马鞍中心初中党支部2010年年度考核工作总结[推荐5篇]

第一篇：马鞍中心初中党支部2010年年度考核工作总结

马鞍中心初中党支部2010年年度考核工作总结

一年来，在乡党委的正确领导下，中心初中支部围绕学校的中心工作，充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，圆满完成了乡党委布置的各项工作任务,结合党支部工作目标考核，现总结汇报如下：

一、加强党支部的思想建设，增强党支部的战斗力、凝聚力和号召力。

一年来，党支部按照党总支的要求，认真组织全体党员深入学习党的十七大和十七届三中、四中全会精神，认真学习《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》、《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则》等重要内容，通过组织全体党员开展深入学习实践科学发展观活动和争创 “学习型党支部”以及开展党员纪律教育等活动，增强了全体党员的凝聚力、向心力，党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到进一步提高。

(一)以创先争优活动为契机，创新支部工作特色。通过历时5个半月的学习实践，支部党员以科学发展观武装思想，并认真学习党的十七大文件、党中央关于科学发展观的重要讲话的学习，使全体党员加深了对深入开展科学发展观活动的思想认识，进一步增强了“讲党性修养、树良好作风、促科学发展”的自觉性，激发了全体党员保持先进性的内在动力。

2010年5月党支部按照党总支的要求，在各支部开展争创 “学习型党支部、创新支部组织生活”的学习活动。支部号召全体党员深入学习和领会党的十七届四中全会精神，继续学习实践科学发展观，坚定理想信念，牢固树立四个意识、充分发挥党员的先锋模范带头作用，为学校的建设与发展作出我们的贡献。支部委员会制定学习活动的有关方案，并建立组织生活qq交流群，以便学习心得的交流和体现党内民主。

（二）在支部党员中深入开展对问题学生的转化工作活动。根据支部的工作特点、性质。支部会议讨论通过并布置了党员干部联系班级，帮助问题学生的工作，把党员干部所对口的问题学生的班级、姓名、手机号码下发到党员干部手中，明确了责任和任务，并与所在班级的班主任进行了衔接沟通。力所能及帮助问题学生分析问题、解决问题，使他们在思想上有进一步的转化和改善。至今对问题学生的转化工作已经有 人。党员干部在转化的过程中也提出了宝贵的意见和开展工作的建议。

二、加强党支部的组织建设

一年来，按照“成熟一个发展一个”的组织原则，今年党支部加大了对入党积极分子的培养、教育和考察力度。

以党建带动团建。增强党建带团建的工作意识，明确党建与团建之间的关系。团组织是党领导的先进青年的群众组织，是党的助手和后备军。学校团委一直围绕党组织的中心开展工作，积极加强学生团员的思想教育工作和优秀团员的推荐工作，成立了马列兴趣小组、定时定期为学生团员讲课、做报告，成立优秀青年志愿者服务队，组织了一系列的教育活动和学生优秀团员入党积极分子的推优工作。

三、加强党支部的制度建设，认真落实“三会一课” 和支部的日常管理以及党员的教育管理

(一)树立党员意识，认真落实 “三会一课”制度。为树立党员意识，抓好 “三会一课”制度落实，我支部定期召开支委会，凡支部的重大问题如：年度工作计划、组织发展工作计划、入党积极分子的确定和培养、党员民主评议、党员活动开展、等都及时召开支委会进行研究，听取各位委员的意见，集中大家的智慧形成决议后执行，使支部的每项工作都做到支委心中有数。一年年来共召开支委会4次，组织党员学习3次，支部会议6次，党员学习的到课率均在100%，表现了良好的组织性和纪律性。

(二)抓好支部党员政治理论学习，做好思想政治工作和本职工作。按照总支部署，支部认真组织党员学习实践参加科学发展观、党员纪律教育活动等有关教材读篇；中共中央《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作计划》以及党纪政纪的有关法规等教育题材以及党的十七届四中全会的政治理论学习。既从理论上提升了各位党员自身的政治思想认识和全局意识，在实践上体现工作效率和服务意识，并结合工作岗位职责把工作作风 作为一项重点的建设内容。

