Windows网络操作系统管理 第三章课后实训题

第一篇：Windows网络操作系统管理 第三章课后实训题

第三章 管理活动目录域

思考题

1）与工作组相比，域有哪些优点 答：工作组是对等网,域是服务器网络模式,所有机器的帐号资料都记录在域服务器里,只有你这台电脑用服务器允许的帐号密码登陆,才能进入该域,而工作组是没有任何限制的,你喜欢的话可以随便加入任何的工作组,安全性比域差多了

2）什么是域树

答：域树由多个域组成，这些域共享同一表结构和配置，形成一个连续的名字空间。树中的域通过信任关系连接起来，活动目录包含一个或多个域树。

3）在域树中，父域和子域之间存在着什么关系？

答：域树中的父域和子域间自动建立一种双向可传递的信任关系。

4）什么是域森林

答：一个活动目录的完整逻辑结构称为“域森林”，一个域森林由若干“域树”组成，一个域树又由若干“域”组成

5）把一台计算机加入到域后，它的完成整计算机名有什么变化 答：后缀名为域名。

6）在加入域的计算机上有哪几种登陆方式的选择？ 答：域模式登录。工作站模式登陆。

7）在什么情况下可以把域控制器降级为独立服务器？ 答：删除Active Directory服务。

8）为什么需要在域中创建组织单位 答：它可以把域中一部分具有相同管理要求的活动目录对象分离出来，既可以对它们进行单独管理又可以提高管理效率。

9）组织单位有什么特点？ 答：是一种非常有用的活动目录对象，它是管理员对域中对象执行进一步组织与管理的重要手段。

10）域用户帐户具有什么特点？

答：在域的活动目录数据库中，管理员可以为每个用户创建一个用户帐户。由于这种用户帐户只存在于域中。

11）域组帐户具有什么特点？

答：管理员可以在域的活动目录数据库中创建组帐户。由于这种组帐户只存在于域中。

12）在使用组为域用户分配权限时，为什么建议使用“A→G→DL→P”原则？ 答：因为如果一个域中国有100个用户帐户需要访问域中一台服务器上的共享文件夹，那么管理员应该首先在域中船舰一个全局组，并把这100个用户帐户加入到该全局组中；然后在域中创建一个本地域组，并把全局组加入到这个本地域组中；最后，给这个本地域组分配对共享文件夹的访问权限。这样，这100个用户帐户便能够以相同的权限访问这个共享文件夹了。

第二篇：Windows网络操作系统管理 第七章课后实训题

第七章 配置DHCP服务

思考题

（1）与手动分配IP参数相比，自动分配IP参数的方法在何优越性？

答：①由于IP参数的分配是自动完成而非手动输入，因而大大减轻了管理员的工作负担。②只要正确配置了DHCP服务，就不会出现分配IP地址的问题。③即使网络中有大量移动用户，他们的计算机也会在各自子网中自动获取所需要的IP参数，因而减轻了管理员的工作负担。④利用DHCP服务，管理员可以实现IP参数的集中化管理工作，利用DHCP选项可以自动为网络设备分配额外的IP配置信息。

（2）DHCP服务器如何为DHCP客户机分配IP地址租约？ 答：①DHCP请求 ②DHCP提供 ③DHCP选择 ④DHCP应答

（3）在建立作用域时需要遵循什么原则？ 答：①在同一台DHCP服务器上，针对同一个网络ID号只能建立一个作用域 ②在一台DHCP服务器上，针对不同的网络ID号可以分别建立多个不同的作用域，以便为多个网络中的DHCP客户机分配IP地址 ③在不同的DHCP服务器上，针对同一个网络ID号可以分别建立多个不同的作用域

（4）在什么情况下需要为DHCP客户机设置IP地址保留？

答：如果一个DHCP客户机总是希望获得一个固定的IP地址，也就是说：当这个客户机各DHCP服务器租用IP地址或更新IP地址租约时，它希望DHCP服务器始终把同一个IP地址分配给自己。为此，需要在DHCP服务器的作用域中把这个IP地址保留给该DHCP客户机。

