萌山小学校本培训自查报告

第一篇：萌山小学校本培训自查报告

校本培训自查报告

我校始终把教师的校本培训作为一项重要工作，努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。

一、领导重视，保障到位

1．组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。学校成立了以校长为组长，副校长为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。学校根据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控—副校长具体负责—中层以上相关领导组织落实—教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。

2．时间保障。我校每周五放学后为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件和师干训相关文件，不断加强教师自身的职业道德建设；另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。

3．专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，学校有针对性地为教师购买了相关的教育教学书籍3000多本，报纸、杂志60多种、音像资料上百套盒；学校还积极向上争取资金，用于校园绿化、多媒体教室的配备、微机室的改造，教学仪器、图书的补充，校园文化的建设等，每学期教师外出培训费用5000多元，请进名师讲座、上课6000多元，为校本培训工作的开展提供了有力保障。

二、健全制度，落实培训

学校注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。学校制订了“萌山小学教师队伍建设制度”、“萌山小学教师校本培训规划”、“萌山小学教师综合考评制度”、“萌山小学新课程改革教师培训方案”等一系列制度、规定；并将培训计划纳入学期工作计划，教导处制订的每年度校本培训实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任的必备条件。我校的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。主要在下面几个方面进行了教师的校本培训：

1.抓好师德教育培训。深入贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，今年九月份组织开展了教师思想大讨论和读书推进会等活动，继续以“诵读国学经典，醇化道德人格”活动为载体，举行了“读《教育者的十条箴言》有感”为内容的经典研读现场会，使老师们感受到了经典的魅力。利用每年三月、九月师德活动月进行师德教育，开展“师爱助你成长”、“我做学生良师益友”、“教师风采演讲”活动。

2.青年教师的培训。青年教师培训关系着学校的现在和未来。为此，在校本培训中，确定：“学校——教研组——个人”三级培训的思路，制订出“青年教师校本培训方案”和年度青年教师校本培训成长计划、考核细则及奖励方案。利用讲座、结对子、听评课、上汇报课等多种形式对青年教师进行了不间断的培训，下一步将建立名师工作室，更好的服务于教学，指导教师的课堂教学。

3．骨干培训。制定骨干教师培训目标、措施、考核细则、奖励方案，形成骨干教师培训体系，初步形成优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部、班主任、教研组长进行专门培训，提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。

4．班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。培训工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩” 进行考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法。

5、网络培训。今年学校积极组织全体教师参加山东省中小学教师第二批网络研修和淄博市学校中层干部网络研修，借助网络平台，专家教授现身指导，名师授课，给老师们带来新的思潮，进一步提升自身的教学水平，促进学校教育教学质量的提高。

三、坚持灵活多样的培训方式 灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。“校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原则，从实际出发，针对我校教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途。具体工作如下：

1．以课题研究带动培训。科研兴校是我校主要的办学思路之一。我们历来十分重视对教育教学规律的研究，以此带动教师培训，基本上形成了每个学科有课题，每位教师搞科研的局面。例如：语文以阅读为突破口，数学以情景教学为突破口，英语注重口语教学，达到促进教育教学质量的提高，促进教师成长的目的。

2．外出学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。近几年来，我校共有语文、数学、英语、体育、音乐、美术、信息技术等学科教师代表将70人次参加各级培训和参观学习。为了放大考察学习的效能，建立了外出学习报告制度。将先进的办学理念、思路、经验、最新信息由个体、部分辐射到全体，实现学习效益的最大化。

3．个人研修与集体研修培训。个人研修是校本培训主要形式之一，学校鼓励教师自我研修。首先，每学期学校指导每教师有计划地进行教育教学理论学习。如：每学期初学校都让老师从图书室借阅《爱的教育》、《给教师的一百条建议》、《魏书生的班主任建设》等有关教育教学书籍，边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。其次，为了解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，我校采用“请进来，走出去”集体研修的方式，帮助教师提高授课水平。学校相继邀请了音体美报主编陈纬，校园文化报社常家伟等专家来我校举行讲座，进行指导。每学期理论学习专题讲座1—2次，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯。再次，举行同课异构活动，请本区名师来校送课、磨课，以开阔教师的备课思路。今年11月，文昌湖区优质课评选在我校举行，既给老师们一次亲身学习的机会，又促进了我校教师课堂教学能力比赛活动的有效开展，此活动我校教师一等奖4名二等奖6名。

