语言文字工作自评报告最后带欢迎词15分钟

第一篇：语言文字工作自评报告最后带欢迎词15分钟

南阳市第一实验幼儿园语言文字工作自评报告

首先，我代表幼儿园全体教职工和孩子们欢迎各位领导和专家的到来。下面，我就幼儿园的基本情况及语言文字工作给大家作一汇报。

南阳市第一实验幼儿园，创建于1959年，是市教育局直属的财政全供事业单位；是教育部评定的南阳市唯一一家全国“绿色学校”；是以科技教育、环境教育为特色的“河南省示范幼儿园”；是经省教育厅领导、专家考察、论证，由河南省幼儿教师培训中心、郑州幼儿师范专科学校设立的唯一一家南阳市幼儿教师师资培训基地；是南阳市幼教师资培训、见习实习、示范观摩的重要基地；是家长首选、幼儿向往的儿童乐园，具有较高的社会声誉和知名度。幼儿园先后荣获“全国优秀（示范）家长学校”“河南省文明单位”“河南省文明学校”“河南省幼教先进集体”“河南省巾帼文明示范岗”“河南省教育科研先进集体”“河南省卫生先进单位”“河南省美术工作先进集体”等光荣称号。一直以来，幼儿园对语言文字工作高度重视，多次被评为“南阳市语言文字先进单位”。2008年河南省语言文字工作委员会、河南省教育厅授予我园“河南省首批语言文字规范化示范学校”。

讲好普通话、用好规范字、提高语言文字的应用能力，是素质教育的重要内容。在学前教育阶段做好普及普通话和用字规范化工作，对于全面提高幼儿素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力，都具有十分重要的意义。我园借南阳市迎接国家二类城市语言文字工作评估这一契机，增强语言文字规范意识、提高用语用字规范化水平，不断拓宽语言文字工作的途径，使幼儿园的语言文字工作再上新台阶。

一、加强组织领导，推动工作开展

一直以来，语言文字工作就是幼儿园常规工作的重要组成部分。多年来，幼儿园语言文字领导小组由园长任组长，副园长任副组长，保教主任任成员，责任到人、明确分工、层层负责、人人参与。为贯彻国家二类城市语言文字工作评估的要求，自 2014年2月13日参加全市迎评动员大会后，幼儿园语言文字工作领导小组先后召开四次会议，对迎评工作进行了全面动员和部署，明确有关标准和迎评任务，我园对照市语委下发的《南阳市迎接国家二类城市语言文字工作评估培训手册》，进行自查自纠，请专家进行全员培训，并分批参加市语委办组织的普通话水平测试培训和用语用字规范化培训活动等，全面提升师资用语用字规范化水平。我们对照《南阳市迎接国家二类城市语言文字工作评估培训手册》中的评估标准和实施细则，抽出专门人员，园领导亲自参与，进行资料归档、查漏补缺，确保全面达标。

二、加强制度建设，建立长效机制

我园每年年初都制定详细的语言文字工作计划，保证语言文字规范化工作有机地融合在日常工作中，并以制度形式将语言文字工作的各项要求、指标量化分解到具体工作中，作为每学年、每学期工作的考核内容，提高教师们使用普通话和规范字的自觉性。

（一）在教职工招聘考核中，将语言文字内容作为考核依据之一，严格做到不讲普通话不能进校园。

（二）将语言文字工作与教师考核挂钩。把语言文字使用情况作为教师聘任、晋级的必备条件。

（三）实行业务评优“一票否决制”。优质课、观摩课、示范课、游戏、说课等比赛，普通话不标准、文字不规范的不能参加评比。

（四）明确普通话为幼儿园校园语言，写规范字是教师基本素质。对于在园不讲普通话、出现用字不规范的行为，对照相关制度进行处罚。

（五）定期开展普通话培训活动，每年积极组织教师参加普通话水平测试。我园在职教师普通话测试全部达标。高丽老师为省级普通话测试员。幼儿园鼓励教师向普通话水平更高等级努力，在幼儿园相关制度引领下，在原有普通话等级达标的基础上，我园6名教师，经过不断学习，以较高的分数获得普通话一级乙等证书，有效提高幼儿园普通话整体水平。