（三）分工明确，规范管理。本支部6人，在日常管理中充分发挥党内民主，开展批评与自我批评，做到分工明确，定时组织党员过组织生活，与群众保持鱼水关系、血肉之躯。各党员认真履行党员义务，按时交纳党费。根据党员的表现按年度评选优秀党员并予以表彰。

四、率先模范，凝聚支部人心。

支部党员积极响应学校号召，“心系玉树”，向青海省玉树县地震灾民献爱心捐款的活动。支部全体党员和职工，纷纷伸出援助之手，涌跃向贫困学生和灾区人民捐款，此外，支部的全体党员又重新组织向玉树捐款，充分体现了我支部教职工团结互助、“一方有难，八方支援”的高尚情操和良好的思想品德。

马鞍中心初中

2010年12月

第二篇：马鞍乡中心初中党支部议事规则

马鞍乡八一中心小学党支部议事规则

第一章总则

第一条为贯彻落实党的民主集中制原则，规范学校领导班子的决策行为，提高决策的民主性和科学性，根据《中国共产党党内监督条例（试行）》和《汉川市教育局决策重大事项议事规则》，特制订本规则。

第二条学校党支部研究决策重大问题，实行集体议事，并以会议表决形式体现领导班子的意志，不得以传阅会签或个别征求意见等形式代替集体议事和会议表决。

第二章基本原则

第三条学校党支部决策重大事项，应当遵循以下原则：

（一）坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想，全面贯彻执行党的基本路线和基本方针；

（二）坚持解放思想、实事求是，与时俱进、开拓创新，贯彻党的路线方针政策和局党委的指示、决定；

（三）坚持民主集中制，实行集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定；

（四）坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来到群众中去的群众路线，落实了解民情、反映民意、集中民智、珍惜民力的要求；

