第一篇：为食品安全建设提供舆论支持
湖北日报讯（2011-5-27，第十二版
关注）为食品安全建设提供舆论支持
湖北日报传媒集团副总编辑 胡思勇
当前，食品安全引起全社会高度重视。食品安全问题，从本质上讲是企业和社会诚信缺失造成的；诚信是市场经济和社会发展的基础和重要条件。加强诚信建设，以此提高食品安全水平，非常有必要，也非常紧迫。
食品安全也是新闻媒体关注的焦点。湖北日报传媒集团以及下属各子报，长期以来对食品安全问题作了大量报道，起到了一定的舆论引导作用。此次主题教育，各级十分重视舆论引导，要求新闻媒体发挥社会监督作用，推广诚信体系建设试点中好的做法，宣传和表彰诚实守信企业，营造以讲诚信为荣、不讲诚信为耻的社会舆论氛围。因此，作为湖北省的权威主流媒体，我们对宣传食品安全赋有义不容辞的责任。
前期主题教育宣传取得初步成效。根据省委宣传部对这次主题教育的部署，我们在一版开设“建设诚信湖北，保障食品安全”专栏，对参与这次主题教育的9个省直职能部门进行动态报道；对食品生产企业一些好做法开展宣传，对来自基层部门的信息作了大量反馈，还组织撰写了一批言论。在不到一个月时间内，共报道食品安全新闻近百篇，为主题教育营造了良好的氛围。
加大力度认真做好后期报道。根据此次主题教育方案，6月份为查找问题和整改阶段，7月份为建章立制阶段。据此，我们将把主题教育纳入近期报道重点，大力抓好正反典型宣传，在宣传好的典型的同时，对一些不讲诚信的企业进行曝光；再就是抓好长效机制宣传，宣传企业、政府部门、行业协会等为推动诚信建设，保障食品安全所作的探索等。
强化源头控制保障食品质量
武汉新辰食品有限公司董事长 左涛
武汉新辰食品有限公司是一家从事蔬菜的种植、加工、销售为一体的民营企业，主要从三个方面严格控制质量：
一是重点抓好基地建设。2003年以来，我公司在黄陂区蔡店街、王家河乡等地建立了芦笋订单生产基地，对基地农户实行“五统一、一回收”，即统一品种、统一施肥（生物肥料和有机肥料）、统一种植标准、统一技术规程、统一用药（生物农药），回收订单产品。要求农户建立生产过程记录，对于不按要求管理，质量不达标的产品，公司不予回收，从源头上保证了产品的质量安全。
二是突出抓好产品检测和质量控制。不论是自有基地，还是订单基地生产的蔬菜，都严格实行抽样检测，坚持每批产品都取其中10%的样品进行检测，经检测合格的，我公司才进行生产加工，对不合格的产品统一进行无害化处理，不流入生产加工环节。
三是严格生产加工和生产管理。在生产加工过程中，严格按照每个产品的生产工艺进行加工生产，确保加工环节的卫生质量。同时对产品包装进行严格把关；建立销售台账，实行溯源管理，让消费者能够买得放心、吃得安心。
恪守“低价无假货”承诺
武汉中百连锁仓储超市有限公司副总经理 李波
中百仓储超市始终秉承“便民、利民、为民”的经营理念，恪守“低价无假货”承诺，建立了以商品进货监督为基础，以规范制度管理为手段，以日常监督为重点的质量管理体系，确保食品安全。
建立食品安全管理制度。规范肉类、禽类、蛋类索证索票；坚持对蔬菜农药残留进行检测，建立、健全了一套适用于企业特色的涉及进、销、存全过程的食品安全管理制度。
严格落实食品准入制度。加强商品资质审核，建立供应商管理档案管理系统；建立食品购销台账制度，确保将放心、安全的蔬菜和肉制品供应给千家万户；建立专职质检管理人员制度，每个超市都设有专职质量管理人员，检查超市内销售的所有商品。
严格执行不合格食品退场制度。在发现食品质量不合格或者存在重大安全隐患时，公司统一发布下柜通知，所有超市就会立即停止对该商品的销售并接受顾客退换。
加强和完善售后服务。公司设立“315”消费者投诉、咨询热线，专门为顾客处理商品质量问题。还与工商部门联合成立了“12315”诚信维权联络站，联络站设立在每家超市的服务台。
打造专业食品安全管理队伍。公司定期对各门店专职质检管理人员进行培训、考核，委托省市工商、质检部门专家就食品安全等专业法规、知识对公司质量管理人员进行培训。
建立风险预警机制。加强与食品安全职能部门的沟通和联系，定期送检，建立公司质检四大系统，包括评估系统、培训系统、流程系统、预案系统，形成食品安全信息评估和预警指标体系。
创建绿色安全餐饮品牌
三五醇酒店有限公司董事长助理 潘云
建立健全组织，加强领导，严抓制度落实。公司总经理办公室负责食品安全的检查和监督，使创建绿色安全的餐饮环境有了组织保证。制度建设是做好食品卫生工作的前提，也是做好食品卫生工作的基础。根据实际工作状况，酒店制定了“食品原料采购卫生制度”、“餐具清洗消毒卫生制度”、“食品仓库卫生管理制度”、“食品从业人员体检培训制度”、“食品采购索证验收制度”等，由牵头部门抓协调、职能部门抓落实，并投资100多万元，引进新油烟净化技术治理餐饮污染。
加强宣传，参加食品卫生公示活动，将食品卫生工作做深做细。公司将卫生公示活动作为提升酒店卫生管理工作上台阶的重要措施，欢迎广大消费者监督。充分学习和落实《食品安全法》相关规定，确立食品安全风险监测和评估等多项工作制度，明确分工负责与统一协调相结合的安全监管机制，通过科学监管来提升食品安全水平。
