2015年廉洁治教汇报

第一篇：2015年廉洁治教汇报

廉洁治教，规范学校管理

上饶县第二小学校长述职述廉报告

吴道财

尊敬的上饶县纪委、教育体育局领导：

在上级领导的关怀和支持下，经过全体教职工的勤奋工作，我校呈蓬勃之势发展。下面我从三个方面向领导们进行述职：一是学校领导班子履行职责情况；二是学校工作述职；三是陈述问题。

一、多头并进，进一步促进学校发展。

1．严于律己，勤勉工作。作为校长，我深知自己的责任，所以思想和工作上没有丝毫懈怠，为学校的稳定和发展殚精竭虑，如履薄冰。在财务上，我严格遵守财经纪律。自任校长以来，凡是我要求班子成员做到的，我带头做到。在公务用车、公务用餐和公务用烟等问题上，我严格要求自己，不用公车办私事，从不公款旅游；除工作需要在外面就餐外，一般情况下尽量不在餐馆就餐，公务接待，严格按规定执行。如果自己有客人需要在餐馆请客，都是自己掏钱买单；我不抽办公室公务用烟。凡学校支出原则上都由各副校长按财务管理手续规定支出，支出时原则上都有第二人在现场作证。学校大型采买购臵由校长行政会决定，由分管领导进行市场调查确定价格后，再报校长办公会审批执行。大型购臵要办理大宗物件政府采购手续，向局里勤办申报审批方采购。在工作上，率先垂范，多年来除了因公事外出我没有向局里请过事假，其它时间全部都在学校工作。同时我也要求全校中层以上干部都在各方面严格要求自己，不计较个人得失，勤奋而有序地开展各自分管的各项工作，严禁不作为现象，大家为学校日常工作的正常运行和学校发展作了不懈努力。在生活上，不利用婚丧喜庆等事宜大操大办、借机敛财，不参与用公款支付的高消费活动，也从不利用职权为自己和他人谋取私利。2.班子团结，政令畅通。全校领导班子高度团结，处室分工明确，学校内部和谐稳定。学校领导间相互协作，善于化解各种矛盾，全年没有出现教职工上访和告状事件，学生安全没有发生安全事故。一年来，平安、稳定、和谐、高效始终是学校工作的主旋律。

3．加强学习，廉洁自律。本学年，学校利用例会，不断组织教师学习了《教师法》《义务教育法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《廉政准则》等法律法规，认真学习了市县教育局有关师德教育和建设的文件资料，开展了‚加强师德建设，科学评价师德表现‛、‚严禁干部教师参与以钱为注娱乐活动‛、‚创建无烟校园‛等各种师德师风建设活动，严禁有偿家教、乱购买教辅资料的行为，引导广大教职工爱岗敬业、积极进取，做到依规执教。结合‚好人榜‛的公示，把教师们的先进事迹张贴在学校的橱窗内，让广大教职员工在濡染中树师德、铸师魂。

4．关心教师，温情管理。一方面关心大病及生活困难教职工。每学期，我校上报大病互助及困难教师名单，对享受大病和困难补助的教师进行慰问，如补助大病号郑新芳2000元，邱勇华1600元，姜田瑞1200元，杨昔坤、李小群等困难职工1000元。另一方面关心退休教师。学校继续为离退休教职工征订《老友》、《康乐寿》杂志；按时组织离退休教师聚会活动，充实他们的退休生活。同时关心教师身心健康。学校继续按时为每位教师庆祝生日，送鲜花，送蛋糕。学校工会为逢十生日的教师办酒席。学校还开展了各种活动，丰富了教师们的生活。在2015年3月8日，我校组织了‚猜字谜 庆三八‛主题活动； 2015年5月，我校开展了‚上饶县第二小学首届青年五四奖章颁发仪式，表彰了一批敬业奉献、教学能力强的教师，立典型、学榜样；本学期，组织全校教师开展孝亲敬老活动，营造感恩父母的氛围。通过开展这些有意义活动，使教师间的友谊得以发展，学校的凝聚力得以增强。

5.公开校务，透明管理。学校一直严格遵循《校务公开制度》，通过教代会、文件、集会、校网、广播站等形式公开财务收支、各种方案制度、人事变更、评优评先、职称考核等，发挥教职工的监督作用，推进民主化进程。如在第五届第三次教职工代表大会上，审议通过了学校各项工作报告，还审议通过了‚2014至2015学年的六件大事‛。2015年暑期进行学校设施的维修工程，这些大事都经过民主讨论最后决定的。群策群力，让教职工以主人翁的精神全方位参与学校的民主管理，加强廉政建设，使我校建设有了长足发展的动力。

