教师招聘考试幼儿教育学全新模拟试题(四)答案

第一篇：教师招聘考试幼儿教育学全新模拟试题(四)答案

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教师招聘考试幼儿教育学全新模拟试题

（四）答案

参考答案及解析

一、不定项选择题

1.A。中公专家解析：国家对保育员最低学历做了相关规定。

2.ACDE。中公专家解析：幼儿德育构成要素是道德认知、道德意志、道德情感、道德行为。

3.C。中公专家解析：教育对儿童学业成绩起决定性作用。

4.C。中公专家解析：幼儿体格正处于发育期，身体发展是其他各个方面发展的基础，因此需要足够的户外锻炼活动。

5.ABCD。中公专家解析：表演游戏是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。表演游戏的种类包括幼儿表演、桌面表演、影子戏、木偶戏等。

6.B。中公专家解析：福禄倍尔认为，亲子教育非常重要，而且首先必须教育母亲。7.B。中公专家解析：家长可以通过间接方式参与学校教学活动设计和实施。8.B。中公专家解析：社区教育始于第二次世界大战以后，20世纪70年代成为构建终身教育体系、迈向学习化社会的重要途径和手段。

9.C。中公专家解析：由于幼儿独立生活和学习能力较差，因此幼儿教师要全面负责幼儿的这个活动。

10.A。中公专家解析：幼儿园教育机构是公共正规的教育组织，其中心任务就是教育教导幼儿，因此幼儿教师的首要角色是教育者。

11.A。中公专家解析：陈鹤琴于l923年创办我国最早的学前教育实验中心，即南京鼓楼幼稚园;抗战时期又创办我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。

12.C。中公专家解析：捷克教育家夸美纽斯在历史上第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制，并撰写了历史上的第一部学前教育专著《母育学校》以及世界上第一本图文并茂的儿童读物《世界图解》，构建了家庭学前教育的完整体系。

13.A。中公专家解析：幼儿在讨论中能自由发言，阐述自己观点。

14.B。中公专家解析：学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。15.B。中公专家解析：游戏活动提倡幼儿的自主性。

16.A。中公专家解析：幼儿园工作要保教并重，保教结合。保育工作和教育工作同等重要。

17.ABCD。中公专家解析：幼儿好模仿，对老师无限信任和尊重，这使得幼儿教师的言行对幼儿有着极大的示范作用和感染力，凡是深受幼儿喜欢的教师其言行常常被幼儿模仿，其教导也易被幼儿接受，从而对幼儿的发展产生重要的影响。

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18.ACD。中公专家解析：研究成果表述的主要形式有：调查报告、实验报告、学术论文等。

19.E。中公专家解析：个案法研究对象是具有典型特征的特殊案例。

20.E。中公专家解析：康有为在《大同书》中第一次提出我国实施学前社会教育。21.C。中公专家解析：格塞尔提出成熟势力说，强调成熟对成长的重要影响。22.A。中公专家解析：幼儿园课程内容是依据课程目标选择和确定的，它体现目标的方向和要求。内容是为目标服务的，如果忽略了这一点，在内容的选择上就会偏离目标的方向和要求，出现重知识轻能力、重智力轻全面发展等现象。所以，课程内容是目标的体现和依托，它不能脱离目标的要求。

23.D。中公专家解析：具体的一个活动、一节课为具体教学活动目标。

24.C。中公专家解析：幼儿园与小学有较大的差异，幼、小衔接问题实质是儿童(主体)的适应问题。

25.ABCE。中公专家解析：儿童社会性发展表现在主动性、独立性、人际交往能力、日常礼貌等方面。

26.A。中公专家解析：亚里士多德第一个提出“教育遵循自然”的观点。

27.D。中公专家解析：发展危机是指人的发展所需要环境条件的丧失、变异而给人带来的障碍与问题。

28.C。中公专家解析：幼儿家长是幼儿教育的最好见证人和评估者。

29.A。中公专家解析：《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。所以游戏是幼儿的基本活动。

30.A。中公专家解析：幼儿教师最基本的职业道德素养是：(1)热爱幼儿教育事业;(2)热爱幼儿;(3)尊重教师集体和家长。

二、填空题 1.自主性 2.生活经验 3.一日生活 4.家庭和幼儿园 5.基本素质 6.幼儿园质量高低

7.健康、语言、科学、社会、艺术 8.教育性和可控性

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9.接插、镶嵌、排列、组合、粘合、穿孔、编织 10.幼儿表演 11.福利

