怀远县黄洼初级中学教育教学评估自查报告15篇

第一篇：怀远县黄洼初级中学教育教学评估自查报告1

怀远县黄洼初级中学教育教学评估自查报告

怀远县黄洼初级中学是一所农村普通初级中学，创办于1933年，位于风景秀丽的涡河北岸，龙蒙公路南侧，在上级教育主管部门的正确领导下，结合学校实际因地制宜地搞好教育教学管理，以教学为中心实施素质教育，教育教学质量不断提高。根据《蚌埠市初中教育教学工作评估指标体系（修订）》，依据各项评估细则，我校自查评估汇报如下：

一、教育教学管理

（一）、组织和制度

1、组织制度健全，班子分工明确，校长支瑁亲自抓德育工作，根据学校实际和教育学生的需要，成立了以校长支瑁为组长，刘巨超副校长为副组长，姚洪文、刘秀军、张志新、何宏保为成员的德育工作领导小组。、重视教学工作，刘巨超副校长分管教学工作，根据我校实际制定了教师业务培养制度。

3、校委会经慎重研究，制定了符合我校校情的各项工作制度，并认真执行。

（二）、办学行为

1、我校严格履行依法实施义务教育职责，面向全体学生，不分重点班和快慢班。班学额不超过50人、无择校生。

2、我校地处偏远的农村，又由于受打工潮的影响，中报考率只能达到85％左右。

3.能认真落实蚌埠市规范中小学办学行为、深入实施素质教育的“三项规定”“六项制度”。

（三）班集体建设

1、能认真贯彻实施《中小学德育工作规程》、《未成年人思想道德建设实施意见》、《中学生日常行为规范》和《中学生守则》。

2、重视班主任工作和班集体建设，有计划、有总结、有奖惩。

（四）校园文化

1、结合我校实际，拟定我校的校训：博学慎思 沉毅 笃行；校风：求真务实 拼搏创新； 教风：千教万教 教人求真；学风：千学万学 学做真人。

2、能结合实际设法营造健康的、积极向上的校园文化氛围：各班定期组织出黑板报，利用宣传栏对学生进行教育，在校园里围墙上设置宣传标语，在楼梯口张贴温馨提示，收到了很好的效果。

3、德育教育：能结合我校实际，因陋就简的开展有特色的、形式多种多样的活动，如升旗仪式、主题班会、周会、观看有教育意义的影片等。4.每年举办内容健康、形式活泼多样文化、艺术、体育等活动，如书法展、元旦联欢会，篮球比赛等。

（五）依法治校与师德建设

1、能做到依法治校，聘请镇司法所庞珂为我校法制副校长，定期到我校做法制报告，对师生进行教育。

2、能做到定期开展法治教育，并能加强与家庭社会的联系，共同做好德育工作。

3、我校无违背法律法规的规定和做法，师生员工无违法犯罪行为。无体罚、变相体罚、有偿家教等违反师德规范行为。

（六）教学计划

1、全体教师能依据所任学科的特点并结合学情制定完备的教学计划。

2、教学计划能得到落实，教导处定期进行检查并做记录，作为对教师考评的依据。

（七）、落实制度

1、能顺应课程改革的形势制定教学管理制度。

2、能严格执行教育行政部门的有关规定，建立和维护学校正常的教学秩序，切实减轻学生课业负担。（10分）

3．能严格执行国家和省颁发的课程计划，开齐课程，开足课时（条件所限，信息课除外）。

（八）、教学行为和学习方式

1、教师教学行为明显转变，能在加强基础知识学习和基本技能训练的同时，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。能结合本学科特点适时渗透道德教育，做到既教书又育人。

2.由于条件限制，不能充分利用现代教育技术，只能使用传统的教育手段尽最大可能的提高课堂教学效果，这也是我们农村学校存在的普遍问题，渴盼得到相关部门重视，以尽快改善农村办学条件，让农民的孩子在家门口就能享受道更高质量的教育。

3.能尽最大限度的引导学生主动探究、合作交流，促进学生转变学习方式，密切关注学生的情感态度价值观。4.能积极构建民主、平等、和谐、互动的课堂教学氛围，以适应新时期青少年心理的变化。

（九）、校本课程

（1）、部分老师能根据学校特点、办学条件，积极开发课程资源，丰富教学内容，形成校本课程，如张志新老师就根据自身优势开设了手工课，教学生剪纸，做手工艺品等，收到很好的效果。

2.由于条件限制（教学用房不足）我校没有图书室，学生课外阅读量严重不足；也没有计算机房（只有三台办公用电脑），无法开设信息技术课，学生根本没有在校上机训练的机会；留守儿童之家有活动室一口，能组织学生进行简单的活动；理、化、生实验室齐全，能组织学生进行试验。

