义务教育学校考核方案

第一篇：义务教育学校考核方案

安岳县永顺镇XXX九年义务教育学校

教师教学常规管理考核办法

（试

行）

为加强我校教学常规管理，提高教育教学质量，实现教学常规管理的制度化、规范化和科学化，更好的巩固义务教育均衡发展取得的成果，全力推进优质教育。现结合我校实际情况，特制定本办法。

1、考核内容：包括教师“六认真”执行情况、教学论文、听评课、教研活动、公开课、科研课题等方面。

2、考核原则：体现多劳多得，兼顾公平效率；考核导向要有利于教学常规管理，有利于教师业务成长；考核依据要侧重于考查教学工作任务的完成情况、教学常规材料的完成情况等。

3、组织领导：成立教学常规考核领导小组，由校长组织实施，教务处具体组织，量化赋分。

4、考核办法：教师教学常规每学期综合考核一次，并按期公示。

5、考核结果：作为教师评优、评先、职称评聘、年度奖励性绩效工资分配的重要依据。

考核具体办法：

（一）认真备课（分）

1． 认真学习任教学科的教学大纲、考纲、教材、明确教学目的、教学体系，统筹安排教学内容，制定简明可行的教学计划。（1）教学计划应具备有如下五项内容（①教材分析；②教学目标；③教学措施；④教学进度；⑤学情分析等内容）得0.5分。

（2）按时上交得0.3分，质量较高得0.2分。（3）不交或不写该项记0分。

2.认真编写教案，教案应包括教学目的要求、讲授内容、重点难点分析、教学过程、教学方法、板书设计、作业布置、教具准备 等内容。提倡集合教学实践写好教学后记。（1）教案符合学校要求的得2分。

（2）教案详写，面向全体学生，有实用性，整洁美观。得1分，否则酌情扣0.1-1分。

（3）不完成教务处规定的教案量（每课一案），每少一次在你所得总分里扣0.3分。

（二）认真上课（分）

1．带教案上课，正确阐述教学内容，完成每一堂课的教学任务。

2．语言规范、板书工整、充分调动学生学习积极性，无投诉。

3．课堂纪律良好，无体罚或变相体罚学生。

4．遵守作息时间,不迟到、不拖课、不早退。

5．严格按课程表上课，不私自调课。

本环节分值为5分，教导处根据实际检查出现上述情况每次酌情扣1-2分。

（三）认真布置和批改作业（分）

1.要严格要求学生认真独立完成作业，按时上交，要认真、及时、正确批改作业；批改符号要规范，批语要恰如其分，以鼓励为主，提倡面批，批改要有日期，一律使用红笔。2.要认真记载学生作业中的典型错误，及时评讲，严格督促学生订正作业中的错误，并再作批阅。

本环节分值为10分，教导处根据检查情况每次酌情扣1-2分。

（四）认真辅导（分）

1．承认差别，但不歧视后进生，不偏爱优生。2．认真对待，及时辅导，做好记载。3．形式多样、针对性强，但不违规辅导。4．辅导差生有计划，有总结。

本环节分值为5分，有三类学生名单（优绩生、中等生、学困生）得1分；学期初有辅导差生计划得1分；学期末有辅导差生总结得1分。

（3）有辅导差生记录得1分，有学困生辅导案例得1分。

（五）认真组织考试（分）

1.要按学校规定认真组织考试，考前要帮助学生系统梳理知识点和训练点。

2.要按照统一的评分标准认真阅卷、评分。阅卷后要及时、认真进行试卷分析及讲评，并按学校规定如实做好各项统计。

本环节分值为10分，教导处根据检查情况每次酌情扣1-2分。

（六）认真组织课外活动

要根据学科特点和学生的年龄特点组织开展各种形式的课外活动，做到计划落实、内容落实、时间落实。

本环节分值为10分。

（七）听课（分）按教导处规定教师每学期应该积极参加听课活动，每学期听课20次，每次得0.1分，不够20次每少1次扣0.1分。针对学校年龄较大（48岁以上）的教师听课次数可以减少为15节。为了更好的监管听课落实情况。。。。（讨论）