6.抓实安全，保校园平安。学校把安全工作列入重要的议事日程，每周一例会必部署相关的安全工作。首先层层签订安全工作责任状，层层落实安全责任。其次加强教育。我们主要开展各类主题安全教育讲座、学生安全知识竞赛、消防安全疏散演练等活动，顺应节假日时间制定分发各类《致家长的一封信》，利用国旗下的讲话、小主人电视台和广播站等阵地，时时处处对学生进行安全教育，召开了‚春季传染病预防知识‛、‚文明祭祖‛主题班会、‚法制教育主题宣传、‚交通安全与雨季安全教育‛等活动。再次，强化安全管理。在用电和消防安全教育基础上，加强交通安全教育，落实教师放学护路制度和一、二年级学生的家长接送制等。同时落实外来人员出入登记制、中午下班辅导制和节假日领导值班制。学校校长、副校长及中层领导带班值周值日制都极大地保障了校园的安全。另外加大投入，购臵了大量安全器材。检查完善了学校各个要道的安全监控系统，防止各种安全事故的发生。注重食堂卫生管理，定期检查食品留样，要求炊事员持证上岗，做好防病和防疫措施。最后注重卫生保健。时常更新各类常用药品。若发生学生伤病情况，及时医治，对不能处理的，及时送往大医院救治。

二、提升素质，进一步提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，而教师是教育事业的第一资源。学校积极开展教研活动，依托‚EEPO有效教育‛理论，以‚问题导学 小组合作‛为模式积极推行课堂教学改革，开展集智备课，极大提升了课堂教学效率。同时依托培训提升教师的教学能力：校本培训是基础，教育之旅是开拓，上级培训造精英。积极参加各级竞赛也提高了教师素养。教师在信息技能大赛、体育教师听评课比赛、市美术科学‚教学能手‛评比、全国国学示范课评比中涌现了一大批教学人才。我本人获全国优秀校长，并被评为全国‚百佳优秀校长‛、全国‚十一五课题先进个人和国学教育优秀工作者、‚江西省十大榜样校长‛等多项荣誉称号。林小英副校长获得全县十大杰出青年的荣誉称号，李燕飞、余政骥、蔡安镜、陈小红、周凌云、吴小玲、李海霞、刘丽红、甘秀云、张冬青等一大批教师在省市县各类比赛中获得一等奖。十几年来学校教学质量一直名列前茅，学生参加省市县级的比赛常常载誉而归，2013年12月，我校邱凯、邱旋两位同学参加第八届全国机器人大赛荣获桂冠。其他学生获得各类奖项千余次，囊括了作文、讲故事、演讲、文艺表演、绘画、体育的各个方面。

三、多措并举，进一步提高德育工作水平。

1．开展活动，增强德育实效。通过升旗仪式、红领巾广播站、小主人电视台等阵地，围绕学生成长‚六个一‛活动的主题，设计和开展一些集中性对学生有教育意义的活动，组织全校师生观看电视节目—《开学第一课》、邀请县交警大队民警上交通安全教育课、开展‚向国旗敬礼‛网上签名寄语、组织一年级学生新生入队仪式、召开第10届体育运动会、庆祝教师节表彰会、举行师生经典诵读会、开展慈善一日捐‛、‚小手牵大手，交通文明行‛、‚网上祭英烈‛、艺术节文艺汇演、‚素质教育月‛主题征文评比等活动。上学年，学校推行的情韵大课间活动成为德育教育工作的大手笔，取得极佳的教育效果，得到各级领导专家的高度好评。本学年，我校又开展了祭孔大典暨榜样教师评选、孝亲敬老师者行、诵读可爱的中国等大型活动，社会反响极好。通过这些活动，陶冶了师生的艺术情操，提升了校园文化品位。

2．加强建设，丰富社团活动。上学年，学校改组了学生社团，开展了各类特长教育活动。通过社团建设，丰富了学生的校园文化生活，推进了特色学校创建工作，促进了学生特长发展。截至本学期，我校通过社团考核26个。

3.丰富内涵，提升校园文化。近年，学校继续净化、绿化和文化校园，以国学为引领开展素质教育，全面提高学校的文化品位。

四、成效显著，学校进一步得到发展：

在全体老师的努力下，我校的各项教育工作取得了显著成绩，得到社会各界的认同。学校校园电视节目《微笑》《读唐诗诵读表演》等分别获得国家金银铜奖，还获得‚全国国学教育示范学校‛、‚中国教育创新示范单位‛、‚和谐中国•全国校园文化建设百佳校园‛、‚全国百佳校园电视台‛、‚江西省依法治校示范校‛、‚省级德育示范校‛、‚省教育系统规范管理年先进集体‛、‚省中小学‘素质教育月’活动先进单位‛、‚省语言文字规范化示范校‛、‚省现代教育技术示范学校‛、‚上饶县教学质量考核一等奖‛、‚上饶县课改先进校‛、‚ 上饶县教育教学质量发展性督导评估5A学校‛等荣誉称号。近年，我校制作的廉政文化进校园电视节目《教师的礼物》获得全省一等奖。