（六）向全园教师、家长发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子成员率先垂范，自觉带头使用普通话，并接受教师监督。普通话成为了幼儿园的日常语言，形成了人人都讲普通话的良好氛围。

（七）将语言文字工作纳入幼儿培养目标。根据《幼儿园教育指导纲要》语言领域的相关要求，我园坚持把普及普通话作为实施素质教育、提高教育教学质量的一项重要内容来抓。把培养用标准普通话交流的兴趣和能力，培养幼儿前阅读和前书写能力纳入培养目标、纳入教育教学、纳入课程体系和一日活动组织。根据孩子的年龄特点从倾听表达、阅读与书写准备等方面提出具体的培养目标，采取有效的措施和方法，让孩子在自由、宽松的语言环境里与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应。

三、营造良好氛围，开展丰富多彩活动

为更有效地开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，幼儿园利用各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全园师幼中达成共识，掀起热潮。

（一）氛围营造，使说普通话、写规范字成为美化校园环境的风景线。

我园有一个优雅舒适的校园环境，那是一个文化底蕴丰厚的学习游戏的乐园。根据幼儿教育的特点，我们在关注美化、绿化、儿童化、教育化的同时，更加努力创设规范化的语言文字环境。让孩子从 幼儿阶段开始，就臵身于规范语言文字的感染与熏陶中。幼儿园的宣传屏幕上不定期滚动播放说普通话、写规范字的宣传标语；《中华人民共和国国家通用语言文字法》《河南省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》在醒目位臵悬挂，方便大家驻足学习；幼儿园操场和主要走廊上设臵了“普通话是教师的职业语言”“普通话是校园语言”等永久性宣传标牌；连廊内“我是中国娃，爱讲普通话”“爱国旗、唱国歌、说普通话”等充满个性、洋溢童趣的语言，让孩子更容易融入学习的氛围。通过宣传，努力营造一种氛围，创造一种环境，让幼儿和教师在这种氛围和环境中受到潜移默化的影响和教育。标准流利的普通话已成为全园教师和幼儿的教学语言、在园语言。无论是教育活动还是游戏活动，无论是政治学习还是业务提高，老师们流利自然、亲切悦耳的普通话引导着孩子和家长，说普通话在幼儿园这个校园环境内蔚然成风。

同时，我园将用字规范化纳入教师的备课制度，要求教师教学课件中使用规范汉字；在各类活动中，使用液晶一体机教学出现的每一个汉字必须规范正确；各班的家长园地、教育主题墙等所有面向家长及幼儿的栏目和板块，都要做到用语用字规范。迎评工作开展以来，幼儿园加大监督检查力度，通过定期不定期的检查，引起全体教师的高度重视。老师们开展“啄木鸟”行动，对课件、家长园地等所有内容进行文字规范化检查。同时精选用字规范的图书投放到各班图书角，供幼儿自主阅读。幼儿园不定期地对各种标牌、宣传栏、印刷品、走廊装饰进行用字规范巡视督导；对各类文件、宣传资料用字情况进行检查和纠错，以发挥环境对教师、幼儿、家长的潜移默化作用。

（二）开展和参与丰富多彩的活动，幼儿园语言文字工作全面展开，硕果累累。

每年9月第三周是全国推广普通话宣传周，也恰逢幼儿园新学 年、新学期起点，幼儿园除按照市语委要求，进行推普周的各项活动外，还开展多项园内活动，做到每年推普周有计划、有总结，宣传工作到位，园内工作扎实。

语言素质是幼儿教师的基本功之一，在制定当年语言文字工作计划时，幼儿园都会考虑在合适的时间组织教师和幼儿的语言大赛。多年来，我们举行过教师诗歌朗诵比赛、故事会、语言基本功大赛、演讲比赛等；组织过幼儿故事表演、儿歌朗诵、讲故事等比赛。通过各类比赛使全园广大教职工的普通话意识得到增强，普通话口语表达能力大大提高。大家逐步感受到普通话说得好是有文化、有修养、有气质的标志，并把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我的表现，使普及普通话进入了一个新的境界，使孩子说普通话的兴趣和水平不断提高。