3.能按规定开设活动课，有乒乓球台一个，单、双杠各一架，篮球场一个供学生活动用。

（十）、校本研修

1、建立了校本教研和培训制度，能保障措施到位。2．教师能互相听课，交流教学反思，积极参与校内外及上级教研部门主持的教研活动，按规定参加继续教育。

3.由于条件限制，出外学习机会较少你，教师教学研究和教育科研的能力不足，学校、教研组和个人均无省级、市教育科研课题。能总结教育教学成果，撰写论文或教学案例。

（十一）、学生评价

1.能积极建立以促进学生发展为目的的学生评价体系，充分发挥评价、考试制度对学生的促进、激励功能。2.能落实体育、艺术2+1项目。

3.建立了学生个体发展成长记录，并运用于学生综合素质评价工作。

二、教育教学成果

（一）、德育成果 2011—2012学年度，学校获得龙亢镇德育教育先进单位；张志新、何宏保两位老师由于工作成绩突出，被评为镇级优秀班主任，张志新所任班级被授予镇级先进班集体荣誉称号。(二）、智育成果

1、能面向全体，尽量全面提高学生各科成绩，提升学校教学质量。

2、由于条件限制，学生在信息学竞赛、科技活动，小制作、小发明、小论文等活动中成绩不够显著。

（三）体育与健康方面的成果

1.由于学校体育与健康工作成绩突出，2011-2012学年度受到龙亢学区的表彰。

2、学生参加体育考试成绩较好。

3、积极组织学生参加各级各类体育比赛，获得一定的成绩。

（四）、美育成果

1、由于缺乏专业教师，艺术教育工作成绩不够令人满意。2、2012年7月1日，学校合唱队参龙亢镇歌唱比赛获得较好成绩。

（五）、创新实践

1、学校能最大限度的利用现有教学设施，培养学生创新精神和实践能力。

2、学生理化实验考试等活动中成绩较好。

（六）、教育教学改革与教育科研

1、无教育教学改革实（试）验，没有教育科研（含承担市级以上课题）取得成果（包含阶段性、终结性、地区协作成果）。

2、积极组织教职工撰写教育教学论文，支瑁撰写的 发表于，刘秀军撰写的，发表于，张志新撰写的《无悔的选择》获中国教师网主办的“我与国培共成长”征文二等奖。

三、提高高中阶段升学率

（一）职业教育宣传

1、学校领导积极参加各种中职招生培训会。2.学校专门召开会议，布置职业教育宣传工作，并积极配合职业教育宣传工作。

3.积极对初中班主任、任课教师进行中职招生政策培训；班主任、任课教师积极对学生或学生家长进行分流指导。

（二）中职学校就读率

初中毕业生就读各中职学校比例较高，多次获得职业教育先进单位荣誉称号。在各级教育主管部门的领导下，我们学校各方面的工作都有了很大进步，但与兄弟学校比还有一定的差距，我们在今后的工作中会更加努力，发扬优点，客服一切困难，争取更大的进步。

怀远县黄洼初级中学 教育教学评估自查报告

怀远县黄洼初级中学

2013.3.29.

第二篇：黄洼初级中学党政领导干部问责制

黄洼初级中学党政领导干部问责制度

为进一步加强学校党政领导干部队伍建设，坚持从严治党、依法治教，进一步推动怀远教育健康发展，现根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实行党政领导干部问责制的暂行规定》和区委、区政府的有关要求，以及《怀远县教育局党政领导干部问责制》，结合本校实际，制定《怀远县黄洼初级中学党政领导干部问责制度》。

一、问责意义

党中央指出，要加强对领导干部特别是主要领导干部、人财物管理使用、关键岗位的监督，健全质询、问责、经济责任审计、引咎辞职、罢免等制度。教育是直接关系到民生、经济社会发展的重要基础，教育的发展需要一支廉洁奉公、勤政高效的党政领导干部的正确引领。必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，确保学校党政领导干部认真贯彻党的教育方针、政策，办人民满意的教育。

学校党政领导对中层领导干部不履行或不正确履行职责，造成重大失误或不良社会影响的行为，进行责任追究，这是加强对领导干部行使公共权力行为的控制和监督，促使领导干部依照法定职责、权限和程序履岗尽责的重要举措。

遵循权责统一、责罚适当、实事求是、公开公正的原则和教育与惩戒相结合、责任追究与改进工作相结合、干部监督与干部自律相结合的原则，实行问责制，将促进工作作风转变，提高领导干部的执行力，树立良好教育形象，进一步加强领导干部作风建设。

二、问责对象

对学校党政领导干部发生问责行为时进行的问责，其范围为全校。问责对象为学校所有领导和教师。部门的负责人对岗位职责内发生的问责行为承担直接责任，而党政主要领导或分管领导则承担领导责任。

