城关初级中学语言文字工作督导自评报告大全

第一篇：城关初级中学语言文字工作督导自评报告大全

城关初级中学语言文字工作

督 导 自 评 报 告

我校认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《天水市贯彻落实<国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）>》等文件精神，高度重视语言文字工作，开拓创新，狠抓落实，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。现根据《语言文字工作督导评估暂行办法》、《语言文字工作督导评估指标体系框架》，结合我校语言文字工作的实际，自查自评情况如下：

一、制度建设

（一）组织领导

学校成立了以校长董虎林任组长，党支部书记韩世华、副校长管旺生任副组长的语言文字工作领导小组，加强全校的语言文字工作的监管，进一步完善《语言文字工作目标》、《普通话使用制度》、《推广普及普通话奖励制度》、《城关初中语言文字工作检查监督制度》等制度。明确目标，落实责任，确实保证了语言文字工作的顺利开展（自评7分）。

（二）政策规划

将语言文字工作列入学校年度工作计划。学校制订了中长期语言文字工作发展规划和年度工作计划。分管领导每学期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专题研究部署工作，及时传达《中华人民共和国通用语言文字法》等相关文件给全体教师，将规范语言文字工作列入教师继续教育的重要内容中。（自评8分）

（三）督查机制

严格落实《城关初中语言文字工作检查监督制度》，按期督查，及时通报。学校每学年将“讲普通话、写规范字”纳入教师年终业务能力考核，把书法课作为学生的基本功训练纳入课堂。（自评5分）

二、条件保障

（一）工作机构建全

学校成立了语言文字工作领导小组：

组长：董虎林（校长）负责全校的语言文字整体工作。

副组长：韩世华（党支部书记）管旺生（副校长）组织协调语言文字工作

组 员：常发强（教导主任）邓麟（办公室主任）安排、落实日常具体的语言文字工作；负责整理、收集资料、档案。

禄玉峰（总务主任）负责语言文字工作具体活动的后勤保障工作。车鹏程（工会主席）文斌（团委书记）车鹏利（语文教研组组长）负责落实教师语言文字工作培训、师生语言文字工作活动的具体落实。

各教研组长、年级组长为成员 负责动员、组织、协调学生积极参与语言文字工作的活动开展和督查工作。（自评8分）

（二）经费保障有力

学校建立了语言文字工作经费保障机制，每学年对相关宣传栏、广告牌等都能及时更换；学校每年投入一定比例的经费，组织校园广播站建设、校刊校报的按时发行和教师培训、师生活动、外出比赛和观摩。做到目标明确、责任到人、保障有力，促进了我校语言文字工作的健康发展。（自评7分）

三、宣传教育

1.在校园、教学楼道等醒目位置悬挂以“说普通话、写规范字、做文明人” 为主题的永久性宣传标牌。

2．利用国旗下讲话、黑板报、班团活动、专栏宣传、街头宣传等多种形式和途径，在校内外介绍规范语言文字的相关知识，宣传“说普通话、写规范字”的重要性，全面推进“双推”工作，创设规范语言文字的良好环境和氛围。

3．充分利用校园广播站、专栏宣传阵地，积极推广普通话，介绍国家有关文字法的知识，倡导学生和教师把普通话和方言结合起来进行比照性学习，有针对性地强化对自身方言的纠正。通过宣传，营造气氛，创设环境，让学生和教师在这种气氛和环境中受到潜移默化的影响和教育。（以上3条自评9分）

4.“推普周”开展专题活动

在开展“推普周”活动的活动中，其中班级黑板报“推普宣传教育专刊”成为我校本次活动的一个亮点，形成了一道靓丽的风景。同时，开展了“说普通话、写规范字、做文明人”为主题的推普周活动。每次活动安排到位，内容充实，主题突出，效果明显。

5.为当地企业或社区提供相关咨询服务

张挂宣传标语横幅，营造浓烈的“说普通话，写规范字”的社会氛围。在推普宣传周期间，各街道、社区、居委会在集市、交通要道，张贴推普宣传画、“说普通话，写规范字”横幅标语，营造了浓烈的“说普通话，写规范字”的社会气氛，做义务推普员、宣传员，收到了良好的社会效果。（以上2条自评9分）。

6.加强用字管理，促进语言文字在校园内规范使用

正确、规范地使用汉字，是母语教学的基本要求，学校用字规范化，关系到学校形象和教育形象。为此，我校非常重视学校用字的管理，做到了以下几点：

（1）凡是悬挂、张贴或以其它形式展示的名称牌、标志牌、标语（牌）等一律做到字体规范，无繁体字、异体字、二简字或错别字。

（2）学校考试试卷、讲义资料、教师教案、课堂板书、作业批语、学生练习等基本做到了书写正确，字体规范。

（3）学校指示牌、各处室上传的内容使用规范字均能做到无繁体字、异体字、二简字或错别字。（自评10分）

四、发展水平

学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，在校语委的统一安排下，我校教师和学生的语言文字工作规范化水平有大幅提高，学校现有教职 员工112人，100%参加普通话培训，100%参加普通话测试，全部教师达到二级乙等以上水平，语文教师普通话水平全部达到二级甲等以上，非语文教师100%达到二级乙等水平。教师普通话水平达标率100%。

在常规教学中，课堂上师生都必须使用普通话交流。经过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成为全校教职工和学生的教学语言。教职工在教育教学活动中，100%以上教师能使用普通话；学生在教育教学活动中，100%使用普通话。（自评33分）

五、存在的问题

虽然我校在语言文字工作方面取得了较好的成绩，但我们也清楚地看到了自己的不足：

1.学生生源复杂，小学语言文字基础参差不齐，个别边远山区学生由于方言太重，普通话整体水平还不高，汉字书写规范化程度还有待提高。

2.就学校整体工作而言，抓语言多，抓文字少，比如活动的安排更多偏重于普及普通话宣传教育，而对汉字书写规范化教育、宣传力度略显不足。

3.对教师进行语言文字规范化专题培训力度不大，对全体学生语言文字专题讲座落实还需进一步加强。

4.师生在校外讲普通话气氛不浓，还需全体教师努力。5.平时对语言文字工作资料收集整理欠规范、及时。

六、今后工作的打算

1.加强学习，提高认识，广泛宣传。校语委将进一步贯彻落实《国家通用语言文字法》，充分发挥校园广播站的作用，不断加大宣传力度，以每年全国推广普通话宣传周和学校每学期的“汉字听写大赛”为活动载体，以清明、端午、中秋、春节4个传统节日为助推的“中华诵——经典诗文诵读”和“中华赞——诗词歌赋创作”等活动。同时，将语言文字工作逐步拓展，切实提高《国家通用语言文字法》的知晓率，使广大教职工、学生形成人人“讲普通话、写规范字”的意识。

2.加大学校语言文字资料收集整理工作力度，加强给全体师生语言文字工作专题讲座，提高全体师生“写规范字，讲普通话”意识。3.加强学校语言文字工作，要按照《天水市语言文字工作督导评估自查的通知》的具体要求，继续认真做好学校语言文字示范校创建活动，发挥好学生在语言文字工作中的基础作用，扎实以法推进学校的语言文字工作，依法加强对学校语言文字工作的管理和指导，争创语言文字工作示范校。

4.逐步完善语言文字工作的检查评估机制，定期检查，发现问题，及时解决，真正使我校语言文字工作取得实效。做好创建市级语言文字示范校工作。

5.加强学生语言文字工作服务社会，服务地方经济建设宣传力度，努力营造全社会人人“讲普通话，写规范字”氛围。

在今后的工作中，我们将进一步扬长补短，充分发挥我校的各种优势，不断积累经验，力争语言文字规范化成为我校的一大特色，促进我校教育质量全面提高，不断提高学校办学水平！

（自评得分96分）

城关初中

2015年11月7日

第二篇：城关学区教育督导评估自评报告

城关学区2018年督导评估自评报告

为进一步发挥学区管理职能，调动工作人员积极性，更好地服务基层，促进我镇各小学、幼儿园全面贯彻党的教育方针、政策，规范学校办学行为，提高办学效益，促使基础教育均衡可持续发展，创办人民满意的教育。根据县督导室文件安排及部署，我镇依据《镇原县乡镇学区教育工作综合督导评估方案（试行）》对学区及全镇所有小学、幼儿园教育工作情况进行了全面自评，现将自评情况汇报如下：

