第一篇：双金监理总结
江西省双金园艺场种粮大户建设项目
监 理 工 作 总 结
江西方正工程监理造价咨询有限公司
2012年4月
目 录
一、项目工程概况
二、监理组织机构、人员
三、工程质量、进度和费用控制情况
四、监理合同的履行情况和监理工作效果
五、监理工作主要成效
六、施工过程中出现的问题和建议
江西省园艺场于2011年1月签订工程委托监理合同，授权江西方正工程监理造价咨询有限公司，对江西省双金园艺场种粮大户建设项目施工阶段实施工程建设监理。接受委托后，我公司及时组织成立了工程项目监理机构，委派了国家注册监理工程师廖满根总监，监理工程师兰火根驻守现场，编制了监理规划及实施细则，于2011年1月开始实施现场监理，在江西省双金园艺场等及其他有关各方的通力合作下，于2012年4月 完成监理合同的各项工作，资料已汇总，现有关监理情况报告如下：
一、项目工程监理概况
项目所在地江西省双金园艺场。本项目划分为3个标段，并由三家中标的施工单位负责施工。参加本工程建设的单位情况介绍如下： 项目实施单位：江西省双金园艺场
项目设计单位：江西省丰城市洪安工程建设咨询有限公司 项目监理单位：江西方正工程监理造价咨询有限公司 施工单位：江西省樟树市金桥建筑工程有限公司
江西昌宇建设工程公司 樟树市中山建筑工程有限公司
完成的主要工程量情况：
本工程共分为三个单位工程四个分部工程：渠道工程、渠系建筑物、田间道路、其他。
项目工程建设招标一标段施工费中标为1367590.2元，工程
实际结算施工费为1515573.20元。二标段施工费中标为 863694.19元，工程实际结算施工费为1002172.48元。三标段施工费中标为 227879.59元，工程实际结算施工费为178884.5元。我公司依照《樟树市土地开发项目委托监理合同》、《国家投资土地开发整理项目管理暂行办法》、《江西省国家投资土地开发整理项目竣工验收暂行办法》、《土地开发整理相关技术标准汇编》（DT/T1011-101302000）,设计图纸，国家资源部门的有关规定和要求承担监理义务，行驶监理职责，按程序依法开展建设工程的各项监理工作，完成监理任务。
二、监理组织机构、人员
我公司接受委托监理任务后，立即组织成立了项目现场监理机构项目部设总监理工程师1人，现场监理1人，实行总监负责制，分工负责，相互合作，齐抓共管。测量仪器，模具由业主和施工单位提供监理现场使用，砼试压块现场取样，送由资质的质检单位进行测试。
三、工程质量、进度和费用控制情况
1、工程质量控制情况
在施工过程中，我公司严格按照相关文件，设计图纸、施工规范，验评标准，实行全方位质量监控，主要采取以下措施：①召开监理例会进行施工图纸会审，协助项目法人合同设计单位对重大问题和优化设计进行专题讨论；②审核施工单位的施工组织设计及施工方案，质量保证体系；③检查施工单位现场打桩放线工作；④对施工单位的各种报审表进行审核；⑤对重点工程。隐蔽工程进行重点检查、复核、跟班旁站；⑥详实地填写监理日记。；⑦发现工程质量问题，责成施工单位现场返工或下整改通知单限期整改。⑧对主要工程部位和主要工序进行平行检查、抽查和检测，实行全方位、全过程监理 ⑨对单位工程、分部工程及检验批进行质量评定。该工程共分3个单位工程： 一标段单位工程合格。A:土地平整合格； B、农田水利分部合格； C、道路分部合格； 二标段单位工程合格。A:土地平整合格； B、农田水利分部合格； C、道路分部合格 三标段单位工程合格。A:水库加固合格 B: 农田水利分部合格； C、道路分部合格
⑩所用原材料及构配件质量情况
A、水泥采用樟树市药都PC32.5水泥，有出厂合格证，二次检测合格2份。
B、砼涵管有出厂合格证，检查报告2份合格。C、河沙、卵石等材料现场检查验收合格。
本工程管理资料，质量保证资料，质量验评资料，技术管理资料基本齐全，工程实体观感质量良好，田块平整，沟渠顺直，道路通达，达到合同规定，符合规范要求，综合评定为合格工程。
2、工程进度控制情况
①审查施工单位的施工进度（横图）；②分阶段检查市级工程进度与计划进度有差距时，及时通知施工单位调整进度计划；③当发现计划部能满足进度计划时，及时下监理工程师通知单，责成施工单位修改计划，制定赶工期的有效措施，实现合同规定的建设工期；④在工期实施过程中，及时向业主单位提供监理月报，共编制了4期，方便业主掌握工程进度情况，加强对工程的控管；⑤采取检查。巡查的方式掌握施工单位的机械投入，出勤情况，发现工程进度慢，及时建议施工单位增加机械投入，增加作业人员；