五、存在问题：

1.教师参加校本培训热情和动力内驱力不强； 2.学校缺乏呈梯队式具有影响力的教学名师团队；

3.大班额严重，学校功能室严重缺乏，学校现代化教育教学设施装备还需进一步改善。多年来，我牢记校长职责，廉洁勤政，为学校谋发展，为师生发展奠基，学校工作虽取得一些成绩，得益于上级部门的正确领导，也来源于全体教职工的努力。但离社会的关注、人民群众的期待还有距离，今后我将正视现实，与全校教职工一起更加努力工作，让二小的蓝天更宽广。

2015年10月26日

第二篇：依法治教

学校依法治教、依法治校工作自查报告

为进一步增强我校师生的法律意识和法制观念，提高依法治教的能力和水平，推进依法治校进程，我校根据教育部《关于加强教育法制建设的意见》及县教体局提出的加强校园社会主义民主法制教育的要求，结合我校实际情况，工作中不断加强依法治教规范性。

一、指导思想

深入贯彻党的十八大精神，立足于全面加强师生民主法制建设的客观需要，坚持依法治校与以德治校相结合，法制教育与法制实践相结合，将学校管理与发展全面纳入法制轨道，在全校师生中广泛深入地开展法制宣传教育和学习，进一步提高师生的法律素质，充分发挥普法在依法治校工作中的基础作用，促进学校向法制化管理方向发展和各项工作的健康顺利地完成。

二、工作任务

紧密结合新形势、新任务和学校工作中心，继续广泛深入地学习宣传党的十八大精神和依法治国、以德治国、建设社会主义法治国家的基本方略，学习宣传涉及公民基本权利义务的国家基本法律以及师生日常社会生活密切相关的法律法规，学习宣传依法保障校园稳定的法律法规，创造良好的法制环境和舆论氛围。

三、对象与内容

全校的教职员工和学生，都是法制宣传教育的对象。

四、工作规划

1、切实加强对依法治教工作的组织领导。专门成立了依法治校工作领导小组，成立了以校长为组长，法制副校长和副校长为副组长，各处室负责人为成员的组织机构，形成了“主要领导亲自抓、分管领导具体抓、师生员工一齐抓”的工作格局。确保了依法治教工作的贯彻落实。

2、制定了工作计划，把依法治教和依法治校工作作为一项重要工作进行部署，做到了年初有部署，年内有检查，有总结。

3、全面提升教职工的法律素质和工作水平作为基本目标，组织学习与教育相关的法律法规，对照依法治教工作目标和措施，切实把普法工作落到实处。

五、工作的展开

1、依法治教工作纳入学校工作计划。一年中，领导小组专门研究依法治教和依法治校工作达3次，完善了工作目标的制订及相关措施，有针对性地以多种形式开展青少年学生道德和法制教育、纪律安全教育活动，确保依法管理校园、师生充分享有自身权力，校内学习风气有了更加良好的转变。

2、建立健全监督检查制度，及时发现并解决问题，依法治教工作纳入到考核之中，经检查在依法治教和依法治校中存在严重问题的给予一票否决。

3、学习法律并依照法律法规维护师生的合法权益。每学期都组织教师、学生认真学习教育法律法规及相关法律法规。采用集中培训与分散自学相结合的方式，全方位的学习各类法律、法规，以及《义务教育法》、《教师法》、《成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》的主要内容。使师生知法，尤其是关于教师学生权利与义务部分及密切相关内容，学生通过学习能够掌握自己合法权益的有关法律规定。依法保障学生的合法权益，严格依法认定教师资格，做好教师职称推荐评审工作。加强对教师思想政治、道德和法制监督，广泛开展了师德师风学习，使师德师风有了明显好转，不断提高教师的道德水准和法律素质。依法聘任教师，为教师提供相应的工作条件，保障了教师开展教学、科研、参加进修培训等权利，大力推进教师继续教育工作，采取了多种形式开展教师学历提高工作，对参加学历提高和学科研修的教师给予方便。充分发挥学校党支部、校务委员会、工会的保障和监督作用，增强民主决策意识，提高科学决策水乎，保障教师通过校内民主机制参与学校管理的权利。依法制订教职工的请假制度和考勤制度，完善了的教职工失业保险、医疗保险制度。依法保障学生的合法权益。按照国家规定向学生无乱收费行为；依法治理教师违规补课、乱收费和违规征订学生用书，解决了社会反映较大的热点、难点问题；建立了校园安全检查制度和学生伤害等事故应急处理程序和报告制度；健全了学校各项工作的报告制度，如重大事故责任报告制度以及学生非正常伤亡事故等，几年来，学生犯罪率为零。学校维护学生受教育权，千方百计地解决学生入学和学习中遇到的困难，尊重学生人格，尊重学生人身权利和活动参与权利，保障了学生参加教育教学计划安排的各项活动，无体罚或变相体罚学生现象，无侮辱、歧视学生现象。