（八）教学科研活动（本项基础分为0分，最高分不限）1．积极参与教研活动，勇于承担公开课的，校内每次加0.5分，校际每次加0.8分；承担县级的公开课、观摩课、研讨课每次加1分；承担市级的公开课、观摩课、研讨课每次加1.3分；承担省级的公开课、观摩课、研讨课每次加1.5分； 2．积极参加各级各类教学比赛或业务知识能力竞赛，获得一、二、三等奖的，区校级的分别加1.5, 1, 0.5分；县校级的分别加2, 1.5, 1分；市级的分别加4, 3, 2分；省级的分别加5, 4, 3分；国家级的分别加6, 5, 4分。3．积极开展第二课堂活动,指导学生获奖的。个人奖（包括4人或4人以下）：获得一、二、三等奖的，区校级每次分别加1, 0.8，0.5分；县级每次分别加1.8，1.5，1.2分；市级每次分别加,2.8 ,2.4，2分；省级每次分别加4，3.5，3分；国家级每次分别,5, 4.5，4分。集体奖（包括5人或5人以上）：获得一、二、三等奖的，区校级每次分别加1.8, 1.5，1分；县校级每次分别加2.8, 2.4，2分；市级每次分别加4, 3.5，3分；省级每次分别加5, 4.5，4分；国家级每次分别加6.5, 6，5.5分。

4．积极撰写论文并且在各级别内获奖，县级每篇加2分；市级每篇加2.5分；省级每篇加3分；国家级每篇加4分。如果获奖，按一、二、三等奖在基础分上分别加1.5，1，0.5分。

（九）教学成绩

根据情况针对班级成绩从半期和期末两部分对任课教师进行教学成绩的考核，（十）临时工作情况（分）

1、对于教导处安排的临时性教务工作，能主动承担，并能出色地完成，得 分。

2、拒绝教导处安排临时工作，此项不得分。

（十一）附加部分

1.教研组长、年级组长考核

（1）按时编写提交教研组计划、总结。

（2）按规定时间地点开展教研、年级组常规活动，做好考勤工作，有活动记录。

（3）教研活动记录过程材料齐全，规范，按时提交教导处。

（4）教研组长能认真协助教导处完成相关考评考核（如评卷阅卷、教学常规检查）工作。考评办法：（1）主要考评各项工作完成情况，根据实际情况额外分。（2）教研组长最高可加 分（每月加 分）。2.部门负责人

体育艺术部门负责人，每组织一次活动，根据活动规模和完成情况加0—2分。

第二篇：义务教育学校教师绩效工资考核分配方案

义务教育学校教职工绩效工资考核分配方案

（试 行）

为深化教育人事制度改革，推进学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进学校事业科学发展，根据教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）、省教育厅《关于印发江苏省义务教育学校教职工和校长绩效考核工作指导意见的通知》（苏教人[2009]24号）和市局、区局有关文件精神，结合学校实际特制定本校教职工绩效考核分配方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进学校的科学发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，以促进教职工绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展，促进素质教育的全面实施，促进教育教学水平的全面提高。

二、基本原则

实施绩效考核工作应遵循以下原则：

（一）尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

（二）以德为先、注重实绩。把师德放在首位，注重教师履行岗位职责、实施素质教育的实际表现和贡献。

（三）激励先进、促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

（四）客观公正、简便易行。根据学校实际，坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范、讲求实效。

三、考核对象

按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员（含完全中学教职工）。

四、考核内容与项目

（一）考核内容

1．教师绩效考核的内容主要是：根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，重点考核工作实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。

师德主要考核教师遵守《中小学教师道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。在考核中，将明确规定，教师要自觉抵制有偿家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。

