第一篇:学校教学质量考核方案
学校教学质量考核方案
1、小学音体美学科教学质量考核方案
为进一步深化课程改革,加强小学音乐、体育、美术学科教学,提高学生的综合素质,全面推进素质教育。本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则,制订音体美学科教学质量考核方案。
一、考核内容
音乐、美术学科常识性学科知识
音乐、体育、美术学科实践操作
二、考核细则
(一)音乐
1、随机抽取学生考核,班级其余学生参加音乐乐理知识考核。
2、考试内容及具体记分办法:百分制
考试内容:歌曲演唱(70分)、乐理基础知识(30分)。
(1)歌曲演唱(70分)
3—6年级从教材所学歌曲中随机抽取一首,学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱。
注:①所考歌曲必须背唱
②教师不得伴奏
(2)乐理知识:(30分)
从3——6年级所学教材中选择基础知识出试卷考核。
(二)美术
1、随机抽取班级进行考核。
2、考核内容及具体记分办法:百分制
考试内容:美术基础知识(30分)、美术基本表现能力(70分)。
(1)美术基础知识:(30分)
3-4年级依据2011年版美术课程标准要求,从教材中选取(特别是具有我国民族特色的)美术作品,能用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。
5-6年级依据2011年版美术课程标准要求,从教材中选取欣赏美术作品,能运简单的美术术语,通过口头描述或写作等方式表达对美术作品的感受和理解。
(2)美术基本表现能力:(70分)
根据2011年版美术课程标准要求,从美术表现技法的角度对学生进行考核。
美术基本表现能力的要求:
3--4年级能够在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。
5--6年级能够运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素以描绘和立体造型的方法表现事物。
(三)体育
1、抽取学生进行身体素质测试。
2、考核内容及具体记分办法:百分制考试内容:水平二:坐位体前屈、仰卧起坐50米跑、15秒快速跳绳水平三:50米跑、1分钟跳坐位体前屈、仰卧起坐立定跳远
所测内容按《国家学生体质健康标准》评分测试。
2、教学质量评价考核方案
为了贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)精神,认真执行《晋城市整体推进课堂教学改革的指导意见(试行)》,进一步规范全市中小学校办学行为,全面提升我市中小学教育教学质量,结合我市实际,特制定本评价方案。
一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,推进和深化课堂教学改革为宗旨,以发现、解决学校在教育教学过程中凸显的问题为出发点,以开展中小学教学过程监控和教学质量评估为手段,切实提高学校教育教学能力,推进教学质量不断提升。
二、评价对象
市直各小学、初中和普通高中。
三、任务目标
(一)建立科学评价体系,树立正确办学导向
建立具有评价、激励、导向功能的教学评价制度和管理体系,使践行课堂改革、实施素质教育成为学校教学管理和教师专业成长的自觉行为。
(二)规范教师教学行为,促进教师专业成长
规范教师的教学行为,鼓励教师自主学习、自我反思、引导教师主动进行教学改革,不断提高教师的专业素质和教学能力。
(三)激励学校制度创新,提高学校管理水平
通过规范中小学校的教育教学行为,鼓励学校积极开展教学管理制度的建设和创新,以评促改,以评促建,促进全市中小学校整体实现内涵式发展,获得良好的教学效益和社会评价。
四、评价原则
(一)方向引导与量化考核相结合的原则
在对教学质量的评价中,既体现科学教学的理念与方向,同时通过分级的指标,方便进行量化的考核。
(二)过程监控和结果分析并举原则
在评估中强调对学校常规教学的监控,同时也会对教学效益和其他结果进行诊断与分析,通过过程监控和教学质量评估引导学校注重过程管理,抓好管理细节,整体提升质量。
(三)效益性评价与发展性评价相结合的原则 评价方案既着眼于学校教学效益的提升,同时也关注教师研训、特色发展、课堂教学改革等关系学校长远发展的情况。
五、实施办法
