双凫铺中心学校师德师风“五查五比”实施方案doc

第一篇：双凫铺中心学校师德师风“五查五比”实施方案doc

双凫铺镇中心学校

师德师风建设“五查五比”实施方案

为全面贯彻总书记重要讲话精神，认真落实长沙市教育局《关于开展“做党和人民满意的好老师”活动的实施意见》文件精神，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，加快实现“办人民满意教育”的目标，巩固党的群众路线教育实践活动成果，中心学校决定在全镇全面实施“五查五比”活动。现特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八届三中、四中全会和总书记重要讲话精神为指导，以办人民满意教育为宗旨，以“立德树人”为核心，以强化师德管理为重点，引导广大教育工作者成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。

二、工作目标

认真总结和提升师德师风建设工作的成功经验，将师德师风建设与深化教育改革、教育科学常规管理和办人民满意教育等工作有机结合，通过活动开展、典型宣传、要案查处等举措营造氛围，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，造就一支“境界高远、师德高尚、能力高强、学识高深、言行高雅”的五高型教师队伍，促进双凫铺教育又好又快发展。

三、活动内容

全面开展“五查五比”活动。一查教学常规，比工作责任心、敬业精神。重点督查教师备课和学生作业批改，实行教师教学常规学期综合评优划等评价；二查文明素养，比规矩意识、言行示范。重点督查我镇教职工上下班、坐班纪律、教师教学行为的规范；三查学习培训，比教研水平、工作业绩。落实周一学习制度，每位教师每期阅读一本教育专著，并写好一篇读后感，一篇“争做党和人民满意的好老

师”为主题的师德征文；四查志愿辅导，比廉洁自律、奉献精神。全面落实兴趣小组等课外辅导活动；五查立德树人，比家校联系、因材施教。继续开展全员家访服务活动，针对特殊学生开展爱心帮扶。

四、工作措施 1．加强组织领导。

中心学校成立师德师风建设工作领导小组，由姜亚林同志任组长，张金辉同志任副组长，其他班子成员为成员。领导小组下设办公室，喻普大同志任办公室主任。各学校要成立师德师风建设工作领导小组，组建工作班子，明确领导职责，认真做好“五查五比”各项工作。

2．激活活动载体。

结合“五查五比”活动，深入开展“五个一”活动。（1）阅读一本教育专著。全体教师认真学习总书记“做党和人民满意的好老师”的重要讲话精神；有选择性的阅读《中国师德手册》、《陶行知教育名篇》、《给教师的建议》、《爱的教育》等教育专著；认真落实教师周一集中学习制度。认真学习县纪委“守纪律，讲规矩”的制度要求。（2）组织一次演讲比赛。以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，争做党和人民满意的好老师”为主题组织开展演讲比赛。（3）进行一次党纪条规知识竞赛。为全面推进依法治教在行业内的贯彻落实，激发广大教职员工学法、用法、守法的自觉性。（4）举行一次报告会。充分挖掘各学校优秀师德典型事迹。（5）组织一次征文。以“争做党和人民满意的好老师”为主题，面向全镇教师征文，多角度畅谈心得体会、交流思想认识和目标追求等。（6）组织专题校长论坛。

3．开展师德课题研究。

在全镇范围内选定具有代表性的学校，通过问卷调查、师生座谈、电话访谈等形式，认真查找当前师德师风建设中存在的突出问题，并分析问题产生的原因，建立师德师风状况定期调查分析制度，为教师

职业道德建设提供具有创新性、科学性的研究成果。

4．健全师德督查机制。

镇中心学校设立师德师风建设工作督查组，采取定期与随机、明察与暗访相结合的方式对各学校进行督查、评比，通报督查情况，对存在的违规行为予以查处。公布监督电话，接受群众举报；聘请学生、家长、五老及社会各界代表担任师德监督员，对全镇教师的违规行为有针对性地进行暗查暗访。