（5）什么是DHCP选项？

答：在一个DHCP租约中，DHCP服务器除了必须给DHCP客户机分配IP地址和子网掩码之外，还可以有选择性地分配其他参数，这些可选分配的参数称为“DHCP选项”。

（6）在跨路由网络中实现DHCP服务的方法有哪几种？各有什么特点？

答：①在每个子网中分别配置一台DHCP服务器，此种方案的缺点有如果子网数量较多时，需要配置较多的DHCP服务器，这会增加管理员的工作负担 ②使用RFC1542路由器，这种方案的优点是使用数量较少的DHCP服务器可以集中为多个子网中的DHCP客户机分配IP地址，而缺点是会把DHCP的广播信息扩散到多个子网中，造成网络性能下降 ③使用DHCP中继代理，这绵优点是：既可以把DHCP客户机的IP地址租用请求转发给另一个子网中DHCP服务器，同时又把广播流量限制在客户机所在的子网内

（7）如何维护DHCP数据库？

答：DHCP数据库的维护工作包括：①数据库的备份 ②数据库的还原

实训题

（1）

（2）

（3）

（5）

（7）

第三篇：windows 2003网络操作系统实训报告

Windows server 2003网络操作系统实训报告

Windows server 2003

网络操作系统实训报告

姓名：张腾飞

班级：网络1002班 指导教师：王淑英

I

Windows server 2003网络操作系统实训报告

目录

实训目的………………………………3

实训要求………………………………3

实训内容

证书服务配置与管理………………………4 网络负载平衡 ……………………………6

实训总结………………………………10

II

Windows server 2003网络操作系统实训报告

实训目的：

将学过的服务器配置、整合、发布。已达到各个服务器相互联系到一起。

发布证书，使用Windows Server 2003证书服务可以架构企业内部自己的CA中心，依靠数字证书应用拓展网络安全服务与应用。

架设网络负载平衡集群，使两台或更多台服务器结合到一起，以使得服务器更好的服务客户端。

实训要求：

配置的服务器可以进行网站发布，证书颁布成功，网络负载平衡集群架设成功。

III

Windows server 2003网络操作系统实训报告

实训内容：

一、证书服务配置与管理

（1）证书服务的基本概念

公钥数字证书（又称为公钥证书、数字证书、certificates）简称证书，是用于身份验证的经过（权威机构）数字签名的声明（以文件的形式存在）。证书将公钥与保存对应私钥的实体绑定在一起，证书一般由可信的权威第三方CA中心（权威授权机构）颁发，CA 对其颁发证书进行数字签名，以保证所颁发证书的完整性和可鉴别性。CA可以为用户、计算机或服务等各类实体颁发证书

IV

版本号序列号签名和哈希算法颁发者Ｘ.500唯一识别名有效期主体Ｘ.500唯一识别名主体公钥信息颁发者惟一标识符(可选)主体惟一标识符(可选)扩展项CA签名散列CA私钥签名生成证书数据结构

Windows server 2003网络操作系统实训报告

（2）安装与配置证书服务器；

步骤一，选择“开始”/“设置”/“控制面板”/“添加或删除程序”，选择“添加/删除Windows组件”，然后，选择“证书服务”复选框，并单击“详细信息”按钮。

步骤二，证书服务详细内容对话框中，选择“证书服务CA”和“证书服务Web注册支持”，“证书Web注册支持”服务选项，允许用户以浏览器模式访问Windows Server 2003证书服务器，申请证书。单击“确定”按钮，单击“下一步”按钮继续。

