学校企业学徒现代学徒制三方协议

第一篇：学校企业学徒现代学徒制三方协议

山东交通职业学院汽车制造与装配技术专业现代学徒制试点项目

学校、企业、学徒三方协议书

甲方（学校）：

乙方（企业）：

丙方（学徒）：

见附表

根据山东交通职业学院汽车制造与装配技术专业现代学徒制试点工作实施要求，丙方由甲方派遣到乙方企业，跟随乙方学习岗位技能，乙方按照甲乙双方共同制定的汽车制造与装配技术专业现代学徒制人才培养方案要求，指导培养丙方学习。为明确甲乙丙三方在现代学徒制试点工作中的责任和权利，在专业微观层面直接地、具体地落实教育部“深化教育体制综合改革”的要求，使项目实施计划具有较强的可操作性，推进汽车制造与装配技术专业现代学徒制试点工作的有序开展。根据现代学徒制试点工作的进度要求，本着合作共赢的原则，就专业与

双主体育人，三方在意愿一致的基础上，就学徒培养等事宜达成共识，签订如下协议：

一、甲方的权利和义务

1.甲方负责现代学徒制试点建设机构中甲方工作人员及专任教师的选拔与配备。2.甲方负责现代学徒制试点班学生（学徒）的学籍管理、毕业资格审核、毕业证书发放等。

3.丙方进入乙方学习前，甲方应事先给丙方进行必要的安全教育、注意事项以及企业相关规章制度等学习。

4.甲方根据乙方所提供的汽车制造与装配技术专业技术岗位、数量和对应岗位师傅人数（每个师傅带5个以内的学徒），向乙方派遣学徒。协议签订后，甲方将学徒名单信息以纸质版或电子版形式交乙方，并积极与乙方师傅沟通交流学徒情况，以便更有利于下一步的培养。

5.结合岗位职责要求，甲方要与乙方共同讨论、制定《汽车制造与装配技术专业现代学徒制人才培养方案》（校、企）以及具体的学徒训练计划，完善教学材料，共同开发相应课程，共同做好教师师傅“双导师”师资队伍的建设与管理，共同组织对 教学过程和结果的考核评价，共同开展教学研究与项目研发等。

6.甲方负责按照双方确定的人才培养方案、课程标准、课程表等教学文件落实现代学徒制试点班校内课程的教学组织与运行、教学质量保障与监控。

7.学徒期间，甲方要本着有利于提高学徒职业素养和技能的原则，与乙方一起进行共同管理。

8.在现代学徒制试点工作中，甲方要与乙方保持良好的沟通，对于计划的执行情况、计划的中途变动等进行定期或不定期交流，项目组要认真分析研究存在的问题，做出判断和建议，作为下一步实施的参考。

9.对乙方反馈的丙方不良现象进行批评教育，或根据情节轻重进行处理。

二、乙方的权利和义务

1.乙方负责现代学徒制试点建设机构中乙方工作人员及带徒师傅的选拔与配备。企方师傅遴选标准要满足汽车制造与装配技术专业现代学徒制师傅标准规定的要求。

2.学徒期间，乙方应当对实习学生进行安全防护知识、岗位操作规程教育和培训，并进行考核，未经教育培训和未通过考核的学生不得参加实习。

3.学徒期间，乙方与甲方一起负责现代学徒制试点班学生（学徒）在岗工作（学习）的日常管理。

4.乙方严格按照《汽车制造与装配技术专业现代学徒制人才培养方案》（校、企）的相关要求，安排丙方相关知识的学习及操作技能的训练。

5.学徒期间，乙方师傅应履行各自的工作职责，保持紧密合作，确保学徒受到应有的岗位技能训练。

6.乙方根据丙方学习训练的要求，有计划地安排轮岗项目和针对性的训练内容，确保丙方达到所在岗位的技能要求。

7.乙方应与丙方所在学校的指导教师保持紧密合作，营造有利于学徒职业道德和技能成长的学习氛围。

8.乙方对学徒在企业学习期间采用固定加绩效的方式发给一定的生活补贴。乙方免费提供住宿，享受国家规定的假期、补贴以及乙方举办的各种活动。

9.学徒期满后，乙方对学徒所轮训的岗位技能进行评价考核。不合格的学徒由甲 方进行召回。

10.学徒期满，乙方对学徒和师傅举行评优活动，对于教学工作优秀的师傅和表现优异的学徒按相关激励制度进行表彰和奖励。

11.学徒期满后，在本人自愿的情况下，乙方对于表现优秀的学徒优先留用。

三、丙方的权利和义务

1.丙方（学徒）应遵守国家的法律法规，服从乙方的安排及管理，遵守乙方的劳动纪律、各项规章制度及管理规定；保守技术秘密及商业秘密；学习结束后，及时移交工作资料和工具，未经允许的情况下，不得带走任何与工作相关的文件资料。

