空调漏氟时如何检查漏点五篇

第一篇：空调漏氟时如何检查漏点

空调漏氟是首要工作就是漏氟的地方在哪里，中国联保根据维修电工平时所作的相关工作总结出五个检测方法，分别为荧光检漏、肥皂水检漏、卤素灯检漏、电子检漏、分段保压检测等。

1.荧光检漏，即利用荧光检漏剂在紫外/蓝光检漏等的照射会发出明亮的黄绿光的原理，对各类系统中的流体渗漏进行检测，但R134a应用初期使用的PAG润滑油与R134a的相容性较差，由于渗漏处难觅油迹，荧光检漏剂也失去了用武之地。

2.肥皂水检漏，即向系统充入压力位0.98-1.96Mpa的氮气，再在系统各部位涂上肥皂水，冒泡处即为渗漏点，这种方法是日前路边修理厂最常使用的检漏方法，但人的手臂是有限的，视力范围也是有限的，很多时候根本看不到漏点。

3.卤素灯检漏，即将检漏灯点燃后，手持卤素灯上的空气管靠近制冷系统管路，当管路有渗漏时，火焰颜色会变为紫蓝色，使用这种方法检漏有明火产生，不但危险，而且明火与制冷剂结合会产生有害气体，此外也不易准确地定位漏点。

4.电子检漏，即将检漏装置的探头对着可能渗漏的部位移动，若检漏装置发出警报，表明此处有泄漏。电子检漏仪器容易损坏，维护较复杂且容易受环境化学品如汽油、废气的影响，也不能准确定位漏点。

5.分段保压检测，即制作专用的接头夹具，然后对各器件、管道分别进行保压检测，这是一种比较可靠的检漏方法，在多器件、多管道的情况下，根据元件的渗漏成因并结合车况，按照先重点后一般的原则有序地进行检测，回事维修工作的效率大大提高。

空调修理漏氟自查四法

首先“手摸”用手摸空调后面冷凝百叶扇，如果手感温度不凉或没有热度，而且压缩机仍在工作，说明已经跑氟了。

“眼看”在制冷状态，调整温度控制器，使其设置的温度比室温低6℃至8℃，运行15分钟后，看室内机液压管(即细的那根铜管)，应无结霜现象，否则，该机有漏氟故障。铜管连接头是否有油迹，如有油迹，也表明有漏氟现象。

“耳听”如果发现压缩机自开机时就一直在工作，没有停机的震动，压缩机自震的声音比新购时大，可能是因漏氟引起的异常声音。

“测温”找一只温度计，靠近冷风出口，看表温指示是否比室温低6℃至8℃，如低于此温度或不足5℃甚至与室温相差无几，而且压缩机仍在工作证明氟已跑净。

第二篇：漏飞检查

关于漏飞的自我检查

三月五号我漏飞了，因为闹钟没响，可是我觉得现在说理由，都只是托词，我不想再为自己的错误找任何借口，那只能让我更加惭愧。所以，我只想为五号的漏飞行为表示歉意和深刻的自我检讨。并作出表示，不再出现这样的低级错误。

漏飞这件事虽小，但是却体现了一个人做事的态度和细节。老子有句名言，天下大事必作于细，天下难事必做于易。要做好一件大事就要一件一件做好身边的小事。细节大于一切，是我要必须谨记的。既然我选择了这份工作，就应该毅然决然的去把这份工作做好，像漏飞这样的低级错误简直就是不可原谅，可是事情已经发生了，错误已经造成了，我只能从现在做起，杜绝这样类似的问题再次发生。

通过 这次漏飞事件更体现出一个问题就是我从思想上没有高度警惕重视起来自己的工作，同时我身为预备党员，思想觉悟没有跟上，造成漏飞问题的出现。更没有起到带头作用，反而起到了不好的影响，只希望其他人以我为警戒，不要和我犯相同的错误。不仅仅是内心感到深深地懊悔，我应该在思想上有更为高度的认识。严格按照公司的规章制度做事，提高自己的思想觉悟。我会以此次检讨书作为一面镜子，时时检点自己，批评自己，教育自己。自觉接受监督，化羞耻为动力，做到绝不漏飞，绝不违反公司规章制度，绝不做让领导失望的事，同时提高我的思想认识，强化我的时间观念，我会认真反省，仔细思考。

