霍州市义务教育学校常规管理细则(试行)

第一篇：霍州市义务教育学校常规管理细则(试行)

霍州市义务教育学校常规管理细则（试行）

为适应教育改革发展的新形势和新任务，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，努力促进教育公平，进一步推进全市义务教育阶段学校依法办学、科学管理，提高教育教学质量，根据《教育法》、《义务教育法》、教育部《义务教育学校管理标准（试行）》和《山西省中小学规范办学行为“十二条规定”》，结合实际，制定本细则。

一、行政管理

1．全面贯彻执行党的教育方针。贯彻执行党的教育方针、政策、法律、法规，依法治校。遵循教育规律，建立良好的教学秩序，优化育人环境，形成方向正确、民主和谐、健康文明、积极向上的校风。全面实施素质教育，面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2．依法科学管理。依法制定学校章程，建立健全包括行政、教师、学生、德育、教学、安全、体育卫生艺术、资产财产等方面的管理制度。健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制。每年组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校的能力。

3．落实校长负责制。学校工作实行校长负责制，校长全面负责学校工作。副校长协助校长分工负责部门工作。学校内设机构具体负责学校的工作计划实施。各级校长按管理权限聘任，聘期一般为3年，可以续聘。按《霍州市中小学校长管理办法》，规范学校内设机构设置和中层干部聘任程序，严格执行中层干部聘任请示汇报制度，集体研究制度，任前公示制度，备案和试用期制度。4．规范学校管理过程。学校每学年（学期）开学前，要制定工作计划，上报市教科局，并组织教职工学习。各处（室）、教研组（年级组）、班主任和任课教师要制定科室、个人工作计划。学校要督促指导各项工作计划落到实处。要建立学校领导值周、教师和学生干部值日制度，记录师生出勤情况、教育教学情况、卫生安全情况以及学校的大事，作为学校管理过程的原始资料，妥善保管。学年（学期）结束时，校长（分管领导）要认真总结计划执行的情况、取得的实效和存在的问题，提出改进措施。

5．抓好开学和期末工作。新学年开学前，做好招生、入学和新生编班工作，落实人事安排和教学、生活用房及设施。学校要组织人员检查校园安全；印发校历表、教师任课安排表、课程表、作息时间表，向全体教职员工公布并执行；每学期开学时，要对各处（室）、教研组、班主任和教师的工作进行检查，发现问题及时解决。组织好期末复习检测和学期结束工作，教师、班主任、教研组和各处（室）要向学校上交工作总结，学校要总结本学期工作的措施、成绩和经验，上报市教科局。学校要督促班主任认真填写学生素质发展报告册，督促有关人员收集、保管好各种资料，妥善保管教学仪器、设备。安排好师生的假期生活和学校安全保卫工作。

6．坚持工作例会制度。原则上，每两周分别召开一次行政会（校务会）、班主任（年级组）会议、教研组长会议，由校长或分管领导主持，集体研究学校教育教学、班级管理、教研组工作。每学期召开1—2次校会，总结本学期（阶段）取得的成绩与经验，表彰先进，提出下学期目标、任务和要求。每年召开一次教代会（全体教师会议），由工会主席或副校长主持，校长作学校工作报告、报告教代会代表意见和建议办理情况、研讨学校发展规划和思路、讨论通过学校重大事项。

7．健全民主管理制度。健全教代会制度，涉及教职工切身 利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。设置信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权，每学期结束，组织教师代表对学校经费收支情况进行审核，并公布学校经费收支情况和审核情况。设立校长信箱或校长邮箱，搭建信息沟通平台，听取师生员工的意见和建议。建立师生申诉调解机制，畅通师生权利的救助渠道。

8．规范档案资料管理。学校的教育教学设施及固定资产档案、证件（土地证、房产证、法人登记证）、合同、协议、财会档案等重要档案要有专柜存放，专人保管；党政档案、师生档案、教学档案、会议记录、各种规划（计划）、值周（值日）记录、检查记录、工作总结等要按年度分类立卷，专人保管。规模较大的学校要设有档案室，一般学校要有专门档案柜。档案管理人员变动时，要办理移交手续。

9．规范教材、教辅用书征订。校长是教材、教辅用书征订工作第一责任人，学校教学、教辅用书征订工作由学校教务部门具体负责，在省教育厅公布的中小学教学用书目录和临汾市中小学教辅材料评议推荐目录中向发行部门征订。教辅材料采取学生自愿购买原则，任何学校和教师不得强迫学生购买。

10．加强校长自我管理。校长必须参加上级规定的岗前培训，持证上岗。要自觉履行职责，全面贯彻执行教育方针、政策、法律和法规，全面领导和负责学校行政工作；校长要以《义务教育学校校长专业标准》作为自身专业发展的基本准则，不断提高自己的素质，努力成为教育教学和学校管理的专家。

二、教职工管理

11．实行岗位目标责任制。学校要根据编制总额和教职员工的结构比例，合理设置教学岗位、后勤和教辅人员岗位，制定各岗位条件和岗位工作要求，推行岗位目标责任制。根据《霍州市中小学教职工绩效考核实施办法》，制定学校绩效考核方案，依据考核结果，合理分配奖励性绩效工资。

12．加强教职工出勤管理。学校应建立考勤管理制度，严明 工作纪律，落实考核 措施，实行坐班、每日签到（签退）制度。教职工请假要经过审批，按《霍州市中小学教师管理办法》文件要求，规范请假程序，执行病事假生活待遇，事假10天以内，病假1个月以内，由所在学校及中心校校长审批；事假10天以上、15天以内，病假1个月以上、3个月以内由教科局包片联系领导审批；事假15天以上，病假3个月以上，由教科局局长审批。

