彩票基础知识

第一篇：彩票基础知识

彩票基础知识

一 定义

彩票：国家为筹集社会公益资金，促进社会公益事业发展而特许发行、依法销售，自然人自愿购买，并按照特定规则获得中奖机会的凭证。

二 彩票成立时间

福彩：1987年 体彩：1994年

三 管理体系

北京互联新网科技发展有限公司

四 资金管理

五 资金构成

北京互联新网科技发展有限公司

六 彩票知识

1、什么叫中国福利彩票?

中国福利彩票是国家为募集社会福利和社会保障发展资金发行的，印有号码、图形或文字，供人们自愿购买并按照特定规则取得中奖权利的凭证。

2、彩票由谁来发行和管理?是怎么样发行和管理的?

彩票由政府发行和管理。发行彩票是一种政府行为。

1)政府把彩票业作为筹集社会公益资金的重要渠道。

2)彩票业由政府主办。

3)国家对彩票发行实行法律保护，并通过法律进行公众监督与检查。

4)国家对彩票发行采取一系列优惠政策，使彩票在社会生活中处于公认、合法的地位。

在我国，彩票发行采取国务院批准、财政部监管、民政部和国家体育总局具体发行的方式。我国彩票发行管理体制由三个层次组成。第一个层次是国务院，主要负责批准发行彩票，确定每年的彩票发行额度;第二层次是财政部，主要负责制定彩票法规和政策，建议和下达每年的彩票发行额度，监管彩票市场;第三层次是民政部和体育总局，主要负责本部门的彩票发行和销售管理，下设福利彩票发行中心和体育彩票管理中心，具体负责全国福利彩票和体育彩票发行计划的编制、申报和实施工作。

3、为什么要发行彩票?发行彩票目的是什么?

简单地说，发行彩票的目的是为筹集社会公益资金，弥补财政资金的不足，发展社会福利事业和体育事业，完善社会保障体系。

北京互联新网科技发展有限公司

20世纪80年代中后期，经过近10年的改革开放，人民群众生活水平得到了很大的提高，人们对社会福利的需求也在不断增长，而当时我国社会福利事业发展水平难以满足人们对社会福利的需要，大规模地举办老年人、残疾人、孤儿、伤残复退军人等的社会福利事业，又受到资金匮乏的严重制约。政府拿不出足够的财政资金用于大规模地发展社会福利事业，甚至在中央财政开支科目中，没有社会福利这一项。要缓解这个矛盾，就必须寻找和开拓新的途径和方法。民政部作为国务院主管社会福利和社会捐赠的职能部门理所当然地担当起这一重任，于是，世界上多数国家所采取的通过发行彩票募集社会福利资金的这个通常而有效的方式，便成为我们学习和借鉴的办法，中国福利彩票就是在这种大背景下应运而生的。

4、福利彩票的性质是什么?发行宗旨是什么?

如何认定福利彩票的性质，我们认为可以从如下几个方面去分析：

(一)福利彩票的发行宗旨是扶老、助残、救孤、济困、赈灾(随着福利彩票承担起为汶川大地震筹集公益金的重任，赈灾也已经成为福利彩票的发行宗旨之一)

(二)福利彩票的实现过程是社会成员奉献爱心

(三)福利彩票不是赌博，也未形成博彩业

福利彩票纯粹是一种利用同等获奖机会为公益事业服务的游戏，发行福利彩票的收入扣除奖金支出和发行费用之外都用于社会福利和社会救助事业，这一部分的比例一般在30%—35%。福利彩票是通过政府下属的专门的发行机构来运作的，所筹福利资金并不纳入国民收入，而是作为一条重要的资金补充渠道，直接用于发展社会福利和社会救助事业。

北京互联新网科技发展有限公司

5、彩票的资金用在哪些地方了?

彩票发行收入的分配如下：彩票销售收入的35%用做社会公益金，50%用于返奖，15%作为发行费用。彩票公益金只能用于民政福利、体育、教育和社会保障等经国务院批准的非盈利性社会公益事业。彩票发行所筹集的公益金和发行费用全部纳入财政专户，实行收支两条线管理。

就我们内蒙古而言，资助了敬老院改扩建、社区建设、福利院、孤儿院、城市低保等多个福利项目，由福利彩票筹集得来的福利资金为我区困难群体解决了不少的实际困难。

6、彩票的作用和对未来产生的影响是什么?