12.“幼儿教育之父” 13.生活方式 14.平衡过程

15.完成幼儿园教育任务，提高幼儿园教育质量

三、判断说明题 1.答：错误。

教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。2.答：正确。

游戏符合幼儿的身心发展特点，能够满足幼儿各种身心需要，是幼儿园的基本教育活动，自然也是幼儿园课程实施的基本形式。

3.答：正确。

尊重儿童首先要尊重儿童的人格和自尊心。教师不能因为儿童年幼无知而任意讽刺、挖苦儿童，更不能恐吓、体罚儿童，那样会伤害幼儿自尊心，不利于儿童成长。

4.答：错误。

幼儿的游戏渗透各个方面，生活、学习等活动也可以变成游戏。5.答：错误。

幼小衔接工作需要幼儿园、小学、社会等多方面互相配合完成。

四、简答题

1.答：(1)学前教育基本理论与实践模式的多样化。(2)学前教育目标的整合化。(3)学前教育机构类型的多样化和社区化。(4)学前教育方法的科学化。

2.答：现代儿童观认为：(1)儿童是人，具有与成年人同样的一切基本权益，具有独立的人格。

(2)儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要。(3)儿童是自主建构的个体。

(4)儿童是处于发展初期的幼稚的个体。教师应努力地呵护、照料和关心他们。(5)儿童具有巨大的学习潜能，应最大限度地发展儿童的潜力。(6)儿童以生活和游戏为主要活动。(7)每一个儿童都是独一无二的。

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3.答：游戏是幼儿自主的活动，并不是说幼儿的游戏不需要教师的指导。相反，教师在幼儿游戏中起着很重要的作用。教师的指导主要从以下几个方面实现：(1)尊重幼儿游戏的自主性。(2)以间接指导为主。(3)按幼儿游戏发展的规律指导游戏。(4)按各种类型游戏的特点指导游戏。

4.答：幼儿园与小学的差异：(1)社会要求的提高(2)生活制度的变化(3)师生关系的不同(4)生活环境的完全改观

(5)教育内容加深，形象化的方法减少

五、论述题

1.答：(1)关注幼儿的内在动机和需要。要注意激发幼儿的学习动机和需要。集体教学由于幼儿人数多、个体间差异大，要能够及时正确发现和把握来自幼儿的共同动机，而且在教学过程中还要随时针对大部分幼儿所产生的新动机进行调整，使预设的活动能够生发出新的环节与活动。

(2)强调同伴之间经验的分享。幼儿之问经验的交流、分享是丰富幼儿经验的重要途径，但是传统的集体教学比较强调幼儿统一行动，忽视幼儿之间的交流、分享的意义。因此，在组织集体教学时，教师应有意识地把集体教学和分组互动结合起来，增加幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的交流，增加智力碰撞的范围与次数，让幼儿随时与同伴交流经验，通过批经验的分享来促进幼儿的发展。

(3)重视幼儿自主规则的建立。集体教学时，因为参与活动的幼儿比较多，教师应重视活动规则的建立，使得教学活动能够有条不紊地进行。但活动规则并不是由教师硬性制定的人为限定规则，而是通过激发幼儿对规则的内在需求，进而在反复的尝试过程中体验到规则的公正与互惠，最终使规则内化为他们的实际自觉行为。

2.答：(1)家长会是面向全体家长的会议。有全园性的家长会，也有班级的家长会。(2)家访是园所进行家长工作的一种重要而又有效的方式。目的在于深入了解幼儿在家中的生活情况、家庭环境以及家长的教养态度、方法和认识等，从而为教育提供良好的基础;同时，通过家访使家长了解自己的孩子在园所的情况，包括进步和不足等，和家长共同探讨教育措施，争取家长的密切合作。

(3)家长学校面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。家长学校由园所管理，通过讲座、讨论、参观等形式提高家长教育孩子的能力。

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(4)咨询活动。咨询活动是幼儿园从理论上给家长提供辅导，使家长有效地配合幼儿的教育工作。园所可以不定期地举办咨询活动，以帮助家长提高教育意识及教育孩子的能力，解答家长在育儿过程中的疑问和难题。

(5)开放日制度是家长来园所参观各种保教活动、参加运动会和元宵灯会及节日庆祝活动等，使家长具体了解幼儿园的工作，看到自己孩子在集体中的表现以及老师的教育要求和方法，增进对园所工作的感性认识。同时，家长通过对同一年龄幼儿行为和能力的对比，从侧面认识自己孩子的发展水平，改进家庭教育的制度。

(6)家长接待日是指由园所安排一个固定的时间，园长或主要管理者接待家长的来访。听取家长的意见和建议。也可设立意见箱收集家长的意见，从而更好地改进和完善园所工作，拉近家长和园所之间的距离。

(7)家长委员会由各个年龄班选出的家长代表组成，参与幼儿园的民主管理，参与幼儿园重大问题的讨论和决策。同时，家长委员会也是家长和幼儿之间的桥梁，促进家园的合作。

(8)电话联系是指教师通过电话与家长取得联系，以便及时沟通幼儿在家或者在园的情况，迅速处理一些应急性的问题。通过电话联系，教师可以简短地向家长介绍婴幼儿在园的表现以及生活学习情况，家长有事情也可以及时地通过电话告知教师。

(9)书面联系的形式包括家长园地、家园通讯、宣传报、联系手册、问卷调查表、征求意见书等，通过上述书面联系方式，使家长和园所之间有了良好的沟通渠道，便于双方配合一致地对幼儿进行教育。