13.支持教师专业发展。制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。按规定将公用经费的5%列入学校预算，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。鼓励教师利用网络学习的平台开展教研活动，建立教师学习共同体。每两周组织一次教职工政治和业务学习。

14.加强职业道德建设。要求教师熟知和践行社会主义核心价值观，经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。引导教师加强学习，阅读经典，提高修养，要求教师衣着得体，语言规范健康，举止文明礼貌。要求教师尊重学生人格，不得歧视、讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不接受学生或家长吃请，不从事有偿补课，不在社会培训机构兼职。按《霍州市中小学教师师德师风考核办法》要求，制定考核细则，落实考核结果的使用。关心教师生活状况和身心健康，经常组织文娱活动，定期安排教师体检。

15.提高教师教育教学能力。组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学基本要求。定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。落实《中小学班主任工作规定》，定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励等待遇和保障。加强教师教育教学基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力。16．建立教师业务档案。学校要建立教职工个人业务档案，档案内容包括：教职工个人基本情况登记表、学习进修证明材料、个人教学计划和总结（含论文、著作）、师德考核材料、出勤情况、教学成绩统计、奖惩材料、年度综合考核表等。

三、学生管理

17．规范学籍管理。根据《山西省中小学学生学籍管理办法实施细则（试行）》，认真执行学生学籍管理规定，建立纸质和电子学籍档案，学生入学、转学、借读、休学、复学、毕业（结业）手续完备，登记清楚，并分类归档。禁止学校擅自接收未办理转学手续的学生；禁止在办理休学、转学手续时，弄虚作假。严格控制学生流失，不得迫使学生转学或退学。及时将学生辍学情况书面上报乡镇政府和教育主管部门，在义务教育年限内为其保留学籍，在学籍系统中标注。主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助学生返校。

18.规范招生行为。义务教育阶段实行免试就近入学；城区初中、小学招生由市教科局统一规划，实行划片、免试、相对就近入学。各校不得随意自行招生，也不得以任何理由拒收学区范围内的适龄儿童、少年入学。

19．规范学生编班。义务教育阶段学校不得设重点班，均衡配备教师，均衡编班教学，保障学生平等受教育权利。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。控制班额，小学每班不得超过45人，初中每班不得超过50人。

20．加强学生考勤管理。实行每课考勤制度。教师上课前应检查学生出勤情况，若发现有无故缺课（旷课）的学生，任课教师应及时了解原因，及时向班主任报告，班主任要及时告知其监护人。

21.关心特殊群体学生。保障残疾儿童少年随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。关心留守儿童，建好、管好留守儿童之家。平等对待每个学生，不因学习、家庭、身体、性别等因素而歧视学生。

四、教育教学管理

22．严格执行课程计划和课程标准。严格落实国家义务教育课程方案和课程标准，开齐课程、开足课时，不得随意停课或提前结束授课，确保中小学心理健康教育、书法教育等课程的正常开设。落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。每学期组织一次综合实践交流活动。组织编写校本课程。走读生每日在校教学活动的时间，小学、初中分别不超过6小时、8小时。寄宿生晚自习时间，小学、初中分别不超过1小时、2小时。学生每天睡眠时间，小学生不少于10小时，初中生不少于9小时。节假日严禁组织学生集体补课。

23．规范教学常规工作。学校要按照《霍州市中小学教学常规管理实施细则》和《霍州市教育科技局关于进一步加强教学工作的指导意见》，严格课堂教学管理，规范教师备课、上课、作业布置与批改、考试与质量分析的基本要求；要采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性；要合理控制作业量，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业控制在1小时以内；初中不得超过1.5小时。

24．落实教学工作检查。要采取自查、互查、领导检查等多种形式，对教学计划的执行、教学进度、教学环节、教学质量等方面进行检查。加强师生双向交流反馈，及时了解学生课堂学习质量，提出改进教学和学习的意见，不断提高教学质量和学生的学习质量。要落实听课制度，教师每学期听课至少20节，年级组长、教研组长、教导主任、副校长、校长等每学期至少听课30节。听课、评课均要有记录。

25．加强教育教学研究。充分发挥学校教研组的作用，以校本教研为基础，以课堂教学为重点，以教师为主体，每位教师都要有目的、有计划地开展课改教研活动，探索网络研修形式，鼓励教师积极参与教育课题研究，撰写教育教学论文，不断总结经验，提高业务水平和教育教学能力。26．改进和完善评价制度。实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。考试内容不超出课程标准，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。

27．提升学生道德品质。加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，配备专兼职心理健康教育教师，设立心理咨询室，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。在学校管理各个环节开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。认真执行升国旗制度，每周一举行全校性的升旗仪式，并作国旗下的讲话。

28.指导学生学会学习。营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。

29．加强学校、家庭与社会的联系。按照《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》（教基一[2012]2号）文件要求，组建家长委员会，形成育人合力。学校要通过开办家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等形式指导、帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。有序开放学校体育设施，服务社区居民。30．增强学生身体素质。开齐开足体育课，保证学生每天有1小时体育锻炼时间，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。制订并实施阳光体育运动方案，积极开展大课间体育活动。每学年举办全员参与的运动会。落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。加强科学锻炼指导和体育安全管理。有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视率。

31．提高学生艺术素养。按要求开设音乐、美术、书法课。利用地方资源，开发具有地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好。设置音乐、美术教室和艺术活动室，配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。每学年举办1次全校艺术节。