1)彩票高返奖刺激消费。

2)彩票的发展扩大了就业范围和机会。

3)彩票事业的发展促进社会资源的再分配。

4)彩票促进税收的增长。

5)彩票对公益事业的资助作用。

7、中国有哪些彩票发行机构?

经国务院批准，可以在全国发行的彩票有中国福利彩票发行中心依据《中国福利彩票管理办法》发行的中国福利彩票，以及中国体育彩票发行中心依据《中国体育彩票管理办法》为召开大型综合性体育运动会筹集资金而一次性限地区发行的体育彩票。

除上述两种彩票以外，未经国务院批准，任何地区、部门、机构、个人一律不得发行彩票。违者，将按全国人大常委会《关于惩治扰乱金融秩序犯罪的决定》有关非法集资罪条款惩处。

北京互联新网科技发展有限公司

七 彩票分类

彩票品种包括：传统型、即开型、乐透型、数字型、竞猜型、透透型等类型。

中国福利彩票：双色球、3D、七乐彩、刮刮乐、时时彩、中福在线

中国体育彩票：排列

3、排列5、7星彩、胜负游戏、进球游戏、22选

5、大乐透、顶呱呱、高频开奖游戏“泳坛夺金” 传统型(Drawgames)

这种彩票票面上有事先印制号码，一般是5至7位数字，购买者购买后要等待公开摇奖的结果才能知道自己是否中奖。传统型彩票有着悠久的历史，除美国以外遍布全球，西班牙的内德维德(Navidid)是世界上最大的传统型彩票。即开型(Instant Games)：

即开型福利彩票、在线即开票、网点即开票

彩票票面上的号码或图案被一层纸或特殊涂膜覆盖，购买者购买后揭开或刮开覆盖物就可对照销售现场的兑奖公告判断自己是否中奖。由于即开型彩票的节奏快，无需等待开奖时间，所以一出现就引起了人们极大的兴趣，产生了轰动的效应，并得到迅速的发展。

传统型和即开型彩票的号码或图案都是事先印制在彩票上的，购买者无法自主选择，所以它们又被称为“被动式”彩票。乐透型(Lotto)：

“乐透”一词来源外文“lotto”的译音，原意为“分享”，最初是一种纸牌游戏。现在乐透型彩票代表着目前世界彩票业的主流。它可以由彩民自主选号，北京互联新网科技发展有限公司

所以乐透型彩票具有即开型彩票和传统型彩票所没有的灵活性和娱乐性。其游戏规则有四：

第一、投注者在一组数域中选出若干个数码(例如：从32个号码中选出7个)，奖金依所选号码猜中多少，不论顺序如何，自成等级。由于乐透彩票中奖号码不排序，是一种组合式游戏，所以又称为组合式玩法的彩票。

第二、往往采用一个附加号码，用于二等奖以下的奖级，作用是调整奖级结构，提高中奖比例。

第三、高等奖(如一、二、三等奖)的奖金分配通常按事先设定的比例，而低等奖则是固定的数额。乐透型彩票高等奖的奖金高低取决于投注额的多少，投注额越高则高等奖奖金累积越高。

第四、当高等奖未中出时，奖金转入下期一等奖中，直到中出。如此一来，一等奖奖金就可以像滚雪球一样累积到很高的额度，这就是乐透游戏吸引力极强的主要原因。

从以上的游戏规则，我们可以看出乐透型彩票具有以下特点：

第一、选择余地大。它允许你在若干个号码中进行自由、主动的选择，能否中奖全凭你的运气。

第二、中奖率高。只要你所选的几个数字与大奖数字相同就可以中大奖，你选择数字的顺序与是否中奖无关。

第三、采用网点销售、电脑管理、电视开奖、现场公证的办法，杜绝一切作弊的机会，彩票发行更加公开、公平、公正。

第四、奖金额度高。大奖累积可以达到上千万元甚至上亿元的额度，这是任何其它形式的彩票所无法比拟的。2000年5月，美国以佐治亚州为中心的7州联合发行的威力球大奖一度累积到3.63亿美元，超过了美利坚的人口数。