本评价体系具体考核学校教学的五个方面,分别为:课程实施、教学常规管理、课堂教学改革、教科研和教学效益。
(一)课程实施方面
1.评价内容
(1)学校应严格执行国家课程标准,开全开足国家课程和地方课程。
(2)能够结合本校实际开设有利于学生身心发展的校本课程,并正常实施。
2.评价方式
评价时将采取查阅资料、随机听课、与学生座谈的方式。学校不得有编造课程实施资料、临时更换课程表等违规行为。
(二)教学常规管理方面
1.评价内容
(1)学校教师应做到教案(或导学案)项目齐全,能做到备课标、备教材、备学生、备教法、备学法等。教案(或导学案)应具有创新性,每周有教学反思,对反思问题有改进措施。各年级各学科应实行集体备课。学校每学期应至少进行两次教案检查,有评价、有反馈、有措施、有记录。
(2)教师能运用新课程理念进行教学,积极创设自主、合作、探究的情境,课堂生成丰富,结构完整。教师能够经常运用多媒体等手段辅助教学。学生思维活跃,展示积极主动,学习效果明显。
(3)作业(学案训练)设计规范、数量适中、批改及时,且有促进学生发展的针对性评语。小学不留书面式家庭作业,可布置一些适合小学生特点的体验式作业。初中、高中的作业应有探究性、实践性内容。学校每学期应至少进行两次作业检查,有评价、有反馈、有措施、有记录。
(4)高中教师能按学校规定进行自习辅导,学校对教师辅导自习情况有具体要求,有考评办法,有考评结果。
(5)校长针对各年级的教育教学有适时的指导意见和建议。校级领导(除校长外)和中层领导必须兼课,校领导周课时不少于4节,中层领导周课时不少于8节;校级领导和中层领导每学期听课不少于40节,且记录详细,有点评。
2.评价方式
抽查教案(或导学案)、学生作业、听课笔记等,检查学校作业批改检查记录、课程安排表,随机听课,与教师、学生座谈。
(三)课堂教学改革方面
1.评价内容
(1)学校有课堂教学改革实施方案,有具体操作办法和保障措施。
(2)学校对教师发展有规划、有目标、有措施、有小结;有计划组织教师外出培训学习,经费有保障;能利用暑期对教师进行培训,老师有培训心得;有老中青教师结对子方案实施情况总结;积极参加省市教育部门组织的业务培训,继续教育成绩合格。
(3)积极推进课堂教学改革,构建起符合新课程理念符合本校学生实际的有特色的教学模式;课堂教学实施与本校课堂教学模式相吻合;有自编自印的教育教学成果汇编。
(4)在市教育局组织的教学团体赛中,能够认真组织,积极参加,并能够以赛促改,以赛促研,以赛促教。
(5)在当地有一定的影响,在省、市课堂教学改革经验交流会上作交流或展示,有定期组织的校内外观摩活动。
2.评价方式
查资料、与师生座谈、随机听课。教学团体赛部分,按照取得的成绩进行计分。
(四)教科研方面
1.评价内容
(1)教研机构健全,每周有一次教研活动,且活动有主题、有记录、有小结、有实效;教师有业务学习笔记和听课笔记或听课卡,每位教师每周听课不少于1节。
(2)学校每学期至少组织一次公开课、达标课或示范课等活动;能积极承担校际教研活动,资料齐全,效果良好;全体教师能积极参与网络教研。
(3)学校承担有课题研究,有立项书,开题报告,有进展,有阶段性小结。学校重视小课题研究,有相应的研究成果。
(4)教师能够积极参与教学研究,在各级各类期刊发表论文或出版专著。
2.评价方式
查阅开展教研活动的相关资料;了解学校开展网络教研的情况,并查看学校教师建立的学科博客、学科微信群等网络教研平台,或制作的微课、课件库、试题库等电子资料;审查学校教师撰写的论文和专著。
(五)教学效益方面
1.评价内容
(1)小学按照抽查考试成绩平均分记分;初中按照中考成绩平均分记分;高中按照当年高二学业水平测试以及高三调研成绩相对于学生中考成绩增长率记分。
(2)学生在当年的音乐、美术、体育、英语、作文、科学技术、信息技术、发明创造、奥林匹克等竞赛评比中获奖的,按一定比值换算进行计分。
2.评价方式
以第一名为基准计满分,其余按各自成绩与第一名成绩的比值进行换算。
教育教学质量是学校生存与发展的生命线。实施科学有效的教学质量评价可以激励学校内涵发展,全面推进素质教育,促进学生健康成长。市教育局将把此项工作纳入对学校和校长的业绩考核,作为评价学校教学工作的主要依据和年度目标责任考核的重要内容。对当年评估结果位次靠前或教学质量提高幅度较大的学校予以表彰;对工作懈怠、弄虚作假、评估结果处于末位或下降幅度大的学校亮黄牌,提出警告,责令整改。各学校要把过程监控和教学质量评估纳入学校教育教学管理的常规工作,针对存在的问题,采取有效的整改措施,不断提高学校的教学质量,办好人民满意的教育。