本工程施工合同工期 天，实际工期 天，延期 天。影响工程进度的因素如下：
（1）在开工初期、施工单位机械设备较少，作业人员组织没能及时到位。
（2）施工中，由于开工前段时间雨水较多，导致无法施工的局面。
3、工程费用控制情况
虽然由于各方面的原因没达到原定目标工期，但通过监理部门进行内外协调，基本保证了业主目标工期的实现，没有造成太大影响。
为了确保工程投资控制在合同价内，协助业主控制工程投资，以控制投资促进工程进度，保证工程质量。
⑪按施工合同约定的工程量及时规则和支付条款进行工程量和合同的支付。
⑫ 按本工程施工合同约定：
工程经省验收合格并审核工程竣工决算后，支付到本合同段工程结算总价的95%，留下工程决算总价的5%为工程质量保修金，保修期一年期满后，经中标人申请，招标人与监理人核准后，全部预留保修金无息支付中标人。
根据上述合同约定，监理部在阶段支付工程款中，严格控制工程量计量和工程款支付，确把工程量计量和工程款支付关，确保工程款不超付及计划外支付。对工程支付，监理部采取以下控制措施：
1、控制工程不合理变更。
2、控制工程计量。
3、控制计划外工程量。
⑬ 项目工程经国土资源局验收合格后，对施工单位完成的工程量进行竣工结算。按施工合同的规定最终结清完成工程的全部工程金额。
4、文明施工、安全施工方面
项目监理部坚持“科学施工、安全生产”的原则和“安全第一、预防为主”的方针组织施工单位进行施工生产，实现安全目标。本工程施工期间杜绝因工死亡事故和重大机械事故，无人员伤亡，机械完好率达80%以上。
七、监理合同的履行情况和监理工作效果
本着客观公正的原则，按照国土资源部门的有关要求，在项目
工程监理过程中，依法维护业主与施工单位的合法权益，督促双方自觉履行合同义务，遵循守法、诚信、公正、科学的工作准则，行驶监理职权，以实现建设目标。
履行监理合同，工程监理主要工作室施工进度、工程质量、工程投资的控制和施工安全的检查督促。工程进度控制严格要求施工单位按照工程建设总工期完成合同规定的全部工程量。工程质量控制严格要求单位按照国土资源部门现行《土地开发整理相关技术标准汇编》（DT/T1011-101302000），《国家投资土地开发整理项目管理暂行办法》、《江西省国家投资土地开发整理项目竣工验收暂行办法》、设计图纸的工程质量标准要求进行施工、质量评定和验收、工程投资控制以建设工程施工合同招标承包合同价款总额为控制依据和目标，确保工程投资控制在合同价内。在监理合同的履行方面，主要做了以下工作：
a)现场检查、抽查、巡视施工单位是否按设计图纸和施
工规范要求施工。
b)审查评定施工单位的报审、验收资料。
c)对工程使用的主要原材料、预制构件、购置的成品进
行现场质量验收，二次检测。对不合格的材料、构件、半成品布准使用。
d)隐蔽工程、重要工序关键部位实行跟班旁站。做好现
场记录，发现质量隐蔽现场纠正，或报请业主及有关技术人员采取有效措施及时处理。
e)审核施工单位工期计划，质量保证措施，要求施工单位配备质检人员现场把关。
6、检查施工单位的质检原始资料，试验成果，提供验收
所需的施工记录。
7、总监、监理工程师在巡视检查时，发现质量问题及时报告业主，以便业主采取有效措施纠正，现场检查不符合设计要求时，及时通知施工单位，并督促其整改。
8、对未经现场监理工程师检查验收的基础工程和隐蔽工程，施工单位自行掩盖的，视为不合格品，返工处理。
9、对施工安全的监理，要求施工单位制定切实可行的安全措施，督促施工单位在施工中按施工安全规范，安全施工措施作业，确保施工安全。
10、监理资料档案管理，主要包括文件、图纸、技术资料等分类登记、发送、传阅、处理和装订归档。妥善保管，工程竣工验收时移交业主保存、五、监理工作主要成效
1、工程监理成效显著。我公司严格按照合同要求，履行监理工程职责，强化施工质量监督，督促施工进度，确保施工安全，工程质量总体符合设计要求，符合建设标准，出谋献策，提出合理化建议多项，使投资控制在预算内。
2、协调工作难度大，在项目施工的监理过程中，我公司做了大量的配合协调工作，使项目工程建设得以顺利实施。
3、监理资料汇总整理，监理资料归档整理资料完整。
六、施工过程中出现的重要问题及处理情况和建议
项目在施工工程中出现的重要问题：
1、土地权属问题影响施工，协调难度大。
2、土地开发整理项目季节性强，早计划、早实施，留有余地，确保按期竣工。
3、定期召开工地例会，及时调解决有关事宜。
