优化育人环境 永保师生安全（合集五篇）

第一篇：优化育人环境 永保师生安全

优化育人环境

永保师生安全

——虎关初中“平安校园”创建活动汇报材料

创建“平安校园”，优化育人环境，是学校教育教学顺利进行的重要保证。一直以来，我校在县委、县政府和教育局的领导下，按照安全工作责任重于泰山的总要求，认真贯彻落实上级有关文件指示精神，按上级部门的部署要求，坚持把综合治理、创建平安校园列入学校管理的重要内容，积极行动、狠抓落实、抓住重点、认真总结，使“平安校园”创建工作落到实处。目前，我校教育教学秩序井然，校园及周边环境得到综合治理，多年来学校无违法犯罪及其它治安事件发生，全校师生的人身和财产安全得到保障，为学校进一步发展奠定了良好基础。现将“平安校园”创建工作总结如下：

一、重视隐性管理，实现平安校园

心理学告诉我们，人不是单纯的个体的存在，而是社会的存在。与人的生存、生活相关的外界环境，无时无刻不在影响着人的行为心理。例如，我们走进宾馆大厅不会随地吐痰，走在红地毯上不会乱扔烟头，可见良好的环境对人有一种无形的约束力。所以我校努力把创设良好学风，千方百计把学生的精力引导到学习上来。我们认为学生在教室里安全系数最高，走出校门不安全系数就会增大。我们把这种管理称作实现平安校园的“隐性管理”。因此新生到校第一天，我们就让学生拿到新课本，晚上就组织学生开始安静地晚自修。第二天开始军训，白天训练，晚上照常组织自修，同时进行中学生日常行为规范教育，让学生明确该干什么、不该干什么，使学生在第一周里就体会到我校严明的纪律、良好的学风。俗话说，良好的开端是成功的一半，由于首因效应的作用，这些手段对培养学生良好习惯、克服不良行为起着重要作用。同时我校开展“三比三不比”活动，即：不比生活比学习，不比智力比努力，不比基础比进步。在同学之间、班级之间开展学习竞赛，形成你追我赶的局面，把学生的注意力引导到学习，把学生的精力引进教室，减少了学生外出上网、进“三室一厅”等行为的发生，校内打架斗殴现象也无形中得到了一定程度的遏制。

二、加强组织领导，完善安全网络

“平安校园”创建工作事关重大，直接影响到师生生命安全和国家、个人财产安全，影响到学校教育改革、发展和稳定。学校把这项工作作为头等大事和重要政治任务列入工作日程。学校成立了以校长为组长的创建“平安校园”工作领导小组，成员包括政教处、总务处、教导处等科室领导和有关人员，由分管安全工作的副校长负责工作的实施。为了加强创建工作与其他专项工作的联系，学校还将普法领导小组、社会治安综合领导小组、消防安全领导小组、食品卫生安全小组的工作结合起来，综合有效地开展工作。

学校建立健全安全网络，做到每班有保卫委员、每寝室有寝室长担任安全信息员，值周领导、学校安全员、班主任和值周教师24小时手机开机，保持信息畅通，保证意外事件能及时发现、及时报告、及时处理。专门设立食堂监督员，专门负责食堂饭菜质量，保证师生饮食安全。

三、教育经常持久，做到警钟长鸣

学校的安全主要是公私财产安全和师生人身安全，而保证学生 的人身安全是重中之重，因为学生是一个家庭的全部希望和寄托，而自我保护的意识和能力较弱。因此在教职工周前会上，学校领导经常性地对广大教职工进行法制和安全教育，使全体教职工树立起“学校安全工作责任重于泰山“、“生命观是教育第一观”的意识。全体教职工要明确职责，依法施教，以对学生高度负责的态度，做好学校安全工作，增强安全工作的主动性、自觉性、敏感性，增强危机感和紧迫感，一旦发生安全事故，要在第一时间做好应急抢救和安全保卫工作。坚持“预防为主”的原则，利用升旗讲话、班主任班会、墙报、广播站、宣传栏等，对学生进行安全教育，进一步提高学生对安全工作重要性的认识。学生人手发放一份《中学生日常行为规范》，并教育学生学好《中学生日常行为规范》和校纪、校规，开展《安全伴我在校园》的主题班会，组织学生认真学习《中学生安全知识手册》，使学生认识到注意安全从我做起。充分发挥课堂教学主渠道作用，在课堂教学中渗透安全知识教育。加强与交警、消防等部门的合作，开展丰富多彩的安全教育活动，邀请荷花派出所及县交警大队民警来我校进行法制教育、交通安全教育等讲座；学校还专门组织了应急突发事件的安全疏散演练，使全体师生增强了安全防范、自我保护的意识和能力。

丰富课余生活，陶冶学生情操。坚持导化原理，充实学生的精神文化生活，用有益活动去占领课外和校外阵地，营造积极向上的校园氛围，培养学生高尚的情操，引导学生摆脱低级趣味，追求真、善、美。一年来，我校采取了诸多措施，努力减轻学生课业负担，在全面贯彻教育方针，开展课余活动方面形成了自己的特色。坚持培养学生 的兴趣爱好，发展个性特长，创办校报、校刊，经常组织影评、书评、知识竞赛活动，定期举行运动会等。有益的活动及良好的校风，使学生情绪高涨，奋进向上，极大地提高了学生的思想道德素质，他们自觉远离危险、远离伤害、远离犯罪，自觉抵制各种破坏校园平安的行为。