我们还利用国旗下讲话、家长园地、班级活动等多种形式和途径，在园内外介绍有关语言文字的相关知识，宣传“推广普通话、使用规范字”的重要性，全面推进“双推”工作。特别是国旗下的讲话活动，我园由幼儿主持，总结一周来孩子在园的情况，在照顾全体幼儿的同时，也让一部分有语言天赋的孩子脱颖而出，从小培养语言方面的优秀人才。

在学术上，由于制度到位、引导到位、重视到位，三年来，语言文字教学与研究的良好氛围在幼儿园越来越浓厚。在各级各类的教师及幼儿演讲、说课、优质课、讲故事等比赛中成绩斐然。幼儿园获优秀组织奖5个；教师撰写的有关语言文字教育教学论文、课例近50篇获奖；申报的省级课题立项并结题3个；讲授的优质课获省级一等奖12个；参加的说课、案例分析比赛获省一等奖各1个；其中教师演讲比赛获市级一等奖5个、二等奖3个；在刚刚结束的“文明我先 行主题故事会”中获市级二等奖；在历届教师普通话大赛中，获一、二、三等奖3个；我园孩子在南阳市首届少儿普通话大赛中，获幼儿组一、二、三等奖；在南阳市首届少儿故事大赛中，我园5名孩子分获二、三等奖。另外幼儿园创作的多个语言类节目，参加全市各类文艺汇演，其中包括诗朗诵《路在脚下》、配乐诗画《长大后我就成了你》、童话剧《微笑》等，童话剧《微笑》在南阳市“六一”节文艺展演中，荣获语言类节目唯一一个特等奖。

我园还将语言文字工作融入到毕业典礼、运动会、系列环境教育活动之中。如在毕业典礼上，孩子们朗诵毕业诗、讲故事、表演三句半及小品；环境教育系列活动中，我们进行环境知识竞赛、亲子活动讨论等，每一个活动都突出了个性化、特色化、严肃性、趣味性，受到了广大师幼及家长的欢迎、支持。由于参与人数多、宣传面广、影响大，有力地促进了我园语言文字规范化工作。我们还坚持以幼儿园为中心，辐射到家庭、社会。教师组织的很多活动，面向家长、邀请电台、电视台的家长做评委，在全社会中发挥了很好的示范带动作用。通过教师之手，牵动孩子的小手，拉动家长的大手。一个孩子影响一个家庭，一个家庭带动一个社区，说普通话的良好氛围延伸至每个家庭、每个社区，普通话由校园语言向社会语言迈进。

（三）增加硬件投入，让书香伴孩子成长，开启孩子说普通话、写规范字的大门。

幼儿园于2010年投资建设幼儿阅读教室，开设互动分享阅读课程，阅读课开设以来，孩子们口语表达、观察、思维能力、对阅读的兴趣和对文字的敏感度均有较大程度的提高。在语言活动中，孩子们和老师、同伴一起看图书，回到家和爸爸妈妈一起讲故事，分享亲子 阅读时光。很多孩子拥有了自己的故事集，家长为孩子记录讲述故事数万篇。《南阳日报》对我园的阅读活动进行了宣传报道，同年授予幼儿园“南阳市书香学校”荣誉称号。

2014年8月，我园创建了我市第一个为家长和孩子免费开放的绘本馆。绘本馆内收藏了2600余种，8100多本世界各国经典精装绘本。这些绘本是我园经过多年扎实、细致、慎重的了解、挑选、购臵的。绘本均为国内知名大出版社出品，印刷质量上乘、文字规范正确。绘本的教育目标包括了珍惜亲情友情、学会独立分享、心存友善感恩、探究自然科学奥秘等多个方面，是孩子健康成长的优质精神食粮。这8100多本经典绘本已在绘本馆里落户，供家长和孩子带回家阅览。