北京互联新网科技发展有限公司

第五、中奖概率可高可低，游戏变化多端，可以产生多种衍生游戏，趣味性强。从概率学的角度看，在需要选出的号码数一定时(如需要选出7个号码)，候选数域中的号码越少，中奖的机会就越大。数字型(Numbers Games)：

这种彩票由三位数和五位数的玩法，通常是每天开奖，购买者选取一个三位或五位数的组合。组合方式不同决定资金的多少，最基本的分别是排列和组合两种，前者要求所预测的号码必须与开奖的号码在顺序和数字上完全一致，而后者则无顺序要求，只要数字相符即可。数字型最流行的是美国，已有20多个州发行这种彩票。其它国家也有不同的数字型彩票。竞猜型:

是彩票的一种类型，是指针对某项即将发生的事件，由购买彩票者竞猜事件的结果，猜中即按照事先公开的赔率获得彩金，例如足球彩票、奥运彩票。在世界范围内，竞猜彩票占彩票的比例比较大。透透型：

实际是一种体育运动型彩票，亦称足球彩票。该彩票是体育比赛和彩票的结合，要求参与者预测体育比赛的结果，通常是预测足球比赛的结果。透透型彩票首次出现于1923年的英国，后来遍及欧洲和南美许多对足球狂热的国家。其彩金的支付一般按固定比例分配。

除上述五大种类的彩票外，彩票还有一些小的种类，如斯庇尔(Spiel)、基诺(Keno)、视频彩票等等。总之，世界上的彩票五花八门，种类繁多，都有其各自生存和发展的历史原因。就世界彩票业的总趋势而言，乐透型彩票和即开型彩票是最具有代表性的彩票。

北京互联新网科技发展有限公司

八 热卖彩种

全国热卖彩种

1.『福利彩票』：双色球、3D、七乐彩、刮刮乐、时时彩；

2.『体育彩票』：大乐透、排列

三、排列五、七星彩、22选5。地方省市热卖彩种

1.『乐透选5』彩票分类：天津福彩15选

5、重庆福彩20选

5、河北福彩20选

5、山西福彩21选5等22个省市

2.『乐透选7』彩票分类：包括新疆福彩18选

7、新疆福彩25选

7、辽宁福彩35选

7、深圳福彩35选

7、新疆福彩35选7等13个省市

3.『数字6+1』彩票分类：包括福彩东方6+

1、黑龙江福彩P62、黑龙江体彩6+

1、天津体彩6+

1、浙江体彩6+1等全国各省市“彩票6+1”玩法。

4.『快乐扑克』彩票分类：包括了黑龙江、安徽、山东、河北、湖北、浙江、陕西、辽宁、江苏、四川、吉林、宁夏的快乐扑克玩法。

5.『高频选5』彩票分类：包含山东体彩十一运夺金、安徽体彩11选

5、江西体彩多乐彩、黑龙江体彩运动生肖、湖南体彩即乐彩、广东福彩快乐十分、广西福彩快乐十分和山东福彩群英会等19个省市

北京互联新网科技发展有限公司

第二篇：彩票范文

《彩票》教学目标：

1.认识“鄙、夷、兑、蠢”，理解“彩票、光顾、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然动心、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议、犹如、熠熠生辉”等词语。

2.能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

3.能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

教学重点：

概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

教学难点：

帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

我们这一单元的训练重点是什么？学习这几课你有那些收获？

今天我们用学过的方法学习第二十课《彩票》。（板书课题：*彩票）看到题目你会想到什么？你还能围绕题目提出哪些问题？

二、检查预习，解决问题。

1.说说你是怎样预习课文的？

2.指名朗读课文，其它同学边听边划出读错的字音。

3.交流读文情况，检查字词。

4.默读课文，思考文章的主要内容是什么？

5.解决提出的问题。

二、研读课文。按照课文后面提出的问题，读书思考、感悟。

（1）边读书边画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。想一想林海燕几次打电话给中奖者？

（2）画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句，想一想为什么中奖者不相信？同桌之间互相读读，体会中奖者和林海燕的心理。