三、问责内容

（一）官僚主义，作风不实，办事拖拉，推诿扯皮，造成下列情形之一的，应当进行问责：

1、不认真贯彻执行党的教育方针、政策和国家、地方教育法规，或者违反市、区、局有关规定；推进素质教育或区域教育均衡发展不力，办学水平和教育质量下降。

2、不认真贯彻执行上级党政领导部门的指示、决定、命令，有禁不止，有令不行；对上级党政部门作出的重大决策、重要部署、重大事项，消极对待，影响整体工作推进。

3、领导班子不团结、不和谐；工作无成效，不求进取，干部群众意见大。

4、不认真贯彻执行民主集中制原则，不严格执行“三重一大”制度。

5、对职责范围内应当办理的事项，不认真履行职责，拖拉、推诿或顶着不办致使工作延误。

6、工作讨价还价、怕负责任、怕担风险，对工作职责范围内存在的突出问题，不调查研究，不认真解决。

（二）滥用职权，违规行政，不作为、乱作为，造成下列情形之一的，应当进行问责：

1、决策错误、违规操作，导致学生、家长、教职工群体上访、重复上访；执行师德建设“五不准”不力，造成不良社会影响。

2、对师生员工所反映情况、检举问题不接待、不受理，无正当理由拒绝或敷衍搪塞，久拖不决，不能在规定时限内完成工作，违反限时办结制度。

3、失职、渎职造成安全事故或建设项目出现严重质量问题。

4、安全保障措施不力，或者组织师生开展活动，未采取安全防范措施，致使国家、集体、员工、学生财产受到损失，发生安全事故甚至人身伤害事故，事故发生后处置不当；在师生员工生命财产安全受到威胁时，不积极组织救助或救助不力。

5、教育教学管理、教学保障、学生管理等工作中失职、渎职，造成不良影响和后果。

6、由于主观因素，导致仪器、设备损坏、丢失或造成国有资产流失。

（三）弄虚作假，暗箱操作，逃避监督，造成下列情形之一的，应当进行问责：

1、对职责范围内的违法违纪行为不管不问甚至包庇、袒护、纵容；瞒报、谎报、迟报、漏报突发事件、安全事故或者其他重要情况。

2、在处置职责范围内的事项和师生员工反映的问题中隐瞒真相、歪曲事实、欺骗上级和师生员工。

3、在教育科研工作中违反学术道德行为；在国家级升学考试，推优工作中违反规定，造成不良结果。

4、对应当公开的事项不公开或公开不及时、不全面、不真实，造成不良后果。

5、在工程建设、大宗物资采购等工作中，违背“公开、平等、竞争、择优”原则。

6、不接受党组织、群众和新闻舆论监督；不配合纪检、监察、审计等部门履行监督职责。

（四）其他给国家利益，人民生命财产、公共财产造成重大损失或恶劣影响等失职行为的进行问责。

四、问责方式

1、诫勉谈话。指定专人进行诫勉谈话，诫勉谈话由两人以上进行，并做好谈话记录，经被谈话人核对并签字后，归入干部问责档案。

2、书面检查。责令在指定范围作书面检查并纠正错误，检查不认真、纠正无效果，可责令其重新作出书面检查或采取其他问责方式问责。

3、通报批评。以书面文本通报批评，发出《整改通知书》。

4、取消资格。当年不得评优，责令组织整改或采取补救措施。

5、公开道歉。责令向社会公开道歉，采取有力措施，消除不良影响。

6、调整岗位。建议调整工作岗位，经问责主体集体研究作出决定后，由人事按照有关规定办理手续。

7、停职检查。按照组织程序，提出停职检查的建议，经问责主体集体研究后，作出停职检查的决定。

8、劝引辞职。按照组织程序，提出劝其引咎辞职的建议，经问责主体集体研究批准后，指定专人与被问责人谈话，由被问责人以书面形式向人事提出辞职申请，由人事报问责主体集体研究后，作出是否同意其引咎辞职的决定。