5．树立师德典型。

教师节前，开展双凫铺镇“党和人民满意的好老师”评选工作。各学校通过教职工代表大会、学生家长参与等形式，在民主推荐的基础上，经学校集体研究后，确定15%比例上报人选。中心学校对推荐人选个人材料、先进事迹等进行展示，经评审确定初选人选，对初选人选进行复核、审定、公示，确定双凫铺镇“党和人民满意的好老师”人选，并推荐县局评优。

6．加强师德宣传教育。

开展“理想信念”和“廉洁从教”为主题的师德学习和教育活动，将其纳入教师培训计划，每学年不少于两次培训，并列入年度绩效考核。

7．完善师德考评机制。

完善对教师的师德考核和评价办法，建立公开、公平、公正的师德评价机制，发挥师德评价在职称评聘、调薪晋级、评先评优中应有的作用。所有教师违规情况一经查证，在要求其清退所有违规收入的同时，取消其三年内评优评先、晋升职称，工资晋级的资格，并根据其违规轻重程度，采取以下处理：警告—记过—降低专业技术职务等级—撤销专业技术职务或者行政职务—开除。

五、活动步骤

1．制定方案阶段（2015年3月）

各学校要认真讨论研究，制定好2015年师德师风建设实施方案，于3月下旬将方案上交。

2．活动开展阶段（2015年4月—12月）

各学校和教师都要严肃认真地进行自查，找准问题，并查找问题产生的根源。教师个人撰写自查报告，报学校存档。各学校要通过发放问卷调查，召开座谈会，家访等形式，向学生、家长和社会征求对“五查五比”工作的意见和建议，查找本学校教师队伍存在的不足和问题，并形成报告，报中心学校师德师风建设办公室。各学校要对“五查五比”活动进行总结，将“查”、“比”结果纳入到教师绩效考核；阅读一本书籍活动贯穿活动始终，并要求全体教职员工长期坚持；4月份全镇组织开展演讲比赛；6月份进行法律条规知识竞赛；7-9月份开展“争做党和人民满意的好老师”师德典型事迹宣讲活动并进行“党和人民满意的好老师”评选；10-11月份组织主题征文；12月份总结表彰。

3．建章立制阶段（2015年4月—12月）

各学校要根据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和省、市、县教育行政管理部门出台的实施细则，结合本学校教师队伍特点和师德工作实际，出台抓师德师风建设的规章制度和具体措施，在师德教育、培训、激励、奖惩、督查等方面狠抓落实，形成长效机制。

4．总结表彰阶段（2015年12月）

2015年底前，各学校将师德师风建设工作总结送交镇中心学校师德师风办公室，表彰师德师风建设先进集体、先进个人。

2015年3月

第二篇：师德师风五查五评总结

师德师风五查五评总结

****实验学校 ***

通过师德师风五查五评活动，我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析：

１、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

２、在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

３、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活

动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

４、在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源:

１、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

２、业务有待提高，学无止境，由于毕业时间较长，知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。

３、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文，只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

１、认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

２、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

３、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

2013年6月25日

第三篇：师德师风“五查五评”自查报告

师德师风“五查五评”自查报告

师德是一个教师的灵魂，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”。作为教师我们应该做到“学高为师，身正为范”，从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到：优良的得以发扬, 失误、过失毫不遮掩。

一、存在的不足

1、加强学习，依法执教方面

本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。学习<<教育法>><<教师法>>,按照<<中小学教师职业道德规范>><<未成年人保护法>>, 严格要求自己, 奉公守法, 依法执教, 但学习的主动性有待加强。

2、爱岗敬业，教书育人方面

只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。有时候，感觉责任心不够强，这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。

3、热爱学生，和谐发展方面

爱与责任是师德之魂,教师应平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。有时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。还有一点就是课后对差生的辅导不到位。

4、注重小节，修炼人格方面

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。在这一点上我比较注意，如教室卫生、擦黑板等方面。

5、尊重家长，服务家长方面

有时在与家长的沟通中，没有注意家长的心理承受能力，直言不讳，可能会伤害到家长，让家长不敢和老师主动沟通。

二、存在问题的原因

究其原因，主要有：对此类问题认识不够，不够重视政治理论学习、缺乏理想信念、不注意产生问题后的影响，有麻痹思想在里面。

三、改进措施

今后改进的方向：

1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

2、在教研组活动中，与组内每一个教师都有畅谈教育心得，获得新知；寻找到了新的教学方向。

3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

4、尊重学生，关心学生，诲人不倦，克服不良情绪，杜绝不良行为。注重心灵的沟通。

5、我要时刻铭记——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

6、及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

7、自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，在师德师风的自查自纠的活动中，我要负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，努力成为一名优秀的人民教师。