加强跟进，推进食品卫生工作深入开展。一是规范使用食品添加剂，公司要求从添加剂进货渠道，到进货验收、加工使用等相关环节，都严格执行标准，并制作表格逐日登记使用情况。二是完善操作流程，厨房设立专柜，指定专人负责，对宴席进行菜品留样24小时，对留样品种逐一登记，以便查询跟踪。三是进行适时督导，行政部门会适时提出具体指导意见，便于采供部、厨房、洗碗间等部门执行，有效推进了食品卫生工作的有序开展。
以高标准管理模式作保障
武汉市劲宝食品有限公司副总经理 罗宏伟
以高标准管理模式保障食品安全。公司在酿造行业和湖北省调味品行业率先导入ISO9001国际质量管理体系和ISO22000食品安全管理体系标准，认真做到把食品安全管理体系贯彻到生产、经营、管理、质量控制全过程。
以开拓创新提升食品安全水平。公司打破传统“无蝇不成酱”、“无蛆不成酱”的观念，从厂房设计、生产设施布局着手，先后投入几千万元新建的发酵系统、蒸料系统、制曲系统，全都采用不锈钢材料，保证了产品质量。公司历时一年多，完成了“高品质、低能耗酱油优化配套生产技术”的科研攻关，应用微生物发酵及食品生物技术原理，提高了产品质量。
以全员质量管理强化食品安全诚信建设。保障食品安全是食品生产企业的生命线，是企业诚信品质的体现。公司一方面不断强化全员质量安全意识，另一方面狠抓全员质量安全管理。严格原材料采购管理，把好进货源头关；抓好生产环节管理，把好过程控制关；做好成品检验管理，把好产品出厂关。
以用户满意工程引领食品安全努力方向。用户的满意是对质量安全管理工作最高的奖赏。公司通过广泛开展“用户满意工程”来引领食品安全努力方向和品牌价值提升，高度重视用户意见的收集，高度重视用户合理化建议落实工作；在企业内部，形成下道工序是上道工序用户、销售部门是生产部门用户的观念，将满意活动贯穿于整个管理工作全过程。
以完整产业链确保肉食品安全
中粮武汉肉食品有限公司执行总经理 秦楠
公司积极推进中粮集团“全产业链”战略，逐步完善猪肉食品产业链，以全产业链模式为消费者提供绿色、安全的猪肉食品。
保证肉食品的安全，管控养殖环节非常重要。2003年，公司就在武汉建成了代表当时国内最高技术水平的现代化养猪场，还积极推动“公司+养殖小区+农户”的社会化养殖模式。
在管理上，公司从“原料、加工、服务”三个方面来保障肉食品安全：
发展养殖，切实保障原料安全。武汉中粮建立了自己的养殖基地，采用国际最先进的工艺、设施及管理经验，在养殖过程中严禁使用促生长素及违禁药品，并引进了全球最好的种猪进行纯种繁殖，在保障高产瘦肉的同时，具有良好肌肉品质。
严格管理，保证加工安全。我们建立了HACCP品质控制体系和ISO9001质量管理体系，并结合自身特点建立了中粮“家佳康”品质体系，以保障肉食品加工安全。首先把好原料进口关，同时根据供应商提供原料的品质情况实施动态管理，还建立了MSDS系统，实现可追溯性。
贴心服务，抓好服务安全。我们在国内率先推出工厂化小包装猪肉产品，避免猪肉在售卖过程中被二次污染。公司建立了完善的冷链配送车队，以保证肉食品从工厂到零售终端的安全对接。公司建立了完整的过程控制体系和记录系统，建立了产品应急召回制度。
中粮将会继续夯实养殖基础，严格生产管理，提高服务水平，以完整的产业链为消费者奉献更多安全的肉食品。
构建“四位一体”长效监管机制
省工商局副局长 冯伟
建设诚信湖北，保障食品安全不仅需要政府监管部门加强监管，更离不开企业自律和媒体的监督。食品安全监管的目标就是要形成“政府主导、部门监管、行业自律、社会监督”的“四位一体”长效监管机制。
构建有效的食品安全行业自律体系。食品经营者是食品安全第一责任人，食品行业诚信自律是保障食品安全的基础。要通过宣传教育和诚信创建活动引导经营者自律，通过建立食品安全信用档案和实行分类监管督促经营者自律，通过建立食品流通行业协会监督经营者自律。
构建严密的食品安全行政监管体系。高频次监测食品质量，实行省市县工商局定期分层抽检、工商所每周快速检测、婴幼儿乳粉每周抽检制度；深入开展食品安全专项整治，开展食品安全“一季一整治”和食品侵权、假冒“双打”行动，集中治理投诉较多、舆情关注的突出问题；重拳打击制售有毒有害食品行为；坚持依法行政，打造诚信工商，树立工商诚信形象和执法权威。
构建广泛的食品安全社会监督体系。食品经营点多面广，全省工商系统积极发挥社会监督作用，变3万名工商监管为6000万人民共同监管。要畅通消费者申诉举报渠道，对消费者举报和媒体公布的食品安全问题实行快速处理；实行举报奖励制度，只要是违反工商行政管理法律法规的行为，都将实施举报奖励，最高奖励4万元；试行消费者购买假冒伪劣食品工商部门先行赔付制度，消费者在我省境内购买了假冒伪劣食品后，由工商行政管理部门先行赔付消费者已购买食品的价款。
推动企业落实主体责任
省质量技术监督局食品处副处长 邵志军
