第一篇：情境模拟题
班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点
情景模拟题一：学生林森，喜欢下象棋，经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？
答题要点：
理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可）
方法措施：1.赞赏其特长，因势引导，以兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2.与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可）
有较好效果，有启发性。专家提问：
下象棋与学习是不一样的兴趣爱好，请问，如何将学生的兴趣转移到学习上来？
答题要点：兴趣往往和人的能力有关，最终与一个人的人价值感有关，转移一个人的兴趣的关键在于能否让学生在学习中体验到成功与价值。所以，欣赏与鼓励很重要。
情景模拟题二：著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点：
理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可）教育的本质是爱，教育孩子是因为爱孩子，这就要求我们能平等地对待孩子、尊重孩子的特点，否则，便违背教育的初衷。
方法措施：
1.赞赏其特色，因势利导，以兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2.宽容其不足，在不断激励和常识中使学生不断完善自己。（意思对即可）有较好效果，有启发性。专家提问：
尊重孩子、平等地对待孩子，爱孩子，你认为哪个更重要？ 答题要点：
都很重要。它们之间是一种表里的关系，其核心是爱。只有爱孩子，我们才能尊重孩子、平等地对待孩子，而且只有尊重孩子、平等地对待孩子，才能真正地体现爱。
情景模拟题三：班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费，请对班主任李老师的做法给予评价。
答题要点：
理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。（意思对即可）
方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。（意思对即可）
有启发性和教育效果。专家提问：
“十年树木，百年树人。”请谈谈你对这句话的理解。答题要点：
1.坚持德育为先。教育要关心学生一辈子的发展，而不仅是眼前的分数。2.教育要有耐心。3.要注重良好习惯的培养。4.班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。
情景模拟题四：班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。
答题要点：
理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教育。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。另一方面，这样做也容易引起家长的反感，损害班主任的威信。（意思对即可）
方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可）
有启发性和教育效果。专家提问：
班主任与学生之间应当建立起新型的师生关系，你对此有何认识？
答题要点：
新型的师生关系应该是民主、平等的、和谐的。是以教师对学生的信任为基础，师生彼此平等相待，坦率而真诚地参与教育、教学活动。只有建立这样的师生关系，才能更有利于学生积极性、创造性的发挥，才有利于师生在教育、教学活动中共同合作，为实现教育、教学目标共同努力。
这就要求教师不断加强职业道德教育，不断提高自身修养，彰显教师人格魅力。在班级管理中要尊重学生、平等对待每个学生；营造宽松有序的生活学习环境，激发学生对集体的认同；加强与学生的交往，增进师生情感。以此营造“共生、共长、共创、共乐”的班级氛围。
情景模拟题五：王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向，并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
答题要点：
理论支撑：教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。（意思对即可）
方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危险性。（意思对即可）
有启发性和教育效果。专家提问：
积极争取家族配合学校教育意义重大，对此，你有何体会，请举例说明。答题要点：略
情景模拟题六：李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求助，作为班主任你将怎样应对这一问题。
答题要点：
理论支撑：告诉李桦同学这是正常的心理现象，不必太在意。（意思对即可）
方法措施：第一、增强自信心，找到闪光点；第二、转变认知，对自身、对自己家庭的正确认识。学会感恩。淡化对家庭因素的担忧。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。第四、组织班会。主题：“我们都是一样的”或“如何对待挫折与贫穷”。（意思对即可）
有启发性和教育效果。专家提问：
有些地方学生间的攀比现象还是比较严重的，你是如何看待这一现象的？
答题要点：
根据马斯洛需求层次理论，人生有五种需求：自我实现的需求、尊重的需求（社会承认的需求）、社交的需求（社会关系的需求）、安全的需求、生理的需求。这说明有攀比、炫耀行为的不宪政在现实中缺乏尊重与温饱望尊重。同时，他们缺乏正确的价值观引导。情景模拟题七：陈明学习刻苦，早来晚走，想尽翭地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影。
答题要点：
理论支撑：告诉陈明同学谁都有过失败，失败后的心理反应是正常的，不必太在意。（意思对即可）
方法措施：第一、转变认识和评价，不要以考试作为唯一的评价，应对自身有全面的认识和评价。第二、增强自信心，找到闪光点。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。（意思对即可）
（三）有启发性和教育效果。
专家提问： “人生若行车，欲速则不达。”请你谈谈这句话对我们从事教育的启示。
答题要点：
急躁是成功的大敌。教师急躁、学生急躁往往事与愿违。这就需要正确地认识并处理好量变与质变的关系，俗话说“十年树木，百年树人”，教师要重视量的积累，即要学会耐心等待，又要不断地鼓励学生培养耐性与抗挫折能力。
情景模板题八：李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在爱情、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。
答题要点：
理论支撑：告诉李娜同学爱无处不在，人间处处有温暖，贵在发现，贵在感受。（意思对即可）
方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、增强自信心，找到自己的闪光点，快乐的生活和学习。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。（意思对即可）
（三）有启发性和教育效果。
专家提问：
有人说：“教师不仅要爱孩子，更要学会将爱表现出来。“对此，你怎么看？”
答题要点：
观点正确。爱应当表现在言、谈、举止甚至一个眼神之中，爱能让学生感受温暖、增添信心与克服困难的勇气，爱还增进师生友谊，让学生更加自然地接受教师的教育。
情景模拟题九：王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
答题要点：
理论支撑：让他认识到给人起外号是不文明的表现。（意思对即可）
方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动，在活动中增强自律意识和关爱他人意识。第三、开展“我与同学结对子”实践活动，让同学互相监督、互相帮助、互相激励。（意思对即可）
有启发性和教育效果。专家提问：
德育工作的一个重要环节就是通过外在活动引发学生内在的反省。就本案而言，你打算以什么为切入点，引发学生反思？
答题要点：
以该同学现实中存在的不和谐、不融洽，人际关系紧张甚至冲突、内心苦恼、学习成绩下降等为切入点，引导学生反思。（方法不限）情景模拟题十：有些同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。
答题要点：
理论支撑：学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。（意思对即可）
方法措施：第一、通过班会告诉同学们，家访可以了解学生在家的表现，发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好地因材施教。第二、邀请家长到学校，与学生一起听课，一起活动，让学生感受到不宋瓷、家庭是不可分割的。（意思对即可）
有启发性和教育效果。第三，注重平时养成欣赏而不是责备学生的习惯，让学生信任自己。
专家提问：
学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。你认为学校教育在这三者中居怎样的地位？为什么？
答题要点：
学校教育居主导地位。因为学校教育的专业性、服务性、针对性、科学性决定了这样的地位。这就要求我们高度重视学校教育，充分发挥主观能动性，积极发挥主导作用，并争取家庭、社会资源共同配合。情景模拟题十一：我校有明文规定，进入校门后不得骑车，但就是有一部分同学依旧我行我素。如果你的学生有这样的情况，你将如何处理？ 答题要点：