江西省双金园艺场种粮大户建设项目在我公司及有关各方的通力合作下，圆满的完成了各项工作，达到了预期目标，工程质量评为合格工程，所建工程、设施发挥了和好的效益。通过本工程的监理工作，与业主单位建立了良好的工作关系，得到了业主的信任和好评，在此向所有给予关心、支持和帮助的各级领导、各位同仁表示最诚挚的谢意！
第二篇：双利监理汇报材料
料棚、成品库、浇铸间、电炉间、操纵室
竣 工 验 收 工 作 总 结
湘乡市建设工程监理有限公司
2013年8月29日 受湖南双利冶金材料有限公司的委托，经公司委派本监理部承担了料棚、成品库、浇铸间、电炉间、操纵室工程的施工监理任务，在上级主管部门的指导下，公司的正确领导下，在业主的大力支持及承包单位的积极配合下，已完成了该项目施工阶段的监理任务，汇报如下：
一、工程概况
本工程位处泉塘工业园，建筑面积共11100㎡，二层、钢结构，按六度抗震设防，防火等级二级，屋面防水等级为二级，结构设计合理使用年限为50年。
二、项目工程监理内容、范围
按照与业主签订的协议，监理工作为施工全过程直至竣工验收（详见本项目监理规划及监理实施细则）。
三、项目工程监理程序实施
开工前总监组织专业监理工程师制订了该工程的“监理规划”项目监理部按照“规划”方案，结合本工程具体情况编写了“监理实施细则”及“旁站监理方案”，召开了专门会议向施工方交底。本工程自开工至主体验收基本能按照“监理规划”贯彻实施，现将实施情况汇报如下：
1审查了承包人的资质及施工能力。开工时对施工方资质及法 ○人代表的资格，五大员上岗证等进行了审核，符合本工程的施工资格并具有施工能力，并将证件复制存档。
2对施工方派驻人员及施工人员检查了上岗证。○项目经理、质安人员、特种工等基本做到了人证相符、持证上岗,符合本工程施工要求。
3施工放样、标高控制等其它层次均现场监理旁站和复查。施 ○工过程中偏差超过规范要求的必须修正，确保了本工程轴线、标高的准确性。
4进入本工程的原材料、半成品及现场拌制的砂浆、砼等按规 ○定分批量逐一进行了抽样检验和见证取样送检，见证率大于30%。
5严格执行了分项检验批的验收制度，○监理规划和细则中规定的分项检验批、现场监理均认真检查和验收，对于钢筋隐蔽施工等均会同建设方实行了全数检查验收和旁站监理。对不合格的部位和工序均在现场要求整改返工达到合格后才允许施工，为纠正和制止施工中的不规划行为工发出监理通知单4份，有效的控制了施工质量和施工安全。
6定期召开工地例会对施工质量和施工安全防护不足之处及时 ○提出了整改意见和处理措施。
四、施工安全监理
项目监理部对施工现场施工临时用电、钢构件的吊装和检测等均督促施工单位安全专人负责,编制了专项施工方案并经监理审查同意后安排专人负责。编制了专项施工方案并经监理审查同意后实施。每次例会均及时提出安全方面存在的隐患。督促施工单位及时进行整改,为整改施工中存在的安全问题,发监理通知单2份,及时做到了事前控制,本工程由于施工单位的努力配合未发生任何安全事故。施工过程中文件、隐蔽工程记录、质量控制资料、做到与工程进度同步完成，确保了资料的完整性和真实性。
五、工程质量评价
项目部按照监理规划和细则要求,对工程的实体质量采取了旁站,巡视和例行检查等形式进行监理,对主要建筑材料构配件和砼等均实行了见证取样送检,并按照国家强制性标准,对检验批、分部分项及时进行签认,工程技术资料基本完整。我监理部认为结构安全,满足设计和施工规范要求同意竣工验收。
湘乡市建设工程监理有限公司 2013年8月29日
第三篇：孙双金课堂设计
师：好。今天同学们情绪都很好，孙老师就两节课连着一起上了。今天这节课我们就重点研究一下课文中的两个人物。一个是谁？
生（齐答）：林冲。
师板书：（）的林冲我这里黑板上有一个填空，你读了这篇文章之后，你觉得林冲是怎样一个林冲？前面加一个什么词语？加词的理由是什么？你从课文哪些句子当中找出这些理由？先不要举手，把手放下，同位先讨论讨论。别急，还有一个要求，待会我让你起来讲的时候，不仅要讲出你认为林冲是一个怎样的林冲，还要讲出你的同桌——他认为林冲是怎样一个林冲。就是要把同桌的话、同桌的语言原原本本说给大家听，就是要学会倾听同桌的发言。知道了吗？
生：知道。（生开始互相讨论）
师：先说自己的，再说同桌的。
生：我认为林冲是一个谦虚的林冲。
师：我先把你认为的写在黑板上。（板书：谦虚）这不是孙老师认为的，这是你认为的。我觉得了不得啊！这是你的见解，我要写上去。谦虚的林冲，你从哪里看出来的？
生：我从第三段中看出来的。