32．培养学生生活本领。增加学生劳动和社会实践机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。为学生在校园内参加劳动创造机会，采用“校园加农户”等方式积极组织学生参与卫生保洁、绿化养护、种植养殖等与学生年龄相适应的劳动。充分利用各类综合实践基地，组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。寒、暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。

五、安全管理

33．建立健全安全工作制度。按照《中小学校岗位安全工作指南》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学幼儿园安全防范工作规范》、《霍州市人民政府办公室关于进一步加强学校 安全管理工作的通知》要求，分解落实安全管理责任，建立健全安全管理制度和工作机制，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。落实晨午检和因病缺勤病因追踪制度。制定突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。

34.建设安全卫生基础设施。学校要配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。将校舍安全信息录入国家教育信息管理系统并及时更新，定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全隐患。校舍安全隐患要向市教科局及时书面报告。重点部位要设置安全警示标识。要设置安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内容。

35．加强安全健康教育。贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》，将安全教育纳入教学内容，经常对师生进行防溺水、防交通事故、防火、防盗、防毒、防自然灾害、防校园伤害、防踩踏事故、禁毒等教育，增强学生的安全意识。要把健康教育纳入教学计划，普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，每月至少开展一次应急疏散演练，使学生掌握避险、逃生、自救的方法，提高学生应对突发事件和自救自护能力。

36．加强安全防范。落实值班人员，建立门卫值班制度和巡逻制度。严禁任何人携带易燃易爆物品、管制刀具进入校园。按市教科局《关于加强师生大型活动安全管理的通知》要求，加强大型活动安全管理，经批准的校外集体活动，必须有教师带队监护，落实各项安全防范措施和应急预案。寄宿制学校要建立健全学生宿舍值班、会客、安全等管理制度，并有专人管理。坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺。学生宿舍内不准随意乱接电线和使用电器。加强对校舍、设备设施和实验室药品安全管理，定期检查，及时发现和排除安全隐患。每次检查均应有记录。严禁使用D级危房。37．加强饮食卫生工作。贯彻落实《学校卫生工作条例》，建立学校卫生工作制度，完善卫生设备设施。要向学生供应安全卫生的饮用水，培养良好的卫生习惯。学校食堂由学校统一管理，自主经营，不得对外承包。要严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，建立食品卫生管理制度。学校食堂必须取得卫生监督管理部门核发的餐饮服务许可证，要做到分区明确，防蝇、防鼠、防尘设施齐全；严格把好食品采购、验收、贮存、清洗、制作、留样关；食堂工作人员要持健康证上岗，并定期进行体检。

38．落实事故报告制度。学校发生安全事故，要及时处理，保护现场，及时组织抢救受伤人员，并及时向医疗部门、公安机关、教育主管部门和当地党委、政府报告。

六、校园管理

39．整体规划校园建设。校园建设必须做好整体规划，布局合理，各种设施的配置要简朴、实用、美观；教学区、生活区、运动区分区明确、联系方便、互不干扰。学校建筑要安全、适用、经济、美观，并按有关规定加强管理和维修，做到墙壁洁白、地面平整、屋面不漏、门窗完好、排水畅通。绿化美化校园，种好管好花草树木，不断提高绿化覆盖率。

40．合理配置校园设施。学校在保证教室、实验室足够的情况下，还要设置办公室、阅览室、图书资料室、会议室、科技活动室、体育器材室、仪器室、音乐室、美术室、计算机网络教室、团队活动室等功能室。

41．保持校园整洁美观。加强学校宿舍、食堂、厕所、洗浴间、垃圾池等基础设施建设。旗杆位置要适宜，旗坛要规范大方。校内主要通道要平整、开阔、硬化。建立卫生保洁长效机制，引导师生养成良好卫生习惯，校园、教室、学生宿舍、厕所要坚持每天打扫，公共区域有相应的分班、分区保洁措施。42．营造校园文化氛围。精心设计体现学校特色和办学理念的校训、校风、校歌、校徽。有效利用空间和墙面，办好板报、橱窗、文化走廊，定期更新内容，营造浓郁的人文特色与育人氛围。培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精神的校园文化氛围。教育引导学生文明上网、健康上网、安全上网。每年举办科技节、艺术节。

43．规范室内布置。教学、办公用房保持干净整洁。教室布置要体现学段、年级特点，课桌椅排列整齐，物品摆放有序，文化氛围浓厚。建立健全学生宿舍管理制度，地面清洁、内务整齐、物品摆放有序、门窗完整、床架牢固安全。

44．维护校园良好秩序。禁止闲杂人员进入校园及在校门周围聚集闲逛。严禁在校园内和校门口摆摊设点，严禁在校园内打场、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和饲养家禽牲畜。严禁在校内从事有毒和污染环境的生产经营活动；严禁在校园内从事封建迷信活动。

七、财务及资产管理

45．认真编制年度预算。学校要根据国家和省的规定，科学、准确地编制学校年度预算。学校部门预算经校务会议审议，报市教育行政部门审核后报财政部门。经财政部门批复的年度预算必须严格执行。

46．建立健全学校财务制度。严格按照物价部门批准的收费项目和标准，公开、亮证收费，自觉接受监督。严禁自立项目乱收费。学校要按照《中小学财务管理制度》的规定，建立健全中小学校基本财务制度，加强财务管理，完善、落实财务审核及审批制度，按规定合理使用学校经费，严禁做假账。

47．规范物品采购。学校大额物品采购、校舍维修都应通过校务会议讨论通过，报市教科局批准。按规定适合政府采购的，必须通过政府采购。食堂原料采购每天应公布采购的品种、数量、价格和采购经手人，主动接受监督。实物采购要有专人验收，并在票据上签名。工程建设符合招投标的，一律要通过招投标确定施工单位。48．健全财物登记制度。学校要建立健全财产登记制度，设置固定资产总账、明细账及固定资产卡片，把学校固定财产分类登记在册，做到账、卡、物相符，并落实专人管理。教职工借用财物要有借用手续，定期归还。已报废的财物要按规定办理报废手续后注销。