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第二篇：教师招聘考试幼儿教育学全新模拟试题(一)

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教师招聘考试幼儿教育学全新模拟试题

（一）一、不定项选择题

1.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。

A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 E.保教结合原则

2.儿童身心发展差异性的物质基础是()。A.个体遗传素质的差异 B.家长教育能力的差异 C.家长教育程度的差异 D.家庭经济条件的差异 E.家长文化资本积累 3.()是我国一贯的教育方针。A.重点发展 B.全面发展 C.局部发展 D.智力发展 E.特长发展

4.下列游戏中，属于创造性游戏的是()。A.智力游戏 B.音乐游戏 C.角色游戏 D.体育游戏 E.结构游戏

5.1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以()为基本活动，寓教育于各项活动中

A.跳舞 B.游戏 C.唱歌

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D.识字 E.体育

6.教育是人类特有的一种什么样的活动? A.自发性活动 B.主体性活动 C.生产性活动 D.社会性活动

7.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育内容和()A.教育物资 B.教育材料 C.教育媒介 D.教育环境

8.教育的宏观功能是()A.促进经济建设 B.增进社会文明 C.促进社会发展 D.提高人口素质

9.教育发展的物质基础是()A.社会生产 B.经济发展 C.工业革命 D.现代农业

10.格塞尔的“成熟势力学说”倡导()A.先天决定论 B.遗传决定论 C.后天决定论 D.环境决定论

11.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()。A.自主化 B.社会化 C.虚构化 D.教育化

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E.群体化

12.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。A.直接法 B.移情法 C.生活化方法 D.游戏化方法 E.隐喻化

13.幼儿园课程的基本形式是()。A.游戏 B.上课 C.读书 D.学习E.作业

14.最常见的语言法有两种，它们是()。A.观察法和演示法

B.游戏活动教育化和教育活动游戏化 C，故事法和讨论法

D.精神环境体验法和物质环境体验法 E.练习法和作业法

15.最益于培养儿童良好行为习惯的方法是()。A.角色扮演法 B.行动操作法 C.发泄法 D.表扬鼓励法 E.诱导法

16.幼儿园课程内容分为()。A.健康 B.语言 C.社会 D.艺术 E.自然科学

17.属于陈鹤琴课程编写十大原则的是()。

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A.大众性 B.儿童性 C.娱乐性 D.言语性 E.适合性

18.儿童的精神需要主要有()。A.求知的需要 B.游戏的需要 C.父母的需要 D.交往的需要 E.衣食需要

19.家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式是()。A.电话联系 B.家长学校 C.咨询活动 D.家长委员会 E.家长手册

20.目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是()。A.家园联系手册 B.家长会 C.开放日 D.家长委员会 E.咨询活动

21.社区教育起源于()。A.美国 B.日本 C.丹麦 D.瑞典 E.挪威

22.下列属于幼儿教师劳动的特点的是()。A.创造性 B.全面性

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C.细致性 D.灵活性 E.长期性

23.我国幼儿园的教学是()。A.教师的活动 B.幼儿的活动 C.个别活动 D.集体活动 E.幼儿和教师的活动

24.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是()。A.言语专业化 B.蹲下去与孩子对话 c.用点头肯定孩子的话语 D.注意倾听 E.抚摸、鼓励幼儿

25.教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用，()。

A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.演示法 E.直观法

26.课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是()。A.立即让幼儿离开座位去饮水 B.停止教育活动，敦促所有幼儿喝水 C.批评后再让其喝水 D.让幼儿坚持到下课 E.批评后不让饮水

27.教育科学研究的来源有()。A.教育科学实践中的问题 B.对已有教育理论的质疑 C.对教育现状的分析和研究

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D.教育科学研究规划 E.随意课题

28.作为一名幼儿教师，应当具有()。A.慈爱的心胸 B.稳定情绪 C.丰富的感情 D.良好的行为习惯 E.广博的文化基础知识

29.游戏理论生长说的代表人物是()。A.霍尔 B.格罗斯 C.阿普利登 D.拜敦代克 E.福禄倍尔

30.我国社区教育活动一般在()的基层社会中进行。A.街道 B.区 C.市 D.县 E.郊区

二、填空题

1.1904年张之洞、张百熙、荣庆制定了______，其中的“奏定蒙养院及家庭教育法章程”，第一次将学前教育列入学制系统。

2.十八世纪末——出现了有组织的学前教育，这是“社会实施学前教育的思想”的______起源。

3.经济的发展对下一代提出要求，也为实现这些要求提供一定的______。4.洛克提出著名的______，认为人脑开始只是一张白纸。

5.对于学前儿童实施______我国学前教育的出发点，也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。

6.______是家长最关心的问题。

7.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为______等5个领域。8.我国幼儿园具有为______和______服务的双重任务。