9、责令辞职。按照组织程序，提出责令辞职的建议，报问责主体集体研究批准后，由人事按照有关规定办理手续。

10、罢免职务。按照组织程序，提出免职或建议免职的建议，报问责主体集体研究批准后，由人事按照有关规定办理手续。

五、问责程序

1、发现应该问责的线索和情形，经问责主体集体研究后，启动问责程序。

2、成立由有关人员参加的问责调查组，按照办理违反党纪政纪案件的有关规定，对问题进行调查、核实，形成问责调查报告。

3、由问责主体集体研究，作出问责决定，《问责决定书》应当自作出之日起10个工作日内送达，并告知被问责任享有的权利。

4、在规定时限内落实问责决定，问责情况应及时告知、作出问责批示、提出问责建议的有关人员。

5、被问责对象对问责决定有异议的，可以向问责调查组提出申诉，作出问责决定的部门在规定时限内进行复议、复查并作出决定。

6、受到问责处理的领导干部对问责决定不服的，自收到问责决定书之日起15个工作日内，可向作出问责决定的科室提出申诉。

六、有关说明

1、上级机关对领导干部问责另有规定的，从其规定。

2、学校领导按照干部管理权限参照执行。

3、本问责制自发文之日起执行。

中共怀远县黄洼初级中学支部委员会

二〇一三年三月二十八日

第三篇：2013年教育教学评估自查报告

明礼诚信健康感恩

争做立德先锋 敢为树人楷模

肥乡县实验中学关于迎接省政府教育督导评估自查报告

（2013年10月12日）

明礼诚信健康感恩

争做立德先锋 敢为树人楷模

肥乡县实验中学关于迎接省政府教育督导评估自查报告

我校一直围绕‚立德树人‛这个根本任务，认真落实上级关于学校管理的有关规定，实行了以服务实施管理，以制度落实管理，以和谐促进管理，以特色推动管理。加强了对管理者品位的提升，学习者良好习惯的培养，育人者内涵的发展，以及和谐高效课堂的构建等一系列工作。现将自查结果汇报如下：

一、学校基本情况

我校创建于1997年，坐落在县城东城街北头东侧，是一所普通初级中学。学校占地33000多平方米，生均29.3平方米；建筑面积10756平方米，生均9.4平方米。现有教职工106人，其中中学高级18人，中学一级66人，教师达标率100%。学校有22个教学班，在校生1139人。

学校拥有理化生、音乐、舞蹈、美术、探究室、微机室等专用教室22个，教学仪器达双一类标准；图书阅览室各一个，藏书40000万余册，生均40余册。

2010年建成标准化宿舍楼；今年又投资450余万元，正在施工增建一座四层标准化宿舍楼和新建一座二层标准化餐厅。教育的投入为我校打造‚园林式校园‛创造了物质条件，为我校发

明礼诚信健康感恩 展注入了新的生机。

我校以‚对学生幸福一生负责，为学生终身发展奠基‛的现代教育理念，依据我校实际，确立了我校完整地文化育人体系：

办学目标：强化养成教育，培育优秀人才。办学理念：明礼诚信，健康感恩。德育理念：以爱导行，崇德至善。校 训：诚实守信，包容合作。校 风：和谐文明，活波守纪 教 风：率先垂范，以德育人。学 风：读书明理，乐学善思。

学校严格遵循育人的规律，大力开展校本革命，积极推进高效课堂建设，以活动促教学，完善推进‚读、背、诵、讲‛等特色活动，从而落实立德树人的教育方针，让教育回归教育的本真。

二、创建团结上进的班子队伍，齐心合力谋发展

学校的发展和成功，其实就是一个团队团结奋进的结果。尤其是领导集体，校长和其班子成员的导航作用是极其重要的，因此领导集体的思想、工作方式和言行，对学校的整体发展是重要的基础保障。为教师搭建一座坚实的发展平台，为教师素养的提升搞好服务，做他们的坚强后盾，就是我们的工作目标，这是我 们不可推卸的责任。这种意识已被我们这个领导集体认可、巩固、完善、践行。

明礼诚信健康感恩

基于这种认识，我校继续推行精细化的管理理念，把学校各方面工作重新进行了梳理，认真查找不足，寻找阻碍学校发展的瓶颈问题，针对问题我们认真研究、思考解决问题的途径和办法。重新修订了学校中、短期发展目标，重新完善了校内的各种规章制度，重新拟定了教师考核细则和校本研训实施方案，确定了工 作的侧重点，调整了我们的工作思路和管理的方式和方法。

我们在管理中突出了民主化、制度化、精细化和精致化。学校里每一项政策的出台，每一个制度的建立，都广泛征求广大教师的意见。做到认识上的统一，行动上的一致。要求我们每一位教师把每项工作做细做好，力争做到尽善尽美。要求每一位领导都要遵循‚以人为本‛的原则，树立服务理念，全心全意为广大师生服务，要求教师做到的首先自己必须做到，领导要深入教学第一线，走进师生中，了解情况，掌握情况，以便有针对性地进行管理。

如今，我校领导成员之间分工合理，职责分明；通力合作，不分你我。定目标，制措施，勤落实，常完善，齐心合力为实中的发展出力献策。优秀的领导团队为实中的健康发展打下了坚实基础。我们坚信团结的领导集体一定会让实中年年进步，年年特色。

三、安全工作的有效开展，是学校持续发展的重要保障

安全工作是保障学校一切教学活动正常进行的基础，其重要

明礼诚信健康感恩

性不言而喻。我们只有防微杜渐，否则，向上有负领导重托，向下愧对群众期盼。我们把学校划分成四个安全区，领导和全体教师分组、分片值勤，责任到人。值班期间，佩戴标志，24小时不离岗，往返巡逻在校园的各个角落。尤其吃饭、课间特殊时段，按四个安全区由专人重点负责。学生往返学校时，中层全员值勤，到校外的马路上，疏导车辆，护送学生，以防范意外事故的发生。