晋城市教育局
二〇一四年十月二十七日
一、考核目的:
为实现“强基固本,铸南苑品牌”的目标,为进一步提升学校办学品位,厚实学校办学底蕴。学校拟进一步建立健全教师考核评估体系,优化竞争和激励机制,充分调动教学人员的积极性和创造性,特制定如下考核方案。
二、考核对象:在职一线教师
三、考核原则:公平、公正、公开
四、各类学科考评:
学科分为文化考试学科、会考学科、考查学科
(一)文化考试学科:
1、以班级各学科在年级中的名次波动情况为依据进行动态考核,即以分班时该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N1,期中或期末该班学生的该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N2,按N2-N1的大小排序。各年级的各学科综合得分算式为:
初一:均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%
初二:均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%
初三:均分率×30%+及格率×30%+优秀率×40%
2、起始学科:文科以语文进班考核成绩为依据,理科以数学进班考核成绩为依据。
3、优分标准:以卷面分的90%(语文学科为80%)为标准,及格分以卷面分的60%为标准。
(二)考查学科:
1、上全、上足应上课时占20分,一次缺课扣5分,3次以上缺课取消该年度考核奖。
2、备课按课时备课20分,期中、期末各检查一次,若缺一课时扣5分,扣完为止,无备课则取消该年度考核奖。
3、课堂教学水平及能力,以学校或年级组检查报告为依据(以听课为主)占30分,学生评教占15分。
4、奖项设置:一等奖全年奖金为300元/人,二等奖为200元/人,三等奖为100元/人。
(三)会考学科:
初二地理、生物、初三体育按中考会考成绩(设合格率为m),若m=100%,则按250元/班发放,若m≥98%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放,若98%m≥96%(或全市同类学校第二),则按150元/班发放,若96%m90%,则按100元/班发放,若90%m85%,则按50元/班发放,若合格率低于85%则不享受奖金。公办参照民办降一等次发奖,若公办m值低于80%不享受奖金。初二班主任享受该班学科考核奖。
初三体育满分率设为m,若m=100%,则按250元/班发放,若m≥98%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放,若98%m≥96%(或全市同类学校第二),则按150元/班发放,若96%m90%,则按100元/班发放,若满分率低于90%则不享受奖金。
(四)初三中考的奖励政策另行制定。
说明:
(1)参加考核的学生以期初各年级组核定为准,中途转进的学生按进班后第一次考试的成绩计入,重新计算综合得分后按相应学科的方案考核,转出(因故未能参加考试)的学生,仍按期初分班的时该学生的位次所对应的分数计入考核;擅自流失的学生,班主任所教学科的成绩以0分计入,其他学科按缺考学生处理。
(2)一等奖占该年级班级数的30%,二等奖占该年级班级数的40%,三等奖占该年级班级数的30%。
(3)语文、数学、英语的期中、期末奖励金额各为200元/班;物理、化学各为100元/班;初三政治、历史各为50元/班。
(4)一等奖的奖金为该科平均奖的1.2倍,二等奖的奖金为该科平均奖的1.0倍,三等奖的奖金为该科平均奖的0.8倍。
(5)若某年级某学科在市组织的调研测试中其优秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除励才),则另行奖励该年级该学科任课教师每人100元;若名列全市第一(除励才),则另行奖励该年级该学科任课教师每人200元。
(6)若教师有教学事故(如所教学科(理科)的均分低于年级均分10分以上或所教学科(文科)的均分低于年级均分6分以上)等,则不享受考核奖。
五、本方案自2008年9月1日起实施。
4、教师教学质量考核方案
为了进一步提高我校教学质量,增强办学活力,给学生创设一个文明、健康的环境,对学生、家长、社会负责,真正调动教师的工作积极性,使每位教师能得到客观、公正的评价,做到有章可循,依章办事,特制定如下考核方案:
一、考核内容(满分100分)
职业道德(10分)、教学工作(50分)、教科研工作(25分)、立体评价(10分)、教育教学管理工作(5分)。
二、考核细则
1.职业道德(10分)
尽职尽责、爱岗敬业、虚心执教、严谨治学、为人师表;热爱教育事业、热爱学校、能积极主动的做好本职工作;关心学生,师生关系融洽,上级领导、社会、家长反映良好,能体贴、理解领导困难;遇事能从大局出发,关心学校,团结同志。(满分)
出现下列情况则进行扣分:
(1)全体教职工会、其他集体活动,无故缺席1次扣1分;
(2)工作不负责任造成不良后果,每次扣2分;
(3)体罚或变相体罚学生,每次扣2分;
(4)赌博打架,做出有损师表形象,影响学校声誉的事,一次扣10分;
(5)无正当理由,故意躲避学校安排的重要工作,如任课、监考、招生等每次扣3分;
2.教学工作(50分)
(1)工作量15分。
①学科系数:语文、数学、英语、专业理论课每节课按1.3节计算,其余科目按1节计算;
②周课时基数:副校级4节,中层正职6节,中层副职8节,科长办事员10节,其他老师12节
③代足课时基数,满工作量者10分,未满工作量,因学校方面原因,按满工作量计算;因教师个人原因(除学校同意外),按工作量比例扣分。超出课时基数1节,附加0.5分。本条目累分后总分不超过20分。
(2)备课5分
根据实际教学进度确定应备教案课时数,每少一课时扣0.5分。教师做到课前备课,按要求,根据教材和学生实际,做到目标明确,重难点突出,注重导学,注重学生能力的培养和训练5分。不按规定备课,课后补充教案视为无教案。上课无教案每查到一次扣0.5分,此项扣完为止。
(3)上课15分
课堂教学能按课程标准和教学大纲要求,结合课程特点,根据教材和学生实际,严格执行教学进度做到重点突出,注重能力的培养和训练,注重使用多媒体教学手段,教学方法灵活多样,学法指导到位,完成教学目标,记15分。不按规定授课,每查到一次扣0.5分,此项扣完为止。
发现教师无故旷课一次扣2分、接打手机、上课迟到、提前下课等违反教学常规的一次扣1分,扣完为止。
(4)作业批改5分
根据实际上课时间确定应做作业次数,认真据实填写作业批改记录,足量优质完成者得满分;每少一次扣0.2分,扣完为止。
附作业次数规定(文化、专业理论课):
语文:作文每月2篇,每学期8篇,作业每周1至2次,每月6次,每学期24次。
数学:每周2至3次,每月10次,每学期40次,中职班减半。
英语:每周2次,每月8次,每学期30次(含作文每月1-2篇,每学期6篇)。
大专业(每周开课4节以上):每周1-2次,每月6次,每学期24次,小专业:每周1次,每月4次,每学期16次。
附:作文批改按班级实际人数与所带班级折算,人数超过45人加0.5分,超过2个班级语文加1分,总加分不超过2分。
(5)教学成绩评价15分
参加考试科目的按专业部提供的各科教师历次成绩平均分的15%比例纳入评价总分(如:甲教师一学期语文教学成绩的四次平均分为90分,则该教师的教学成绩评价分为90×15%=13.5分。乙教师四次平均分为80分,则教学成绩评价分为80×15%=12分);实训课按实训处有关考核方案累计教学成绩计分,质量评价等级分数(15、11、7、3、0);考查科目则按10%计算,质量评价等级分数(10、6、6、6)。
(6)考试工作(5分)
能够严格按照《教考分离方案》组织考试,服从制卷、监考、阅卷工作安排,班主任认真布置考场并及时督促学生上交考试总结的得5分。以下情况扣分:
制卷工作拖延的扣1分,未完成制卷的扣5分;监考迟到或早退的扣1分,考场出现作弊被巡视人员发现的扣5分,阅卷迟到或早退的扣1分,无故不参加监考或阅卷工作的扣5分,班主任考场布置未到位及未督促学生上交考试总结分别扣1分
3.教科研工作(25分)
(1)听课、评课4分
分四个等级:A(3.5-4分);B(2.5-3.4分);C(1.5-2.6分)D(0-1.4分)
每学期听课次数达到20次以上,且有听课记录,评课实在,有导向作用记A;听课次数达到15次以上,听课记录详细,认真参与评课活动记B;听课次数达10次以上,有记录,评课活动无缺席现象记C;听课次数10次以下,无记录,经常缺席评课活动记D。
(2)学习进修2分
能积极参加国家、省、市、县、校组织的各级各类培训进修,能主动提高个人的专业修养,得满分。消极工作,不能主动要求进步者酌情扣分。