（五）坚持在宪法和法律的范围内活动。

第三章议事范围第四条

学校党支部决策重大事项议事范围包括以下六个方面共24项：

（一）贯彻落实上级重要决策、部署。

1.贯彻落实市委和市教育局党委重大决策、部署的安排意见。

2.市教育局党委要求学校党支部讨论决定的问题。

（二）学校发展战略、建设规划、计划等事关学校改革与建设发展的全局性、政策性的重大问题。

3.学校改革建设发展的战略目标、中长期规划。

4.学校在内部管理体制改革中需党支部研究的重大问题。

5.学校发展有重大影响的基础设施建设和重点项目建设应把握的原则和设计方案。

6.党支部建设、精神文明建设和民主法制建设的总体规划和实施中遇到的重大问题。

7.学校党风廉政建设和反腐败工作目标、任务和措施。

（三）学校干部人事管理权限范围内重要事项。

8.学校机构设置及改革方案。

9.学校领导及各处室、级部工作人员的职责与权力配置。

10.讨论决定学校教育干部及后备干部的选拔任用，研究确定向市教育局和市教育局党委提名或推荐干部人选。

11.研究学校教职工的调整、聘任、职称评聘、评优树先等问题，学校内部重要机构设置等问题。

12.研究学校党支部表彰及向上级党委推荐的先进集体和个人、优秀党员、优秀党务工作者、劳动模范、优秀教师、师德先进个人、师德标兵等问题。

13.对教职工违纪案件的处理意见。

（四）大额经费使用。

14.一万元以上的基础设施建设和工程投资项目等。

（五）涉及群众利益的重要问题。

15.社会关注的学校收费问题。

16.招生及考试办法等问题。

17.小学毕业生升入初中、学生转学、休学等的认定问题。

（六）按有关规定应由学校党支部集体决定的其它重大问题

18.以党支部名义上报市委、教育主管部门的重要文件。

19.研究决定召开党员大会、党支部工作会议，对应由上述会议决定的事项进行审议或提出意见，讨论拟提交上述会议审议的有关文件和事项。

20.学校党支部领导同志代表学校党支部作的重要工作报告、讲话等。

21.研究确定或调整党支部人员工作分工。

22.学校党支部领导集体廉政建设制度、工作制度的制定和完善。

23.学校内部发生的重大、突发事件的处置意见。

24.其它须由学校集体研究决定的重大问题。

第五条凡是上级已明文规定，且执行的方法已十分明确的问题不列入本议事范围。

第四章基本程序

（一）会前沟通。议题应在党支部成员之间会前沟通，然后由党支部主要负责人决定是否上会。

（二）会前准备。由分管领导组织有关处室准备规范化的上会材料，包括议案 第六条学校党支部研究决策重大事项，应按下列程序进行：

和科学论证材料。

会议通知（含议题及有关资料）应至少提前2个工作日通知应到会人员（其中干部和人事问题应至少提前1个工作日附文送达，论证材料待上会时分发）。

（三）会议召集。会议由党支部主要负责人主持，先由分管或有关处室主要负责人介绍上会材料，然后安排足够的时间对议题进行充分讨论。讨论时，党支部主要负责人应听取其他支部成员的意见后，再表明自己的态度。因故未到会党支部成员的意见，可用书面形式在会上表达。讨论决定干部人选事项，须有三分之二以上党支部成员到会方可举行，因故不能到会的，其意见可用书面形式表达。

（四）会议表决。会议由主持人视讨论情况，决定可否进入表决程序。会议实行逐项表决。表决采用记名形式（含口头和书面等形式），每位成员的表决意见应记录在案，以示负责。讨论决定人事等问题不得以办公会代替党支部成员会，人事等个别敏感问题，实行无记名表决。未到会党支部成员的书面意见不计入票数。政策法规另有规定的除外，非学校党支部成员不参加表决。

（五）作出决定。党支部成员会决策重大问题实行少数服从多数形式，赞成票数超过应到会党支部成员的三分之二为通过，对意见不够集中、讨论不够成熟的重大事项，应暂缓作出决定。对影响作出决定的问题，会后应当及时进行调查、论证和沟通，避免久拖不决。讨论决定的事项，涉及与会人员本人及其直系亲属的本人必须回避。对重大突发事件和紧急情况，来不及集体议事及会议表决的，党支部成员可临时处置，事后24小时内应及时向学校党支部主要负责人报告和党支部成员报告。

因情况发生变化需对决议进行重大调整或变更的，应由分管的领导向学校党支部成员会提出复议请求，学校党支部成员会超过半数委员同意后进行。未经正式复议，任何人不得擅自改变会议决议。

（六）形成纪录。党支部成员会议记录，由党支部组织委员负责，每次会议均要有明确记载，应记录每个议题的讨论、表决情况及最后决定，说明形成决定的依据和理由，明确落实决定的责任及实施监督的办法。

（七）会后通报。学校党支部成员会会议决定的重大事项宜公开的，应当在适当范围内公布，校务公开或在校园网公布。干部提拔等重大事项，按有关规定实行公示制度。

第七条有关学校发展的重大事项，以及与师生切身利益密切相关的热点、难点问题，在讨论决策之前，要由相关处室、级部在深入调查研究的基础上，依

据有关法律法规和政策，拟定解决或处理该事项的初步方案，报分管领导审核同意，提请学校党支部成员会议决定。特别重大或比较复杂、敏感的事项，应提出两个以上可供比较的决策预案，需提交学校党支部成员会的预案，一般应在会前一周提出。

第五章监督制度

第八条责任制度

1.学校党支部成员都负有了解、参与重大事项决策，贯彻落实学校党支部成员会议决议并对决策执行情况进行监督的责任与义务。党支部成员在参与重大事项决策中，必须自觉执行议事规则，认真思考议题，充分发表意见，积极参与决策。对违反规则进行决策的行为，及时予以制止。对决策执行中发现的问题，提出纠正的意见和建议。