师：不要讲全段，你从第三段的哪些句子中看出来的？
生：林冲连说：“不敢，不敢。”
师：你从这里看出来的，这是你的理解。你同桌的呢？
生：我同桌和我的意见一样。
师：你们俩说的都是一样的，两个人所见略同——英雄所见略同。你们俩是英雄。英雄请坐。还有不同的吗？孙老师最喜欢不同的。
生：我觉得林冲是一个机智的林冲。
师：（板书：机智）机智的林冲。谈谈你的见解。
生：我的见解是第七段中“洪教头恼恨林冲……还了个拨草寻蛇的招式。”还有第七段中“洪教头一棒落空……直扫到他的小腿骨上。”
师：你从哪儿看出他的机智？洪教头把火烧天，林冲拨草寻蛇，你就看出他的机智了吗？我不那么认为。你没有说动我。为什么这里能说明他的机智呢？理由不充分。找到了句子，说不出理由来，没关系，同桌的你来帮帮她。
生：因为洪教头用的是把火烧天的招式，是从上往下打，肯定要把脚提起来，而林冲用的是拨草寻蛇的招式，正好打在他提起来的脚上。
师：“把火烧天”的招式是一种什么样的招式？谁来做一做“把火烧天”的招式？
（一男生上台，两手做握棒状，高高举起。）
师：“把火烧天”是把棒高高举起，棒朝着天。他这种招式一摆，必然露出了破绽——脚露出来了。林冲“拨草寻蛇”打他的脚，这就是林冲的聪明机智。对不对？（生齐答：对）给他掌声！（生鼓掌）林冲是机智的，我看这位女孩也很机智，你也是机智的女孩，说得好。还有不同的吗？
生：林冲是一个心胸广阔的人。
师：喔，他又与众不同了，心胸广阔的林冲。我把它写上去。（板书：心胸广阔）你从哪看出林冲是心胸广阔的人呢？
生：我从第三段中的两句话，“林冲寻思……洪教头也不相让。”这两句话可以看出虽然洪教头心胸狭窄，对林冲不理不睬的，但林冲丝毫没有和他斤斤计较。
师：洪教头这样无理，这样傲慢，但林冲根本没有和他计较，看出林冲是一位——心胸广阔的林冲，好汉的风采。我看你哟，将来也一定是心胸广阔的人。还有不同的吗？
生：我觉得林冲是一个勇敢的人。
师（板书：勇敢）：勇敢的人，黑板上没有，我把你的“勇敢”写上去。你从哪看出他是一个勇敢的人呢？
生：我是从课文的第四段看出来的。
师：说说看。
生：（读第四段）。还从第七段中的“洪教头跳起来大叫：来！来！来！”这两句可以看出，林冲非常勇敢。因为洪教头那样的大喊大叫，而林冲却并没有害怕，依然接受了洪教头的招数。
师：依然接受了洪教头的——挑战。那样气势汹汹，那样仗势吓人，但是林冲没有害怕，仍然沉着应战，这就看出他——非常勇敢。你看出他——
生：我看出林冲是个善于思考的人。
师：我也把你的写上去，都是你们的。（板书：善于思考）请讲理由。
生：我从“林冲寻思……这想必是柴大官人的师父了。”看出林冲是个善于思考的人。
师：因为洪教头是柴大官人的师父，所以林冲对他非常——（生：尊敬。）有礼貌。从这儿看出他是一个善于思考的人。这是你读出来的。（转身对另一举手的女生）你读出什么了？
生：我觉得林冲是个善于思考的人。
师：观点相同，再补充理由，是吗？
生：是的。因为“洪教头一棒落空…
…又举起了棒。”林冲见他虽然气势汹汹，但脚步已乱。我从这几句话感觉到林冲善于观察。
师：善于观察，能够很快地捕捉对方的破绽。这是一个善于思考、善于观察的人。
生：我认为林冲还是一个镇定自若的人。
师：镇定自若的人（板书：镇定自若）。说说你的理由。
生：“洪教头恼恨林冲……还了个拨草寻蛇的招式。”从这几句可以看出林冲是一个镇定自若、不慌不忙的人。
师：说的好。可我认为林冲最主要的本事还没有说出来，林冲最大的本事是什么？
生：他是一个武艺高强的人。
师：（板书：武艺高强）说说你的理由。
生：“洪教头恼恨林冲……还了个拨草寻蛇的招式。”洪教头使出了自己浑身的功夫，而林冲只是把棍一横，没有使出自己的真功夫。
师：洪教头使出了浑身的功夫，把火朝天，劈头打来，如果这一棒打在林冲的头上，会把林冲怎么样？（生：把林冲打死。）置人于死地呀。你看林冲打的人家什么地方呀？（生齐答：腿。）有没有打在人家要害？（生齐答：没有。）有没有一棒打在人家头上？（生齐答：没有。）林冲仅仅打了一下洪教头的小腿骨，这在武打里面，武林高手叫——点到为止。还有什么补充？
生：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”
师：八十万禁军教头，什么军叫禁军？
生：非常大的，在重要的时候才用的精锐部队。
师：保卫皇帝的部队——御林军，也叫禁军，最精锐的部队，人人武功高强。多少禁军？
生（齐答）：八十万。