(3)教科研论文、课题占5分。
以获奖证书、结题证书为依据。任现职以来参加教育主管部门评选或授权评选的教科研论文,获省级一、二、三等奖分别积5、4、3分;市级一、二、三等奖分别积4、3、2分;县级一、二等奖分别积3、2分。课题结题,省、市、县、校级主持分别积4、3、2、1分,参与分别积2.5、2、1、0.5分。论文发表在国家级、省级、市级刊物上的分别积5、4、3分,增刊、专辑、论文集、非市级以上教育行政部门主管主办的内刊上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物,在非国家新闻出版总署批准在册的期刊上发表的论文,均不作为申报评审的材料。发表的论文应提交刊物合法证明打印件佐证。该项总分超过5分则取5分。
(4)参加各级基本功竞赛,开设各级公开课、示范课、优质课、讲座5分。
以相关文件、证书、学校职能部门的证明为依据。任现职以来参加基本功竞赛获得省级一、二、三等奖分别积5、4、3分,市级一、二、三等奖分别积4、3、2分,县级一、二、三等奖分别积3、2、1分,校级一、二等奖分别积2、1分。开设公开课、示范课、优质课、讲座,省、市、县分别积5、4、3分,校级分别积1分,公开课、示范课、优质课、讲座不累计次数计分。该项总分超过5分则取5分。
(5)本人或辅导学生参加由教育主管部门组织的专业技能(或教师业务)大赛,占5分
以获奖证书为依据。本人参加专业技能获省一、二、三等获奖分别加
5、4、3分,市级一、二、三等奖分别加4、3、2分。辅导学生参加技能大赛获奖降1档加分。省级一、二、三等奖每人次分别加4,3、2分,市级一、二、三等奖每人次分别加3,2、1分,凡多人辅导的,则根据辅导教师人数,以均分分值形式加给辅导教师。本条目累分后总分上不超过10分。
(6)辅导学生参加各级各类竞赛(不含技能大赛)或发表作品占4分。
以获奖证书为依据。任现职以来辅导学生参加省、市级竞赛或发表作品,获得一等奖每人次分别加4、3分;二等奖每人次分别加3、2分;三等奖分别加每人次2、1分。本条目累分后总分上不超过10分。
4.立体评价(10分)
实行学生评教、教师互评、学校行政(领导)评价三方面综合立体评教(权重:6:3:3),评价依据为本校制定的教学管理规定中的三类评教“教学情况调查表”的内容。每学期由教务处组织学生对任课教师的教学工作进行二次评价(满分60分,每次满分30分,两次评分均分累加),每位教师由20名学生代表评价。担任一个班级教学任务的教师由该班级学生代表评价。担任二个班级以上教学任务的教师由每个班级派出学生代表评价;每学期教师互评一次(满分30分);每学期学校行政(领导)评教一次(满分30分)。按综合立体评教三类评教累分/10计分。
5教育教学管理工作(5分)
任现职以来积极参与教学教学管理,担任学校班主任、中层及以上职务、教研组长、学生科长、学生社团辅导老师等,尽职尽责。质量评价等级分数(5、3、1、0)。
三、教师考核的结果和使用
1.根据考核结果,确定每位教师的教学质量综合评价等级:优秀:85分以上;良好:75-84分;合格:60-74分;不合格:60分以下。优秀率不超过教师总数的15%
(1)有下列情况之一者,不能评为优秀。
A:有无故旷课现象者;
B:一学期迟到早退20次以上者;
C:出现一般性教学事故者;
D:每学期请假超过教育局规定天数的。
(2)有下列情况之一者,为不合格。
A:考核总分在60分以下;
B:出现较严重的教学事故;
C:一学期旷课在3节以上;
D:一学期迟到早退在30次以上;
E:当年受到严重警告以上处分。
2.评价结果的使用
与年度考核、评先评优、岗位聘用、职务晋升、绩效考评等挂钩。
四、本方案自公布之日起执行,解释权在校长室。
第二篇:大安区凤凰学校教学质量考核方案
大安区凤凰学校2012年教学质量考核方案
一、初中教师教学目标任务(100分)
1、参评范围:区内所有初中学校
2、指标分解:
(1)考核四项指标,平均分(25分),及格率(35分),优生率(30分)低差率(10分)。
①平均分:满分为25分。以区平均成绩为准,凡达区平均成绩的得20分,凡高于区平均的,按5/(区第三名成绩-区平均成绩)×(该班成绩-区平均成绩)为加分(加分不超过5分);每减少1分扣1分(数学扣0.8分),扣完为止。