回顾我园语言文字工作，在各级领导的关怀指导及全体老师的共同努力下，虽然取得了一定的成绩，但是我们也清醒地认识到工作中的不足。如管理的长效机制还有待完善，有的教师用语规范还没有达到常态化等等。语言文字工作是一项长期艰巨的工作，我园将以这次南阳市迎接国家二类城市语言文字工作评估为契机，积极开展语言文字各个方面规范提升工作，为创建国家级语言文字规范化示范学校奠定坚实的基础。在此，恳请各位领导提出宝贵意见，促进我们南阳市第一实验幼儿园的语言文字工作再上新台阶。

南阳市第一实验幼儿园

2014年11月

第二篇：语言文字工作自评报告

幼儿园语言文字工作自评报告

xx幼儿园，创建于……年，隶属于*****，园内环境幽雅、整洁别致，是一所深受孩子和家长喜爱的乐园。现有16个班级，培养了一批“敬业、乐业、专业”的优秀教师。四十几年来，幼儿园执着地追求高质量的幼儿教育，注重内涵提升。在各级领导的关怀和支持下，振兴幼儿园取得一些成绩，……。

为了深入贯彻党和国家的语言文字政策方针、法律法规，切实发挥幼儿园在语言文字工作中的基础作用。近年来，我园高度重视语言文字工作，倡导全园讲普通话、用规范字。开拓创新，狠抓落实，建立工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，积极营造良好的语言文字环境。现根据《关于做好扬州市语言文字工作达标验收的通知》的文件精神，对照标准，将我园语言文字工作开展自评情况汇报如下：

一、成立语言文字工作领导小组，形成管理网络。

小组成员如下：

组长：xx

副组长：xx（分管后勤）xx（分管教师）

成员：xxx

幼儿园语言文字工作负责到人，部门分工明确，形成语言文字工作层层有人抓、事事有人管的良好局面，有效的管理促进了我园语言文字工作的顺利开展。

二、规范管理制度，加大检查力度

将幼儿园语言文字工作纳入学校发展规划，将语言文字规范化的要求落实在幼儿园的一日活动中，要求教职工使用普通话进行教学和交流，为儿童创设一个良好的语言环境。制定了幼儿园语言文化工作制度，定期检查幼儿园室内外环境中汉字的使用，规范教师说普通话和用字的情况，落实幼儿园关于语言文字使用的规章制度，并将检查结果与教师学期考核相结合，倡导全体师生在校园内讲普通话，在幼儿园网站、微信平台、qq平台积极宣传语言文化工作所开展的活动。

三、开展丰富的活动，努力营造语言文字规范化的良好氛围。

1.每学期开展教师演讲活动、“春园春韵”诗歌朗诵、讲故事比赛等，鼓励教师参加扬州市组办的“中华经典诵”教学活动展示，在丰富的活动中，提高了教师使用语言进行表达的技巧。举行硬笔、软笔基本功比赛，规划教师用字，鼓励教师多练字、写好看的字。

2.阅读是我园的园所特色，多年来，我园根据《3-6岁幼儿发展指南》中幼儿语言能力发展的要求，制定幼儿语言发展的目标，在活动中鼓励幼儿正确表达、大胆表达，学习使用文明礼貌用语。开展了“爱家乡、爱祖国、爱生活”的幼儿诗歌朗诵活动；“我爱园博”主题绘画讲述活动等，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节，弘扬中华文化，获得归属感。积极开展绘本阅读，幼儿园每年增添高质量的绘本供幼儿开展活动重视在日常活动和教学活动中培养幼儿的阅读能力和口语表达能力。

四、创设学习的平台，提高教师语言文字水平。

幼儿园是幼儿语言发展的重要阶段，鼓励教师参加普通话培训，给予时间上的保证，积极宣传，每月业务会议组织教师学习语言文字规范的相关政策，明确语言规范的意义，在“积极普及、逐步提高”的方针指导下，充分利用各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全体员工中达成共识，掀起一股讲普通话、用规范字的热潮。为语言文字工作的推行、普及和提高营造了良好的氛围。目前，我园专任教师100%持有二级甲等普通话证书，开展互助活动，带动后勤人员和保育老师讲普通话，共同提高语言文字水平，整个教职工队伍能流利地使用普通话进行交流。