四、完善管理制度，强化安全措施

众所周知，我校校园面积小，而住校生多，人口密度大，学生之间容易发生磕磕碰碰的事情。为避免磨擦，减少矛盾，我校制定了一系列规章制度，并强化了落实措施。学校建立健全工作责任制、检查制度、报告制度、大型活动审批制度等安全管理制度以及应急预案的制定和演练，完善学校安全工作各种记录等日常安全管理档案，定期召开安全保卫工作会议，落实工作重点，定期组织安全专项检查活动，做到检查有记录，评比有分数，整改有措施，不留隐患。

1、制定和完善安全保卫工作制度。几年来，按照校园安全的要求，结合我校实际，修订了具体的安全防范制度和措施，有《安全保卫制度》、《门卫制度》、《门卫工作人员岗位职责》、《寝室管理制度》、《宿管员工作职责》、《教职工值周制度》、《食堂管理制度》、《食品安全防范管理制度》、《卫生检查制度》、《安全事故报告制度》、《班级安全工作责任书》、《计算机网络安全管理制度》等一系列安全工作制度，并落实到人。

2、签订安全责任书。学校与各班主任、重点科室负责人签订了安全教育责任书，做到预防为主，责任到人，把事故苗头及时扼杀在

萌芽状态。学校还要求所有工作人员都要关心安全工作，参与安全管理，做到分工不分家，并把安全工作纳入年度考核。

3、严格门卫制度工作。门卫每天对进出校园的人员实行登记制度，严格控制外来人员进出校园；自行车进出校门必须下车推行。晚自修结束后住校生一律不准出校门。严格学生的请假制度，学生有事外出必须请假，请假条由班主任签字，政教处审批，门卫检查回收。

4、加强校舍、教学设施的安全管理。由总务处、班主任定期对学校校舍、教学设施进行排查，校长不定时抽查，发现隐患及时排除。教学设施检查主要针对实验设施、体育器械进行。

5、加强饮食检查。由学校安全领导小组、膳管组对食堂进行不定期检查。食堂配备了符合卫生要求的防蝇、防尘设施，购置了不锈钢贮水桶，食堂工作人员持健康证上岗，闲杂人员严禁进出厨房；严把食品进校关，实行食品24小时留检制度，确保食品安全。

6、加强用电用火管理。学校配置了符合消防要求的灭火器、消防栓等消防器材。定期对用电设施、电路及消防器材进行检修，保证学校无一处老化或存在隐患的线路，无一处消防器材失效。禁止在教室、寝室内使用充电器、热得快等电器，禁止学生在寝室内点蜡烛。为防止停电带来的安全隐患，学校在学生寝室、教学楼每条过道上安装了应急灯，并经常检查各条通道，确保安全、畅通。

7、加强薄弱环节的监管。实行教职工值周制度，加强校园管理和安全保卫工作。在重要场所安装了摄像头装置加强了防范措施。学生在校管理一般有几个薄弱环节容易发生安全事故，或者出现学生间 的冲突：就餐时、中饭后到下午上课前、晚就寝熄灯前、周末等。针对这些问题，学校采取了相应措施：学校实行学生分批就餐制度，三个年级就餐时间错开，减轻食堂的压力，减少学生就餐时的拥挤和冲突，并安排值周教师全程管理；中午时，每个年级都安排教师值班，政教处也保证有人值班；晚就寝时分批就寝，避免用水紧张拥挤，并要求班主任一定要进入学生寝室，督促学生加紧做好就寝准备。周末是学校管理的空档，学校都要安排两位校领导和值周教职工值班，全权负责安全工作。

8、借助社会力量，创建校园平安。学校和虎关派出所、交警队建立了警民共建单位，每到学校举行重大活动或在安全隐患多发季节，这些共建单位都会派民警、来学校协助做好安全保卫工作或进行安全教育。与学校法制副校长加强联系，进一步完善学校治安管理制度，学校还与学生家长签订了安全教育责任书，做到学校、家庭齐抓共管，确保安全。

五、关注校外平安，防范安全事故

“平安校园”不仅仅是校园内的平安，作为学校，希望每一位学生在任何时候都平安，因此学校将“平安校园”的概念延伸到校外，尽最大努力保证学生在校外的平安。但是，学生校外的平安是学校安全工作的一个薄弱环节，甚至可以说是一个空白，为解决这一问题，我校采取了以下措施：

1、密切与家长联系，保持信息畅通。

如今通信发达，学校要求班主任必须掌握每位家长的联系电话，并要求每位同学将班主任的电话告知家长，以便随时交流学生情况，了解相关信息。一旦发现有学生未能及时到校或擅自离校，班主任应立即与家长取得联系，防止意外的发生；学生在家因故不能返校，家长也及时告知班主任，好让班主任放心。

2、加强走读生管理

走读生每天往返于学校与家庭之间，途中存在着较大安全隐患。这种安全隐患最主要的是交通安全，以及途中与他人发生摩擦而导致的人身伤害和财物损失。为此学校尽最大努力解决学生的住宿问题，要求学生尽可能住校，以便于管理，学校还提倡走读生尽可能走而不骑自行车到校，以提高安全性，减少意外发生的可能。

3、加强学生周末离校时的教育和管理。

每当节假日学生离校前，学校均要对学生进行各项安全教育，主要是往返学校的交通安全，在社会上的人身和财物安全，以及上网时的网络安全，做到防患于未然。为防止学生借口到校学习却又乘机上网吧，每周日下午学校都要组织值周教师和班主任到学校附近网吧巡查。