49．加强现代教育技术设备管理、应用。建立计算机教室、“班班通”、教学点数字资源全覆盖、在线课堂设备设施、办公电脑等使用管理制度。“班班通”、教学点数字资源全覆盖、在线课堂设备使用要有记录。学校计算机设备不得用于非教学用途，严禁用办公电脑聊天、购物、炒股、玩游戏。

50．加强图书、实验室等设备管理、使用。学校的图书、教学仪器、体育器材等，要根据经济实用、耐用、安全的要求及时添置，妥善保管，定期进行检查、维修，保证教育教学需要。要按要求建立图书室、实验室、音乐室、美术室、留守儿童之家等 2016.2 功能室档案，切实提高学校各类设施的使用效率和效益。

第二篇：义务教育学校常规管理

义务教育学校管理总结

“义务教育学校常规管理年”启动以来，我校对照《义务教育学校管理标准》仔细检查本校的办学行为，对发现的明显问题，我们分工负责，及时整改；对不足之处，我们集思广益，出好点子想好办法，群策群力加以解决。旨在与时俱进，提高学校的办学水平和管理水平，实现依法治校、依法治教、规范管理，使我校各项工作走上有规可循、有法可依的轨道。经过近几年的努力，目前，全体教职员工对学校常规管理的目标比较明确，行政班子全体成员更是高度重视，学校的办学行为得到了显著提升，对学校今后的发展奠定了基础。现将学校管理方面的成果总结如下：

一、做好宣传，规范师生言行

为了把规范管理年信息深入人心，我们通过贴标语、晨会、校园广播、黑板报等形式，大张旗鼓地宣传规范管理的意义，提醒师生要规范自己的言行，牢记责任和义务。组织教师认真学习上级文件，我们建立健全了《教师工作考核评估方案》，学校各项工作有章可循，管理逐步规范。

二、办学条件全面改善

我校位于营山县城西南方向南溪河畔，距县城约6公里，占地面积约30亩。我校始建于1963年，至今已有53年历史。目前，学校有11个教学班，学生三百多人，教职工三十六名。2011年，在上级主管部门及中国青基会的帮助下，我校获得美国可口可乐公司援建资金100万，中央改危资金156万，共计256万。目前，我校已完成校舍的重建工作，崭新的教学大楼、膳食服务中心、学生宿舍、多功能综合大楼地下安全通道等已投入使用，并已建成“希望工程快乐音乐教室、快乐厨房、快乐多媒体教室、快乐体育锻炼室、快乐阅读室”。校园建设做好整体规划，布局合理，各种设施的配置简朴、实用、美观、引人向上；教学区、生活区、运动区分区明确、联系方便、互不干扰。学校建筑安全、适用、经济、美观，并按有关规定加强管理和维修，做到墙壁洁白、地面平整、屋面不漏、门窗完好。学校环境建设，包括绿化、硬化、美化工程进一步完善中，我校正朝着花园式的现代化学校迈进。

三、加强学校行政管理机制

1、严格执行教育法律法规。

我校是一所公办的全日制九年义务教育学校，学校办学宗旨是办人民满意的学校。学校领导认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规及教育行政部门的有关规定，做到依法治教，规范管理。为了提高认识，统一思想，我校成立了领导小组，明确分工，各负其职。并多次组织教职工学习《义务教育法》、《教育法》、《教师法》等各种教育法律法规和教育厅有关常规管理文件。有力地推进学校常规管理工作规范化、制度化、科学化，促进基础教育改革和发展，提高了学校教育质量和办学效益。

2、实行民主管理。

我校实行民主管理学校。发扬民主作风，推行校务公开制度，健全教代会制度，保证每年一次教代会，选派教师代表对学校经费收支情况进行审核，设置校长信箱，经常听取并收集师生员工的意见和建议，为教师排忧解难，做教职工的贴心人。

3、规范管理过程。

在日常工作中，我们贯彻落实常规管理条例，认真履行各项规章制度，抓实抓好学习计划的实施、各项工作检查跟进。遵循有布置必有检查、有检查必有反馈的工作规律，重点抓好教师的常规管理，对教师的计划、总结、听课、评课、专题研究等所有教学工作的落实一丝不苟，对学生的学习过程管理高度重视，全面检查不留空隙，追求规范的高标准严要求。

4、规范教育收费行为。

学校严格执行教育收费政策规定，学校全面执行免费政策，长期公开公示各类服务性收费及代收费项目、标准，实行阳光收费。严格规范学校接受社会组织和个人捐赠行为，接收捐赠款时依法为捐赠者出具凭证，服务性收费、代收费严格执行物价、教育部门制定的项目和标准，并严格执行学生自己愿和非营利性原则。

四、抓好教师队伍建设

1、不断加强教师职业道德建设。定期开展师德师风教育活动，引导教师加强学习，阅读经典，提高修养；健全教师管理制度，落实《八项禁令》，要求教师严守职业道德；关注教师群体，关心教师生活状态和身心健康，组织开展形式多样的业余活动，增强凝聚力和向心力。

2、抓好教师的政治业务学习。坚定不移地贯彻执行党的基本路线，经常组织教职工学习教育行政法规，学习实践科学发展观，提高教职员工的思想政治水平和理论水平，增强为教育服务的思想。坚持自学为主、集中为辅的学习培训模式，严格执行每周一次教研组业务学习，创造机会给老师们外出学习，加强课改培训，提高教师们的素质。近年来，广大教师加强学习，努力探索新的教学模式，以适应不断改革的新课程，提高自己的课堂教学水平。