五、家园共育，引导家庭共同重视语言文字工作

家园合作，鼓励家长在和幼儿交流时使用普通话，挖掘家长资源，开展亲子活动，邀请家长走进幼儿园做“故事妈妈”、“能干爸爸”，在与成人的交往中，提高幼儿运用语言的能力。

语言文字工作是一项持续、长期的工作，今后，在各级领导的支持与帮助下，我园还将继续采取切实可行的措施，力争广泛、深入、持久地开展语言文字工作，不断提高全体教职工的语言文字参与意识和规范意识，脚踏实地，积极工作，使幼儿园的语言文字工作逐步走向规范化，逐步形成良好的语言文化气氛。

2018.09

第三篇：语言文字工作自评报告

蕴书香校园 创示范学校─凉城三小语言文字工作自评报告

蕴书香校园 创示范学校─登岸小学语言文字工作自评报告

凉城三小是一所年轻而又不断发展壮大的学校，拥有学生一千二百余人，教师七十多人。近年来荣获自治区“现代教育技术示范学校”、“家长学校示范学校”、县“文明单位”、“爱生学校”、市“安全文明学校”、县“目标管理考核先进集体”等多项荣誉称号。学校以“一切为了每一位师生的发展”为办学理念，将语言文字规范化工作视为加强校园文化建设的重要环节，不断推动素质教育的深入发展。在各级教育行政主管部门的领导和支持下，我校以积极主动的姿态，以富有个性的思考，以丰富生动的形式在语言文字规范化方面做了大量工作，取得了一定的成绩。现将我校的语言文字规范化工作分四部分进行汇报。

一、制度为绳，规范语言文字工作管理

为深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面落实示范校创建标准和要求，我校把语言文字工作列入学校工作的重要议程，成立了语言文字工作领导小组，由校长冀敏任组长，由副校长贾俊峰、王忠任副组长，全面负责学校语言文字工作。学校还十分重视构建语言文字工作网络，目前已逐渐形成了上下贯通、左右协调的“两条线”层级管理网络。其中一条线为：学校语言文字工作领导小组──教导处——教研组──老师──学生；另一条线为：学校语言文字工作领导小组──德育处──年级组──班主任──学生。两条线分工明确，各负其责，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。

学校将语言文字规范化的有关要求制度化。先后制定了《凉城三小语言文字工作制度》、《凉城三小校园用语用字检查制度》。每学期制定学校语言文字工作计划并写出总结，开展有序的语言文字工作，加大了学校语言文字工作力度,切实提高学校师生的规范用语用字水平。教导处加大对语言文字工作的监督检查力度，发现问题及时整改，有力地促进了学校普及普通话、使用规范字工作的落实。

学校把语言文字规范化要求细化成具体目标：教师普通话等级力争人人达标；学生能说一口标准的普通话，能使用规范汉字；师生在教学活动和日常交流中100%使用普通话。

二、活动为轴，浓厚语言文字工作氛围

（一）营造良好的语言环境

一走进凉城三小，就感觉到校园环境整洁优雅。近年来学校文化特色明显，着力打造“校本教研”、“礼仪教育”和“艺术教育”三大特色。2006年开始，学校又努力营造读书氛围，打造“书香校园”。校园里的一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。

学校充分利用各种场景营造学习普通话和使用规范字的浓厚氛围。如：学校的走廊里张贴着“说普通话、用规范字、创文明校”、“爱国旗、唱国歌、说普通话”等标语，时刻提醒着师生要说普通话；学校校园里有爱护花草树木的提示语，教室里个性化的标语都是学生学习语言的材料；独具特色的“校园之窗”宣传栏，使家长、学生对学校的办学有所了解，增强了办学的透明度。我校建设了优美的校园软环境，既使学生受到美好的文化熏陶，又营造了语言文字规范化的校园环境。