第一次：

中奖者：“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票也在你那里。”“唉，现在的人哪，大家相互不信任。”

第二次：

中奖者：“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？不可能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己远着呢！”

“你我算是熟人了，我又不会少你钱。”

林海燕：十分焦急，带着点恳求的语气

（3）为什么林海燕十分焦急？此时她心里在想些什么?她有没有想过把彩票归为己有？

第三次：

中奖者：“他看了看手中的彩票，真的中了大奖？他有些反应不过来，半信半疑地到了兑奖中心，等领到了五百一十八万元巨奖时，他仿佛在梦中一般。”

林海燕：激动。

4、出示

林海燕是真诚得有些‘愚蠢’的普通人。

林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。

（1）读读这两句话，有什么不同？

（2）从这不同中你体会到了什么？

5、此时你想对林海燕说些什么？

三、实践活动

假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗，请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。比如“诚信无私”“诚实守信的楷模”„„

四、作业

1.搜集有关诚信的名言。

2.了解周围同学诚信的故事。

教学目标：

1、认识“鄙、夷、兑、蠢”，理解“彩票、光顾、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然动心、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议、犹如、熠熠生辉”等词语。

2、能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

3、能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

教学重点：

概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

教学难点：

帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

同学们见到过彩票吗？

如果这上面的号码跟摇奖等所得的号码相同，就可以获得奖金，叫做中奖。今天我们学习的课文写的就是关于购买彩票中大奖的故事。

二、自读感悟

1、自读课文，把课文读准、读通，通过查阅工具书和联系生活实际理解生字新词，并提出不懂的问题。

2、指名朗读，读后提出自己不懂的问题，同学间相互解决，有的可留待进一步阅读时理解。

3、研读课文。按照课文后面提出的问题，读书思考、感悟。

（1）边读书边画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。想一想林海燕几次打电话给中奖者？

（2）画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句，想一想为什么中奖者不相信？同桌之间互相读读，体会中奖者和林海燕的心理。

第一次：

中奖者：“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票也在你那里。”“唉，现在的人哪，大家相互不信任。”

第二次：

中奖者：“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？不可能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己远着呢！”

“你我算是熟人了，我又不会少你钱。”

林海燕：十分焦急，带着点恳求的语气

（3）为什么林海燕十分焦急？此时她心里在想些什么?她有没有想过把彩票归为己有？

第三次：

中奖者：“他看了看手中的彩票，真的中了大奖？他有些反应不过来，半信半疑地到了兑奖中心，等领到了五百一十八万元巨奖时，他仿佛在梦中一般。”

林海燕：激动。

4、出示

林海燕是真诚得有些‘愚蠢’的普通人。

林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。

（1）读读这两句话，有什么不同？

（2）从这不同中你体会到了什么？

5、此时你想对林海燕说些什么？

三、练习有感情地朗读课文

注意读好描写中奖人前后不同的心态变化的语句。

四、实践活动

假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗，请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。比如“诚信无私”“诚实守信的楷模”„„

五、作业

1、写生字。

2、设计锦旗。

《彩票》教学设计

设计理念：鉴于对“如何健全和丰盈学生的语文心智”的思考，坚持小学语文工具性和人文性统一的教学理念。本课教学将借助语言再现人物活动场景，在大脑皮层中建构起 “林海燕”丰满的外在和内在形象，丰盈学生“善”之心智。着力引导学生研读文本，进而凭借语言文字，走进人物的内心世界，感受主人公林海燕诚信的美德。在这一过程中学习特有的语言形式和表达方式，丰盈学生的语文心智。

教材分析：

本单元教材是以“真诚”为主题，《彩票》一文讲述了广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪念的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的美德。课文语言朴实，却无处不闪烁着人性的光辉。选编这篇课文的目的，一是让学生感受彩票投注站工作人员林海燕诚信的美德，使学生受到思想教育，从小做一个诚实守信的人；二是引导学生从人物语言，心理等描写中，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。所以本课教学中，重点抓住人物语言、心理等描写，通过创设情境、多种形式的读，力求让学生在品读中感悟，提高，引导学生走进人物的内心世界，感受林海燕诚信的美德。