4.教育资源培训。一是，积极开展教育教学资源读书培训。每个班级、每位老师写读书笔记，读书感悟征文，优秀的张贴在学校的廊报上，供全体学生、教师浏览、阅读。此项活动的开展，极大地调动了师生的读书热情。二是，积极浏览周村教育信息网站，充分利用网络资源进行学习。全体教师在周村教育信息网“天村家园”实名注册，中午到微机室读文章、学习教育理念，跟帖发体会，发表文章，让名师的言行来影响自己，提升自己的教育素养。现在我校的网络博客在周村区位列第三名。

5．加强基本功训练

一方面，采用三种基本方法训练教师基本功。

（1）我校将三笔字、简笔画、普通话作为常规训练，主要采取自学自练的形式反复练习，并在具体备课、上课中养成习惯。学校以教科研为切入点，结合规范汉字书写课题研究开展“硬笔书写训练与比赛”活动，规定教师每周一张硬笔书法训练，每学期一次书写评比，并将此列入教师综合考核。此外，以理论学习和读书笔记为依托，扎实开展读书活动与书写基本功训练与检查，收效很大。

（2）学科教学基本功首先从备课、上课、批改作业、考试评定、课内外辅导、教书育人等六个教学方面进行训练。每学年初成立学科备课组，确定备课组组长，规定每周不少于一次集体备课，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人、有记录、有检查，做到以老带新，取长补短，互相学习交流，提高全备课组每位教师的教学能力。要求教师人人钻研教学大纲、考试大纲，吃透教材，分析本学科各教学单元的教学重点与难点；分析该学科的教学改革动向，掌握变化规律。

（3）各项基本功技能在教学实践中的综合应用。我校始终坚持把训练和运用紧密结合起来，减轻教材难点，用生动形象、直观有效的教具，激发学生的学习兴趣，化难为易；用标准的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。今年学校投入资金7万余元配备两个级部的电子交互式白板，并对全校教师进行面对面的指导、培训。

另一方面，通过活动的开展锤炼教师基本功。即：立足岗位，科学练功；技能竞赛，创造氛围；加强教研，综合提高。为使教师的教育教学的理念真正有转变，教师的教学基本功和研究能力有较大的提高，实现校本培训与自我主动培训相结合，我校积极组织教师开展多层次的教育教学改革的实践活动，学校为教师搭台，组织多种竞赛，让教师充分展示自己，从而获得价值感，以更高的热情，更多的精力投入培训。通过一系列的培训活动，我校教师有了很大的收获，本学期发表省级论文3篇，参与省级教育教学成果论文比赛，并获奖35篇等。

四、积极探索校本培训模式，提高校本培训实效性

在校内经过几年的实践研究探索，基本确立了 “教、学、研、训一体化”校本培训的实施模式，并积累了一套培训的经验，即以教师自我反思为重心。采取自我学习与活动促进的方式，运用个人反思、互帮互学、专业引领等方法进行培训；注重四个结合：自我反思与学校支持相结合，自我反思与校本教研活动相结合，自我反思与引领指导相结合，自我反思与课题研究相结合。以此，促进校本培训活动的开展，提高校本培训的实效性。

五、培训成果

今年，我校教师参加各级课堂教学活动中，推出参加市级优质课5节，区级公开课十几节。我校“依托文学社团，构建学校文化”课题列入十二五规划，并荣获了“全国优秀校园文学社”、“全国规范汉字书写教学特色学校”、“‘传统文化、经典诵读’全国优秀组织单位” ；我校14名教师荣获“全国小学作文教学优秀辅导教师”等荣誉称号。上级领导多次莅临我校检查指导，对学校的管理和教学水平予以充分肯定和高度评价。今年11月，市教育教学研究室首次来我校进行教育教学常规检查，并给予了好评。

在今后的工作中，我们将通过校本培训，使教师的综合素质得到进一步的提高。为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。

文昌湖区萌水镇萌山小学

2012年1月6日

第二篇：萌山小学班主任经验交流会材料

萌山小学班主任经验交流会材料

班主任的“勤严细实”

从教6年来，从身边看到的和自身感受到的，都使我深深认识到班级管理的重要性。班级脏乱差、学生行为习惯不好等现象是我们作为教师最不愿意提及的问题，但它确确实实存在于我们每一天的教学生活之中，而且对我们的教学质量的高低起着深远的影响。作为一名班主任，我一直在思考：怎样引导教育学生，形成良好的班风，让课任教师在我们班上课清心，过的舒心呢？通过反思以前成功的经验和失败的教训，还有发生在他人身上的事例，整理一下自己的思路，我给今天的发言起了一个题目：班主任的“勤严细实”，和在座的同仁们一起交流。

