灵田镇中心校民族团结教育工作自查报告

第一篇：灵田镇中心校民族团结教育工作自查报告

灵田镇中心校民族团结教育工作自查报告

我校现有12个教学班，教职工总数29人，学生总数553人。作为教育工作者，我们应该做到两个深知：深知民族团结关乎国家的根本利益，关乎学校的稳定发展，是学校教育的重要组成部分；深知民族团结教育，并不是一节课、一次活动、一次学习就可以替代的，他是一项长期艰巨的工作，我们要把民族教育工作深入到学校工作的每一个环节中去。让民族团结教育“润物无声，暗香永留”，让民族团结的精神深入到每一位师生的心中。现将我校具体工作汇报如下：

一、加强管理、规范操作——让领导干部先行一步

为了加强和规范我们学校民族团结教育。我们校领导班子成立了民族团结教育领导小组，组长：朱初喜，副组长：陆竞飞，组员：费海云、陈梅、陈永慧、秦洁、全淑贤、石敏瑕、莫小红。我们学校根据地域特点、学校教育特点，制定了我们学校完善的、行之有效的民族团结课教育管理制度。我们组织小组成员先后学习了《常规教学管理细则》制定了关于学校民族团结教育课的相关制度。制度的建立、学习，使我们小组成员在学校民族团结教育这一领域，思想意识得到了很大的提升。在接下来一系列 的检查、督导、反馈中，我们学校的民族团结教育得到了很好的规范。民族团结教育在学校内蔚然成风。

二、课程管理、强化细节——发挥课堂教学主渠道的引领作用 我们严格课程的管理，保证民族教育教学时间。严格执行《广西壮族自治区学校民族团结教育指导意见》。发挥课堂教学的主渠道作用。我们都知道课堂教学是学校工作的核心内容，所以利用课堂教学这一主渠道，来完成民族团结教育工作水到渠成。对于他们的备课，要把握教材的重难点尤其结合我们镇的特点、我们学校教育特点处理好、利用好教材，让民族团结的概念深入浅出的传授给学生。让所任课教师上足课时、讲究教法。再次对思想品德课中出现的民族团结教育的的章节，要给予足够的重视。

三、德育渗透、多点开花——发挥德育的主阵地推动作用

德育是实施民族团结教育的重要手段，德育的每一项活动都承载孕育着无限的德育内容，他在我们学校民族团结教育中扮演着极其重要的角色。我们愿意把德育的每次活动做成过程性，让学生在这个过程中感受、体验、理解民族团结教育的内涵。

1、升旗仪式最直接的教育方式

在一周前我们就布置升旗仪式的内容——民族团结知多少。让学生回家自己收集、查阅相关材料，然后在班级选出最好的内容，在学校交流，最后确定最好的在升旗仪式上朗读。这样的举措坚持多次，就让全校的学生在不知不觉中，增加了民族团结知识的储备。

2、举行民族团结教育主题班会

在学校举办的以“民族团结”为主要内容的主题班会。我们贯彻这样的方针：把自主权还给学生，我们只做参与者和指导者。学生自己筹备内容；自己排演节目，我们教师只做适当的点拨。在班会如火如荼的准备中，孩子们对民族团结的知识有了了解，民族团结意识也有了很大的提升。

3、校园广播是有效的宣传途径

学校利用中午校园广播宣传民族团结的重要性。我们欣喜的看到学生们为了准备材料而奔忙的情景，通过他们自己的努力得来的成果，岂不是更加可贵！在潜移默化之中，我们让学生自己牢固树立起“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂的意识”。

4、民族团结“在阳光下成长”主题团会

六一儿童青年节，我们学校组织了一次别开生面的队会会。学生们用自己歌声；自己的绘画；自己的书法，抒发着对祖国的无限崇敬。在多彩的表演中，民族团结的理念在孩子们的心中升腾。

