第一篇：第一次参加学校的农场劳动
这年春天的农忙假只放了三天。第四天，我就和同学们都带上锄头或镰刀、畚箕赶回学校。晚上，各班都在教室里开会。会上，班主任胡育忠老师，先传达了学校关于组织学生参加农场劳动的意见和要求。原来，最近全国的学校都在贯彻毛主席提出的教育方针：“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”作为全县有名的第一中学，应当首先开辟学生的劳动基地。因为，学校没有属于自己的土地，就向当地政府商量，从东方农业高级合作社借来一款农田，当作学校的农业基地。这款田在龙门村，在县城东近10里。学校已经先派人去到现场踏看，面积大约20余亩，分布在龙门村西南侧的一个山窝里。窝底几丘大田，向上是一层层的梯田，朝东、南、西三面扩展，山窝顶部东头有一条引水渠，把圆头山麓增坑的小溪水引来灌溉，水源相当充足。学校把这款农田划分开来，每个班负责一份，大约1亩左右。当时永定一中有20来个班，初中各班略少一些，高中各班略多一些。接下来的两三天，我们就要去龙门村劳动。然后，胡老师就把任务落实下来：由劳动委员先统计和调剂了一下劳动工具，再把全班分成四组，由组长带领、班干部配合，带领本组同学完成各组的任务。第五天上午，全校师生都向龙门村进发。扛锄头、拿镰刀、挑畚箕的学生的队伍，出校门，沿大街，过东门桥，经半坑里，顺着一条曲折蜿蜒的大路，开始向上穿行。在森林茂密的崇山峻岭之间，原本有一条通往金丰大山的路。我们走了七八里路，从左侧插入一条小路，翻过山坳，下一段长坡，就到了目的地，这里离龙门村人家有一里多路，还要拐转一个山嘴。我想，城里人要来这里耕田也确实太远了。我们看见山窝的下半部分，有的已经作了田畻，有的田丘已经铲光，有人正在用牛耕地。上半部分都是梯田，还保留着去年秋收以后的样子。我们正感到奇怪，老师说，下半部分是高中部的基地，他们前三天来过；上半部分是初中部的基地，今天开始耕作。班主任们把同学分别带到各班负责的地块。胡老师把我们带到山窝顶上最东边的地方——整个山窝的水源头。我们班的责任区有大小长短10丘田。胡老师把它搭配开来，分到四个小组去，并给我们明确任务，就是把田畻、田坎的杂草铲到田里，把小丘和田角用锄头翻回来，堵起田水，准备牛耕。同学们虽然在学校里参加过一些集体劳动，但都是大扫除之类的轻松活。这次到远在10里之外的地方，还要参加农业劳动，大家都还是头一回，开始真有点不知所措。幸好，每组都有几个年纪较大的同学，有的还在家里干过农活，他们使起锄头、镰刀来干脆利落，割坎、铲草都又快又好。一部分同学也跟着模仿起来，虽然不太像样，却也坚持着做，还不时跟同学交流。本来铲草、锄地不是什么技术活，但一些在市镇里出生的孩子很少见过，更没干过，只在一旁看着，有的甚至戏水或丢土块玩。我在家时也帮过妈妈，这些活倒难不住我，只是人小缺力气，干起来赶不上大同学，只能慢慢地细心地铲草。老师说我做的还真像样。因为各班的任务都不是很重，一个多小时就差不多干完了。班主任叫学校负责农场管理的人来“验收”。那人没有提出什么问题，老师就叫同学们收拾东西，准备回校。收工了。同学们从原路返回学校。临走时，有同学问老师，下午还要不要来。胡老师回答说：“下午休息，明天（星期六）上午，到班里集中。”等我们回到学校，已经接近11点多钟，正好平时的将近下课的时候。下午，同学们休整。第二天，同学们来到班里。班主任给我们作了一个小结，表扬了好些个劳动积极的同学，鼓励大家要端正劳动态度，在今后的劳动中努力锻炼自己。最后还布置同学们每人写一篇劳动心得，当作这个星期的《周记》。附记：这次劳动，只是永定一中农业基地春耕的开始。此后的农活，都是由学校的管理人员和几个工人去完成的。永定一中此后也建立了自己的农场，地点在县城东门外李子塘坝，离学校约五里路。我们每星期安排一个下午（2节）的劳动课，都要到哪里去。开荒锄地、浇水施肥、收获作物，什么农活都做过，挑大粪从街上走过也是常有的事，谁也不会觉得厌恶或难为情。2010-11-16
第二篇：第一次参加田间劳动