2.学校党支部成员会议形成的决议，党支部成员必须无条件执行按照各自职责抓好落实。如有不同意见，应当在坚决执行的前提下保留意见，也可向教育局党委报告。

3.学校党支部书记对决策重大事项负总责。应当正确把握会议导向，充分发挥民主，营造良好氛围，善于集思广益，保证决策的科学性、前瞻性和可行性。

第九条自查制度

1.学校党支部每年对重大事项议事规则的执行情况进行一次自查。主要检查重大事项是否列入了决策范围，是否认真履行了决策程序，所作出的决策是否科学、是否得到贯彻落实。

2.检查应当采取会议记录、听取群众意见、典型事件回顾与剖析等方法。检查结果应当由学校党支部书记在学校党支部成员会议上通报，认真总结经验教训，研究制定整改措施。

3.学校党支部班子民主生活会应当把重大事项议事规则执行情况作为一项重要内容，进行自我回顾和总结，强化贯彻执行重大事项议事规则的责任意识。

4.对贯彻执行重大事项议事规则的情况，学校党支部要形成自查报告，报市教育局党委，主动接受上级党委监督检查。

第十条群众监督制度

1.实行决策基础上预告和重大事项社会公示。对事关干部群众切身利益的重大事项，决策前要进行预告，广泛听取群众意见。决策后要进行公示，主动接受群众监督。

2.组织开展群众评议活动。定期组织教职工、党员对学校党支部班子及个人执

行重大事项议事规则情况进行民主评议，根据群众评议结果，研究制定整改措施。

3.建立和拓宽民意信息反馈渠道。认真对待教职工反映的意见和建议，责成相关人员进行调查和处理，确实存在问题的，要及时整改，情况不属实的，要向教职工做出解释和说明。

第十一条责任追究制度

对违反本规则的行为，属下列情况之一的，应当追究主要责任人以及其他直接责任人的责任：

1.违反决策程序的；

2.未通过集体议事和会议表决，领导个人擅自决策的；

3.决策时不尊重班子多数成员意见的；

4.不如实向学校党支部成员会介绍情况的；

5.未按市教育局党委要求重新议事的；

6.集体决策出现偏差和失误的；

7.违反保密纪律的。

上述违反规则的行为，情节轻微的，主要责任人和直接责任人应当在学校党支部成员会上进行检查，吸取教训；情节较重并造成后果的，按照干部管理权限，由学校党支部书记或上级党组织进行诫勉谈话；情节严重给学校造成重大损失的，应调离工作岗位或给予降免职处理；构成违纪的，移送纪检监察机关查处。

第六章附则

第十二条《规则》报教育局党委在学校校务公开栏公布并施行。

第十三条本规则所涉及的内容，凡是党和国家的政策法规另有规定的，按照党和国家的政策法规执行。

第十四条本规则由学校党支部负责解释，自公布之日起施行

第三篇：马鞍中心初中双联双帮工作总结

马鞍中心初中“双联双帮”工作总结

为全面落实科学发展观，贯彻党的教育方针，根据上级关于学校结对帮扶工作的指示精神，2010年八一中心小学和黄龙小学成为结对帮扶学校，本着“共同发展、增进友谊、相互促进、共同提高”的原则，探索共走“科研兴校”之路，开展一系的教学、教研等帮扶活动，为提升学校办学水平，提高教育教学质量起了很大促进作用。现将主要工作汇报如下：

一、领导高度重视。

中心初中校长杨四海对结对帮扶工作非常重视，多次主持召开会议，研究此项工作。从方案制订、组织实施、督促检查、阶段小结等全过程参与、指导、协调各项工作的开展，保证帮扶工作的顺利进行。

二、组织健全、协调统一。

马鞍中心初中成立了以两校校长为组长，分管教学和政教的主任为副组长，各班主任为成员的结对帮扶工作领导小组。领导小组每两月召开一次会议，协调落实各阶段工作。

三、以教研为中心，以活动为载体，以制度为保障，帮扶工作开展的有声有色。

为增强结对双方学校的教研氛围，提高教师的教研意识，教研水平和教学能力，从而提升学校教育教学质量，我们本着“新、实、活”的工作原则，开展了一系列教学研究和师生互访活动。