4、依法行政、执法规范。切实转变不适合形势需要的校园管理方式、方法。依据法律规定的职责、权限与程序对学校进行管理，维护师生的合法权益。建立并完善了教育行政执法的公平、公开、公正的评议考核制度和执法过错责任追究制度，依法实施教师任用合同制，完善了校务公开制度，各项工作更加透明，并纳入到规范化、法制化轨道。开展了学校有关规范性文件的备案工作，强化文书、档案管理工作。

5、综合治理，对校门外的交通车辆秩序进行整治，学生上、下学出入校门禁止骑自行车，校门口每日有校领导值班；开学初对校园危房、食品安全、火灾隐患排查整治等行动，依法保护学校、教师、学生的人身安全和财产安全，建立应对各类突发事件的工作预案，学校没有重大责任安全事故。

6、六五普法，根据全县教育系统“六五”普法实施意见，把普法工作落到实处。按照“六五”普法规划确定的目标，大力加强“六五”普法宣传教育，不断提高教师和学生的法律素质，推进了依法治教和依法治校的工作进程，促进校园教育的健康发展。

7、法制课适时地开展法制课教育，坚持学科适时渗透法制教育。做到有活动有组织、有时间保障、有教育的深入措施和反馈。

8、法制宣传。骋请法制副校长，每年都有针对性地组织开展大型的法制教育宣传活动，进一步增强了师生的法律意识，提高了自我保护能力。在法制宣传活动中，利用黑板报、主题班会、校园广播等形式广泛开展了丰富多彩的宣传活动。通过法制宣传，使全校的师生掌握了重要教育法律、法规的主要内容，进一步明确教育法律规定的各类教育主体权利和义务，营造出人人学法，人人懂法，人人守法的氛围，切实形成“学法、知法、懂法、用法”的良好风尚。以上是我校开展“依法治教、依法治校”活动情况的简要汇报。随着落实“依法治教、依法治校工作”促进校园管理工作的顺利开展，给学校内外带来的勃勃生机和活力，我校将在上级部门的指导下，在己取得的工作成效的基础上，将信心百倍地推进校园依法治教、依法治校工作的深入开展。

2014.9.16

第三篇：依法治教

依法治教(依法治教)依法治教，即全部的教育活动都应当符合教育法律的有关规定，所有的教育法律关系主体在从事各类教育活动时都应当遵守或不违背教育法律的规定和精神。目录

基本解释 依法治教的主体 依法治教的内容 依法治教的标准

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基本解释

“依法治教” 英文对照

managing education by law;to manage education according to law;ruling the education according to law;

含义

依法治教，即全部的教育活动都应当符合教育法律的有关规定，所有的教育法律关系主体在从事各类教育活动时都应当遵守或不违背教育法律的规定和精神。

“ 依法治教” 在学术文献中的解释

1、对依法治教基本内涵的理解所谓依法治教是指运用法律手段管理教育事业它既包括国家和国家机关对教育事务的管理也包括学校的内部管理

2、依法治教是指依照法律管理教育事业，学校应当符合国家高等教育发展规划，这其中既包括国家及国家机关对教育事务国家利益和社会公共利益,不得以赢利为目的管理,也包括学校的内部管理

3、所谓依法治教,是指依据法律来管理教育,即在社会主义民主的基础上,使教育工作逐步走上法制化、规范化.无论国外的法律还是我国的法律,均对保证人的条件作出了规定

4、依法治教是指通过法律的调整使教育管理和教育,要从讲政治的高度来认识依法治活动向规范化、制度化及科学化的方向发展

依法治教的主体

依法治教的主体，就是参与教育法律关系的主体。能够成为教育法律关系主体的有：(1)各级权力机关，即各级人民代表大会及其常务委员会，它们有权制定教育方面的法律法规，听取政府有关教育工作的报告，审议有关教育经费的预算和决算；对政府的教育工作提出质询；检查、监督教育法的实施情况。(2)各级行政机关，即各级人民政府及其职能部门，各级教育行政部门及其他有关行政部门。它们在各自的职责范围内，行使自己的管理职权，履行自己的管理责任，依法行使教育管理职能。(3)各级审判机关、检察机关，即各级人民法院和人民检察院。其中，人民法院依法审理有关教育的案件，人民检察院依法进行检察监督。

(4)各级各类学校及其他有关机构，学校及其他教育机构依法进行学校管理。(5)企事业单位、社会团体、公民个人等。企事业单位、社会团体及公民，依法参与教育事业的管理和监督。依法治教的内容