5、板报墙报的设计

“让墙壁说话”是我们学校德育建设的一个亮点，抓住这样的契机我们专门开辟了民族团结教育的专栏，有力的促进民族团结教育的进程。

6、民族精神代代传

结合上级开展的“民族精神代代传”活动，我们将“民族团结”这一主题融入其中。在清明节学校轰轰烈烈开展“民族精神代代传活动”的时候，带领孩子们到灵田起义纪念碑亭扫墓，听先辈的革命故事等活动，团结教育，也是相得益彰。

四、进行民族团结教育过程中产生的一些问题：

1、个别教师对此项工作思想意识不够明确，重视程度不够。

2、民族团教育，形式单

一、实效性不强。

3、没有开展民族团结教育教师的培训。

4、担任民族团结教育的老师都是兼职老师。

5、没有编写民族团结教育的地方教材。

灵田镇中心校

2014年10月

第二篇：民族团结教育工作自查报告

民族团结教育工作自查报告

我校现有31个教学班，教职工总数104人，学生总数889人。作为教育工作者，我们应该做到两个深知：深知民族团结关乎国家的根本利益，关乎学校的稳定发展，是学校教育的重要组成部分；深知民族团结教育，并不是一节课、一次活动、一次学习就可以替代的，他是一项长期艰巨的工作，我们要把民族教育工作深入到学校工作的每一个环节中去。让民族团结教育“润物无声，暗香永留”，让民族团结的精神深入到每一位师生的心中。值此，借助普兰店市民族团结教育工作检查的东风，现将具体工作汇报如下：

一、加强管理、规范操作——让领导干部先行一步

为了加强和规范我们学校民族团结教育。我们校领导班子成立了，地方教育领导小组，组长：张金政，副组长：刘德臣、耿庆，组员：胡晓燕、于永良、卢雪琴、张成有、赵家明以及村小校长。我们明确了小组的成立应该辅助以制度的建立。于是我们学校根据地域特点、学校教育特点，制定了我们学校完善的、行之有效的地方课教育管理制度。我们组织小组成员先后学习了《学校民族团结教育指导纲要》、《常规教学管理细则》以及掉课、查课制度。制度的建立、学习，使我们小组成员在学校民族团结教育这一领域，思想意识得到了很大的提升。在接下来一系列的检查、督导、反馈中，我们学校的民族团结教育得到了很好的规范。民族团结教育在学校内蔚然成风。

二、教师培训、提升理念——让教师踏实推进 学校教育教师是根本。我们让领导小组成员对教师进行了二级培训，借此提升教师对民族团结教育的意识。（照片）结合校本培训，我们有机的将民族团结教育融入其中，在上学期我们先后进行了两次民族团结研训。在研训中教师就如何有效开展民族团结教育做了有效地探讨，在座各位教师受益匪浅。我们学校也做了“如何在学校教育中有效开展民族团结教育”的专题研究。在会一些有经验的老师为我们做了精彩的经验介绍，他们的介绍朴实无华、有的放矢让与会教师无不动容。

我们也采取了请进来的方式来促进教师这一理念的更新。我们邀请了普兰店市德育主任为我们所有教师做了有针对性的辅导。

教师思想的转变、理念的提升为我们民族教育工作的有效开展，奠定了坚实的基础。

三、课程管理、强化细节——发挥课堂教学的主渠道作用 我们严格课程的管理，保证民族教育教学时间。严格执行《学校民族团结教育指导纲要》。

发挥课堂教学的主渠道作用。我们都知道课堂教学是学校工作的核心内容，所以利用课堂教学这一主渠道，来完成民族团结教育工作水到渠成。

首先我们重点对地方课程中《民族常识教育》、《中华大家庭》作为重点强化。对于他们的备课，要把握教材的重难点尤其结合我们乡镇特点、我们学校教育特点处理好、利用好教材，让民族团结的概念深入浅出的传授给学生。让所任课教师上足课时、讲究教法。为了体现课堂教学的实效性，我们进行一系列的跟踪听课予以指导。再次对品德与社会中出现的民族团结教育的的章节，要给予足够的重视，无论从备课还是上课方面。最后深挖其他学科中民族团结教育的结合点，要求教师在备课上有体现；在课堂上有展示。