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9.幼儿教师的专职就是______。

10.托幼机构是为教育幼儿而______的社会机构。

11.幼儿——决定了幼儿游戏的水平、幼儿所玩的游戏内容、形式等与其实际身心发展______水平是相一致的。

12.幼儿游戏的物质基础和物质中心是______;在游戏中，幼儿的思想和行动都是围绕这个物质中心展开的。

13.幼儿园教育的评价就是检验______是否达成。

14.家庭访问一般分为幼儿人园前家访和人园后家访。入园后家访又可以分为______。______。

15.人们对于从事幼儿教师工作的人在行为上的总的期望和要求是教师的______。

三、判断说明题

1.教育就是指学校教育和家庭教育。2.活动是幼儿了解环境的主要方式。

3.所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。

4.幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。5.幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础。

四、简答题

1.简述陈鹤琴对我国学前教育学发展的贡献。2.三岁儿童的心理有哪些显著特征? 3.简述幼儿园课程评价的原则。4.简述幼儿园教学的特点。

五、论述题

1.为什么说游戏是幼儿最自然、最有效的学习? 2.星期一，A老师埋怨说：“萱萱在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊。如果家长都能按我们的要求去教育萱萱，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见。好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法„„”

请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈幼儿园与家庭相互配合时，应遵循哪些原则?

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第三篇：2013教师招聘考试之幼儿教育学模拟试题及答案(四)

2013教师招聘考试之幼儿教育学模拟试题及答案

（四）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分。共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.__________已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。（）

A.全民教育 B.终身教育 C.教育民主化 D.教育现代化

2.对生病儿童进行家访是什么性质的家访?（）A.新生家访 B.情感性家访 C.定期家访

D.问题儿童重点家访

3.儿童最先掌握的词汇种类是（）。A.形容词 B.连词 C.副词 D.名词

4.__________一般分为家庭教育时期与会堂教育时期。（A.古希伯来的幼儿教育 B.古埃及的幼儿教育 C.古代印度的幼儿教育）D.古希腊的幼儿教育

5.__________把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，认为儿童是国家的未来，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”。（）

A.夸美纽斯 B.卢梭 C.裴斯泰洛齐 D.福禄贝尔

6.1907年，__________在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。（A.杜威 B.蒙台梭利 C.维果茨基 D.皮亚杰

7.从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪70年代强调（）。A.儿童全面和谐发展

B.儿童个性、情感和社会化发展 C.智力开发 D.培养创造力

8.我国于__________年正式颁布《幼儿园工作规程》。（）A.1994 B.1995 C.1996 D.1997 9.在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是（）。）A.会识别高低、宽窄、厚薄 B.会识别材料的形体、大小、颜色 C.会识别左右

D.会识别轻重、长短、前后

10.以下几种游戏中，__________属于有规则的游戏。（）A.角色游戏 B.结构游戏 C.体育游戏 D.表演游戏

11.__________原则源自于杜威的“做中学”。（）A.独立自主性 B.启蒙性 C.综合性 D.活动性

12.__________属于独立自主性教育中动作方面的基本内容。（）A.学习“安静” B.学习剪指甲 C.学习穿衣服 D.学习浇花

13.在语言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，在数学课上加上绘画„„，这体现了（）。

A.教育目的的综合性 B.教育内容的综合性 C.教育制度的综合性 D.教育手段的综合性

14.在幼儿园里，建立良好师生关系的基本条件是（）。A.真诚，同理心，深切的了解 B.真诚，接纳与信任，同理心 C.真诚，接纳与信任，深切的了解 D.同理心，接纳与信任，深切的了解

15.教师在教学过程中向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供儿童观察、模仿学习。该教师运用了（）。

A.观察法 B.范例法 C.演示法 D.示范法

16.__________是最为科学的育儿教育方法。（）A.游戏化方法 B.语言法 C.环境体验法 D.移情法

17.角色扮演法的三个阶段中，__________是儿童社会性行为发展的最高层次。（）A.及时模仿 B.认同 C.简单再现 D.内化 18.在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于（）。A.自然后果的惩罚 B.剥夺性惩罚 C.体罚 D.生理性惩罚

19.家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“家长与教师联系的热情逐渐减退”属于（）。

A.希求期 B.忽略期 C.需求期 D.淡漠期

20.__________的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。（）A.咨询活动 B.家长委员会 C.家长学校 D.电话联系

二、名词解释(本大题共5小题。每小题6分。共30分)1.儿童的发展 2.启蒙性原则 3.行动操练法 4.近期目标 5.幼儿常规

三、简答题(本大题共4小题。每小题8分。共32分)1.简述皮亚杰提出的儿童教育基本原则。2.幼儿在游戏中的学习具有哪些特点? 3.简述幼儿园内部物质环境创设与管理的基本要求。4.简述幼儿园教师的主要职责。

四、论述题

什么是结构游戏?教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项? 答案解析

一、单项选择题

1.B【解析】终身教育思想已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想。2.B【解析】略。

3.D【解析】儿童掌握词汇种类的顺序是：名词、动词、形容词。4.A【解析】古希伯来的幼儿教育分为家庭教育时期与会堂教育时期。5.A【解析】夸美纽斯提出了“整个国家的基础在于童年的正确教育。” 6.B【解析】蒙台梭利创设了“儿童之家”。