晚自习后，教师分包楼层、宿舍，配合教官催促学生及时休息，直至学生睡觉后值班教师方可休息；早自习，教师则先学生起床前到学校，督促学生上操、上课。所有这些均是为了培养学 生一个好的作息习惯，杜绝不愉快事情的发生。

平日里就学生的纪律、卫生、住宿等方面，定期进行全方位安全隐患排查，发现问题及时处理，不推、不拖。并经常对学生进行遵纪守法、自救演练等方面的专项活动。班主任充分利用主题班会，开展交通安全、饮食安全、体育活动安全、自然灾害预防、疏散教育。对学生是多指导、少堵塞，以便让学生在活动中完善自我，提高安全意识。

事实证明我们的付出不仅提高了学生的睡眠质量，使他们养成了良好的作息习惯，而且得到了领导和社会各界的认可和赞誉。

四、加大管理力度，落实“强化养成教育，培育优秀人才”目标

针对我们学校的客观情况，我们以‚强化养成教育，培育合

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格公民‛为目标，围绕课堂建设、校园文化建设、校本课程—走 向明天、教师习惯的培养、做好家访工作等教育活动开展、推进、规范并制度化，收到了良好的效果：

1、规范课堂行为，加大教师培训力度，强化业务自主学习。法制社会，一切活动必须依法进行。对此我们必须有一个高度的、清晰的认识，否则就会进入误区而误已、误人。因此加强教师业务学习，规范教师教学行为势在必行。老式的教育手段已不适应时代的要求，不管是知识量、教法、师生关系、学生的接受习惯及学生的需求都是与日俱进的，不加强业务学习就会落伍。我们把这种认识制度化，并把这一过程、结果纳入到考核中，与教师的晋级、晋职挂钩。

课堂上我们从出示教学目标、问题设臵、小组讨论、教师指 导、练习反馈、沟通交流、反思总结、言行要求等方面设臵表格，凡听课者必须逐一填写，尤其与授课人的沟通交流。领导带头，每周，争取一学期听一遍，听一遍总结、改进一次。现在基本形成推门听课，课课成型的局面。当然，课堂作为育人的主阵地，潜力无限，仍有待于我们继续挖掘开发。

业务学习上我们制定了规范、可操作的计划：利用周五学生 离校之后进行分学科教研，主要分析、探讨本周教学时遇到的实际问题，预测下周可能出现的问题，并拿出解决办法。周六上午集体备课，研究下一周的课程内容和教法。另外，在经费紧张的

明礼诚信健康感恩

情况下，先后派出赵存良、刘建清、范增国、邢新平等多名骨干 教师到邯郸、石家庄观摩学习。并且所有学习回来的教师都要面向全体教师做一次讲座，以便共同提升。持续的实施收到了对培训者的规范、提升的效果。

2、校园文化建设改善了育人环境，丰富了师生生活 我校把两栋教学楼整体加固之后，种植花草，美化校园。东教学楼以和谐文明，活波守纪为宣传内容；西教学楼以诚实守信，包容合作为宣传内容。东、西教学楼间镶有‚明礼诚信，健康感恩‛教育理念，随处提醒，使教育生活化成为现实。

8个标准宣传橱窗，扩大了学生与外界的信息交流及学校师生之间沟通的机会,同时为学生展示搭建了平台。尤其我校的升旗制度进一步完善，由原来的三人升旗小组改为全班统一服装后集体升旗；由原来在广播室宣誓，改为升旗后旗下宣誓。这一举措，使升旗仪式更加庄重严肃，使爱国主义教育进一步落到了实处。这方面我们还将加大力度，巩固成绩同时扩大文化设施范围，争取让学校的每一处都起到育人的作用。

3、校本课程—《走向明天》的实施，不仅落实着“明礼诚 信，健康感恩”的办学理念，而且端正了校风，宏扬了正气。

什么是特色学校？我们认为，依据自身特征和社会的需要，培养更能服务于社会、有自己学校特征的学校就是特色学校。什么是特色人才? 我们认为，学生能依据自身特征，会制定自己的

明礼诚信健康感恩

发展方向，知书达理，多才多艺，不仅随时完善自己，而且知道 如何发展自己，这就是特色人才。基于这种指导思想和当今时风不佳的现实，我们开发编辑了《走向明天》校本课程，并分段实施，分段考核，纳入学生毕业考核中，实行校本一票否决制。

基于我校学生年龄小，基础差的特征，针对学生盲目自卑、动力不足的现象，我们七年级重点从‘礼仪、习惯、家情’方面培养；八年级从‘交友、学习、生活’方面培养；九年级从‘校情、国情、理想’方面培养。落实到课程和年终考核当中，奖优罚劣。我校通过国情知识竞赛，传承中华民族美德，弘扬古国礼仪之风，从而使文明礼仪遍布校园的每一个角落，使礼仪内化于师生的一言一行。