师：林冲是这八十万禁军的教头，武功了得啊！那是什么样的本事啊。洪教头没有见过大世面，他自认为是柴进的师父，自认为自己有点本事，就谁也不放在眼里了，这真是有眼不识泰山。林冲究竟是什么人？一起读读第七段。
生：齐读第七段。
师：研究了林冲，必然还要研究一下另一个人物，谁？
生（齐）：洪教头。
师：板书：（）的洪教头你认为洪教头是个怎样的人呢？
生：洪教头是一个骄傲，还心胸狭窄的人。
师：“心胸狭窄”这个词用得好，我把它写上去。（板书：骄傲心胸狭窄）你从哪看出他心胸狭窄？说说你的理由。
生：“连忙站起来躬身施礼……便竟上首坐了。”
师：便竟上首坐了。坐在最好的位置上，在最尊敬的客人的位置上坐了。
生：我觉得洪教头是个自不量力的人。
师：“自不量力”这个词用得非常好。（板书：自不量力）说说你的理由。
生：“洪教头向柴进问道……我就承认他是真教头。”
师：洪教头怎么样？
生：非常自不量力。柴进说林武师是东京八十万禁军教头，他不信，他觉得自己也是武师，肯定比他强。
师：不知道对方有多大本事，不知道自己有多大本事，这叫自不量力。
生：：我觉得洪教头是个自以为是的人。
师；自以为是，又是一个不同的词语。（板书：自以为是）说说理由。
生：“林冲寻思……全不理睬。”从这看出林冲很谦虚，但是洪教头摆出一付唯我独尊的样子，对林冲全不理睬……（学生语速很快，吐字不清。）
师：刚才我听得不是很清楚。你再说一遍。
生：林冲躬身施礼，但是洪教头摆出一付唯我独尊的面孔，对林冲的施礼并不理睬。
师：说得好。我发现你的词汇很丰富——唯我独尊。在柴进庄上，我洪教头是老大，你们都得听我的。什么八十万禁军教头？什么林冲？都不在我眼里！自以为是，唯我独尊。
生：我觉得洪教头是个小肚鸡肠的人。
师（笑）：小肚鸡肠。从哪看出来的？
生：“洪教头恼恨林冲……使出个把火烧天的招式。”从这里可以看出洪教头不但想赢了林冲，显显自己的本事，还想赢得那锭银子。
师：见钱眼开，见利忘义，小肚鸡肠。这样的人怎么成得了大事业？怎么成得了大气候呢？
生：我也认为洪教头是个自以为是的人。我是从这一句里看出来的，“洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。”这句话看出来洪教头以为他不会枪棒，就越是要跟人家较劲。
师：那里知道林冲这叫真人不露相，露相不真人。人家是含蓄，人家是藏而不露，人家是真人不露相。他却以为人家没本事，真是没见过世面的人。你还有什么补充？
生：洪教头是一个心胸狭窄的人。“洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，就越发要跟他交手。”因为林冲是八十万禁军的教头，洪教头才是一个柴大官人的师父，就看不起林冲，他却不知道天外有天，人外有人。比他厉害的人
多着呢！
师：讲得好！天外有天，人外有人。能人太多了，天地太大了！
生：我觉得洪教头是一个骄傲自满的人。他以为他是柴大官人的师父，就全不把林冲放在眼里。
师：说得好！请坐。什么叫名著？《水浒传》是名著，名著就名在，一句话就把人物的性格写出来了。洪教头是什么人呢？课文中是怎么写他进来的？歪戴着头巾，挺着个胸脯，这是什么人呀？
生：自不量力。
生：高傲自大。
师：名著就应该这样来体会：它的每一句话、每一个词当中都有着丰富的内涵，都能够读出人物的形象、读出人物的性格来。好，请大家看黑板，我现在来问你们：什么样的人是好汉？（在黑板上“好汉”一词的后面打上“？”）你们说，是林冲是好汉，还是洪教头是好汉？
生：林冲是好汉。
师（指着黑板上的词语）：好汉应该具有什么样的性格？
生（齐）：谦虚、机智、心胸广阔、善于思考、镇定自若、武艺高强。
师（指着黑板上的词语）：洪教头是什么人？
生（齐）：骄傲、心胸狭窄、自不量力、自以为是、小肚鸡肠。
师：题目是《林冲棒打洪教头》，我们读了全文，好像是洪教头要棒打林冲，处处挑衅林冲，要跟林冲打，要和林冲比，林冲一让再让，最后一棒打在他的小腿骨上，点到为止。洪教头只能满面羞惭，灰溜溜地走了。两个人形成鲜明的对比，在比较当中凸现人物的性格。写得最出彩的是第七段，拿起书，我们一起把第七段好好地赏读赏读。你们先练一练，读的时候，要把林冲的形象在眼前浮现出来，要把洪教头的形象在眼前浮现出来，练好以后，我请你来读。
生：自由练读第七段。
师：先请一个“女林冲”来读一读。
生：感情朗读第七段。
师：掌声！（生鼓掌）要打分孙老师给她打98分。总的来说是不错的，就有这么一点：（师范读）洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”是大“喊”哟！不是“说”。要把洪教头气势汹汹的样子读出来，谁能读得超过她？请一个“男林冲”来读。