教学目标：

整体把握课文内容。

2、学习从人物语言入手感受林海燕内心情感及诚信的美德，进而习得这种表现方式，丰盈学生表达心智。

3、学习从次要人物语言、心理入手衬托主要人物的表现方式，丰盈学生谋篇心智。

4、学习比较特殊的表达方式，进行语言训练，丰盈语言心智。

课前准备：课件、小锦旗

教学过程：

一、情景导入

1、同学们，见过彩票没有？对于彩票你了解多少呢？

2、是的，彩票分为很多种。今天，老师带来了一张体育彩票（出示彩票）因为彩票具有（点击出示）“不记名，不挂失”的特点，所以彩票是兑奖时的唯一凭证。谁持有中奖彩票，谁便可以领取奖金。

（设计意图：彩票，在我们的生活中是极为常见的。通过学生谈对彩票的认识，教师介绍彩票的特点，增加学生对彩票的认识，激发学生对本课学习的兴趣，并为后面的教学做好准备）

3、今天，我们要学习的课文题目就叫“彩票”，请同学们跟着老师写课题（板书：２０、彩票），读课题。

二、品味赏析

1、整体感知

（１）教师导语：同学们，按课后提示预习课文了吗？下面老师想请同学们听一则报道，这则报道讲谁和谁之间发生了一件什么事？听完之后结合预习我们一起交流（放录音报道）。

学生听报道、交流。（相机板书：林海燕 五百一十八万元 先生）

（２）教师导语：这则报道一经播出便在社会上引起了强烈的反响，人们议论纷纷。谁来说说人们是怎样评价林海燕这一举动的。（说她是位真诚得有些“愚蠢”的普通人。板书“愚蠢”。）

（３）教师引导：为什么人们会用“愚蠢”来评价她呢？

引导学生找到课文相关句段后相机多媒体出示课文句段。

多媒体出示：当彩票没有交给他人，还在自己手上的时候，五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题，她只要说是自己购买的，别人就没有权利获得那笔巨款。（让学生齐读后品味。品味要求：她只要说彩票是她自己购买的，她就可以得到这笔巨款；她什么也不要说，拿着彩票领奖就是；这笔巨款就是她腰包里的钱„„）

（4）教师引导：

A五百一十八万元，在你心中是一个怎样的数字呢？（引导学生举身边的例子。）

B那是不是林海燕家非常富有，看不上这五百一十八万元呢？

（从林海燕每月仅有一千多元的收入，一年也就两万元左右，那她需要多少年才能挣到五百多万呢？通过这样的交流，让学生认识到：林也非常需要这笔钱„„）

（５）教师导语过渡：确实，五百一十八万元对于收入微薄的林海燕来说是一笔巨款，是一笔足以让她心动的巨款！因为彩票具有“不记名，不挂失”的特点，引导读“五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题，她只要说是自己购买的，别人就没有权利获得那笔巨款。而她偏偏没有这样做。”所以课文中“愚蠢”一词打上了（学生说：“双引号”。），这里“愚蠢”的意思是（学生说：“忠诚”或“诚实”。）是的，她诚实守信的高尚品质受到全国人民的称赞，所以人们又说她是（——真诚的）

（6）她的真诚表现在哪？请同学们打开课文，自由读一读，你从哪些语句感受到了她的真诚？你可以边读边在书上圈一圈画一画（要让学生读起来。教师巡回指导）。

2、细读感悟

预设

（一）——第二个电话

出示：第二个电话又随即而来，打电话的还是那位工作人员„„

（1）你是从哪些词体会到的？你可以用你喜欢的符号在这些词的下面标注起来。

（出示：随即而来、十分焦急、恳求、真的、快。如林海燕替谁焦急？“焦急”一词表现出了什么？）

（2）谁能读读这句话，读出你的感受！

（3）师引读：林海燕是诚心诚意地想归还中奖彩票，可这位先生却不相信她，于是电话中，她十分焦急地对这位先生说：“------------------------”

她多么希望这位先生快点来领取中奖彩票，她甚至都带着点儿恳求的语气对这位先生说：“------------”