四、德育渗透、多点开花——发挥德育的主阵地推动作用 德育是实施民族团结教育的重要手段，德育的每一项活动都承载孕育着无限的德育内容，他在我们学校民族团结教育中扮演着极其重要的角色。我们愿意把德育的每次活动做成过程性，让孩子们在这个过程中感受、体验、理解民族团结教育的内涵。

1、升旗仪式最直接的教育方式

在一周前我们就布置升旗仪式的内容——民族团结知多少。让学生回家自己收集、查阅相关材料，然后再班级选出最好的内容，在学校交流，最后确定最好的在升旗仪式上朗读。这样的举措坚持多次，就让全校的学生在不知不觉中，增加了民族团结的只是储备。

2、举行民族团结教育优秀主题班会评选和观摩活动

在学校举办的以“人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事”为主要内容的主题班会中评选中。我们贯彻这样的方针：把自主权还给学生，我们只做参与者和指导者。学生自己筹备内容；自己排演节目，我们教师只做适当的点拨。在班会如火如荼的准备中，孩子们对民族团结的知识有了了解，民族团结意识也有了很大的提升。

3、校园广播有效地宣传途径 学校利用中午校园广播宣传民族团结的重要性。我们欣喜的看到孩子们为了准备材料而奔忙的情景，通过他们自己的努力得来的成果，岂不是更加可贵！在潜移默化之中，我们让学生自己牢固树立起“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂的意识”。

4、民族团结“在阳光下成长”主题大队会

六一儿童节，我们学校组织了一次别开生面的大队会。学生们用自己歌声；自己的绘画；自己的书法，抒发着对祖国的无限崇敬。在多彩的表演中，民族团结的理念在孩子们的心中升腾。

5、德育处举办民族团结教育专题讲座

根据学校民族团结计划要求，由学校德育处主办的民族团结教育专题讲座主题活动，让广大学生在了解学习中增强民族的自豪感，提高民族团结意识。

6、板报墙报的设计

“让墙壁说话”是我们学校德育建设的一个亮点，抓住这样的契机我们专门开辟了民族团结教育的专栏“民族精神代代传。”我们利用这个专栏传递民族团结知识。有力的促进民族图案教育的进程。

7、慰问、帮助少数民族学生。

学校认真落实少数民族学生照顾政策，实行“两免一补”政策。同时对困难学生实行一帮一“结对子”救助活动。特别对少数民族困难学生开展救助活动，体现中华民族大爱无疆的精神。

8、民族精神代代传 结合上级开展的“民族精神代代传”活动，我们将“民族团结”这一主题融入其中。在学校轰轰烈烈开展“民族精神代代传活动”的时候，我们的民族团结教育，也是相得益彰。

德育活动是民族团结教育的载体，孩子们在活动中得到体验，在亲历过程中明白民族团结的重要性，孩子们自己学来的东西，难道不是我们所希望看到的吗？

五、勤于反思、厚积薄发——让经验照亮前方；让失败鉴与后来 在民族团结教育工作中，我们想了很多；做了很多。一点经验就是几个结合：民族团结教育与德育相结合；民族团结教育与课堂教学相结合；民族教育与教材相结合；民族教育与教学常规相结合；民族教育与教师研训相结合。因为民族团结教育不是一朝一夕的事，不可一蹴而就，而是长期的一项工程。

在实施中产生的一些问题：

1、个别村小对此项工作思想意识不够明确，重视程度不够。

2、个别村小只用几次简单的活动来代替民族团教育，形式单

一、实效性不强。

3、资料准备较好，但对学生的实际教育中缺少针对性和可操作性。

加强民族团结，维护祖国统一是中华民族的最高利益，也是各民族人民的共同愿望，今后学校将认真按照教育局的要求从小处着手，立足学校未来发展，不断推进学校民族团结工作的新发展，为构建和谐校园做出新的贡献。

第三篇：清水中心校教育工作自查报告

清水铺镇中心校教育工作自查报告

本，我校教育工作继续以“三个代表”重要思想为指针，坚持科学发展观，认真贯彻落实党和国家的教育方针，全面推进素质教育，以教育教学为中心，以学生为中心。为不断进步、创新，更好的完成今后的学校教育工作，特作此自查报告。