一、“勤”是班主任工作的前提条件。

正如俗语所说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。

1、勤接触 深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系，多与学生交流谈心，加强师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。我们不一定每天都会找所有学生谈心，但我们可以抓住课前、课后的几分钟询问几句，这样学生在内心会形成这样的印象：老师真关心我，我得好好表现才行。

2、勤到班只有自己勤到班，勤督促，勤辅导，才能取得学生的信任。每天早晨一来，我总是习惯性的先到我们班去看一眼，看看学生都来了吗？值日干的怎么样了？有没有突发事件等。看似不起眼的一个举动，却给学生带一种新的一天开始了，我得打起精神奋斗了的感觉。

3、勤表扬多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向上的意识，从而达到管理班级的目的。我班上有个叫胡智源的学生，他非常地好动，上课一点儿也坐不住，令老师们头痛。刚开始我也和他交流了几次，但效果都不太理想。但这个孩子很聪明，尽管他有时上课不太认真听讲，但每一次提问他都能很快地回答出老师的提问。我好奇地问他，这是什么原因，他很自豪地告诉我，每天回家，他都预习的，所以都知道。看着他得意洋洋的神情，我想：真看不出啊，这样一个淘气鬼，居然能每天做好预习工作，我何不利用这个机会给他戴戴高帽子，说不定会有意想不到的效果„„在上课的时候，我又一次故意地请他回答问题，果然，他又能回答得很清楚，于是，我特意问他，你是怎么知道的呢？在他的回答后，我立刻就在全班面前表扬了他，称赞他能坚持每天做好预习工作。下课后，在办公室我对他说，老师不否认你很聪明，但我们除了脑子聪明外，还得养成良好的学习习惯，如果你上课再认真一点一定会学得更好。自从这次谈话后，渐渐的，我发现他比以前进步多了，还学会

了帮助老师管理班级纪律。

二、“严”是班主任工作的基础。俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班主任工作，教育好学生，就必须严。

1、严于律已作为班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。

2、严格要求学生学习本身是靠自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。当然“严”并不是只指上课严肃，课外还是可温和的，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度”。

三、“细”是班主任工作的关键。要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，这样才能搞好班级工作。

1、细心做学生思想工作必须细心，才能使其动力心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。

2、细思面对一些问题，学生常会犯，自己不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上改变了学生再犯的现象。我的做法是：一般来说，有的孩子吃软，有的孩子吃硬，那我们就从了解学生的脾气秉性入手，尤其他们的弱点，然后对症下药，先发制人。

面对吃软的，或者说“顺毛驴儿”的学生，也许原来挨批对于他们来说是家常便饭，那就让这种现象悄然而去，自然坦诚地和他套套近乎，拉拉感情，委以小职责，让他感受到来自老师的关爱。其实，人心都是肉长的，这样的孩子最容易受宠若惊。通过我们这些善意、真诚的举动，让这些在老师的天空里永远阴云密布的孩子也能感受到：他们和别的孩子同样拥有师爱的阳光。

对于吃硬的学生，就要软硬兼施，先硬后软。开学的第一节课，便给他一个严而有度的下马威。让他们知道在课堂上无法无天是行不通的，每一节课只有遵纪守法才会彼此少些烦恼。针对吃硬的学生还要有软着数。这里的“软”指的是靠情感去感化他。了解他的弱点和爱好，从各个角度去感动他。情到深处，也许老师一个信任的眼神，一句鼓励的话语都会让他潸然泪下，也许当他中午没钱时，你的一块面包都会让他铭记终生。在开始的一段时间里，一定要跟踪治理，不给他任何喘息的机会，直到能达到老师的要求为止。

3、细管理在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会就“

以人为本，自主管理”。就是所有的事情，尽量让学生自己去做。当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。在学生到校的第一天，我就让学生自己去领书，发书；自己排座、自己排队、自己选班委等，我从中发现了一些同学比较大胆，一些同学有组织协调能力。此后平时的很多活动比如班会等都让学生自己主持。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强，慢慢出现了许多人才，四、“实”是班主任工作的保证。班级工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。

