第一篇：风控,为工作保驾护航
风控，为工作保驾护航
今天有个客户问我，风控是什么？ 我这样回答他：“你走过大桥吗？” “走过。”
“桥上有栏杆吗？” “有。”
“你过桥的时候扶栏杆吗？ “不扶。”
“那么，栏杆对你来说就没用了？”
“那当然有用了，没有栏杆护着，掉下去了怎么办？” “可是你并没有扶栏杆啊？”
“......可是......可是没有栏杆，我会害怕！”
“那么，风控就是桥上的栏杆！拥有了风控的保障，你的交易才会更踏实，更安全！” 风控就是这样的道理，通常人们等到危机出现了才意识到风控的重要性。孰知，事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。今天，镇江分行会计部的领导和同事到我们句容支行营业室来进行工作检查。从柜面印章的管理，到柜员之间的工作交接；从办理业务的流程到业务凭证的保管；事无巨细，从小到大，各个方面，力图杜绝风险隐患的存在。发现小问题，要立即整改，决不能出现屡查屡犯的情形。
各种风控检查，是为了保护我们员工的工作能够正常、有序的开展，保护客户的隐私信息，保护建行的声誉价值。
绝对的零风险是不存在的，而科学适用的风险管理措施却是非常重要的。俗话说，“生于忧患，死于安乐”，安而忘危的事例太多太多。危机意识、风险意识，永远都 不应缺失。
故我们每周、每月都要自己内部对风险进行全面排查和检查，还要有外部的检查和监督，发现小问题要及时整改，防微杜渐。
第二篇：加强基层建设工作 为税收工作保驾护航
加强基层建设工作 为税收保驾护航
“强素质、重形象、争先进、创一流”，某某市地税局在新一届领导班子的正确领导下，注重以人为本、人才强税的科学管理理念，加强精神文明建设、加大人才培训力度，提高争先创优意识、探索和创新新的切实可行的绩效考核办法，有力推进各项工作扎实开展。
靠教育培训提高队伍素质
“税收发展，教育先行”。某某市地税局注重对人才的培养，开展了多层次、多层面、大规模的干部“业务培训”和“学历提升”工程。2月，组织了36名税务干部参加了省局举办的两期中级会计业务培训班；3月，有18名领导干部参加了更新知识培训班；4月，研究生集中学习班、处级领导培训班；5月，注册税务师培训班、系统业务精英小企业会计准则师资骨干培训班、组织2期县（区）局局长以上干部共86人参加的赴西安更新知识能力提升班；6月，税源管理培训班等等，共培训312人次。通过培训，广大干部增长了知识、开阔了视野，达到了“勤于学习，学有所获；善于思考，学有所悟；勇于实践，学有所成”的目的。
加强对高素质人才的培养，先后出台了《某某市地税局干部培训兼职教师管理办法》、《某某市地税局按纲施训工作实施办法》、《干部培训兼职教员管理办法》、《关于建立相关促学机制的暂行规定》以及《关于进一步加强“大课堂学习的通知”》等纲性文件，明确了教育培训工作的总体目标和主要任务。坚持开展“每周一学”，“每季一考”，并以“五学”机制即“以考促学、以评促学、以奖促学、以用促学以 及以惩促学”来增强学习动力，强化学习效果，树立终身学习的理念。7月份，全系统举行了一次大规模按纲施训验收中考试，共有1491名同志参加了验收考试，有213人获得满分的好成绩，参加考试的17个基层单位，平均成绩达95分以上，合格率达到了100%，在这个全省地税系统注重人才培养的大潮中，某某局非常重视高素质人才的培养，注重干部的再教育，不断鼓励在职干部参加“三师”考试，提高自身素质，去年全局有22人考入硕士研究生班，其中18人考入对外经贸大学研究班学习，今年又有60人报考对外经贸大学法律硕士研究生。
培养人才、造就人才，把税收业务学习作为教育培训的重要工作，已经成为某某市地税局提高队伍素质的一项重要任务。
靠争先创优选拔队伍典型