4、学生假期的安全管理。

假期里，学生在社会上的时间较长，很容易产生一些安全方面的问题，特别容易与社会上的其他人员产生纠纷，甚至出现暴力事件，对学生人身安全造成破坏。为及时了解学生假期间的活动，保证他们的安全，学校积极争取社会力量的支持。主要是借助居委会、村委会、派出所的力量，通过他们了解学生在假期的表现，发现问题及时进行

教育；在一些班级开始尝试学生自我管理的办法，根据家庭住址，将学生分成几个片组，确定一名组长，同组同学间多加强联系，互相监督，发现问题，及时向班主任汇报。在学校与学生家长签订的安全教育责任书中，规定家庭承担学生校外安全教育的责任。

通过全校师生共同努力，家庭、社会的积极配合，我校在“平安校园”创建工作中取得了一定的成绩，但也还有一些问题没有解决。存在安全隐患主要表现为：一是学生法纪安全教育的制度化建设还有待加强，学生的安全意识、自我防范意识、遵纪守法意识有待进一步增强。二是临康路在我校门口没有减速带，过往车辆行驶过快，对师生安全存在威胁。为此我们还需要不断努力，继续加强“平安校园”创建工作的力度，全员参与，警钟长鸣，同时努力争取有关部门的支持，把学校的安全工作做好做实，使我们的校园永远是平安、健康的校园，让我们的师生远离伤害，永远平安。

第二篇：加强学风建设 优化育人环境

加强学风建设优化育人环境

---生命科学与技术学院党委创先争优“学风建设年”主题实践活动实施方案

学风建设是高校内涵建设的一项重要内容，也是全面提高学生综合素质、提升就业能力的重要保证。为了深入开展创先争优活动，进一步深化学风建设，教育引导广大学生勤奋学习、积极向上，努力营造良好的学习环境，学院决定开展“学风建设年”活动。具体实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为引领，坚持以人为本，坚持教育引导和规范管理相结合，解放思想，开拓创新，不断深化教育教学改革，优化育人环境，提高人才培养质量，促进学生健康成长和全面成才。

二、目标任务

通过深入开展“学风建设年”活动，进一步完善各项教学制度和管理规定，为创建优良学风提供制度保证；促进师德师风建设，以教风带学风，激励广大教师关爱学生，教书育人，努力提高教育教学水平，提高科学研究能力，引导学生成长成才；促使广大学生明确学习目标，端正学习态度，改进学习方法，增强纪律观念，提高自身学习效率和学习能力，从而逐步形成良好的学风、院风。

三、组织领导

（一）成立学院“学风建设年”活动领导小组，成员组成如下：

组长：于源华

副组长：蔺福军高健刘健庞春颖

成员：肖作江李景梅夏冰杨晰策刘坤刘素洁

（二）成立学院“教学质量监查”领导小组，成员组成如下：

组长：蔺福军

副组长：于源华高健庞春颖

成员：肖作江李景梅王清爽夏冰杨晰策李成玉

四、时间安排

“学风建设年”活动时间为2011年4月—2012年1月，分三个阶段进行： 宣传动员阶段：2011年 4月1日——2011年4月15日

组织实施阶段：2011年 4月16日——2011年12月9日

总结表彰阶段：2011年12月10日——2012年1月10日

五、工作要求

1、统一思想，提高认识。学风建设是一项系统工程，需要各方配合、全员参与。全院教职员工要统一思想，牢固树立以学生为本的理念，积极参与到“学风建设年”活动中来，以优良教风引领学风、以目标教育激励学风、以规范管理促进学风、以文化活动培育学风。

2、明确职责，加强领导。各系和各办公室要切实加强领导，按照学院“学风建设年”活动领导小组的统一部署，明确职责，分解任务，落实人员，组织好相关工作。

3、狠抓落实，科学创新。学风建设不能流于形式、浮于表面，要抓细节，抓落实。在广泛宣传动员、认真做好教育引导工作的同时，要严格管理，充分发挥系主任、任课教师、辅导员和学生骨干的作用，强化督导检查，及时掌握活动进展情况。要根据学院自身特点和条件，积极开展科学创新活动，以提高活动的质量，确保活动收到实效。

全院师生员工要以强烈的事业心和责任感，积极投身到“学风建设年”活动中来，扎实推进学风、教风建设，为创建优良院风作出应有的贡献。

六、实施步骤

（一）宣传动员阶段（2011年 4月1日——2011年4月15日）

通过多种方式和途径，广泛深入地开展宣传教育活动，使全院师生充分认识加强学风建设的目的意义，明确开展“学风建设年”活动的指导思想和目标任务，总结经验，巩固已取得的成果，改进存在的问题，以积极的姿态参与“学风建设年”活动。

1、召开学院“学风建设年”活动领导小组工作会议，组织学习讨论《生命科学技术学院学风建设年活动实施方案》，统一思想认识，明确目标任务，商讨并落实学风建设年活动安排。

2、各系、各办公室召开“学风建设年”活动动员会议，各年级召开“学风建设年”活动动员大会，部署学风建设各项工作。

3、加强对学风建设活动的宣传报道，利用学院网站、展板、横幅等宣传媒介，广泛开展宣传教育活动，建立与学生互动的平台，营造浓厚的学风建设氛围。

（二）组织实施阶段（2011年 4月16日——2011年12月9日）

1、发挥教师主导作用，以优良教风引领学风

（1）品学为上，身正为范。要切实加强师德师风建设，培养教师的敬

业精神、严谨治学的态度和务实求真的作风，倡导广大教师在教书育人的过程中对学生多一份关爱，多一些交流和多一点管理，进一步提高我院教师队伍的师德水平和整体素质。

（2）创新为主，学术为先。倡导广大教师积极参与以创新为主的科研

学术活动，促使教师进一步提高科研能力和学术水平。同时，要进行教学教法的研究和革新，完善教学手段，增强课堂吸引力，激发学生学习兴趣，提高教学水平和效果。

（3）不断完善教学质量监控与评价体系，落实教师教育教学规范，加

强各项教学常规工作检查，从教师和学生两方面入手积极研究改进教风学风的对策。继续加强院系两级教学督导工作，不定期对教师和学生上课情况进行抽查，听取并及时向主管领导反映师生关于教学方面的意见和建议。