理论支撑：培养学生育好的道德品质和道德行为是养成教育的主要内容。这种不安全行为既包含着对自己、对人生命安全漠视的心理，又包含了不守规矩的习惯。
方法措施：①召开主题班会，加强学生对生命脆弱性认识，强行安全意识；帮助学生们认识到规矩、规范对增进个人与社会和谐的积极意义。②私下谈心，帮助这样的学生认识到自己的问题，鼓励其改变。③自我检查，是否在平时缺乏养成教育。
专家提问：
安全教育是班主任工作的一项重要内容，由于它涉及范围广泛，且不同的季节又有不同的要求，所以政教处便会经常发通知提醒。对此，不少班主任表示出了反感情绪，你是如何看待安全教育工作。
答题要点：
推已及人，如果我们能将学生的安全视为自己孩子的安全，我们便会少一点反感情绪，如果我们能做到爱生如子，那么，我们便会在关心学生发展的同时关心孩子的安全。
情景模拟题十二：我校有明文规定，上学期间要统一着装，但就是有一部分同学不能完全遵守。你是如何看待这样的现象的？如果你的班级存在这样的现象，你会如何处理？
答题要点：
理论支撑：这既是养成教育出了问题导致学生缺乏规矩；也是学生不能正确认识个人与集体、社会关系所导致的结果。毫无疑问，这部分学生是有个性的，有个性本身不是坏事，但当一个人在彰显自己个性的时候不断地与集体、社会发生冲突时，教师就有必要帮助他们正确认识自己与社会的关系了。这就恰恰是对孩子进行人生教育的最好契机。
方法措施：
1.就个人与社会关系召开主题班会，帮助学生增进对个性、规矩的辩证认识，树立正确的人生观；2.强化养成教育，培养良好的习惯；发挥示范作用，注意自己平时的言行；3.个别谈心，让学生感受到爱和关注。
专家提问：
在中学阶段，逆反心理是普遍存在的一种现象，你如何看待这样的现象的？ 答题要点：
1.正常，这是中学生走向成熟的一个标志。2.需要进行社会化教育，让他们在珍惜自己的观点时尊重他人的意见，学生与人和谐相处。3.逆反心理强的学生往往自我中心意识较强或者现实中缺乏价值认同与尊重有关。
情景模拟题十三：班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？“王明，你……你简直太过分了！”班主任竟一时语塞。
问题1.分析王明的心态？2.你认为应该怎样处理类似情况？ 答题要点：1.也许他只是搞笑，也许他是故意捣乱，也有可能是公开挑衅老师。2.冷处理，当场不要发火，可以当作没听到，甚至一笑而过。事后可以私底下找王明好好谈谈，了解他这样做的原因，并给予相应的教育。
专家提问：我们所处的教育环境正是一个由应试教育向素质教育转变的过渡期。很多教师一方面由于深感素质教育缺失而痛恨应试教育；另一个方面又不得不听从各类考试指挥棒的命令，忙着忙着竟也不亦乐乎起来。你是如何看待这样的矛盾的？
答题要点：
要辩证看待这样的矛盾。
1.应试教育中何尝不包含着素质教育。我们要学生的成绩，自然包含着对学生的激励和要求，如持之以恒的意志品质、乐观的心情、正确对待成败的心态、良好的生活、学习习惯等等，这些何尝不是人生应具备的素质？2.应试教育中的“唯成绩论”危害巨大。3.要制定一个科学、全面的对教师、学生的评价体系。班主任要坚定信念、善于思考，在班级管理中建立起对学生科学的评价体系，不以成绩为唯一的评价指标，而要关注学生各方面表现，尤其是学生的精神状态、行为习惯。并把这些内容用为自己日常教育管理的重要内容。这样，我们就不会在探索素质教育的过程中，完全走向应试教育的反而。唯成绩论是错误的，但完全置成绩于不顾的做法也是错误的。情景模拟题十四：你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服，你会怎么做？你这样做的理由？
答题要点： 1.向学生做检讨自己工作的不足，自己承担主要责任；2.让学生明白，每个学生都有责任，让学生反省、讨论自己应该承担什么责任；3.分析还有班上哪些工作没做好，寻找差距，找出不足，怎么去改进；4.理由是：老师要做好敢于承担责任的表率；教育学生勇于承担责任；让学生知道接下为工作怎么做。
专家提问：
为什么班主任对学生要采取宽容态度？
答题要点：班主任对学生必须采取宽容的态度，这是相对于某些班主任动不动就对学生采取惩罚而言的。惩罚太多收不到教育效果。1.班主任对学生采取宽容的态度，可以缓和师生间的紧张情绪。对那些所谓差生，动不动就拖以征罚，往往会使学生的情感朝相反的两极发展；对个性软弱的学生来说，多半会变得消极自卑；对个性倔强的学生来说，对班主任的惩罚思想上容易产生强烈的不满，甚至公开对抗，顶牛，对教师失去信任感。教师对学生的宽容能从情感上拉近师生间的距离、缓和紧张情绪。
2.对学生的宽容体现了教师对学生的热爱，有利于教师对学生的教育。“爱其师信其教。”宽容所体现的爱有利于增进师生的友谊与信任，这既是种热爱学生的情感，也是种热爱学生的美德，有利于教师对学生的教育，成为推动学生改正缺点和错误的动力。
3.班主任对学生的宽容能调节师生之间的关系。
情景模拟题十五：你班上的男生小李同学和女生小玲同学正在“早恋”，两个人出双入对，形影不离，有同学甚至看到他们像一对情侣一样手牵手在校外散步。同学们对此议论纷纷，影响很大。你得知后找两个谈话，两人大大方方承认他们是在恋爱，但不是早恋，他们认为自己有足够的能力控制自己的感悟，并说恋爱没有早晚之分只有对错之分，只有美好与不美好之分。他们现在生活上互相关心学习上互相帮助，正在化爱情的力量为学习的动力，约定考同一所名牌大学。事实上两个人的学习成绩确实没有下降，还有些进步。面对这种情况，请问你如何处理。
答题要点：
1.教育的一个重要原则就是因材施教、因势利导。可以看出，这两个孩子是有一定的思想认识与自控能力的，对此，教师要予以肯定。但他们可能存在着高估自己能力的可能。同时，他们没有在意自己的行为对他人产生的负面影响。2.引导学生培养集体意识、责任意识，注重自己的言行。3.进行爱的教育，指出爱的对错与是否美好关键在于责任与奉献。
专家提问： 临近高考，正该是学生们努力拼搏的时候，可你却发现班里孩子越来越多地叭在桌上睡觉，对此，你会做怎样的反思？
答题要点：
1.教育的本质是爱，而我们给孩子最好的爱就是在他们各自的基础上帮助他们找到希望。“哀莫大于心死。”教师应当反思是什么原因让孩子们失去了希望的？2.树立正确的人才观念。要树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续发展奠定基础；3.加强人生观教育，树立用发展的眼光看待学生的观点。教师要认识到自己在教育中的主导作用，少用责备、讥讽、甚至嫌弃的态度对待这些学生。
班主任技能大赛情景答辩题8
班主任技能大赛情景答辩题11
班主任技能大赛情景答辩题5 2011-12-05 10:54:46| 分类： 德育案例 | 标签： |举报 |字号大中小 订阅
5.个别学生在课堂上看课外书，很多老师都遇到过，一般的处理方法：一是当众没收，批评了事。二是当众撕毁，公开检查。三是暗示制止，事后处理，要求改正。如果你遇到了这样的问题你会如何处理？
我的的学生也有这样的情况，班上有许多的课外书，同学们都很喜欢看。有些同学上课也就偷偷看，我发现了他们在看课外书，我先表扬他们爱看书的好习惯，老师很喜欢，但上课这样看课外书，老师不喜欢。你们现在把书收起来，下课再看。下课抽空与他聊聊他看过的课外书，使他没有因为挨批评而厌倦老师的课反而会是更尊重老师更爱读书。
8.科任课老师下课后非常气愤地找到你：“你们班的学生真没法教了!”原来科任老师领着背题时，要求把知识点画在书上，有一名学生几经提示就是不画。老师拿起他的书要检查，他却说：“这是我的私人财产，你无权碰它。”弄得科任老师非常尴尬，下课向你反映了问题。你该如何处理这件事？
我首先应该耐心倾听科任老师的倾诉,然后劝科任老师消消气。学生上课不学习这种做法是不对的。人都有尊严，当面斥其过时，常无法接受。所以，作为班主任应选取适宜的时间和场合推心置腹地与科任教师作心灵的交流，达到委婉规劝又不伤和气的效果。通过交流，化解宿怨、达成共识、提高修养。这时，班主任要找到科任教师的优点，找适当的机会和恰当的方法，把问题摆到桌面上，诚心诚意，感动科任老师。那么，科任老师的积极性就会被调动起来。只要班主任把科任老师的积极性调动起来了，就等于找到了管理和建设班级体的动力源，这样，才能真正达到“人心齐，泰山移“的境界。然后利用班会和晨会教育学生应该尊重科任教师的劳动成果,多表扬科任老师的优点,让学生渐渐喜欢他的课,为学生和科任老师之间的沟通搭好桥梁。
11.小雨是一个漂亮的女孩。进入高年级后，明显看出她喜欢和男孩子接触，经常和男生说说笑笑、打打闹闹。一些品质不好的男孩子常拿他开玩笑，她不但不反感，反而觉得他们都是自己的好朋友。对于这样的高年级女孩子，你将如何引导她呢？
我认为这是学生进入青春期的正常表现做教师的不应该大惊小怪,反而应该耐心细致的做学生的思想工作,应该主动和案例中小雨这样的女孩接触交朋友,在课后或者通过QQ聊天了解她内心深处的想法,并对她表示尊重和理解。使她知道应该怎样和男同学交往,注意把握分寸,避免引起别人的误解。告诉她喜欢某个男孩是正常的,但一定不能要把它埋藏在心里,并与她一起分析现在男女交往的利弊，以长远的目光来调整自己的认识和行为,让她知道春天有春天的事情，夏天有夏天的事情，不要把夏天的事情提前到春天来做,耐心疏导，培养自制力,正确引导，适时适度。
题目一
1、案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说：”这事一直是 小东在做，我不管！“小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。
问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？ 参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。
2、评委王娟提问：班主任在班级管理工作中应如何对待不同境遇的学生?