7.D【解析】20世纪70年代幼儿教育强调培养创造力。

8.C【解析】我国《幼儿园工作规程》在1996年正式颁布，其中明确提出幼儿全面发展教育的含义。

9.B【解析】依据小班儿童身心发展特点，小班幼儿应掌握的结构知识是会识别材料的形体、大小、颜色。

10.C【解析】我国一般把游戏分为创造性的游戏和有规则的游戏，有规则的游戏包括智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。

11.D【解析】活动性原则源自杜威的“做中学”。实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。

12.C【解析】学习穿衣服属于独立自主性教育中动作方面的基本内容。13.B【解析】题中所述现象属于教育内容的综合性。14.C【解析】建立良好师生关系的基本条件有三个：一是真诚，二是接纳与信任，三是深切的了解。

15.D【解析】在题中所述案例中，教师运用了示范法。

16.A【解析】游戏化方法是最符合幼儿特点的、最为科学的育儿方法。17.D【解析】内化是角色扮演法中儿童社会性行为发展的最高层次。18.B【解析】教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于剥夺性惩罚。19.B【解析】忽略期家长与教师联系的热情逐渐减退。

20.C【解析】家长学校旨在向家长系统宣传和指导教育孩子方法。

二、名词解释

1.儿童的发展：儿童的发展是指儿童在身心两方面有规律地进行量变和质变的过程。生理发展与心理发展是密不可分的，也是相互作用的。

2.启蒙性原则：启蒙性原则是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。幼儿教育的实质是启蒙教育。

3.行动操练法：行动操练法即组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验，形成简单技能和行为习惯。

4.近期目标：近期目标是指幼儿教育近期内的教学内容、教学要求、主要教育活动与幼儿发展的预期目的等。它一般是教师在日常生活的教育活动中制订的。

5.幼儿常规：幼儿常规是指幼儿在幼儿园日常生活中所要遵守的行为规则，它是幼儿教育的主要内容之一。

三、简答题

1.【答案要点】皮亚杰提出的儿童教育基本原则包括：

(1)活动性原则。皮亚杰将“活动教学法”视为儿童教育的最重要的原则，强调只有儿童自己具体参与各种活动，才能获得真正的知识，才能形成自己的假设并予以证实与否定。

(2)集体中教育的原则。皮亚杰突出教育中的个体活动，并不意味着要把学生导向无政府状态的个人主义，而是要把个人的活动与集体的活动结合起来，使自己自动服从纪律并自愿努力学习。

(3)教师指导的原则。皮亚杰在强调学校教育中“同伴影响”作用的同时，并不忽视教师在教育过程中的地位。

2.【答案要点】(1)学习的目标是隐含的。(2)学习方式是潜移默化的。(3)学习的动力来自幼儿内部。

3.【答案要点】幼儿园内部的物质环境指幼儿园内部的各种物质的设备条件，即幼儿园的“硬件”建设，幼儿园内部物质环境创设与管理的基本要求主要有以下几个方面：

(1)健康性;(2)教育性;(3)活动性;(4)丰富有序性;(5)经济性。

4.【答案要点】幼儿教师是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员，是教师这个群体当中十分特殊的一分子，《幼儿园工作规程》中明确规定其主要职责为：

(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育计划，完成教育任务。

(2)观察分析并记录幼儿发展情况。幼儿教师在带领幼儿时，需要将幼儿的成长都详细地记录下来，在发展的时间段中注明任务和实现情况，对幼儿的身心成长进行严密的监控。这样，可以及早发现问题和矛盾，集中精力和时间来解决这些存在的问题，推动幼儿的发展。

(3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。

(4)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

(5)参加业务学习和幼儿教育研究活动。幼儿老师还需要通过业余的学习和培训，提高自己的能力，增强实践能力。

(6)定期向园长汇报，接受其检查和指导。

四、论述题

【答案要点】结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。它能够发展儿童的目测力、操作能力及创造力，磨炼幼儿的意志，培养做事认真、克服困难、坚持到底、团结协作的品质等。结构游戏的指导中教师应注意：(1)逐步投入多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围。在对材料的选用上，不是选择所有的材料，而是应该进行一定的取舍和筛选，尽量选用对幼儿发展有利的材料和道具。

(2)引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。儿童只有掌握一定的建造知识和技能，才能独立地进行结构游戏，幼儿园各年龄班应学会对应的结构知识和技能。

(3)处理好主导和主体的关系。教师在结构游戏中起到导航的作用，教师要学会观察、诱导、鼓励、评议、示范等指导策略。教师也要尊重儿童的主体地位，做到不强迫，让幼儿有真正的自主选择权;鼓励儿童进行尝试，激励儿童不怕失败。

(4)重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果。教师要充分创造条件，尊重幼儿用自己独特的方式来建构、探索，允许幼儿出错，给予幼儿充分发展的机会。

(5)培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。在儿童进行结构游戏的过程中，教师应允许孩子把东西弄乱，但是要教育儿童爱惜玩具材料以及他人建造的成果。

第四篇：教师招聘考试：《幼儿教育学》模拟试题及答案

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教师招聘考试：《幼儿教育学》模拟试题及答案

一、单项选择题(每题2分，共30分)

1.()国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定： “幼儿园是对3周岁以上 学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

A.1995年 B.1996年 C.1997年D.1998年

2.幼儿园教育应以()为基本的活动方式?