依法治教的内容，主要包括教育立法、教育普法、教育执法、教育司法、教育守法、教育法律监督、教育法律救济等方面。其中依法行政、依法治校是依法治教的核心体现。教育立法就是教育法的制定，是指一定的国家机关依照其法定职权制定(修改和废止)教育规范性文件的活动。根据我国宪法和有关法律的规定，全国人民代表大会及其常委会行使国家立法权，有权制定教育法律；国务院作为最高行政机关有权制定教育行政法规；国务院的各部、各委员会有权制定部门教育规章；省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员会和省、自治区人民政府所在地的市和经国务院批准的计划单列城市人民代表大会及其常委会，根据本地的具体情况和实际需要，在不同宪法、法律相抵触的前提下，有权制定地方性教育法规；省、自治区、直辖市以及省、自治区的人民政府所在地的市和经国务院批准的计划单列城市人民政府有权根据法律和行政法规，制定地方政府教育规章。法律一经制定，就应付诸实施。教育执法是教育法实施的关键所在。国家有关机关应按照法定的职权和程序适用教育法律规范，依法行政。教育行政执法主要包括教育行政措施、教育行政处罚、教育行政强制执行等形式。教育司法是国家机关依照法定权限和程序运用法律处理教育违法案件和裁决教育纠纷的专门活动。这里所言的教育司法不仅包括国家司法机关处理教育案件的专门活动，还包括国家行政机关依法作出裁决的活动。我国的教育司法处于起步阶段，很多地方都在进行积极探索。教育守法即教育法的遵守。遵守法律是针对一切组织和个人而言的。一切国家机关及其公职人员、社会团体、企事业组织和全体公民应自觉按照教育法律规范行为，正确行使自己的权利，严格履行自己的法定义务。促进教育守法建设的一个重要手段是教育普法。教育普法主要指教育法制的宣传与普及。自1986年起，我国有计划地在全民中开展了法制宣传教育工作，教育法制普及教育是全民法制宣传教育的重要组成部分，开展此项活动，对增强公民的教育法律意识，提高教育管理人员和教育工作者的法律素质，保证教育法律法规的J顷利贯彻实施，具有重要意义。在加强教育立法、教育执法的同时，必须进行教育法律监督，以保证教育法律的有效实施。国家机关、社会组织和公民有权对教育法律、行政法规、规章、地方性法规的实施情况予以监督。我国目前教育法律监督的方式主要有权力机关监督、行政机关监督、司法机关监督、政党监督、社会组织监督、社会舆论监督、人民群众监督等。当教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并致损害时，可依法通过法律救济途径使得自己的合法权益获得恢复和补救。教育法律救济的根本目的就在于补救受损者的合法权益，为其合法权益提供法律保护。我国的教育法律救济制度主要包括教育申诉制度、教育行政复议、教育行政诉讼、教育民事诉讼、教育刑事诉讼、教育行政赔偿制度等。依法治教的标准

如何判定依法治教的实施状况，换言之，以什么样的标准或什么样的条件判定依法治教已经全面实现呢?这就是依法治教的评价标准问题，即对依法治教的实施从客观状况与理论抽象结合的基础上进行判断和认识。在实践中，依法治教是否具有明晰的评价标准，既会影响人们对依法治教状况认识的客观性，也会影响到健全法制对人们行为的可预见性作用。那么，如何确立依法治教的标准?对此，可从不同范围和层面进行理论设定，可以就依法治教的动态过程进行评价，也可以就其静态过程进行评价；既可以从推行依法治教的实质的社会效益去评价，也可以从实现依法治教自身的价值因素的认知角度去评价。动态与静态、实然与应然的结合统一，是我们设定依法治教评价标准时所必须遵循的基本原则。借鉴国外依法治

教的经验，结合我国的实际情况，我们认为，全面实现依法治教，应当具备以下条件：(一)完备的教育法体系 教育立法是依法治教的基础。只有健全、完备的教育法体系，才能为依法治教工作提供全面的法律依据，也才能使依法治教工作做到有法可依，有章可循。(二)严格依法行政，健全严格、公正的教育执法制度 “徒法不足以自行”。依法行政是依法治教的重要组成部分，是对教育行政部门及其他有关部门提出的基本要求。是否具有严格而公正的教育执法制度，具有一支秉公廉洁的执法队伍，是决定依法治教能否全面实现的关键因素。而要做到依法行政、严格执法，必须具备以下条件： 1．实现教育行政机关职能的转变。教育管理工作要真正由主要依靠行政手段转变为主要依靠法律手段，并综合运用多种手段，要善于运用法律引导和保障教育的改革和发展。2．具有健全的教育行政机关法制工作机构。明确其承担的综合执法职能，在教育行政执法中由其牵头组织办理重大和涉及综合性的行政执法案件，审核业务职能机构作出的行政处罚决定，承担对本部门提出的行政复议、行政赔偿请求的受案和处理工作。3．法律职责明确。在教育执法过程中，各有关部门及其工作人员必须依据现行的法律、法规，明确各自的职责、权限与程序，做到各司其职、各负其责，确保教育经费投入及其他物质保障条件，依法保护学校正常的教学秩序，依法调解和处理各类教育纠纷，积极维护学校、教师、学生等教育法律关系主体的合法权益。4．教育执法队伍高效。法律制定出来以后，能否得到全面贯彻执行，与执法者的业务素质、道德素质及工作态度、能力等直接相关，教育执法人员的素质是依法治教的关键。因此必须建立完善的行政执法人员和机关工作人员的法制培训、考核和持证上岗制度，不断提高行政执法人员的政治素质和业务水平，建设一支法律素养较高、品质优良、秉公执法的教育执法队伍。