为了深入开展争先创优活动，大力宣传先进典型的感人事迹和高尚品质。今年五月，全系统轰轰烈烈地开展了“我身边的好税官”推荐选拔工作，挖掘和选拔出了一批具有时代特征和突出地税特点的好税官，这些好税官大多是任劳任怨、兢兢业业，十几年如一日战斗在税收一线的干部。为了配合“我身边的好税官”典型人物的选拔，我们在全系统举办了“我身边的好税官”演讲比赛活动。这次演讲比赛共上报35篇稿件，有28人参加了演讲。
拨亮一盏灯，照耀一大片。“我身边的好税官”活动的开展，充分发挥了典型引路和榜样的示范作用，让全体干部对照典型找差距、寻不足、增强了自我比对，自我提高的意识，在全系统掀起了向先进 典型的学习热潮。“我身边的好税官”评选活动，大力弘扬了爱岗敬业、公正执法、诚信服务、廉洁奉公的税务职业道德风尚，激励广大税务干部凝心聚力、团结拼搏，开拓进取，奋发向上的精神，为高质量完成以税收为中心的各项工作提供充足的动力保障。
靠创新机制激发队伍活力
没有规矩不成方圆。市局党组认真研究，反复推敲，探索、确定了一条全新的绩效管理考核办法，下发了《某某市地方税务局关于印发绩效考核实施方案》、《某某市地方税务局关于印发基层单位绩效考核内容及评分细则》。对机关处室和各基层单位实行三级考核制；市局负责对各基层单位考核；各基层单位负责对本单位各科室考核；各科室负责对本科室人员考核。集体绩效考核和个人绩效考核相挂钩，考核结果落实到人。采取扣分和积分相结合的方式，进一步调整、细化、完善各项考核指标，突出重点，加强认识，有效发挥绩效考核的动力作用，促进考核工作的制度化，保障了各项工作的高质量落实。
为进一步转变工作作风，提升工作效率，本着实事求是、公平公正、科学合理、奖惩结合的原则，我们还制定了《某某市地方税务局关于印发绩效工资发放管理办法》，实行绩效工资制。认真落实绩考核结果“四挂钩”，即：绩效工资发放与收入质量、征管质量、执法质量、综合管理质量相挂钩，逐步实现按劳取酬的工薪分配方式，真正体现收入与劳动付出、工作质量和工作业绩密切相关的按劳分配原则，真正体现干多干少不一样，干好干坏不一样的结果。
靠精神文明树立队伍形象 “用文明树立形象，靠和谐凝心聚力”，努力造就一支政治坚定、业务过硬、作风优良、敢打硬仗的队伍，是某某地税精神文明建设的重要组成部分。
经过国家级别精神文明单位验收后，我局从20多个复查验收单位中脱颖而出，今年，终于拿到了中央文明委授予“全国文明单位”证书。在获得国家级精神文明单位荣誉称号后，我们提出了“巩固精神文明创建成果，保持地税系统先进荣誉”的新目标。为了宣传我局在精神文明建设中取得的丰硕成果，6月4日，我们在江城日报上刊登了题为《江城如画美 税徽别样红》的文章，从组织收入、纳税服务、队伍建设等几个方面，全方位、多角度进行了宣传，树立了地税部门的文明形象，提高了系统知名度，在系统内引起极大的反响。
搭建爱心互助平台，解决干部实际困难，是促进精神文明建设构建和谐队伍的基础。我们对系统患病职工伸出援助之手，使患病干部体会到情暖人心的人文关怀，既凝聚了爱心又和谐了队伍。
我们还把精神文明建设同加强思想政治工作相结合，制定下发了《进一步加强思想政治工作的实施意见》，加强职业道德教育，以道德文化统领人，以规范制度激励人，以素质文化引导人，带动广大干部职工立足本职、敬业奉献,以此来提升地税队伍的形象。创先争优、教育培训、精神文明、绩效考核是税收工作的基础，是促进税收队伍建设的有力保障，我们将不断夯实基础工作，为税收事业保驾护航。
第三篇：为生产保驾护航
能源动力为生产保驾护航
走过冬的寂廖，即将重新迎来春天的生机盎然，动力分厂圆满完成了冬季采暖工作。在煤量不足、锅炉老旧，运行状况不良的情况下，公司职工们顺利度过了一个温暖的冬季。现采暖工作已经于3月15日全面结束，供暖管线进入泄水保养期。