生：感情朗读第七段。
师：打多少分？（对一女生）你给他打多少分？
生：93分。
师：93分？降下去了！为什么打93分？
生：因为他没有读出洪教头气势汹汹的样子和林冲的谦虚和机智勇敢。
师：哦，你这个洪教头不狠，太温柔了；你这个林冲太沉着了。你们推荐一下，你们班谁读书读得最好？
生：谢鹏程。
师：谢鹏程，鹏程万里。来，给“鹏程万里”一些掌声。你要读好了，孙老师赏识你，也要跟你比试比试。
生（谢鹏程）：感情朗读第七段。
师：多少分？
生（齐）：100分！
师：读到100分，孙老师有点不敢跟他比了，有点胆怯了。（学生纷纷举手）你们都想读？那好，站起来，一起读。我听听，是不是能把洪教和林冲两个人物的形象读出来。
生（齐）：感情朗读第七段。
师：同学们都读得很好。现在我们来演一演这两个人物，谁来演林冲？林冲是精汉子，（指一身材魁梧、脸庞黝黑的男生）威武的，英俊的林冲，黑林冲。（众笑）谁来演洪教头？你们选，你们班谁上来演洪教头比较合适？（学生纷纷指一男生）大家选中你了，这是你的光荣（众笑）。想一想，洪教头歪戴着头巾，挺着胸脯，是怎么走进来的。就演第七段，谁来读旁白？（学生纷纷举手要读，教师指名一女生读旁白。）要不要孙老师指导一下，你们两个要随着她的朗读，做出相关的动作，怎么把火烧天，怎么拨草寻蛇。其他同学都是什么？（生齐答：观众。）洪教头倒地以后，你们应该怎样？（生齐答：哈哈大笑）
生：两男生表演第七段内容。（表演与旁白不合拍，但仍逗得学生大笑。）
师：看来表演和旁白合不到一起。这样吧，这次不要旁白，你们两个自己说，自己演，好吗？开始。
生：两男生再次表演第七段内容。
师：课文已经学完了，谁愿意把全文给大家美读一遍？
生：有感情朗读全文。
师：哎哟，你真了不起！读得声情并茂，孙老师给你打120分！读完了课文，我想知道，同学们对课文中生字词是不是都掌握了呢？现在拿出练习本，听写十个词语。请一位同学到黑板上来写。
（听写的词语有：依草附木、拨草寻蛇、满面羞惭、杀鸡宰羊、劈头打来、流配、恼恨、踉跄、厅堂、理睬。听写完之后，教师当堂订正，同桌之间互相订正。）
这篇课文是从《水浒传》中节选的，《水浒传》里像这样精彩、有趣的故事还有很多，下课以后，同学们可以找来儿童版本的《水浒传》认真读一读，找出你最感兴趣的故事，讲给全班同学听，评出你们班的故事大王。好不好？（生齐答：好。）下课。
第四篇：孙双金教学实录
孙双金教学实录——《三顾茅庐》
课前谈话：
由姓孙——孙悟空（本领）——四大名著
T：你喜欢《三国演义》里什么人物？
S：我喜欢刘备，他待人谦虚
T：我喜欢诸葛亮，他神机妙算
S：我喜欢刘备，他胸怀大志„„
T：诸葛亮、关羽、张飞、赵子龙这些名将都是谁的手下呢？
看来刘备这个人值得我们好好研究研究，今天我们就来学习写刘备的历史故事。（板书：三顾茅庐）
T：谁来用自己的话解释一下“三顾茅庐”是什么意思？
S：（开始沉默还不够有勇气）
T：说对的要表扬，说错的也要表扬，表扬他的勇气„„
S：我的理解是三次去拜访。
T：噢，三、就是三次，顾，就是拜访。茅庐，茅草房。谁能说得更完整呢？
S：刘备三次去拜访住在茅草房里的诸葛亮。
T：（激励）这次说得很准确，看来没有你小小的错误哪来他大大的正确呢？
板书：诸葛亮（引导生看字形）
（认识诸葛亮）孔明——卧龙
T：“诸葛”是复姓，你还知道哪些复姓呢？
S：上官
S：夏侯、司马、玄武„„
T：同学们真不简单，知道这么多，单凭这一点，你做我的老师了，有些姓我还没听过，回去我杳杳字典。
T：由这个题目你还想问自己或我什么问题呢？
S：刘备为什么要三次拜访诸葛亮呢？„„„„
T：下面我们就带着你们三个人的问题去读课文
首先要把课文读正确。
S：（读书）
T：如果生字你读一遍读不准可读二、三遍。
T：（检查课文朗读，及时正音）请同学读第一节
愿意读的请举起你们的手，举手的都是勇敢的、自信的，将来你们也一定是成功的，孙老师就喜欢举手的同学。
S：（读第一节）
T：这段讲了刘备前两次去拜访诸葛亮，第一次，他听说诸葛亮是个了不起的大才，于是在一个秋天，他和他的两个兄弟去拜访诸葛亮，但是没有见到，便给童子留个口信：“刘备来拜访过诸葛亮。”第二次到了隆冬腊月，刘备又决定去拜访诸葛亮，他俩兄弟不愿意：“这个诸葛亮有什么了不起的，充其量一介村夫，还劳大哥亲自去吗？”刘备仍然亲自前前去，但仍没见着。冬去春来，刘备决定第三次去隆中拜访诸葛亮，课文中就写他第三次拜访的经过。这次他拜访到了没有？谁来读第二节。