一、基本情况

辖区现有各级各类学校23所，其中六年制小学14所，公办幼儿园7所（其中6所附设于小学内），民办幼儿园2所，附设学前班2个；小学部在校学生1383名，在园幼儿1694名，学前三年毛入园率为90%、小学巩固率为100%。全镇小学在编教职工178名，借调外单位4名，歇岗7名，实际在岗167名，师生比1:9，教师任职资格合格率达到了100%。教师队伍中高级教师2人，一级教师106人，二级教师69人，党员教师20人；其中年龄35岁以下67人，50岁以上26人。

近年来，各校认真贯彻国家教育方针，严格执行国家制定的义务教育阶段课程计划，以课堂教学改革、师生读书活动和文明礼仪教育为主要内容，强化学校特色创建，坚持“教育为本，全面发展”的办学理念，不断规范办学行为，努力提高教育质量，坚持走“文化建校、特色立校、质量强校”之路，深化学校文化建设，严格执行国家“两免一补”政策，无收费、无统一征订教 辅资料现象，无挤占、挪用教育经费现象，不断完善教育保障机制，学区各项工作开展顺利，得到了主管部门及社会各界的一致好评。同时随着“全面改薄”及“行政村幼儿园建设项目”的逐步实施，全镇教育结构得到了全面优化，学前教育得到了空前发展，缓解了幼儿入学难问题，各学校面貌得到极大改观。

二、自评工作过程及自评结论

1、自评内容

学区严格按照《镇原县乡镇学区教育工作综合督导评估评价指标体系》内容进行评价，分别从机关建设、办学条件、队伍建设、教育管理、教育质量、办学声誉、办学水平7个大的方面以及制度建设、机关管理、人员配备、硬件建设、周边环境、班子配备、教师结构、队伍管理、规范办学、课程改革、监测考评、教育科研、学科培训、财务管理、安全工作、普及率、巩固率、身心健康、学业水平、社会评价、学区荣誉、办学水平22个小的方面进行细化，逐项评价，保证评价的客观、公正，符合实际情况。

2、自评过程

（1）成立教育督导评估领导小组，加强组织领导。学区及时成立以王主任为组长的教育督导评估领导小组，成员包括学区班子成员、各小学校长、幼儿园园长、教师代表、学生代表、家长代表，大家配合密切，目标清楚，责任明确，任务具体。学区于3月4日召开了安排动员部署大会，于3月14日-16日对学区及各小学、幼儿园各项工作进行了自评验收。

（2）开展自评工作。学区工作人员依据各自分管的工作，通过查阅相关的档案资料，实地走访查看，征询师生意见和建议，召开座谈会、发放调查表、个别访谈等多种形式对学校进行了自评，并对相关的数据进行整理、汇总、分析，对相关项目开展自评。

（3）举行教学开放周并召开家长座谈会。开放周活动期间，学校所有教学设施对外开放。并邀请学生家长及社会各界人士到校参观。包括进课堂听课，参观大课间活动、教师教案、学生作业，学校多媒体教室、师生阅览室以及学校开展校本课程和综合实践活动等方面的成果，让他们全方位了解学校新面貌、新气象，为学校的发展提出合理化建议。各位班主任还就学生在校情况和家长进行了交流、沟通，有效促进了家校互信，有利于提高认识、统一思想，达到家长和学校对教育目标的认同，形成齐抓共管的局面。

（4）开展家访工作。通过举行“校长进村组、教师进家庭”活动，开展家访工作。科任教师积极配合，迅速行动，深入村组、家庭征询群众意见。

（5）邀请各界代表进行评价。学区邀请县局、镇政府领导及社会人士，学校邀请辖区村干部进行座谈，就学校素质教育开展情况进行评价，征询意见。

3、自评结论

在自我评价和广泛征询教师、群众代表意见的基础上，通过逐项对照、逐条打分，总成绩为915分，最终认定为优秀。

三、主要成绩与经验

（一）努力打造高效课堂，全面提升教育质量 近五年来学区先后对新调入的40余名同志进行了汇报课教学验收活动，并组织开展了优课评选活动，青年教师汇报课教学活动，2016年 4月份学区安排以教学片为单位组织了课堂教学观摩活动，各校均推荐优秀科任教师参加课堂教学评优活动，并对优秀教师进行表彰奖励。每年学区均对窗口年级任课教师的课堂教学开展诊断活动，并组织课堂教学技能竞赛活动，每次课堂教学活动都辅助以“班班通”电子多媒体技术，使得每节课看点频出，凸显出了新时代新课改鲜活的教学魅力和教师个人风采。通过各类课堂教学研讨观摩竞赛等活动的开展有效实现了教师岗位练兵和优质资源共享，辐射引领效果十分显著。

2013年以来，我镇六年级教学质量检测3次位居全县第二，2次位居全县第一，2016年7月份市上组织的三至六年级教学质量检测我镇名列全县前茅；2016年9月份县局组织的小学升学质量检测中，我镇成绩名列全县第二，有七里河等6所小学进入全县前20名。学区在2014、2015年全县教育工作目标管理综合考核中被评为“先进集体”，在2016、2017年全县教育体育工作目标管理综合考核中均荣获一等奖。镇学区组织的教学质量检测各年级学生成绩统计显示及格率、优秀率、平均成绩较上年都有所提高，校际间教学成绩差距逐年缩小，近三年有莲池、许河湾等4所小学教学成绩一直位居全镇中上，有七里河等4所学校教学成绩整体提高较快，全镇呈现出城乡学校均衡发展，学生素质全面提升的良好局面。2016年学区还就教育质量提升工作专门召开了全镇小学教师教育质量分析 会，就全市质量检测及镇级质量检测成绩做了详细分析，并就存在的差距做了具体要求并提出了改进意见。2017年10月学区继续召开了教育教学质量分析大会，对全县质量检测优胜单位、教学质量管理先进个人、学科提升先进个人等69人次进行了表彰奖励。

（二）强化党建工作，逐步完善管理机制

学区在组织开展科学发展观活动中，受到上级表扬，2015、2016年连续被镇党委评为“党风廉政建设先进单位”；在学区党建工作中，按照《关于加强中小学校党的建设工作的意见》进一步明确管理主体和隶属关系，健全工作制度，成立学区联合支部委员会，各小学成立党小组，实现党建工作全覆盖，设立党员活动室2处，健全党建各项工作管理制度，积极参加党务工作业务培训，强化对党员的日常管理和组织关系管理，积极落实“三会一课”、民主生活会和组织生活会、党员党性分析和民主评议、党员活动日等制度，把对学校党建工作的指导、督促和检查，纳入教育督导内容，与教育教学业务同部署、同落实、同考评，把管党建与管业务结合起来，增强工作指导的针对性实效性。学区制定了《学习贯彻十九大精神活动实施方案》，各校把学习、宣传、贯彻十九大精神落实到教育教学的各项工作中，把十九大精神纳入“两学一做”学习教育活动，把十九大精神学习贯彻落实和各自实际相结合，采取集中学习、自学、开辟学习园地、利用网络学习的平台等多种形式，做到了用十九大精神武装头脑，鼓舞人心，推动工作。

2016年以来学区相继出台了《城关学区机关管理制度》，《城关镇小学幼儿园常规管理精细化实施细则》，《城关学区教学质量评价办法及奖励制度》，《城关学区教职工代表大会制度》，《城关学区学校教育体育工作目标管理综合考核实施方案》，《城关学区教学工作常规管理实施方案》等制度，作为指导性纲要，各学校能够吃透精神，理清思路，并能结合学校实际全面贯彻落实。真正使学校各项工作做到有章可循、有法可依，规范了教师的教育教学行为。在学区教育教学业务管理中积极推进以“校长公推公选岗位交流、教师镇内交流、城郊学校支教交流”为主要内容的人事管理制度改革；积极推进以“电子集体备课”为主要内容的教师备课制度改革；积极推进以“分校考试、监考交流，方便学生、安全第一”的质量检测制度改革；积极完善“定性评价与定量测评相结合，过程性考核与终结性考核”相结合的学校工作考核机制。