2.丙方跟随乙方师傅进行指定岗位技能训练，要严格要求自己，虚心学习各项岗位技能，不断提高自身技能水平和职业素质，爱护设备，爱护工具，保持工作场地的清洁卫生，创造一个良好舒适的工作环境。

3.丙方在乙方工作期间要严格遵守安全操作规程和技术工艺流程，保证学习和生活安全。

4.丙方在乙方学习期间，乙方要建立学生实习强制保险制度。乙方应根据国家有关规定，为丙方投保实习责任保险。责任保险范围应覆盖实习活动的全过程，包括学生实习期间遭受意外事故及由于被保险人疏忽或过失导致的学生人身伤亡，被保险人依法应承担的责任，以及相关法律费用等。

5.丙方不得擅自离开学徒岗位，如有正当原因确需离职的，需提前半个月提交书面申请，经乙方批准后方可离职，并作好工作交接。

6．丙方应珍惜实习机会，多思考、多请教、多总结。学习结束后要学校相关要求提交学习材料。

7．学生在实习期间受到人身伤害，属于实习意外伤害保险赔付范围的，由承保保险公司按保险合同赔付标准进行赔付，甲乙双方应当妥善做好救治和善后工作。不属于实习意外伤害保险赔付范围的，如因企业未按有关规定进行安全教育，履行安全措施和提供必要的防护条件的由企业负责；如因实习学生违规操作、不服从管理发生伤害的由学生本人负责；学生如参与不法活动等由学生本人负责。

四、甲乙丙任何一方违反本协议规定条款给其他人造成损失的，都应由违约方予 以赔偿，并承担违约责任。

五、在协议履行过程，其他未尽事宜，三方协商解决。

六、本协议自各方当事人签字或盖章之日起生效。

七、本协议书一式三份，三方各执一份。

甲方（签字盖章）：

乙方（签字盖章）：

丙方（签字盖章）

年

月

月4

日

月

日 年

年

日

第二篇：现代学徒制试点 学校、企业、学徒(学生)安全协议

榆林职业技术学院神木校区 神木市鑫义能源化工有限公司

现代学徒制试点 学校、企业、学徒（学生）安全协议

甲 方（学校）： 乙 方（企业）： 丙方（学徒）：

为了更好地培养社会发展所需要的适应性强的高素质技能型人才，坚持技能为本、能力为重，按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的的人才培养总体思路，甲乙丙三方经协商一致，达成如下协议：

1.甲乙丙三方已经清楚了解《榆林职业技术学院神木校区现代学徒制试点工作实施方案》的内容和相关制度，并愿意配合开展学徒的培养。

2.甲乙双方共同承担学徒的教育管理任务，为提高学徒的岗位技能水平和职业道德进行合作教学和教育。

3.甲方根据乙方所能提供和承担的专业岗位、数量和对应岗位带教师傅人数，向乙方派遣学徒。学徒期为2017年12月11日至2018年10月31日。

4.学徒要遵守甲方和乙方的各项规章制度，服从甲方和乙方的安排和管理，听从指挥，没有特殊事情不能随意请假，工作中要任劳任怨，能吃苦耐劳，严格要求自己按照岗位技能训练计划虚心学习各项岗位技能，不断提高技能水平和职业素质。

5.学徒在工作期间要严格遵守安全操作规程和技术工艺流程，如出现因学徒不听从安排、不遵守安全操作规等导致的意外事故和问题，应按《安全措施与违纪处理办法》进行处理。

6.学徒期间，上班的安全有企业负责，下班后生活完全由本人及家长负责。7.学徒期满后，对学徒期间所训练的岗位技能进行考核评价，不合格的学徒不能毕业，由甲方进行召回。