S：读第二节
T：（板书：结拜）这一节中有一个词语是什么意思？他还有个故事呢？叫什么？
S：桃园三结义
刘备、张飞、关羽在桃园结拜为兄弟，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死，所以称为“结拜兄弟”，明白吗？
第3段比较长，请同学们限度前半部分，描写“卧龙岗景色的”（这一次举手的要喊，不举手的也要喊。）照顾整体。
S：个别读。
T：隆中怎样景色呢？作者写了山冈、溪流和竹林，哎，写“山冈”用了什么词？] S：蜿蜒
T：“蜿蜒”什么意思，看它的偏旁
S：就是弯的意思
S：弯弯曲曲的，像蛇一样
T：中国汉字的偏旁帮助我们理解。弯曲高低在人们眼中就像一条„„
S：等待时机腾飞的卧龙
T：像谁？
S：诸葛亮
T等待谁让他腾飞？
T这里描写竹林还有一个词“青翠欲滴”是什么意思？
T竹子绿得要滴下来了
T景色“秀丽宜人”“秀丽”？“宜人”
S美丽迷人
T噢，真是一块宝地啊，不愧称之为卧龙。大家再一齐读读
S读
T接下来刘备是怎样拜访的呢？往下读
S“离诸葛亮住处还有半里多路„„”
T这节我们将在下一节重点讨论，请大家齐读第四节
S“诸葛亮分析了群雄纷争的形势„„”
T这里有两个词（板书：群雄纷争 茅塞顿开）
雄，是乱世英雄，两汉末年，你还知道有哪些乱世英雄？
S孙权、曹操、吕布、董卓„„ T纷，纷乱，争斗，当时战火边缘，民不聊生啊„„ 茅塞顿开你是怎样理解的呢？
S像瓶盖一样一下被打开了，人的思想解放了
T你比喻得很形象，就像我手里的瓶盖一样是“砰”的一声打开了，下子打开的，叫“顿开”茅塞呢？堵在人们心里的堵塞人们思想的茅草一下子打开了，心里豁然开朗。谁茅塞顿开（刘备）读一读词语
T最后一段请女同学读（生读）抓住“如鱼得水”
T请同学们放下课本，我就纳闷：像诸葛亮这样的人肯定有许多人去请他，曹操有没有找过，孙权，天下的群雄有没有请过，为什么他在刘备请他时出山呢？刘备哪一点打动了诸葛亮呢？
S四个字“诚心诚意”
T哎，了不得哎，孙老师为了奖励你用笔写出这四个字，还有别的吗？
S别人都是派手下去的，而刘备是亲自去的？
S刘备是恭恭敬敬的，别人手下也不礼貌
S天很冷，刘备还去了三次
S刘备很尊重诸葛亮
S刘备待人诚恳
S刘备还有半里多路就下马步行了„„
T同学们说得都很好，下面到课文中找找刘备打动诸葛亮的关键词或句子，引导同桌交流看找到几处
第二课时：
T：你认为哪些地方表现了刘备的“诚心诚意”？
S：诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉„„
T：你这是请他出山之后的“诚心诚意”，之前呢？
S：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”你再帮张飞“嚷一下”
T：自己练一练，看谁来做一次“猛张飞”。
你说张飞嚷时是怎样的心情？
S：生气、讨厌（怎么搞的又去了）
个别读/齐嚷
T：“捆”只能捆来人却捆不来人的心啊！刘备怎么说？
S：齐读
T：这地方能看出刘备诚心诚意，还有什么地方？
S：“刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下侍侯。”
T：刘备为何让他俩在门外等侯？
S：刘备怕他俩打扰诸葛亮，怕张飞闹堂„„
T：是啊，刘备是怎样“恭恭敬敬”的，看这个恭字，（指导识写出恭）
谁来表演一下刘备恭恭敬敬„„]
S：一生表演（两手立正站好）
T：一个刘备，还有不同站法吗？
S：另一生表演（低头弯腰，双手抱拳）
弯腰低头是对一个人的尊敬
T：噢，更恭敬，这样才能体现对人的虔诚和恭敬。
看看书上刘备站了多久，一个时辰就是？两个小时，还有一个时间，半晌是多长时间？“半天”起码也得一个小时，同学们想象一下，刘备恭恭敬敬站了半晌又两个时辰„„刘备是什么人？诸葛亮又是什么人？你知道他们年龄吗？„„一位47岁的首领，对着一位27岁的毛小伙子站了半晌，一个站一个还躺着。哎呀，了不起啊！齐读这部分。
S：在等的时候，张飞„„刘备急忙又把他拦了回去。T：还有哪些地方体现刘备的诚心诚意？
S：“到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。刘备“轻轻”敲门说明他怕惊醒诸葛亮，对他尊重、诚心。
T：噢，抓住了“轻轻”，连敲门声都是那么小心翼翼。生怕惊醒了诸葛亮。