教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、专业发展的情况。德育工作主要考核教师在日常管理和课堂教学中实施德育的情况；教学工作主要考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果、执行课程计划和学生课业负担的情况，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。对教学效果的考核，主要以完成规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，要引导教师关爱每个学生，特别是学 1

习上有困难或品行上有偏差的学生；教育教学研究工作主要考核教师参与教学研究活动的情况和实效；专业发展主要考核教师拓展专业知识、完成规定的培训进修任务、不断提高自身素质和教育教学能力及水平的情况。

班主任工作是教师教育教学工作的重要组成部分。班主任工作主要考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。

2．学校一般管理人员、教辅人员、工勤人员的绩效考核，主要考核其服务态度、履行岗位职责和完成工作任务的情况。

（二）考核项目

1．基础性绩效考核

绩效考核由学校根据考核内容，与考核结合进行。考核为合格及以上的，按月发放基础性绩效工资。考核为基本合格或不合格的，自考核结果审核备案次月起分别停发3个月、6个月岗位津贴，生活补贴按原标准发放。考核为不计考核等次（见习期满外）的，自考核结果审核备案次月起停发3个月岗位津贴，生活补贴按原标准发放。

2．奖励性绩效考核

奖励性绩效工资由政府人事、财政部门以绩效工资总量的30%测算，而不是按30%标准对应发放到每个人。考核为合格及以上等次的，发放奖励性绩效工资。对认真履行岗位职责，完成学校额定工作量的教职工发放基本奖励性绩效工资。在奖励性绩效工资中设立班主任津贴、骨干教师津贴、超课时和工作量津贴、教育教学成果奖励等项目，除班主任津贴按月考核发放外，其他均在学考核后发放。

（1）对教师绩效和教辅后勤等人员绩效的考核，根据上级文件要求，学校制定《教师绩效考核指标要点》和《教辅后勤等人员绩效考核要点》，量化百分考核。

（2）班主任津贴。依据学校制定的《班主任工作绩效考核指标要点》，考核发放。①设班主任津贴，不再计算工作量。

②班主任津贴按月考核发放。班主任津贴标准为初中300元/月，小学250元/月，原则上7-8两个月留待与奖励性绩效工资一道考核分配，每月应发与实发的差额纳入学校奖励性绩效工资总量。

（3）骨干教师津贴。对常年工作在教育教学一线的特级教师、名教师、市（区）学科带头人、教学能手、教坛新秀，按照《盐都区特级教师、名教师、学科带头人和教学能手管理暂行办法（试行）》考核，考核合格按发放津贴，标准为：特级教师1200元，名教师600元，市学科带头人400元，市教学能手、区学科带头人300元，市教坛新秀、区教学能手200元。

（4）超课时和工作量津贴。

①学校根据学科教师周授课时数的规定（学科间合理设定系数）计算出全校教师平均周课时，作为全校教师的基本工作量，若教师实际工作量少于全校教师的基本工作量，考核时在工作量一项酌情扣分；若教师实际工作量多于全校教师的基本工作量2节以上，则视为该教师超课时。

②对在完成学校规定的工作量后，又接受由学校安排的课时或其他工作的，则视为该教师超课时。

③超课时发放超课时津贴，每课时5－10元。

（5）教育教学成果奖励。

①参加国家、省、市、区级教育主管部门组织的优质课（基本功、教学设计、课件制作、说课等）比赛，获国家一等奖、国家二等奖（省一等奖）、省二等奖（市一

等奖）、市二等奖（区一等奖）、市三等奖（区二等奖）、区三等奖分别奖励300元、250元、200元、150元、100元、60元。

②教师参加教材、教学用书编写（教育主管部门委托）或参与中考命题，奖励100-200元。

③学科建设或综合实践活动开展成绩突出者，奖励100-200元。

④竞赛指导奖

文化类：学科竞赛，在各级各类学科竞赛中，学生获奖，给予辅导教师奖励，省级一、二、三等奖分别奖励120元、100元、80元，市级一、二、三等奖分别奖励100元、80元、60元；区级一、二、三等奖分别奖励80元、60元、40元。（作文竞赛指导学生两人或两人以上获奖则按系数1、1.5、1.8计算）