（二）开展丰富的推广普通话和用语用字规范化活动

语言文字规范化工作有着严格的标准，但这并不等同于机械教条，墨守成规。相反，我们结合学校特点，个性化地开展工作，充分体现了这项工作的深刻内涵和巨大魅力。

我们举行了国旗下讲话、广播宣传、大队部发倡议书、板报评比、作业展、朗读比赛、讲故事等活动；我们还举行了丰富多彩的活动，如主题班会、黑板报宣传、教师演讲比赛、教师钢笔字比赛、学生古诗文诵读比赛和高中低年级学生写字比赛等活动；开展了“美文诵读”、“写规范字比赛”活动，各班召开了主题班会。组织学生开展“啄木鸟在行动”活动：在校园、社区调查用字、用语的规范情况，从各个侧面考察师生说普通话的情况，并针对问题积极整改。通过一系列活动更好地规范了大家的文明语言。

上学期，我校组织全体教师进行了普通话培训，还开展“小手拉大手，同讲普通话”活动。以学校为中心，辐射到家庭、社会。通过教师之手，牵动学生的小手；通过学生的小手，拉动家长的大手，使讲普通话由校园推广到社会，让雅言传承文明，用经典浸润人生，为构建和谐语言生活，营造共有精神家园尽一份力量。这一系列活动使规范用语用字由单纯的口号变得可操作、易接受、具体化、生动化。

近来，我校接受了县教育局语言文字工作初检评估，根据有关领导的指导性意见，学校进一步对语言文字规范化的有关工作进行了整改。随后，我校又接受了县教育局的督导检查，根据相关领导提出的意见，我们对校园、教学等用语用字进行了整改，对普通话未达标的教师进行了多次培训，再一次参加了测试，重新整理了档案。这样，使学校语言文字工作和育人行为有机融合，相辅相承。

（三）充分利用教学活动的主渠道，提高学生语言文字规范意识和应用能力

1.注重低年级语文教师的选拔和培训 学好汉语拼音是学会普通话的基础，也是语言文字工作的主要任务。因此，我们非常重视低年级教师的选拔和培训。低年级的教学是启蒙教学，儿童的模仿性强，教师的普通话以及规范的文字能为学生从小说普通话、用规范字打下扎实的基础。

2.重视听、说、读、写综合训练

我们按照《语文课程标准》把对学生“听、说、读、写” 的训练纳入语文教学全过程，做到训练常规化。既注重对学生的知识传授，又注重给学生创造朗读和口语表达的机会。为了纠正“重读写、轻听说”的弊病，我们把讲普通话作为学生的语文基本技能，在课堂教学中加强训练。低年级强化说完整，中年级强化说具体，高年级强化说流利。

三、成绩斐然，打造语言文字工作特色。

由于领导重视、措施得力、落实到位，我校语言文字规范化工作取得了一定的成绩。师生语言文字规范化意识不断增强，运用规范化语言文字的能力也大有提升。围绕语言文字规范化工作，学校教育教学活动呈现出一片欣欣向荣的新气象。

（一）异彩纷呈的特色工作

1.学校开展了校本课程——写字课。

为引领孩子们走上写规范字的成长之路，学校开设了每班每周一节的写字课。要求一、二年级学生写规范的铅笔字，三、四、五、六年级学生写规范的钢笔字。通过此课程的开设，我校学生的规范字书写已成为一道亮丽的风景线。

2.学校全面开展“美文诵读”活动

为了激发学生诵读的兴趣，养成诵读的习惯，丰富学生语感，促进朗读水平的提高，我校全面开展了 “美文诵读”活动。组织骨干教师依据《语文课程标准》及各个学段的不同要求，结合经典诗文、安全、礼仪等方面的内容搜集材料，编写了《让古诗文伴随我们成长》的校本教材，并统一将编写好的教材印发到各个学生手中，供学生在每周一节的校本课时间进行诵读。随着“美文诵读”活动的开展，学生的诵读能力有了提高。古诗词、名言警句、三字经等经典教材的选用，更让学生从读中品意，使“润物无声”的品德教育用意在诵读中得以深化。

