外语教学部督导总结报告(080902)（范文模版）

第一篇：外语教学部督导总结报告(080902)（范文模版）

外语教学部

教学督导工作总结

自2012年9月以来，外语教学部教学督导组在我院督导处的直接领导和组织下，认真学习贯彻院领导班子对督导工作的指示精神，坚持督与导相结合，本着深化内涵建设，全面提升教学质量，规范教学过程管理的基本思想，主要从以下几方面开展工作：

一、完善制度，深入教学一线，督导教学全过程

自2012年8月外语教学部成立以后，学院及时调整并且新增了教学督导员。2012年9月，外语教学部成立了教学督导组。设立组长1人，组员3人。为了便于监督和管理，结合各位督导员的专业方向，督导组4人分别重点督导航海英语教研室、轮机英语教研室、邮轮英语教研室和基础英语教研室的教学工作。

本学期督导员勤奋工作，深入课堂教学第一线，在开学初，在学院督导处的直接领导下，外语教学部进行了2012级新生首堂课进课堂的教学督导工作。四位督导员按照计划听了5位教师的首堂课。对课堂教学中存在的问题，教学督导及时与任课教师交换意见，交流看法，提出了很多宝贵的建议，比较全面掌握了外语教学部的教学状况，为进一步提高教学质量，提供了有益的依据。教学督导组在工作中，能坚持原则，注意方法，取得了良好的效果。督导员能贯彻落实学校各项教学管理制度，处处为学校的教学质量负责；能正确地处理好督与导的关系,对教师教学中的问题，给予热情指导；对教学工作中的困难和问题，能积极帮助协调解决；对青年教师的点滴进步，给予了充分的肯定，大大调动了广大教师对教学工作的积极性。

二、加强常规工作，维护教学秩序

本学期，外语教学部教学督导组还积极参与学校的各项教学常规检查工作。

1．对“第一次课”说课设计教研活动进行督导。

为了提高任课教师和学生对于课程性质、作用、内容、实施等整体情况的认识，强化第一堂课在课程学习中的导引作用，突出教研活动的时效性，不断提高课堂教学质量，我部按照督导组的领导开展了“第一次课”说课设计教研活动。按照要求编写了说课方案，并且在各个教研室进行教研和说课演练。我部督导组对于说课方案进行了指导。同时，督导员亲自进入课堂。对于课堂发现的问题及时与任课教师进行沟通。

2.开学初教学检查。为保证学校开学正常的教学秩序，教学督导参与开学初的教学检查，对于教师的教案、授课提纲、教学大纲等教学材料的准备进行了检查，并且对于发现的问题给出了建设性的指导意见。

3．期中教学质量检查。期中教学质量检查是教学质量监控的重 要手段之一。督导员按照教务处的安排，参与到各项检查工作中，通过和教师、学生座谈、问卷等方式配合学院检查、监督、评估教学工作，成为我部教学质量评价的好帮手。

4．期末试卷的检查和督导工作

外语教学部承担我院与航海相关的航海技术系、轮机工程系、酒店管理和邮轮乘务系等系部的10几个专业的10门课程的教学任务。教学任务重，期末试卷的编写和核对工作任务量很大。外语教学部督导组成员及时对于试卷进行检查和审核。以确保试卷的编写工作万无一失。

5.重点专业的早晚自习工作的督导

外语教学部为了给2012级学生学习英语创造一个积极的环境，于本学期在航海技术系和轮机工程系的学生中开展了英语早晚自习的活动。同时指派教师值班辅导。督导员及时对于早晚自习在实施的过程中出现的问题同系部领导进行沟通。同时，督导员对于自习活动的学习内容进行了调研。及时给相关系部的辅导员提供学习素材供学生早晚自习使用。提高了早晚自习的效果。

三、善于发现总结问题，积极提出建设性建议

外语教学部督导组坚持参加二周下午召开一次督导员例会，并且会及时的把例会精神转达给系部领导。每位成员都结合日常的教学督导活动，善于发现和总结教学和教学管理工作中出现的带有普遍性的问题，并对外语教学部提出了许多改革和改进的建设性意见，尤其是关于精品资源共享课程建设的意见。为我部的课程建设、教材建设和 师资建设，做出了积极的贡献

四、存在的不足及今后的工作打算

本学期的教学督导工作，虽然取得了一定的成绩，但还存在一些不足。主要是：督导范围不能全面覆盖，由于督导员承担的课程教学任务比较重，督导的范围还局限在部分教师；对教学督导工作的宣传不够，教师对开展教学督导工作的认识有待提高；教学督导工作有待进一步深化等等。信息反馈机制不够健全。

今后的打算

1、搞好部门协作，加强教学督导

督导组将加强与教务处、督导处的配合与协作，进一步加强与各学部之间的联系，完善督导信息反馈机制，提高管理和服务的水平，增强为广大师生服务的意识，强化为教学服务的职能，使教学督导真正发挥它应有的作用。

2、提高督导专业化水平

今后我们将不断提高督导专业化水平，进一步把教学督导工作做好。坚持督导结合，以导为主，以督为辅的工作方法，加强教学督导工作制度化、常态化、规范化，保持并促进教学督导的工作积极性，以利于教学质量的提高。