（三）加强师德师风建设，稳步提升队伍素质

近五年来，教职工中受省市级奖励8人；受县委县政府奖励20余人；受教育局奖励30多人次；受镇党委政府奖励100多人次；2017年莲池小学被授予省市级“德育示范校”荣誉称号；学区以建设“敬业、爱生、奉献、求真”的教风为目标，逐步建成一支师德高尚，业务精良的教师队伍，为此专门制定了《城关学区师德师风管理制度》。一是加强教师职业道德教育，坚持把师德教育摆在教师队伍管理的首要位置常抓不懈，严格执行教师请假审批权限和程序，实行教师考勤月报制度。2017年8月份利用继续教育时间举行了“师德师风主题教育演讲大赛”，通过“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边 人”，进一步广泛宣传了“四有”好老师的价值理念和师德规范；二是加强教师培训与专业成长。积极组织各学校开展校本培训，制定切合实际的学校培训计划，不断丰富教师培训内容，集中培训和分散学习相结合，理论学习与教学实践相结合，不断提高教师素质，学习先进的教学理念和好的做法，搭建教师交流平台，为教育质量的提高提供有力支持。学区在2015、2016年全县“一师一优课，一课一名师”活动中两次被授予“优秀组织奖”；学区把“人文素养提升工程”作为师德师风建设的强有力抓手，与政治学习、继续教育学习结合，完成了“教育资讯、人文素养、教学风采”等模块的阅读学习。举办了全镇小学班主任工作论坛，21位班主任根据工作实际，就学生评价、沟通、班级管理等方面进行了交流。同时鼓励和支持年轻教师、非师范专业教师在职研修和函授。通过远程网络学习、走出去等方式开展师资培养，提升了教师师德水平和业务能力。通过各种学习和培训，培养了一批业务水平高、奉献精神强的教师队伍。另外学区还开展了教导主任信息技术分级培训工作，专任教师90%能够使用“班班通”辅助教学，并具有熟练的信息技术与学科教学整合的能力。

（四)文化引领促发展，校园精神文明建设持续加强 结合小学教育教学工作的特点，继续开展“读书诵经”、“推普”、“绿化、美化”活动，除了抓好体育、音乐、美术等课堂教学工作外，各小学继续开展大课间体育活动，创新活动模式，丰富活动内容。每年举办全镇小学生春季趣味田径运动会和秋季小学生篮球运动会；每年举办小学生艺术展演活动，为了引 导读书活动深入扎实开展，全面展示我镇小学经典诵读成果，营造亲近经典、传承文化、涵养心灵、立德树人的校园文化氛围，2017年11月下旬学区举办了全镇小学读书竞赛活动；12月初举办了以“感悟汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明”为主题的小学生汉字听写大赛；同时各小学、幼儿园借助“五一”、“六一”“七一”等重要节日举行师生才艺展演、歌咏比赛、诗歌朗诵、手抄报展评等一系列主题活动。如莲池小学举行了庆“五一”师生羽毛球、乒乓球比赛，“六一”期间举办了校园“第一届好声音”等。继续坚持经典诵读活动，通过评比背诵大王、读书笔记展评等深入开展读书活动，提高了学生的综合素质，得到社会的广泛认同。

（五）项目带动促发展，办学条件明显改善

在实施改薄项目中，2015、2016年完成了2014、2015、2016年7所学校的改薄计划370多万元，新建教学用房446平方米，维修校舍480平方米，新建围墙1000米，旗台8座，新建篮球场3处1530平方米，校园硬化2480平方米，新建大门3座。我镇5个行政村争取项目投资340多万元，新建幼儿教学用房1350.36平方米，硬化活动场地3000平方米。有2所小学自筹资金粉刷教学楼4400平方米。通过以上项目的实施，各学校基本消除土围墙，基本消除D级危房, 这使全镇教育结构得到优化，学前教育得到空前发展。缓解了幼儿入学难问题，各学校面貌得到极大改观。

全镇14所小学全部接入了互联网，购置了101网校卡教师版100个，3所学校购置了学生版101网校卡。在实施改薄 项目中，县局为莲池等9所小学配发“班班通”设备50套，各校自筹资金购置电脑、复印机、条码打印机等80台件，办公桌椅、文件柜、宣传橱窗等120台件，图书4000册。县局还配发课桌凳476套，电脑、打印机各6台，安保器材98多台件，保鲜柜、留样柜、压面机、和面机56台件，5所小学更换电子校园监控设备、一键报警器6套。改薄项目为我镇14所小学配发“班班通”设备75件套，覆盖了全镇14所小学；2017年初县局为我镇莲池小学配发学生电脑45台，6月份为东关、七里河、路坡、祁川四所小学装备了计算机教室，共配置电脑44台。14所小学全部接入互联网，实现了校校通。

四、存在问题与不足

1、教育科研气氛不够浓厚，科研成效不显著。

2、学校规范化管理水平不高，教学常规落实不到位。

3、校园文化建设欠账较大，大部分学校校园、教室文饰布置较为陈旧。

4、个别学校校舍存在安全隐患：富坪小学厕所、原郑幼儿园，现地基严重下陷，台阶严重裂缝，高庄小学校园地面严重塌陷。

五、整改措施

1、加强组织领导，认真抓好校本教研，规范教研流程，在研究中教学。

2、全面提高教育教学质量和教学管理水平，实现教学常规管理的规范化、科学化，以加快新课改的步伐。

3、要因校制宜，在校园植树、栽花、种草，安装更换标语牌、宣传牌、门牌，使校园得到绿化、净化、美化。

4、积极争取项目与资金支持，排除校园安全隐患。

2018年3月23日

第三篇：2011年马街初级中学督导自评报告

武都区马街初中发展性督导评估自查报告

两年来，马街初中在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，坚持科学发展观，走内涵发展之路，全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，努力提高办学质量，学校各项事业有了长足的发展，教育管理逐步形成特色，教学质量稳步提高，学校各项事业呈现出健康积极向上的良好态势。现将学校发展情况作如下汇报：

一、学校基本情况：

马街初中位于甘肃省陇南市武都区，始建于1982年，历经三十年沧桑，学校尽吸百川之灵气，广纳贤才之睿智，形成了“轻负担，高质量，全面发展，培养特长”的办学特色，成为了武都区首批示范学校之一。学校占地面积平方米，建筑面积平方米。拥有教学楼一栋，一栋综合楼，一个200米的运动场。现有32个教学班，在校学生1908人，教职工97人。其中，专任教师97人，中级职称11人，市级骨干教师4人，党员人。近来年，马街初中全体教师团结一心，大力弘扬“责任、关爱、合作、创新”的办学精神，以“为学生幸福成长奠基”的办学理念、全面落实强队伍，优课堂，精管理，创特色，铸品牌的学校内涵建设要求，深化实施素质教育，以人为本，努力弘扬师生个性，追求师生的幸福感，学校的教育质量得到了全面提升，先后获得武都区文明单位、陇南市示范学校、武都区先进基层党支部、武都区教育质量先进单位等十多项荣誉。

二、自评过程及情况：

根据武都区政府教育督导室关于开展发展性评价的文件要求，我校于九月份成立了以校长郭全贵同志为组长，学校领导班子为成员的督导评估自查工作领导小组。制定了自评工作计划，明确了领导小组成员的职责和分工。同时召开了动员会，号召全体教师积极参与到自评工作中来，为学校提供相关资料，确保自评工作有序进行。经过近一个月的努力，学校发展性评价自评工作已基本结束，自评结果如下：学校发展水平：95分 教师发展水平：96分学生发展水平：95分 自主发展水平：95分合计：95分

三、主要成绩和做法：

（一）学校管理细致规范，工作井然有序。

一所好的学校，必然有一套科学而独特的管理模式。马街初中作为一所老校，有其自身的文化底蕴，在其发展的历史进程中，逐步形成了一定的办学风格。特别是经过近几年的不断探索与实践，学校能坚持以人为本，深入贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，落实科学发展观，将制度管理与人文管理有机结合，显得更加科学、细致、规范，学校各项工作井然有序。