5．具备严格的教育行政执法程序和完善的监督机制。严格执法，不仅要求有明确的法律依据，而且处理程序必须合法。因而必须具有完备的规范行政行为的实体性与程序性制度，形成完善的行政权力制约机制与监督机制。为此，必须依照法律要求，建立完备的教育行政处罚制度、行政复议制度、教育申诉制度、教育仲裁制度、教育行政诉讼制度、教育行政赔偿制度等一系列教育法律制度，以及行政许可程序、行政裁决程序、行政听证程序、采取行政强制措施程序等一整套教育行政执法程序，建立对行政权力的制约机制，确保教育执法活动的有效实施，依法保护公民在教育领域内的合法权益。(三)教育司法作用得到充分发挥 依法治教要求充分发挥司法机关解决教育纠纷、制裁违法行为的作用。司法机关应认真查处教育违法案件，运用司法手段合理、公正解决教育纠纷，制裁违法行为，并对教育行政机关的具体行政行为予以监督，做到有法必依、执法必严、违法必究。(四)健全的教育法律监督制度 建立对教育工作进行监督的各项制度和有效的监督机制。充分发挥国家权力机关监督、行政监督、司法监督、社会监督的作用，明确监督标准和程序，综合运用各种监督手段，保证做到监督工作经常化、制度化。(五)社会成员具有较强的教育法律意识 教育法律意识是人们对于教育法律现象的思想、观点、知识和心理的总称，不仅包括人们对教育法律的本质和作用的理解和评价，也包括对教育执法和司法的信任程度和守法、用法的自觉性等。公民良好的教育法律意识应该是能够对教育法律进行正确的认识和评价，具有较高的守法、用法的自觉性。(六)全面实现依法治校 依法治校是依法治教的重要组成部分和标志之一，也是依法治教在学校管理工作中的具体体现。各级各类学校及其他教育机构应依照有关的法律法规组织实施教育教学活动，实现学校管理与运行机制的制度化和规范化。全面实现依法治校，需要具备以下条件： 1．学校具有明确的法律地位。学校的法律地位，主要是指学校在法律上具有的主体资格，包括在民事法律关系中作为民事主体的法律地位，在教育行政法律关系中作为行政相对人的法律地位，以及在教育刑事法律关系中作为刑事法主体的法律地位。例如，在民事法律关系中，首先，学校可以是法人。根据我国教育法第31条，“学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格”，“学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任”。具备法人条件的学校，一旦依法取得法人资格，就意味着学校能够以独立的法人身份广泛地参与民事和经济活动，同时也意味着学校必须以独立法人身份依法承担一切因自己的民事行为引起的民事责任。其次，学校是特殊法人。由于学校具有公益性特征，因而相对于一般法人而言，学校法人是一种特殊法人。比如学校法人与企业法人就有所不同，虽然学校以独立民事主体资格参加学校与社会的各类关系中，但学校不能像企业那样去赢利，不能用学校资产去进行抵押、担保等，学校的民事行为受到一定的限制。2．依法行使学校权利，严格履行学校义务。依法行使学校的权利和义务是依法治校的核心条件。学校作为专门的教育机构和场所，是教育法律关系的重要主体之一，有其特定的权利和义务。依照我国教育法及有关法律的规定，学校在教育活动中，可以按照章程自主管理；可以按照国家规定，自主确定、实施本机构的教学计划，全面组织实施教育教学活动；有权依照国家有关规定，制定具体的招生办法，确定本机构招生的具体数量及招生范围；有权根据主管部门的学籍管理规定和国家有关学生奖励、处分的规定，结合本校实际，制定具体的学籍管理办法和奖励、处分办法，并对受教育者实施具体的管理；有权依照国家有关规定，向其学生颁发相应的学业证书；有权根据国家有关教师及其他职工管理方面的法规及主管部门的规定，制定本校教师及其他职工的聘任办法，自主决定聘任、解聘，并有权对教师及其他员工实施包括奖励、处分在内的具体管理活动；学校对其占有的场地、房屋、设施、设备、经费及其他有关财产，享有管理权和使用权，必要时可对其占有的财产进行处分；学校对来自社会上的其他组织及个人等任何方面的非法干涉教育教学活动的行为，有权加以拒绝和抵制。权利和义务是统一的，学校及其他教育机构在享有权利的同时，也必须履行自己的义务。学校必须遵守法律、法规；认真贯彻执行国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；采取积极措施，维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；通过合法、有效的途径，为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；学校要从办学的公益性质出发，严格按照国家有关收费规定收取费用，并公开收费项目；学校对于权力机关、行政机关依法进行检查、监督等职务行为以及社会各界依法进行的社会监督，应积极予以配合，不得无理阻挠和拒绝。3．依法管理学校各项事务。学校在教学、管理和服务等方面实行依法管理。具体地讲，就是依法进行教学管理、财务管理、教职工管理、学生管理、后勤管理等。在学校教学管理方面，应按照教育法、《中华人民共和国教师法》(以下简称教师法)、教师资格条例、教学成果奖励条例及教育部有关教学方面的计划和规定去执行，严格贯彻执行国家的教育方针，遵循国家规定的教育教学标准，科学地进行课业组织、师资配备、教学环节管理、学籍管理、科研管理及课外活动的管理等，充分调动教师、学生的教与学的积极性和主动性，提高教学质量。在对教师管理方面，学校应根据教育法、教师法及其他有关的法律、法规实施管理，学校不仅要尊重教师的权利，同时还要注意改善教师的工作、生活条件，提高教师素质，充分发挥教师