进入2018年，动力分厂计划技术更新改造措施十余项，包括金凡水源井、唐屯泵房清水泵更新、动力配电箱大修；南北两大变电所真空开关、油浸电缆回路更新；厂区锅炉房10吨炉锅筒、水冷壁及仪表线路更新；计量理化室电气改造；三区2000立阀门井大修等多项改造项目，工作任务量很多。
现阶段南北区水暖维修班组全力恢复各分厂的上下水管线，先检查所有管线的损坏腐蚀情况，再修补焊接、更换，尽早的使金凡水源地、白河泵房、六角泵房恢复供水，保障生产顺利启动。内外线电工班对供电系统进行了春季大检修，对各泵站的配电控制柜进行维护，对老旧线路及损坏的电气元件进行更换。锅炉房班组的工人们正在积极的为每台锅炉检修，重新砌筑炉墙、除渣链条维护、炉排调整、上煤线皮带更换、仪器仪表校验等等，使锅炉在生产用汽期间安全顺利运行。每一位班长身先士卒，以身作则，使班组员工严格遵守制度安全操作，带动了团队的热情。随着春的脚步越走越近，万物复苏，动力分厂亦是一片新的生机与朝气，看到分厂职工们为了新一年的生产任务紧张忙碌着，心情也跟着春风一样温暖起来，动力分厂的职工们齐心协力做好一切准备，有计划的逐步完成各项工作，安全、热情、文明的供水、供电、供汽，为公司生产保驾护航。
第四篇：为生命保驾护航
以1980年改革开放作为一个分水岭，国家的经济发展迅猛，到了1990年，经济发展的同时，环境开始呈现出遭受破坏的迹象，到了2000年，许多地区的河流已经严重污染，到了2010年，所有大城市几乎都难以看到蓝天，河水更是严重污染，北京也成了雾都。
如果你是40后，那么1990年你已经五十岁，前面的五十年，国家不富裕，但是食物安全、都是有机食品，自家养鸡养鸭有菜地，自给自足，身体并未受到亏待。
如果你是60后，1990年，你已经二三十岁，身体发育完成，处于强健的时期，到了2010年，你该四五十岁了，接受污染环境也已经二十年了，该有的问题，也就要爆发了。如果之前没有健康管理意识，没有全营养的系统支持，其实，往下的日子，每过一天，危机就在不断增加。
如果你是70后，80后，那么，在你生长发育的时候，也是环境恶化的时候，和你的爷爷奶奶不同的是，他们是在身体已经长成、成熟的时候，才面对污染，而你们，是在身体发育生长过程面对的，实际上，到了2010年，你们不但积累了20年来自空气、水、食物、生活环境的各种污染，从年幼开始，一直伴随，所以，疾病的风险，其实非常大，这也是为何疾病发展趋于年轻化的原因。
如果你是90后，问题其实更为严峻！因为你一出生，就见不到干净的世界，周遭的一切，都面临化学污染，环境污染。你所使用的每一样东西，都可能不同程度上携带各种致病、致癌的危险物质。空气里的重金属，水里的各种安全隐患，无时无刻不再入侵之中，从你的骨骼发育、器官生长期，就已经开始，伴随着生长过程，不断积蓄。
你还在接受1980年以前农业部的营养标准么？每天还是稀饭、馒头、包子么？还在简单地四菜一汤么？你以为下了馆子就等于生活质量提高么？你以为五星级酒店的餐盘里的食物就更有营养么？你以为宴席上的菜就够丰富么？那些假象的背后，是一代代人将要付出的身体代价。
现代营养学，绝不是简单的营养学理论，也不是认知维生素、矿物质就可以，我们所面临的问题，要严峻得多！即使你已经每天都在补充各种维生素，只要你没有一整套自我健康管理的意识，没有认真地对身体有一份健康承诺去执行，没有分级管理手段，哪怕只是一个环节出问题，都足以令你遭遇不可预料的健康风险。
健康问题，外力的帮助最多也只能够达到15%的力量，85%来自于你对自己的身心灵的管理！心态无法矫正，情绪不能够稳
定，对人生无法产生积极乐观的想法，饮食无法均衡，生活缺乏激情，睡眠无法安定，这一切都将左右你的健康发展。
第五篇：为心灵保驾护航
为心灵保驾护航