外语教学部 教学督导小组

2013年1月4日

第二篇：督导总结报告(080902)

管理工程学院 2008-2009学年第二学期

教学督导工作总结

自本学期开学以来，管理学院教学督导组在校领导和学院领导班

子的领导下，认真学习贯彻《山东建筑大学教学督导工作条例》精神，坚持督与导相结合，本着深化教学改革，提升教学质量，全面规范教

学过程管理的基本思想，主要从以下几方面开展工作：

一、完善制度，深入教学一线，督导教学全过程

自2008年新的教学督导队伍成立以来，设立组长1人，组员4

人，为了便于监督和管理，结合督导组专家本人的业务专长，根据相

关性原则，结合实际情况将教学督导专家与教学单位（教研室）进行

了分配，每位专家主要负责本教研室的教学督导工作，同时对整个学

院的教学管理和教学工作进行全面统筹的督导安排。

本学期督导组的专家勤奋工作，深入课堂教学第一线，认真调查

研究，督促检查教学工作，累计听课达80节次，听课面覆盖我学院

开设的大部分课程，对课堂教学中存在的问题，教学督导及时与任课

教师交换意见，交流看法，提出了很多宝贵的建议，比较全面掌握了

学院的教学状况，为进一步提高教学质量，提供了有益的依据。

教学督导组在工作中，能坚持原则，注意方法，取得了良好的效

果。专家们能贯彻落实学校各项教学管理制度，处处为学校的教学质

量负责；十分注意工作方法，尽力处理好各方面的关系；能正确地处

理好督与导的关系,对教师教学中的问题，给予热情指导；对教学工

作中的困难和问题，能积极帮助协调解决；对青年教师的点滴进步，给予了充分的肯定，大大调动了广大教师对教学工作的积极性。

二、加强常规工作，维护教学秩序

本学期，教学督导组还积极参与学校的各项教学常规检查工作。

1．开学初教学检查。为保证学校开学正常的教学秩序，教学督

导每学期均参与开学初的教学检查，对第一节课教师的上课情况、学

生的出勤情况以及教学过程中存在的问题进行全面督查。

2． 期中教学质量检查。期中教学质量检查是教学质量监控的重

要手段之一。每学期教学督导均按照教务处的安排，参与到各项检查

工作中，通过和学生座谈、问卷等方式配合学院检查、监督、评估教

学工作，成为学院教学质量的好帮手。

3．本学期除了正常的课堂教学任务以外，各专业还有大量的实

践环节，如课程设计、毕业实习、毕业设计、毕业答辩等。督导小组

根据教学进度计划安排，结合各自教研室的具体时间，分别到实验室、计算机机房检查了课程设计情况，并检查了上交的成果报告。对于认

识实习和毕业实习环节，主要通过电话回访、工地实地考察、和学生

交谈等方式展开工作。毕业设计环节主要通过指导教师上报答疑时间

——督导员不定期到答疑室抽查——询问学生——参与答辩会等环

节进行督导。期末还将对上报的各项成果报告，由督导员以教研室为

单位进行全面检查，以确保实践环节的教学质量。

三、善于发现总结问题，积极提出建设性建议

本学期一开学，督导组便制定了详细的督导计划，坚持每二周召开一次督导员例会，每位成员都结合日常的教学督导活动，善于发现和总结教学和教学管理工作中出现的带有普遍性的问题，并提出了许多改革和改进的建设性意见，为我学院不断提高育人质量和教学管理水平，做出了积极的贡献。如对多媒体教室的投影效果，教材内容重复问题等等，都能够明确地指出并提出改进的意见和建议。

四、存在的不足及今后的工作打算

本学期的教学督导工作，虽然取得了一定的成绩，但还存在一些不足。主要是：督导范围不能全面覆盖，如研究生教学、实验课教学、毕业实习环节等；对教学督导工作的宣传不够，广大教职工对开展教学督导工作的认识有待提高；教学督导工作有待进一步深化等等。今后我们将不断提高督导专业化水平，进一步把教学督导工作做好。坚持督导结合，以导为主，以督为辅的工作方法，强化服务意识。进一步加强教学督导工作制度化规范化，进一步完善督导信息反馈机制，提高管理和服务的水平，增强为广大师生服务的意识，强化为教学服务的职能。同时希望学校各教学职能部门与教学单位充分重视教学督导工作，对教学督导反映的教育教学问题做出积极反映，以保持并促进教学督导的工作积极性，以利于教学质量的提高。

管理工程学院教学督导小组

2009年6月

第三篇：外语教学部督导工作小结

2016-201学年第二学期外语教学部督导工作小结暨 学院督导工作调研的报告 本学期外语教学部根据学院的要求，进一步明确了教学科研工作的指导思想、目标任务、措施途径，不断增强工作的针对性、实效性、吸引力、感染力。在学院党委和各级领导的关心和支持下，教学部从主任到普通教师一直将教学质量工程作为重中之重的工作在进行。在积极配合上级部门工作的同时还能顺利地完成各项教学任务，以加强教学质量管理，推动良好教风、学风的建设为指导思想，以促进教学质量的全面提高为目的，实行了多环节、多形式的教学督导，教学工作稳步前进。