1、办学方向明确，办学行为规范。

学校犹如一艘在大海中航行的轮船，如果没有目标和方向，就如船没有发动机和舵一样，只能随波逐流。在全面推进课程改革，实施素质教育的大潮冲击下，学校必须认清形势，找准定位，才能逐步形成自己的办学特色。据此，学校立足自身实际，发扬传统，着眼未来，确立了“”的办学理念，并在此基础上形成了“”的校风，“”的学风。同时，学校还制定了短期和长期的发展规划，勾画出了学校在今后一段时期的发展蓝图。

围绕办学目标，学校能从细微之处着手，规范办学行为。严格执行国家和省定的课程计划，开齐开足三级课程，努力开发校本课程，并以此为抓手，逐步形成了以“三读”（精读文本、品读经典、泛读读物）为特色的校本课程体系。努力追求教育公平，坚持随机分班，均衡配备教师和其他教育资源，积极开展关爱“三生”（贫困生、学困生和留守生）活动，坚决杜绝体罚和变相体罚的现象，确保每个学生都能得到最公平、最优质的教育。严格控制学生作业量，坚决执行上级的文件精神，切实减轻了学生过重的课业负担。坚决抵制有偿家教、推销教辅资料等违法违规的现象。近几年来，学校未发生一起因学校管理不规范和教师教学行为不合法等因素造成的上访等冲突事件。学校能定期对师生进行普法宣传教育，聘请了司法局曹诗焕担任法制副校长，每学期对学生进行一次法制讲座，效果明显。学校师生均没有发生违法犯罪事件。

“安全一放松，质量一场空”，学校安全工作责任重大，必须警钟长鸣，长抓不懈。我校能严格实行安全工作责任制，坚持“谁主管，谁负责”，校长、职能部门负责人、班主任、教师层层签定《安全工作责任书》，真正做到责任到人。每学期利用一个周的时间对学生进行安全教育，让学生了解和具备必须的安全常识。每天各班都安排了学生安全管理值日教师，负责监督和管理学生的安全。

2、领导班子和谐，工作能力突出。

学校要发展，离不开一个勤政务实的领导集体。我校现有领导班子成员9人，高学历人数达到了100%。其中，中级职称11人，骨干教师5分，平均年龄32岁。学科、职称、年龄结构合理，分工明确，既各尽其能又相互合作，是一支“特别能吃苦，特别能战斗。”的队伍。近几年，在班子队伍建设上，我们始终做到“四个坚持”。一是坚持强化工作职责。每位班子成员对分管工作负责思考、安排、实施，努力提高工作的实效，同时注意互相协调和合作，一切以学校大局为重，班子成员的独立工作能力与团队精神得到了培养和提高。二是坚持深入教学一线。班子成员能做到带一门主课，坐镇一个年纪，挂靠一个教研组。深入课堂一线阵地，在抓好自身任教学科教学工作的同时尽力帮助同学科组青年教师提高教学业务水平，努力为其他教师树立典范。三是坚持开展读书活动。几年来学校分别为每位班子成员购买了《为了每一个孩子的健康成长》、特级教师魏书生的《好学生、好方法》等书，班子成员利用业余时间认真研读，积极写好笔记和心得，并为教师作读书报告会，以此不断更新自身的教育理念，努力使自己成为指导教育改革和发展的“行家里手”。四是坚持听评课。分管教学副校长、教导主任每学期听课不少于40节，班子其他成员每学期听课不少于30节，全面、客观掌握学校一线教学实情，较好地取得了教学管理的主动权。

近两年来，领导班子成员任教学科教学质量都能列中上游，发表、获奖论文近20篇。日常管理更是精益求精，能坚持扎实做好值日工作，早到校、晚离校，每天不定时巡视校园，维护正常教学秩序，确保校园坏境整洁和学生安全。正是由于班子成员用实际行动为教师树立了榜样，才进一步增强了全体教师的凝聚力和战斗力，带动了教师工作的干劲和冲劲。在每学期的领导班子测评中，满意率达到了100%。在学校重大问题的决策上，能将校长负责制与民主集中制紧密结合，坚持每周召开班子会和例会，每学期召开教代会，让每位教师都能为学校的建设与发展出谋划策。

3、行政管理规范，工作有章可循。

科学规范的管理制度是学校赖以生存和发展的基础。近年来，学校在继承和发扬过去优良传统的基础上，对过去的制度进行了进一步的修改和完善，形成了一套完备的办学章程、管理制度和评价体系。并坚持做到用制度管事，用制度管人，确保了各项工作都有章可循。每学期，学校各处室、年级组、教研组、班主任和各学科都能严格按要求制定工作计划，且做到目标明确、重点突出、措施有力、活动安排具体。学校对这些计划进行认真审核批准后方可实施，确保了计划的严肃性。

为提高工作效率，学校特别重视信息化建设。经过近几年的不断完善，学校已经建立了自己的校园网络，实现了各个办公室之间的信息联通和资源共享。对远程教育资源的下载和运用，学校安排了专任负责，大大丰富了教学资源，有利地服务了教学。同时，学校还十分关注档案建设，配备了专门的档案室和管理员，档案资料齐全，管理规范。

4、德育工作扎实，活动丰富多彩。

我们始终坚持从常规管理抓起，把学生自我发展作为重要内容，开展丰富多彩的活动，全面提升学生自主管理能力。建立了以学校为主体，社区和家庭为双翼的立体德育工作网络。成立了家长学校，定期举办家长培训班，形成教育合力。学校形成了以分管校长为领导，政教处为实施主体，年级组为基层单位，班主任协调本班任课教师广泛参与的德育管理体系。强化一日常规管理，重在培养学生养成良好的生活习惯和高尚的道德情操。我们结合《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的教育，在学生中开展了行为讨论活动，提高学生的综合素质，使全体学生在良好的德育环境中学会学习，学会健体，学会生活，学会做人，为学生终身发展奠基。同时培养学生自主管理能力，让学生自主组织环境卫生打扫，常年坚持，逐渐养成了习惯，教室窗明几净，楼梯无痰迹，墙壁无灰尘。校园内无纸屑，无杂物，做到了每一块墙壁都能说话，为学生提供了整洁优雅的学习、生活环境。此外，我们还利用主题班会等多种形式进行爱国主义教育，极大地鼓舞了全体学生的学习信心。我们还开展各种活动，譬如以构建“书香校园”为主旨的读书知识竞赛；以“祖国颂”为主题的合唱赛、以“九九话重阳，浓浓敬老情”为主题的敬老活动等，让学生在活动中丰富知识，培养能力，陶冶情操。通过以上措施，形成了良好的校风和学风，学生日常行为规范优良率达到了98%，家长和社会满意率达到了95%。

5、教学管理科学，常规工作落实。

教学是学校的中心工作，也是学校管理中最关键的一块。我们主要从细节入手，在作息时间表、课表的编制上，严格遵守上级教育行政部门的规定，努力遵循学生的年龄特征和教育规律。特别是在教学常规的管理和评价上，坚持每月组织行政人员、教研组长对全体教师的备课、作业、测评、学习笔记等资料进行检查考核，表扬先进，指出不足，从整体上促进教学常规工作的到位。同时为了掌握教育教学管理的主动权，还采用抽签形式每月对一个年级进行教育教学工作调研，听课、进行质量检测、查阅老师的所有业务资料和学生的各项作业、进行学生问卷，从历次调研情况看，老师们工作认真，能做到备课目标明确，重点突出，过程设计完整；课堂教学能注重体现课改理念，关注学生的发展，重视学生基础知识的教学和基本能力的培养；作业批改认真扎实，批改规范，学生作业基本能做到书写清楚，作业优秀率较高。每次调研结束后都召开全体教师会议，通报反馈调研情况，并将调研考核结果与绩效工资挂钩。

在学校体卫艺等工作的管理和落实上，我们也建立了一套完善的制度，安排专任负责（体育唐华兵，卫生江诗秘，艺术李君龙），实行责任制。坚持上好三类课程，认真组织“两操”，确保学生每天不少于一小时的阳光体育运动。坚持每学期召开一次运动会。学校成立了田径、篮球、乒乓球、书画、合唱、科技等兴趣小组。在去年举行的武都区级运动会中，我校喜获中学组团体第二名。科技节获得了空模等多个项目的第一名，艺术节也取得了可喜的成绩。在卫生工作上，学校一直都非常重视，办了宣传栏，举办了卫生健康知识讲座，流行病的防控工作始终都没有松懈，一直坚持晨检、消毒等工作，近几年，学校未发生一起流行病。