选手李梅英回答：学生之间是平等的，班里的卫生工作应该是大家分着做，这样可提高学生对班级的荣誉感和责任意识，对于家境等各方面有困难的学生，班主任更应该在学习、生活等各方面多加关心，给予温暖，消除自卑心理，避免同学歧视，营造一个师生之间、同学之间互相关爱的和谐氛围。
题目二
1、案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。
问题：（1）这时班主任应该怎么做？（2）你如何认识学生自我教育的作用？
参考答案：（1）先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。（2）苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。” 当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种多样，比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。
2、刘耀东评委提问：你在日常工作中是怎样引导学生自我教育的？
盐山中学选手曹蕾选手回答:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。
题目三：
1、案例简述：班上有”四大金刚“，一个班干部，三个课代表。有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。
问题：（1）你认为该怎么做？（2）班主任如何看待班级中的”非正式群体“？
参考答案：非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力，值得老师们注意。如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时，会对班集体的形成起到促进作用，但值得我们重视的是，非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候，这时就要求我们教育者适度介入，适度引导，将其纳入班集体的发展轨道。而对于对立（反抗）型的小群体成员，教师更应当更多的关注、接近和亲近他们，发其闪光点，及时强化，作耐心细致的思想工作，切忌简单、粗暴。
对于各类非正式群体，我们可以：（1）利用非正式群体成员间的感情基础，增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力。（2）利用非正式群体成员间畅通的信息管道，了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。（3）培养、培训非正式群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干部集体。
2、刘秀丽评委提问：某小学班主任任命班长采用学生投票选举定期更换的方法，结果一位学习纪律都比较差的同学连续两任当选，教师的调查的结果是该生提前用各种手段拉选票所致。请问你认为这样的问题该如何处理？ 盐山镇选手邢丽艳回答：（1）做该生的工作，使之明确“班长”的责任、权利和义务，肯定该生愿意当班长的积极动机是好的，更要珍惜同学们的信任，利用这个职务为同学服好务，以身作则起到模范带头作用。树立自己的威信，真正成为有号召力的领导。（2）改变班长的任命方法，能者上，庸者下，树立正气抑恶扬善。
题目四
1、案例简述：有一天早晨当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个女生正在吵架，大有兵戎相见之势。我当时非常生气，本想冲过去严厉批评她们一顿，但理智告诉我，这时她们正在气头上，万一弄不好，她们同我顶上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。我装作不知道发生了什么事，笑吟吟地指着窗外的稻秧道：“稻花香里说丰年”，这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引过来，情不自禁地“哇声一片”。
问题：（1）请评价该班主任的做法？（2）你是如何处理类似事件的？ 参考答案：班主任机智地用学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情景串起来，转移了学生的注意力，淡化了火药味，避免的了师生之间的尴尬，体现了教育的艺术性。事后老师也要看看有没必要再找两位女生了解情况。
2、评委张云燕提问：如果学生和你当场顶撞起来，你会怎么处理？
选手宫伟伟回答：我认为，应该一分为二的来看待。教育家魏书生先生在《班主任工作漫谈》一书中写到：“教育需要管理，管理需要方法。教师要理解学生，顺应学生，最后要有能力改变学生。”采取什么样的方法，要因地制宜，因时制宜。如果当众发生冲突，和你顶撞起来，你可以抓住这个契机，杀鸡给猴看，这当然需要教师的智慧，要让所有学生对你服气。
最好采取冷处理的方法。因为当时都比较情绪化，容易言辞失控。如果处理问题上仍然运用简单粗暴的方法的话，会使学生受到伤害。静下心来，过一段时间，滞后处理（当然不是秋后算账），和风细雨地和学生谈心交流，理解学生，宽容学生，而不是去讽刺、挖苦、训斥，这样学生容易接受，教育效果就更好。
总之，教育是一门科学，也是一门艺术。题目五：
1、案例简述：班长是个重要角色。选谁当班长啊？最后我把目光停留在小华身上，小华的品性、威信……都合适。我向小华讲了我的想法，她默默无语。直到最后，也没有回答我。当天晚上，我又接到小华妈妈的电话，小华妈妈说了许多理由，拒绝了我。
问题：（1）如果是你接下来怎么做？（2）你怎样建立班委会的？ 参考答案：做她妈妈的工作，让她明白，她的孩子很优秀，做班长是对她的进一步的锻炼和培养。2.先要在班上明确班委会的组成及分工，然后通过民主与集中的方法组建班委全，再次要经常培养班干部。
2、评委付淑荣提问：您会把建立班委会作为转化后进生的契机吗？
选手胡大鹏回答：每一个差生都想改变自己，虽然有的学习成绩不是太好，但他们的思想较为活跃，头脑灵活，反应灵敏，具有较大潜能，有些后进生甚至有某些方面的特长、才能。在班会、团队活动发言和班委会组成上，注意多给后进生表现的机会和位臵，使他们时刻感受到班级的团结、友爱、平等和温暖，没有歧视、冷漠和偏见，使他们时刻感受到自己对班级的价值，在良好的班级氛围中，在潜移默化中得到有益的影响和帮助，从而更好地激发他们的学习积极性。因此，班风的建设，集体意识、团队意识的培养，对于后进生来讲更为重要。题目六
1、案例简述：学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以热烈的掌声。同时更用力的为场上队员加油，场上的队员也在奋力地拚抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还是输了。同学们泪流满面，默默无声地坐在地上，没有互相埋怨，牵着手向教室走。
问题：（1）你怎样看待这次输球？（2）你认为体育活动对班集体有何作用？
参考答案：1.虽然对这次联赛有影响，但对班集体后续的发展会有良好的推动。学生充分体验了骄傲、轻敌的危害，而且表现出来的文明礼貌、失败后没有互相埋怨，牵手向教室走、拼搏精神以及强烈的班集体荣誉感，都会推动班级各方面把发展。2.增强学生集体荣誉感，增强学生团结互助精神，理解团结拼搏的体育精神。
2、评委刘春然提问：当前有一种教育观点：好孩子是夸出来的，但是也有另外一种观点：不打不成才。请问：现在打的这种方式真的不能用在教育当中了吗？
孟店中学选手马召帅回答：我在语文教学中教给孩子：鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼儿取熊掌者也，也就是说对学生适当的惩罚也是可以的，但是必须建立在教师爱的基础上，但是惩罚要是适当的惩罚，不能够对学生打，现在法律规定，教师不能体罚学生，我也曾经刚参加工作时，对学生才去粗暴的方式，随着阅历的增加，我慢慢的改变了工作方式，对学生增加了爱的教育，使好多学生改变了很多坏的毛病，但是我也觉得只有爱的教育，没有惩戒的教育是不完整的教育。题目七：
1、案例简述：班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。
问题
1、请你给她找到一个恰当的办法？
2、请你说说自己对生命特点尊重的理解？
参考答案：通过主题班会等多种形式，给学生介绍一些残疾人的成功事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引以学生讨论、理解、尊重生命特点。也可以写周记，比如，“如果我是残疾人”。
2、评委柳海清提问
选手王丽温回答：我的做法是，把残疾学生支走后给全班同学开班会，然后在单独找残疾学生谈话。我觉得不应该把残疾学生与大家隔离开来做一提了一个问题。如果我让你开一个残疾学生在场的班会你应该如何开？
我想首先是鼓励残疾学生直面人生，举一些身残志坚的伟人的例子，如孙膑、司马迁、罗斯福、保尔、贝多芬、张海迪等一些身残志坚的人物的例子让残疾学生扬起生活得风帆，树立远大的理想。再就是乐于助人使我们中华民族的光荣美德。号召学生们去关心和帮助她，从心理上到生活中都给与关心。并同时支出把自己的快乐建立在别人痛苦之上的行为的丑恶，从内心深处挖掘这种行为内力的领会的丑恶，肮脏。我想全班同学的内心深处会得到很到的震撼的。题目八：
1、案例简述：班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？”王明，你……你简直太过分了！“班主任竟一时语塞。
问题（1）分析王明的心态？（2）你认为应该怎样处理类似情况？
参考答案：（1）也许他只是搞笑，也许他是故意捣乱，也有可能是公开挑衅老师。（2）冷处理，当场不要发火，可以当作没听到，甚至一笑而过。事后可以私底下找王明好好谈谈，了解他这样做的原因，并给予相应的教育。
2、王娟评委提问：王明如果不是哗众取宠而是公开挑衅，老师怎么办？
韩集中学选手宋荣娟回答：老师首先应冷静，不要被学生的行为激怒而乱发脾气甚至口无遮拦。一定要冷处理。可当做没听到或转移话题摆脱尴尬境地，不过事后一定要找王明好好谈谈，了解他这样做的原因，并给予相应教育，消除师生不该有的隔阂，并且以后应更注意与学生沟通，便于班级工作的开展。题目九：
1、案例简述：自从作了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。”满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。