（二）师生获奖硕果累累

1.王同学参加了 “我爱诵读”活动，并取得佳绩。

2.林同学在全国中小学“知荣明耻学做人”挑战大擂台活动中获得一等奖。

3.某老师参加乌兰擦布市教师基本功大赛中获

4.某某两位老师参加了市级朗诵比赛，获得了二等奖。

5.某同学和某同学参加了县委组织的“我爱诵读”比赛，获得好成绩。6.某某、某某在乌兰察布市“庆祝什么”演讲比赛中分别荣获第一、二名。

7.学校获凉城县中小学校“中华魂经典诵读”一等奖。

四、发展为先，探求语言文字工作新思路

社会在发展，时代在进步，凉城三小也在不断壮大。我们有理由相信，只要我们始终做到制度完善、管理到位、敢于创新、不断求索，语言文字规范化工作在我校必将进一步加强。

我们将以这次语言文字规范化示范校的申报、自查、评估为新的起点，总结我校语言文字工作的优点与不足，并在今后的工作中，加以改进和提高。如计划从新生入学开始，积极引导学生说好普通话、用好规范字，并依托家长学校将语言文字规范化的工作向学生家庭延伸。我们将继续探索，如何根据我校特色更充分地发挥资源优势与人才优势，在抓好常规工作的基础上，坚持特色创新的方向，谋求新的发展。我们将携同更多的学校和单位，共创我市语言文字工作的美好明天。

第四篇：语言文字工作自评报告

江口中学语言文字工作自评报告

为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建的意见》的具体要求，遵照上级教育行政部门的指示精神，依据《安康市语言文字规范化示范校评估标准》，对本校语言文字工作进行了全面细致、认真求实的自查评估，现将具体情况报告如下：

一、加强领导和管理，高度重视语言文字工作。

搞好语言文字工作是我们份内之职，可以说，我们每天、每时、每刻都在和语言文字打交道。这样，重视抓好语言文字工作，将普及普通话和用字规范化作为素质教育和学校管理的重要内容纳入到学校整体工作议事日程中，是我校当前和今后教育教学的一项重要工作。首先，为了加强对语言文字工作的领导，学校在四月成立了校长廖文志为组长、其他行政领导为成员的语言文字工作领导小组，宏观管理全校的语言文字规范化工作，进一步规范了工作网络，明确了各方职责。其次，成立了由教研组长、语文教师、各班语文科代表组成的工作小组，具体负责语言文字规范化的督促、检查工作，以规范、监督学生讲普通话，写规范字；第三，我校教师深入了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极宣传学习相关内容，有了较强的语言文字规范意识。第四，由于学校高度重视教师语言文字基本功训练，目前教师和行政人员普通话水平全面达标。

二、加强制度建设，规范师生言行。

学校领导严于律己、率先垂范讲普通话。同时也要求教师在课堂和平时交谈中都积极使用普通话，教务处不定期地组织巡查并将巡查结果及时通报。在每学期举行的教师满意率测评中，我校将教师使用普通话教学情况作为一项评议活动。

学校还把语言文字规范化以及对每位教师用语用字规范化的评估考核工作列入教学常规，以此形成制度，同时根据《江口中学学生规范使用语言文字评价表》对学生进行评价。使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。最后，考核时把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优选先的一项条件，并积极落实。说普通话，写规范字也是评选三好学生、优秀班干部、优秀团干部、优秀团员的一个条件。在学校的综合管理下，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能逐步提高。

三、抓用语规范，培训与达标并举

榜样的力量是无穷的，学校领导和教师对自己的严格要求直接引领着学生积极地学习普通话、使用普通话。使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。我校教师板书、制作课件、批改作业、书写评语等一律使用规范汉字，美观规范的字体不仅能满足学生的欣赏欲望，还能让学生在耳濡目染、接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，不仅可以提高学生的学习积极 2 性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。