A.学习B.上课 C.玩耍 D.游戏

3.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是()。

A.陈鹤琴 B.张宗麟 C.张雪门 D.陶行知

4.先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是()。

A.成熟 B.生长 C.遗传 D.发育

5.在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是()。

A.教育者的主导性 B.受教育者的主动性

C.教育的目的 D.教育的方法

6.被世人誉为“幼儿教育之父”的是()。

A.蒙台梭利 B.柏拉图 C.洛克 D.福禄倍尔

7.儿童的发展是通过()。

A.对物体的操作和与人的交往而发展的 B.聆听教师讲授知识而发展的 C.观察教师的操作过程而发展的 D.观看电视卡通节目而发展的

8.关于我国学前教育的描述，不正确的是()。来源：www.xiexiebang.com 中公网校学员内部专用资料

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A.基础教育 B.启蒙教育 C.属于义务教育 D.实施全面发展的教育

9.实现保教合一的前提是()。

A.良好的工作伙伴与师生关系 B.教师的保育意识

C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力

10.“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。

A.幼儿教育多元化 B.幼儿教育制度化

C.幼儿教育小学化 D.幼儿教育特色化

11.幼儿园的环境创设主要是指()。

A.购买大型玩具 B.安装塑胶地板

C.合格的物质条件和良好的精神环境D.选择较清静的场所

12.所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

A.吸收的心智 B.“整个教学法”C.全面教育 D.教、学、做合一

13.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是()。

A.游戏 B.交往 C.活动 D.游玩

14.尊重和保护幼儿原则并没有明确要求()。

A.尊重幼儿的基本权利 B.尊重幼儿的人格尊严

C.尊重幼儿的观点、意见 D.尊重并同意幼儿的主张、决定

15.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自()。

A.同龄人 B.社区人士 C.家长 D.教养员

二、名词解释(每题3分，共1 5分)

1.幼儿教育学 2.综合性原则

3.现代儿童观 4.幼儿园全面发展教育

5.幼儿体育

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三、判断题(每题1分，共9分)

1.我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。

2.“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。

3.开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。

4.教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。

5.尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。

6.保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。

7.幼儿与成人有同样的权利。

8.游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。

9.为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。

四、简答题(每题5分，共20分)

1.简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。

2.谈谈幼儿教师的基本权利和义务。

3.简要叙述幼儿游戏的特点与功能。

4.如何理解幼儿教育的全面发展观。

五、论述题(每题8分，共1 6分)

1.要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题?

2.试述家园合作对于幼儿园教育的意义。

六、案例分析题【共1 0分)

星期一，A老师埋怨地说： “孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说： “是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说： “可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法„„”

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请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

答案解析

一、单项选择题

1.B.《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。

2.D.幼儿园的主要活动是游戏。

3.D.陶行知提倡“生活教育”;陈鹤琴倡导“活教育”。

4.C.遗传因素是先天因素的最重要内容。

5.C.教育目的直接影响教育的全过程。

6.D.福禄倍尔是最早命名幼儿园，提出完整的幼儿教育思想的人。

7.A.儿童的发展包括个体和社会两个层面。

8.C.义务教育只包括初中和小学共九年。

9.B.教师在保教结合中起着关键的作用。

10.C.发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。

11.C.幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。

12.B.整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。

13.C.幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。

14.D.尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。

15.C.家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。

二、名词解释

1.幼儿教育学：是教育学的一个分支，它是专门研究3～6岁幼儿的教育，并探索其特点和规律。

2.综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

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3.现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。

4.幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

5.幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

三、判断题

1.×。我国《幼儿园工作规程》是1996年正式颁布施行的。

2.×。教师讲、幼儿听不完全是机械教育。

3.×。充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。

4.×。教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。

5.×。尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。

6.×。保教结合要求教师和保育员要有保育意识、合作精神。

7.×。幼儿和成人享有基本的权利，但是特殊领域权利上有差异。

8.×。游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。

9.×。教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。

四、简答题

1.蒙台梭利的幼儿教育观：

(1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。

(2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。

(3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。

(4)儿童有内部动机;儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的边缘时。

(5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。

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(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学;一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。

蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动;其感觉教育教具脱离幼儿的实际活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。

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第五篇：2014上海教师资格证考试《幼儿教育学》模拟试题及答案四（精选）