省质监局迅速贯彻落实省委、省政府4月26日电视电话会议精神，结合国家严厉打击食品非法添加和滥用食品添加剂专项整治工作，制定了主题教育实践活动实施方案，在全省质监系统进行部署。
强化措施，全面开展食品生产监管工作。全省质监部门高举质量兴省大旗，以食品质量安全为底线，以督促企业落实主体责任为重点，以食品安全专项整治为契机，以食品生产许可为手段，以风险监测为切入点，以落实责任制为抓手，全面履行食品安全生产监管职能，有力地保障了食品生产加工环节的质量安全。全省食品生产企业诚信体系逐步建立，专项整治工作深入开展，企业行为得到了进一步规范，食品安全隐患得到了有效消除。
履行职责，推动企业落实质量安全主体责任。我局先后印制了2万余份宣传册，发到全省所有食品生产企业开展学习。先后组织对25种食品2600余家生产企业开展落实主体责任情况进行监督检查。在全省开展“质监邀您看企业，食品安全大家行”系列活动，各地共开展活动67场次。联合省经信委举办“质量首创、诚信首誉、安全首责”食品生产企业质量安全诚信宣誓活动，117家企业在洪山礼堂参加了主会场宣誓活动。全省17个市州分会场同步参加宣誓的食品生产企业达到1352家。
突出重点，强力保障生产环节食品安全。加强监督检查，督促企业落实主体责任；树立典型，引导企业落实主体责任；营造氛围，促使企业落实主体责任；完善质量信用奖惩制度；大力开展食品质量安全风险监测。
为食品安全提供人才和技术支撑
华中农业大学食品科技学院院长 潘思轶
纵观所有的食品安全事件，几乎都有一个共同特点，就是食品生产经营者为了获取更多利润，丧失了起码的良知和应该承担的责任，人为使食品成了“毒品”。对这种道德缺失行为，以前大家认为是一些不法商贩和地下作坊的恶劣勾当，但现实告诉我们，任何企业都有违法犯罪的可能。一个企业社会责任意识缺失，将会造成严重社会后果和巨大经济损失，最终受害的，除了消费者，企业自身也会付出沉重代价，直至被市场所抛弃。《食品安全法》明确规定，食品生产企业是食品安全第一责任人，食品生产企业如何履行第一责任人的义务，是食品安全工作能否从根本上做到的决定性因素。提高我国食品安全水平，最根本最重要的就是要通过规范食品生产经营活动，提高质量安全控制水平来实现。因此，这就要求食品生产企业推动诚信体系建设，履行社会责任。首先，要加强企业及其领导者诚信道德的培养，最根本的就是要营造诚信的企业文化。其次，要制定企业内部诚信准则。再者，要建立诚信道德奖惩机制，建立诚信评核和失信惩戒体系。
食品安全，人人有责，作为专业从事食品安全教学和科研的高校，具有维护和监督食品安全的义务与责任，也应该为保障食品安全从人才和技术等方面作出应有的贡献。首先是培养食品安全专业人才。其次是开展食品安全相关研究，并服务于我国的食品安全检测和监控，为更多企业提供技术支撑。
用法律手段严打犯罪行为
华中科大同济医学院营养与食品卫生学系教授 孙秀发
2008年“三聚氰胺”事件后，我国对食品安全加大了监管力度，然而食品安全事故仍频频出现，我认为这不仅是诚信问题，更是违法和犯罪!
食品违法案件的犯罪主体是相关食品生产经营者。很多食品案件不是事故性的，而是人为的，因为很多严重后果早就有人知道，但仍肆意妄为，这些行为显然是违法犯罪。有人认为我国食品安全事故频出是因为法律不健全，实际上，我国不是没有法，而是犯法的人无视法律存在与尊严。从上世纪50年代到上世纪末，我国就已建立相对系统和完善的食品安全法律法规及监督管理体系。
食品生产经营者的诚信，首先是守法。诚信主要是道德问题，而目前的食品安全犯罪，还不仅仅局限在道德层面，更多的体现在法律层面，需要用严厉的法律手段来打击食品安全犯罪行为。
目前由于种种原因，食品安全领域依然存在相当大的死角和真空地带。对于这些地带的食品生产经营者，更多的要求就是靠诚信，即自觉遵法守法。这些死角和真空地带包括监管能力达不到的地方，如大多数食品生产经营家庭或小作坊，广大农村自由市场或集贸市场等；监管真空地带，是指那些因实行分段管理而造成的责任交叉或责任空白地方；还包括法规不可能涉及的地方等。解决这些问题，一靠法律、监管的不断完善；二靠生产水平的不断提高；三靠人民群众自觉讲诚信，遵法守法意识的提高。
当然，我们还不能忽视其他影响，如少数地方政府过分强调经济利益而忽视食品安全，少数监管单位或个人存在监管不作为和监管与利益挂钩的违法行为。
第二篇：新闻出版广电系统为救灾提供舆论信息支持
新闻出版广电系统为救灾提供舆论信息支持 2013-4-28 6:35:56来源：《 光明日报 》（2013年04月28日 01 版）据新华社北京4月27日电（记者璩静）按照中央总体部署和要求，新闻出版广电系统芦山“4·20”强烈地震抗震救灾和协助救灾工作快速有序开展，成效明显。