问题：（1）请你分析产生这种问题的原因？（2）你认为他应该怎么办？
参考答案：每个学生都希望老师严格管理，都希望老师与他多接触。并不是老师的“跟得紧”让学生不理解，应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因，比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点，怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。
2、刘耀东评委提问：作为班主任的你，你认为平日里该如何于学生相处呢？请用简短的字回答。
第三中学选手史清秀答案：心、爱心和诚心
题目十：
1、案例简述：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他：“你为什么不交作业？”他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。"作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则……你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？
问题：（1）请你分析该班主任的做法？（2）对不交作业的学生该如何处理？
参考答案：（1）班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。这些做法是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。（2）了解学生不交作业的原因，学生不回答，也可以从侧面去了解，比如问同学，问家长学生在家里情况等。然后针对学生的具体情况再找他谈。
2、刘秀丽评委提问：对不起老师这个学生就是不喜欢老师您，不愿以上您的课才不做作业。您了解到这一点该怎么办？
实验中学选手刘彦云回答：既然是这样，老师就要认真反思，学生不喜欢上自己的课的原因。找到自己的问题所在，耐心和学生沟通勇于承认自己的不足之处，注意改正并提醒学生监督如果是学生对自己的误解要和学生解释清楚赢得该生谅解。总之要从思想上解决问题，只有师生和谐相处才能达成教与学的和谐统一。
题目十一：
1、案例：一个女学生家境不好，本人相貌也很一般，虽然为人本份，学习也很刻苦，但成绩仍不突出，别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太平公平；你这样做的理由？别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明？于是她有了轻生的念头，留了纸条就跑出去了。你找到她时，她已经在外面游荡两天。
问题：面对神情呆滞、了无生气的她，你是怎么做的？你这样做的理由？ 参考答案：不批评、不责骂，只是轻轻地说，你饿了吗？然后我们去吃点东西。我们一起回学校吧。你知道老师和父母是多么地着急啊（给她关心）。你在老师心目中，„„（说她的优点，给她自信）。我们没有选择父母的权利，但我们有选择奋斗，自立自强的机会（给她希望）。
2、评委付淑荣提问：你平时是如何做好学生的心理教育的？ 盐中选手张海燕答案：首先，上好每一堂心理课。“学会求知，学会做人”是新时代的要求，学生要有积极健康的心态，这句要求班主任老师营造良好的环境，结合学生年龄特点及认知水平，精心设计好每一堂心理课，发挥课堂教学主渠道的作用。还要用平等信任的眼光看学生，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力去影响他们，从而使学生形成健康的心理。
其次，密切联系家长，及时沟通。学生不仅是学校的孩子，也是社会的孩子，更是父母的孩子。家庭环境，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用，孩子的细微的变化也只有父母最先察觉，因此，家校及时密切沟通，携手共同促进孩子健康成长。题目十二：
1、同学们议论纷纷,说张日和李诗正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。可是,那个下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了.问题：此时你会怎么做？你这样做的理由？
参考答案：装作没看到，事后另找时间与他们阐述早恋的危害。理由是：如果当场点破或批评，会使他们很没面子，增大心理压力，甚至对老师有抵触情绪，破坏了师生感情。如果给他们面子，保留一些美好的东西，再阐述早恋的危害，他们会更容易接受。
2、张云燕评委提问：首先我发表一下我个人的观点，我认为案例中的班主任是不称职的，他没有及时的发现学生有早恋现象。请问中学生早恋有什么危害？如何把中学生青春期时期这种男女相互吸引转化为班集体建设的有利因素？
小营中学朱绍丽选手回答：危害：（1）影响学习，磨灭理想(2)影响身心，有害健康（3）有害他人，亵渎爱情
在班上多开展丰富多彩的集体活动，为他们多提供接触了解的机会，吸引其注意力，斧正他们对人的欣赏方式，不管是崇拜还是仰慕，欣赏到别人的优点，不要盲目追捧。这样不仅能促使学生把精力放在追求高尚的精神生活方面而有效地抑制心里冲动，而且在很大的合作中有益于造成一种男女同学的和谐交往、彼此尊重、平等相待、相互关心的良好气氛中使他们的情感得到健康升华。
题目十三：
1、案例简述：一位后进生，家长恨铁不成钢，教育的方式方法简单粗暴，动不动就拳脚相加，孩子越打越顽皮，与家长产生对抗情绪。家长悲叹不已，叫你对她的孩子不要客气，即使打也无所谓。
问题：你会怎么做？你这样做的理由？
参考答案：劝阻家长，不要随便打学生；多了解学生在家的情况；与家长多谈教育孩子的方法，说服家长多给学生一些关心、爱护、鼓励。另一方面，与学生沟通，学会理解父母的爱，明白父母的苦心。改正缺点，让家长开心。
2、刘春然评委提问：我觉得首先把合作的精神放在首位，但是我想问，加入在第二次比赛过程中，你们班又输了，你该怎么办？怎么样安慰你的学生？
新华小学选手刘真回答：我觉得在比赛过程中，我们重在参与，我们在比赛过程中，我们可以得到一些平常中得不到的知识或者思想，记得有人说过，你有一种思想，我有一种思想，我们俩一交换就是两种思想，我们在比赛过程中，就是为了让学生体会到平得不到的思想和快乐，我今天也是抱着学习的思想来的，我希望学到更多的知识。
题目十四：
1、你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。问题：你会怎么做？你这样做的理由？
参考答案：先自己向学生做检讨自己工作的不足，自己承担主要责任。然后让学生明白，每个学生都有责任，让学生反省、讨论自己应该承担什么责任。再分析还有班上哪些工作没做好，寻找差距，找出不足，怎么去改进。理由是：老师要做好敢于承担责任的表率；教育学生勇于承担责任；让学生知道接下来工作怎么做。
2、评委柳海清提问：如果班上的同学对屏上的班级不服气你将如何开班会。
选手吴丽娟回答：我认为班会应当这样开，第一，首先让学生指出我们班的有点，看到我们难些方面胜过了被评上的班级，第二，让学生指出我们班有哪些地方不如被评优的班级，我们要想呗评优就应该努力的保持自己的有点去克服自己的不足，只要有这种精神，我们班就离评优不远了。
（解决问题的方法永远都不是唯一的，所提供的答案仅供参考，期待有更多更好的答案涌现出来。）
第二篇：情境模拟题
情境模拟题四大高分技巧
什么是情境模拟对话呢？一般而言，是通过设置与拟任岗位有很强匹配性的各种典型情境，让考生在特定的环境中扮演一定的角色，处理各种事务以及问题和矛盾的试题。考官通过考生完成任务的过程、结果进行综合分析，评价考生处理问题的能力，衡量考生的综合素质。情境模拟对话题分为现场讲话类、处理日常工作类和处理人际关系类三种类型。
一、情境模拟对话须双重准备
要答好情境模拟对话题，我们认为广大考生需要做好备考阶段的学习提升。
准备1：调研必不可少。情境模拟对话设置的场景通常是与拟招岗位或近似拟招岗位的环境相近的，了解所报考的单位（系统）、岗位职责、工作内容、相关法律法规等，做到心中有数。
准备2：注重基础题型的演练。通过有针对性的现场模拟演练，考生可以身临其境，体会现场的紧张感，在实战中对题目有较好的把握，能力有较大提升。
二、情境模拟对话四大高分技巧
在应对情境模拟对话时，我们认为掌握好以下4技巧，定能问鼎面试苍穹。
技巧1：进入角色是关键。考生应该有意识提高自己的角色适应度，进入角色，以拟定的身份在特定的情境中才能清楚自己需要做什么、能做什么，怎样做才能合理有效的解决问题，以便恰当运用现场语言，充分运用现场资源，顺利完成任务。
技巧2：运用人际交往意识与技巧类的解题思路进行解答。情境模拟对话往往需要考生具备一定的组织协调能力，因此，考生可以考虑运用人际交往意识与技巧类题目的解题思路来解答情境模拟对话类题目。
技巧3：语言是武器，注重沟通技巧。在回答过程中，考生一定要明确：针对不同的对话对象，其语言的特点也是各异的，在情境模拟过程中，要重点突出沟通的技巧性。特别要注重肢体语言。在答题过程中，可以适当加入肢体语言，特别是眼神交流。这样可以让你显得更加投入，形象更加逼真。
技巧4：勇于创新。考生在遇到情境模拟对话类试题时，不能仅限于简单地演示平常工作中的方法，而应对事务进行灵活处理，以平时的经验为基础，根据情境模拟中的条件探索解决问题的新思路与新方法。这种突破常规的做法和勇气，往往会给主考官留下深刻的印象。
三、实战突破情境模拟对话
以处理日常工作类为例，体验一下以上技巧在作答情境模拟对话题目中的应用。
【例题】现在很多人在街头进行街头绘画或者临摹世界名画，同时在人行通道演奏乐器，1
精湛的技艺经常引起人们的围观。你是街道办事处的工作人员，这种现象引起了交通堵塞，你将会如何劝阻，请现场模拟。
【参考答案】
1.对当事人：
同志，您好！我们是街道办的。对您刚刚的表演我们非常欣赏，也感到一种心灵的愉悦。但是同志您看，您表演的地方刚好是十字路口，路面本来就比较狭窄，现在又是下班的高峰期，周围的车辆和人员非常多，您的表演又吸引了这么多人驻足观看，这就让这道路显得更加拥堵了。所以，您看您能否等人流高峰期过后再表演，或者去旁边的公园表演，这样既不耽误您表演，也让道路顺畅了，是不是？
希望您能理解并且支持我们的工作，谢谢您了！
2.对围观群众：
同志们，大家都别看了，很多人上一天班都累了，都着急回家休息，咱这都堵在这也影响别人回家是不是？咱要真想欣赏表演，要不咱请这位同志和大家一起去旁边的公园，这样既娱乐了大家，也不影响别人，大家看怎么样？