可这位先生是怎样回答的？

（4）这位男孩，你就是这位先生，当你听到林海燕如此焦急，甚至都带着点儿恳求的话语时，你是怎样想的？

（5）教师引导：你为什么会这样想呢？

（要点：不相信自己有这样的好运：彩标还在别人手上，即使中奖也与自己无关。）

（6）谈话过渡：这是林海燕打的第一个电话吗？那她是怎么把这个好消息告诉这位先生的呢？她在电话中说了些什么呢？

预设

（二）——第一个电话

学生找到相关句段落并言说后相机多媒体出示：“彩票开奖后不久，----------”然后让学生齐读。

（1）教师引导：同学们有没有发现第一个电话和第二个电话在表现形式上有什么不同吗？你的观察能力很强，那你能把它改成对话的形式吗？（让学生从多种视角练说）

相机出示：林海燕_______地拨通了这位先生的电话,高兴地对他说：“________。”

（2）教师导语：如果你买的彩票中了大奖，而且奖金是五百一十八万元，你的心情

会怎样？用书上的一个词来形容？（欣喜若狂）林海燕的这个电话让这位先生欣喜若狂了吗？他的心情是怎样的？

（要点：气愤；鄙夷。）

（3）教师导语：于是他冷冷地说——

（学生读先生说的话）

（4）从先生的话中你体会到了什么？

（要点：不相信现实生活中有这样诚实的人：骗他去投注站缴钱„„）

（5）现在男同学就是这位先生，女同学是林海燕。请做好打电话的手势。当彩票开奖后不久，林海燕便拨通了这位先生的电话„„

（设计意图：设计这一环节，是为有效地利用文本资源，模拟了这位先生和林海燕打电话的情景，在这样的事物场景中以角色的方式朗读体验。凭借语言文字顺利地走进人物的内心世界，感受林海燕诚信的美德，从而使学生“信”之心智得以丰盈。）

（6）从这两个电话中我们感受到了林海燕的真诚，你还从文中的哪些语句感受到了她的真诚呢？

预设

（三）归还

出示：三天后，他拿着七百零七元钱到投注站，想结清„„

（1）你从哪些词体会到了她的真诚？（出示：迎、马上、激动、终于、盼等，重点品味“盼”字）

（2）从这字里行间你还读懂了什么？

（3）谁能来读读林海燕的话？

（4）就让我们也像他那样一起读读这句话！

（5）当那位先生从林海燕手中接过中奖彩票，领到五百一十八万元巨款时，会对林海燕说些什么？

（要点：为自己的胡乱猜测而后悔；小人之心度君子之腹；对林赞颂„„）

（6）假如你就是哪位获得巨款的先生，会对林海燕说些什么？如果表示感谢，会怎样感谢？如果学生不懂得感恩，老师补充：当时哪位先生拿出20万元给林海燕，可林谢绝了。）

（7）课文的主要人物是谁？作者为什么要用大量的笔墨去写那位先生呢？

（设计意图：在品读中感悟作者反衬的表现手法，从而引导学生将这种写作技巧运用到自己的写作中去，丰盈学生谋篇心智。）

三、情感升华

１、假设你就是林海燕，老师想采访你一下，行吗？

师问：生一：林海燕我想问问你，这位先生如此的不信任你，你为什么还要将这张五百一十八万元的中奖彩票还给他呢？（根据学生回答梳理）

生二：五百一十八万哪，这也许是你一辈子也挣不到的钱哪，你为什么要还给他呢？

（根据学生回答梳理）

生三：中奖彩票就在你的手中，五百一十八万归谁只不过是一个说法问题，你为什么要还给他呢？

（根据学生回答梳理）

２、假如你们是个小评论家，会怎样评价林海燕？

（引导学生评价）

3、作者是怎样评价她的行为的?（引导学生找到相关句段，然后多媒体出示 相关句段）。

出示：面对这种可贵的行为，我们不得不为人性——————－

4、是啊，面对这种可贵的行为，我们不得不为人性中的闪光点而感动！这“闪光”的是什么？“它们”指的又是什么？

5、林海燕的这份诚信就如夜空中恒久不变的，熠熠生辉的星辰，让人相信世界的美好！你觉得诚信还犹如什么呢？

出示：诚信犹如______________________,让人______________.（设计意图：仿照文本的语言形式练习说话，将文本的语言内化成自己的语言，有效地丰盈了学生的语言智慧，同时加深了对文章主题——诚信二字的理解，使情感得以升华。）