艺术类(音、体、美、信息技术)：体育运动会等中第1-2名视为一等奖，3-4名视为二等奖，5-8名视为三等奖。

学生个人获奖，指导老师奖励同文化类；团体总分获奖，奖励指导教师，市级一、二、三等奖分别奖励400元、300元、200元；区级一、二、三等奖分别奖励300元、200元、100元。

各级竞赛是指由教育部门组织、经学校批准参加。

⑤课题：国家级、省级、市级、区级课题，奖励课题组。立项：奖整个课题组分别为800元、600元、400元、200元；结题：分别奖800元、600元、400元、200元；获奖：分别奖1000元、800元、600元、400元。

⑥论文（案例）（评审费自付）：获省级一、二、三等奖分别奖励150元、100元、80元；市级一、二、三等奖分别奖励100元、80元、60元；区级一、二等奖分别奖励80元、60元。每发表一篇论文，按国家、省级分别奖励150 元、100元。

（6）管理干部工作量。管理干部在上级没有出台文件前，仍根据苏编（1999）64号、苏教人（1999）49号、苏财行（1999）78号文件规定执行，学校评聘专业技术职务的校级、副校级、职能机构负责人承担的管理工作量分别折算为同学科教师标准授课时数的3/

4、2/

3、1/2。

五、考核程序和办法

（一）考核程序

1.个人自评。教师个人进行总结和自评，填写考核的相关表册。

2.民主测评。在全校教职工范围和所教学生中进行民主测评，并听取家长代表的意见。

3.综合评定。在民主测评的基础上，学校考核小组按照考核标准，结合教师自评、学科组或年级组评议，提出考核等次建议意见。经学校考核领导小组审核，综合评定考核等次和考核得分。

4.校内公示。对考核领导小组综合评定的考核等次和考核得分进行为期5—7个工作日的公示。

5.确定等次。对公示无异议者，按考核得分兑现绩效工资，确定考核等次，并按管理权限报上级主管部门备案。

（二）考核办法

1．学校成立以校长为组长的绩效考核工作领导小组，负责制定学校教职工绩效工资考核分配方案并组织实施绩效考核工作。教职工奖励性绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作绩效考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校奖励性绩效工资总量（扣除校长津贴、班主任津贴、骨干教师津贴、超课时和工作量津贴、教育教学奖励等项目）除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的奖励性绩效工资额度。计算公式为：

全校奖励性绩效工资总额 个人工作绩效考核得分＝个人奖励性绩效工资额全校工作绩效考核得分总和

教师绩效考核由学校按规定的程序与考核结合进行，每学年考核一次，具体要做到三个结合：定性和定量评价相结合，自评和他评相结合，形成性评价和阶段性评价相结合，考核采用百分制计分办法。要充分听取年级组、学科组、任教班级学生及社区、学生家长的评价。

2．其它一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员和工勤人员的考核程序，参照教师考核程序进行。

六、其他

1．教职工的绩效考核工作按学进行。学内学校工作人员构成及工资水平发生变化的，原则上当年不作变动，待下一学核定奖励性绩效工资总量时再作相应调整。

2．教职工绩效考核分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，按绩效考核得分从高分到低分确定，一般优秀比例占考核总数的15%,考核等次作为考核的主要依据。

3．教职工本人对考核结果如有异议，可以在接到考核结果通知之日起5日内向学校考核组织申请复核，考核组织应在接到申请复核之日10日内提出复核意见，经学校负责人批准后以书面形式通知本人。如教职工本人对复核结果仍有异议的，向学校主管部门提出申诉。在复核申诉期间不停止对考核结果的执行。