在教学资源的应用上，虽然受条件限制，但我们仍然能将现有资源进行有效利用，使其发挥最大的价值。学校现有图书册，人均达到册；计算机台，达到了；科学试验仪器配套率达到了95%；体育设施配套齐全；计算机、低音广播和远程教育网一应俱全，且应用广泛，实现了资源共享。有效地服务了教学。

6、总务管理精细，服务保障有力。

总务工作是学校各项工作正常开展的有力保障。首先，在财务管理上，我们能长期坚持收费公示制。公开收费标准，规范收费程序，严格管理，接受社会监督，杜绝了乱收费、搭车收费的现象。坚持开源节流，勤俭办学。收好管好一切资金，从大处着眼，小处着手，精打细算，减少不必要的招待开支，把有限的教育资金用在学校发展的刀刃上。进一步完善了物资的采购，领用，借用管理程序，确保了国有资产不流失。近几年来，学校在经费管理上未出现任何违纪违规的现象。其次在校产管理上，针对我校的特点，制定了各种规章制度。各部门的设备，仪器设施实行“专人管理，分室保管”专人使用、专人负责、专人保管的管理体制，落实责任到人，学校对所有校产校具进行登记造册，对固定资产进行清理，做到了帐物相符，仓库物品能定期清理，物品摆放整齐，师生领物随到随领，服务热情周到。同时严格了校产维护和损坏赔偿制度，做到了有措施、有检查、有落实。在生活管理上，总务处服务意识浓厚，能发现问题，及时整改，切实解除了师生的后顾之忧。师生满意率100%。在校园环境建设上，总务处能精心谋划，不断改善学校面貌。特别是在学校新校门的建设上，总务处江主任不怕困难，长期坚守在建筑工地，协调处理各种关系，确保了工程按时、按质地完工。此外，马街初中周边环境比较复杂，总务处能积极主动地协调各方面的关系，为学校的发展创造了良好的外部环境。2007年，学校还被评为了“社会治安综合治理先进单位”。

（二）教师队伍德才兼备，能力不断提升。

学校要发展，关键在教师。只有建立一只高素质的教师队伍，才能有效促进学校质量的提升和特色的创建。因此，近年来我们将教师队伍素质的提升作为了一项重要工程。

1、为教师搭建成长的平台。

我校是一所百年老校。我们一直有一个美好的愿望，那就是让我校成为名师的摇篮、人才的摇篮，于是乎，我们努力做到量体裁衣，每学年之初，学校主要领导再三思量，对每一个岗位的用人，对每一个年轻教师的提拔，都认真进行比较和筛选。水涨船高也罢，矮子挑高也罢，总是要慎而又慎。特别是对于年轻教师，我们认为：他们一生路还长，于是我校制定了详细的《青年教师培养计划》，邀请专家进课堂吹毛求疵，布置朗读、书写、教学设计、说课、电脑等基本项目训练，揽来了许多观摩课、示范课、参赛课、研讨课……把教师一个个推上前台去亮相，创造一个有竞争、有压力、有上进的空间和土壤，激发年轻教师个个有成就，一生不遭遇淘汰。尽管老师们定时定期地参与着各种各样的教育培训，但我们始终坚持根据学校的办学要求和教师需求，举办校级培训，内容有师德教育、教育法律法规、时事政治、创造教育理论、创造思维训练、礼仪、还有新课程、课改理论与实践等；形式有讲座、座谈、实践训练、自学等，特别是直接作用于课堂教学改革实践的创造思维训练，成效显著，仅2008-2009学获省、市级优质课4人，送教下乡5人次，各级优秀论文60多篇，参加杨守敬小学应聘考试入围的就有9人。

除此之外，我们还认为感情投资是工作的兴奋剂，奖勤等于罚懒，我们坚持表扬用喇叭，批评用电话的原则，保护工作出色同志的积极性，每逢节假日，我们都会给老师以适当的娱乐空间或时间空间。人非草木，孰能无情，此所谓“投之以桃，报之以李”也。

2、为教师提供专业的引领。

学校建立健全了科学的教研制度。每学期有组织、有计划地开展一系列教学教研活动。定期组织开展“学科优质课比赛”、“青年教师教学大比武”、专业知识考试、教育教学论文评比、“教师业务技能比赛”、“教师专业化发展月”等活动，为每一位教师提供机会，鼓励他们积极参与体验。日常组织开展年级组之间互相评课、听课活动，同学科教师开展教学观摩研讨活动，同学段教师组织优质课观摩活动。这些活动的开展，有效地激发了教师教学热情，拓展了他们的教学思路。学校坚持开展专题讲座、示范教学、案例撰写、教学反思、月查心得等形式多样的校本培训制度，每周四上午，全体行政人员深入教育教学第一线，听课、评课并进行分析，反馈和总结。学校教务处、电教处、教研组密切配合，建立健全有利教师发展的校园教研网络，并及时进行通报。

通过树身边榜样，学前沿理论、开教研沙龙、抓教学研究、写理论文章等多种途径，为教师搭建了一条“名师”的成长之路。既有“不落俗套、颇有新意的„教学打假‟”、“写千字文”、“编课后记”、“我行促我思”等教学活动，更有实际有效、长远发展的“名师”培养三项行动。一是“书虫行动”，在理论上学。我们成立了中心学习小组，积极开展读书活动，学习理论，开阔视野，转变观念。不仅要求教师读教学理论，还拓宽教师的读书面，读政治、读哲学、读历史、读教育原著，让教师的知识储备量从原来的一桶水变成一条永不枯竭的涓涓细流。在两年来开展的读书行动中，老师们人均读书10册以上，业务笔记最多的达到了15万字，有的老师还将读书心得写成了优美的文章，向报刊杂志踊跃投稿。还有的教师开辟了博客，在自己的那片“自留地”上尽情挥洒。正如学校年轻党员陈华老师所说：“„书虫行动‟让我的生活更丰富，人生更精彩。”通过这项行动，老师们的文化素养、理论修养都得到了全面提升。

二是“青蓝行动”，在经验上传。我校虽然规模较大，但由于近几年教师流动比较频繁，大量青年骨干教师都调到了陆城，所以，目前我校仅有武都区级骨干教师9人，只占教师总人数的10%，极大地阻碍了学校的可持续发展。通过认真分析调研，我们深刻认识到了这个问题。于是开展了“青蓝行动”，充分发挥现有骨干教师的引领作用，在校内开展师徒结对活动，新确立了10名青年教师作为骨干教师培养对象，签订师徒结对合同，以老带新，以新促老，加速了青年教师的专业化成长。同时，学校确立了“1415”的教师培养三年规划，即在三年内培养一名省级骨干教师，4名宜昌市级骨干教师，15名武都区级骨干教师。力争通过教师的发展，引领学校的发展。

三是“沙场行动 ”，在技术上练。技术是根基，根基不牢，寸步难行。教育科研就只能是纸上谈兵，提高质量，打造品牌更成了无稽之谈。因此，学校经常在教师中开展竞赛活动。例如今年九至十月份就在教师中开展了两项竞赛活动。一是教师基本功大比武，全校45岁以下的教师都参与了朗读、粉笔字和才艺展示三个项目的竞赛，一批年轻教师得到了锻炼和提高。章建红、陈华、徐梅、洪萍四人将于十二月份代表马街初中，参加武都区教师基本功大比武活动。二是启动了新一轮的“三课”活动，骨干教师认真上示范课，其他教师努力上好达标课，同时积极参与学校优质课竞赛。目前，达标课活动正开展得热火朝天。通过岗位练兵、教学竞赛、技术比武等各种形式促进了教师在教艺上的成熟。

（三）学生素质全面发展，个性逐步彰显。

学校发展的关键在教师，而着眼点却在于促进学生素质的全面发展。质量一直是我校引以为荣的立校之本，但质量不等于素质。因此，多年来，我校一直致力于学生综合素质的培养，取得了一定的成效。