3-4月份，两校开展了班主任工作探讨交流活动和学生养成教育介绍会；开展了有效教学听课活动，举行了学生结队帮扶的启动仪式。

5-6月份，八一中心小学校长带领主管德育的政教处干部与黄龙小学教师进行了学校管理和班务工作经验交流活动。语、数、外教研组开展了新课程实施经验介绍和问题探讨活动。开展了两校骨干教师互相送教活动。

9月份正在开展两校结对学生的互访活动，9月底将开展两校援赠仪式和“新农村、新学期”创建活动情况交流。10进行了两校青年教师创新教学擂台武、课题研究方面交流活动。

在市教育局的大力支持和正确领导下，在马鞍中心初中的高度重视下，我们将进一步落实责任，明确职责，多管齐下，协调统一，使结对帮扶工作更加深入开展下去。

第四篇：关于马鞍中心初中2010民主生活会会后报告

关于马鞍中心初中2010民主生活会会后报告 马鞍乡党委：

根据《中共马鞍乡党委委员会关于开好2010企事业党员领导干部民主生活会的意见的通知》精神和上级有关文件的布署，中心初中于2010年4月和10月召开了领导班子及其成员民主生活会。现将有关情况汇报如下：

一、民主生活会基本情况

为了全面深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的十七大精神，把思想和行动统一到党的十七大精神上来，加强校党委班子民主集中制建设，增强执政能力，着力加强和谐校园建设，校党委领导高度重视，切实加强领导，周密安排部署，精心研究准备，认真抓好各个环节的工作。

1、会前进行充分准备。严格按照上级的总体部署和本次民主生活会的要求，做好充分准备。一是认真学习有关文件。支部成员6人采取集中学习与分散自学相结合的形式，认真学习领会党的十七大报告精神，学习中央纪委、中央组织部《关于党员领导干部述职述廉的暂行规定》，在此基础上党委委员进一步自学党的十七大修改后的《中国共产党章程》等有关文件，深入领会有关精神，切实提高思想认识，把思想和行动统一到中央的精神和市委的要求上来，为开好民主生活会奠定思想基础。二是广泛征求群众意见。3月20日，中心初中支部向各学校支部下发了征求意见表，书面征求各支部和有关部门的意见。之后，还由党委委员组成征求意见组，采取召开座谈会、个别谈话等方式，广泛征求党内外群众、民主党派人士的意见和建议，征求到的意见涉及党委班子的理论学习、思想政治、学校管理、工作作风和在办人民满意的教育、素质教育和师资队伍建设等方面以及党员领导干部在思想、工作能力、作风等方面存在的差距。三是深入开展谈心交心。中心初中支部坚持高标准、严要求，民主生活会前，集中安排时间开展谈心交心活动。相互间开展批评与自我批评。四是精心准备发言提纲。根据会议议题和征求到的意见建议，认真准备领导班子对照检查材料，反复修改，并召开会议认真讨论。委员个人也紧密联系自身思想和工作实际，认真查摆，寻找不足，精心准备个人发言提纲，为开好民主生活会做了充分准备。

2、会中认真对照检查。民主生活会上，中心实践校长杨四海。

人事干事李国祥通报了会前征求意见的情况及各支部和教研组反映的具体意见与建议。围绕主题认真剖析党委领导班子的成绩与存在的不足，提出群众的意见建议和整改措施。接着，杨四海同志带头进行了自我检查和剖析，党委领导班子成员依次也进行了自我检查和剖析。委员们畅开思想，既述职又述廉，既谈工作又谈思想谈学习谈作风，真正触及自己思想实际和存在问题，并按照知无不言、言无不尽、言者无罪、闻者足戒的原则，本着对同志对事业高度负责的态度，开展了批评和自我批评。会议气氛民主，达到了预期目的，增进了班子团结，促进了工作，提高了班子的凝聚力和战斗力。