一、成立了清水中心校教育工作自查领导小组

组 长：张昌能

副组长：薛永华

成 员：孟

祥

王德志

施科远

许国丽

徐友丹

在自查领导小组的统一安排和部署下，自查工作扎实有序地开展。

二、对照市教育局制定的评估目标体系，逐项评议，查缺补漏，议定措施，加强了改进力度，力争各项指标一举达标。

三、清水中心校教育工作自查领导小组通过自查，报告如下：

1、小学在校学生辍学率0.34%，初中生在校学生辍学率2.48%，初中生在校学生辍学率和上学年相比，减少了0.1个百分点。

2、市教育局分配的清水职中高中招生数300人，实际招生79人，未完成市教育局分配的职高招生数。

3、校园周边200米内无“两吧三厅”，即无网吧、迪吧、电子游戏厅、录像厅、歌舞厅。

4、全镇学校安全工作真抓实干，逐层落实各项安全措施，未出现安全事故。

5、按有关规定划拔学校建设用地，认真做好“三通一平”等前期准备工作，努力督促项目工程如期完成。

6、小学适龄儿童入学率99.4%，和上学年相比，提高了0.1个百分点；初中适龄少年入学率达104.86%；小学毕业生升入初中阶段的比例是97.25%；小学六年巩固率100%；义务教育完成率中15周岁完成率99.65%，17周岁完成率94.77%。

清水中心校在本的教育工作中凝聚了全体师生的汗水，得益于各级领导的支持和关心。在肯定成绩的同时，我们还存在一些不足，对照评价指标体系，我们还要继续弥补不足，通过这次自查，请各位领导对我们的工作多加指导，多提宝贵意见。我们决心在各级领导的指导和支持下，以更高的热情，更大的干劲做好工作，扬长避短，我们坚信在各级领导的重视下，清水中心校的明天一定会更加辉煌，更加灿烂。

清水铺镇中心校

2010年12月15日

清水铺镇中心校

2010教育工作自查报告

2010年12月15日

第四篇：下南乡中心校民族团结教育工作情况汇报

下南乡中心校民族团结教育工作简介

河池市环江县下南乡中心小学谭秀桃

河池市环江县下南乡中心校，创办于1930年，已有近百年的办学历史。学校占地面积11435平方米，校舍建筑面积4528平方米。现有教师30名，均为毛南族。教学班13个，学生552名，其中毛南族学生489人，占在校学生总数的86 %；壮族48人,占在校学生总数的8.7%；汉族13人,占在校学生总数的2.4 %；瑶族和彝族各1人，各占在校学生总数的0.02%。其中寄宿生322人，寄宿生占在校学生总数的58.3%，是一所寄宿制学校。

近几年来，我们下南乡中心校全面贯彻党的教育方针和民族政策，全面推进素质教育，大力加强民族团结教育。把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，广泛开展丰富多彩的活动，切实提高师生民族团结意识，取得了一定的成效。

一、明确认识、高度重视

新形势下开展民族团结进步教育是促进各民族团结进步的需要，是实践科学发展观的必然要求。一直以来我们下南中心校对民族团结教育高度重视，学校定期召开会议，研究民族团结教育工作。学校成立了校长为组长，副校长、大队辅导员为副组长，班主任为成员的“民族团结教育领导小组”形成了分管领导主要抓，主管部门直接抓，全体师生共同受教育，使民族团结教育活动落到了实处。

二、高度重视把民族团结教育纳入学校日常教学活动中。

我校毛南族学生占多数，在这个毛南、壮、汉、瑶、彝相融的大集体中通过开展民族团结教育活动，加强了学校的精神文明建设，促进了民族团结，增强了学校的凝聚力，形成了毛南、壮、汉、瑶、彝五种民族学生相互关爱，彼此尊重，共同进步的良好校园氛围。