4．绩效考核结果作为教师岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。

5．学校自主设立考核项目。学校自行设立的其他项目，需经学校教职工大会讨论通过。

七、本方案经学校考核领导小组集体研究，提交学校教职工大会讨论通过并报教育局批准后实施。

附则：方案中如有条款与上级文件精神不一致，按上级有关文件执行并调整。

二〇一〇年三月

第三篇：学校义务教育现代化建设整改方案2015

团泊镇中学学校义务教育现代化建设整改方案

一、专家组的反馈意见

2015年6月15日，静海县督导室组织专家组对我校现代化建设的评估验收，评估验收后，学校领导班子立即召开会议，结合各自的记录，参考团泊镇教育办公室程广趁主任的记录，整理出专家组对我校的现代化建设口头反馈提出十四点的改进意见：

（一）教师汇报材料亟待改进提高。做到校长、教师、学生三位一体，（说法一致）

（二）校长汇报材料宜增加办学条件，并调整办学特色。

（三）学校教师个人档案缺少个人三年发展规划。

（四）各功能室开放时间应用kt板固定在墙上。

（五）档案缺少100-57档。100-53档存在时间标注不明问题，时间过期和用语陈旧问题。100-82档教师考核档案中没有考核制度。100-82档在务虚些，也就是多往里填材料。

（六）体质健康缺少统计表。

（七）体育2+1缺少场地准备和器材准备及必要的协助人员。

（八）信息教室制度没有上墙，各个办公室缺少计算机使用制度。

（九）升旗仪式有待进一步提高，比如出旗方式和学生唱国歌声音太小。

（十）班队活动比较死板，教学分组效果不好。上课有过多依靠PPT的现象。

（十一）培养学生座谈的应变能力，答案不要千篇一律，要加强训练。

（十二）饮用水相关制度，(十三)值班记录周六日出现间断。

（十四）体育活动和兴趣小组在丰富些。

二、整改方案。

1.全校教职工要十分重视静海专家组的反馈意见，学校领导班子成员召开专题会议，整理汇总记录，形成一个比较有权威的专家组反馈意见稿。在静海县督导室没有下发正式整改意见之前，按着学校领导班子成员汇总的意见进行先期整改。