2014上海教师资格证考试《幼儿教育学》模拟试题及答案四

上海教师考试网（http://sh.zgjsks.com/）制作

一、选择题

1.我国幼儿园的地位是()。A.学校教育制度的基础阶段 B.保育、福利性质的社会机构 C.义务教育的基础阶段 D.福利教育的基础阶段

2.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是()。A.伙伴关系 B.指导与被指导关系 C.教育者与受教育者关系 D.行政关系

3.有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是()。

A.自我教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.社会教育

4.清末民初，批评我国幼儿教育机构有“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是().A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.张宗麟

5.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是()。A.《义务教育法》 B.《未成年人保护法》 C.《儿童权利公约》 D.《幼儿园工作规程》

6.我国的《幼儿园工作规程》是在()年正式颁布实施的。A.1986 B.1989 C.1996 D.1949 7.最早创建幼儿园的教育家是()。A.欧文 B.陈鹤琴 C.福禄培尔 D.蒙台梭利

8.培养幼儿良好的道德品质应从培养他的()入手。A.道德认识 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行为

9.“六一”儿童节到了，教师与幼儿共同创设活动式环境，体现()原则。A.参与性原则 B.经济性原则 C.适宜性原则 D.目标性原则

10.教师建议幼儿把自己在家看过的图书拿到幼儿园，使图书角内容丰富，体现了(的原则。

A.保教结合 B.正面教育 C.全面发展教育

D.充分利用社会、家庭、儿童中教育资源

二、名词解释 1.幼儿园全面发展教育 2.道德 3.幼儿教育)

4.幼儿全面发展教育的含义 5.白板说

三、判断题

1.幼儿社会化具有能动性、强制性和连续性等特点。()2.幼儿园教育工作评价实行以教师他评为主，园长以及有关管理人员、教师自己和家长等参与评价的制度。()3.家庭生活条件是孩子接受教育的物质基础，只具有正面积极作用。()4.游戏没有外在目的，其动机来自于儿童内部。()5.教师应成为幼儿学习活动的专家和指导者。()6.1979年，联合国发起了“国际儿童年”。()7.儿童的活动可以分为两大类，一类是操作活动，一类是游戏活动。()8.社区学前教育是一种正规化的学前教育。()9.同一托幼院所、同一年龄段儿童的课程内容应该一致。()10.在培养幼儿行为习惯的时候，引进的榜样应该具备能力、教育和知觉的类似性三个方面的特征。()

四、简答题

1.谈谈幼儿教师的基本权利和义务。2.我国幼儿园的性质与任务是什么? 3.应如何实施活动性原则? 4.简述保育工作者的工作范畴和任务。

五、论述题

1.午睡时间，一名幼儿怎么也不睡，教师允许他到活动区角自己活动，并告诉他：“轻轻地，不要影响别人午睡。”

你赞同这位教师的做法么?请用相关的教育原则分析教师的做法。

2.因为升学竞争的现实，社会上风行一些“起跑线计划”、“神童方案”、“天才培养项目”„„，某些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输，轻能力培养，重智力培养，轻人格因素培养等错误倾向。另外，一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了绘画、钢琴等各式各样的兴趣班、特长班。

请你从我国幼儿教育目标这一角度分析以上现象。

参考答案及解析

一、选择题

1.A 2.A 3.C 4.A 5.C 6.C 7.C 8.C 9.A 10.D

二、名词解释

1.中公专家解析：幼儿园全面发展教育指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

2.中公专家解析：道德是在一定的社会条件下形成与发展起来的人们共同生活的行为准则的总和，也是评价人们行为的标准。

3.中公专家解析：幼儿教育是对3～6岁年龄段的幼儿所实施的教育。广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育。狭义的幼儿教育则指幼儿园或其他教育机构实施的教育。

4.中公专家解析：幼儿全面发展教育的含义是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适应幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

5.中公专家解析：白板说是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。

三、判断题

1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.× 9.× 10.√

四、简答题

1.中公专家解析：(1)我国幼儿教师的基本权利包括：①进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利;②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利;③指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利;④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利;⑤参与幼儿园民主管理的权利;⑥参加进修或者其他方式的培训的权利。

(2)我国幼儿教师的义务是：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;②贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务;③按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动：④关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展;⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象;⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。2.中公专家解析：社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。我国幼儿园的性质是幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。

(1)幼儿园担负着不可推卸的社会责任，要服务社会，为社会的发展做出贡献。每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭，因此幼儿园牵动了全社会。我国在推行独生子女政策以来，幼儿园担负着更加重要的职责，要为“优生、优育、优教”起到保障作用，使家长能够积极投身工作，安心事业。为家长服务是幼儿园的另外一大任务，幼儿园担负着满足家长需求和指导家长对幼儿进行教育的责任，指导家长更新教育观念，正确进行家庭教育，和幼儿园协调配合共同教育好幼儿。幼儿园担负着与社区、家庭交流和合作的重任，以促进各种教育形式相互沟通，形成教育合力，推动幼儿的健康成长。