② 及格率:满分35分。以区平均成绩为准,数学学科凡达区平均成绩的得该项分数的29分(如果区平均为100%,此项得分为满分),凡高于区平均成绩的按6/(区第三名成绩-区平均成绩)×(该班成绩-区平均成绩)为加分,每少1%扣1分(数学扣0.8分),该项得分扣完为止;其余学科凡达区平均成绩的得该项分数的28分(如果区平均为100%,此项得分为满分),凡高于区平均成绩的按7/(区第三名成绩-区平均成绩)×(该班成绩-区平均成绩)为加分,每少1%扣1分(数学扣0.8分),该项得分扣完为止。
③ 优生率:满分为30分。分以区平均成绩为准,凡达区平均得24分,凡高于平均的按6/(区第三名成绩-区平均成绩)×(该班成绩-区平均成绩)为加分(加分不超过6分);每减少1%扣1分(数学扣0.8分),扣完为止。
④ 低差率:满分为10分。低差率为0%或排名居全区前三名者得10分,其余以区平均成绩为准,分段扣分;低于区平均每个百分点语文扣0.2分,其余学科扣0.1分,高于区平均成绩每个百分点语文扣0.5分其余学科扣0.4分,扣完为止。
说明:
① 教同年级多个班同学科的按年级平均计算;跨年级同一学科分年级核算(同学段非 毕业年级各占50%;同学段毕业年级占60%,修业年级占40%;跨学段中学占80%,小学占20%);任教跨年级非同一学科的分年级计算,主要学科占80%,次要学科占20%。
②接区平均成绩以下班级的教师,按以上考核方法,所教学科各项指标达区平均成绩得满分,每低于(低差率高于)区平均成绩扣扣分的80%,扣完为止。
③不足1%或1分按1%或1分计算。
④语数外双班教学教学人员学期教学质量总分中加计3分、跨年级双班教学人员学期加计5分,加分与基础得分之和不得超过100分。
二、小学教师教学目标任务(100分)
1、参评范围:区内所有小学学校
2、指标分解:
考核四项指标:平均分25分,及格率35分,优生率30分,低差率 10分。①平均分:满分为25分。以区平均成绩为准,凡达区平均成绩的得20分,凡高于区平均的,按5/(区第三名成绩-区平均成绩)×(该班成绩-区平均成绩)为加分,每减少1分扣1分(数学扣0.8分),该项扣完为止。
② 及格率:满分35分。以区平均成绩为准,数学学科凡达区平均成绩的得该项分数的29分(如果区平均为100%,此项得分为满分),凡高于区平均成绩的按6/(区第三名成绩-区平均成绩)×(该班成绩-区平均成绩)为加分,每少1%扣1分(数学扣0.8分),该项得分扣完为止;其余学科凡达区平均成绩的得该项分数的28分(如果区平均为100%,此项得分为满分),凡高于区平均成绩的按7/(区第三名成绩-区平均成绩)×(该班成绩-区平均成绩)为加分,每少1%扣1分(数学扣0.8分),该项得分扣完为止。
③ 优生率:满分为30分。以区平均成绩为准,凡达区平均得24分,凡高于平均的按6/(区第三名成绩-区平均成绩)×(该班成绩-区平均成绩)为加分,每减少1%扣1分(数学扣0.8分),扣完为止。
④ 低差率:满分为10分。语文低差率为0%或者排名居全区前三名者得10分,其余以区平均成绩为准,分段扣分;低于区平均每个百分点语文扣0.2分,其余学科扣0.1分;高于区平均成绩每个百分点语文扣0.5分其余学科扣0.4分,扣完为止。
说明:任教同年级多个班同学科的按年级平均计算;跨年级同一学科分年级核算(同 学段非毕业年级各占50%;同学段毕业年级占60%,修业年级占40%;跨学段中学占80%,小学占20%);任教跨年级非同一学科的分年级学科计算,主要学科占80%,次要学科占20%。
②接区平均成绩以下班级的教师,按以上考核方法,所教学科各项指标达区平均成绩得满分,每低于(低差率高于)区平均成绩扣扣分的80%,扣完为止。
③不足1%或1分按1%或1分计算。
④语数双班教学人员学期加计2分、语文跨年级双班教学人员学期加计4分。(总分不超过100分)
⑤其他非统检学科教师、工人根据其综合表现量化打分:①个人工作过程占50%,②教代会考核占30%,③考评组考核占20%。
第三篇:六年级教学质量考核方案
新华小学六年级教学质量考评方案
一、指导思想
根据深化新课程改革的需要和现阶段教育改革与发展的需要,深刻领悟上级领导教育工作指示精神,为进一步强化教师教学管理,提高六年级教育教学质量。现依据学校教学常规管理的基本要求,以评促教,全面实施素质教育,全方位提高六年级教学质量,提高我校毕业班学生的学业成绩,促进我校基础教育事业优质、均衡、可持续发展。特制订本方案。
二、具体方案
1、课堂管理