2.成立整改领导小组，专门负责整改工作。组长：陈润树。

组员：王学敬

程志伟 程广娟 李国海

3．整改日期。从6月16日到7月10日。力争在静海县督导室下达正式督导文件前完成全部整改任务。万一有疏漏，按县督导室反馈文件再次整改。

三、明确任务，各负其责。

（一）.教学处负责的整改任务：

1.教师汇报材料亟待改进提高。做到校长、教师、学生三位一体，（说法一致）。

2.校长汇报材料宜增加办学条件，并调整办学特色。3.学校教师个人档案缺少个人三年发展规划。

4.档案缺少100-57档。100-53档存在时间标注不明问题，时间过期和用语陈旧问题。教师考核档案中没有考核制度。100-82档在务虚些，也就是多往里填材料。

5.教学分组效果不好。上课有过多依靠PPT的现象。

（二）德育处负责的整改任务

1.体质健康缺少统计表。

2.体育2+1缺少场地准备和器材准备及必要的协助人员。3.升旗仪式有待进一步提高，比如出旗方式和学生唱国歌声音太小。

4.班队活动比较死板

5.培养学生座谈的应变能力，答案不要千篇一律，要加强训练。

6.体育活动和兴趣小组在丰富些。

（三）总务处负责的整改任务：

1.各功能室开放时间应用kt板固定在墙上。

2.体育2+1缺少场地准备和器材准备及必要的协助人员。3.信息教室制度没有上墙，各个办公室缺少计算机使用制度。

4.饮用水相关制度，5.值班记录周六日出现间断。

第四篇：义务教育学校招生指导方案

一、招生原则

继续坚持“划片招生、就近入学”和有利于学生方便安全上学的原则。

二、招生计划

全县小学一年级预计招生2000人。小学计划招生720人。

全县七年级计划招生4060人。城区1400人，其中五中15个教学班、750人，六中13个教学班、650人。

三、招生区域

一）小学

1.城区小学主要招收划定招生区域内居住的城镇户口适龄儿童。允许苏武乡西湖村七、八、九社的适龄儿童选择在城区小学就读。

小学：东大街楼子巷一中以东、文化广场北路煤炭巷以南、公园路以西的区域。

小学：石油路一中东大街楼子巷以西、南大街西大街三官巷以东及北内环路以北的区域。

小学：石油路以东、煤炭巷以北及公园路以东的区域。

小学：南大街以西、西大街以南的区域，西大街三官巷以西、北内环路以南的区域。

2.各乡（镇）教学辅导站依法动员组织本学区适龄儿童入学。

二）初中

1.城区初中主要招收划定区域（学校）有相应学校学籍的小学毕业生。

五中主要招收西关小学、勤锋学校、三雷学区小学毕业生及北街小学部分毕业生。六中主要招收东关小学、新民小学及南湖、花儿园、唐家沟、兴霖等学校的毕业生及北街小学部分毕业生。招生区域以北关西巷－灯山巷－楼子巷为界，西面为五中招生区域，东面为六中招生区域。允许苏武乡西湖村七、八、九社的小学毕业生选择在城区初中就读。

2.乡镇教学辅导站、中学负责农村初中招生工作。二中招收东湖镇小学毕业生，三中招收泉山镇小学毕业生

四、相关要求

一）年8月31日（含8月31日）前满6周岁的儿童，持儿童计划免疫证和经县教育局（乡镇教学辅导站）和学校共同验印的入学通知书，划定区域的小学报名。外来务工人员子女入学须持暂住证、就业证（或工商营业执照）和原就读学校出具的学籍证明材料，向就读学校提出申请，由就读学校报教育局教育股审批后安排入学。

二）因疾病或特殊情况需要延缓入学或免于入学的由父母（或其他法定监护人）提出申请，所属小学办理登记，延缓入学期限。

三）允许划定区域交界处居住的学生自愿选择就读学校。

四）划定区域内临时租房居住的非城镇户起始年级适龄儿童，教育局可根据实际招生情况，调整接收学校。从城区幼儿园毕业的三雷镇、苏武乡、大坝乡非城镇户口小学适龄儿童，如要求在城区小学就读，须持能证明其家庭在城区居住的房产证或在城区有固定职业的相关证明（如工商营业执照等）

五）严禁招收无正常入学、转学手续的招生区域外学生，严禁义务教育阶段学校组织入学考试或选拔性考试。

六）凡违规招收的学生，教育局将不予建立学籍，由此产生的问题，由招生学校负责。

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第五篇：义务教育学校 六一儿童节活动方案

义务教育学校 六一儿童节活动方案

“六一”儿童节是孩子最隆重的一个节日，今年我校的“六一”儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行，为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

一、活动领导小组：

组长：校长

组员：辅导员

二、活动目标

通过开展庆祝“六一”系列活动，使队员在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；使家长在参观孩子的节日庆祝活动中，进一步感悟孩子教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示我校的“六一”活动，进一步塑造本校的良好形象。

三、活动主题和宣传口号

活动主题：学会合作、学会交往、学会感恩

宣传口号：

我有一双能干的手；保护我们的地球；

爱护我们的环境；解放孩子的嘴巴，使孩子会说；

解放孩子的双手，使孩子会玩；

解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。

四、活动准备

1、布置富有欢庆气氛的环境（班级环境及全校周围环境）；张贴宣传标语。

2、6月1日上午9 ：00---11：00进行全校庆六一文艺节目演出。

3、6月1日下午2.30---4：20开展校园趣味运动会：

项目：各班自己准备2个游戏

发奖：

摄影报道：

五、注意事项：

1、注意安全：服从负责老师的安排，按要求活动。

2、讲文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。

3、讲卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。活动结束后，打扫干净活动场所。年级将组织检查评比。

4、讲纪律：统一着装（天热，着夏装；天凉，着春秋装），戴红领巾，遵守各项规定，有事向班主任请假。