1、从实际出发，明确目标自己从实处入手，制订符合学生个人的实际情况，提出个人及班集体的奋斗目标。要求人人做一个合格的小学生，为自己争光，争当三好学生。营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。

2、办实实在在的事从关心每一位同学着想，在自己力所能及的范围内

尽力为班上的同学做一些实实在在的事，如亲自示范打扫卫生，整理班务等。

总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必须从“勤严细实”着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生真正形成爱班如家的良好行为。

当然我的班级管理工作也存在失误，在今后的工作中，一定虚心向各位老师学习和请教，争取共同进步。

第三篇：小学校本培训工作自查报告

小学校本培训工作自查报告

一 领导重视

学校首先成立了以校长为校本培训组长，副校长、教务组长为副组长、教研组长为成员的校本培训领导小组，具体由教务处相关人员负责校本培训安排及考核工作，责任到位，分工明确。每年都根据区教研室和学校教师的计划与实际制定有针对性的校本培训计划，定期研究校本培训工作，校本培训己纳入学校长期工作目标，从而保证了我校校本培训工作落到实处。

二 经费投入

对于我校的校本培训工作，教师外出学习培训的差旅费、培训费、加班费、教材费、专家讲课费等一切费用学校都是全力支持100％的给予解决。对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出的教师，学校都是与奖励评优挂钩，从而调动老师们学习的积极性。

三 培训条件

1.校内有固定的培训场所，有教师阅览室1个、多媒体教室1个、会议室1个、教工之家1个。

2.学校资料室有多种期刊杂志、音像资料，基本满足培训与研究需要。

3．学校有微机室、图书室、阅览室和校园局域网，教师办公室配2台电脑，为校本培训营造了良好环境和条件。

四 制度建设

1.学校校本培训实施、考核、奖惩与管理制度逐步健全。

2.校本培训方案针对性强，具有先进性、层次性、可行性和完整性等特点。

3.有校本培训工作计划和工作总结。

4.有固定的培训时间和培训内容。每年暑期教师集中培训；根据上级安排有各学科的继续教育培训；有平时安排的外出学习培训；有特殊部门的特殊培训。

五 实施管理

1.每次校本培训活动有记录，有明确的活动内容和方式。

2.学校校本培训领导小组参与并根据每个教师实际情况制定出切实可行的培训计划。

3.严格进行继续教育证书登记，有专职登记员，继续教育登记员业务熟悉，学时审查、登记规范准确，教师参登面达100%。

4.学校定期对校本培训工作情况实施检查与评价。

5.教师校本培训折合成学时记入教师校本培训档案。与学校评优、考核挂钩，定期实施表彰与奖励。

六 培训内容

1．政治及教育教学理论学习。由学校党总支、教导处全面负责。每次政治学习都印有相应的学习资料，间周一次的教研组会都要进行理论学习，各备课组每周组织活动一次。

2．班主任培训工作由学校校长室和大队负责。

3.学科继续教育培训由教导处负责。

4.课题研究，由教导处牵头并协调各课题组。

5.教学基本功训练。每学期学校都组织教师积极参加合肥市、区及学校举办各级各类优质课、教学能手、三字、普通话的比赛。

6.现代信息技术培训。所有教师通过了初级信息技术的培训与考核，并积极参加新的信息技术培训。

七 培训形式与方法

1.定期请专家到校指导、讲座。

2.学校创造条件送教师外出学习或参加国家、省、市、区级培训。

3.按主管部门要求组织全员培训。定期参加各学科学术会、学会年会及其他培训学习。

4.定期开展专题学习、业务培训。间周三进行一次理论学习专题培训。学校形成了浓厚的教研氛围。

5.参加市级及以上教育科学课题研究，有国家级科研课题1项，国家级科研课题子课题1个，省及课题子课题1项，市级课题1个。并成为经典诵读重点课题实验学校。

6.学校综合运用集体培训、分散培训、专项培训、等多种形式，以满足教师的不同需求。学校建成的校园网，通过微机培训，老师们都掌握了使用方法，经常利用网络资源进行自我培训。各学科的骨干教师都在充分发挥着校本培训中的重要作用。

总之我校的校本培训通过走出去请进来、看录像、学理论，谈反思感想、写体会，集体培训与个别自动学习相结合等方式，提高了老师们的教育教学水平，进一步学会了运用新的教育教学理念。