地震发生当日下午，国家新闻出版广电总局要求各卫视频道调整当晚节目安排，停播所有欢乐性较强的喜剧和娱乐节目，加强抗震救灾报道，为组织开展救援提供舆论支持和新闻信息服务。针对地震发生后大量记者赴灾区报道的情况，国家新闻出版广电总局及时指导当地新闻出版行政部门采取措施，规范灾区报道秩序，规范记者采访行为，严厉打击非法报刊、非法报刊机构和假记者、假新闻。
此外，国家新闻出版广电总局紧急调运收音机、直播卫星天线及机顶盒、大喇叭等设备运往灾区，派出工作组组织广播电视线路抢修，保障灾区收听收看畅通。截至26日，芦山县城有线电视信号可正常接收，下辖9个乡镇大部分地区可正常收看广播电视节目。天全县县城和下辖13个乡镇的有线电视基本恢复播出和收看。宝兴县城有线电视信号可正常接收。此外，四川广电系统还向雅安市2区6县累计放映慰问电影122场，观众超过2万人次。
新闻出版方面，国家新闻出版广电总局组织人民教育出版社等加印教科书和配套教辅，及时分发到学生手里。26日，首批150余种、20多万册教材已运往灾区学校或临时教学点，以满足复课需要。人民出版社调运《中国家庭应急手册》9万册、《地震来了怎么办挂图》2000套等运往灾区。科学普及出版社调运关于地震救援和次生灾害预防的两种科普挂图共4000套运往雅安免费发放。四川科学技术出版社、四川人民出版社、四川少儿出版社也紧急加印救灾图书12万册。目前，四川当地印制和已收到的抗震救灾出版物基本能满足当前救灾所需。
值得一提的是，在当地政府大力支持下，新华文轩帐篷书店于25日在芦山县最大居民安置点芦山中学大门前设立，免费提供抗震知识、卫生预防手册以及心理抚慰、应急预防等29种相关图书，吸引了大量读者。
第三篇：班级舆论建设
班级舆论建设
一、进行班集体舆论建设是班主任的重要职责
[案例1] 开学不久，有一个班主任老师在他的教室里边做了这样的一个布臵。这个布臵里边有班主任老师的彩照，班主任老师的格言，班集体的彩照，班级的座右铭，这个老师为什么这样做呢，这样做会起什么样的效果呢？
[案例2] 小学低年级的一个班主任老师，同学到校以后，班主任老师要求同学用半个小时的时间，在校园和教室的每一个角落仔细地观察，回来以后，大家讨论，班主任老师让我们干什么，于是这些小朋友就在校园，就在教室每个角落仔细地观察，回到教师，班主任老师在黑板上写了一个大大的“猜”字，小朋友们纷纷举手，有的小朋友就说了，这是班主任老师让我们搞好清洁卫生，因为他在教室和校园里边发现有随便乱扔的纸，有的小朋友说通过观察校园，看到了花草树木，这是班主任老师要求我们保护学校的环境，保护学校的花草树木，也有的小朋友在教室里边捡到了铅笔头和橡皮，他就说班主任老师希望我们节约使用文具。还有的小朋友在这个观察过程中，见到同学和老师彼此打招呼，特别有礼貌，这个小朋友说，班主任老师是希望我们有文明素养，有文明的礼仪，后来班主任老师说，同学们的这些猜想都是对的。那么我们今后应该怎么做呢？于是小朋友提了很多的建议，各位老师们想一想，这位班主任设计的这次活动，他的目的是什么。对孩子们又起了什么样的作用呢？
[案例3] 一个高中的班级，他们军训回来，拍了集体照，从高一第一天开始，他们就正式宣布，他们班级的刊物?启明星?开始筹办，开始出版，于是这个班集体伴随着启明星一起升起，毕业的时候，同学们把?启明星?的刊物一集一集的汇总起来，加以保留。班主任想一想这个班主任在建班一开始就创刊了?启明星?，与班级同时升起，他的目的是什么，对同学有什么影响？
以上案例中的班主任从开学伊始就抓班级的舆论建设，说班级的舆论建设，和班集体建设同时起步，甚至于提前起步。这充分说明了这些班主任老师是十分重视班集体的舆论建设。
（一）、班级舆论的含义
首先我们先说舆论，舆论就是人们对社会对生活中各种问题发表意见，发表评论，那么这种意见和评论，就是现实社会中问题的反应。是人们生活中问题的反应，是每时每刻都在进行着的。
班集体的舆论就是班集体每个成员对社会上的问题，对学校生活中、班级生活中的问题发表自己的意见，发表评论。这也是无时无刻都在进行着的。这些意见评论，可以分成两种情况：一种情况是属于自觉地，就是在班主任的组织引导之下，有组织的来进行的，这是一种舆论，我们管它叫做自觉性的舆论。另外一种就是同学之间彼此聊天，对问题的一些意见，一些评论，一些看法。这是自发的，没有组织，没有引导的，那么在所有的这些舆论中也可以分成两种性质：一种舆论是积极的，健康向上的；还有一种舆论，当然这是少量的，支流的了，就可能是比较消极的，不健康的，凡是有人群的地方，就有舆论存在。
（二）建设班集体舆论是班主任的重要职责：
班级舆论和我们班主任老师有什么关系呢？教育部下发的关于进一步加强班主任工作意见里边有一段话说，班主任老师要做好中小学教育的引导工作，做好中小学教育引导工作的一个重要的手段，重要的阵地就是班级的舆论。
在这个意见里边，还明确地提出，班主任要营造一个互助友爱，民主和谐，健康向上的班级氛围。班级氛围的重要组成部分，就是班级舆论。由此可见，班主任的职责，很重要的一项就是要建设班级舆论，这里边包括建设健康的，对和谐成长有意义的这种正确舆论，也包括引导同学们，对一些不正确的消极的舆论要进行说服教育，有的则要进行抵制，所以班级舆论的建设，是国家规定班主任的一项重要职责，许多班主任老师，从长期的班主任工作实践中也有这样的体会，班级舆论的建设，对学生们的成长有着非常重要的意义。