一、外语教学部督导工作小结

（一）计划先行，逐层分解，责任到人。

有了好的计划，等于成功有了开始。我们在期初依据教务处的工作计划结合教学部的实际制定好了工作计划，并重点抓落实情况。

（二）适时调整了教学督导小组的成员，加强了教学常规管理。

1.深入课堂，全面掌握教学情况，以教学督导工作促进教研室建设。本学期我系共安排公开课教学8次，青年教师公开课13次。督导组成员根据督导听课计划，深入课堂教学第一线听课，系主任和系教学主任认真及时组织督导组成员进行评课，对课堂教学中存在的问题及时与任课教师交换意见，交流看法，提出了很多宝贵的建议，比较全面掌握了课程的教学情况。通过听评课一方面发挥了“督导”的作用，加大了课堂监控力度，加强了教学指导，另一方面也是促进教师发展的有效途径，致力于培养教师认真钻研教材的自觉性，推动教学改革，提升教学质量。教师们普遍反映，举办公开课是一个很好的学习机会，能够相互学习、互相借鉴、互相提高。

其次，在进行公开课教学时，我们要求教师必须参加本教研室的听、课工作，其它教研室的教师可根据自己的时间选择参加。这样教研室可以以教师听评课的工作为纽带，切实通过教研室内部互相评教为教师提升教学水平搭建平台，充分发挥教研室教学研究的功能，在教研室形成浓厚的教研氛围。老师们在评课时，对教学内容、教学形式、教学手段及教学条件进行比较全面客观的研讨，从很大程度上促进了课程的内涵建设。

2.落实常规检查，及时反馈。督导组在教学部的领导下成立了教学巡查小组，及时了解教学秩序，执行教学规范的情况，检查的内容包括：学生课堂秩序；教师有无迟到、早下课现象；教师是否按教学规范上课；教师上课状态；其他突发事件处理等。同时对检查了教师的学期授课计划、教学进度、教案、多媒体使用情况和作业的批改情况，检查了各教研室开展教研活动的情况。检查中发现以下问题：

（1）部分指导老师检查青年教师教案后，未在青年教师教案上体现。按照学院规定，指导教师每月至少检查一次青年教师教案，并有所体现。

（2）部分教师在课后未及时进行课后反思，或部分教师是一个单元进行一次课后反思。按照教学常规要求，每上一次课，都要进行课后教学反思。

（3）部分教师的教案上没有教研室主任的签字。（4）学期过半，有部分班级的学生一次平时成绩都没有。

针对以上问题，督导组及时对相关教师进行反馈，让他们进行整改。

二、对学院督导工作的建议

教学督导工作主要目的是对学院教学工作进行监督、评价、指导、服务职能，不断总结经验、发现问题、督促整改，促进学院教学管理水平持续提升，推动教学质量不断提高。教学督导是教学质量监控与保障体系的一个重要环节。学院要加强教学质量管理必须建立教学督导制度，形成科学的运行机制。通过教学督导，学院可对教学的实际效果、质量以及相关教学程序进行监督、检查、指导和评价，以此提升高职教育的人才培养质量。对于教学督导来说，在监督和反映教育教学水平方面，本应发挥主导作用，但目前由于一些因素的存在，制约了教学督导工作的正常运行：

1.教学督导人员专业结构不合理。虽然现在学院从各系部遴选了近60名兼职督导专家，但由于专业知识的差异性，导致不同专业背景的教学督导对跨专业教师的教学质量督导难以达到公平。对课程内容、特点、侧重均不熟悉，所提出的改进建议流于表面、专业性不强，有帮助的实质性内容可能不多。

2.评教过程中的人为因素。一般而言，学校督导组成员基本由本校教师组成，大家都是同事，难免会出现人情分，任人唯亲的现象。

3.学生评教过程中，不少学生给对教学严格的教师打分偏低，而对课堂管理不严的教师打分偏高。不少学习意愿不强的学生对教师的教学水平根本不感兴趣，相反对教学严格要求或批评过自己的教师存在逆反心理，这与部分高职学生心智不够成熟有关。

4.听课评教是高校督导工作最普遍、最常用、最主要的督导方式。课堂教学听课是教学督导的一项常规工作，但不应是唯一的工作，应加强对实践教学环节和整体教学过程的监控。对于高职教学来说，实践教学重要性不言而喻，所以仅以理论教学打分进行评价，既不够全面，也不够科学，难以体现出“工学结合、教做合一”的高职课程特色。

5.缺少对学生学习的督学。教与学是教学督导的两个重要方面，两者不可偏废。我们不能否认一个事实，即自扩招以来，学生生源质量明显下降，学风差是当今存在的突出问题。若将教学质量不佳、学生不愿学习的主要原因归结于任课教师没有水平或教学的不认真、不负责任，这样的观点显然有时不符合实际情况，而且会人为制造评教关系的紧张。