2、发挥目标导向作用，以目标教育激励学风

利用《大学生职业生涯规划》和《大学生就业指导》两门课程，在教师的指导下，帮助学生根据专业特点和自身兴趣和条件，规划大学学业，设定专业发展方向和各阶段学业目标。积极推行目标导向教育，分年级分阶段组织实施。

一年级为定位期，着重进行专业思想、专业基础教育和人文精神、科学精神教育，引导学生尽快适应大学学习生活；二年级为定向期，继续加强专业目标教育，着重培养和提高学生的学习能力和实践能力，增强“三自”（自学、自律、自省）水平；三年级为冲刺期，着重强化实践环节，提高学生专业技能和动手能力，同时，指导学生做好就业考研的重要抉择。

3、加强管理制度建设，以规范管理促进学风

（1）完善督查反馈机制，学生工作办公室各年级主任对本年级学生上课出勤、早晚自习、晚归寝、寝室卫生等情况进行检查，及时统计与反馈，并做好违纪学生的教育引导工作，及时了解学生学习动态，反映师生教学状况，做好学风监测工作。健全与家长联系制度，每学期对学生考试成绩及在校表现等情况进行统计，对不及格科目较多，考试作弊或有其它违纪行为的学生，在加强批评教育的同时，及时与家长取得联系，发挥家庭教育管理作用。完善年级主任进公寓制度，年级主任要定期走访学生寝室，和学生谈心，深入了解学生思想动态，找准学生厌学的普遍原因和特殊原因，有的放矢地做好学生的思想工作。同时，加强公寓文明安全教育，听取学生意见和建议，力所能及地解决学生困难。

（2）完善任课教师与年级主任沟通机制。任课教师要提高自身的专业素质和教学方法，增强课程吸引力和课堂控制力，了解学生学习情况，做好记录；对迟到、早退、旷课及课堂违纪学生在批评教育的同时，与年级主任沟通，由学办做好思想教育工作或提出进一步处理意见。

（3）进一步规范与完善教育教学、学生管理等与学生学习密切相关的制度，如考试制度，请销假制度，考勤制度及各类考核制度和评奖制度，以促进学生学习的主动性和积极性。

4、加强校园文化建设，以文化活动培育学风

（1）围绕学风建设主题，以生命之光科技创新大赛等品牌活动为载体，开展丰富多彩的校园文化活动。如各类知识竞赛和职业技能竞赛、学术报告、专题讲座、专业展示、经验交流、考研指导、就业指导、校友报告会、文体

活动、党团日活动等，营造浓厚的学习氛围，使学生置身于知识的海洋。结合重大纪念日开展革命传统教育和时事政策教育，开展军训、“三下乡”社会实践和社会调查等活动，培养学生艰苦奋斗的作风和顽强的意志品格。

（2）广泛开展考风考纪教育和诚信教育专题活动，把它作为对学生思想品德教育的重要方面。通过宣传栏、展板、格言警句、主题班会等形式，加大宣传力度，营造良好的校园风尚。

（3）加强学生党支部建设，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，促进学风建设。加强对学生会、社团等各级各类学生组织的指导，引导它们在学风建设中发挥积极作用。

（4）深入开展学风建设优秀教师、示范班级、十佳大学生、十佳寝室的评比表彰活动，树立先进典型，发挥榜样引领作用，营造争先创优的良好学习氛围。

（三）总结表彰阶段（2011年12月10日——2012年1月10日）

1．全院对“学风建设年”活动进行全面总结。总结经验，查找不足，确定努力方向，评比、表彰优秀集体和个人，并按要求上报有关书面材料。

2．学院召开“学风建设年”活动总结表彰大会，表彰奖励各类先进集体和个人，并颁发荣誉证书。

3、广泛宣传学风建设先进典型，积极发挥榜样激励作用。

4、从制度上巩固活动成果，进一步健全各项规章制度，形成学风建设长效机制。

生命科学与技术学院党委

2011年3月30日

第三篇：创新后勤工作 优化育人环境[范文]

创新后勤工作 优化育人环境

后勤是学校整体工作中的重要组成部分，是为教育教学一线和广大师生服务的。俗话说，“兵马未动，粮草先行”，在一定意义上说，后勤工作质量的高低，直接影响着学校整体办学水平。针对我校的实际，我们积极谋划后勤工作，做到了创新后勤，保障高效；优化环境，愉悦身心。

一、学校安全与卫生管理。

1、加强安全保卫工作，确保校园稳定。

为加强校园安全管理，校园实行封闭式管理，安排安全主任，政教人员每日在校警室办公，一名领导和一名教师值夜班，校警室有临时工值班。同时，学校加强与城郊派出所、交警大队等部门的联系，建立警校联防制度，设立交警护学岗，参加派出所组织的夜晚巡逻队，校内有护校队。由于措施得力，近几年来我校安全责任事故为零。