4、师生习惯同培养，教师的良好习惯更有意义。为什么要培养习惯？因为习惯造就人，什么习惯就会产生什么样的人。什么是良好习惯？诚实守信，遵纪守法，勤学好问，言谈文明，勤俭节约，热情大方，时间观念强……。如何培养？我们提出了‚率先垂范，包容合作‛的工作要求。即领导带头，教师榜样，学生仿效。约束自我，磨练自己，提升自己，即使是一些自己认为‘无意义’的举动（如自行车停放、指使学生帮忙 时口气、言词及事后的致谢等等）也要坚持。因为我们深知‚水滴石穿比汹涌大浪更可贵‛。

5、呵护留守少年，帮扶贫困学生，让学校变成温暖之家。

明礼诚信健康感恩

留守学生是中国经济快速发展，促使大量劳动力向城市转移 后而出现的一个特殊弱势群体。懵懂、不辨是非、争强好胜、敏感、脆弱是他们的特征。能否顺利度过这个‚危险期‛，关系到家庭、社会和孩子的一生。基于这种认识，我们成立了以海民校长为组长的‚呵护留守少年，帮扶贫困学生‛领导机构，全面负责我校的呵护、帮扶工作。

我们把留守少年和贫困学生分包到每一位领导和教师的名下，领导关爱学生不低于3人，教师关爱学生不低于2人，全校受关爱学生240余人，占到全校学生总数的1/6以上。分包教师每周要和学生沟通谈话，帮他们解决一些生活、学习及心理问题，并保证需通话的学生每周与父母通一次电话，汇报自己的进步情况和不足之处。对家庭困难的学生动员师生伸出援助之手，让他们感受集体的温暖，激发他们努力学习的积极性，长大后回报社会的志气。

今年评选的首届‚感动肥乡教育‛十大人物中，我校丁艳红 牛莉峰两位老师均以‚大爱无边‛而双双夺冠，这是对我们此项工作的最佳表扬。

五、努力见成效

通过科学化、精细化管理，在全校师生共同努力下，我校取得了一系列骄人的成绩，先后获得：

‚河北省教育科学规划重点课题实验学校‛

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‚河北省国防教育先进单位‛ ‚邯郸市文明单位‛ ‚邯郸市德育示范学校‛ ‚邯郸市教学工作先进单位‛ ‚邯郸市教育科研先导型实验学校‛ ‚邯郸市教育技术实验学校‛ ‚邯郸市安全文明先进学校‛ ‚邯郸市语言文字规范化示范学校‛ ‚邯郸市校园文化建设先进学校‛ ‚邯郸市双爱好先进单位‛ ……

六、存在的问题及展望

教育发展对教师的要求越来越高，这就促使广大教师必须强化学习意识，树立终身学习的观念。但是，教师不愿意学习，缺乏危机感、责任感，对此我们做的还不到位，需要采取相应的 措施。

我们准备领导带头读书，带头学习，撰写专题讲座稿，以此带动学校整体学习氛围的建设。

回首昔日，我们有喜人之处；展望未来，我们充满豪情！未来，我们的工作仍需细化，仍需完善。面对激烈的竞争，重重困难，我们有信心，有决心，有能力，使实验中学再创佳绩！

第四篇：怀远县黄洼初级中学2012年毕业班工作经验交流材料

怀远县黄洼初级中学2012年毕业班工作经验交流材料

2012年我校毕业班工作在县教育局的正确领导、关心、重视下，通过全体师生的共同努力，在生源基础薄弱，学校教学软硬件条件差，学生向私立中学流动严重等诸多不利因素交织的情况下取得较好成绩：我校八名同学参加中考，有两名同学达省示范高中分数线，其中张亚梅同学被怀远一中计划内录取，其余同学分别被蚌埠职教中心、农场中学和龙亢中学录取。为了超越自我，大面积的提高教育教学质量，我们树立了“面向全体学生，全面提高教学质量，促进学生全面发展”的理念，进行了行之有效的探索和尝试，创造性地开展好毕业班各项工作，特别关注优等生，努力提高中等生比例，下大力气转化后进生，力争为2013年教育教学质量再一次提升创造必要的条件。下面将我们学校的一些做法和体会作以汇报，请予指正。

一、有的放矢 分层教学

基于本届初三学生的生源基础薄弱，学业水平和能力差异大，学校要求教师从学生实际出发，坚持实施分层教学、分类指导策略，把分层教学落实到目标制订、内容讲述、作业布置以及教学评价的每一个环节，抓两头促中间尽最大努力提高学生成绩。

1、保质促优，加强优等生的再提高工作

对成绩较好的两名同学，制定了切实可行的培优方案，对他们除在课堂指导复习之外，教师有针对性的布置课外辅导作业，引导他们自学，延伸拓展，重在点拨和答疑。

2、强化中坚，加强中等生的优化工作

对三个成绩中等的同学，我们在整体狠抓综合能力提高的同时，给他们提出了“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求，加强难度稍低的基础题目的训练，争取了最大限度的提高他们的成绩。