8.学徒期满后，对学徒、甲乙双方、具体参与的指导教师和带教师傅举行评优活动进行奖励，甲方对优秀学徒向企业优先推荐，乙方对优秀学员有优先留用权。

9.本合同一式三份，甲乙丙三方各执一份。

甲方：（签字盖章）乙方：（签字盖章）

丙方（学徒及家长）：（签字）

年 月 日

第三篇：现代学徒制试点协议

现代学徒制试点协议

甲 方（学校）： 乙 方（企业）：XX公司

丙方（学生、学生家长）：

根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》和《xx省教育厅关于加快推进现代学徒制项目建设工作的通知》精神，甲乙丙三方应本着合作共赢、职责共担的原则，充分发挥各自优势和潜能，创新合作机制，积极开展现代学徒制试点工作，形成校企分工合作、协同育人、共同发展的长效机制，不断提高人才培养的质量和针对性，促进职业教育主动服务当前经济社会进步，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展。本着“友好合作，共同培养人才”的原则，确定在 专业，开展现代学徒制试点项目—— 专业现代学徒制XX班，甲乙丙三方经协商一致，达成如下协议：

一、甲方责任与义务

1.负责采取有效措施促进行业协会企业等单位参与现代学徒制人才培养全过程。

2.负责提供现代学徒制“XX班”办班及相关研究项目开展所需经费。

3.负责现代学徒制“XX班”管理机构的筹建、学校工作人员的组成，教师队伍与专门管理人员的配备。

4.负责联系合作企业共同做好现代学徒制“XX班”的生源和招生计划数申报、生源资格审查、考核选拔与招录、转专业、学徒协议签订、中途学生（学徒）退出善后安排、补录等招生招工工作。

5.负责现代学徒制“XX班”学生（学徒）的学籍管理、毕业资格审核、毕业证书发放等。

6.负责现代学徒制“XX班”学生（学徒）校内学习日常管理。

7.负责提供现代学徒制“XX班”校内运行所需的教学场所、教学设备，包括多媒体教室、实训室、教学器材设备等。

8.负责组织购买现代学徒制“XX班”学生（学徒）的在校责任险、学生意外伤害险等保险。

9.负责现代学徒制“XX班”相关各类经费的发放。

10.负责向上级教育行政主管部门申请支持和项目申报。11.负责现代学徒制试点工作经验的总结与推广。

二、乙方责任与义务 1.采取有效措施积极参与现代学徒制人才培养全过程。

2.负责现代学徒制“XX班”管理机构企业方工作人员组成，带徒师傅与专门管理人员的配备。

3.负责协助学校共同做好现代学徒制“XX班”的生源和招生计划数申报、生源资格审查、考核选拔与招录、中途学生（学徒）退出善后安排、补录等招生招工工作。

4.负责制订招工选拔标准、学徒协议、劳动合同等。

5.负责现代学徒制“XX班”学生（学徒）在岗工作（学习）的日常管理。

6.负责协助学校共同制订专业人才培养方案、共同开发理论与技能课程及教材、共同做好教师师傅“双导师”教学团队的建设与管理、共同组织考核评价、共同进行项目研发与技术服务等。

7.负责制订人才培养标准、岗位技能考核评价标准等。

8.负责提供现代学徒制“XX班”企业运行所需的工作场所、工作设备等，保证每学期学生（学徒）在岗工作学习时间平均不少于一个月。

9.负责提供现代学徒制“XX班”学生（学徒）企业技能培训所需的学习资源等。

10.负责现代学徒制“XX班”企业技能培训的组织与运行。11.负责协助学校建设校内外实训基地。

12.负责学生（学徒）在企业岗位培训、实习、工作的人身财产安全。

13.负责现代学徒制“XX班”企业参与人员的津贴、交通费等费用的发放。

14.负责协助学校向上级主管部门申请现代学徒制试点项目的支持及申报。

15.负责推广现代学徒制试点工作经验。

三、丙方的责任与义务

1．丙方应严格按照甲方和乙方制定的人才培养方案，安排认真学习，掌握相关的技术技能。

2．丙方在学校学习期间，如因无法适应现代学徒制项目，提出转专业申请或退学申请，须经甲乙双方协商同意后方可转专业或退学。

3．丙方在校学习期间应服从甲乙双方的共同教育和管理，自觉遵守甲方制定的各项校园管理规定及各项教学安排，丙方在乙方公司实践教学期间，须遵守乙方依法制定的各项管理规定，严格保守乙方的商业秘密。