2、狠抓环境卫生，确保校园优美。

我校校园内卫生保持主要分为两个部分：一部分由学生值日负责，学校将校内操场、楼梯间、走廊等卫生范围分区划分到各班，由各班负责早、晚及大扫除时间做卫生;另一部分由学校的专职卫生保洁员负责，即学生上课期间负责操场楼梯间、走廊的保洁和检查督促工作。此外，学校厕所有冲洗设施，每天专人冲洗。学校设有医务室，配备有专职校医，负责学校的卫生保健及流行并传染病的防治工作，将健康教育纳入课程之中。由于学校重视，常抓不懈，我校环境卫生良好，受到师生、家长的一致肯定。

3、因地制宜，绿化美化校园。由于我校地处中心区，校园用地十分有限，无法正常进行绿化，尽管如此，我校还是因地制宜，在操场北侧前开辟了两块绿化地带，修建了花坛，栽种了雪松、观赏树，花坛里种植了各种花草。同时，为了增加绿化面积，达到绿化效果，我校还购置了各种盆景，常年摆放，尽量绿化美化校园。在校园文化建设方面，学校在校园醒目位置布置有书画专栏、公示栏、文化长廊、名人名言、学生习作等，真正达到“让墙壁说话，使花草育人”的育人氛围。

四、学校资产管理。

我校坚持规范学校资产管理，严防资产流失。建有固定资产台帐，有专门档案记载，有固定资产使用、登记、维护制度，维护经费纳入预算，近几年来，不论是新建的教学楼，还是校园网建设、大型设备购买等均纳入政府采购，实行校务公开、民主理财、科学管理。学校设有仓库保管室，有专人负责，平时所有低值易耗品均有出入、库登记。水电方面未出现任何安全责任事故。

五、勤工俭学管理。

我校目前勤工俭学方面，在房屋出租方面，我校加强了房屋出租管理，规范房屋出租程序，严格履行合同，坚持不懈地抓好承租户的安全、卫生、计划生育等教育，确保租金的按时足额收取。

六、组织管理与效果。

1、组织领导。因我校是一所老学校，地处闹市区，所以后勤工作任务还是比较多的。加之近几年基建任务较重，为确保后勤工作落实到位，学校后勤管

理实行校长负总责，副校长分管专门抓。后勤下设校长办公室，配有办公室主任一名，确保学校各项后勤工作圆满完成。

2、制度建设。为规范学校后勤管理工作，做到有章可循，有据可依，结合我校实际，制定了后勤管理各类规章制度30余个，有后勤管理和食品卫生安全管理制度，有各岗位工作人员岗位责任制，有突发事件应急处理机制，有资产管理制度、财务管理制度、校园绿化美化管理制度等。

3、师生评价。由于学校高度重视后勤管理工作，在后勤所有工作人员的不懈努力下，我校后勤管理已逐步迈入制度化、规范化、科学化轨道，后勤服务意识得到强化，服务态度端正，服务质量不断提高，后勤工作人员服务达到了文明、热情、及时的标准，受到师生的好评。

总之，我校将以此次学校后勤工作检查考评为契机，总结成绩，找出不足，力争在今后的工作中，严格按照考评标准，结合本校实际，求真务实，真抓实干，努力抓好后勤管理工作，为师生服务，为教学服务，为使我校尽快实现“创建现代学校，培育创新人才”的办学目标，再造名牌学校形象提供良好的服务保障。

第四篇：为了进一步优化学校育人环境

加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设

为了进一步优化学校育人环境，净化学生思想，养成文明的行为习惯，经学校研究决定：每学期第一个月为我校文明礼仪教育活动月。为了将文明礼仪教育月活动开展得丰富多彩、贴近学生实际，进一步丰富德育课堂和深化我校教育教学改革，体现德育工作的实效性，结合学校实际，现制定如下活动方案：

一、指导思想：

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

二、活动目标：

1、提高全校学生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。

2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中学生。

3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中。让文明之风吹遍校园的每一个角落！

三、重点治理的内容：

1.不文明、不礼貌的习惯:

①升国旗、校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。

②同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不尊重，对同学不礼貌。

③校内追逐打闹，走路勾肩搭背拉横排，行走不靠右侧通行。

④在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。

⑤校内骑车，乱停乱放。

2.不良的卫生习惯：

①随地吐痰, 随手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。

②在校园内随时随地吃零食，在校外小摊购买小吃。

③个人物品不整洁，书桌上书籍刊物摆放不整齐。

④不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。

3.违规违纪的行为：

①迟到、早退、旷课；上课说话、看课外书籍、玩游戏等。

②抄袭作业,考试作弊。

③携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校园，勾引校外人来校。

④吸烟、打架、上网吧；翻越校园围墙、爬墙跳窗。

四、实施途径和方法：

（一）坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。学校认真抓好学生及教师文明礼仪活动，用《中小学教师职业道德规范》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和“学生一日常规”引导师生的言行，注重在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的文明氛围；组织师生认真学习并深入把握文明礼仪教育的精神实质，并将之渗透到日常生活的一举手、一投足中去；注重对学生日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。

（二）坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则，使家庭教育与学校教育取得一致，形成合力，做到教育原则一致，内容互补。组织广大教职员工认真学习各种礼仪规范，普及生活礼仪、社会礼仪、教学礼仪、学习礼仪等基础知识，使他们了解掌握日常礼仪常识，以“学为人师、行为世范”为准则，时时、事事、处处做学生的榜样；通过“家长学校”等多种形式，加强对家长礼仪意识的教育，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用；要努力取得全社会的认可、理解和支持，让文明礼仪教育活动真正走进社区、家庭；要充分利用公益活动、寒暑假等时机，倡导学生走出家庭，走进乡村，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