（三）建设班集体舆论对学生健康和谐成长有重要意义
第一个方面评价作用，它使同学们能够分辨现实生活中各种意见，各种评论，哪些是正确的，哪些是不正确的，从而进行引导，进行导向。
第二个方面是激励作用。不仅通过舆论的评价来明辨是非，引导同学们健康成长，而且正确的舆论往往对同学的成长起着一个激励，鼓舞的作用。所以一个班集体里面，科学的、健康的、和谐的舆论，对每一个学生的成长，能够时时处在激励当中，导向当中。特别应该提出来的，班级的舆论建设是学生自我教育的一种非常重要的方式。我们所有的教育要取得成功，取得实效，那就必须培养学生这种“自觉”的意识，所以班级舆论的建设，对提高学生自我教育的能力，也起着十分重要的作用。正是因为看到了班级舆论建设的重要意义，所以许多班主任从一开学，从一起始，始终伴随着班集体建设去加强班级舆论建设。
（四）建设班集体舆论的原则
第一，坚持以社会主义的核心价值体系为指导。班主任老师通过学习十七大的文件都应该清楚了这一点，要把社会主义核心价值体系纳入国民教育的全过程当中，当然这就包括我们中小学教育的全过程。所以在这个舆论导向方面我们一定要十分明确，必须把社会主义核心价值体系来作为导向，这是第一个原则。
第二，坚持从学生心理发展的需求出发。这个里边涉及到了坚持以人为本的原则。就是我们要以学生的发展，学生终身的发展，学生的根本利益，作为我们班级舆论建设的根本的出发点，落脚点。这也是十七大精神所要求的。第三，坚持正面舆论导向，弘扬闪光点，鼓舞人。这一点要说明就是舆论建设要重在发现学生的闪光点，舆论建设的砖瓦正是学生的闪光点，学生这种自我教育的潜能，是以正面舆论建设作为基础的。
第四，舆论建设要坚持民主平等的原则。班级舆论建设过程中，以理服人，要重视各种舆论的建设和引导。因为在班集体当中，舆论绝不仅仅是以班主任为主导的，以社会主义核心价值体系主导的这种舆论，它还包括有其他的一些舆论。对于不健康的，消极的，当然要加以引导。但是对有些舆论，应该学会包容，形成共识
二、进行班集体舆论建设的主要方法
（一）班主任舆论导向
在班集体建设当中，班主任始终处在一个主导的地位。那么班主任如何主导班级的正确的，健康的舆论建设呢？归纳班主任的经验，我有三个方面的做法，不仅限于这三个做法。(1).第一个做法就是班主任及时传达党和国家的重大信息，建设认真执行国家地区学校有关法规制度的舆论。
这也是班主任的职责，是主导舆论的一个重要的方面，班主任要不断地发布信息，体现党国家重大方针政策。在具体做法上，不是简单的念念文件，念念报纸，念念法律条文，有经验的班主任老师他是以学生的根本利益为出发点，以自己现身说法，自己的体验来感染学生。比如说，今年9月，教育部在全国开展的一个感悟新变化，迎接十七大的教育活动。目前我们正在宣传贯彻十七大的精神，那么班主任老师，他的主导作用，就是如何把十七大的精神能够传达到班级当中去。
[案例4] 有一位班主任老师他就用现身的说法跟同学们介绍，他今年的暑假去贵州搞一次活动，看到贵州巨大的变化。这个班主任老师又坐了北京市的地铁五号线，这个班主任老师又亲自经历了从十六大到十七大五年期间自己学校的变化，同学的变化。他用自己的亲身的感受，生动的事例说明党的路线的正确，激励学生热爱中国共产党的这种情感。正是在老师的这种感染之下，许多学生也回顾了这五年他的切身的经历，确实感悟到了我们伟大祖国新的变化，从而激发了对中国共产党的情感。这就说明了这一点。
今年上半年咱们学习未成年保护法，这个国家做了重大的修订，班主任老师当然有责任要让同学知道国家保护未成年人的这些法律条款，以便依法维护未成年人的合法权益，班主任老师也应该从自己的体验，自己的认识进行对比，给同学做了介绍，所以说这一个环节是非常重要的，班主任老师要主导这个班级的舆论，使党中央和我们国家的重大的信息，用自己献身地说法，使同学了解理解，从而掌握。其中有些还需要经过班级同学共同的讨论，来形成共识。这就是班主任老师主导班级舆论建设的第一个做法。
(2).第二个做法就是班主任老师组织全班同学经过讨论，不断提出班级前进的目标，班级的精神支柱，班级的座右铭，形成班集体发展导向性的舆论。[案例5] 有一所高中学校，生源不太理想，学习基础考试分数都不太高，但是这些孩子们有一个上高中的愿望。高一开学，每个同学都是带着这样良好的愿景来到这所学校。班主任老师做了调查和同学商量，用一段简明的话，来表达我们这种愿景，来表达我们的这个心情，形成我们班级的座右铭，结果在班主任老师引导之下，同学经过讨论，就形成了这样三句话：“我选择了高中，我就选择了拼搏；我选择了高中，我就选择了吃苦；我选择了高中，我就选择了攀登。”