1、思想道德素质得到提升。

当前，独生子女的教育问题越来越受到社会的重视。“少年强则中国强”“成才先成人”的观念越来越深入人心。我校在工作中始终坚持德育为首的思想，通过构建学校、家庭和社会通力合作的德育网络，组织开展丰富多彩的德育实践活动，校内校外的正面引导和宣传等途径，学生良好的思想品德和行为习惯逐步形成，在连续两年的期末学生操行评定中，优良率均达到了90%以上。品德败坏的学生数量明显减少，在“抗震救灾”捐款，给孤寡老人献爱心等一些慈善活动中，学生参与的积极性越来越高，这正说明了我们学生的思想道德素质得到了提升。

2、文化科学素质得到发展。

现在的学生智力开发早，接触的新鲜事物多，知识面普遍比较广。我校在教学中能大胆进行改革和创新，对学生进行因势利导，充分调动孩子们学习的积极性和探究的欲望，学生学的知识比前几年活了，自学能力、动手能力以及分析解决问题的能力增强了，学科成绩也得到了相应的提升。在每年的调考中，我校的成绩都排在同类学校前列，在武都区组织的各项竞赛中，我校的学生也能取得优异的成绩，为校增光添彩。连续三年来，我校均获得了市教育局颁发的“教育质量先进单位”。

3、个性特长得到了培养。

学校在制定发展规划时就确立了让80%的学生有特长的培养目标。为了实现这一目标，学校将每周二、四下午课外活动时间定为兴趣小组活动课，学生每人选择一门特长课，由专职老师任教，对学生进行特长培训。通过近两年的实践，学生和家长热情都很高，效果也很明显。在市级运动会、艺术节、科技节活动中，学校都能取得优异的成绩。

（四）学校特色日趋鲜明，影响逐步扩大。

“优化质量促发展，打造特色创品牌”围绕这一发展目标，我校在工作中开展了深入的探讨与实践，巩固和持续了质量的可持续发展，学校办学特色也日趋鲜明，逐步步入宜都名校行列。主要特色有：

1、文化特色 马街初中悠久的历史本身就蕴含着丰富的文化，如何挖掘、提炼出具有深刻内涵的枝小文化精髓，一直困扰着学校几代领导集体。其实，枝小的精神，枝小的文化一直在我们老师们身上一代一代地传承着，那就是——自立自强，永不言败。正是有了这种精神，才有了马街初中的辉煌。两年来，学校将“自立自强，永不言败”的教育作为了德育工作的一项重要内容，通过多种途径、多种形式让学生明白自立自强的内涵和外延，让这种精神文化深入到每个孩子的骨子里，内化为他们的一种自觉行为。经过老师们不懈的努力，学生中遇到困难退缩的人少了，家长包办代替的现象少了，运动场上顽强拼搏的人多了。。。实践证明，我们的教育效果正日趋明显，文化特色正逐步形成。

2、科研特色

科研工作就犹如催化剂，它能为学校的快速发展起到推波助澜的作用。目前，我校已经结题的宜昌市级课题有两个，目前正在进行的有“教学方法现代化之教学手段现代化”“数学课堂有效性研究”“语文„三读‟整合研究”等四个课题。特别是“语文„三读‟整合研究”阶段性成果已经在全市推广，形成了一定的影响力。课题研究不但成就了学校，更成就了一批人。吴玲、刘春艳等老师借课题试验之东风，已于今年暑期被杨守敬小学相中；章建红、彭世芳等老师得到了迅速成长。课题研究还带来了学校面貌的一次变革，随着“三读”研究的深入，学生善读书、爱读书、读好书，增添了学校的文化气息。“栽下梧桐树，引得凤凰来”马街初中的研究氛围也感染了我市的教育专家、学者们，他们纷纷把教研活动安排到了马街初中，仅十月份，学校就承担了语文、品德两个学科的市级教研活动，大大提高了学校和教师的知名度。

四、存在的问题：

对照市中小学发展性督导评估的指标，我们看到了不少成绩。但审慎地看，我们发现，与政府和人民对我们的要求还有距离，在自主发展的道路上还有许多困难和问题摆在面前，我们必须重视，加速整改。总结了一下，主要有以下几点值得探讨。

1、近两年，青年骨干教师的流动太大，教师队伍的培养、整合、提升还要花大力气。学科骨干教师的数量和比例不太平衡，层次比较低，尤其数学、英语等学科方面明显薄弱。这与我们这样一所大规模的学校是不相适应的。

2、学校有限的教育资源的合理分配和利用成了制约学校发展和影响办学效益的重要问题。办学条件还不能适应学校快速发展的步伐。主要表现在教学楼老化，房屋不够用，六年级分部无法合并，不便于管理等，这些问题还需引起上级领导的重视。

３、特色学校建设尚需加快步伐。提升学校办学水平，争创武都区级名校还有一定差距。面对问题和不足，我们将发扬马街初中“自立自强，永不言败”的精神，进一步解放思想，开拓创新，与时俱进，在教育局领导的关心指导下，更加团结一致，开拓奋进，开创马街初中新的辉煌！

第四篇：2011年初级中学督导自评报告 精典

令狐蓦然发展性督导评估自查报告

一年来，令狐蓦然在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，坚持科学发展观，走内涵发展之路，全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，努力提高办学质量，学校各项事业有了长足的发展，教育管理逐步形成特色，教学质量稳步提高，学校各项事业呈现出健康向上的良好态势。现将学校发展情况作如下汇报：

一、学校基本情况：

令狐蓦然原名令狐蓦然东方红初中，建于1978年，是令狐蓦然办学规模较大的初级中学和重点发展的窗口学校。学校有高标准的多媒体教室、微机教室、教研活动室、电子备课室、理化生实验室、仪器室。校园环境幽雅、整洁。现有52个教学班，在校学生3600余人，教职工286人，教师学历达标率100%。建校30多年来，令狐蓦然与改革同步，在各届领导的带领下，趁着改革的春风，抓住机遇，开拓进取，在学校管理、校园改善、师资建设、教育科研等方面取得了一定的成绩。学校先后被评为“河南省五爱教育先进单位”、“河南省体育达标先进单位”、“令狐蓦然市示范学校”、“令狐蓦然市文明学校”、“令狐蓦然市思想政治工作先进单位”、“令狐蓦然市综合治理先进单位”、“令狐蓦然市教育科研先进单位”、“令狐蓦然市文明单位”、“令狐蓦然市先进基层工会”并荣获“令狐蓦然市五·一劳动奖状”，2002年在全市率先与北大附中合作办学，成为远程教育示范学校。

二、自评过程及情况：

根据令狐蓦然政府教育督导室的文件要求，我校成立了以校长徐祖杰同志为组长、学校领导班子为成员的督导评估自查工作领导小组。制定了自评工作计划，明确了领导小组成员的职责和分工。同时召开了动员会，号召全体教师积极参与到自评工作中来，为学校提供相关资料，确保自评工作有序进行。经过努力，学校发展性评价自评工作已基本结束，自评结果如下：

学校发展水平：95分教师发展水平：96分

学生发展水平：95分自主发展水平：95分

合计：95分

三、主要成绩和做法：

（一）学校管理细致规范，工作井然有序。

一所好的学校，必然有一套科学而独特的管理模式。令狐蓦然作为一所名校，有其自身的文化底蕴，在其发展的历史进程中，逐步形成了一定的办学风格。特别是经过近几年的不断探索与实践，学校能坚持以人为本，深入贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，落实科学发展观，将制度管理与人文管理有机结合，显得更加科学、细致、规范。

1、办学方向明确，办学行为规范。

学校犹如一艘在大海中航行的轮船，如果没有目标和方向，就如航船没有发动机和舵一样，只能随波逐流。在全面推进课程改革，实施素质教育的大潮冲击下，学校必须认清形势，找准定位，才能逐步形成自己的办学特色。

围绕办学目标，学校能从细微之处着手，规范办学行为。严格执行省市制定的课程计划，逐步形成了以“三读”（精读文本、品读经典、泛读读物）为特色的校本课程体系。努力追求教育公平，坚持随机分班，均衡配备教师和其他教育资源。严格控制学生作业量，坚决执行上级的文件精神，切实减轻了学生过重的课业负担。坚决抵制有偿家教、推销教辅资料等违法违规的行为。近几年来，学校未发生一起因学校管理不规范和教师教学行为不合法等因素造成的上访、冲突等事件。学校师生均没有发生违法犯罪事件。