4．根据甲乙双方制定的考核标准参加考核，考核成绩与甲方组织的理论考试拥有同等效力，并归档作为后期选优参考。

5．丙方在规定年限内，修完人才培养方案规定内容，达到毕业要求，准予毕业，由学校 发给丙方入学专业的毕业证书。

6．在学习期间，丙方如有以下行为，甲乙双方协商达成共识后有权将丙方劝退，由此产生的后果由丙方自行承担(1)在实践期间违反国家法律法规；(2)丙方不服从甲乙双方共同制定的教学安排；(3)严重违反甲方学生管理制度或乙方相关管理规定、劳动纪律。

7．丙方在乙方的实习期间的薪资，另行签订协议。

四、其它事项

1.甲方、乙方、丙方违约，各自承担由此产生的法律责任。

2.对于在人才培养过程中出现的问题，甲乙双方应当本着相互尊重、互相谅解的原则友好协商解决。

3.甲乙双方有关现代学徒制“XX班”人才培养的详细要求及具体计划，由双方专业人员另建附件。

4.甲乙丙三方有关薪资和录用方面的详细要求，由三方人员另建附件。5.本协议未尽事宜，三方另行协商解决。

6.本协议一式三份，三方各执有一份，三方签（章）后生效。

甲方：

乙方：(授权代表)：

(授权代表)：

日期：

日期：

丙方（学生）：

学生家长：

日期：

第四篇：学徒制三方职责

1.企业在学徒制人才培养模式中的主要职责是：

(1)企业根据现代企业岗位需求与学校一起研制人才培养方案和培养模式，确定人才培养目标，设计人才培养方案，共同制订专业教学标准、课程标准、岗位标准、带徒师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。

(2)企业选拔烹饪技术骨干、地方特色菜品技艺非遗传承人、中国烹饪大师等优秀高技能人才担任带徒师傅，参与人才培养目标、课程体系、评价标准、教学方案等的制定与实施，担任带徒师傅(导师)。

（3）企业参与共同研制、实施招生招工方案。按餐饮企业的岗位要求和用人标准通过面试的形式录取学生。

（4）校企双方共同承担学徒的教育教学管理任务，为提高学徒的岗位技能水平和职业道德进行合作教学和教育。企业负责提供学生的教育教学、实训、生活等场所以及实训所需的原材料。

（5）企业要重视学徒实习与生活中的安全问题，确保学生的人身、交通等安全。

(6)遵循教育规律，在学生学习期间不能按企业的员工要求来安排学生的生产任务，特殊情况下需要加班须事先声明。

(7)建立奖惩制度，赏识和鼓励企业中那些为学徒制人才培养而付出的管理人员、师傅等，调动他们的积极性。

（8）校企双方在现代学徒制试点工作中应保持良好的沟通，对于计划的执行情况、计划的中途变动等进行定期或不定期交流。

（9）企业参与学生的过程性评价和毕业评价。

（10）学徒期满后，在本人自愿的情况下，企业对于表现优秀的学徒具有优先留用权。

（11）积极接纳合作学校教师到企业进行在岗学习。

2.学校在学徒制人才培养模式中的主要职责是：

（1）学校明确需要培养的具体内容和要达到的目的，协同企业共同研制人才培养模式和培养方案，确定人才培养目标，设计人才培养方案，共同制订专业教学标准、课程标准、岗位标准、带徒师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。（2）参与共同研制、实施招生招工方案。按餐饮企业的岗位要求和用人标准通过面试的形式录取学生。

（3）校企双方共同承担学徒的教育教学管理任务，为提高学徒的岗位技能水平和职业道德进行合作教学和教育。学校提供素质优良的教师承担起文化课、专业理论课、专业基础课教学任务。

（4）鼓励教师、学校行政人员到企业进行在岗工作，指派教师到企业参与学生教育教学管理工作，并和企业、师傅进行充分交流，进行专业调整与课程改革，改革实施学徒制专业的课程，使之更适合于学徒制教学；