第一次参加田间劳动
由于我们都爱吃瓜子，我们家就在爷爷的地里种了一些。爸爸听爷爷说瓜子可收了，就带我们全家出发，收瓜子去。路上我看到有许多蟋蟀在草中跳来跳去玩捉迷藏的游戏呢。
工作之前，我们进行了分工。我、爸爸一组，我负责运，爸爸负责把向日葵从杆子上摘下来。哥哥和妈妈一个组。哥哥刮毛毛，妈妈负责把瓜子从圆盘上打下来。爸爸让我抱一个给妈妈，可我觉得一个太轻了，力量还没用尽，我就拿来俩三个，但是还是觉得很轻，就开始用袋子运。
渐渐我累得浑身是汗，汗如雨滴。不小心一滴汗水流到嘴里了，好咸呀！现在我知道了汗水和眼泪都是咸的。此时的我四肢无力好想马上谈下美美的睡上一觉。可是我还没运完呢呀，于是我就给自己鼓劲，不停地喊着坚持不懈。尽管胳膊也又酸又困，但我还是坚持干完了。
今天我虽然很累，但还是很快乐。因为我不仅看到许多田间美景，体会到了当民的不易，更重要的是我知道了坚持是成功的前提，是必不可少的。山西省原平市青年街小学一年级：武豪吉
第三篇：第一次参加学校运动会(已修改)
第一次参加学校运动会
在升入初中后我遇到了很多的第一次，像天上的星星一样数不清，但有一个第一次令我记忆深刻。那就是初一运动会。
“初一年级，参加学校四乘一百米的运动员，去操场南侧。”主持人的声音响彻云霄，我握紧拳头向检录地点走去。这是我第一次参加学校运动会呀！
观众席上爆发出了热烈的欢呼声，全场沸腾起来了。我的手抖个不停，虽然当时很冷，但是我的额头上竟冒出了豆大的汗珠。突然，一只手轻轻拍在了我的肩膀上，只见班主任微笑的对我说：“别紧张，你能行，你一定能跑好！”我点了点头。心中充满了自信。
比赛要开始了，我站在起跑线上，望着对手，一个个都信心满满的样子，一个个都很有把握的样子。我心里又有些动摇了了。
“预备”裁判把发令枪举向天空，我的手开始发抖了起来，“砰！”比赛开始了，观众席上爆发出加油声。当我们班的同学把棒递给我的一瞬间，我像一艘发射了的火箭，奋力向前方飞奔而去。渐渐地，我已经开始无力，腿像灌了铅一样。我不经意的看了一眼接力棒，霎时间我想到了同学们对我寄予的厚望，小小的接力棒传递的是友谊，是团结，是信任。
想到这里，我咬紧了牙关，奋力向前冲去，我要为班级获得荣誉，我离第三棒越来越近了，十米、八米、五米、一米，我迈过了第三棒得起跑线，我顺利的把接力棒交给了第三棒！当我和我的朋友们拿着年级第二的成绩到观众席时，同学们都在为我们而欢呼！这不只是我一个人的努力，那一刻我感到了快乐，感到了自豪。
通过这个“第一次”，我知道了收获成功需要团结，这是一个“愉快”的第一次，也是有意义的“第一次”。
第四篇：红山农场劳动体会
红山农场劳动体会
这次，学校为了培养我们热爱科学、热爱农业、热爱劳动的意识，磨练我们吃苦耐劳的品质和独立生活的能力，了解目前农业的前沿科技趋势，陶冶我们热爱大自然的情操，组织了我们全体八年级同学来到了萧山区中小学劳动教育实践基地参加为期四天的劳动实践让我们在那里感触深刻。
到了那里，首先就要整理自己的床铺。铺床单、装被套、装枕套，什么活都有，都是在家不经常干的事情，家长不在身边，只能靠自己了。好不容易理完了床铺，又要干一件新鲜事——打热水。在家里，向来都是用电热水壶直接烧来喝的，从来没用过热水壶打热水，还听说过这玩意儿稍不小心就会烫伤自己，害的我用是十分谨慎。
我们人品好，下午是野炊，烧饭我可在行，可把我乐的。我们两个组的人员都分配好了。男生干重活，负责烧饭烧菜和生火，女生则帮男生洗菜切菜。“火生起来了，可以烧了！”陈俊楠高兴的大喊道。我首先把杀好的鱼头放到油里煎一煎，想要去去腥。结果一放下去，整只锅就着起火来，我连忙加水，想把火扑灭，结果倒水就像倒油一样，火更大了。没办法，只有把好不容易升起来的火熄灭，真是于心不忍呐。不过，最后这碗鱼头番茄豆腐汤还是蛮成功的，手艺好就不怕中间的困难。当然我烧的菜不止一道，但是这是最受欢迎的。看着大家高兴的吃着饭，心里满是甜味，自己的劳动成果，再不好吃，在我看来，也是一顿大餐。只要是自己动手做的，都是大餐。