步骤三，在所示“CA类型”对话框中，选择“独立根”和“用自定义设置生成密匙对和CA证书”选项，点击构建企业自己独立的CA服务器。单击“下一步”按钮继续。

步骤四，进行加密服务提供程序的设置，选择散列算法SHA-1和密匙长度。根据安全应用的需要可以选择512、1024或2048位密钥长度。单击“下一步”按钮。

步骤五，在对话框中输入CA的识别信息，本例中设置随意以任意设置为本企业的标识名称。单击“下一步”继续。

步骤六，进行证书数据库、证书日志存储路径的设置。单击“下一步”弹出一询问停止IIS服务的对话框，选择“是”停止IIS服务，接下来系统开始组件安装。

（3）客户端证书安装与使用；

首先安装证书颁发机构，然后打开默认网页中的certsrv/default.asp,根据提示，申请一个WEB证书，填写详细信息，挂起证书，回到证书颁发机构页面，进行颁发，然后回到certsrv/default.asp查看挂起的证书，点击安装，打开浏览器，工具，内容，证书服务查看申请到新的证书。

V

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二、网络负载平衡

当把一台服务器（包括Web服务器、FTP服务器或者流媒体服务器等等）放入网络中之后，随着客户端数量的不断增加，人们往往需要功能更强大、处理速度更快的服务器。为了解决这个问题，如果将原有的服务器替换成功能更强大、处理速度更快的服务器显然并不是值得称道的办法。但是如果能把新服务器添加到原有服务器的处理能力基础上而不是替换它，这种方案毫无疑问更容易被用户接受。网络负载平衡（Network Load Balancing，NLB）群集的出现正好实现了这一目的。

VI

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网络负载平衡介绍

NLB群集最早出现在Windows 2000 Server的Advanced Server系统中，在Windows Server 2003的各个版本中均提供了此项功能。NLB群集允许用户把两台或更多的服务器结合起来使用，在客户端看起来就像是一台服务器。进入NLB群集的连接请求可以分解传送给两个或更多的NLB群集成员，这样用户可以添加越来越多的服务器（最多32台），形成一个功能非常强大的FTP站点或Web站点。

在NLB群集中，每台服务器都会有一个属于自己的静态IP地址，但NLB群集中的所有服务器还有一个共同的IP地址—NLB群集地址。客户端可以通过这个IP地址连接到NLB群集，就像连接到其它IP地址一样。当有客户端请求连接到这个共享的IP地址时，NLB群集会将每个访问请求指派一个具体的群集成员。

网络负载平衡具体配置方法：

一台物理机启动两台server 2003，每台上面的配置是两块网卡，开机启动，设置四块网卡的静态IP地址和DNS，在任意一台上打开网络负载平衡管理器，新建群集，查找IP，连接任意一

VII

Windows server 2003网络操作系统实训报告

个，然后再添加另一个主机IP，最终显示为，全部聚合。

在DNS上正向查找区域新建主机，IP地址为群集IP地址。两台2003分别安装IIS新建两个一模一样的网站，网站IP为群集IP，主目录添加网页的名字。

在物理机上配置静态IP，DNS，然后浏览器访问群集IP，会访问到新建的网页，禁用一台2003网卡，继续访问，会看到另一个网页。这正是“平均才显公平网络负载平衡轻松用”