教育部在1999年8月13日颁布的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确指出：“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。培养学生良好的心理素质，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪高质量人才的重要环节”。心理健康的重要性由此可见一斑。
我们每个人在人生中都会遇到快乐和各种烦恼，但有的人对烦恼的事情能处理得很好，有些人就处理不好，甚至一直闷在心理，影响自己的身心健康，有的一时想不开，甚至去做一些傻事。
1991年的卢刚事件，整个枪击过程不足20分钟，卢刚在自杀前总共向六个人开枪，除女学生茜尔森被击中脊椎，颈部以下全身瘫痪外，其余五人全部丧命。
云南大学生化学院生物技术专业2000级学生马加爵连杀四位同学，其事件起因很小，就是因为四位同学爱拿他来戏耍，开他玩笑，让他在很多时候下不了台，所以，他怀恨在心，在2004年2月10日因打牌发生争执，他随即凶残杀死了四位同学，其中还有一位与自己平时关系很不错的同学。
我们认为，卢刚跟马加爵有心理缺陷最直接的原因就是他没有能够处理好身边的烦恼。如果他的心理能够得到及时的疏导，我想，这些悲剧是完全可以避免的。可见，只有排除自己的烦恼才能真正获得心理健康，使自己生活得更加愉快。
心理健康对我们的学习也具有重要的影响。许多同学都有这种感觉，就是一遇到烦心的事情就学不进去。比如，有一位学生王某，从高一到高二，他都在全年级前五名之内，许多老师和同学都认为他是重点大学的苗子。
但在这个时候，他飘飘然了，他和本班的一位女同学谈起了恋爱，后因一位男生对这个女生说了一句不敬的话，使他很恼火，于是整天算计着如何教训这位男同学。
为此，他接触上了社会上一些不三不四的闲散人员，拉帮结派，拜把兄弟，最后终因和这个学生在校园内打群架，而被学校给予留校查看处分，虽然没有被开除，但因为他天天无心学习，终于名落孙山，后来他连续复习了5年，最终他还是没有考上大学，我们可以看出，他为此付出了多么沉重的代价。
在我们中国，由于社会的转型，生活节奏的加快，心理疾病已成为公众关注的焦点。1992年在南京召开的“首届全国危机干预自杀研讨会”上，中科院一项调查批露：中国每年死于自杀的人数14至16万，平均每天400人（当然，这个数字不包括自杀未遂的，更不包括曾有自杀意图的）。
1989年国家教委的一份报告：对全国12.6万大学生抽样调查结果表明，心理疾病患病率达20.23％。
上海的一项调查表明，34％的中学生有心理问题；深圳市中小学生心理健康状况调查表明，中小学生心理问题检出率为13.2％，但如果把心理问题达到临界程度的考虑为需要心理干预，则需要个别心理指导的学生达到32％。
听到这些数据，可能有些同学会问，什么样的心理才算是健康呢？
我认为健康的心理就是一种持续良好的心境，个体在这种状态下，其认知活动、情绪反应、意志、行动属于积极状态，而且具有正常的适当调控能力，并能充分发挥其身心的潜能。
心理是否健康有如下几点判定标准：①.智力正常；②.心理行为符合年龄特征；③.情绪乐观；④.一直坚定；⑤.人际关系和谐；⑥.自我意识的完善；⑦.反应适度；⑧.人格完整和谐。
当遇到有心理问题的学生时，我们该如何去做呢？
策略
一、引导学生换位思考。有些同学总认为自己抽烟的样子一定很酷，到底是不是很酷呢，提醒他看一看哪一个小学生或者幼儿园的小朋友抽烟的摸样是不是很酷他就知道了。也就是说，只要你把自己当成别人，你自己就会明智许多，许多问题也就想开了。
策略
二、引导学生建立多维思考的习惯。
策略
三、引导学生用发展和变化的心理看世界。
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