针对以上问题，我部建议：

1.在确认教师准备工作充分、讲课态度认真负责的前提下，外行督导教师给出的评价意见，不论高低好坏，只应视为具有参考价值，但不具备评判价值。督导教师虽然在自身领域有丰富的教学工作经验，但没有本专业、本课程的从教经历，其评价意见虽有其合理成分，但并未必符合该课程的特点及发展要求，出发点虽好，但效果如何有待商榷。建议挑选具有相似专业背景或近似的工作经历的教师来担当，否则在对该课程内容、课程特点、侧重内容及大概要求均不甚了解的情况下，给出的建议只能停留在诸如“课堂气氛不够活跃”、“缺少师生互动环节”等表面现象，其评价打分结果必然缺少客观性与公信力。

2.注重不同课程间的差异性。目前现有的评价教学质量的体系，目标不明确，指标不全面且难以量化，教师与教师、课程与课程、专业与专业之间缺少可比性。因此建议在评教时，在强调教师精神面貌、教学态度、多媒体课件制作质量等共性要求的前提下，根据不同专业、不同课程间差异状况，区别对待每一门课程的不同要求，一刀切地用一套标准去衡量所有课程的课堂教学显然是不合适的。另一方面，作为上课教师个人，应当坚持自己正确的做法，不应放弃本课程特点去一味迎合督导的标准，不顾实际状况地一味追求“课堂气氛、师生互动”等表象，大学阶段的教育有别于中小学教育，有时安静的环境更有利于学生对课堂问题的深入思考。

3.建立教学督导人员的培训与交流机制，不断提高队伍专业素质。教学督导成员应做到与时俱进，紧跟高职教育改革发展的新形势，及时掌握高职教育的发展动态，才能发挥好引领作用。因此，需要建立教学督导人员的培训与交流机制，通过培训与交流使他们熟悉有关教育政策、法规，掌握新的教育理念与教育理论，了解现代教育技术的特点，了解其他高职院校督导的最新作法，掌握科学的工作方法，保障教学督导工作正确的方向性和高度的科学性。

4.建立可操作的督导评价标准体系。教学督导，核心在于“导”。教学评价具有导向性，是教学督导的核心。然而，现实中，教学督导往往根据听一两节课，凭自己的经验，就对教师进行教学评价，感性因素占很重要的因素，不同的教学督导人员往往对同一教师上的同一堂课也有不同的看法，有些甚至截然相反，这种凭经验等感性的教学评价容易造成督导工作的随意性。因此，建立一个可操作性的评价标准体系显得尤其重要。评价标准的建立要迎合高职教育的最新理念，引导教师采用启发式、项目教学、任务驱动教学等迎合高职应用型人才培养的最新教学方法与手段；其次，评价标准要有针对性，如不同专业的评价标准要有所区别，理论课程与实践课程要有区别；教学督导评价体系应包括课堂教学评价、实验教学评价、课程设计评价等一系列指标体系，并根据专家组在教学督导与检查过程中反馈的意见不断修改指标体系，不断提高评价的可操作性与科学性。

外语教学部

二〇一七年五月十五日

第四篇：大学外语教学部2011工作汇报文档

借两股改革东风，创两项历史新高

———2011大外部工作总结

年初，根据学校以重点带动全局，全力推进“两个突破、两项改革和两个建设”的工作主基调，大外部结合实际，确立了2011九字工作方针：稳教学、促科研、强师资；以及二十四字的工作方法：解放思想，改革创新；重点突破、全面推进；强化责任、重在落实。

（一）借人事制度改革的东风，激励广大教师争先创优

今年的人事制度改革激发了广大教师前所未有的积极性。大外部顺势而为，重构推动发展的动力机制。主要做了三件事：（1）整合教研室，调整室主任，明确岗位职责和考核办法，以增强室主任一级的管理功能。（2）成立教学部督导组和测试小组，以强化教学过程和评价机制。（3）引入人事制度改革的核心理念--“优劳优筹、多劳多得”，采取教学考核量化为主，定性为辅的政策，以调动广大教师争先创优的积极性。

（二）借应用型人才培养改革的东风，激励广大教师投身教改

创建应用型人才培养名校，大外部责无旁贷。首先，邀请刘焕阳副校长做题为“明确应用型人才培养目标，进一步深化教育教学改革”的报告，积极参与教务处组织的应用型人才培养改革讨论。教师们投身教改热情高涨。先后有30多人次外出短期学习培训。发表论文十几篇。荣获校级教学团队文科第一名，校级精品课程群一个（5门）、校级教改立项四个。进一步优化人才培养方案。为给学生提供更精致的课程，实施了分课型上课；为给学生更自由的选择，允许学生第三学期参加四级考试，受到学生的普遍欢迎。

（三）两股东风催生两项历史新高

第一新高：获6项省部级科研立项。该数字比大外部建部22年的总和还翻了1翻。4项厅级立项，4篇B类论文（2篇已发表，2篇已录用），两套由著名出版社出版的教材。这些成绩首先要归功于校党委高瞻远瞩的战略决策为我们提供了难得的发展机遇，还要感谢职能部门的奋发有为，给我们搭建起成功的平台。