在学校管理中的主体作用。在学生管理方面，要正确认识和处理学校与学生的法律关系，重视学生在教育法律关系中的主体地位，充分发挥学生的主体作用，尊重和保护学生的权利，并督促他们依法履行其义务。在财、物管理方面，学校应依照有关规定，建立、健全财务制度，其中包括财务计划和决算制度、预算管理制度、基本建设财务管理制度、收费标准管理制度、会计档案管理制度、财务检查制度等，使财务工作有章可循，从而合法、有效地筹措、运用资金，提高教育投资效益。在学校食堂管理、卫生管理等方面，也要依法履行对学校育人工作的支持职责，认真贯彻执行《中华人民共和国食品卫生法》(以下简称食品卫生法)、《中华人民共和国物价法》(以下简称物价法)、《学校卫生工作条例》等有关的法律法规，提供充分、有效的物资和服务。4．依法保护学校及师生员工的合法权益。对于学校自身而言，应严格遵守法律法规，用法律规范自己的行为，不得侵犯教师、学生的合法权益，也不得侵犯社会上其他组织和个人的合法权益。而当社会上其他组织或个人侵犯了学校的合法权益时，要敢于运用法律的手段，依法保护自己；当教师、学生的合法权益受到侵害时，要积极协助有关单位，查处违法行为的当事人，保护师生的合法权益。

第四篇：廉洁文化汇报材料

“廉洁文化进校园”活动汇报材料

——跳马镇中心小学

当习习的秋风拂过面庞的时候，十月的面纱悄然揭开。金色的十月，是丰收的季节。中心小学“廉洁文化建设”也在这美好的季节里绽出满园芳华，缕缕清香，浸润着全校师生的心灵。

根据《县局廉洁文化进校园活动实施方案》的通知精神,结合我校实际，按照廉洁建设与文化建设相结合的要求，广泛传播廉洁文化和廉洁知识，以多种校园文化活动形式为载体，在学校行政的指导下,积极开展“敬廉崇洁”教育活动，促进学校党员干部“廉洁从政、勤俭办学”、教师“廉洁从教、服务学生”、学生“敬廉崇洁、诚信守法”，着力构建廉洁教育进校园的长效机制，营造“崇尚廉洁”、“以廉为荣”的校园廉洁文化氛围。现在我将活动情况向各位领导作简要的汇报：

一、组织学习，统一认识。

我校通过召开校行政会议、全体教师大会，进行了廉洁文化进校园总动员，使全体教师认识了“廉洁文化进校园”的必要性和重要性。根据上级通知精神，我们组织认真学习，并制定了详实的实施方案，我校把“廉洁文化进校园”作为学校日常工作的重要内容之一，制定了开展廉洁文化教育的规划，成立了由校长为组长，学校行政班子参加的领导小组，以教务处、总务处、大队部、班主任为主体、全员参与的实施队伍。学校以廉洁教育为抓手，以日常教学为依托，认真落实规划要求，结合学校实际，制定了相应制度，并张贴上墙，接受群众监督。要求全校教师在这项活动中一定要以严肃认真的态度积极行动起来，把廉洁教育活动抓紧、抓好、抓出成效。

二、加强宣传教育，浓郁文化氛围。

为了促进廉洁文化建设深入人心，在宣传形式上，我们做到：

1、充分利用校园广播站、通过广播站设立廉洁小故事专题栏目，每两周定期播出。让教师和学生明白廉洁的重要意义。

2、在学校教学楼展示廉洁警句、廉洁诗歌和廉洁小故事图片。广泛宣传廉洁文化，传播廉洁知识，营造良好的学习宣传氛围。做到廉洁文化与校园文化的有机结合，既美化了校园，又起到了警示教育作用

3、在班级内布置了一期以廉洁文化内容为主题的黑板报，营造良好的学习氛围，让全体学生接受廉洁文化的熏陶，在内心深处播下廉洁的种子。

4、利用周一早晨升国旗仪式，进行了以敬廉崇洁、诚实、正直、节俭和有责任心为基本内容的国旗下讲话。

三、活动有序，渗透面广。

1、学校层面：抓校务公开，实现依法治校

实施校务公开，是进一步加强学校民主政治建设和党风廉政建设，自觉接受广大教职工民主监督，深入开展“廉洁文化进校园”的关键举措。完善学校制度，进一步规范学校收费行为、校务公开、收费公示等工作。提高学校领导干部的廉洁意识和反腐防变的自觉性，促使领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，努力办好人民满意的教育。