请大家配合一下，谢谢了！
一、题型分类
情景模拟题一般分为两类，一类是人际沟通。例如，江西2011年3月28日招警面试第5题：你要组织一个活动，有老同志认为，你的活动有些形式主义，不支持，请你把主考官当做是这个同志，你怎么和老同志沟通，争取老同志对你的支持，现场模拟下。
另一类是应急应变。例如：作为就业指导中心的工作人员，你正在组织一次大学生下基层动员会，期间有一学生在会上说基层条件艰苦，没有发展前途，并引起其他学生附和，引起混乱你怎么处理?现在请你将考官作为大学生，现场模拟一下你的发言。
事实上应急应变和人际沟通有异曲同工之处，唯一的区别就在于应急应变中处理问题时要有轻重缓急排序。不管怎样，二者考察的都是考生应急应变的能力和解决问题的能力。
二、要做到“三到”
(一)言到
言到，首先指的是语言表达要流畅。要做到语言表达准确，就需要考生平常注意练习，通过反复地读和说来让自己的语言表达流畅起来。其次，言到是指语言表达要准确。这就需要考生能够准确把握角色定位和沟通对象的心理。例如，如过考生的角色是领导，那么在模拟的时候语言方面应以激励或问责为主。
(二)眼到
既然是模拟，那就要有“现场”的感觉，所以在解答这一类题时，考生务必要看着你的沟通对象(面试时通常是对着主考官进行模拟)。如果在说话或者说模拟时没有面对着主考官，那也就以为这不尊重他，不尊重你的沟通对象，这样的态度是不可取的。另外一方面，眼睛是心灵的窗口，考生眼到，可以传递给考官更多的信息。
(三)心到
这一点是非常重要的。在情景模拟题中是要求考生处理一些实际问题的。在实际中，心到亦即情到，会对沟通工作带来意想不到的结果。人都是感情动物，做人的工作时应该以情感人，所以心是否到，是考察考生是否将自己放在题中所设计的实际情景中的一个关键标准。心到，简而言之就是感情表达到位。比如说，当你面对一些抱怨基层工作太辛苦的大学生时，那么你的表情应该是严肃甚至有些苦味，你的心应该是心疼他们，又要安抚他们。
总之，人际沟通或是应急应变题的答题思路和要点就好比是剧本，而情景模拟就是在表演。提醒考生，在模拟时切勿扭捏，应该放下自己所为的自尊，大胆表现，这样方能博得考官好感。
一、情景应变题常见问题
一是缺乏良好的心态。对于公务员面试我们常说：“实力决定高分，心态决定成败。”很多考生不是没有实力，而是在面试时没有调整好自己的心态，入场后过于紧张、慌乱，尤其是遇到比较棘手的情景应变类试题时，由于精神过于紧张从而导致表现不佳。所以考生在考前一定要做好充分的心理准备。
二是自身定位模糊。在情景应变题中，不管题目中的情景如何设置，最后的要求都是给考生指定一个角色，考生以这个角色来解决问题。所以考生能否把这个角色界定清楚是答题的一个关键，比如最常见的是题目中没有指明考生是公务员的身份，但在答题中考生往往需要把自己界定为公务员身份。
三是缺少处理实际问题的经验。在情景应变题中，很多题目都是用人单位结合本单位的实际工作设计的，比如涉及群众上访的题目。很多考生由于没有实际工作经验，导致答题没有针对性，不能提出有效解决问题的措施。这种情况下考生在备考时要通过各种渠道了解报考单位的相关业务，尽可能地熟悉相关的工作，应届大学生更应该注意这一点。
二、应对情景应变题型三原则
(一)私事服从公事，以大局为重的原则
情景应变题所要处理的事情无非分私事和公事两种，私事包括个人之事、亲属之事、家
族之事等，其表现形式就是为了私人利益或某部分人的利益;公事包括国家之事、单位之事、地方之事、村庄之事等，是一种以群体的形式所表现出来的公共事务。因此，如果在私事与公事发生冲突的情况下，要私事服从公事，个人利益服从集体利益。对于比较严重的突发性事件，必须坚持以大局为重。
(二)遵循轻重缓急，学会统筹安排的原则
在很多具体事情的处理上，我们不能够简单对待，应该按照事情的轻重缓急来正确处理。例如“你的家人给你打电话说你的母亲患病，已被送往医院，要你立即回家，但这时你的领导给你打电话，有一项重要的事情要你处理，你怎么办?”对于这道题目，虽然看望母亲属于私事的范畴，但如果牵涉到母亲的生命健康安全，我们就应该把看望母亲放在首位，工作虽然是领导交办的，但是目前还不是最紧急的，也没有涉及到人民的生命财产安全，所以，我们可以汇报领导适当延缓处理或找人替代。这种处理方式就是在行动之前分清事情的轻重缓急，统筹安排，而不是机械地照搬理论。
(三)坚持实事求是的原则
实事求是，是对工作的最基本要求，也是答好情景应变题的重要原则。例如“假如你昨天晚上在网上看到你的一位同事穿制服打人的照片。有网友说是暴力执法，有很多人跟帖，引发争议，对此你怎么办?”对于这道题目，调查事件的真相是解答题目的关键，那么在调查过程中就要坚持实事求是的原则。因此，在处理突发事件时，无论是调查了解情况，还是收集信息，都必须坚持实事求是的原则，搞清事实的真相，理清事件发生的来龙去脉，既不
情景模拟一般是要考生就某事说服模拟对象，达到交流目的。情景模拟，“模拟”是关键，“说服”是目的。不仅要知道说什么，还要知道怎么说。说话的动作表情、语气语调、语言表达都会影响到说服的效果。
考试中，考生容易把情景模拟跟人际沟通、应急应变相混淆。如：领导让你做一个活动的组织者，手下某同事对你不满，很少与你沟通，却经常去找领导打小报告反映情况，请现场模拟一下你如何与这位同事进行沟通。这个题目的前半部分完全符合人际沟通的特点，涉及领导和同事两个主体，设置了人际沟通的障碍。这个题干在设问时换一种方式，就变成了人际沟通题目，如下：领导让你做一个活动的组织者，手下某同事对你不满，很少与你沟通，却经常去找领导打小报告反映情况，请问你怎么办?所以，前一种设问方式就要求考生将思想转化为行动，直接做给考官看。这种情况下，第一句话就很关键。如果一开始还是按人际沟通的思路来答题，很容易就绕不回来了。建议考生直接开始模拟，不必谈自己的认识。比如，可以说“考生现在开始模拟。小王，今天下班有事吗?我这有两张电影票，要不我们一
起去吧?„„”直接进入角色，就可以避免思维混乱的问题了。而如果是人际沟通题，一开始可能会说“和谐的同事关系对于工作的开展非常重要。遇到这种情况，我首先会反思自己在这项工作中的问题„„”。再如：某地在网上开展评选优秀教师的活动，结果出来之后有记者质疑这样网上评选的方式是否恰当，获奖者的票数远远超出人们的期望，是否存在网上刷票的情况?就在这个新闻发布会上，你是发言人，你会怎么回答记者的问题?请现场模拟一下。这个题目跟应急应变题的区别也是最后的设问。如果设问如下：某地在网上开展评选优秀教师的活动，结果出来之后有记者质疑这样网上评选的方式是否恰当，获奖者的票数远远超出人们的期望，是否存在网上刷票的情况?就在这个新闻发布会上，你是发言人，你会怎么回答记者的问题?就是一个应急应变题了。
要想达到交流目的，角色定位是非常重要的。不同的对象，要用不同的语言表达方式。面对大学生，用语可能更加规范、书面化。面对村民，用语要通俗、口语化。面对同事，用语要谦和、亲切。如：为了建设幸福社区，某小区准备新建健身房、阅览室等公共基础设施，现在小区邀请了群众代表开会，想要听取大家的意见和建议。但是群众反映冷淡，发言不积极，请问你怎么鼓励他们发言?请现场模拟一下。这里，说服的对象是校区居民，可能有年轻人，也可能有大爷大妈，所以用语要通俗。讲话内容也要符合他们的个性化的利益诉求。
入情入境，情景模拟便是比人际沟通、应急应变更易于掌握的一类题型。
第三篇：模拟题
黑龙江省2011年初中升学考试模拟试题
化 学 试 卷
(全卷共六个大题，满分100分，时间120分钟)
可能用到的相对原子质量：H-1O-16Na-23Fe-56Al=27Cl-35.5Cu-63.5一．填空题（每小题2分，共30分，其中13-15有1-2个正确答案）
1．下列“花”的形成过程，包含有化学变化的是（）
A．雪花B．水花
C．烟花D．窗花
2．在连续干旱的日子里，一场大雨过后，我们会觉得空气清新。碧空如洗。这主要是因为（A．气温大幅下降B．空气中颗粒物大量减少C．空气中氧气含量增加D．空气中二氧化碳含量增加 3．根据你掌握的知识判断，下列说法不正确的是（）A．用氢氧化钠溶液乳化除去试管内壁的油脂B．发酵后的面团中加入纯碱，会使做出的馒头松软可口 C．过量施用化肥不会导致江河湖泊水体富营养化D．搬运易燃物和易爆物时，要轻拿轻放避免撞击 4．下列实验基本操作不正确的是（）
A．检验氢气纯度B．检验氧气C．验证各层火焰温度D．倾倒液体 5．以下关于能源和环境的叙述中，错误的是（）
A．化学电池是化学能转化成电能的装置
B．氢气燃烧的过程，是热能转化成化学能的过程
C．氢能是理想的新型能源，它有放热多、资源丰富、不污染环境等优点
D．废旧电池的随意丢弃，会带来严重的环境污染问题
6．氧气是人类生产活动的重要资源，下列关于氧气的性质和用途的叙述中，错误的．．．
是 A．具有可燃性 B．能用于动植物的呼吸
C．不易溶于水
D．具有氧化性，是一种常用的氧化剂
7．含磷洗衣粉的罪魁祸首是Na3PO4，其中P元素的化合价是（）
A．+5B．+3C．+
1D．-5 8．在化学学习中，我们能够总结出许多“三”，以下关于“三”的图形表达错误的是（）
ABCD
9．某化合物完全燃烧需要消耗氧气9.6克，生成二氧化碳8.8克和5.4克水，则该化合物的组成中
（）
A.一定含有氧元素B.一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素
C.一定不含氧元素D.只含有碳、氢元素
10．已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如下，下列分析错误的是（）
A．在此周期中，各元素原子的核外电子层数都是三层
B．在此周期中，各元素的原子结构变化规律是随核电荷数的递增，最外层电子数从1个递增到8个
C．在此周期中，各元素原子在化学反应中都易得到电子，形成带负电荷的离子 D．可预测原子序数为19的元素原子的电子层数是四层
11．如图所示，两个甲分子反应生成三个乙分子和一个丙分子，则从图示获得的信息中，不正确的是（）
A．分子的种类在化学反应中发生了改变B．该反应的反应类型为分解反应 C．反应生成的丙物质属于单质D．乙分子中含有一个A原子，一个B原子）
12．善于疏理化学知识，能使你头脑更聪明。以下完全正确的是（）
13置，测得两装置的质量均增加，则下列对气体组成的推断不正
确的是（）
A．可能只是甲烷，也可能只是一氧化碳B．可能只有氢气
C．可能是甲烷和一氧化碳 D．三种气体都一定存在14．用图像表示某个反应的过程，会给学习和研究带来很大的方便。下图是某校化学课外活动小组的同学绘制的四种实验数据的变化趋势图像，其中正确的是（）A．某温度下，向一定量接近饱和的氯化钠溶液中不断加入氯化钠晶体 B．向含有硫酸的硫酸铜溶液中加入过量的氢氧化钠溶液 C．向氢氧化钠溶液中滴加过量的稀盐酸