第二新高：教师大赛和学生大赛双获全省冠军。5月份，王萌老师在山东省大学英语教学复赛和决赛中，以两个“第一名”的优异成绩获得冠军，代表山东省高校赴上海参加全国决赛。10月份，她又凭借娴熟的语言驾驭能力和优秀的教学组织能力闯入“全国十强”，最终获全国大赛第六名。12月份，王萌老师又应邀在全省100多所高校的外院院长和主任年会上，作了大赛汇报讲演，受到了所有与会代表的盛赞。

还是5月份，在第三届山东省大学生科技外语大赛中，我校选派的三名选手凭借优异的表现，从复赛的126名学生中脱颖而出，全部进入决赛。来自文学院的郑杨以其流畅优美的口语，机敏灵活的反应，以总分第一名的成绩位居特等奖榜首。另外来自教育科学学院的邢芊芊和信息科学与工程学院的李树一均获得一等奖。我校最终获团体第一名。为此，山东省科协和山东省教育厅联合向我校颁发了“优秀人才培养奖”的牌匾。在其他几项比赛中，我校学生均有上乘表现。

2011是大外部的科研突破年，更是大外部的教学实力展示年。当鲁东大学师生勇夺全省桂冠，站在颁奖台上发表获奖感言时；当我们的选手与北京大学、武汉大学等全国知名高校同台领奖时，我们为鲁大而骄傲，为是鲁大人而自豪。

（四）各类文化活动异彩纷呈

1.组织系列学术活动，邀请三位外语界著名专家到校讲学。举办十场外教学术讲座，每周两次的英语沙龙以及加拿大爱德华王子岛大学国际教育专业学生进课堂。

2.实施走进烟台、了解烟台行动——参观烟台广电大厦、考察开发区大型企业、深入幸福镇社区，走访牟平新农村。所到之处都受到热情接待和高度尊重。该行动扩大了学校知名度，也让教师们感受到鲁东大学在烟台人民心目中的地位与影响，极大增强了我部教师作为鲁大人的自豪感。

3.参与学校文体活动。大外部男篮再获赛季军，庆祝建党90周年红歌赛夺得教工组第二名。

2012-1-5

第五篇：大学外语教学部2012创建文明单位工作总结

大学外语教学部2012创建“文明单位”工作总结

2012年大学外语教学部在学校党委、行政的领导下，深入贯彻落实科学发展观，贯彻党的十八大精神，立足现实，抢抓机遇，在困境中谋求发展，在发展中推进改革，探索部门发展的新思路、新举措，不断提高外语教学质量、推进部门工作全面发展。

一、加强党组织建设，发挥党的核心作用

（一）党的组织建设和作风建设

1、部门班子团结，作风民主，在群众中威信较高。

2、在班子队伍建设中，认真落实“二会”制度，及时传达上级指示和文件精神，坚持民主集中制原则，发挥了支部的战斗堡垒作用。

3、支部以建设“服务型”党组织为目标，除了第一课堂外，支委还带领教师积极参与外语第二课堂活动，开展英语角、英语竞赛、英语讲座等。以开展“学雷锋”活动为契机，支部举办了“教师礼仪讲座”、“你的心声我来听”等活动，积极服务广大师生。

4、建立健全党员承诺践诺、民主评议等创先争优长效机制。支部通过会议、谈话等各种形式，督促党员认真履诺。本中，我们成立了“党员之家”和“党代表工作室”，不定期组织党员进行学习。

5、本我支部有夏晨、蓝芳两位同志转为正式党员，程序规范，手续完备。6、2012年，召开支部大会4次，支委员会6次，均有会议记录。

（二）党的思想建设、宣传、统战工作和文明单位创建工作

1、大外直属党支部以贯彻落实科学发展观为主线，认真学习贯

彻党的十七届五中、六中全会、十八大精神。支部先后组织开展了《雷锋精神学习讨论会》、《党风廉政建设精神学习讨论会》、《十八大精神学习会》和《落实中共中央办公厅关于“改进会风，提高工作效率”等事宜的学习》4次专题理论学习。

2、注重宣传阵地建设，积极投稿，本共在网上发表38篇文章。及时更新部门橱窗的内容。

3、不断完善部门文明单位工作的领导机构，建立健全创建文明单位工作的机制与制度。

4、做好统战工作，我部门现有其他党派教师2人，他们在部门发展中积极参与，献言献策。

（三）党风廉政建设工作

1、部门领导班子对党风廉政建设十分重视，成员廉洁自律，落实部务公开制度，对重大问题坚持集体决策，通过严格执行民主集中制原则，加强沟通，增强团结。

2、党风廉政建设工作有制度、有检查、有落实。大外部先后出 台了《大学外语教学部校务公开实施方案》和《2012年大学外语教学部反腐倡廉建设组织领导与责任分工》。

3、部门领导干部坚决贯彻、执行学校有关会计、审计工作的法律法规，无小金库、乱收费等。平时有重大项目开支都是在教代会或党政联席会上通过。

4、领导干部坚决执行重大事项报告制度，重大事项在教代会执委会上通过。

5、做好党风廉政建设宣传工作，签订了 《党风廉政建设责任书》和《干部廉政承诺书》。

（四）民主管理工作

1、大外部二级教代会组织健全，执委会成员由大外部第一届双代会选举产生。

2、二级教代会作用发挥较好，每年开一次教代会，平时能履行民主监督、民主管理的职责。如审议并通过了《运动会奖励条例》、《科研奖励条例》、《超课时费的发放规定》等三项，切实保障部门各项工作的顺利开展。