（三）坚持目标推动与学生自我教育相结合。将文明礼仪教育纳入校园文化建设的总体规划，认真学习和借鉴先进学校文明礼仪教育的成功经验，结合本校实际，明确关于学生、教职工、家长的文明礼仪教育目标。要通过文明礼仪教育，引导广大教师、学生乃至家长，规范与人交往、合作、交流、共处等外在行为，进而内化为“自尊、自律、自强、互助、创新”的品质。

学校结合实际和不同年龄段学生的心理特点，制订相应的文明礼仪教育分层目标，并将其贯彻到教育教学实践中去。以造就学生健全的人格为目标，遵循“小一点”、“近一点”、“实一点”的原则，开展读、讲、赛、评等一系列活动。读，即读书活动，组织学生阅读有关礼仪常识及古今中外的名人讲文明懂礼貌的故事书；讲，即讲学习文明礼仪后的心得体会；赛，即组织学校性的文明礼仪知识竞赛；评，即对学生的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为规范进行长期评比，建立学生个人文明量化评定制度。

（四）坚持文明礼仪教育与校园文化建设相结合。校园环境是文明礼仪教育不可缺少的途径之一。认真贯彻《山东省教育厅关于加强中小学校园文化建设的意见》精神，对校园的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化进行整体规划，做到安排有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性。

（五）坚持文明礼仪教育与实践活动相结合。学校以各种主题教育实践活动为载体，利用9月20日全国“公民道德宣传日”和9月全国“中小学弘扬和培育民族精神月”、升旗仪式、主题班会以及“教师节”、“国庆节”、“中秋节”等节假日和重大纪念日，进行文明礼仪教育；利用学科教学，组织学生开展朗诵、演讲、绘画、写作、慰问、参观、访问等文明礼仪体验教育活动。要组织开展“六个一”活动，即看一部文明礼仪专题教育片、写一篇文明礼仪教育体会文章、出一期专题手抄报、讲一个感人的文明礼仪故事、做一件讲文明礼貌的事、教师撰写一篇礼仪教育论文

五、文明礼仪教育月活动的内容：

1、加强语言文明教育，净化学生心灵，培养健康心理。

①、推行“十四字”礼貌用语，即“您”！“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”“没关系”！

②、遵守校园文明秩序，贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的有关内容。

③、倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不私自离开家庭和学校。

2、讲究文明礼貌，倡导文明礼仪，养成良好的行为习惯。

文明礼仪是中华民族的传统美德，更应成为学生思想教育的重要内容和日常行为的基本要求。对学生进行《文明礼仪常规》、《店子初中学生一日常规》教育，使学生做到：尊敬师长，团结同学；着装得体，衣着整洁；谈吐举止文明，使用礼貌用语；在公共场合不吵闹、不喧哗；不吸烟，不喝酒；不打架，不骂人；不破坏公物，不踩折花草树木；男女生之间无不文明交往现象。

3、开展卫生竞赛，营造和谐氛围，建设文明校园。

不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不乱倒污水、乱倒剩饭菜，搞好教室文化建设。各班级开展“讲卫生竞赛”活动，既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校园真正建设成为学生温馨的家园、生活的乐园。

4、促进班风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。

①、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的班风建设。

②、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。

六、活动要求：

1、统一思想，提高认识，各班级一定要以本月活动为契机，使学生的文明意识、良好的行为习惯更上一个新台阶。

2、各班级积极行动，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展各项活动，求真务实，并做好记录，及时上交各种材料。

七、方法步骤：

（一）、宣传动员发动阶段：

1、成立活动领导小组，设立文明监督岗。

2、学校召开全校师生动员大会，各班举行主题班会，学习活动实施方案。学校团委发出“讲文明、讲礼貌、讲卫生”主题活动倡议。

3、以班为单位学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《店子初中学生一日常规》《校园文明行为 “十讲” “十不准” 》等一系列学校规章制度。

4、各班反复排查存在的问题并制定整改措施。

5、各班以“整顿班级秩序、创建文明校园”为主题创办一期学习园地。

6、利用校园网、广播站、黑板报、文化长廊等阵地进行大力宣传，让每位同学明确活动的内容和意义。

（二）、检查落实阶段：

1、各班自查自纠。发现问题及时整改。

2、“校园之声”广播站开办“文明校园”系列报道，宣传报道活动进展情况，宣传学习活动中涌现出先进事例，用身边人、身边事教育学生。

3、举办“ 讲文明、讲礼貌，讲卫生，争做文明中学生”征文比赛，获奖征文将在《屋楼春晓》上作专题刊登。

4、政教处、团委根据《班级量化管理考核细则》对活动月中的好人好事大力表扬，对违规违纪进行通报批评。

（三）、总结表彰。

活动结束对各班进行综合考评，表彰奖励。并举办“文明礼仪在心中”演讲比赛。

拟表彰文明班级8个。先进个人50人。优秀文明监督岗20人。校园文明行为 “十讲” “十不准”：

“十讲”

1、语言上讲文明

2、行为上讲规范

3、学习上讲刻苦

4、生活中讲卫生

5、活动中讲参与

6、集体中讲团结

7、待人上讲礼貌

8、处事上讲谦让

9、校内外讲形象

10、时时处处讲安全 “十不准”