D．向等质量的金属镁和铁中分别滴加足量且溶质质量分数相等的稀硫酸
15．锌粉、铝粉、铁粉、镁粉的混合物3.8g与一定质量溶质质量分数为25％的稀硫酸恰好完全反应，将反应后的混合物蒸发水分得固体（不含结晶水）11g，则反应中生成氢气的质量为
A．0.15gB．0.20gC．0.30gD．0.45g
二．填空题(本题共5小题，每空1分，共20分)
16．用数字和化学符号表示：
2个氧原子；3个二氧化氮分子 17．物质的性质决定物质的用途。请用下列物质的化学式．．．填空。
A．干冰B．一氧化碳C．氧化钙D．尿素E．亚硝酸钠F．碳酸钠
（1）为了防止某些食品受潮，常用作干燥剂。（2）在炼铁工业上常用作还原剂的是。
（3）影视舞台上经常出现云雾缭绕的景象，产生这种景象可用的物质是。（4）它不是碱但俗名中却有“碱”字，可以用它来发馒头也可以做洗涤剂，它是______ 18．下列框图中是某品牌“洁厕灵”标签上的部分文字。
（1）请推测该洁厕灵呈（填“酸”或“碱”）_______性。要在家中验证此结论，可采用的一种方
法是_________________________________。（2）从环保或安全角度分析，使用洁厕灵时应注意的事项之一是（不能与框图中内容重复）
________________________________________。19．如图所示的食物金字塔是我国营养学家提出的膳食合理搭配。
根据图示回答：
（1）位于塔底的五谷类是人体每天应摄取最多的，它含有的营养素最多的一种是_____，它主要为人体机体活动和维 持体温提供所需的______________。
（2）青少年正处在生长发育期，应注意营养均衡，膳食合理。
有些青少年不爱吃蔬菜水果，影响生长发育，这主要是由于摄入
________不足而引起的。
20． 如图是甲、乙两物质的溶解度曲线。
（）t℃时，甲、乙的溶解度相等______（填“相等”和不“相等”）
（2）45℃时，甲的饱和溶液中溶质和溶剂的质量比为__________。
（3）45℃时，将乙的饱和溶液降温至t℃，此过程是否有
晶体析出？_____（填“有”或“没有”）
21．一位同学取了一瓶井水进行实验，请和他一起完成实验报
告：
（1）用烧杯分别取少量井水和蒸馏水，加入适量___________，搅拌。发现蒸馏水中的泡沫多，井水中的泡沫少。结论：井水是硬水。
（2）另取井水加热煮沸，发现有难溶于水的固体生成。
（3）过滤，把得到的难溶固体置于试管中，加入过量的盐酸，现象是__________，并有气泡生成；
把生成的气体通入过量的石灰水中，现象是______________，化学方程式为：______________________________________________________。
三．简答题(本题共5小题，每题3分，共15分)
22．实验室用酒精灯给试管加热时，如果用内焰加热，试管外壁会附着一层黑色物质，实验证明该
物质是炭黑，而用外焰加热时，不会产生该现象。通过这个实验可以得出哪些结论？
23．间操一过，小明就带领同学到电教室上化学公开课。可一进教室后，小明就感到很闷而且有一
种特殊的酸味。课后，小明老师请教原由。老师告诉小明是因为上节刚上完课，因为天冷没有及时通风造成室内湿度大，二氧化碳含量过高而导致的。你能帮助小明设计实验比较上过课的教室中和操场上二氧化碳浓度的大小吗？试试看！
24．现有①赤铁矿（主要成份是Fe2O3）②磁铁矿（主要成份是Fe304）③黄铁矿（主要成份是FeS2），请你从经济效益和环境保护的角度分析三种矿石哪种不适合用来炼铁？为什么？
25．我们看到过高大的铁架支撑着一根根高压电缆，这些电缆主要由铝制成。（1）阅读“资料一”和“资料二”，回答问题。
资料一：
地
壳中各元素含量（质量分数）
资料二：
通过对上资料的分析，说明高压电缆用铝制而不用铜制的原因。
（2）铝在常温下能与氧气反应，但铝制的高压电缆却很耐腐蚀。说明其原因。
26．小景同学在进行酸碱中和反应实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后，才发
现忘记滴加了指示剂，因而无法确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，请你帮助他设计实验
用两种方法证明这两种物质是否恰好完全反应？
四．实验探究题(每空1分，共17分)
27.走进化学实验室，会接触到很多的仪器，以下是我们经常使用的几种仪器：
（1）仪器b的名称是________，请你写出该仪器的一种用途______________________。
（2）实验室欲利用上述仪器完成氯酸钾和二氧化锰制取并用排水法收集氧气的实验，需要用到的仪器有（填仪器的序号）_______________________________。在实验中发现收集到的氧气
不纯，可能的原因是__________________________。如果利用上述仪器完成二氧化碳制取的实验，除了选用d、f、g、l之外，还应选用_____（填仪器的序号），这样可以方
便地添加液体药品。
28．为探究CO2和NaOH确实发生了化学反应，某实验小组的同学设计出了下列四种实验装置，请
回答下列问题：
（1）选择任意一种实验装置，简述出现的实验现象，解释产生该实验现象的原因：选择的实验装
置是_______，实验现象为：_______________________________。产生该实验现象的原因是：________________________________________。
（2）某同学质疑上述实验设计，该同学质疑的依据是：_________________________（3）在原实验的基础上，为了验证CO2与NaOH溶液肯定发生了化学反应，可向混合后的溶液
中滴加__________来确认。29．某学校化学课外活动小组，对铜制品生锈很很感兴趣。经查阅资料，知道铜锈的主要成份是碱
式碳酸铜，俗称铜绿，化学式为Cu2(OH)2CO3。他们在探究中发现，铜绿受热分解后，除生成二氧化碳和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体。为了更清楚地了解这种黑色粉末，小明和小娜准备通过实验探究，进一步分析黑色固体的组成，并验证产生的气体：（1）提出问题：黑色固体是什么？（2）猜想与假设：
小娜
小刚（3）设计实验方案：
向试管中的黑色固体滴加足量的_________（填化学式）溶液，充分反应后，观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色；（4）现象与结论：
小刚和小娜经过实验之后，都给自己的猜想做了正确的评
价。如果你的猜想是正确的话，实验现象应为：___________________________。
（5）若用如图所示装置验证两种气体生成物（无水硫酸
铜遇水变蓝），应将生成的混合气体先通过_________装置。当
将气体通入装置A进行验证，气流应从____口通入。
五．思考感悟（本题共2小题，27题4分，28题3分，共7分）30．煤是重要的化工原料，用煤作燃料不仅是极大的浪费，而且固全煤中含有的硫，在燃烧时生二氧化硫气体，造成环境污
染。我省某
市冬季取暖约150天，每天消耗含硫1%的煤200吨。
（1）该城市一个冬天向大气中排放SO2 _______吨。
（2）从保护环境的角度考虑，针对化石燃料的使用谈谈你的想法和建议：
31．1909年哈伯在实验室将氮气和氢气在600℃、2.02×104kPa和铁作催化剂的条件下首次合成了
氨气。工业合成氨的原料来自空气、煤和水，这是一种经济的固氮方法。这一成果生的化肥给农业带来了丰收，也获得了代替智利硝石生产炸药的原料。1914年第一次世界大战爆发时，由于德国垄断了合成氨技术，能快速生产氨和硝酸，使粮食和炸药的供应有了保障，这也促成了德皇威康二世开战的决心，给世界人民带来了灾难。
从合成氨技术给人类带来的好处与灾难，有同学提出如下看法：“化学新
技术给人类进步带来了贡献，也带来了灾难。可见发明化学新技术对人类
并没有实际意义”。你是否同意此看法，请谈谈你的观点。
六．计算题（本题共2小题，29题4分，28题7分，共11分）
32．制作“叶脉书签”需要200克溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液。请问：
（1）配制时需要氢氧化钠固体的质量是_________克，水的质量是______克。
（2）若用20%的氢氧化钠溶液和水配制，需要20%的氢氧化钠溶液质量多少克？
33．为测定某氯化钠溶液中溶质的质量分数，做如下实验：向烧杯中加入10克该氯化钠溶液，然后
向其中加入AgNO3溶液，发生复分解反应生成AgCl沉淀。滴加硝酸银溶液质量与产生沉淀质
量关系如图所示。根据实验计算，该氯化钠溶液中溶质的质量分数是多少？
参考答案： 一．选择题
16．2O3NO2Mg2+
17．（1）CaO（2）CO（3）CO2（4）Na2CO3 18．（1）酸各少量纯碱中加入洁厕灵，有气泡产生（2）避免与皮肤有直接接触 19．（1）能量（2）维生素 20．（1）相等（2）3：5（3）没有
21．（1）肥皂水（2）固体溶解石灰水变浑浊Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O 三．简答题 22．（1）酒精中含有碳元素（2）外焰酒精充分燃烧（3）内焰酒精燃烧不充分
（其他答案合理即可）
23．将两只装满水的集气瓶分别在教室和操场倒掉，然后盖上玻璃片。将燃着的木条伸入两只集气
瓶，观察燃烧情况（答案合理即可）24．FeS2因为FeS2的含铁量少，而且在冶炼的过程中，会产生二氧化硫而污染空气 25．（1）铝在地壳中含量比铜在地壳中含量高；铝的导电性大约是铜的导电性的2/3，但密度不到铜的1/3，制相同长度、相同导电能力的电缆，铝的质量比铜小，避免铁架承受过大的压力和电缆
承爱过的拉力。
（2）铝在常温下与空气中的氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，隔绝了与空气的接触，阻止了铝的进一步反应。
26．方法一：向反应后的溶液中，滴加石蕊试液，如果石蕊试液变蓝，则氢氧化钠过量；如果变红，则盐酸过量；不变色，刚好完全反应。
方法二：向反应后的溶液中加入锌粒，则锌的表面有气泡产生，则酸过量；否则氢氧化钠过量或是刚好完全反应。向溶液中向加硫酸铜溶液，如果有沉淀产生，则氢氧化钠过量；否则刚好完全反应。四．实验题