3、加强教工思想政治教育，积极组织工会活动。2012年部门组织了“大外部2012年部门发展会议”、“三八妇女节”野芦湾踏春活动，组队参加了“校排舞比赛”并获得团体第二名的好成绩，组队参加“第25届校运会”获得团体总分第六名的好成绩。

4、二级教代会帮职工排忧解难，起到党和群众的桥梁纽带作用。

二、教学工作

（一）教学运行管理

1、本部门教学管理工作规范有序，文件管理完整，课程大纲完整，课程库教学资料齐全，教学进度表按时提交，无教学事故发生。每学期公选课开课达到规定门数要求。

2、开学后任课教师更换次数少，低于本学院教师比例5%。教授为本科生授课比例为0，开学后调课记录少，调课比率为A档。

3、本部门教学管理人员积极参加教学工作相关会议及培训，课

表公布后未私自调整任课老师，或合并教学班。认真落实考试工作安排，协助学校完成大学英语四六级考试安排，及全校期末考试安排。严格履行试卷审批程序，出题符合规范，内容符合教学大纲要求，所有课程有AB卷及标准答案。所有课程试行考教分离，考试工作组织严密，从严治考。本部门成绩管理工作准时、准确、规范。本部门教学材料（成绩系统录入、教学档案等）提交准时、完整。

（二）教学改革与建设

1、本部门有科学规范的课程建设和管理制度，并积极组织实施。达标课程建设完成本学年建设计划。本部门本学年共有8位老师积极申请浙江传媒学院达标课程建设。

2、注重课程体系与教学内容教学手段的改革，本学年赵妤、李颜老师成功立项校级课程教学模式改革创新实验区项目，赵妤老师的《大学英语1》的教学模式新颖，反响强烈。

3、一直使用教育部推荐的全国“十一五国家级规划教材” —上海外语教育出版社出版的《全新版大学英语》，2012年，全新版大学英语推出第二版，我部门立即采用新的教材。本部门规划教材选用率达90%,无漏订，错订，无学生投诉现象。

4、本部门重视教学改革，教师申报踊跃。2012年我部教改立项7个，施建华教师成功立项教育部人文社科重点研究基地中国外语教育研究中心的招标项目--《基于需求分析的传媒类院校大学英语后续课程设置研究》，另有2个项目获得学校第八批教改立项,其中期检查结果为优秀。另外，本部门积极组织建设二级学院教改项目，立项4

个并认真组织中期检查。本学年除上述项目以外新增国家级项目，验收优秀。

5、教学奖励

本部门教师积极参加各种教学技能比赛，其中夏晨老师荣获浙江传媒学院第七届青年教学技能大赛鼓励奖。

（三）实践教学

1、本部门积极组织开展第二课堂，内容丰富，形式多样，如VOA听力大赛，美文朗诵大赛，鲜主播大赛，寝室英语知识大赛等。其中，本学年的英语角活动，每周举办一次，由英语教师专门负责英语角的活动工作，统一安排每周主题，并制定了教师值班表。

2、本学年开展5场学术讲座，师生参与度高，收益颇多，其中《大学英语四六级考试讲座》和《国际留学游学讲座》尤为受学生好评，另外，我部还邀请了浙江省外文学会会长殷企平教授作了题为“Learning English through Literature”的讲座，积极推动了大学外语教学部的教学、科研工作。

（四）教学质量监控

1、本部门教研室督导等组织机构建设完善。下设3个教研室和1个教学督导小组。教研室督导制度建设合理、工作职责明确。认真执行听课制度及导师帮助制度，工作有计划、记录和总结，有一定成效。

2、本部门重视教与学的有效沟通，自觉举行教学检查和自查，教学信息反馈及时，准确。本学年召开大规模的教师和学生座谈会4

次，小规模的学生座谈会若干次。针对学生提出的问题能及时答复说明，对教学中存在的问题能及时整改，完善教学方式，改善教学效果。本部门积极组织开展观摩教学，观摩赵妤老师的《大学英语1》，并于课后开展观摩课讨论，认真交流经验，探讨大学英语创新教学方法和教学研究。

三、科研工作

（一）科研管理

1、部门高度重视科研工作，制定科研工作计划，对部门整体的科研量和教师的科研任务进行布置。

2、规范科研工作规章制度，量化考核。部门成立的教学、语言学、翻译、ESP、文学、跨文化六个科研团队定期举行学术沙龙，在各个领域资深教师的带领下，形成了良好的学术氛围。3、92%的教工完成了本科研量化考核。

（二）科研经费

本科研经费比上年增长了27%。

（三）科研项目

本成功申请中国外语教育研究中心的招标项目一项，从立项增长率上看，今年比去年多出了二十多个百分点。

4.科研成果

一年来，部门教师共发表核心期刊论文28篇。5.学科建设规划

大外部建立了清晰的学科建设规划，坚定进行大学英语教学改

革。一方面实施大学英语必修课的分层教学，提高基础教学质量，同时积极开发拓展课程，争取实现必修课扎实、拓展课丰富的目标。

部门邀请了杭州师范大学外国语学院院长殷企平教授来我校作关于科研申报和教学发展的讲座。

四、师资队伍建设

（一）本部门现有专职教师37人，其中两人在国外攻读博士学位。由于历史原因教师缺口较大，师生比数值较大。2012年招聘了7位教师，完成了当年引进教师计划，极大地改善了师生比，得到了学校人事处的好评。