1、不说脏话粗话；

2、不乱丢乱扔；

3、不破坏公物；

4、不乱写乱画；

5、不吸烟喝酒；

6、不打架斗殴；

7、不校内骑车；

8、不大声喧哗、吹口哨、打闹；

9、不进网吧；

10、无不文明不正常交往。

文明校园

诚信青春

一、活动主题

文明校园

诚信青春

二、活动时间 2015.5.8

三、活动地点 学校操场

四、活动对象 全体师生

五、活动目的及意义

面对越来越令人担忧的现代文明诚信问题，我们展开以“文明校园，诚信青春”为主题的团日活动，引起同学们对校园文明的重视，加强同学们的思想道德建设，促使同学们进一步增强诚信意识，帮助同学们认识到建设校园文明的重要性，从而提高个人的文明道德文化素养，自觉培养文明诚信的品格，树立以信立人、以信处世的和谐理念，养成言行一致、诚实守信、出演文明、相互礼让的优良品格和文明习惯。

六、前期准备

1、确立主持人；

2、制作PPT;

3、收集活动视频、图片等资料；

4、班委向全支部宣传本次活动；

5、布置活动现场

七、活动流程 1.团支书点到；

2.全体起立，齐唱团歌； 3.活动内容：

1)观看有关校园不文明现象的视频；

2)主持人就视频提出问题，同学们思考并发言 问题：大学生树立文明道德有什么重要意义？ 3)文明诚信知识竞答； 4)文明手语的展示和学习；

5)同学们述说自己眼中诚信的内涵； 6)观看视频《百家讲坛---诚信之道》； 7)欣赏情景剧《考场》；

8)谈谈作为大学生，我们应该怎样做到诚信？ 9)全体朗诵《诚信守则》；

10)请一位同学现场书法展示“文明校园，诚信青春”； 11)齐唱《隐形的翅膀》

5、全体肃立，齐唱校歌；

6、主持人宣布团组织活动结束；

九、活动后期

1、班干部留下来清理现场，做好教室卫生工作；

2、团组织活动后进行总结，加大认识团组织活动的意义，找出存在的问题，给下次的团组织活动更好的指导；

3、及时听取同学们的意见，总结反馈活动中的问题；

4、写团组织活动后的感想。

十、意外情况及应对措施

1、我们将提早30分钟检查视频、PPT、电脑音响、话筒和现场灯光情况。以保证视频与PPT播放，以及现场效果。若出现问题，及时找相关人员维修。

2、我们会在活动前做好检查、调试和备份工作，以防止由于PPT拷贝不当或者U盘质量导致PPT不能正常播放的问题。

3、在短剧表演中为避免因演员出现意外不能表演，使节目效果受到影响，我们将为重要角色安排一位替补演员。

第五篇：强化习惯养成 优化育人环境

强化习惯养成 优化育人环境

——大学区红星小学学生行为养成教育汇报材料

雁塔区红星小学 2013年10月

强化习惯养成 优化育人环境

——大学区红星小学学生行为养成教育汇报材料

人们常说，播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运，可见行为习惯与人的性格命运有着密切联系。从某种意义上来说，行为习惯可以影响甚至决定人的一生。良好的行为习惯对学生来说终身受益。红星小学在“大学区管理制”的统领下，结合自身学生的情况，特别注重学生道德水平和行为习惯的养成教育，形成了良好的校纪、班风，初步探索出了一套小学生良好行为习惯养成教育的途径和方法。并且在结合创建市级文明校园的活动中，取得良好的效果，受到了上级领导及家长的高度赞誉。

此项教育活动通过大学区联席会议研究讨论，根据红星小学所处地理位臵和生源状况分析：学校周边环境复杂，家长素质参差不齐，孩子的隔代教育与学校管理脱节，造成了家庭教育环境差，家长缺乏教育方法，一些子女无人管的现象较普遍。有的家长望子成龙心切，缺乏正确的教育方法，简单粗暴、非打则骂；有的家长则对孩子过分溺爱，听之任之，认为长大能挣大钱即可；有的家长不遵循子女身心发展规律，放松品德教育，导致其子女在思想行为习惯方面存在很大的差异。因此，该校学生在行为习惯方面存在着不少问题。如：学生学习习惯差，课堂常规不规范；自私自利，漠不关心……因此，如何加强对学生行为习惯的规范训练，尽快养成良好的行为习惯，这不仅关系到红星小学健康的良性发展，关系到学生整体素质的提高，而且关系到社区内的整个精神文明建设。由此可见，对小学生进行良好行为习惯的养成教育培养是当前红 1 星小学德育工作的一个重要任务。

一、用 “两文明两习惯”的标准分析学生现状：

翠华路小学大学区在2012年对红星小学809名小学生进行了抽样问卷调查，从调查问卷中可以看出，部分学生没有养成语言文明习惯，平时与同学相处语言粗俗，见到邻里不主动打招呼问好，经常顶撞长辈、父母。小学阶段是养成习惯的重要阶段，一是语言文明习惯养成教育应该从小学生抓起。教育他们无论别人为你做了什么，哪怕是自己的亲人，都应该说声“谢谢”，一句“谢谢”表达了感谢对方的愿望，会使对方倍感温暖。二是学生行为文明习惯现状也令人担忧。学生缺少起码的文明意识，诸如举止粗俗，随地吐痰，乱扔赃物，买东西不排队等等。