在开展民族团结教育活动的中，我们发现很多学生对各个民族常识知之甚少。为此，学校领导意识到，学校加强各民族团结，必须加强对学生的民族常识教育，因此，在全校各班开展了民族常识教育，上好《民族常识》和《广西与社会》，除了这两本教材外，我校还利用本民族的文化知识，纳入课程中。民族团结教育教学内容包括：了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家；初步了解五十六个民族的基本特征、地域分布、居住特点、风俗习惯、语言文字、著名人物以及在文化艺术、科技等方面的特色与成就；了解自己所属民族的分布区域、人口数量，以及语言、文字及主要的文化特点和风俗习惯等；

知道中华各族人民凭借勤劳、勇敢和智慧，共同开拓了祖国的疆土，发展了祖国的经济和文化；了解各民族之间应当平等相待以及各民族人民需要和谐相处，共同进步，形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”必要性的基本认识。教师认真备课，精心准备教学内容，指导学生收集相关资料，并结合时势开展教育教学活动。学校教务处进行日常教学考核，并视其为实施素质教育的重要方面，确保教学时间和教学质量。为此，学校精心安排每个学期课程的实施方案，制定好教学计划、教学进度、真正做到民族常识教育进入课堂。

三、开展丰富多彩的活动，将民族团结教育落到实处。

我们在扎实上好民族常识教育课的同时，充分利用班会、团队活动、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等方式，丰富民族团结教育的形式，开展丰富多彩的活动。一是在全校开展“歌颂中华大家庭”主题班队会；二是以班级为单位，办了以“民族团结教育”为主题的黑板报；三是各班开展“少数民族优秀人物事迹”故事会；四是举办“中华大民族，我知我爱”及“民族精神代代传”手抄报比赛；五是开展一次“祖国在我心中”的作文比赛；六是组织了“56个民族是一家”国旗下讲话活动；七是组织学生与北京中关村第三小学学生举行“手拉手”联谊活动，我们毛南族的学生通过书信、电话等联系方式与汉族的学生相互交流、相互学习、相互勉励，促进了共同发展。在该校举行60年校庆时，我们学校还选派了两名毛南族学生参加他们学校举行为期一周的“欢聚北京，祝福祖国”的盛大庆典活动，参加该学校庆典活动的有全国各地54所小学56个少数民族的小伙伴，他们相聚在首都北京，共同见证了各族人民的团结友爱，也见证了我们伟大祖国繁荣盛世。八是在全校开展学唱民族歌、学跳民族舞活动，全校师生再次演唱毛南族的《迎客歌》和《敬酒歌》以及《送客歌》等毛南族歌曲，带民族风格的旋律在校园里荡漾。2012年11月份学校组织40多名师生带上毛南歌、傩面舞、以及学生手工、绘画、书法等作品到县城参加首届中小学生文化艺术节比赛、演出。并取得了较为喜人的成绩。傩文化，作为我们民族的特色之一，为了传承毛南族的傩文化，推进毛南族文化遗产保护工作和民族文化进校园，在今年6月份，县委、县政府举办全县中小学生毛南族傩面创意大赛，我校选送了以傩面为主题的《毛南族傩面----花林仙官》刺绣品、《毛南族傩面----鲁仙》的剪纸和绘画、手工精致的风铃等四件作品参加了比赛。九是通过学校“校园之声”广播站播放民族歌曲、宣传民族常识，通过校园宣传栏让师生了解我国各民族的形成和发展、五十六个民族名称、毛南族文化等民族知识，了解毛南族的基本特征、风俗习惯、语言文字、著名人物等；十是给学生开设民族知识专题讲座。通过活动的开展，让五十六个民族的灿烂文化在孩子们的心中播下“中华民族是一家”的种子。