八 培训成果

1.在校本培训中的教师主体作用得到发挥,涌现出一批教学能手、骨干教师和专家型教师。其中区级骨干教师1人，区级教坛新星4人，学科带头人多人。

2.教师学历已全部达标，大专以上学历达80%，1人获得研究生课程进修结业证，特级教师一名。青年教师都在研修成长。

3.每年在各级刊物上都有大量论文发表，部分教师建立了自己的教育博克。

4.教师综合素质与教育教学能力提升，成绩突出，在区级以上技能竞赛中多人获奖。

5.教风端正，无违反师德现象发生。

6.教师信息技术应用水平普遍提高，大多数教师都会自制课件，运用多媒体教学。

7.普通话合格率100%，部分教师达二甲以上水平。

焦滩中心校

2010年7月

第四篇：萌山高级中学安全稳定工作自查报告

萌山高级中学关于学校安全稳定工作自查报告

为深入贯彻落实市、县教育局有关学校安全稳定工作的一系列部署，杜绝发生安全责任事故，我校认真对照嘉祥县教体局关于转发《济宁市教育局关于做好2015年春季开学前后全市教育系统安全稳定工作的通知》的通知排查内容，对学校安全稳定工作进行认真排查，现将自查情况汇报如下。

一、学校饮食卫生安全

我校按照《食品卫生法》、《传染病防治法》、《公共卫生管理条例》、《学校卫生工作条例》等法律法规的要求，对学校食堂和小卖部进行严格管理，把好食品的采购、索证、贮藏、加工和卫生管理关，食堂从业人员持健康证上岗，严格执行食品留样、餐具消毒、食堂安全保卫和食堂管理制度，制定食物中毒、病情等突发事件的应急工作制度，我校在教学楼、宿舍楼配备了20余台自动过滤电热水炉，学校的食品卫生和饮用水卫生符合国家标准。

二、消防安全

学校配备了灭火器和应急灯，在学生集中教学楼内安装了应急灯，确保突然断电时上下楼道的安全。并一周一次对师生宿舍进行消防安全隐患定期检查，学生宿舍除照明外，无其它电源设施，禁止使用明火，教师宿舍禁止使用大功率电器，消除了火灾隐患。

三、交通安全

学校不租用拼装车、报废车和个人机动车接送学生，走读学生步行或骑自行车上学，住宿生上学放学乘坐公共汽车，学生上学放学出入校门时有校领导及值班班主任值班，经常对学生进行遵守交通法规的教育，学校师生从未发生交通安全事故。

四、学校设施设备安全

学校安装使用锅炉有安全有保障。学校的体育场地及器材、易燃易爆的化学危险品严格管理，经自查学校实验室、食堂、宿舍、厕所、门窗、围墙等场所均无安全隐患。

五、校舍安全

学校的实验楼、办公楼、宿舍楼、教学楼所处地势较高，不会受到滑坡、塌方、泥石流及河水的危害，学校周边一公里范围内无矿山开采。

六、预防学生拥挤踩踏事故的发生。

学生宿舍楼和教学楼有校领导和班主任值班，维持楼道和楼梯秩序，管理学生，楼道、楼梯间的照明设施齐备，并长期对学生进行安全教育，防止拥挤踩踏事故的发生。

七、危险化学品安全

实验室设有通风橱，有化学危险品室，对危险化学品实行专室专橱存放，专人专管，实行单人单锁，严格实行专人审批、限量发放，并有专门档案。

八、校园周边环境

校园周边整体秩序稳定，学校附近无工矿企业。学校后方为火车站，噪音较大，我校根据实际情况已在教室及宿舍进行了降噪处理。

九、学校商业网点

学校严格管理好小卖部，严把商品进货关，禁止销售假冒伪劣和过期商品，禁止经营有毒、有害、放射性、噪音、污染环境等影响学生身体健康和具有火灾隐患的经营项目。

十、学生住宿管理情况。

住宿生就寝前由值班人员和班主任查宿，核实人数并做好登记，安排校领导及值班班主任负责夜间值班巡查，确保住宿生的安全，学校无校外租房学生。

十一、安全教育工作

认真落实《中小学生公共安全教育》，长期坚持对学生的安全教育工作，并认真做好安全教育记录。学校在开学初、放假前都要对学生进行专项安全教育和季节性（溺水、泥石流、山体滑坡、雷击、食物中毒等）安全教育，认真开展“安全教育月”活动，加强对学生的法制教育，维护校园周边秩序。经常组织学生开展疏散和自救逃生演练工作。