二、用以人为本的理念统领养成教育,让文明之风充满校园

1、强化校园文化建设，创“四美”校园，使学生在和谐中受到感染。大学区定期召开德育工作联席会议，针对红星小学校园文化提出切实可行的建设整改方案。首先在学校教育中，红星小学努力给学生创造一个良好的物质环境和精神环境。近两年来，学校把争创市级文明校园作为全校领导、教师、学生共同努力的事业。那就是要把学校打造成“四美”校园——美容、美言、美行、美心，为教育教学提供物质基础。为此，学校充分利用教学楼道墙壁上悬挂的宣传板，针对不同年级有不同的宣传主题。例如：一年级教室门前“爱生活、爱校园”的儿童画为主题；二年级是“好行为好习惯”的三字歌，四五年级是“经典国学”、六年级是“爱国主义教育人物事迹”、北教学楼分别设计了以“爱家乡、爱科学”为主题等文化宣传栏。这些做法，既对学生起到了潜移默化、2 耳濡目染的作用，又让学生与环境融合在一起，充分展示自己，促进健康成长。例如，窗明几净，教室、走廊地面放光见影，学生自然就不会随地吐痰或乱扔纸屑，逐渐养成维护公共卫生的自觉意识。其次充分运用学生自己的宣传阵地，如“中国梦”板报、学生书画佳作专栏、名言佳句栏、优秀作业栏等，正确引导学生学会怎样生活，怎样做人，怎样学习。并且在队干部中选出“小小讲解员”利用班队会对每个主题进行解说，这样使得每个与学校有关的人（学生、老师、家长等等）的思想渗透到学校的每个角落，最终实现学校全员化的思想互融。

2、强化学生阶段性养成教育，坚持做到“六加强”。

（1）加强师德师风建设。为了使教师具有崇高的责任感和使命感，身体力行，施教于学生“养成教育”中，并与大学区各成员校齐头并进，红星小学先后开展了“讲师德、树师风、铸师魂”和“强化基本功，做个好教师”等系列活动。通过各项活动的开展，不断提升了广大教师师德修养，增强了职业荣誉感，“敬业、精业、乐业”，践行“三平”精神，从思想上努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

（2）加强学生思想道德教育。一是积极开展良好的行为习惯养成教育，在教室悬挂《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并组织学生认真学习，以达到逐条落实。二是积极开展丰富多彩的少队活动，举办“民族精神代代传”主题队会；倡议“树道德新风，做文明新人”活动；创建“争做校园之星”主题活动，以力求内容生动，形式活泼。三是积极开展国旗下队员主持讲话仪式，坚持红领巾广播及听评广播等形式多样的教育活动，以增强全体同学爱党爱国情感，在活动中受到教育和锻炼。

（3）加强学生行为规范“六养成”。红星小学在大学区德育工作的引领下，3 探究了符合小学生心理成长的规律，分年级、分阶段、层递性的养成过程，制定了《红星小学养成教育阶段性实施方案》，按照高年级和低年级两个学段分周次开展养成教育系列活动，要求每个学生做到“六养成”——养成好的生活习惯、文明礼貌习惯、道德习惯、学习习惯、思维习惯、劳动习惯。例如：在一年级和二年级每个学生中间开展的“劳动技能大赛”，它就是在低年级阶段必须完成的养成教育目标，时间为每年的三、四月份，每一个学生一是在学校学习基本技能和方法，二是在家中练习，家长进行指导，家校共同完成此项活动，最后在班级和年级中进行比赛，家长前来观摩。另外每学期开学的第一个月，在全校学生中开展了“好习惯我养成，争做文明小使者”礼仪展示活动，通过上课的课前用语、出操的队列、队礼的姿势、红领巾的佩戴等等行为进行规范，本次活动实用性很强，通过一个月的训练，班班都达到了我们要求的标准。学校还编排《红星小学文明礼仪操》，在全校学生中进行推广，把语言文明和行为文明深入人心。

（4）加强法制教育，增强法制意识。红星小学按照大学区德育工作要求，每学期都把法制教育列入重要议事日程，把第九周定为法制宣传周，进行系统的法制教育。一是每学期，都由驻校民警给全体学生作法制教育专题报告，先后举行了《如何做好自我保护》、《做学法、守法的好少年》等专题报告，使学生的法制意识有了明显提高。二是给家长印发相关的法律条文和红星小学五五、五六普法选传单。制作法制宣传板块，组织学生利用国旗下讲话宣传普法知识，开展黑板报法制园地宣传教育比赛、观看法制题材电视节目等，寓法制教育于多样形式的活动之中。三是进行法律知识竞赛，评选知法、守法好少年。目前，4 已在校园形成人人学法、守法的良好风气。

（5）加强安全教育，增强安全意识。安全工作视为翠华路小学大学区的头等大事，重中之重。红星小学把安全教育视为文明校园创建活动的重要内容，并成立了安全领导小组。校长挂帅抓安全，分别与教师、学生、学生家长、各部室负责人、后勤管理、门卫签定安全责任书；选派责任心强，乐于为大家服务的同志担任安全员，做好每日安全记录，并在每周一全体师生晨会讲评。为了达到天天讲安全，事事问安全，处处创安全，人人为安全的安全工作创建目标，学校先后制定了《安全教育制度》、《安全工作制度》、《放学路队安全护送制度》和《课间、外出安全管理制度》等多项安全制度，已初步建立起了一个用制度管人、管安全的安全工作机制

（6）加强家校联系，构建全方位育人环境。学校成立了“家长学校”，定时请专家学者和优秀家长为“家长学校”讲课。先后聘请了雁塔区家长学校讲师团、市委党校家庭教育研究员等到校讲授育儿方法、学习方法。同时，我们还充分挖掘社会教育资源，主动与社区联手，利用节假日组织学生去贫困老人家庭、医院、单位家属院、社区居民点做好事、送温暖、献爱心。

“养成良好习惯，成就美好未来”是大学区开展德育工作的主导理念，红星小学将坚持继续深入、细致研究，将其延伸到学校教育教学工作中的各个领域，不断渗透、深化与创新，把学生养成教育落到实处，时时抓、事事抓，真正做到关注、塑造每个学生的一生。