S：还有这里也能体现出刘图示的诚心诚意。“刘备站在台阶下等候。”封建社会是分等级的。大臣参见皇上的时候是站在阶下，而此时，刘备是首领，诸葛亮不过是一介村民，刘备却站在阶下，可见他诚意。
S：“这次你就不要去了！”张飞是刘备的结拜兄弟。却没听他兄弟的话，说明诸葛亮比张飞更重要。
T：都突出了诸葛亮更重要。还有一些地方说明刘备的诚心诚意，他看见你，你看见他了吗？
S：“冬去春来”刘备在两兄弟不同意下去的时候，去了，可见他诚心诚意。
T：刘备是打马一路奔去的吗？
S：离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
T：他为什么不骑马到跟呢？
S：他怕马蹄惊扰了诸葛亮。
T：刘备不至于半里多路就下马，说明他把诸葛亮当成了自己的老师。
读读看，看谁能读出刘备的诚心诚意，谁就是小刘备。
S：读：“离诸葛亮的住处还有半里多路„„才悠然醒来。”
齐读
转折
T：刘备轻轻敲门轻轻地进去，恭恭敬敬地等，等啊等啊，诸葛亮翻了个身，又等啊等啊，等了半晌，才悠然醒来，刘备先前等得那样耐心，这时刘备怎样？刘备为何那么“快步”？
S：刘备想见诸葛亮。
S：刘备见诸葛亮醒来很兴备，想马上进去和他讨论国家大事。
T：噢，刘备真是求贤若渴，那诸葛亮到底值不值得刘备这样“诚心诚意”地去请呢？读读最后两节。
S：读最后两节。
T：你读了有何体会，刘备为何“三顾茅庐”你看出来 了吗？
S：他得到诸葛亮就像鱼儿得水一样，这叫什么成语？
T：板书（如鱼得水）噢，我刘备是条再大的鱼，没有水又有何用啊！
得到诸葛亮就像什么？（板书：拔云见日）
你读过《三国演义》吗？诸葛亮帮刘打过哪些仗？
S：“火烧赤壁”、“草船借箭”„„
T：以少胜多的办法，都是谁设计的，可见诸葛亮对刘备有多么重要，再读读最后一节。
T：（延伸）刘备“三顾茅庐”靠他的诚心诚意请出了诸葛亮。“精诚所至，金石为开”这是三国的故事，那今天我们学了这故事又有何作用呢？
S：待人诚恳，谦虚
S：不要摆架子
S：对人要尊重„„
T：诸葛亮用我们现在的说是什么？（板书：人才）
只有尊重人才，才能干一番大事。
二、请看练习4
用“来到„„只见„„”说几句话。（仿书上写）
1、提示：写你去过的地方，三分钟写三句话。
2、生写
3、师检查择优赏读：
我来到玉龙河，这里山绵延不断犹如一条盘旋的龙，这里树郁郁葱葱，河面清澈见底，像一面明亮的镜子。
4、调查及作业（把手放好坐正！）
班里有多少人看过或听过《三国演义》故事？（一半）
建议你为买来或借来少儿版本乃至连环画，一个月后，请你们的班主任搞一个“三国故事”演讲比赛。看谁的故事最能打动人的心。
第五篇：何金双碑文
何金双碑文
中国药检之先驱
荆楚大地之才俊
何公金双之墓
公天资聪慧，才思敏捷。
少时信奉基督，受坚信之礼。
遂以一年毕小学之业，一年毕初中之业。
英语会话如行云流水，英语写作如神来之笔。
继之以全国之冠考入国立高中。
呜呼！世事多舛。正当勤学精进，时值中日战争。
公为国家忧，为民族虑。愤而投笔，毅然从军。
日本投降后，公一举考入博艺医专。
研读当代医学经典，遂成一代医学精英，持国际行医执照。
以月薪八十克黄金，高就于英伦在华医学机构。
共和国成立之初，公牵挂西南缺医少药，关注边疆人民疾苦，遂辞外国公职，拒广州之聘，受陈庚将军举荐，欣然赴滇，到云南药检机关就职。呕心沥血培养药检人才，倾注全力研究医学药学。组建药检机构。开创云南药检验之先河，填补云南药检之空白。研究论文载入中国药典，研究成果惠及全国。当年，浮夸风肆虐。曲靖专区陆良县浮肿病蔓延。公受命参与调查。在反右倾大势之下，在左倾盛行岁月，调查组怕毁了自己，连累家人。调查材料一度搁置，不能成文。公敏于事而慎于言，追科学而不逐名利。却铁肩担道义，自告奋勇写调查报告逐级上报。真相得以揭示。终于引起各级领导重视。使曲靖专区及云南省较早得到救治。为客观认识浮肿病扬帆破冰。毛泽东在八届六中全会上批示该报告为一个有益的报告。将批示发给中央委员，候补中央委员及省市区第一书记。呜呼！公如此至真至诚至善，却遭政治斗争打击，命悬一线，受文革运动迫害，几乎性命难保。而公我心依然，以德报怨，不计前嫌。其心胸之宽广如沧海，而与基督教义如出一辙。其德行之高妙如医药，以拯救健康为要义。垂暮之年，公仍秉烛读书，诲人不倦。万众瞩目腊月初八日，公无疾而终于晨读之中。
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