windows 网络负载平衡疑难解答

1、可能的原因：在将网络负载平衡绑定到网络适配器之前配置了群集 IP 地址。

解决方案：从 TCP/IP 属性删除群集 IP 地址，按照启用网络负载平衡中的描述，在合适的适配器上启用网络负载平衡，然后配置群集 IP 地址。

2、可能的原因：在“TCP/IP”对话框中添加了群集 IP 地址，但没有用“网络负载平衡”对话框正确地添加 IP 地址。

解决方案：如果没有使用“网络负载平衡管理器”配置群集，则必须使用该群集的 IP 地址手动配置 ：TCP/IP。详细信息，请参阅为网络负载平衡设置 TCP/IP。

3、可能的原因：没有在 TCP/IP 属性中正确地添加群集 IP 地址。

解决方案：如果没有使用“网络负载平衡管理器”配置群集，VIII

Windows server 2003网络操作系统实训报告

则必须使用该群集的 IP 地址手动配置 TCP/IP。详细信息，请参阅为网络负载平衡设置 TCP/IP

4、可能的原因：没有在 TCP/IP 属性中正确地添加主机的专用 IP 地址。

解决方案：必须用主机的专用 IP 地址手动配置 TCP/IP。

5、可能的原因：某个接受负载平衡的应用程序没有响应。解决方案：这是一个应用程序专有的问题，与网络负载平衡无关。

6、可能的原因：群集主机启动后，开始聚合，但始终无法完成聚合。或者在不同群集主机上输入了不同数量的端口规则，或者输入了不兼容的端口规则。这将制约聚合。

解决方案：打开每个群集主机上的“网络负载平衡属性”对话框，然后验证所有主机具有相同的端口规则。

7、可能的原因：网络上的其他地方已经存在您用于主机之一的专用 IP 地址。

解决方案：选择一个新的 IP 地址，或删除重复地址。

8、可能的原因：在主机上配置了不同的群集操作模式（单播或多播）。

解决方案：确保用同一群集操作模式配置所有主机。详细信息，请参阅启用网络负载平衡。

群集进入或脱离聚合状态，由于坏的网络适配器、电缆或其他网络问题使得网络连接时断时续，正在丢失检测信号。

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Windows server 2003网络操作系统实训报告

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第四篇：计算机网络专业的《WINDOWS网络操作系统管理与应用》教学思考

本文基于维护与管理计算机网络技术的重要意义，来探索对计算机网络技术的维护工作及管理工作，并且还指出维护及管理过程中应需要注意的问题，从而以进一步发挥计算机网络技术的积极作用。

一、概述

随着计算机网络技术在企业中的普及，网络的管理和应用技术有着极其重要的意义，其中，WINDOWS操作系统在企业中占有相当大的比重，因而WINDOWS的网络管理越来越受到重视，人才市场对这方面的需求也日益旺盛。结合高等职业教育的特点，实现毕业生与社会的无缝对接，结合上海电子信息职业技术学院的教学改革，《WINDOWS网络操作系统管理与应用》制定新的教学大纲，优化理论与实践课时的比例，为学生打造真实的企业环境，把学生培养成企业的应用型技术人才，实现毕业就能快速上岗。

二、现状分析

《WINDOWS网络操作系统管理与应用》课程是计算机网络技术专业的职业教育必修课程。本课程针对网络管理、桌面工程师岗位，课程除了培养学生的网络操作系统应用、配置和维护技能，还需要为后续的专业课准备必要的专业基础，开设在大一的下学期，先修课程有《计算机系统配置》，学生的专业基础比较薄弱，所以教学方法很重要，如何让学生很快进入课程的学习状态显得如为关键。

根据学院教学改革的需要，《WINDOWS网络操作系统管理与应用》的教学课时设置为64课时，理论教学为24课时，理实一体为16课时，实践教学为24课时。这一课程设置的指导思想为侧重应用型人才的培养，关注学生的技能提高，所以如何在实践中融汇理论的指导是教学的抓手，如果不能很好地执行，会让学生工作中，处于头痛医头，不能快速定位网络的故障的结果。

鉴于上述情况，本文结合目前的最新技术及企业的工作实际，退出“四融汇”的教学理念及方法，并付诸教学实践中去，效果显著。

三、“四融汇”教学理念及措施

1.学习兴趣与需求的融汇

兴趣是最好的老师，只有学生对WINDOWS网络操作系统管理与应用产生浓厚的兴趣，才会去涉猎相关的知识，会从“要我学”变成“我要学”。首先，在课程之初，给学生介绍课程的职业能力目标，让学生了解学好本门课程能具体解决工作中的哪些问题，应用前景，对后续课程所打下的基础和影响。其次，在设计教学案例时，选择那些代表性强，应用广泛的实例来激发学生的学习兴趣，比如，在讲解“文件共享与脱机访问”知识点时，引入实例“员工在家办公，断网时访问公司文件服务器”；在课程后期，设计一个综合的考核任务“某企业的网络构建及维护（账户，文件管理，域的搭建，工作环境及安全策略）等等，学生通过完整的工作链条，兴趣逐渐贯穿于工作实践中，做到学即有所为，教学效果斐然。