学生学业成绩的提高,基础是提高课堂教学效率,加强课堂教学的管理,提高教师课堂教学的效率,整体提高学生的学业成绩,因此,毕业班老师必须严格遵守学校的各项规章制度,认真备课上课,向四十分钟要质量。
2、备课作业管理
组织六年级各科代课教师按学科分科组织研究备课,取得合理高效的备课方案,为高效的课堂教学打好基础。在学生的作业管理上,认真安排合理的、有针对性的、有梯度的作业内容,培养学生认真的作业态度,尤其是家庭作业的合理安排和设置要有广度,有开放性,以适应毕业考试的灵活、多样的题型,纵扫千军万马,不让一题漏网。
3、考试管理
合理而有计划地对学生进行质量检测,每学习一个单元都要进行质量检测,学科老师进行质量检测分析,从而查漏补缺,改进教学策略。并进行月考排名,以了解班级学生的成绩水平,合理分析,进行培优补差,提高中间生。有针对性进行教学。
三、奖惩方法
针对中心校对各个学校制定的奖惩办法的基础上,我校学习中心校的奖惩,考好的有奖,考差的有罚。
1、获得中心校奖励的,学习奖励是中心校的奖励金额的1.5倍。名次比上学期上升10个名次的奖励300元,下降10个名次的扣除任课老师100元,并且本人考核不得评为优秀,不得评为各类先进个人。
2、成绩在市里统一考试中获奖励的,学校给予同等金额奖励课任教师。
3、学校组织的抽测考试中,每次第一名奖励100元。
4、学生毕业成绩三科成绩在280分以上的,一生奖励50元;在285分以上的,一生奖励100元;在290分以上的,一生奖励200元。单科成绩超过95分的,一生奖励50元。
官湖镇新华小学
2018年2月
官湖镇新华小学六年级教学
质量考评方案
官湖镇新华小学
2018年2月
第四篇:学校教学质量月活动方案
学校教学质量月活动方案
作者:赵春山
学校将三月定为课堂教学质量月,旨在结合学校“三风”整顿精神,查找教学中存在问题,针对问题采取有效措施,确实提高教学质量。活动内容包括:
(一)分小组听课:
成立听课小组,小组由中层以上领导及教研室组长组成,一个月内完成听课任务,上交整改意见。
(二)骨干教师示范课
为加快课堂教学改革,促进青年教师快速成长,提高教师队伍的业务素质,开展骨干教师示范课活动。
(三)青年教师汇报课
评委对汇报教师的课进行分析,提出培养青年教师的行之有效的方法和建议。青年教师要对自己的课进行反思并总结,针对存在问题予以改进。
(四)课堂教学设计比赛(中青年教师)为促进教师的专业发展,提高课堂教学质量、全面推进教学改革,在中青年教师中开展课堂教学设计比赛。
(五)课堂教学结果日公布制度
对教师侯课、到岗、课堂纪律管理等情况,每天进行录像监控和不定期地巡视检查并记录,每天在交流平台公布结果。
(六)开展教改与成绩考核管理讲座
1、《项目课程的理论与开发研究》
2、《学分制下学生成绩考核与管理》
(七)作业与成绩考核检查(3月中下旬)
对教师作业留批、成绩考核进行检查。
(八)完成课程与课堂德育实践研究的第一阶段
组织课题组教师研讨,查询参考文献,学习相关理论,结合学校实际确定研究方向,实施研究,解决课程、课堂中的德育问题。
教师根据活动内容,三月初制定出教改计划,积极准备,三月末上交活动总结
第五篇:学校教学质量奖励方案
学校教学质量奖励方案
为了全面贯彻市教育局关于提高教育教学质量有关精神和要求,围绕“立足校本、立足课堂、立足教师,提升质量,努力打造特色学校”的办学理念,落实教学常规管理和课堂管理,提高课堂的有效性,提高教育教学质量,激励教师工作积极性,增强教师责任心,以奖优罚劣为基本出发点,特制定本奖励方案。
奖励项目:
一、以每期期中、期末两次大型考试的成绩为依据,以《县市义务教育阶段教育教学质量监测与评价方法》为标准,评价和奖励各年级各学科任课教师和班主任。
1、期中、期末考试奖励条件及标准:
⑴奖励的条件:以每次考试任课教师所任教班级合格率(或平均合格率)为奖励条件。其条件如下:
①3人以上执教同一科目奖合格率达标者前2名,3人以下(含3人)执教的同一科目奖合格率达标者前1名。
②考试科目合格率均达60%(含60%)以上者为奖励对象。③多人任教科目,合格率第一名未达②标准者,按奖励标准的80%奖励。
④同年级同学科同一人所教的科目的平均合格率(指各班合格率之和的平均)奖励条件参照以上⑵,且班与班之间合格率差不超过15%(含15%),否则不予奖励。
⑵奖励金额标准:
第一名:150元(期末)100元(期中)第二名:100元(期末)80元(期中)
⑶在全市调研考试中任课教师所教班级的合格率(平均合格率)在全市排名中取得前十名者,除按学校标准奖励外,还按以下标准给予奖励:
1-3名 200元 4-6名 150元 7-10名 100元
⑷各学科合格率居全市前3名者,分别奖备课组300元、250元、200元。
⑸进步奖:本次期中(期末)考试与上次期末(期中)考试相比,合格率提高十个百分点(≥10%)为奖励条件。奖励基本标准为50元,每提高10%奖励标准提高50元,依次累加。
2、期中、期末考试处罚的条件及标准:
⑴在全市调研考试中任课教师所教班级的合格率(或平均合格率)在全市排名倒数1、2、3名者,分别按100元、80元、50元、标准处罚;
在全市调研考试中该年级该学科的综合合格率(指各任课教师的合格率的平均)在全市排名倒数1、2名,分别按200元、100元处罚该年级该学科备课组。(个人合格率间差距不超过15%,平均处罚;超过15%按比例处罚。)
⑵同年级同学科的不同教师所教班级合格率(或平均合格率)最高值与最低值超过15%(含15%)扣款合格率最低值任课教师50元,每低五个百分点扣款10元,依次累扣。
⑶本次期中(期末)考试与上次期末(期中)考试相比,合格率下降十个百分点为处罚的条件。处罚的基本标准为10元,每降低10%处罚10元,依次累加。(每期绩效工资中扣除)
二、教学反思奖:
每期期中考试后,要求每位任课教师写出教学反思,经过评选,对优秀者给予表彰和奖励。
⑴奖励比例:按任课教师数12%的比例评奖。⑵奖励标准:100元/人
三、优秀教案奖:
每期期末评选一次。根据优秀教案评选条件,结合教务处平时常规检查情况,按照任课教师数10%的比例评选出优秀教案数,并对优秀教案获得者给予表彰和奖励。
奖励标准:100元/人
四、批改学生作业优秀奖:
每期期末评选一次。根据批改学生作业优秀评选条件,结合教务处平时学生作业检查情况,按照任课教师数10%的比例评选优秀奖,并给予表彰和奖励。
奖励标准:100元/人
五、辅导学生竞赛奖:
积极倡导教师辅导学生参加各项有组织的竞赛活动,并对学生在活动中取得较好成绩的辅导教师给予表彰和奖励。
奖励标准: ⑴省级:
一等奖:50元/人 二等奖:40元/人 三等奖:30元/人 ⑵地市级:
一等奖:30元/人 二等奖:20元/人 三等奖:10元/人 ⑶县市级:
一等奖:20元/人 二等奖:10元/人 三等奖:5元/人 ⑷团体奖:
一等奖:250元 二等奖:150元 三等奖:100元
六、教学比武奖
学校鼓励教师积极参加各级各类的教学比武活动,并对获奖者给予如下奖励(特等奖参照一等奖标准奖励):
⑴省级:一等奖 300元 二等奖 250元 三等奖:200元 ⑵地市级:一等奖 200元 二等奖 150元 三等奖:100元 ⑶县市级:一等奖 100元 二等奖 80元 三等奖:50元 ⑷校 级:参照县市级奖励标准执行。
⑸承担市教研室组织的观摩课,奖励标准参照县市级一等奖;承担兄弟学校交流研讨课,奖励标准参照县市级三等奖。
七:优秀备课组奖励条件、标准
1、条件:
积极组织本组成员参加学校各项教学活动,并落实有关工作;按规定组织召开备课组会议,做到“三定”:定点、定时、定中心发言人;备课组长按时交备课组计划与总结及成绩分析报告,本组教师按时交个人计划与总结;本组成员按常规检查要求落实好常规工作。
2、教务处组织按以上条件每下学期评选一次。
3、奖励标准:200元(市级)150元(校级)
八、中考质量奖
1、九年级中考升入县一中学生数达到当年教育局分配指标数,奖年级组教师100元/人(含音体美教师)。包班校级领导享受教师平均奖金的80%,包班中层骨干享受教师平均奖金的70%。
各班每超过1人奖班级200元(基本指标按相关依据分配到班,音体美教师不享受该奖,班主任为音、体、美教师除外。)
2、学生考试成绩总合格率排名居全市前三名,分别奖年级组2000元、1500元、1000元。
3、单科合格率居全市前三名,分别奖备课组600元、500元、400元。
单科合格率排名全市后三名,分别罚备课组300元、200元、100元。
4、音体美教师培养特长生升入一中基本指标为各科1人,完成基本指标奖该科教师100元/科,未完成基本指标罚该科教师50元/
科,每超过1人奖该科教师200元(举例:若完成3人,该科奖金为100元+200元+200元=500元)
(音体美特长生升入一中数不计入第1项)
5、八年级生、地结业考试奖惩条件及标准参照九年级的奖惩条件及标准执行。
说明:本方案学校根据校情及时进行修改,本方案解释权属校长室。
2012年12月