四、积极进行校本课程的开发，突出民族教育特色。

为继承和发扬我们的民族优秀文化传统，传承和弘扬民族文化精髓。学校也根据学生的学习需要，开设了在音乐、美术、体育、民族常识等方面充实一些内容作为提高学生艺术修养的特色校本课程。校本课程统一确定教学内容：民族歌舞（花竹帽舞、傩舞、迎客歌、敬酒歌、送客歌、比、欢、排见等）、民族体育（同顶、同填、同背、打陀螺）、民族服饰、民族棋艺（射棋、牛角棋、簸箕棋、皇棋、三点棋、飞行棋、禾剪棋、老母棋）、民族节庆：（分龙节、药节、南瓜节、放鸟节）、民族饮食文化：（毛南三酸：“腩醒”、“瓮煨”、“索发”）、民族民居特色、民族名人录等，每周一课时在一至六年级全面开设，每门课程既独立成为课程，又是美术、音乐、体育等学科课程的补充和延伸。这样，以课堂教学为基础、以兴趣小组为骨干、以培养特长生为目的的活动课程体系，促使学生向“多能一专”的方向发展。对于民族文化中专业性较强的课程，学校就聘请乡文化站长做辅导员，确保课程全面开设。

五、与德育结合，突出爱国主义，加强民族团结教育。

民族团结教育工作为了突出爱国主义教育这一重点，我校与德育教育紧紧结合在一起，做到了四讲：一讲祖国悠久的历史，使学生知道我国五千年的文明史，是四大文明古国之一；二讲祖国幅员辽阔，讲各民族共同开拓了祖国疆域，拥有960万平方公里的国土，居世界第三位；三讲祖国物产资源丰富，土地肥沃；各民族人民共同保卫着祖国的领土完整，维护着国家的统一；四讲勤劳勇敢的各族人民，民族共同创造了中华民族灿烂的文明，56个民族和睦的大家庭，共同建设有中国特色的现代化国家13亿多人，居世界第一。利用各种节日和学校展板，结合民族常识向学生介绍祖国的日益强大。我们还通过开展民族常识知识竞赛、热爱祖国作文竞赛、歌颂祖国大合唱比赛等活动，激发同学们的自豪感，使爱国主义教育有了坚实的落脚点，营造了“平等、团结、互助、和谐”的良好氛围。

事关国家大局的稳定和社会、经济的可持续发展，学校对学生进行民族团结教育功在当代，利在千秋。民族团结教育活动在我校的开展，有效地促进了我校校园文化建设，提升了学生的综合素质，使师生树立了民族团结的思想理念，强化了巩固和发展平等、团结、互助、和谐的民族关系的思想，也使我校各项工作进入了和谐发展的境界。我校将民族团结教育工作持续开展下去,为学校的稳定和民族的团结做出最大的贡献。

第五篇：田坝镇中心小学2011教育工作

田坝镇中心小学2011教育工作

综合考核自评总结

为了认真贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》和全国教育会议精神，加快我校教育的发展，积极推进新课程和教育教学评价体系的改革，全面实施素质教育，巩固“普九”和“省对县的教育督导评估”成果，2011年，我校教育教学工作坚持以邓小平理论和 “三个代表”的重要思想为指导，在教育局的指导下，深化教育改革，积极推进学校教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，加强学校管理，全面实施素质教育，以科研为先导，在质量和内涵上求发展，使学校各项工作跃上了新的台阶。

一、事业发展目标，超额完成计划招生数，入学率100%，年巩固率100%，届巩固率100%，年底在校生数达到计划数。

二、加强学校管理，进一步推进学校的各项建设。

1、进一步加强学校的法制建设，以法治校、以法治教，严格执行教育、教学法规，加大考查力度，优化校园内部育人环境，形成良好的校风、教风、学风。

2、加强学校安全工作，把学校安全工作放在一切工作首位，深入开展“创建最安全班级”活动，认真落实学校安全目标责任制，明确责任风险与奖惩措施，在我校开展安全常识《道路安全交通法》的宣传教育活动，增强师生安全防范意识和技能，杜绝安全事故的发生，及时记载上报学校安全工作台帐，定期检查。

3、全面关心教师的工作和生活，进一步改善教师的工作条件。不断加强领导班子建设，发挥各人工作的主动性和创造性，提高领导班子的凝聚力、号召力、战斗力。领导班子成员要有为教师服务的意识，做好教师的模范带头人。