这三句话醒目地写在教室里，成为班集体的一个座右铭，一个推进这个新集体前进的动力。然后期中考试以后，针对当时的情况，班主任老师和同学又立了一组座右铭，这是班主任的主导班级舆论建设的一个重要的方面。就是要使这个班集体有明确具体的前进目标，有鼓舞士气的座右铭。
(3)第三个做法，我们现在班主任老师已经逐渐地习惯于用贺卡，用寄语的方式来教育每一个学生。
比如说新年的时候，给学生写贺卡，毕业的时候，给同学写毕业的寄语，这个做法效果很好。但是一对一的这种做法，往往形不成班级的舆论。如何才能把这种一对一的用贺卡寄语激励学生，教育学生的方式，形成班级的舆论？有些班主任老师，在这方面做了一些创造性的探索。
[案例6] 这是一个年轻的班主任，初三毕业了，这个班主任老师，怀着十分激动的心情，给每个同学，写了一百字左右寄语，叫做毕业寄语。这个图片展示的是他把毕业寄语装订成册，我亲自参加了这个活动。同学在底下坐着，班主任老师把同学分成七个人一组，班主任念毕业寄语的时候，不说是谁，让同学猜。但是班主任写寄语的最后就是爱你的朋友某某某，当时我看那个情境非常感动，某个同学听到班主任念，忽然发现这个寄语是给我的，一下子眼泪就流下来了，这样的话就是对班上40几个同学来说的，就不是一对一的给它寄语的感动，而是形成了一个班级的舆论。使同学看到了经过三年，我们的这个集体是得到了多么好的成长，这是一个做法。
那么还有一个做法，新年晚会，班主任老师设计了一个谜语，让大家猜谜语，猜什么呢，他写了40多条格言，请同学猜，哪条格言是给谁的，跟刚才那个情况一样，同学一个先“哟，这个格言正好是对着我写的”，就取下来，问班主任老师，“这是不是给我的”，老师说：“是，是给你的。”比如说班主任老师写的有这样的例子，“第一次被一块石头绊倒是意外，第二次被一块石头是耻辱。”这个学生就会发现，他不善于从失败中吸取教训，吃一堑没长智，感觉这是对他的。还有一个写的是“生活的本身没有奇迹，没有付出辛勤的代价，才能获得幸福。”这个同学就会发现自己平时比较懒，但是期望值很高，于是感觉到这个格言是给自己的。所以经过半个多小时，同学们一一的猜，最后这40多条格言都被摘下来了。那么班主任这个做法，本来是新年可以给每个贺卡，但是就收到贺卡的同学自己知道，如果他这样做呢，就把全班同学的优点闪光点得到了展示，同时给同学们指出不足，所提出的寄语也能使大家共同的受益。通过上面这几个例子，说明班主任老师在主导班级舆论建设里边是有着十分重要的作用的。而这种主导，不是简单的说教，简单的照本宣科，而是通过班主任老师艺术的手段，来达到实效的这种目的。这是讲的第一个方面。
（二）班主任指导班级的组织，包括班委会，少先队中队，团支部等来进行班级舆论建设
班级舆论建设是人人有责，人人设计，人人参与，形成这样的一个局面。我们很多班主任老师也都已经做了，比如说教室环境舆论阵地的建设，比如说,晨检,点评,刊物,网页等文字与语言的舆论建设。
那下边我想重点说的一个，就是采用讨论辩论的形式来进行舆论建设，这一点对于在今天，我们的同学们的主体意识不断在觉醒的这种形势之下，更有着十分重要的作用。这种做法就是把社会问题，学校集体生活问题反应在同学当中，同学们发表了种种的意见评论。当然是不一致的，怎么办？这是一个非常好的进行舆论讨论的一个种子，怎么把这个种子播种在集体里边，通过大家的讨论浇灌，让它开花结果?这种活动每个成员对一种观点的认识，不是班主任直接传递给他的，而是经过他的思想斗争，经过争论，明辨是非才形成的自己的看法的，这种看法是比较牢固的，又有指导意义的。这种舆论也在学生成长里边起了很好的导向作用。
社会的热点问题在班级中的反映
下边我就举一些例子，第一类就是社会的问题，反应在我们同学当中，引起了我们同学的一些行为做法和看法：
班级讨论这种形式将来所占的比重会越来越大，实效也越来越好，越来越受同学的欢迎，举两个例子：
[案例7] 第一个例子就是卖贺卡的**。这个新年之前了，有一个学校的班长，从新年贺卡的批发店那儿，买了一些贺卡，回来以后卖给学生，卖给同学，赚钱不多，卖了三批，赚了大概是60多块钱。班主任发现了这个问题，就找他做了一次个别谈话，这个班长对这次个别谈话中老师提出的很多意见都接受了，但是有些不同的观点。给班主任老师写了长达1000多字的一个回信，比如说，班主任老师说：“你去买卡片，买贺卡也很辛苦的，赚一点劳务费是可以理解的”学生不这样理解：“在市场经济里边，批发和零售本身就有一个差价”学生用市场经济的观点来反驳老师的这个说法，班主任老师又提出来说:“你买来的贺卡可不可以卖给别的班赚一点钱，卖给本班了，就用批发价就行了“这个班长又提出了不同的意见，他说：“市场经济不存在这种情况，商品的买卖对顾客应该是一视同仁。”班主任老师又提出来了：“你这样做是不是会影响学习，影响咱们等等”这班长又说了“我们成长过程里边需要有社会实践，这个本身也是一种社会实践的体验”这个班主任老师，一对一的和学生交换意见，班主任老师可以说是很虚心，在今天的市场经济情况之下，我们的观念都得更新，哪些学生想，哪些学生做是可以的，哪些不行，他也没有把握，但是这个班主任老师非常高明，他就跟团支部提出是不是团员可以开一次讨论会，讨论一下这个问题。没想到这个问题得到了团支部积极地响应，在班上展开了非常热烈的讨论，当然可想而知，肯定是分为两派，充分地展示理由，而且讨论很激烈，这次讨论使同学就牵出一个非常重要的问题，就是在社会主义市场经济的这种大环境里边，我们应该学习什么，锻炼什么，我们应该抵制什么，防御什么。这样的一次讨论，最后没有统一意见，但是有一点，班长提出将赚的这个60多块钱，捐助我们学校一位有疾病的同学，全班同学也立即进行了响应，最后赚的钱，用来帮贫助困了。