27．（1）烧杯配制溶液（其它可它给分）
（2）a c d g j k m n气泡没有均匀连续放出就开始收集（其它合理也可）e h
28．（1）①试管内液面上升，烧杯内液面下降，CO2 与氢氧化钠溶液反应，使试管内气体压强减少，液体被压入试管中。②软塑料瓶变瘪，CO2 与氢氧化钠溶液反应，使塑料瓶内压强减少，大气
压将软塑料瓶压瘪了。③气球胀大，CO2 与氢氧化钠溶液反应，使锥形瓶内气体减少，大气压使气球胀大。④烧杯内的水流入锥形瓶中，CO2 与氢氧化钠溶液反应，使塑料瓶内压强减少，大气压将液体压入锥形瓶。（任选一道即可）
（2）二氧化碳溶于水，使气体的体积减少，也可以产生类似的现象（3）稀盐酸
29．（2）可能是木炭粉和氧化铜的混合物
（3）H2SO4（HCl、HNO3也可）
（4）黑色粉末部分溶解，溶液由无色变成蓝色（5）Ba五．思考和感悟 27．（1）600吨
（2）从化石燃料对人环境的污染及开发新能源上来谈。
28．不同意。化学是一把双韧剑，只要人类正确使用新技术，就能给人类的发展带来贡献，如炸药可用于开山造路。（答案合案即可分）六．计算题
29．（1）1090
（2）50克 30．11.7%
第四篇：模拟题
人教版2011年小学语文毕业会考科模拟题(一)
班级姓名分数第一部分：积累运用(30分)
一、选择题。下列每小题都有四个备选答案，请你按题干要求选择一个恰当的答案。把序号填在[]里。(每小题1.5分，共15分)
1.下列四组词语中，带点字有错误的一组是()
A.调(tiáo)节泪潸潸(shān)B.挪(nuó)移优雅(yǎ)
C.刹(cà)那间英俊(jùn)D.追悼(dào)会蜷(quán)缩
2.“真情”这个词语，读音正确的一组是()
A.(zhēn qínɡ)B.(zhēnɡ qínɡ)C.(zhēn qín)D.(zēn qínɡ)
3.下列四组字母中，字母顺序排列错误的一组是()
A.S T U V W XB.A B C D E FC.J K L N MD.O P Q R S T
4.下面四个汉字，笔顺、笔画数全对的一个是()
A.“长”长四画B.“凹”凹五画
C.“凸”凸五画D.“成”成五画
5.下面四组词语中，都正确的是()
A.崎岖哺育诱或安然无恙B.飘拂糟糕誉写一如即往
C.销毁眺望胁助再接再厉D.告诫爆炸谨慎玲珑剔透
6.人们往往赋予一些花木以某种象征意义，下列说法不恰当的一项是()
A.竹子——有节、谦虚B.牡丹——默默奉献
C.松树——生命力强D.荷花——洁身自好
7.与“船——运输”关系类似的一组是()
A.老师——学生B.杯子——茶水C.楼房——居住D.笔——文具
8.选词填空，最恰当的一项是()
A．艰险B.艰辛C.艰巨D.艰苦
他们历尽（），终于登上了圣母峰。
9.“这孩子平时爱说爱笑，挺大方的。”这句话中，“大方”的反义词是()
A．大度B.抵赖C.俗气D.小气
10．意思是“杂乱而且没有道理的话”的词语是()
A.三言两语B.花言巧语C.胡言乱语D.豪言壮语
二、填空题。（在每题的横线上填写正确的答案。）
11．根据下面提供的情境，填上恰当的古诗或名言警句。（4分）
(1)当看到电视里亲兄弟为争夺家产而大打出手致伤致残时，你会叹道： ______________________________________________________________。
(2)当发觉邻居家孩子迷恋上网而无心学习时，你会真诚规劝他：
______________________________________________________________。
(3)当母亲为病中的孩子喂药喂饭，日夜辛劳操心时，你会动情地吟诵： ______________________________________________________________。
(4)告诉别人透彻地认识事物不能仅靠书本，还必须亲自实践的道理时，你会送上这样的诗句：__________________________________________________。
12．把下面的句子补充完整。（3分）
(1)时间就是生命，时间就是_____________，______________。（排比句）
(2)石头___________________________________________砸向敌人。（比喻句）
1(3)新出土的小草，__________________________________________。（拟人句）
13．按课文原文填空。（8分）
(1)落花不是无情物，_________________________________。（1分）
(2)好雨知时节，________________。随风潜入夜，________________。(1分)《春夜喜雨》
(3)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，______________________________！”志在流水，钟子期曰：“_____________________________！”《伯牙绝弦》（2分）
(4)__________的天空中挂着________的圆月，下面是海边的沙地，都种着__________的____________的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项_____银圈，手_____一柄钢叉，向一匹猹________地________去。（4分）
第二部分：阅读理解。（35分）
（一）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随„„我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
14．海鸥的“突然飞来”，也许以为是__________________________；然而它们很快就发现不对，于是围着遗像__________________________________。(2分)
15.有付出就有回报。老人长年为海鸥____________，现在海鸥来__________他，收获的是情感。（1分）
简答题（2分）
16．从哪里看出动物是有灵性的？（2分）
答：________________________________________________________________。
（二）变
①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。” ②“有什么事就说吧。”
③“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着清闲工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”
④马市长吃罢午饭，在客厅里悠闲地品着茶。女儿笑吟吟地走过来：“爸，我想请教您一个问题。”
⑤“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样？这绝对不行！” ⑥“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。
⑦“就是您老人家呀！”
⑧女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬的是她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”
选择题。（8分）
17．这篇文章的顺序被打乱了，正确的顺序是（）
A．④②③①⑧⑥⑦⑤B.④②③①⑥⑧⑦⑤
C.②④③①⑧⑥⑦⑤D.③②④①⑥⑦⑧⑤
18.文中在塑造人物、推动情节时采用的主要描写方法是（）
A.外貌描写B.语言描写C.神态描写
D.动作描写E.心理描写F.侧面描写
19．文中“女儿”的性格特征是（）
A.认真学习B.聪明活泼C.机智勇敢
D.说谎欺骗E.工于心计F.敢于冲破传统观念
20.文中马市长的性格特征是（）、A．随机应变B.处事不惊C.言行不一D.原则性强E.支持新生事物 填空题（6分）
21.文中突出表现了马市长“变”的一对词语是__________和___________。
22.文中女儿向父亲“请教”的目的是__________________________________。
23.文章第⑤句里“这样”的含义①_____________________;②___________________。
24.题目“变”的含义，你是怎样理解的？
答：________________________________________________________________。
(三)我的启蒙老师
李致远先生是我文学上的启蒙老师。
1935年的汉口之夏，我读完了小学最后一个学期。考试结束，学校特意为应届毕业生安排了一次小小的欢送会。
欢送会设在校舍底层一间乒乓球室里，桌上整整齐齐摆满了糕点、瓜子和汽水之类。屋子里异乎寻常的安静。这一天，全班44个同学之间都谦让有礼，连说话的声音都是低低的。是的，对所有被欢送的小学毕业生来说，这是一个庄严的时刻，谁都珍惜这依依临别的茶话会。
李致远先生不知什么时候进入屋内的，因为我们听见熟悉的咳嗽声。他得了肺病，脸色阴郁，戴着深度近视眼镜，透过厚厚的镜片，那两只眼睛总是神经质地睁得大大的，只是在几声咳嗽过后，眼睛里那一缕升腾的火焰又熄灭下去了。我是从另一个大城市转学到这个学校的，而且也只读了半年就毕业了，担任语文课的李先生就是级任老师。说实话，我当小学生的作文成绩一直是很差劲的，不过这并不影响我对文学的爱好。开始我随同可爱的木偶皮诺乔经历了种种奇遇，旋即又钻进《水浒》、《三国》和《西游记》所描写的迷人的世界里。到了李先生的课堂上，我不胜奇怪。从第一堂作文课直到期终的毕业考试，仿佛一次又一次的奇遇。我的作文忽然变得优秀起来，几乎每一篇都名列第一。有几次，李先生在课堂上当众朗读我的作文，时或即席讲述一番，详细分析为什么要加以赞扬的原因，这时他瘦削的脸上就泛起兴奋的红光。倘有用辞不当之处也必定加以指正。凡是他批改过的作文，即使一个错误标点符号，在他深度的近视眼下也决不会放过，他于是稍稍停顿片刻，向我投来逼人的眼光。那闪闪发光的视线里既有严格的要求，也有热烈的期望，他无声的话比说出来的要多得多。末了总是一阵咳嗽，朗读也到此终止了。这实在使我又感动又难过。
在李先生的教诲和鼓舞下，就这样结束了我的小学时代。现在一转眼就要离别了，我从沉思中抬起头来。
简单的欢送仪式举行过后，李先生侧身站在桌旁。还没有开口，他用手帕掩住嘴咳嗽了一会，随后以他锐利的眼光扫视全场。我想，只有一颗真正火热的心，才能隔着厚厚的镜片闪射那炽热的光芒。