学校还开设了写字课，每两周写字专项练习不少于一课时，由写字课教师教师依据书写态度和质量评分，并选出优秀书法作品进行展览，促进学生积极认真书写规范的钢笔字。

四、抓发展契机，宣传与实践并重

这次语言文字工作评估工作中，我们进一步加大了教育宣传力度，将思想上的领悟与实践活动紧密结合起来：

1.我们通过晨会、班会、日常课堂教学，向全校学生宣传学校的语言文字工作，大力倡导“讲普通话，写规范字”，营造出全校上下共创“示范校”的浓浓氛围，形成了覆盖校内各条线、深入各教学班、全校师生齐抓共管的局面。

2.为了营造良好的使用普通话的校园氛围，让普通话成为我们的校园语言、职业语言和社会语言，我们十分注重文化的熏陶和感染，我们在校园醒目的地方放置了普通话展板，在教学楼走廊的过道里张贴“使用普通话，书写规范字”的告示牌。

3.围绕“推广普通话，书写规范字”主题，开展了各类活动。

（1）组织教师参加诗文朗诵演讲比赛；

（2）组织师生参加“全国语文规范化知识大赛”；

（3）制作了宣传语言文字工作的专题展板；

（4）宣传推广普通话，书写规范字的板报评比；

（5）年级组书写规范汉字手抄报班级竞赛活动。

五、今后工作的思考

近一段时期以来，我校认真开展语言文字的规范工作，有组 3 织、有计划地开展规范语言文字的宣传活动，积极打造书香校园，提升了全校师生的文化素养，调动了广大师生推普学普使用规范文字的积极性。通过这些活动，我校有力地促进了校园文化建设，在一定程度上提升了校园的文化品位，对我校师生人文素养和审美情操等方面也有着积极而重要的意义。

对照新世纪国家语言文字工作的目标要求和评估标准，我校的语言文字工作还存在一些不足：

第一，教师运用语言文字的能力还待加强，平时的用字、词方面还存在不同程度的问题，相应的监察和纠错程序还不是很到位，针对此问题我校将进一步加强教师语言文字应用水平，加大工作小组监察、纠错力度，使工作程序化、科学化；

第二，有关规范语言文字方面的课题研究不够深入，相应的教师论文水平不高；

第三，学生平时对话还是方言居多，规范用字方面提升的空间还很大，需要学校做的工作还有很多。

这些问题，都有待我们认真思考和探索，并花大气力加以解决。作为基础教育的初中教育阶段，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是提高学生基本素养的主要载体，也是校园文明创建的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高全校师生规范地使用语言文字的意识，不断提高全校师生应用语言文字的能力，切实做好普及普通话和用字规范化的宣传教育工作，当好社会语言文字规范化的表率，为推进我国新世纪的语言文字工作做出贡献。

以上是我校在使用规范文字，推广普通话工作中所做的一些 4 具体工作，我校对照《安康市三类城市语言文字工作评估指导标准》打分，自评为61分，敬请各位领导予以批评指正，提出宝贵意见，以使我校的语言文字工作得以更快更好地向前发展。

江口中学

二0一二年六月

第五篇：语言文字工作自评报告

增强语言文字规范意识

提升行业整体服务质量

xxx语言文字工作自评报告

尊敬的各位领导、评估组专家: 我代表xxxx全体员工向莅临我站进行语言文字工作评估的各位领导、专家、同志们表示热烈的欢迎!对市语委、市xxx局、市xxx处的领导给予我们的支持和帮助表示感谢！

作为窗口服务单位，我们深知，语言文字工作的制度化、规范化是文明服务的前提和基础，是树立行业新形象的有力保障。近年来，在市语委办、xxx局和xxx处的正确领导和大力支持下，xxx以弘扬祖国优秀语言文字，增强语言文字规范意识为宗旨，以迎接自治区二类城市语言文字评估工作为契机，以深入贯彻《国家通用语言文字法》为重点，采取有力措施，扎实有序地开展了各项工作，进一步加强了语言文字工作规范化管理，加大了推广普通话力度，并取得了显著成效。