四、总结提升

1、林海燕诚信经营的事迹一经报道，传遍了祖国大江南北，社会各界给予了林海燕高度的评价。她先后被授予“中国体彩发行诚信先进个人”“全国劳动模范” “全国三八红旗手”等荣誉称号，还被评选担任08北京奥运火炬手。她的行为感动了成千上万的人。下面我们就把这分感动写下来吧。把你的感动写在给林海燕的锦旗上。出示要求：

（多媒体出示写锦旗要求：要能概括出林海燕的精神品质，也可表达你的学习、敬佩、赞颂之情。语言要精练。）

2、让学生在黑板上贴小锦旗。教师相机挑几幅念念。相机小结下课。

（设计意图：让学生在写锦旗标语中，发展语言心智，开启学生的创作智慧，提高语文素养。与此同时，让学生再次感受林海燕诚信的美德，感悟她身上闪光的人性美，使学生从中受到熏陶、教育——“信”之心智得以丰盈。）

第三篇：彩票说课稿

《彩票》说课稿

各位老师好：

今天我说课的课题是《彩票》。下面我对本课题进行分析。

说教材：

课文讲述了发生在广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的崇高美德。

说教法和学法

：

这是一篇略读课文，在教学过程中，必须把学习的主动交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。

说教学目标

1.认识“

l

鄙、夷、兑、蠢”，理解“欣喜若狂、恳求、迫切、怦然心动、真诚、不可思议”等词语。

2.把握课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

3.指导学生帮助那位中奖人为送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

重点难点：

重点：引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚信的美德。

难点：从课文的具体描述中感受林海燕的诚信美德和帮助中奖人设计送给林海燕的锦旗上写的话。

教具准备

：

多媒体课件、说教学过程：

教学目标：

1.认识“鄙、夷、兑、蠢”，理解“彩票、光顾、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然动心、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议、犹如、熠熠生辉”等词语。

2.能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

3.能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

教学重点：

概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

教学难点：

帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

我们这一单元的训练重点是什么？学习这几课你有那些收获？

今天我们用学过的方法学习第二十课《彩票》。（板书课题：*彩票）看到题目你会想到什么？你还能围绕题目提出哪些问题？二、检查预习，解决问题。

1.说说你是怎样预习课文的？

2.指名朗读课文，其它同学边听边划出读错的字音。

3.交流读文情况，检查字词。

4.默读课文，思考文章的主要内容是什么？

5.解决提出的问题。

二、研读课文。

（1）边读书边画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。想一想林海燕几次打电话给中奖者？

（2）画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句，想一想为什么中奖者不相信？同桌之间互相读读，体会中奖者和林海燕的心理。

第一次：

中奖者：“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票也在你那里。”“唉，现在的人哪，大家相互不信任。”

第二次：

中奖者：“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？不可能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己远着呢！”

“你我算是熟人了，我又不会少你钱。”

林海燕：十分焦急，带着点恳求的语气

（3）为什么林海燕十分焦急？此时她心里在想些什么?她有没有想过把彩票归为己有？

第三次：

中奖者：“他看了看手中的彩票，真的中了大奖？他有些反应不过来，半信半疑地到了兑奖中心，等领到了五百一十八万元巨奖时，他仿佛在梦中一般。”

林海燕：激动。

4、出示

林海燕是真诚得有些‘愚蠢’的普通人。

林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。

（1）读读这两句话，有什么不同？

（2）从这不同中你体会到了什么？

5、此时你想对林海燕说些什么？

三、实践活动

假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗，请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。比如“诚信无私”“诚实守信的楷模”……