十二、大型集体活动安全

严格落实大型活动审批制度，保证活动的准备、组织、保障等各环节符合工作规范，并制定好各项应急预案。

十三、安全管理制度的建设和落实情况

健全学校安全稳定领导机构，制定各项安全管理制度和应急管理工作体制，坚持安全工作月报告制度，校园内无枪支、管制刀具等有危害性器具。

十四、学校门卫管理

有专职人员负责门卫管理工作，认真落实门卫管理制度。严格学生外出及外来人员登记制度。

十五、安全预案和演练情况

制定了各项安全预案应对自然灾害（火灾、地震）和其它灾害，并经常进行各种安全演练。

十六、信访工作

学校排查处理师生中的矛盾摩擦，无违规上访事件发生。

十七、其它矛盾纠纷情况

校内无涉及群体性利益和学生之间矛盾引发的群体性事件、恶性暴力事件、群体性斗殴事件等苗头隐患。

十八、防范工作情况

坚持反对邪教教育，校内无邪教思想传播。

十九、各种制度落实情况

认真落实领导带班、教师值班制度，实行教师巡视制度，实行安全工作月报告制度。

经过自查，我们及时排除了各种安全隐患，有力保障了师生安全工作。

萌山高级中学 2015年3月

第五篇：校本培训自查报告

唐元镇中心小学

教师培训阶段性自评反思报告

（2012、2-2012、4）

校本培训是教师教育工作的主阵地和主渠道，是师资队伍建设的重要组成部分。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师„2011‟1号）、《聊城市教育委员会关于进一步加强中小学教师培训工作的意见》文件精神，进一步推动我校教师教育工作向纵深发展，我校在本认真组织教师进行各种校本培训，大大提高了教师的业务素质及整治素养，现将其自查总结如下：

一、组织领导

我校成立了以专门的领导小组，以校长委组长，教师教育工作领导小组负责领导教师开展继续教育工作，下设办公室。

二、培训实施情况

年初，我校制定了师资培训校本培训方案，细化培训项目、培训形式、培训内容，并上报校本培训申报表，做到年初有计划，年终有总结；组建了以校长、副校长、教导主任、骨干教师、学科带头人、教研组长等为首的指导教师队伍。

我校充分利用图书室、阅览室中的培训资料（期刊杂志及音像资料）；充分利用网络等优质资源实施校本培训；有计划地组织开展公需科目、教育理论、政治思想、职业道德、教育法律法规、教材教法、新课程改革、学科专业知识、教育科研、心理健康等方面的系统培训，做到培训目标明确、重点突出、薄弱突破，体现全员性、全面性和系统性，避免随意性，并按上级要求完成学校的送培任务；创新培训形式，开展形式

多样的培训活动。坚持远程与校本、区域与区外、学历与非学历相结合，通过集中培训、网络研修等多种新式，坚持实行导师制，开展“师徒结对”活动，定期请专家到校指导、举办专题讲座，创造条件派送教师外出学习，参与校外学术交流活动。平时每周中心校分语数组进行专业知识学习探讨。

为了保证校本培训工作落到实处，我们充分利用上级主管部门统一部署的暑期教师集中学习，组织教师学习时事政治、公民道德实施纲要、新课改课标、教师职业道德规范及实施意见，不断提高教师的政治思想素质、业务知识水平和职业道德修养。采用组织学习政治、业务理论知识，看优质课录象、办业务知识讲座等多种形式，提高教师的政治、业务水平，对教师进行新课程、新课标知识的学习、培训，研究、分析实验教材的特点，充分认识、了解现代社会发展对人才培养，对每一个教育工作者，特别是对我们所从事的基础教育的新的要求。通过培训，更新了教师观念，转变了教师思想，提高了教师对培养学生研究性学习、自主性学习、合作性学习的重要性的认识。三展望与期待

通过校本培训，教师的政治思想，业务素质都得到显著地提高，教师的教学观念在逐步向时代的前列迈进，通过不断的学习、总结，经验的交流，我校的校本培训活动将会越走越好。但我校处于偏远的农村学校，教师结构严重偏老，而且大都是从民师转过来的，知识结构比较单一，培训难度比较大；各种设备陈旧，现代化知识接受较难，新知识、新理念难以消化。我们将本着我校的实际，通过各种渠道加大对老中青各年龄段教师的培训，让我校的校本培训真正落到实处。

唐元镇中心小学 2012.4.22-2-