第四篇：师德师风“五查五评”自查报告

师德师风“五查五评”自查报告

师德是一个教师的灵魂，是教师的立身之本。作为教师我们应该做到“学高为师，身正为范”，从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析。

一、存在的不足

1、加强学习，依法执教方面

本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。学习<<教育法>><<教师法>>,按照<<中小学教师职业道德规范>><<未成年人保护法>>, 严格要求自己, 奉公守法, 依法执教, 但学习的主动性有待加强。

2、爱岗敬业，教书育人方面

只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。有时候，感觉责任心不够强，这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。

3、热爱学生，和谐发展方面

爱与责任是师德之魂,教师应平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、注重小节，修炼人格方面

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。在这一点上我比较注意，如教室卫生、擦黑板等方面。

5、尊重家长，服务家长方面

有时在与家长的沟通中，没有注意家长的心理承受能力，直言不讳，可能会伤害到家长，让家长不敢和老师主动沟通。

二、存在问题的原因

究其原因，主要有：对此类问题认识不够，不注意产生问题后的影响，有麻痹思想在里面。

三、改进措施

今后改进的方向：

1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断充实自身基础。认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求精。

2、在教研组活动中，与组内每一个教师都有畅谈教育心得，获得新知；寻找到了新的教学方向。

3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

4、尊重学生，关心学生，诲人不倦，克服不良情绪，杜绝不良行为。注重心灵的沟通。

5、我要时刻铭记——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

6、及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

7、自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，在师德师风的自查自纠的活动中，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，努力成为一名优秀的人民教师。

第五篇：“五查五比”通知

关于在全体同学中再次认真开展“五查五比”活动，迅速掀起新学期“比、学、赶、超”学习热潮的通知

【摘要】为了能够使同学们拼到最后、笑在高考，我号召大家认真开展“五查五比”活动，迅速掀起“比、学、赶、超”学习竞赛热潮。

一查信心度，比目标定位。查一查你自己信心是否十足，是懦夫还是勇士，与周围同学比一比，你的目标高不高，准不准。成大事者必先立大志，“大志大得，中志小得，小志不得”，不怕做不到，就怕不敢想、想不到。查后重新定位目标。

二查时间利用度，比争分夺秒、惜时如金。高考的竞争首先是时间利用度的竞争。就看谁利用得充分。要查就查你每天比别人少利用多少时间，还能挖掘出多少时间。比就比你每天能比别人多利用几分钟，每周、每月又能比别人多用几分钟。在这样的查比基础上再定学习计划、定时间表。

三查学习专心度，比静心、专心、潜心程度，比聚精会神、全神贯注程度，比学习效率。我们做事、学习，其效率来自专心、专注程度。查一查你每天思想为什么“跑题”，是外界诱惑、干扰，还是内心情感杂念的诱惑干扰？这是个大问题，不解决就不能成事、成大事。查出根源，想出对策，与其他同学比专注程度——这也是意志力问题。成大事者必先征服自己。克服一切杂念，抛弃吃穿享受和虚荣心，一门心思扑在学习上。四查吃苦程度，比苦学苦拼，比生活艰苦、简朴，比学习辛苦，比锻炼吃苦。孟子言“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”之所以能成为名言，就是因为是真理、是规律！查一查你自己，然后与同学比一比你的意志力和毅力，你就会知道你该怎么去做。五查行为习惯存在的问题，比文明程度高低，比尊敬师长、友爱同学的程度。毕业班同学几个月后就天南地北了，怎样在艰苦学习的同时，给老师、同学们留下美好回忆呢？那就是敬爱老师、善待同学、和谐学习。

校务办公室

2014年2月24日