2.讲解与操练的融汇

《WINDOWS网络操作系统管理与应用》是一门实践性强的课程，只有反复训练，才能逐步提高技能，另外网络操作系统比较抽象复杂，在教学过程中，要深入浅出，把生涩的网络术语通俗化是必须的环节，比如，NTFS文件的标准权限：读，写，读和执行，修改，完全控制。给学生讲解每一种权限的内涵，同时演示权限的具体实现，然后给学生一个任务，操练各种权限的应用，让学生通过练习，深刻体会NTFS的权限的精确实现和完美控制。在操练的过程中，权限如果没有实现，给学生提供解决方案，让他们自己尝试排错，这样在反复的操练中，掌握NTFS标准权限的配置与运用；老师也在学生的操练中发现问题，及时解决来完善教学方案。

3.项目与多模块的融汇

项目教学法是指一个完整的项目投入到教学项目中去，把教学内容理论方面的知识点切入到实际操作中去，学生不仅学到了知识点，同时也能够锻炼自身的动手能力。在网络教学中，项目是企业日常网络管理的某一个方面工作的浓缩。

在《WINDOWS网络操作系统管理与应用》课程教学中，比如，设计“企业文件资源访问”项目，把企业宝贵的文件资源安全有效管理，把这个项目划分如下几个模块来教学：用户账户管理，NTFS权限设置，权限的组合应用这三个模块，这三个模块分别操练，学生掌握后，部署一个模拟真实企业的管理工作，从建立账户到资源安全有效管理一条龙服务，由学生独立完成，项目做好后，学生就彻底掌握了企业文件资源管理的工作。

4.平时作业与综合考评的融汇

传统的教学中，学生的笔试成绩是用来度量课程知识掌握程度的关键指标，但是在大数据时代下的教学评估应该是过程性的。在《WINDOWS网络操作系统管理与应用》的课程考核中，教师可以制作一个平台，学生模块化的练习结果可上传到老师的系统中，作为平时的作业考核成绩。对于动手能力要求较高的综合性项目，采用上机考核+演示结果截图+答辩的方式进行，这样既避免纸质考试的片面，有多维度检验学生的网络技能的掌握情况。

四、结语

综上所述，学习兴趣与需求的融汇是将复杂多变的需求由激发学生学习兴趣来点燃，从而令学习更加愉快，将来工作变得主动；讲解与操练的融汇是理性思维与感性思维的结合，让学生从接收理论知识点到实际应用的具体化，把知识转化为技能的过程；项目与多模块的融汇是学生技能有点到面，由面及体的形成过程，令学生可以深入了解企业的工作，将来实现零距离接轨；平时作业与综合考评的融汇是让学生在关注平时练习，做好基础技能点上下功夫，同时通过综合性的测评，可以让学生把平时学到的点技能汇成面，进而多维组合成体，这样完善自己的知识架构，技能体系，成为刚出校门，就拥有工作经验的技术人员。这四个融汇相辅相成，形成一个非常完善的教学方案，经过网络技术专业13级，14级两届共九个班级，学生达360人的教学实践证明，“四融汇”的方案非常适合高校实践课程的教学，毕业的学生受到企业的更多关注和青睐，学生就业后的工作得心应手，教学效果非常显著。

第五篇：Windows 界面设计实训总结

Windows 界面设计实训总结

在这门课未开之前我们已经进行了对C#的学习，至于说到自己学得是如何的好，我不敢确定，只是感觉学的比较零散，没有真正做到一个具体软件开发之中，只是对点的学习与了解，但自从开始了Windows界面设计时，这才是对系统的对面的学习，我才深刻认识到之前的所学的内容在这门课程之中得到充分的应用。