3、规范教师从教行为。以开展“比访”工作、教师培训、评先表彰、职评晋级等活动为抓手，加强管理，规范教师行为，引导教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《师德师风建设“主条禁令”》。

五、做好学生管理工作

1、法律纪律教育，我校多年来坚持在学生中开展法纪教育。聘请法制副校长定期为学生作法制报告。同时，我们对学生在校的学习、生活、劳动等各个方面均作了评细的纪律规范，重点学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。

2、加强了管理，培养良好习惯。为了培养学生良好的行为习惯，我们通过每周晨会、班会、国旗旗下的讲话，纪律整顿周等形式，引导学生学习《学生一日常规》、《学生礼仪常规》、《学生课堂常规》、《学生安全条例》等，加强学生文明礼貌和卫生习惯、安全教育，要求各班严格执行路队纪律，并通过评选“文明班级”活动，强化学生行为习惯的养成。

3、关爱弱势群体学生。全程资助贫困学生，义务教育实行全免费入学，坚持为贫困学生免费发放作业本，为寄宿学生补助生活费，建设各类助学基金会，不让一名学生因家庭经济困难失学。倾情关爱留守学生，优先满足留守学生寄宿需求，建设留守学生活动中心，配备“编外家长”，从学习、生活、情感等各方面全方位关心、帮扶留守学生，促进学生身心健康成长。

六、狠抓教育教学

1、坚持科研先导，深化教学内涵。

我校要求人人树立科研意识。定地点开展教研活动，使教研工作扎实有序开展。我校以备课组为依托，以“二人合作小组”方式开展集体备课、听评课活动，教学反思等工作，取得了较好的效果。通过高密度的教师常规课，观摩课、公开课，使教师课堂教学水平迅速提高。

2、规范教学工作。

狠抓备课、上课、作业批改、课外辅导等教学环节，要求教师们积极撰写教学反思、读书心得，提高教师业务水平和课堂教学技艺。学校领导经常深入课堂听课，指导教师的教学工作，大大提高了课堂效益，促进课堂质量的提高。、落实教学工作检查。

采取自查、互查、领导检查等多种形式，对教学计划的执行、教学进度、教学环节、教学质量等方面进行检查。加强师生双向交流反馈，及时了解学生课堂学习质量，提出改进教学和学习的意见，不断提高教学质量和学生的学习质量。要落实听课制度，教师每学期听课至少15节，年级组、学科组组长以上每学期至少听课20 节，小学校长每学期听课至少25 节。教师和领导听课、评课均要有记录。

4、加强教育教学研究。

学校教研氛围渐为浓厚。学校都能根据教研室、教科室有关精神，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。每学期认真制订教研教学工作计划，认真组织实施常规的教研活动。各教研组能制定切实可行的教研组工作计划，活动开展渐趋正常，并做好活动记录。学校能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展听课、评课、议课活动，举行公开课、研讨课等活动。

七、时刻牢记安全管理

1、安全工作常抓不懈，警钟长鸣。我们始终信奉安全工作无小事的原则，制定严格制度，签订责任状，改造校园周边环境。与地方派出所联系，共同整治校园周边环境，聘请当地派出所干警，做法制安全副校长，分工负责本部门安全工作，做好日查月报制度。

2、完善管理体系。落实安全卫生管理制度，采取切实措施，确保学校师生人生安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全，构建校园安全风险管理体系；落实校园周边环境治理，关注学生上学放学交通安全。

3、加强安全教育。开展专题教育，普及安全常识、饮食卫生、疾病预防、生长发育和青春期保健知识；定期开展法制教育，培养学生法律意识和规则意识，营造体现法制精神的校园文化氛围；定期开展应急演练，提高师生应对突发事件和自救自护能力，打造和谐、平安校园。

4、做好安全防范工作。

加强安全知识学习，加强安全防范，强调安全责任，对学校设施及安全隐患及时排查；做好各项安全工作常规检查，如消防设施、学校建筑等，有检查、有记录、有责任人。学校严禁使用危房。

通过开展义务教育学校规范管理活动，我校全体教职工对学校规范办学的认识有了显著提高，工作作风有了明显转变。但我们清醒认识到规范学校管理，规范教育行为是一项长期性、艰巨性任务.我校全体教职工将以更加高昂的斗志，饱满的热情，正视办学过程中所反映出来的突出问题，认真加以总结，把全面实施整改，工作真正落到实处，做到“规范管理促均衡，科学发展上水平”。

第三篇：义务教育学校常规管理材料搜集参考

义务教育学校常规管理“回头看”活动迎检工作

培训材料

一、城区各中小学要严格按照《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（修订）》（桂教„2013‟6号）和《关于开展全区义务教育学校常规管理“回头看”活动自治区抽查工作的通知》（桂教办„2014‟404号）开展自查自纠，切实做好学校常规管理工作；

二、关于材料搜集，主要针对《关于开展全区义务教育学校常规管理“回头看”活动自治区抽查工作的通知》（桂教办„2014‟404号）中的“重点抽查内容”进行材料收集归档：

（一）一是师德建设的材料：1.主要是收集上级部门师德建设工作的相关文件；2.学校关于师德建设的工作方案（计划）、领导机构等；3.学校德育工作会议纪要、开展师德培训计划、培训内容（讲稿）、图片（视频）、工作总结等；