25．“启蒙”的意思是（）
A．普及新知识，使人们摆脱愚昧和迷信。
B．使初学的人得到基本的、入门的知识。
C．通过宣传教育，使后进的人们得到教育。
26．文中画“_______”句子的意思是（）
A．《水浒》、《三国》和《西游记》等书非常迷人。
B．可爱的木偶皮诺乔的种种奇遇很吸引人。
C．我阅读了童话《木偶奇遇记》对文学产生了兴趣。
27．“无声的话比说出来的要多得多”的意思是（）
A．李老师用眼光表现的深情厚望比说出的更多，更使人感动。
B．李老师因咳嗽不能说出很多话，只好稍稍停片刻。
C．李老师口头说的较少，而把对学生的爱埋在心底。
D．李老师因兴奋说不出许多话，只是用眼光表示。
填空题。（6分）
28．这篇文章记叙的事情，发生的时间是_________，地点在_________。通过回忆“我”小学毕业欢送会上的情景，颂扬我的启蒙老师李致远的__________________优良品质。（2分）
29．关于安静，作者作了具体描写，请用“”在原文中标出有关语句；作者还说明了“安静”的原因。请用“”在原文中标出相关语句。（2分）
30．文章开头一句在文章中作用是_____________________________。（1分）
31．李老师的眼光为什么“逼人”？请在原文中找出有关语句写在下面。（1分）__________________________________________________________________。简答题。（2分）
32．“我的作文忽然变得优秀起来”的原因是什么？
___________________________________________________________________。第三部分：快乐作文。（35分）
33.菜市场上，总能见到许多人拿着一次性塑料袋购物。作为一位小公民，请你从珍惜资源、保护环境的角度，针对这一现象做一个简短的发言。（100字左右）
34．根据下面题目，选择一个事物进行描写，并说明一个道理。
题目：粉笔、蜜蜂、荷花、牛、蜡烛。
要求：抓住主要内容，突出事物的特点，语句通顺，叙述有一定的顺序，字数在400字以上。
第五篇：一些模拟题
（2014 •湖 里 区 模 拟）下 列 关 于 安 全 用 电 的 做 法 正 确 的 是（A． 家 用 电 器 起 火 时，先 灭 火，后 切 断 电 源 B． 保 险 丝 熔 断 后，更 换 上 铜 丝 就 可 以 恢 复 供 电
D
）
C． 有 金 属 外 壳 的 家 用 电 器，金 属 外 壳 可 以 接 地，也 可 以 不 接 地 D． 发 现 有 人 触 电 时 不 能 用 手 直 接 拉 动 触 电 的 人 体，应 先 切 断 电 源 再 救 人
（2014 •湖 里 区 模 拟）纳 米 陶 瓷 作 为 高 新 科 技 材 料 应 用 广 泛，它 具 有 坚 硬、耐腐蚀、耐高温、完全无磁性等特点，它不能应用于（B A． 切 割 硬 物 的 刀 具 C． “ 嫦 娥 二 号 ” 外 表 涂 层 ．（2013 •乐 山）如 图 为 某 一 天 中 央 电 视 台 天 气 预 报 的 截 图 ． 图 中 显 示 的 四 个 地 方，内 陆 地 区 的 温 差 比 沿 海 地 区 的 温 差 大，造 成 这 种 差 别 的 主 要 原因是（A））
B ． 公 交 IC 卡 D． 装 浓 硫 酸 的 容 器
A． 水 的 比 热 容 比 泥 土、砂 石 的 比 热 容 大 B． 水 的 内 能 比 泥 土、砂 石 的 内 能 大 C． 水 的 密 度 比 泥 土、砂 石 的 密 度 小 D． 水 的 温 度 比 泥 土、砂 石 的 温 度 低 ．（2014 •湖 里 区 模 拟）某 同 学 设 计 了 一 个 电 子 身 高 测 量 仪，R 是 定 值 电 阻，R′ 是 滑 动 变 阻 器，电 源 电 压 不 变，滑 片 会 随 身 高 上 下 移 动 ． 如 图 四个电路中，能够实现身高越高，电压表示数越大的电路是（C）
A．
B．
C．
（2014 •湖 里 区 模 拟）摩 擦 焊 接 技 术 在 航 空 航 天 工 业 中 广 泛 应 用，是 通 过待焊界面的摩擦使界面及其附近温度升高实现焊接的固态焊接方 法 ．摩 擦 焊 接 通 过 做 功 方 式 改 变 内 能 的，摩 擦 焊 接 过 程 中 是 将 机 械 能 转 化为内能．（2014 •湖 里 区 模 拟）据 报 道，2014 年 大 年 初 七，厦 门 天 空 惊 现 海 市 蜃 楼 奇 观 ：一 座“ 仙 山 ”出 现 在 鼓 浪 屿 天 空，雾 气 缭 绕 美 若 仙 境，十 分 壮 观，如 图 所 示 ．其 中 雾 气 缭 绕 发 生 的 物 态 变 化 是 液 化，“ 海 市 蜃 楼 ”是 由光的折射形成的． 21 ．如 图 所 示，闭 合 开 关，滑 动 变 阻 器 的 滑 片 向 a 点 移 动 时，灯 的 亮 度 将 变暗，一段时间后，发现灯突然不亮，电压表的示数明显变大，可能出现的故障是 灯短路.
．（2014 •湖 里 区 模 拟）在 测 定 “ 小 灯 泡 电 功 率 ” 的 实 验 中，小 刚 所 在 的 实 验 小 组 用 的 电 源 电 压 为 4.5V，小 灯 泡 额 定 电 压 为 2.5V、电 阻 约 为 10 Ω ．他们所设计的实验电路如图 1 所示．
（1）在 拆 接 电 路 时
，开 关 必 须 断开 ；（2）请 你 用 笔 画 线 代 替 导 线，将 图 1 的 实 物 电 路 补 充 完 整 ．（导 线 不 能交叉）（3）实 验 原 理 ： P=UI
．（4）闭 合 开 关，移 动 滑 片 P 到 某 一 点 时，电 压 表 示 数（如 图 2 所 示）为 2 V，若 他 想 测 量 小 灯 泡 的 额 定 功 率，应 将 图 1 中 滑 片 P 向 A（选 填 “ A ” 或 “ B ”）端 移 动，使 电 压 表 的 示 数 为 2.5V ．（5）移 动 滑 片 P，记 下 多 组 对 应 的 电 压 表 和 电 流 表 的 示 数，并 绘 制 成 图 3 所 示 的 I-U 图 象，根 据 图 象 信 息，可 计 算 出 小 灯 泡 的 额 定 功 率 是 0.5 W．
（2014 •湖 里 区 模 拟）小 斌 同 学 探 究 “ 电 流 产 生 的 热 量 与 电 阻 大 小 有 什 么 关 系 ” 时，设 计 的 实 验 电 路 如 图 1，并 把 所 需 实 验 器 材 组 装 为 图 2 所 示 ．
（1）R1、R2 是 两 条 粗 细 不 同 长 度 相 同 的 铁 丝，R1 较 细，R2 较 粗，则 R1（与（电流）相同；
大于
）
R2（填 “ 大 于 ” “ 小 于 ” “ 等 于 ”）． 实 验 中 把 粗 细 两 根 铁 丝 串 联 是 为 了 控 制 时 间（2）闭 合 开 关 前 小 斌 把 一 些 火 柴 梗 用 凡 士 林（凡 士 林 是 一 种 油 脂 状 的 物 质，在 受 热 时易熔化）分别粘在两铁丝的下端，闭合开关一段时间，看到细铁丝上的火柴梗因 凡士林先熔化而下落．表明电阻 量越多；（3）本 实 验 是 通 过 观 察 火柴梗掉落的快慢 来 比 较 电 流 通 过 不 同 铁 丝 产 生 热 量的多少，这实际用到了物理学中的转换法进行实验的，以下实验用到转换法进行 测量的是 A ． b． 刻 度 尺 测 量 长 度 c． 电 流 表 测 量 电 流 ． a． 用 弹 簧 测 力 计 测 量 摩 擦 力 越大（填“越大”或“越小”）电流产生的热
32 ．如 图 所 示，电 源 电 压 为 3V 且 保 持 不 变，定 值 电 阻 R 2 的 阻 值 为 10 Ω，滑 动 变 阻 器 R 3 的 最 大 阻 值 为 20 Ω，（1）若 只 闭 合 开 关 S1，且 滑 片 调 到 最 右 端 b 点 时，电 流 表 的 示 数 等 于 多 少 安 培 ？（2）若 同 时 闭 合 开 关 S 1，S 2，且 滑 片 调 到 最 左 端 a 点 时，电 流 表 的 示 数 为 0.5A，求 此 时 电 路 消 耗 的 总 功 率 和 定 值 电 阻 R1 的 阻 值 ．
（1）当 P 调至 b 点，S 闭合，S1 断开，R3 = 20Ω，R2 与 R3 串联
R 总 = R2 + R3 = 30Ω 由 I = U/R 得 I = U/R = 3V/30Ω = 0.1A
（2）当 P 调至 a 点，SS1 闭合，R3 = 0，R1 与 R2 并联 ∴U1 = U2 = 3V I2 = U2/R2 = 3V/10Ω = 0.3A I1 = I–I2 = 0.5A–0.3A = 0.2A R1 = U1/I1 = 3V/0.2A = 15Ω P 总 = UI = 3V×0.5A = 1.5w
33 ． 用 豆 浆 机 制 作 豆 浆 的 过 程 是 ： 按 合 适
适 的 比 例 把 豆 料、清 水 放 人 豆 浆 机 中、经 过 预热、打浆、加热等程序．即可制成熟豆浆．某豆桨机的参数如表：制作一次豆浆 需 13min 完 成 加 工 过 程，其 工 作 信 息 如 图 1 和 图 2 所 示 ． 请 解 答 下 列 问 题 ：
型号 额定电压 打浆功率 加（预）热 功率 1100W
SLY-624
220V
200W
（1）根 据 工 作 信 息 图 可 知、从 第 5min 至 第 6min 通 过 豆 浆 机 的 电 流 是 多 少 安 培 ？（2）若 豆 浆 的 比 热 容 等 于 4.0 × 10 3 J/（kg •℃），根 据 图 2，完 成 制 作 2kg 的 豆 浆，豆浆吸收多少热量？（3）豆 浆 机 正 常 工 作 完 成 一 次 豆 浆 制 作，共 消 耗 多 少 电 能 ？ 该 豆 浆 机 的 效 率 是 多 少？
（1）5～6min 豆浆机处于打浆状态 I 打浆 = P 打浆/U = 220w/220V = 1A（2）△t = 100℃-20℃ = 80℃ Q 吸 = cm△t = 4.0×103 J/(kg.℃)×2kg×80℃ = 6.4×105J（3t1 = 2min = 120s t2 = 11min = 660s W1 = P1t1 = 220w×120s = 2.64×104J W2 = P2t2 = 1100w×660s = 7.26×105 J W 总 = W1 + W2 = 7.524×105 J η = ×100% = = 85.1%
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