第二天，我们学习了模拟驾驶。在这节课上，我们明白了道路上的安全性，也明白了家长每天接送我们去学校所承受的巨大压力与繁忙。开车需时不时踩离合器，换挡，看车后面的状况，都需要神经处于紧绷状态，随时准备意外的发生，脑子里还不能想着别的事情。这，或许比上班更辛苦。
然后在“自救互救”课上，学会了如何使用止血带，如何用三角巾包扎头部，如何进行紧急的心肺复苏，这让我们在面对危险时都有紧急处理的办法，让自己免受伤害。在纸艺课上，我们折出了一朵朵漂亮的玫瑰花，这也是从基地回来之后带给父母的礼物之一，当然带给父母更多的是我们的独立生活能力。
在基地里的一节节课中，我们懂得了劳动，懂得了如何脱离父母独自生活，收获到了劳动的欢乐。让我们热爱劳动，热爱大自然，使我们在学习中快乐成长。
高 桥 初 中 8 0 2 班 施 子 洋
第五篇：第一次参加家长会
第一次参加家长会
下午，一位同事喊我一起去参加家长会，我有点莫名其妙。后来经她提醒，才恍然大悟。原来孩子他们幼儿园要开家长会，早在几天前，老师就通知了我们星期二要开家长会。可是连着两天的监考，早就忘得干干净净了。
不一会就了目的地，尽管有时一天来这里几趟，但每次都是来也匆匆，去也匆匆，所以这里对于我来说依然很陌生。不过今天这里对于我来说更多的是好奇，是激动，是不安。这究竟是一个什么样的家长会呢？孩子在这里究竟怎么样呢？虽然曾经我也从老师那里了解了一些，但那只是冰山一角。我和所有的家长一样，希望这里是孩子学习成长的天地，也是孩子游戏玩耍的场所，让孩子在玩中学，也在学中玩！
我带着这些复杂的心情坐在了儿子的教室里面。儿子看见了我很兴奋，小声的叫着妈妈，我示意他别出声了，因为会议已经开始了。老师先说了一些欢迎家长的开场白，接着是介绍了班级情况，然后就是孩子们的汇报表演。
这时只见有四五个孩子按顺序走到了最前面，站在同一条线上，等待着。音乐一响起，孩子们就开始了背诵儿歌，有点像训练有素的士兵。在背的过程中，有的声音大一点，有的声音小一些；有的动作连贯一点，有的动作欠缺一些；有背的流畅的，有忘词的，背完后又按顺序走下来，坐在自己的座位上，双手背好。紧接着又是几个孩子上来表演，这样一共有七八次。在所有的表演中内容绝不重复，有关动物的，有关水果的，有生活习惯的„„但不管表演的完美与否，也不管是什么内容，每一次表演完，都能博得家长们雷鸣般的掌声，甚至还有家长悄悄地为孩子竖一个大拇指。儿子一共上去了两次，虽然没有忘词，但声音不是很大，在他下来时我都对他笑着点点头。对于还不满三岁的儿子，在这时我最想给予的就是鼓励，哪怕他表演得并不出色！
之后就是汇报孩子们学习汉字和英语单词的情况。在这时已有一些孩子坐不住了，所以老师在开始的时候，先要孩子们坐得端端正正，小手背好，才出示一张张写有汉字的卡片，让全班孩子一起认读。这些卡片有“雨”、“风”等一些与生活联系较紧密的字，也有“的”、“了”等一些抽象的字。这段时间我偷偷地观察过儿子，发现他认识得并不多。看来他对这还没有产生兴趣，其实想想也是，每次我和他一起看书时，他最感兴趣得是画面的内容。
接着就是认读单词，过程和前面认读汉字基本一样。在认读的过程中有的认读得很准确，有的还有抢认得意识，一个接着一个得认读，气氛很热烈，以致我有一种恍惚，有一种错觉。这是不是在小学一年级或二年级的哪个教室里？当然更不知道家长会是怎么结束的，我和儿子是怎么回去的？
这种恍惚和错觉让我思绪纷乱。如果幼儿园的教育体制、指导思想和小学一样的话，那就不叫学前教育。我不明白为什么幼儿园不根据孩子的年龄特点来进行教育教学，学习一些蒙式教育理念或早教机构的指导思想，培养孩子在操练教具中学会专注，学会知识；在实验中学会对科学的探索等，有了专注、认真、探索、兴趣、爱好的优良品质难道还不能认读汉字和单词吗？后来儿子的一声“妈妈回家吧”让我才明白家长会已结束了，于是我拉着儿子，慢慢向家走着，第一次感觉到学校离家好远，好远„„
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