(2)幼儿园担负教育幼儿的责任。①促进幼儿德、智、体、美全面发展。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务。幼儿教育的基础性就体现在为幼儿未来的发展提供全面的准备，开拓尽可能广阔的空间。②尽早发现幼儿的身心障碍，进行早期治疗。对于个体生理的残疾和障碍，如能及时发现和治疗，就能得到一定程度的补救。因此，对于3～6岁这个特殊的教育群体，幼儿园担负着早期发现幼儿身心障碍的重要职责。③对处境不利的幼儿进行补偿性教育，使广大幼儿接受平等的教育。21世纪推崇“教育人人平等”的理念，作为基础教育的基础，幼儿园更应该坚持这一思想，保障每个幼儿的受教育权。

3.中公专家解析：实施活动性原则的方法：

(1)提供活动机会和环境。教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴、教师交往的机会。相信儿童、放手让儿童进行操作活动、交往活动，并给予必要的指导，儿童身心一定会获得自由发展。

(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性。教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主动性和创造性，使活动真正成为儿童发展的手段。教师要做到的就是以一种健康的心态对待周围所发生的事，以身作则、身体力行地参加到活动中去。只有这样，才可以做到鼓励儿童积极参加活动。经过长期的培养，儿童才会主动参与各种各样的活动。要正视儿童在活动中通过个人努力发现总结出的经验与发明，不要嘲笑儿童的探索，因为每一个新的发现与发明都是建立在前人成功的经验之上的。

(3)活动是多样的。儿童的发展需要是多样的，儿童的兴趣是活的和多变的，因而需要多样的活动满足其发展。活动以适合儿童的兴趣和能力、有益儿童的身心健康为最佳。(4)活动不是装饰品。在幼儿园里，许多教师在组织一日活动中，往往出现以活动做点缀物的现象，这一方面说明教师对活动原则的不理解;另一方面也说明教师的工作态度不够认真。

4.中公专家解析：保育工作者的工作范畴和任务：(1)保育工作者的工作范畴。保育工作者要有健康的身体，更要拥有良好的心理素质。保育工作者要对保教工作充满热情，关心儿童、热爱工作;要充分了解儿童生理、心理发展特点，掌握幼儿教育的基本知识和保教技能;在日常工作中，要时刻注意贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。在各类教育活动中，教师也应注意配合保育工作者开展相应的保育活动。只有做到了这几点，才可完成“保教合一”的任务。

(2)保育工作者的任务。保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发育成长：促进儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣，发挥儿童的能力和潜能，给儿童以健康、完善的心智成长。在保育工作中，保育工作者必须做到了解每一个儿童体内的动机、需要，然后才能解释儿童的行为和发展，而不只是消极地了解儿童，应在工作中做出示范，使儿童从每一个保育者的身上得到经验，实现自我，以发展其潜在的本性。在进行保育工作时，保育工作者要注意每一个儿童的个别差异;对待儿童应该以一般健康、正常人的各种行为与生活的重要问题为主，诸如感情、友爱、道德、责任等。只有解决好这些问题，才能进一步地促进儿童精神生活的发展。

五、论述题

1.中公专家解析：赞同。

(1)“面向全体、重视个别差异”是一条重要的教育原则。

a.这条原则是指教育者在关注受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。

b.这名教师的做法就遵循了这一原则。首先她面向儿童全体，尊重全体儿童的休息;其次，她还照顾到个别幼儿的特殊情况，幼儿可能由于各种原因实在无法入睡，教师在要求他不影响别人午睡的前提下进行了区角活动。这样就有效、合理地保证了儿童的基本发展。

(2)此外，教师的做法还体现了“尊重儿童的人格尊严和合法权益”的原则。a.教师允许个别幼儿进行区角活动，而不是强制幼儿午睡，就体现出对幼儿发展和其人格的尊重。

b.教师要求幼儿“轻轻地，不要影响别人午睡”则体现出对其他儿童休息权的尊重。2.中公专家解析：(1)我国幼儿园教育的目标是：对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

(2)我国幼儿教育目标体现出促进幼儿全面发展的基本理念。特别强调要避免重智轻德，重德轻智等倾向，也强调要避免在某一个方面，如智育中只重知识轻智力的培养。(3)社会上风行的各种“神童”、“天才”方案就是“重智轻德”的集中体现，是对儿童“发展”和“智育”的曲解。这种做法不仅不利于幼儿全面发展，甚至会给幼儿其他方面的发展造成障碍，导致幼儿人格、社会适应能力等发展异常。

(4)幼儿园办兴趣班和特长班也反映出幼儿园对教育目标理解的误区。儿童的全面发展是德、智、体、美诸多方面的，绝不能刻意地强调“才艺”。

(5)最重要的一点是：幼儿园作为专业的幼儿教育机构，必须遵循儿童身心发展的基本规律，不仅要保证教育目标、教育方法的科学性和系统性，而且要发挥专业机构优势，向家长、社会宣传科学的教育理念，决不能随波逐流，更不能成为少数人谋取利益的工具。师资格笔试群：371175465

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