在第一次课上确认我们这次课题主要研究的是“蓝山人事管理系统”，本次是理论与上机相结合，并且本次课程比较紧张。但是这点不是问题，重要的是我们是否肯在这上面花时间。实验二主要设计蓝山人事管理系统主界面窗体；设计蓝山人事管理系统主界面窗体菜单项；设计蓝山人事管理系统关于对话框。使用VS2005进行编程，主要是如何建立Windows应用程序；理解什么是MDI窗体，如何建立MDI窗体；在项目中使用统一的编码风格和命名空间；使用主菜单，从工具箱中将MenuStrip控件拖放到设计窗体上，在设计窗体上的菜单栏中，顺序输入各菜单项名称，这是命名，可以咱家程序的可读性；建立自定义对话框窗体，可以使用自定义对话框也可以使用对话框模板，实现通过已对话框对另一对话框的调用，熟练的掌握了ShowDialog方法的使用。

对于实验三使用常用输入控件(TextBox，ComboBox，NumericUpDown等)等录入用户数据，使用窗口与布局控件(GroupBox, Panel, TabControl, TableLayoutPanel、FlowLayoutPanel等)对界面控件进行布局，使用工具提示控件(ToolTip)对用户输入进行提示。在解决方案中使用多个项目，使用恰当的命名空间管理多个项目，使用“添加引用”以使用其它项目的类库或第三方类库，熟悉自定义对话框的调用，根据实际需要，使用合适的输入控件输入用户数据，使用布局控件对窗体控件进行布局，系统对话框(如打开文件对话框)，工具提示控件(ToolTip)的使用。

实验四主要完成的项目是用户输入验证，使用掩码文本框(MaskedTextBox)，限制用户输入数据的格式。使用ErrorProvider控件通知用户错误信息。使用Validating事件验证用户输入数据。使用正则表达式验证文本串的输入。使用MaskedTextBox替代TextBox以限制用户输入的文本模式；用户数据输入无效时，以何种方式通知用户；ErrorProvider控件的使用；MaskedTextBox控件的TypeValidationCompleted事件的处理；输入控件的Validating事件的处理;熟悉正则表达式。

试验五主要完成的是链接数据库，使用SQL Server 2005 数据库，了解ADO.NET基本对象的使用。使用DataAdapter和DataSet管理数据，使用DataGridView展现数据。配置SQL Server 2005运行环境；了解BlueHill数据库，并附加到SQL Server数据库中；掌握Connection对象、DataAdapter对象、Command对象、DataSet对象和DataGridView控件的使用；配置数据库连接字符串；使用SQL语句；获取DataGridView中选中行。在“EmployeeManagement”项目中添加“员工列表”窗体，以显示员工列表。使用SqlConnection、SqlDataAdapter、SqlCommand、DataSet等对象，以使启动时，显示员工列表。完成“员工列表”窗体的“删除员工”功能。

实验六将员工信息保存到数据库，进一步使用SQL Server 2005 Express数据库。设计自定义对话框窗体。将comboBox(下拉列表)绑定到数据表。将用户输入的数据保存到数据库。进一步熟悉自定义对话框的设计；掌握将数据库查询结果绑定到列表控件(如ComboBox或DataGridView);进一步掌握Connection对象、DataAdapter对象、Command对象、DataSet对象来操作数据库；掌握Command对象中Parameters集合的使用；了解如何对数据库中二进制列的操作。在实验五的基础上，修改“EmployeeManagement”项目中的“添加新员工”窗体，以在“所在部门”列表框中显示部门列表。使用SqlCommand对象和Parameters对象，在单击

“添加”按钮时，将输入信息保存到数据库。

实验七主要是完成员工修改信息的功能，了解如何获取DataGridView选中行的数据。掌握如何在窗体间传递数据。进一步熟悉使用Command对象和Parameters对象操作数据库。在实验六的基础上，在“EmployeeManagement”项目中设计“修改员工信息”窗体。使用SqlCommand对象和Parameters对象，在“修改员工窗体”时读取特定员工信息在窗体相应控件上显示。使用SqlCommand对象和Parameters对象，在单击“修改”按钮时，将修改过的信息保存到数据库。

实验八