4、加强后勤管理。

①、以创建教育收费规范学校为抓手，严格规范教育收费管理，坚持“依法治校、依法收费”的原则，自觉执行收费许可证制度，收费程序严格按照规范操作，无违纪违规收费。严格执行财务制度，财务纪律，争创规范收费合格学校。

②、坚持校务公开制度，接受师生、家长、社会的监督。③、加强对学校的资产管理，进一步完善财产的使用保管制度、赔偿制度。教育师生爱护公物、节约水电、杜绝浪费。

三、加强教师队伍建设，建设一支高素质的教师队伍。

1、加强政治理论学习，深入开展学习教育活动，认真组织党员教师学习贯彻“四川先锋工程”精神，学习贯彻《中小学教师职业道德规范》和甘洛县教育局师德师风建设的有关文件精神。使广大党员、教师人人争做先进，人人争做模范。本学期，利用组织生活、教职工政治学习、党团课、报告讲座等多种形式，把集中学习与个人自学、通读文件与专题研讨结合起来，有计划、有步骤地组织广大党员和教职工系统深入学习。充分发挥学校橱窗、板报、网络等宣传阵地的作用，营造学习舆论氛围，提高学习宣传效果。

2、深入开展群众性精神文明创建活动，扎实推进校园文化建设，努力营造良好的校风、教风、学风。紧紧抓住师德建设这一龙头，开展教师职业道德建设，进一步提高广大教师的思想道德素质。继续深入学习《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，进一步增强法制意识，提高教师依法执教的自觉性。广泛开展以师表形象工程为主要内容的教师“师德标兵”评选活动，营造爱岗敬业，教书育人，为人师表的良好氛围。

3、在抓好思想作风建设的同时，我校始终抓住提升教师业务素质这一关键，提升教师的教育教学业务水平。积极组织教师参加各类业务培训，特别是“新课程标准，新教材”的培训。同时还大力开展校本培训，加强了信息技术等的培训、考核工作。目前，绝大多数教师已掌握了多媒体教学技术的使用，并能应用于教学实际。大部分教师还能自制多媒体课件。学校还积极加大了对骨干教师的培养力度，我校特别重视了科研型教师的培养，要求教师围绕学校的课题研究方案，自报一个课题，进行教学研究。并要求制定研究计划，做好成果展示。

每学期定期上好课题研究公开课。在严格要求的同时，学校也出台了相应的考核奖励制度，鼓励教师认真研究，早出成果，多出成果，走岗位成才之路。

四、不断深化教育改革，转变教育观念，进一步提高教学质量。

1、为进一步提高教学质量，学校还加强了对教师常规工作的检查、考核力度。在做到每月一次定期检查的基础上，不定期进行抽查，并利用业务学习机会及时通报情况，使教师能及时纠正工作中存在的疏漏和不足。另外，还认真组织好期中质量调测，实行从出卷到分析的全程质量监控。除此之外，学校领导也经常深入课堂听课，参加各教研组的活动，对学校的教学现状，教师的课堂教学能力掌握好第一手资料，做到发言有主动权，帮助教师提高业务水平和教学效益。本学期我校在甘洛县教育局组织的教学质量检测中荣获同类学校第一名。

2、扎实有效地开展教学科研工作。学校十分重视对教师教科研能力的培养，既培养科研型骨干教师，也注重提高全体教师的教科研能力，一方面派教师到外地外校学习，另一方面也重视教师平时的理论学习，并作好学习摘记，学校定期检查，进而提高教师的理论修养。同时，还与一人一课活动相结合，要求教师上好一堂研究课，撰写一篇经验总结或论文，制作一个多媒体课件，学会能在实践中思考，会思考着实践，学校力图通过教科研工作，全面提升办学品位。

3、我校现在是甘洛县校风示范校，荣获甘洛县学校精细化管理一等奖，甘洛县“春满校园”歌咏比赛二等奖，我校省级课题《民族地区农村留守儿童不良学习习惯成因及对策研究》，州级课题《小学低段不良卫生习惯》成功结题，并向全县进行了展示。