二是学生德育工作材料：1.上级部门德育工作文件；2.学校德育工作计划、领导机构等；3.学校开展各种德育活动，特别是培育和践行社会主义核心价值观活动方案、宣讲材料、活动过程图片、总结；渗透社会主义核心价值观的教案、赛课材料以及学校特色教育等材料。

（二）一是收集上级关于减负、严禁集体补课、严禁举办重点班、严禁义务教育学校入学举行选拔性考试或变相举行选拔性考试等方面的通知，收集学校关于减负工作布置记录、总课程表、班级课程表、时间表、学生作业本、学校减负工作总结等；

二是提供学校进校书刊明细表。

（三）一是上级有关文件通知；二是小学要求提供所有开学初用于采集一年级新生信息的《学生基本信息表》（要求每生对应一表）、全国中小学生学籍信息管理系统中所有学生花名册和南宁系统花名册各一份打印稿；初中要求提供全国中小学生学籍信息管理系统中所有学生花名册和南宁市中小学学籍信息管理系统所有花名册各一份打印稿。（以上数据如果出现不对应的，请逐一具体做出说明。）

（四）加强学校安全管理材料：1.学校健全安全工作领导机构和工作制度；2.上级（市、城区）下发有关安全管理工作的方案、通知；3.学校的安全教育材料（重点：防交通、防溺水、防自然灾害，防火等）：学校安全工作会议记录；班会课安全专题班会材料；节假日致《学生家长一封信》；宣传教育板报、横幅（图片材料）；学校安全自查登记等；检查消防器材是否过期等。3.饭堂管理材料：学校《餐饮服务许可证》；饭堂从业人员健康证、培训证；定点采购索证；留样及留样记录（有专用的留样水箱，每餐学生吃的饭、菜要分盒装，重量各2两左右，留样时间48小时）；潲水去向记录等；4.学校代销店：有工商营业执照；从业人员健康证、培训证；进货（采购）索证；没有“三无”产品，无过期产品、发霉产品。

（五）上级的“清洁乡村 美丽校园”相关文件，学校工作领导小组、工作方案、工作图片以及总结等。

注意：学校教室、功能室、办公室、宿舍、食堂、厕所等要讲究卫生整洁，不留卫生死角，该挂牌的挂牌、该制度上墙的要上墙，食堂要有宣传节约的标语，厕所无异味等；绿地要有遵德 守礼标语，或植物介绍，或环保标语等；宿舍要有牌子，标明学生姓名等信息，内务要整洁、卫生，加强宿舍文化建设；停车有序等。

（六）财务方面：一是2013年5月良庆区教育系统财务工作手册；二是2013年财务管理年的材料和2014年经费管理年的材料。资助方面：按照市教育局资助办要求准备材料：上级下达资助指标文件、学生申请书、花名册、公示、发放签领表、工作照片等。设备方面：准备管理帐目和资产账目，以及学校安排上级划拨的课桌椅的方案或相关表格等；仪器要上架、贴标签等，要提供仪器使用记录等材料。

（七）办学基本条件方面。一是校舍情况。校舍安全，没有D级危房；二是课桌椅配置。要求一人一桌；三是农村学校寄宿生床位情况，做到一人一铺。四是饮用水情况。学校饮用水要安全，要有开水供应设施，并为学生提供开水；五是食堂建筑面积情况，要满足学生用餐需求。按照自治区教育厅（桂教„2012‟3号）文件规定，农村中小学全寄宿制食堂生均使用面积1.2平方米。七是厕所建设情况。按照《农村中小学校建设标准》规定：农村非完全小学和完全小学男生每25人使用一个蹲位，女生每12人使用一个蹲位，农村初中男生每30人使用一个蹲位，女生每15人使用一个蹲位。八是校舍门窗完好情况。九是农村教学点配备数字教育资源接收和播放设备情况。以上这些基本办学条件有的学校达不到要求的要做出整改方案报教育局，教育局在改薄项目中给予安排。

第四篇：义务教育学校管理标准(试行)

义务教育学校管理标准（试行）

管理职责 管理任务 管理要求

一、平等 对待 每位 学生 维护学生平等入学 权利

1.根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。

2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员

参加，接受各方监督。4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。建立 “控辍保学” 工作机制

5.执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。

6.执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。

7.及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教育年限内为其

保留学籍，在学籍系统中进行标注。

8.主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助学生返校。满足 需要关注 学生的需求

9.制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种形式进行

宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。

10.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。

11.创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。

12.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿需求，寄宿制学校可通过购买服务等形式配备服务人员。

二、促进 学生 全面 发展 提升学生 道德品质

13.加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。

14.贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。15.发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。

16.创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生

社会责任感。

17.在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。

18.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专兼职心理健康教育教师，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。帮助学生 学会学习

19.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。

20.遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好 学习习惯。

21.引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。22.采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。增强学生 身体素质

23.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握

两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。

24.制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年举办

全员参与的运动会。25.落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。

26.配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。27.科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠。28.保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视率。提高学生 艺术素养

29.按照国家要求开设音乐、美术、书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好。

30.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。31.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。

32.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。培养学生 生活本领

33.增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。

34.为学生在校园内参加劳动创造机会，采用“校园加农户”等方式积极组织学生参与卫生保洁、绿植养护、种植养殖等与学生年龄相适应的劳动。

35.充分利用各类综合实践基地，组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。

36.指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。

三、引领 教师 专业 发展 加强 教师管理 和 职业道德 建设

37.要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。38.引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求教师衣着整洁

得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

39.要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚

或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。40.健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价

机制，激发教师的积极性和创造性。

41.关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动，定期安排教师体检。提高教师 教育教学 能力

42.组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。

43.定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。44.落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。