（二）师资队伍高级职称比例偏低，8名副高，占21.6%，37位专职教师中34位拥有硕士学位，占91.8%。

（三）本部门承担全校的大学英语公共课程教学，和行业一线没有直接关联，有两名教师在国外攻读博士学位，两名教师在国内做访问学者，当年37人均参加了教师岗位培训和教师专业培训。

（四）师德师风建设良好，讲团结讲正气。

（五）制定师资培养和引进计划并付诸实施，有配经费，认真完成师资职称评审、资格认定、上岗培训、考核等工作。

五、平安校园工作

（一）听取汇报和实地查看

1、具有较强的安保意识，重视平安校园建设工作。制定安全工作计划。

2、重视教师在思想上的稳定统一。定期召集学习会。

3、建立了部门安全管理规定。

4、签订二级目标管理责任书。

5、做到定期排查安全稳定状况。每逢重大节日均安排相关老师值班，一发现隐患及时整改。

（二）政保安全

1、部门人员政治素质好，无参与“法轮功”等非法组织。

2、在外教工作中，部门教师严格遵守国家有关规定，不涉及敏 感话题，安全保密意识强。

3、全年不涉及任何群体突发事件。

4、部门关注网络传播安全，没有出现网络安全事件。

（三）治安管理

1、本部门定期检查，及时排除隐患，全年没有发生治安事故；

2、教师严格遵守财产、设备管理制度，没有发生失窃的事件；

3、教师安全、法律意识较强，没有发生安全事故，没有被公安 机关处分和学校管理部门重大处分的记录。

（四）消防管理

1、部门全年未发生火灾等事故。关注消防器材的状况，贯彻落 实重点部位动用明火审批制度。

2、注重保证部门消防通道的通畅整洁，通道内无堆积物。

3、严格进行办公室用火用电管理，没有使用违规电器。

（五）交通管理

部门教师能够按指定地点停车，无违章停车记录；能够密切配

合管理部门进行校内交通管理、积极参与校园秩序的建设。

六、社会服务与国际交流合作

（一）社会服务工作

1、部门领导班子坚持正确的社会服务导向，年初制定计划。

2、树立较强的社会服务意识，开展各项产学研合作项目，以单位名义申报各重大创作项目，由施建华副教授主持的《基于需求分分析的传媒类院校大学英语后续课程设置研究》成为第六批“中国外语教育基金”项目的课题；积极采取措施加强本部门科研团队建设，根据教师研究方向组建了语言学、文学、翻译、教学、专门用途英语及跨文化等科研团队，并根据科研团队的研究方向为全校学生开设了相应的大学英语拓展课程，真正实现了教学与科研的紧密结合。

3、制定相关政策鼓励本部门教师提高科研能力，积极鼓励年青教师申报学校的各项科研、教改等项目。本部门赵妤老师申报的《基于合作学习的大学英语课堂教学的探索》成为学校首批课程教学改革实验区的项目。

4、主动承担学校分配的社会服务项目任务，大学外语教学部不仅承担了全校学生的大学英语课程，而且还为全校学生英语等级考试和出国留学提供各项咨询服务。举办了大学英语四六级考试、国际留学游学等讲座。

（二）国际交流与合作

1、领导班子坚持国际交流与合作工作入主流的指导思想，思路清晰，有国际交流合作工作规划，并由部门一把手领导负责。

2、本部门教师为提高自身理论水平积极参加各种国际会议。周婧参加了由上海外国语大学主办的教育部高校外语中青年骨干教师高级研修班，王恒参加了第二届广外应用语言学论坛。同时本学期王恒和吴敏之两位老师为浙江大学国内访问学者。

3、积极做好外籍教师的教学管理，本部门共有三位外籍教师，承担了本部门不同的教学任务，部门关心外教生活，在中秋、圣诞节日均上门慰问。

七、综合项目

（一）办公室综合管理

1、制定的党政联席会议制度落到实处，并做好会议记录。

2、部门领导班子制定工作计划、总结，各方面工作落实情况良好。

3、配合学校完成交办的重大活动，能及时学习、领会、宣传、布置、落实校党委、行政作出的重大决议和部署。

4、平时重视归档工作，档案工作认真、细致、全面。

（二）财务工作

1、部门严格遵守国家财务法规和学院的各项财务制度，能够做到部门财务公开、制度健全。

2、制定财务预算，合理统筹各项开支。全年工作做到开源节流。

3、无学生欠费。

4、做好勤工助学工作的管理和上报。

（三）资产管理、节能环保工作

1、部门制定并实施了固定资产管理和维护、使用制度。

2、部门资产严格按照采购程序进行，确保理性采购不浪费。

3、建立部门资产档案，积极配合国资处进行资产清查，及时更新系统中的资产信息。

4、全年无损坏固定资产，节能意识强。

（四）信息化建设工作

1、大外部注重部门网站的宣传和服务功能，定期维护网络安全，及时更新各种信息，且在“学习资料”和“下载专区”中上传了丰富的教学资源，受到广大师生好评。

2、网站公开部门各项制度、及时更新信息、保证教师能紧跟学校和部门发展的步伐。

3、能够积极配合学校信息化校园的整体规划和建设工作。

八、工作创新考核

外语第二课堂建设是本学年部门工作的新内容和重点，领导班子高度重视，系统部署。外语第二课堂致力于营造浓厚的英语学习氛围，提高学生听、说、读、写各方面的外语应用能力。