四、作业

1.搜集有关诚信的名言。

2.了解周围同学诚信的故事。

第四篇：彩票数学原理

彩票缩水的数学原理分析

“双色球”彩票投注区分为红球区和蓝球区，每注投注号码由6个红球号码和1个蓝球号码组成。红球号码从1—33中选择，蓝球号码从1—16中选择。猜中若干个球，就能获得相应奖项。由于蓝球区域相当于16选1难度较小，且选对全部6个红球就已经是二等奖，大约能拿到几十万元的奖金，以下仅就红球进行缩水原理解析。

从33个自然数中任选6个自然数的组合数为 C(6，33)，即1107568。也就是说，猜对全部红球号码的概率为1/17721088。现将自然数1—33平均划分为三个区间。1—11为第一区间；12—22 为第二区间；23—33 为第三区间。对红球区域33选6的1107568种组合的每种组合中的6个号码在上述 “ 三区间 ”的分布情况进行统计研究。

（1）6+0+0、0+6+0、0+0+6 类型组合数为 C(6，11)3=1386，出现概率为 1386/1107568=0.125 %

（2）5+0+1、5+1+0、1+0+5、1+5+0、0+1+5、0+5+1 类型

组合数为 C(5，11)·C(1，11)=5082×3= 30492，出现概率为30492/1107568= 2.753%

（3）4+0+2、4+2+0、2+0+4、2+4+0、0+2+4、0+4+2 类型

组合数为 C(4，11)·C(2，11)×3=108900，出现概率为 108900 /1107568= 9.832%

（4）0+3+3、3+0+3、3+3+0 类型

组合数为 C(3，11)·C(3，11)×3=81675，出现概率为81675/ 1107568=7.374%

（5）4+1+1、1+4+1、1+1+4 类型

组合数为 C(4，11)·C(1，11)·C(1，11)×3=119790，出现概率为119790/

1107568=10.816%

（6）3+2+1、3+1+2、2+1+3、2+3+1、1+2+3、1+3+2 类型 组合数为 C(3，11)·C(2，11)·C(1，11)×3= 598950，出现概率为598950/ 1107568= 54.078%

（7）2+2+2 类型

组合数为 C(2，11)·C(2，11)·C(2，11)=166375，出现概率为 166375/ 1107568= 15.022%

从以上统计可以看出，“ 5,6,7”的分布理论上出现的概率总和为79.916%。(与实际情况对比)由此可见，“ 1,2,3,4” 的分布情况出现的概率很小，可以被“缩掉”。

第五篇：彩票合同

二００二年中国体育彩票即开型

分散销售合同

甲方：

乙方：

根据申请和号通知的精神，同意你地区年计划销售中国体育彩票万元。为认真履行中国体育彩票的有关销售、管理等各项规定，顺利完成销售任务，特签订以下合同：

一、乙方销售体育彩票时必须严格按照国家体育总局、财政部和内蒙古自治区实施《体育彩票发行与销售管理暂行办法》及《内蒙古自治区即开型分散销售中国体育彩票实施方案》的规定，并接受甲方的指导、监督和审计。

二、分散销售体育彩票的各项资金分配比例为：

1、返奖比例不低于50%；

2、公益金不低于35%，其中中央公益金为10%，自治区公益金为10%，销售地区公益金为12%，乌盟体育局收取3%的公益金；

3、发行销售成本费为15%，其中，中央印制、管理费为5%，自治区管理费、宣传费为3.5%，盟体彩管理站宣传、管理费用为1.5%，网点销售佣金为5%。1

三、乙方无论销售情况如何，按以下方式同甲方结算：

1、按实际销售额计算交纳28.5%的中央、自治区两级的公益金和印刷费、管理费；

2、按实际销售额计算交纳4.5%的盟体彩管理站的公益金和宣传费、管理费；

3、甲方按实际销售额的12%给乙方留成全民健身计划和体育场地设施建设维修等项目的专项资金。

四、乙方必须在每月底20日——24日将本月的实际销售情况及销售金额按以上比例上缴盟体彩管理站。

五、对违约的处理：

乙方未按合同条款执行，并在销售过程中有违纪行为的，甲方按内蒙古自治区实施《体育彩票发行与销售管理暂行办法》细则的有关条款处罚。

甲方：乙方：

代表：代表：

公章：公章：

年月日2