“安全一放松，质量一场空”，学校安全工作责任重大，必须警钟长鸣，长抓不懈。我校能严格实行安全工作责任制，坚持“谁主管，谁负责”，校长、各处室负责人、班主任、教师层层签定《安全工作责任书》，真正做到责任到人。每周一利用班会时间对学生进行安全教育，让学生了解和具备必须的安全常识。

2、领导班子和谐，工作能力突出。

学校要发展，离不开一个勤政务实的领导集体。我校现有领导班子成员的学科、职称、年龄结构合理，分工明确，既各尽其能又相互合作，是一支“特别能吃苦，特别能战斗。”的队伍。近几年，在班子队伍建设上，我们始终做到“四个坚持”。一是坚持强化工作职责。每位班子成员对分管工作负责思考、安排、实施，努力提高工作的实效，同时注意互相协调和合作，一切以学校大局为重，班子成员的独立工作能力与团队精神得到了培养和提高。二是坚持深入教学一线。三是坚持开展读书活动。班子成员利用业余时间认真研读，积极写好笔记和心得，以此不断更新自身的教育理念，努力使自己成为指导教育改革和发展的“行家里手”。四是坚持听评课。分管教学副校长、教导主任每学期听课不少于40节，班子其他成员每学期听课不少于30节，全面、客观掌握学校一线教学实情，较好地取得了教学管理的主动权。

近一年来，领导班子成员在日常管理上更是精益求精，能坚持扎实做好值日工作，早到校、晚离校，每天不定时巡视校园，维护正常教学秩序，确保校园坏境整洁和学生安全。正是由于班子成员用实际行动为教师树立了榜样，才进一步增强了全体教师的凝聚力和战斗力，带动了教师工作的干劲和冲劲。在每学期的领导班子测评中，满意率达到了100%。在学校重大问题的决策上，能将校长负责制与民主集中制和谐结合，坚持每周召开班子会和例会，每学期召开教代会，让每位教师都能为学校的建设与发展出谋划策。

3、行政管理规范，工作有章可循。

科学规范的管理制度是学校赖以生存和发展的基础。近年来，学校在继承和发扬过去优良传统的基础上，对过去的制度进行了进一步的修改和完善，形成了一套完备的办学章程、管理制度和评价体系。并坚持做到用制度管事，用制度管人，确保了各项工作都有章可循。每学期，学校各处室、年级组、教研组、班主任和各学科都能严格按要求制定工作计划，且做到目标明确、重点突出、措施有力、活动安排具体。学校对这些计划进行认真审核批准后方可实施，确保了计划的严肃性。

为提高工作效率，学校特别重视信息化建设。经过近几年的不断完善，学校已经建立了自己的校园网络及备课室，实现了各个办公室之间的信息联通和资源共享。对远程教育资源的下载和运用，学校安排了专人负责，大大丰富了教学资源，有利地服务了教学。同时，学校还十分关注档案建设，配备了专门的档案室和管理员，档案资料齐全，管理规范。

4、德育工作扎实，活动丰富多彩。

我们始终坚持从常规管理抓起，把学生自我发展作为重要内容，开展丰富多彩的活动，全面提升学生自主管理能力。成立了家长学校，定期举办家长培训班，形成教育合力。学校形成了以分管校长为领导，政教处为实施主体，年级组为基层单位，班主任协调本班任课教师广泛参与的德育管理体系。强化一日常规管理，重在培养学生养成良好的生活习惯和高尚的道德情操。我们结合《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》的教育，在学生中开展了行为讨论活动，提高学生的综合素质，使全体学生在良好的德育环境中学会学习，学会健体，学会生活，学会做人，为学生终身发展奠基。同时培养学生自主管理能力，让学生自主组织环境卫生打扫，常年坚持，逐渐养成了习惯，教室窗明几净，楼梯无痰迹，墙壁无灰尘。校园内无纸屑，无杂物，做到了每一块墙壁都能说话，为学生提供了整洁优雅的学习、生活环境。此外，我们还利用主题班会等多种形式进行爱国主义教育，极大地鼓舞了全体学生的学习信心。我们还开展各种活动，譬如“校园文化艺术节”等，让学生在活动中丰富知识，培养能力，陶冶情操。通过以上措施，形成了良好的校风和学风，学生日常行为规范优良率达到了98%，家长和社会满意率达到了95%。

5、教学管理科学，常规工作落实。

教学是学校的中心工作，也是学校管理中最关键的一块。我们主要从细节入手，在作息时间表、课表的编制上，严格遵守上级教育行政部门的规定，努力遵循学生的年龄特征和教育规律。特别是在教学常规的管理和评价上，坚持每月组织行政人员、教研组长对全体教师的备课、作业、测评、学习笔记等资料进行检查考核，表扬先进，指出不足，从整体上促进教学常规工作的到位。同时为了掌握教育教学管理的主动权，还采用抽签形式每月对一个年级进行教育教学工作调研，听课、进行质量检测、查阅老师的所有业务资料和学生的各项作业、进行学生问卷，从历次调研情况看，老师们工作认真，能做到备课目标明确，重点突出，过程设计完整；课堂教学能注重体现课改理念，关注学生的发展，重视学生基础知识的教学和基本能力的培养；作业批改认真扎实，批改规范，学生作业基本能做到书写清楚，作业优秀率较高。每次调研结束后都召开全体教师会议，通报反馈调研情况，并将调研考核结果与绩效工资挂钩。

在学校体卫艺等工作的管理和落实上，我们也建立了一套完善的制度，安排专人负责，实行责任制。坚持上好三类课程，认真组织“课间操”，确保学生每天不少于一小时的阳光体育运动。坚持每学期召开一次运动会。学校成立了田径、篮球、乒乓球、书画、合唱等兴趣小组。在去年举行的令狐蓦然运动会中，我校喜获中学组团体第一名。合唱比赛也取得了团体成绩第二的成绩。在卫生工作上，学校一直都非常重视，办了宣传栏，举办了卫生健康知识讲座，流行病的防控工作始终都没有松懈，一直坚持体检、消毒等工作，近几年，学校未发生一起流行病蔓延事件。

在教学资源的应用上，虽然受条件限制，但我们仍然能将现有资源进行有效利用，使其发挥最大的价值。学校配备有图书阅览室；计算机互联网备课室；科学试验仪器配套率达到了95%；体育设施配套齐全；计算机、低音广播和远程教育网一应俱全，且应用广泛，实现了资源共享，有效地服务了教学。

6、总务管理精细，服务保障有力。

总务工作是学校各项工作正常开展的有力保障。首先，在财务管理上，我们能长期坚持收费公示制。公开收费标准，规范收费程序，严格管理，接受社会监督，杜绝了乱收费、搭车收费的现象。坚持开源节流，勤俭办学。收好管好一切资金，从大处着眼，小处着手，精打细算，减少不必要的招待开支，把有限的教育资金用在学校发展的刀刃上。进一步完善了物资的采购，领用，借用管理程序，确保了国有资产不流失。近几年来，学校在经费管理上未出现任何违纪违规的现

象。其次在校产管理上，针对我校的特点，制定了各种规章制度。各部门的设备，仪器设施实行“专人管理，分室保管”专人使用、专人负责、专人保管的管理体制，落实责任到人，学校对所有校产校具进行登记造册，对固定资产进行清理，做到了帐物相符，仓库物品能定期清理，物品摆放整齐，师生领物随到随领，服务热情周到。同时严格了校产维护和损坏赔偿制度，做到了有措施、有检查、有落实。在生活管理上，总务处服务意识浓厚，能发现问题，及时整改，切实解除了师生的后顾之忧。师生满意率100%。在校园环境建设上，总务处能精心谋划，不断改善学校面貌。特别是在学校新校门的建设上，总务处李恒会主任不怕困难，长期坚守在建筑工地，协调处理各种关系，确保了工程按时、按质地完工。此外，令狐蓦然周边环境比较复杂，总务处能积极主动地协调各方面的关系，为学校的发展创造了良好的外部环境。2010年，学校还被评为了“社会治安综合治理先进单位”。