（5）校企双方在现代学徒制试点工作中应保持良好的沟通，对于计划的执行情况、计划的中途变动等进行定期或不定期交流。

（6）改革管理方式和手段，构建适合学徒制下的课程评价、学生评价、教师评价等管理体系等；

（7）重新分配教学时间，为教师在学校内外完成项目和合作，以及为学生从事实习活动提供机会。

（8）建立奖惩制度，对学徒、下企业教师和带教师傅举行评优活动，对于优秀的带教师傅、下企业教师和学徒按相关奖惩制度进行表彰和奖励。

3.行业协会、家长和学生在学徒制人才培养模式中的主要职责是：

（1）行业协会专家根据行业需求参与、指导学校和企业研制人才培养模式和培养方案，确定人才培养目标，设计人才培养方案，以及指导制订专业教学标准、课程标准、岗位标准、带徒师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。

（2）行业协会聘请行业专家对教育教学过程进行全程监督、指导，对教学成果进行第三方评价。

（3）行业协会组成专家小组和学校、企业一起围绕行业、企业用人标准，针对不同类型的课程建立不同的评价标准，自我评价、学生评价、企业评价和社会评价相结合，建立以能力为核心，行业协会参与的学生评价模式，引导学生全面发展。

（4）家长配合学校做好学生的思想工作，帮助他们消除顾虑，积极引导并支持孩子到企业进行实践(半工半读)；

（5）学生应按照学校和企业共同制订的培养方案，积极参加学习和实习，自觉遵守学校和企业的规章制度，履行相应的职责，在企业实习期间要遵守安全制度。

第五篇：现代学徒制方案

石嘴山联合学院现代学徒制

试点工作实施方案

为积极探索构建现代学徒制，有效地整合学校和企业的教育资源，进一步拓展校企合作的内涵,使职业教育和企业行业在人才培养上“捆绑发展”，进一步提升职业教育对我区经济发展尤其是石嘴山市经济区建设的贡献度。根据教育部关于开展职业教育现代学徒制试点工作的有关要求，并结合我院实际，特制定《石嘴山联合学院现代学徒制试点工作实施方案》。

一、指导思想

以企业用人需求与岗位资格标准为服务目标，以校企合作为基础，以学生(学徒)的技能培养为核心，以专业设置和课程改革为纽带，以工学结合、半工半读为形式，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑，逐步建立职业教育现代学徒制，为经济社会发展培养所需的技术技能型人才。

二、主要措施

（一）选择试点企业和专业 首先选择好企业，在紧密合作的企业中选择实力强、资源丰富并热衷于职业教育的企业；然后根据学校的实际情况和合作企业的意愿，确定招生的专业和规模。在招生之前，由合作的企业直接参与，按企业的用人标准通过面试的形式录取学生，然后根据学业考试成绩择优录取，学生(学徒生)就相当于该企业的“后备员工”，具有双重身份，既是学生，又是学徒。

随着学徒制的不断推进，以后就读职业学校的新生，先要取得企业学徒合同才能注册入学，甚至只要取得企业学徒合同就可就读中职学校。

（二）签订协议，明确三方职责

在实施现代学徒制的过程中，会涉及到学校、企业、学生(家长)三方的权利和义务，因此需通过协议来明确界定学校、企业、学生(家长)三方各自的职责。学校与企业签订联合培养的合作协议，学生(或家长)与企业签订学徒协议。

1.企业在学徒制人才培养模式中的主要职责是：(1)向学校、教师、学生、家长准确传达企业的要求，包括现在及将来应具备的知识和技能；(2)积极配合学校共同研究制定人才培养方案和培养模式，参与学生技能训练和学业评价；

(3)委派优秀的技术骨干担任学生的师傅(导师)；(4)根据学生成长档案聘用毕业生就业；(5)为教师和学生的在岗学习敞开大门。2.学校在学徒制人才培养模式中的主要职责是：(1)明确学徒制实施的专业范围和领域，对具体专业进行分析，充分认识所要达到的目标，分析所具备的条件，从而需要培养的具体内容，并做好学徒制教学的专业教学计划；

(2)鼓励教师和学校行政人员到企业进行在岗工作，并和企业师傅进行交流，把得到的经验带回学校，进行专业调整与课程改革，增加与企业需求相适应的新兴专业，改革实施学徒制专业的课程，使之更适合于学徒制教学；(3)改革管理方式和手段，构建适合学徒制下的课程评价、学生评价、教师评价等管理体系等；