45.加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。建立教师 专业发展 支持体系

46.完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。

47.按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。

48.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机

结合，发挥校本研修基础作用。

49.鼓励教师利用网络学习的平台开展教研活动，建设教师学习共同体。

四、提升 教育 教学 质量 建设适合 学生发展 的 课程

50.落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。

51.落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。

52.根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。

53.引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。实施以 学生发展 为本的 教学 54.定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。55.建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。56.采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。

57.合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式。建立促进 学生发展 的 评价体系

58.实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。

59.建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。

60.减少考试次数，实行等级加评语的评价方式。考试内容不超出课程标准，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。提供 便利实用 的 教学资源

61.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。

62.建立图书馆（室）、实验室、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。

五、营造 和谐 安全 环境 建立 切实可行 的

安全与健康 管理制度

63.积极借助政府部门、社会力量、专业组织，构建学校安全风险管理体系。组织教职工学习有关安全工作的法律法规，落实《中小学校岗位安全工作指南》。

64.建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。有校车的学校严格执行国家校车安全管理制度。65.制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。建设 安全卫生 的学校 基础设施

66.配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。

67.将校舍安全信息等录入国家教育信息管理系统并及时更新，定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。校舍安全隐患要向主管部门及时书面报告。

68.设立卫生室或保健室，按要求配备专兼职医务人员，落实日常

卫生保健制度。

69.设置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内容。开展以 生活技能 为基础的 安全 健康教育 70.有计划地开展生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育。

71.普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。

72.落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，提高师生应对突发

事件和自救自护能力。营造 尊重包容的 学校文化

73.树立尊重差异的意识，尊重不同民族文化和地域文化，营造多元包容、和睦相处的环境。

74.培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精神的校园文化

氛围。教育引导学生依法上网、文明上网、健康上网、安全上网。

75.做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效

利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。

76.每年通过科技节、艺术节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。

六、建设 现代 学校 制度 提升 依法科学 管理能力

77.每年组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和 《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。

78.依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。

79.制定学校发展规划，确定实施方案，客观评估办学绩效。

80.健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织

规则、议事规则等。

81.指定专人负责学校法制事务，或聘请专业机构、人员作为法律顾问协助学校处理法制事务。建立健全 民主管理 制度

82.定期召开校务会议，民主决策学校重大事项。83.发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。

84.健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。

85.设置信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。86.落实学校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，听取学生、教职工和家长的意见和建议。

87.发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。

88.建立师生申诉调解机制，畅通师生权利的救助渠道。构建 和谐的 家庭、学校、社区 合作关系

89.完善家长委员会，设立学校开放日，邀请家长参与学校治理，形成育人合力。

90.引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社区联系，促进社区代表参与学校治理。

91.主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。92.有序开放学校体育文化设施，服务社区居民。

第五篇：《吉林省义务教育教学常规》(试行)（精选）

第一章 总

则

第一条 为加强和改进义务教育教学管理，促进学校教学工作的规范化，提高教学质量，全面实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，依据有关法律法规和规范性文件，制定本常规。

第二条 教学常规是教学工作必须遵循的基本要求，它具有规范教学行为、维护正常教学秩序、提高教学质量的制度保障作用。

第三条 各级教育行政部门和义务教育学校应严格执行省定义务教育课程计划，开全课程，开足课时。教师应当按照课程计划和学科课程标准（或教学大纲）的要求，针对学生的实际情况组织教学。

第二章 教学目标

第四条 教学目标的确立要保证课程目标的全面实现和学生个性的主动、全面、和谐发展。

第五条 确定教学目标应当依据义务教育学科课程标准（或教学大纲），结合学生的发展水平、学习状态和教学条件等具体教育教学实际。

第六条 教学目标应当具有全面性、阶段性和可操作性。每学年、每学期、每个单元及每个课时的教学活动均应有明确、清晰的教学目标。

第三章 教学计划

第七条 教师应当根据教学目标和教学实际情况制定切实可行的学期教学计划，内容包括：

（一）教学目标。即本学期教学在学生的知识与技能（能力）、过程与方法及情感态度价值观等方面要达到的基本标准和要求。

（二）教学资源分析。即教材的基本结构、内容体系及重点和难点分析、其它必需的和可供利用的教学资源分析。

（三）学生基本情况分析。即学生及学生集体的基本发展状况、发展需要和可能达到的发展程度分析等。

（四）教学方法设计。即针对教学目标、教学内容、学生实际情况和可供利用的教学资源等情况，预设相应的教学方式、策略、方法与手段。

（五）教学进度与课时分配。即根据课程计划和教学内容，合理安排教学进度，按计划列出授课时数，不得随意增减课时。

度及教学资源利用效率的评价标准、评价方式和方法。

第八条 教学计划应当由学校教学管理部门审核备案，保证在学校规定的期限内完成。

第九条 教学计划在实施过程中，教师可根据教学实际做适当修改或调整，修改和调整情况须报学校教学管理部门备案，并在教学计划的备注栏中详细记录。

第四章 备 课

第十条 应当依据学科课程标准（或教学大纲）和教学计划，明确课程性质、目标、地位、作用和实施方式，准确把握教学方向。

第十一条 准确理解和把握教学内容及其内在联系，突出重点，突破难点。应当根据学科教学内容与教学特点，合理确定德育目标。

第十二条 根据学生发展程度和个性特点，确定科学、有效的教学方式、方法，引导学生掌握科学的学习方式、方法，增强教学的针对性和实效性。

第十三条 应当预备或开发教学必需的资源，合理利用校内外教学资源，充分发挥学校设施、设备及实践基地的作用，重视信息化教学资源的开发和利用。

第十四条 实行集体备课制度，教师应当按照要求参加学校教研组、年级备课组或区域联片教研网络组织的集体备课活动。

第十五条 教师应当依据学科课程标准（或教学大纲）和教学内容编写教案，注重提高教案的实效性。每课（专题）的教案一般应列出教学目标、课时分配、教学内容及其重点和难点、教学方法和学习方式、教学步骤、练习与作业、板书设计等。没有教案或教案不完备，不得实施教学。