3、会后抓好整改落实。校党委高度重视民主生活会整改工作。会上，由中心实践人事干事李国祥主持，分别将会前征求到的意见进行分解，由分管的党委委员落实整改措施。会后，各自分头将有关工作分配到各相关职能部门，并负责督促检查，确保整改到位，落到实

处。如有支部提出“组织教学经验丰富的教师和班主任开设一些有针对性的讲座，帮助青年教师尽快适应教学和班主任工作”，会后由李登银、吴秋生提出切实可行的方案，并将在原有工作的基础上加大工作力度，不断提高班主任队伍的战斗力。有的提出“学校着力做好青年教师队伍建设，不可忽视青年教师的生活方面的问题，解决青年教师的后顾之忧”，会后由校长亲自抓，总务处在以前工作的基础上制定具体措施和办法，切实关心和解决教师生活等方面的问题，使他们更安心、更好地为学校发展服务。本次民主生活会有关问题的整改具体情况将在下次民主生活会上进行通报，接受监督。

二、中心初中领导班子对照检查情况

中心初中认真对照检查去年民主生活会以来整改的情况，认为党委领导班子能认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的十七大和省委、市委有关会议精神，以开展学习贯彻落实党的十七大精神为契机，贯彻落实上级有关部门的重大决策部署，具体落实市委教育工委和市教育局的有关工作部署,认真落实上次民主生活会提出的各项整改措施，联系学校的实际，扎实做好各项工作，深化改革，细化管理，以德从教，质量立教，科研兴教，创新施教。在学校党政领导的密切配合和全校教职工的不懈努力下，顺利完成各项教育教学任务，取得了一定的成绩。

但是，认真对照上级有关文件精神，结合会前征求的意见和建议，中心初中领导班子也存在以下几个方面的问题：

1、德育方面。对学生的非智力因素开发方面研究不够，学生意志品质培养需要加强，课堂教学的利用率有待提高。对德育成果的巩固还不够及时，网络文明建设有待加强，学生的养成教育仍需促进，学生中还存在不文明的行为习惯。

2、教育科研工作和心理素质仍需进一步加强，教育科研工作虽有一定进步，但仍缺乏可在全国全省推广的课改成果的经验。

3、学科奥赛战略有待调整，出现了奥赛与学科学习的矛盾。既要提高奥赛成绩，要重视各学科尖子的培养，力争更优异的奥赛成绩，又不能影响高考成绩。

4、后勤工作仍需进一步加强。教师住宿紧张，开水供应仍较紧张，水电管理仍应进一步加强。

针对对照查找出来的主要问题，结合征求到的意见与建议，各校支部校委会将认真抓好整改工作。要认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七大精神，践行社会主义荣辱观，在市委教育工委和市教育局的正确领导下，继承和发扬一中业已形成的优良传统，全面推进新课程改革，克服不足，开动脑筋，开拓创新，团结奋进，以优异的办学成绩向马鞍人民交出一份满意的答卷。

专此报告。

马鞍中心初中

2010年11月

第五篇：马鞍中心初中2014春季学期开学工作检查通报

马鞍中心初中2014春季学期开学工作

检 查 通 报

马鞍中心初中开学工作检查组于

2014年2月17日至20日，在中心初中校长许维生同志的带领下，对喻河中学和5所小学进行了开学工作检查。检查组一行深入课堂听课达36节，调阅教师备改60多人次，审阅了各校的新学期各类工作计划、学科教学计划和学校相关管理制度，巡视了校园安全，清点了各校教师返岗、学生到校情况，并及时与部分学校进行了交流反馈，达到了预期的检查目的。现将开学工作检查通报如下：