3、牵引指导，加强后进生的转化工作

对于其余的三个后进生，他们受社会的不良风气影响较大，厌学贪玩。我们本着“不抛弃、不放弃”的理念，制定了《转化后进生工作方案》，首先由班主任牵头，由任课教师对后进生进行学科专门辅导，对后进生的辅导，我们采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。其次由班级任课老师和这些学生结对子，进行面对面的转化帮扶，结对的老师根据学生的个性情况，制定具体的转化计划和方案，由教务处考核，对于转化成绩突出的教师和进步明显的学生给予大力表彰，例如在校门口张贴光荣榜表扬进步显著的学生。从实际操作的效果来看，成效显著。

4、开好“三会”，强化全面管理工作

为加强对毕业班工作的管理与指导，及时了解学生的学习情况，学校召开了三次具有特色的学生会仪：优等生的激励会、临界生的冲刺会和后进生的稳定会，以加强对学生的管理。优秀学认为自己考上怀远一中没有问题，常常在后期容易懈怠，召开他们的会议，能使他们正确的认识自我，确立更高的目标，从而严格要求自己。中等生有一定基础，可能是方法不当或某科薄弱，他们冲一冲，就有可能考出不错的成绩。后进生在后期因成绩差，感到升学无望，可能自报自弃，不愿进课堂，及时的给他们鼓励，给他们自信，使他们稳定显得尤为重要。