班主任老师最后讲，最后有没有一个唯一的结论无关紧要，但是通过这个讨论会，给同学提出一个人生的课题，在今天，这个社会主义市场经济下边，我们究竟应该怎么样健康的成长，这个舆论导向就是非常好的。
下面的一个例子就是发生在教室里边的公平交易。[案例8] 班里的一个同学，他成立一个一人服务公司，一个人做什么服务呢？就是对家庭远的，早上不能赶到学校做值日的同学进行服务，替他搞扫除，服务一次五毛，发生了，这也是社会的这种现象在我们学校的反应，也是市场经济这种大环境下学生的思想的行为的这种变化。班主任知道这个情况，怎么办，也很高明，让全班同学参与讨论。这个同学提出了自己的观点：“他认为这是发生在教室里边的公平的交易，市场经济，我为你服务了，五毛钱报酬，这是属于公平交易。”
在讨论过程里边，就不是形成了两种意见，而是形成一个明显的主流的意见，就是我们同学之间究竟是什么关系？是团结互助的关系，还是公平交易的关系？最后绝大多数同学认为他这个做法是错的，根据你的情况，你为同学做值日是可以的，但是把他看成是公平交易要五毛钱这是不对的，我们同学之间应该存在的是团结互助的关系，现在社会上还倡导志愿者服务，而不是这种公平交易的关系。那么这种不正确的做法，想法，得到了及时的引导。像这样的例子还很多，讨论讨论辩论的方式，这个效果还是很好的。
（2）在校内、班内的热点问题
还有一类问题，不是发生在社会，而是发生在校园的生活里边，当然也是跟社会紧密相关的.[案例9] 我去一个学校参加了这样一个讨论，这个问题可能很多学校都面临到，就是犹豫学生的服饰仪表产生的这个问题，特别是前些年问题比较更突出，那么这就反应了在现在改革开放的形势之下，什么是美，什么是中学生的美，由于社会各方面的影响，同学们持有不同的看法，这是非常正常的。
有些学校可能比较简单，就是说必须是什么发型，必须穿什么样的服饰这也是应该的，应该这样要求的，但是有些学校通过这个问题很好教育了学生如何做人，那就是让同学讨论，肯定每个中学生追求美都是正确的，那么中学生的美，有没有一个比较客观的标准，大家认为应该也有一个比较客观的标准，于是，大家就进行了讨论。不仅是讨论了中学生之美，而且让大家通过画来表达自己的想法，特别画得好的同学，中学生应该是什么样的穿着，涉及到中学生要不要穿校服，当然这个现在在全国来说也不尽完全统一。
那么就这所学校来说，他是希望穿这样的校服，学校来建议大家设计怎么才能够展示我们中学生这种健康美的校服。通过讨论，大家的认识层次又有了进一步的提高。这是发生在现实生活里边的问题。
[案例10] 对于学校开运动会，班上学习特别好的同学总是非常冷漠的，也不报名参加项目，也不参与宣传，也不给运动员鼓掌，而是坐一边看书。于是班主任老师对他说：“你看你要对运动会关心啊，关心我们集体啊，对吗？运动会给我们写写稿吧。”于是就把这个任务交给了这个同学，这位同学组织了几个和他观念比较一致的同学，写了几篇文章，<<我与魔鬼先生对话，大侃校运动会>>，就是对校运动会提出了批评，提了很多的意见，这是发生在现实生活的一个问题，班主任老师也是把这个问题提出来，大家讨论，要不要开校运会，校运会对我们成长有什么作用，我们怎么对待校运会，最后不仅说服了这个同学，而且使得这个同学转变了对集体的态度，也转变了一小部分平时对集体不关心的同学的态度。这是班主任老师一般采取的第二种方法，这也是属于自觉性的舆论建设。他通过班级的团支部，班委会，有组织有目的的来进行讨论。
三）搭建班级舆论平台
在班集体的成长过程中，还有一些舆论，不一定是非得有目的有组织的。而是班主任老师应该给他搭建一些平台，让同学有说话的地方，有这样一个例子：
[案例11] 有一些班级，建立了今日评论，可以放到晨检的时间里进行讨论，也可以专门开辟一个园地，另外有一所小学，大概是每周一，安排十分钟，自由发言，同学们星期一早上到学校后，安排十分钟时间，畅所欲言，班主任老师在旁边听着，可以谈一谈上个星期的生活，孩子们想说什么就可以说什么，这是非常好的，培养了学生对现实生活，学校生活，集体生活积极的参与，积极的发表评论，这些评论肯定相当多的甚至大多数的是积极的健康的，也肯定会有相当一部分，是不健康不积极的。那正是在搭建的这个平台上，让同学自己沟通，慢慢的就会形成这种意识，形成这种习惯，培养了他们关心社会，关心集体的习惯，让他们做一些实际行动。