（二）教师队伍德才兼备，能力不断提升。

学校要发展，关键在教师。只有建立一只高素质的教师队伍，才能有效促进学校质量的提升和特色的创建。因此，近年来我们将教师队伍素质的提升作为了一项重要工程。

1、为教师搭建成长的平台。

把教师一个个推上前台去亮相，创造一个有竞争、有压力、有上进的空间和土壤，激发年轻教师个个有成就，一生不遭遇淘汰。尽管老师们定时定期地参与着各种各样的教育培训，但我们始终坚持根据学校的办学要求和教师需求，举办校级培训，特别是直接作用于课堂教学改革实践的创造思维训练，成效显著。

除此之外，我们还认为感情投资是工作的兴奋剂，奖勤等于罚懒，我们坚持“表扬用喇叭，批评用电话”的原则，保护工作出色同志的积极性，每逢节假日，我们都会给老师以适当的娱乐空间或时间空间。人非草木，孰能无情，此所谓“投之以桃，报之以李”也。

2、为教师提供专业的引领。

学校建立建全了科学的教研制度。通过树身边榜样、写理论文章等多种途径，为教师搭建了一条“名师”的成长之路。

在理论上学。我们成立了中心学习小组，积极开展读书活动，学习理论，开阔视野，转变观念。不仅要求教师读教学理论，还拓宽教师的读书面，读政治、读哲学、读历史、读教育原著，让教师的知识储备量从原来的一桶水变成一条永不枯竭的涓涓细流。通过这项行动，老师们的文化素养、理论修养都得到了全面提升。

在经验上传。通过认真分析调研，我们开展了“青蓝行动”，充分发挥现有骨干教师的引领作用，在校内开展师徒结对活动，新确立了10名青年教师作为骨干教师培养对象，以老带新，以新促老，加速了青年教师的专业化成长。力争通过教师的发展，引领学校的发展。

在技术上练。技术是根基，根基不牢，寸步难行。教育科研就只能是纸上谈兵，提高质量，打造品牌更成了无稽之谈。因此，学校经常在教师中开展竞赛活动。

（三）学生素质全面发展，个性逐步彰显。

学校发展的关键在教师，而着眼点却在于促进学生素质的全面发展。质量一直是我校引以为荣的立校之本，但质量不等于素质。因此，多年来，我校一直致力于学生综合素质的培养，取得了一定的成效。

1、思想道德素质得到提升。

当前，独生子女的教育问题越来越受到社会的重视。“少年强则中国强”“成才先成人”的观念越来越深入人心。我校在工作中始终坚持德育为首的思想，通过构建学校、家庭和社会通力合作的德育网络，组织开展丰富多彩的德育实践活动，校内校外的正面引导和宣传等途径，学生良好的思想品德和行为习惯逐步形成，在连续两年的期末学生操行评定中，优良率均达到了90%以上。品德败坏的学生数量明显减少，在“抗震救灾”捐款，给孤寡老人献爱心等慈善活动中，学生参与的积极性越来越高，这正说明了我们学生的思想道德素质得到了提升。

2、文化科学素质得到发展。

现在的学生智力开发早，接触的新鲜事物多，知识面普遍比较广。我校在教学中能大胆进行改革和创新，对学生进行因势利导，充分调动孩子们学习的积极性和探究的欲望，学生学的知识比前几年活了，自学能力、动手能力以及分析解决问题的能力增强了，学科成绩也得到了相应的提升，成绩在同类学校中名列前茅，在令狐蓦然组织的各项考试中，我校的学生也能取得优异的成绩，为校增光添彩。

3、个性特长得到了培养。

学校在制定发展规划时就确立了让80%的学生有特长的培养目标。为了实现这一目标，学校成立兴趣小组活动课，学生每人选择一门特长课，由专职老师任教，对学生进行特长培训。通过近两年的实践，学生和家长热情都很高，效果也很明显。在市级运动会、艺术节等活动中，学校都能取得优异的成绩。

（四）学校特色日趋鲜明，影响逐步扩大。

“优化质量促发展，打造特色创品牌”围绕这一发展目标，我校在工作中开展了深入的探讨与实践，巩固和持续了质量的可持续发展，学校办学特色也日趋鲜明，逐步走向令狐蓦然名校行列。主要特色有：

1、文化特色

令狐蓦然的历史本身就蕴含着丰富的文化，如何挖掘、提炼出具有深刻内涵的文化精髓，一直困扰着学校几代领导集体。其实，令狐蓦然的精神，令狐蓦然的文化一直在我们老师们身上一代一代地传承着，那就是——自立自强，永不言败。正是有了这种精神，才有了令狐蓦然的辉煌。两年来，学校将“自立自强，永不言败”的教育作为了德育工作的一项重要内容，通过多种途径、多种形式让学生明白自立自强的内涵和外延，让这种精神文化深入到每个孩子的骨子里，内化为他们的一种自觉行为。经过老师们不懈的努力，学生中遇到困难退缩的人少了，家长包办代替的现象少了，运动场上顽强拼搏的人多了。。。实践证明，我们的教育效果正日趋明显，文化特色正逐步形成。

2、科研特色

科研工作就犹如催化剂，它能为学校的快速发展起到推波助澜的作用。目前，我校已经结题的国家级课题有一个，目前正在进行的有两个课题。课题研究不但成就了学校，更成就了一批人。刘俊超等老师借课题试验之东风得到了迅速成长。

四、存在的问题：

对照令狐蓦然中小学发展性督导评估的指标，我们看到了不少成绩。但审慎地看，我们发现与政府和人民对我们的要求还有距离，在自主发展的道路上还有许多困难和问题摆在面前，我们必须重视，加速整改。总结了一下，主要有以下几点值得探讨。

1、近两年，青年骨干教师的流动太大，教师队伍的培养、整合、提升还要花大力气。学科骨干教师的数量和比例不太平衡，层次比较低，尤其数学、英语等学科方面明显薄弱。这与我们这样一所大规模的学校是不相适应的。

2、学校有限的教育资源的合理分配和利用成了制约学校发展和影响办学效益的重要问题。办学条件还不能适应学校快速发展的步伐。主要表现在校园面积较小、教学楼老化，房屋不够用，三个年级分部无法合并，不便于管理等，这些问题还需引起上级领导的重视。

３、特色学校建设尚需加快步伐。提升学校办学水平，争创令狐蓦然市级名校还有一定差距。面对问题和不足，我们将发扬令狐蓦然“自立自强，永不言败”的精神，进一步解放思想，开拓创新，与时俱进，在教育局领导的关心指导下，更加团结一致，开拓奋进，开创令狐蓦然新的辉煌！

令狐蓦然

第五篇：督导自评报告

小丫幼儿园综合督导评估自查报告

根据米脂县民办幼儿园办园水平评估细则要求，我园积极主动展开自评工作，现将自评情况报告如下：

一、幼儿园基本情况：

本园始建于1997年，全园占地面积400平方米，建筑面积200平方米。有户内外玩具。每班教室配有风扇、电视、消毒柜、图书架、电子琴等设施。各种玩具及硬件设施配备我们还在不断地完善和添置中。目前幼儿园共有3个班级，在园幼儿72人，教职工9人。园址附近无污染，无噪音及安全隐患。日照充足，园内环境达到净化、美化、儿童化、教育化，连年被评为县合格幼儿园。

二、办园条件：

1、园舍安全：本园独立园舍及符合安全要求的设施，园内外环境安全，卫生无污染源。

2、园舍面积：幼儿园中地面积、建筑面积完全满足教育教学的需要。

3、设备设施：园内有符合要求的活动室、教学用房，班上设有图书角，学校拥有图书400余册，生均5册以上，室内外活动器材安全、卫生，为顺利开展教学活动提供了必备的物质条件。

三、园务管理：

1、组织管理：办园思想和办园目标明确，各项计划切实可行，实行规范的园长负责制，各项各级岗位职责、制度齐全，并且运行良好。

些问题。由于进修提高的机会不多，教师教肓理念不能较快更新，因此，在今后的园本培训工作中，将给教师提供学习提高的机会，推动教师专业成长的进程，切实提升教师的整体素质，进一步提高办园质量。

小丫幼儿园

2015年5月7日