第五章 上 课

第十六条 教师应当根据教案组织教学，合理利用教学时间，按时完成教学任务。应当从实际出发，灵活运用教案，把预设与生成的教学内容有机结合。

第十七条 教师应当重视教学方法的多样化和运用的灵活性，注重启发式教学，通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率。

第十八条 在教学中应当体现学生的主体地位，实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。教师应当营造积极互动的教学氛围，把学法指导寓于激发学生的学习兴趣，促进学生主动和富有个性的学习。

第十九条 教学应当面向全体学生，遵循因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，指导学生扎实掌握基础知识、基本技能，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。

第二十条 教师应当按照规定实施演示实验教学，认真指导学生做好分组实验，重视探究性实验。

第二十一条 教师教学须使用普通话、书写规范字。教学语言应当简明、准确、规范。

第二十二条 教师应当参加校内外的听评课活动，加强相互交流。教师每学期听课不得少于15节，教研组长每学期听课不得少于30节。

第六章 作业与辅导

第二十三条 应当坚持减轻学生过重课业负担的原则，严格控制学生的课外作业量，保证绝大多数学生能够在规定时间内独立完成作业。小学一、二年级各学科和其它年级当天没有教学任务的学科不得留置书面课外作业。严禁布置惩罚性作业。根据教学需要留置的课外作业，每天的单科书面课外作业时间，小学三、四年级不超过15分钟，小学五、六年级和初中各年级不超过20分钟。

第二十四条 作业设计应当重视实效性，在内容上应当注重学生的学习态度、学习体验和学习效果，在难易程度上应当符合学生实际。作业形式应当灵活多样，除书面作业外，应当适当安排口头性、活动性、实践性及探究性作业。应当针对学生个体的认知差异，设计分层次作业、选择性作业。应当从巩固和培养学生的知识、技能、学习能力及创新思维等目标出发，对每次作业设计的目的、内容、形式和预定效果等进行论证，未经充分论证的不得留作学生作业。凡留置给学生的书面作业，教师均必须提前做。

第二十五条 学生书面作业由任课教师本人及时、认真地逐一批改。作业批改应当符合学校统一的规范要求，评语应恰当，具有激励性。要求学生重做的作业，教师要复批。对于活动类作业，教师应当及时给予检查和点评。教师应当通过作业批改，总结教学得失，对于出现的共性问题要及时进行讲评。

第二十六条 教师对学习有困难和缺课的学生，可进行个别辅导。应当增

第二十七条 学生上自习课期间，在可能的情况下当天的任课教师应到场巡视，解答学生疑问。教师不得利用学生自习时间讲课或进行集体辅导。

第七章 教学评价

第二十八条 教学评价以教学目标的达成度和教学效率为基本指标，以促进学生综合素质提高和教师专业发展为根本目的。

第二十九条 教学评价的手段包括课堂提问、课堂观察、作业、课后访谈、考试、作品或成果检查等。课堂提问、课堂观察、作业、作品或成果检查等属于平时考查，由任课教师组织。期中考试、期末考试须由学校统一组织。

第三十条 考试命题应当严格按照课程标准（或教学大纲）、教学内容及教学计划要求，全面考查学生的素质提高情况。应当突出考试的激励、反馈、调整和改进功能，科学把握试题的难度、区分度和考试的信度、效度，不出偏题、怪题。考试命题要进行论证，未经充分论证的命题不得用于考试。

第三十一条 教师应当通过口试、开（闭）卷考试、实验（实践）操作评价、综合性学习考查等多种考评方式，了解教学任务完成情况，全面评价学生发展状况。

第三十二条 对学生学业的评价结果应以等第形式呈现为主，评价结果应反馈给学生个人。学校和教师不得按考试分数的高低给学生排序，不得公布学生的评价名次。

第三十三条 应当重视对评价结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，及时提出补救对策。

第三十四条 应当重视指导学生正确进行自我评价，帮助学生客观认识自己的学习状态，正确评价自己，主动调整学习态度、学习策略、学习方法、学习习惯等。

第三十五条 教师应当重视教学反思，对教学计划执行情况、学生的学习情况及其个性发展情况进行分析和总结，客观评估教学活动所取得的成效，找出存在的问题，研究改进措施与手段。

第三十六条 教师应当将学生在校的学习态度、课堂学习情况、作业完成情况、学习能力提高情况、考试成绩等学习基本信息和学习过程中存在的主要问题及时向学生家长或其他法定监护人通报。教师应当指导学生家长协同学校

第八章 执行与监督

第三十七条 学校领导和教学管理人员应当经常深入课堂等教学活动现场，及时掌握教学动态，加强教学指导与监督。学校领导、教导主任每学期每人听课时数不得少于30节。

第三十八条 学校应当建立健全教学常规检查制度，定期对教师的教学活动进行检查，教学检查每学期不得少于两次，并及时在校内通报检查结果。学校应当把教师每学期执行教学常规情况纳入对教师的考核，并记入教师业务档案。

第三十九条 教育行政部门和教育督导机构应当将教学常规执行情况作为评价学校教学工作的重要内容。

第四十条 学校和教师应主动接受学生、学生家长和社会各方面对教学常规执行情况的监督。