第二课堂建立了“Fresh Air”英语广播电台，配合部门网站“学习园地”的考试资料每天定期播放三四六级、雅思等听力题目和各类学生录播的外语类节目；举办“英语角”活动，每周确定主题，安排老师值班，邀请外教和外籍学生参加，为我校学生搭建起了口语学习和交流的平台；同时，第二课堂开展了丰富多彩的活动，举办了首届VOA英语听力大赛，首届英语美文朗诵比赛，寝室英语知识竞赛，“寻找鲜

主播”英语电台播音大赛等一系列的活动，举办了四六级等级考试、考研、留学等多场讲座。

（一）工作理念、工作机制：部门设立了第二课堂教研室，实现专人专管，合理配置教学资源。为更好地服务学生，我们设立了大学外语学习中心，该中心是面向全校广大外语爱好者的全校性、自我管理型、富有外语特色、公益服务型大学生社团组织。本学年第二课堂充分体现了知识性、自主性和多样性。同时，与教务处的第二课堂加分体系对接，建立相关的激励机制，以英语角活动为例，学生每参与一次英语角可加0.2分，最多可加2分。

（二）工作过程和步骤：第二课堂力求和大学英语第一课堂内容、传媒类院校特色相结合，制定每学期工作计划，通过“视”“听”“读”“练”“赛”等方面为我校学生营造更加丰富多样的语言体验环境。在“视”方面，第二课堂为了使学生接触原汁原味的经典英语影片，在下沙和桐乡校区同步开展了原版片观摩活动，邀请专业老师为学生做点评，学生能近距离地了解英语语言和西方文化；在“听”方面，我们创立了英语调频电台，每周播放三四六级和雅思听力，为全校学生的英语等级考试和出国留学英语能力考试提供了听力服务；在“读”方面，配合我校的学风建设，开展了英语晨读计划，每周有计划地读英语课文和英语美文；在“练”方面，学习中心每周二下午举行英语角活动，每周确定一个讨论主题，同时保证每次英语角活动由大外部老师及外教到现场做指导；在“赛”方面，第二课堂在桐乡和下沙校区同步开展了校首届VOA英语听力大赛，校首届英语美文朗诵比赛，举行了寝室英语知

识竞赛，“寻找鲜主播”英语电台播音大赛，一系列的活动极大地激发了学生学习外语的积极性和主动性，为我校的英语教学和学习进一步打下了良好的基础。此外，我们每学期举办四六级考试复习讲座、英语学习讲座及出国留学咨询活动，为学生提供更多的英语学习和深造的信息。

（三）工作实效：第二课堂开展的各项工作和活动取得了明显成效。晨读计划和原版片观摩活动营造了我校英语学习的氛围；英语调频台为学生自己录播英语节目提供了平台，并为全校学生提供了英语学习听力服务；英语角活动为学生提高英语口语、与外籍学生和教师近距离接触提供了机会和场所； VOA英语听力大赛、美文朗诵比赛，寻找鲜主播等活动进一步提高了学生英语综合运用能力，并体现了我校传媒类学生的风采；等级考试讲座和留学讲座，为学生英语学习提供了帮助。第二课堂开展的一系列工作和活动使我校学生对英语学习日益产生了兴趣，有效的促进了大学英语课堂学习。

（四）可持续性：第二课堂是英语课堂的有效延伸和补充，第二课堂的开发与建设迎合了现代大学英语教育的需要。大学外语教学部领导班子对第二课堂高度重视，加上专业老师的指导，保证了第二课堂各项工作和内容的实效性。第二课堂活动与课内教学相互渗透、有机结合，力求构建具有传媒特色的大学英语立体化教学模式。

九、重大工作完成情况考核标准

（一）大学外语教学部协助教务处做好历次大学英语等级考试相关工作。

（二）大外部对等级考试工作有周密的计划，从报名、宣传教育到内容辅导，有计划、有安排，并将计划安排体现在教学进度表中。

（三）老师们有熟练的等级考试辅导技能，及时掌握等级考试趋势和重点，了解新的题型变化和考试流程变化，科学地安排时间进行教学培训。为了做好等级辅导和考试教学工作，大学外语教学部专门划拨经费为学生复印辅导材料。

（四）我校学生等级考试取得优异成绩：

1、我校大学英语等级考试规范、有序、严密、顺利，没有出现差错和轻微事件；

2、我校学生大学等级考试成绩逐年提高，其表现特征是现在报考四级是大头，越来越多的学生报考六级。

大学外语教学部

2012-12-29 14