二、荣辱与共 打造团队

1、坚实的领导团队

我们从提高领导班子成员的认识入手，以科学发展观为指导，把毕业班教学

工作放在全校教学工作的重中之重。新学年伊始就成立了毕业班工作领导小

组，校长支瑁任组长亲自抓，教导主任姚洪文任副组长具体抓统筹管理工作，副校长刘巨超任副组长、班主任直接抓班级管理，各科任教师任组员具体负

责本学科的复习指导。

我们还制定了领导联络毕业班级工作制度就是我们常说的领导蹲班制度。该

项制度要求严格，并定期检查汇报，领导班子成员要密切关注毕业班学生学习情况、教师上课情况；每周至少与任课教师交流、沟通一次并作记录；要

参毕业班家长会、教师会、学生会等班级工作，了解教师、家长、学生的意

见建议，尽一切可能为毕业班学生供帮助；领导班子成员要想办法转化所联

络的后进生，每周找学生谈话一次，每月电话访问或走访一次，每月对学生的学习方法指导一次，并有记录。细致入微的工作保证了毕业班的工作方向

明确，落实到位。

2、高效的备课组团队

在教学教研上老师们互帮互助，充分发挥集体的智慧和力量。备课组内开好

每一次教研会，加强集体备课，在会上大家研究教法，分析中考趋向，明确

学科中考目标，交流复习经验，研究中考考题，筛选有用信息，制订切实可

行的学习、复习计划。同时各备课组每月要组织二至三次研讨课（包括复习

课），初三的每位教师都要参加，在相互听课的基础上，开展备课组共同评课，共同提高课堂教学水平。而领导班子成员根据学科也分到相应备课组中参加

教研，这样既能给予指导，又能加以监督，保证了我校备课组教研活动扎实、有效的开展。

3、扎实的班级团队

我们将两名成绩较好的名学生作为“目标生”培养，争取使他们考取省级示

范高中（怀远一、二、三中）。并对每位教师提出具体要求，力争这两位同学

每一科目都能在中考中取得好成绩，以增强教师自身的责任感和使命感。每位教师都要对“目标生”的每次测试成绩进行对比分析，找出薄弱学科或薄

弱知识点，然后有针对性地补缺补差进行辅导。

三、注重常规 加强分析

1、完善毕业班奖励机制

开学后第一周就召开初三毕业班领导小组会议，专门讨论并修改了毕业班的目标管理机制和奖励办法。并在全体初三教师会上征求意见，讨论修订后形

成定稿，最终确定具体的中考目标、各学科平均分数水平，做到有的放矢。

2、调整师资队伍配比

在初三尚未开学之时，我们从毕业班教育教学的需求出发，适当调整初三的师资配备，把优秀教师、有经验的教师和有潜力的新教师安排带初三的课。

在师资配备上向毕业班倾斜的同时，在福利待遇上、在评先评优方面也适当

倾斜，多方面的倾斜政策，激发了毕业班教师的工作热情，提高了教师的教

学的积极性，同时也提高了课堂教学的效率。

3、加强考试管理

为摸清学生的真实成绩，发现问题，及时解决，使学生逐步适应中考的模式

和情境，我们在初三上学期举行期中、段考、期末三次考试，政史，理化单

独成卷。下学期进行摸底、一模、二模三次考试，政史，理化合卷。上学期的试卷题型和中考相同，难度稍低一些，下学期的试卷难易度和中考相当。

每次考试由教务处组织，统一考试，统一阅卷。

每次考试后严格执行“三分析一谈话”制度。“三分析”是指，一、教务处对

考试成绩进行数据统计，每位任课教师人手一份，由教务主任在全体教师会

上进行对比分析；

二、各任课教师对每个学生的成绩进行横向及纵向的对比

分析，找出得与失，总结问题，制定下一步策略，分析的书面材料交教导处

存档；

三、各任课教师指导学生对学科试卷进行分析，认真分析每道错题失

误的原因，并在试题旁作好旁批记录，然后对每位同学进行有针对性的指导。

“一谈话”是指，每次考试结束后，教务处组织全体毕业班教师座谈会，分

析考试中暴露出来的问题，寻找对策改进复习方法。

随着中考的日益临近，学生的思想压力会越来越大，心理也会越来越脆弱，容易与老师、家长发生争执，情绪波动大。学校和家长必须及时沟通，双管

齐下，共同做好学生的思想工作。为此，我们要求班主任和课任教师通过家

长会、定期家访、定期电话等多种途径，与家长保持密切联系，除班级单独

召开的家长会外，学校也召开了两次全家长会，在会上听取家长对学校工作的意见和建议，蹲班领导向家长宣传学校的教育政策、育人目标，帮助家长

树立正确的成才观。根据不同学生的不同情况，让家长和学生共同制定适当、合理的目标，家长给与监督。特别是下学期体育、理化实验操作摸底考试后，学校及时召开家长会，向家长反馈摸底的成绩，以引起家长的高度重视，并

4、加强家校联系做好毕业生的思想工作

说明学校的训练计划和实验安排，希望家长在家能带领、督促孩子练习。事

实证明，学校的教育只有得到家长的配合和支持，才能发挥应有的作用，教

育教学质量才能不断的提高。

综上所述，毕业班工作是一项繁琐艰辛的工作，它没有现成的模式可以

照搬照套。我们相信，有上级主管部门的正确领导，有兄弟学校的成功经验的借鉴，有学校的高度重视，有社会的大力支持，再加上初三教师的恪尽职

守和无私奉献，今后我校的教学质量一定会有所进步，逐步缩小与兄弟学校

之间的的差距！

怀远县黄洼初级中学2012学

毕业班工作经验交流材料

怀远县黄洼初级中学

2012.09.26.

第五篇：黄洼中学留守儿童之家建设和管理自查报告1

黄洼中学留守儿童之家建设和管理

自查报告

怀远县黄洼初级中学

2012.10.黄洼中学留守儿童之家建设和管理自查报告

我校留守儿童之家建设和管理工作在上级的正确领导下，在教育主管部门的关心支持下，取得了一定成效。现将我校留守儿童之家建设和管理自查情况汇报如下：

1.活动室准备情况：一口教室，面积60多个平方，窗明几净。验收分值2分。自查得分2分。

2.留守儿童之家标牌：规范、醒目。验收分值2分。自查得分2分。

3.室内陈设及、布置:温馨、整洁，有家的感觉，有20多套桌椅。验收分值3分。自查得分3分。

4.书架、图书、报刊：书架有一架，但报刊数量不足。验收分值8分。自查得分5分。

5.文体器材：数量充足，有使用、管理制度。验收分值6分。自查得分6分。

6“四通”全做到。验收分值4分。自查得分4分。7.设施设备全有且可用。验收分值5分。自查得分5分。8.机构健全、有明确的工作制度和工作职责，制度合理并上墙。验收分值4分。自查得分4分。

9.爱心人员队伍建设：有兼职教师，有兼职心理辅导师，有关爱队伍。验收分值6分。自查得分6分。

10.有资料柜，有学生档案，信息较完整，资料较齐全。

验收分值6分。自查得分6分。

11.有计划、总结，内容翔实。验收分值4分。自查得分4分。

12.组织志愿者关爱留守儿童工作情况：没能很好的积极发动社会各界参与关爱工作。验收分值4分。自查得分2分。

13.组织网络图上墙但没进档案，安全工作有制度，责任到人，有无安全事故证明。验收分值6分。自查得分6分。

14.有访谈，有记录。验收分值5分。自查得分5分。15.有活动开展，但未报送。验收分值10分。自查得分6分。

16.资产登记有制度，有台账、账物相符。验收分值5分。自查得分5分。

17.无计划安排表，活动有记录，无图片资料，社会宣传不够。验收分值15分。自查得分10。

18.通话记录簿，有通话记录。

19．工作创新有实效，但缺乏过程性资料。验收分值3分。自查得分1分。

总评：验收分值100分，自查得分84分。

我校的留守儿童之家建设和管理取得一定成绩，也有不足的地方，但是我们会继续努力，让留守儿童之家越建越好。同时我们希望上级有更多的帮助和指导。