一、师生精神面貌良好

各校努力营造新学期开学良好氛围。高观小学搬入新校舍，及时张贴宣传标语，布置班级文化，开通校园广播等，使高观地区的教育呈现前所未有的新气象。索子小学病休教师及时返校，人员安排走上正轨，学校及时筹划校园绿化工作。横堤小学、八一中心小学、喻河中学洁净校园的工作到位，校园干净整洁，让人爽心悦目。联洪小学建立施工隔离带，确保师生校园安全。各校在开学工作上“早动手、勤谋划、求更好”，认真召开了“三会”（校委会、班主任会、教师大会）部署开学工作；喻河中学、索子小学、高观小学等校抢抓教学时间，在2月10日（正月十一）下午就举行了开学典礼，发放教科书，做好正式开学的准备。各校均能在2月11日（正月十二）开展“七个一”的常规活动。各校均开展了新学期的收心教育、第一次安全排查，进行了第一次安全教育。

二、各校的工作资料准备齐全

各校的开学工作资料汇编材料，较之以前有很大的变化。各校均能按照市局和中心初中的检查要求，将资料规范打印、装订成册，高观小学一改

以往的手写笔录资料，整理资料分门别类、规范到位，还设计了学校校徽，寓意深刻。各校制定了开学工作方案，分工细化，责任到人，协作能力有所增强。

三、向课堂要质量的意识增强

从检查组听课情况来看，老师们重视课堂、质量意识明显增强。索子小学王霞老师的《春晓》课教法灵活、培养学生的朗读和想象能力；八一中心小学喻军老师的《荷花》自然亲切、信手拈来；高观小学张泽兵老师熟悉教材，注重培养学生的语感训练，这些都展示了马鞍教师扎实的教学功底和敬业态度；从查阅教师的备课情况来看，教学“三维目标”得到了文字上的体现，“教后反思”推动着大家的自主教研开展。

同时，检查中也暴露出部分教师备课马虎、上课准备不充分的问题。少数教师教学计划没有与市局教学学历同步，节假周的课时减少没有体现，教学计划中没有质量目标。部分教师踩点到班，课前没有准备必备的教具。有的教师备课字迹潦草，甚至有不备课上课的现象，缺失教后反思。这要求学校领导加强周调阅力度，强化过程管理。

三、过程管理框架已基本搭建

各校制度计划齐备，涵盖面广。联洪小学、八一小学校长带头开展第一次常规检查，部分领导还调阅了教师的备改情况，高观小学年初就安排了教师的课堂评价。希望各校运用好作业批改评析、单元检测等常规管理手段，把质量监控抓在平时。各校要着力常规管理“去形式化”，善于通过推门听课、“日巡堂、周调阅、月检查”、单元检测来发现、纠正教师在日常教学中存在的影响质量提高的问题。要强化作业在教学反馈中的作用，结合教育局“保洁、保质、适量”的要求，制定学生作业批改和评析制度并

认真组织实施，要求教师通过全批全改、面批面改的形式全方位了解每名学生的课堂知识掌握程度，及时调整教学方法，引导学生确立适合自身的学习方法。对于后20%学生，各校要安排具体的时间，组织教师开展帮困工作。各校领导要保持良好的态势，重视过程管理不走过场、强化质量意识求实效。

四、德育工作停留在美好的愿景上

各校德育计划都很丰富，安排基本“量体裁衣”合乎校情。但我乡中小学德育途径缺乏，组织机构不够健全，德育活动有名无实，常规的班团队课很多时候只是空洞的说教，甚至被挪用；升国旗仪式有过程，难有效果；国旗下的讲话（领导、学生层面的）大多是网络下载；主题教育、过程资料水分较多。究其原委，大家忽视德育的功效，重智育轻德育。本学期我们德育工作继续推行“1455”德育模式，三大重点：养成教育、小事德育、净洁校园。希望各校按照市局精神，切实开展德育活动，在活动中培养学生良好的行为习惯、塑造学生正直的人格品质。

新的学期开始了，我们应该认真的审视各学校现状，特别是质量现状要有清晰的认识。要强化教学质量目标责任意识，树立全面的质量观，建立学生质量管理数据库，实施教学质量跟踪管理。特别是小学低段语文、数学是我乡教学质量的软肋，切实将促进学习困难生进步作为提高教学质量的重点。新学期、新起点，希望各校有新的作为！

马鞍中心初中 2014年2月21日