(4)重新分配教学时间，为教师在学校内外完成项目和合作，以及为学生从事实习活动创造条件。

3.家长和学生在学徒制人才培养模式中的主要职责是：(1)家长配合学校做好学生的思想工作，帮助他们消除顾虑，积极引导并支持孩子到企业进行实践(半工半读)；(2)学生应按照学校和企业共同制订的培养方案，积极参加学习和实习，自觉遵守学校和企业的规章制度，履行相应的职责，在企业实习期间要遵守安全制度。

（三）成立专业学徒制工作小组

在各专业建设指导委员会的基础上，联合试点企业，由职教专家、企业人员、专业教师组成相应专业的学徒制工作小组，主要是负责该项专业的人才培养方案的确定、专业课程的建设、教学方式的创新、学生学业的评价等等；同时，该小组还要负责选派优秀的技术工人担任学生的导师(师傅)，一般一个师傅不宜超过三个学生。

（四）校企共同制定培养方案

学校与企业共同研究制定人才培养方案，确定相应的教学内容和合作形式，改革教学质量评价标准和学生考核办法，将学生工作业绩和师傅评价纳入学生学业评价标准。在人才培养目标的指导下，由职教专家、企业与学校、教师与师傅的共同参与下，按照“企业用人需求与岗位资格标准”来设置课程，建成“公共课程+核心课程+教学项目”为主要特征的适合学徒制的专业课程体系。其中核心课程可以根据企业需求适当增减，教学项目是完全按照企业需求，在课程专家、企业技术骨干和学校专业教师的共同努力下开发适合企业的项目课程，并由企业专家和专业教师共同来承担教学任务，尤其是专业实训环节。

（五）教学时间安排

学徒的学习是在企业中的实训和课堂上的学习有机结合，一般实行校企合作、工学结合的形式。以三年学制计算，学生1/2的时间在企业接受培训，1/2的时间在学校学习理论知识和专业技能。采用“1.5+0.5+1”的形式，一年半的时间在学校学习理论知识和掌握最基本的技能，半年时间在企业进行 “项目实训”或“轮岗实训”(根据企业的实际而定)，后一年到相关的企业进行“顶岗实习”。专业技能的要求和实训的内容均由学校与企业共同确定。学生毕业时同时取得学历证书和职业资格证书。

（六）资源共享

包括技术力量、实训设备、实训场地等。一方面，企业为实习提供技术熟练的师傅，指导和监督学徒的技术训练；另一方面，企业要投入大量资金以提供足够先进的生产设备和实际训练所需的原材料，以供学徒实践学习所用，并且能够提供足够的岗位让学生实践；同时学校也为企业提供技术力量和职工培训的需求。

（七）学生管理

学生在学徒期间，企业全程跟踪，和教师积极配合密切关注学生的学习和生活，同时设立各类奖学金，激励学生学习专业知识和技能，为企业储备人才。

（八）教学过程管理

企业全程参与学徒班级的教学，派遣技术人员担任兼职教师，指派能工巧匠担任学生的师傅。教师要经常性与企业进行研讨，开设符合学生理论学习及企业实践特点的校本课程；学生在校学习期间要接受学校和企业的双重管理。

（九）教学质量监控

学校与企业共同制订教学质量监控机制，对教师和师傅进行考核，对优秀的教师和师傅在评优方面优先考虑。改革评价模式。围绕行业、企业用人标准，针对不同类型的课程建立不同的评价标准，自我评价、学生评价、企业评价和社会评价相结合，建立以能力为核心，行业企业共同参与的学生评价模式，引导学生全面发展。

（十）学生就业

企业要全程参与学生的学业及思想品德评价，可用企业员工的标准来要求学生，作为三年后学生录用的条件之一。

（十一）保障措施

1.政策保障：政府要制定企业负担职工教育培训成本、承担职业教育责任的政策，并通过购买岗位等各项优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，推进校企合作制度化。对支持校企合作的企业进行评价和奖励，提高企业的责任感和社会服务意识。

2.运行保障：完善就业准入制度，严格执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”规定。积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，推进职业学校专业课程和职业标准相衔接。

3.经费保障：主要包括企业的补助经费、师傅的指导经费、学生实习的补助经费。

4.师资保障：现代学徒制的实施是否顺利，主要取决于教师能否适应现代学徒制的培养模式，政府要有足够的优惠条件来引进优秀的人才充实职业教育师资队伍，同时要加大力度，培养骨干教师。

石嘴山联合学院 2014年12月24日