相信班主任老师听了这些例子以后，肯定会想到自己还有很多好的做法，只要班主任老师，在班主任实践里边，你认真的思考，认真的探索，肯定会对班集体舆论建设非常重视，也肯定会积累很多好的经验。随着我们国家民主化进程的发展，也随着我们教育中，学生这种主体意识，自我意识地增强，班级的舆论建设对学生的健康成长会起着越来越重要的作用。十七大的文件对这种以人为本的内涵做了重要的解释，其中一点就是要尊重人民的主体地位，尊重人民的主体地位里面就包括着学生，发扬人民的首创精神。这里的人民也包括着学生，所以我们进行班级舆论的建设，将会更好地发挥学生的主体作用，更好地发挥学生的首创建设，这个对我们培养新一代的建设者，接班人是有着十分重要意义的，这是班主任老师的一项基本功，也是班主任成长的一个催化剂。我相信在未来的班主任工作实践中，一定会在班级舆论建设方面，做出自己的成绩，从而促进师生共同的成长。
第四篇：央视台长：为食品安全工作营造良好舆论氛围
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央视台长：为食品安全工作营造良好舆论氛围
胡占凡：为食品安全工作营造良好舆论氛围
中国经济网北京4月16日讯(记者 李方)中央电视台台长胡占凡今天在“食品安全 诚信守望”新闻公益行动启动仪式上指出，食品安全已成为当前社会热点和重大民生问题之一，“食品安全 诚信守望”新闻公益行动将深入挖掘典型经验和先进事迹，为食品安全工作营造良好的舆论氛围。
由中宣部、中央外宣办、国家食品药品监督管理总局指导，由经济日报和中央电视台主办的“食品安全 诚信守望”新闻公益行动4月16日在京启动。活动由中国经济网、中央电视台财经频道、经济日报策划部具体承办。
胡占凡表示，随着中国经济社会的快速发展和人民生活水平的提高，食品安全已经成为中国的社会热点和重大的民生问题之一。“食品安全 诚信守望”新闻公益行动旨在关注和报道奋战在食品安全领域，守护着诚信、守护着安全和健康的千千万万的善良的人们。
胡占凡表示，在这次“食品安全 诚信守望”新闻公益行动当中，中央电视台将发扬走转改的作风，深入挖掘典型经验和先进事迹，以财经频道为主，同时在综合频道、新闻频道、科教频道等传播平台上对活动进行新闻报道，解读现象，传递知识。
“真正做到正确引导，深入引导，立体引导，为食品安全工作营造良好的舆论氛围。”胡占凡说深圳庆典活动公司。
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第五篇：学校支持优秀课程建设材料
《计算机应用基础》课
学校支持优秀课程建设材料（学校投入情况）
优秀课程建设，是满足课程教学结构要素的要求，使之规范化、科学化，提高课程教学水平的教学基本建设工作，长期以来，学校在政策、资金、设备等方面对课程建设提供了强有力的支持。
一、政策保证与组织、指导：
学校课程建设的领导机构是在校长领导下的校课程建设指导委员会，由教务处组织实施、检查督促、组织评估和指导。各系（部）建立课程建设领导小组，具体组织本部门课程建设研究，开展课程建设工作。
学校组织全校教师认真学习国家教委和省教育厅关于加强课程建设文件精神，深刻理解课程建设的意义，提高课程建设工作的自觉性。使全校教职工、学生都来关心、支持和参与课程建设。学校统一规划校系两级优秀课程建设。各系有计划、有步骤地分期分批建设优秀课程，把本专业、本部门的主干课程或基础理论课程优先确定为建设对象。学校制定课程建设指标体系和评估办法。保证课程建设所需要经费，奖励课程建设有贡献的教师。在确保我校课程建设工作健康发展上提供了政策保证。
二、人员保证：
指派教学经验丰富、理论水平高、专业能力强的教师领军课程建设。定期选送专业教师参加相关计算机及网络技术培训。
引进名校专业毕业生，充实教师队伍，使专业建设可持续发展。
三、硬件保证：
多年来，学校下大力投资组建计算机实验设备，这些实验设备的配置紧密与实际应用相结合，系统资源对于全校师生完全开放。如：学校先后投入200余万元，建设了5个拥有高档计算机300余台的计算机室，投入巨资建设了13个多媒体教室，2010年又融资100余万元改造了校园网，这些设备已经应用到教学中，有效地改善了电化教学条件，有力地支持了《计算机应用基础》的各项建设，效果良好。
四、软件保证：
投入近百万元完善校园网建设，现校园网已经配置了专业教学管理服务器及软件，VOD视频点播系统、FTP系统、在线教学系统、在线考试系统等，专业计算机软件可实现校内网
上免费下载。
购买教学管理软件，使教学控制特别是机房管理更加专业化、智能化、规范化。努力运作引进国家计算机等级考试、省二考试，设立考点，方便考生。组织编写教材和实验指导书。
附录一：学校关于优秀课建设的相关文件 附录二：校园网、机房、电教室设备清单 附录三：教学用软件清单
附录四：教师参加技术培训结业证书
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