2、教师层面：抓师德教育，实现廉洁从教

组织全体老师观看一部廉洁教育片,政治学习，写一篇心得体会；组织教师进行廉洁文化硬笔书法比赛；把廉洁教育与行风建设、教师职业道德建设相结合，把廉洁文化教育融入师德教育之中，教师的思想得到升华，灵魂得到净化，做一名人民满意的教师。还在全体教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动。我们组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《中小学教师职业道德“八不准”》，学校也制定了严格的考评制度，杜绝有违为师德师风的事情发生。多年来，我校教师从来不接受家长的任何礼物，无有偿家教现象，无乱收费现象，无强求学生购买规定以外的课辅资料现象。

3、学生层面：抓活动开展，实现人格塑造

（1）各班组织学生观看一部廉洁教育片。根据学生年龄特点，开展了“小手牵大手，大手扶小手”收集廉洁小故事。以达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。

（2）各班级都开展了“廉洁文化进校园”主题班队活动，孩子们积极参与，充分准备，活动形式丰富多彩。通过活动，孩子们明白了，敬廉崇洁应从小事做起，从身边事做起，从我做起。

（3）开展“敬廉崇洁”为主题的手抄报、绘画比赛，同学们在制作过程中，“廉洁意识”逐渐根植心中。

（4）出好主题黑板报。大队部根据学校廉洁文化工作规划，加强“廉洁文化进校园”的宣传力度。各班每学期刊出一期“廉洁文化”主题黑板报。在板报资料的收集、整理过程中，同学们学到了更多的廉洁名言警句，读到了更多的廉洁故事，受到了廉洁文化的教育和熏陶。

（5）为营造更加浓厚的廉洁文化氛围，弘扬典型人物的优秀事迹，开展了全校性的演讲比赛。以“崇廉尚洁”为主题的师生书法比赛。

（6）经典诗文诵廉洁。古诗文是一面让人端正言行、洗涤心灵的特殊的“镜子”，学生透过这面“镜子”，发现真、善、美，与正直、谦逊、清廉的人心灵沟通。我校开发了《古诗文经典诵读》校本教材，收录了如《石灰吟》这样的经典廉洁诗文。我们要求以班为单位组织学生通过诵读、上网查阅，丰富诗文内涵的感悟；通过诵读比赛等形式，促进学生诵读热情。让他们在潜移默化中接受感受和熏陶。

以上是我校开展“廉政文化进校园活动”的一点做法和一点收获。总之，廉洁文化进校园，是校园文化建设的重要组成部分，通过廉洁文化进校园活动的开展，一个积极向上，廉洁和谐的文化氛围正在我校形成。当然，廉洁文化进校园是一项长期的，坚持不懈的工作，我们深信有各级领导的关心和社会各界的帮助，在全校教师的共同努力下，我校的廉洁教育工作定会有所成绩，我们将遵循规律，矢志不渝，常抓不懈，在中心小学的校园里，廉洁之花必将朵朵绽放。

2013年10月28日

第五篇：廉洁教育汇报

尊敬的各位领导：

下午好！

下面我将经管院开展本次活动的基本情况进行汇报，主要分三个方面：基本情况、创新之处和经验总结。

我院就成立了以党政一把手为组长，组织员、辅导员为组员的领导小组。制定本次活动具体安排，号召开了动员大会，同时与大学生诚信应考相结合分别召开了学生干部和党员座谈会，举办了“考试作弊预防和惩治哪个更重”辩论赛，“廉洁奉公、讲诚守信”演讲比赛，以及“社会以及高校不廉洁行为大讨论”党团组织生活。

我们的创新之处为：本次活动贴近学生实际，一提廉政教育，很多同学感觉离自己太远，好像这个活动太空，活动的设计我们先开座谈会，知道学生关心什么，想要什么，这次我们与考风考纪建设相结合，让学生感觉看得见摸得到；提供“必修+选修”的套餐服务，必修基层学生党团支部根据自己的情况面向组织成员都要开展相关讨论活动，每个学生都参与，选修就是学院党委团委层面组织开展辩论赛、演讲赛等活动，给有能力的学生更多的选择空间，越有能力的同学其实越应该在廉政教育方面进行预防。

经验终结就是构建“一二三”模式的经管院大学生廉政教育长效体系：一就是要求每个学生每学年参加一次廉政教育活动；二就是充分利用好学生党团组织两个抓手；三是加强组织领导，活动切记贴近学生同时要发挥学生的三自作用。这里我们贴别强调的是要廉政教育要找准切入点贴近学生，否则容易让学生于廉政教育产生距离感，失去教育的意义。

我的汇报到此结束，望各位领导批评指正！