最后我想说，我怀着无比愧疚和懊悔的心情写下这份漏飞检查书，表示我对漏飞的不良行为，已经有了深刻认识和改正错误的决心。在写这份检查书的同时我真正意识到这件事的严重性和错误，我真的感到非常的愧疚，辜负了那么多关心过我的人，给他们心里留下了不好的印象。这次的事我真的感到很抱歉，希望领导可以原谅我，可以认可我认错的态度。同时，也希望其他同事引以为戒，不要和我一样犯这么愚蠢低级的错误。

我深刻的认识到，细节决定成败，态度决定一切。具体到与事情有关的每一个人，渗透到我们的工作和生活之中。小事成就大事，细节成就完美，态度反应品格与素养，我一定要把每一件简单的事情坚持很细致的做到位。以此，养成良好的习惯，保证工作生活正常进行。最后，希望领导能给我一个重新认识我的机会，看我以后的表现。

检讨人 xx

2012年3月6日

第三篇：煤气管道漏点报告

煤气管道漏点报告

公司领导：

现煤气管道有多处漏点，严重影响生产现场环境，存在重大安全隐患。特申请公司联系施工队伍对漏点进行处理，现将管道漏点统计如下：

1、脱硫预冷塔西管廊上部，回炉煤气至1#炉煤气主管道DN1000波纹补偿器法兰垫处漏点。

2、硫铵母液储槽西管廊处煤气主管道DN1400波纹补偿器法兰垫处漏点。

3、硫铵入2#饱合器煤气管道北头DN1200法兰盲板垫处漏点。

4、出硫铵饱合器入终冷前煤气管道DN1200波纹补偿器法兰垫处漏点。

5、出洗苯塔煤气管道西至回炉煤气主管道处DN1200波纹补偿器法兰垫处漏点。

6、筛焦楼西煤气入总放散主管道DN1400波纹补偿器法兰垫处漏点。

7、风机汽液分离器下，煤气入甲醇气柜管道DN1000波纹补偿器法兰垫处漏点。

8、煤气入甲醇气柜煤气流量器处DN1000法兰垫处漏点。

9、脱硫预冷塔煤气出入口阀门法兰处漏点。10、1#2#3#脱硫泵出入口阀门法兰处漏点。11、1#2#脱硫塔煤气出口管道捕雾器法兰连接处漏点。12、1#2#脱硫塔，再生塔人孔法兰处漏点。13、1#2#脱硫塔至液封管道法兰连接处漏点。

化产二车间

2009年10月15日

第四篇：漏教案

课题

漏

课型

讲读课文

授课

时间

2课时

教学

目标

知识与技能：

1.会认本课“婆、脊”等8个字，会写“漏、喂”等13个字，理解相应的词语。

2.分角色朗读课文，体会故事的趣味。

过程与方法：

1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。

2.默读课文，借助示意图复述故事。

情感态度价值观：

体会故事的趣味性。

教学

重点

抓住重点词句理解句子，体验情感。

教学

难点

分角色朗读文，并能复述故事。

第一课时

教学

目标

1.会认本课“婆、脊”等8个字，会写“漏、喂”等13个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解“漏”是什么。

教具

准备

课件。

教学设计

设计意图

导入

（）分钟

一、创设情境，导入新课。

今天，我们来读读一个有趣的故事。（课件出示2：课文第一幅插图）

【设计意图：出示课文插图，创设情境，鼓励学生质疑，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】

大家请看插图一，图上有些什么？

预设：图上有老公公、老婆婆和一头胖驴。

预设：老公公和老婆婆在一起讨论什么。

预设：我还看到驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。

你们真会观察，观察得真仔细，那么究竟发生了什么？

3.板书课题，齐读课题（板书：漏）。

3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？

根据学生具体情况，预设以下几种答案：

（1）什么是“漏”？为什么题目只有一个字？

（2）这是一个怎样的故事？

新课

教学

（）分钟

二、初读课文，自学生字。

1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.试着读课文。

（课件出示3）展示阅读要求和提示：

（1）标出自然段的序号。

（2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

学生按照要求朗读课文。

4.指名分自然段朗读课文。

在学生读课文的过程中，（课件出示4）

老婆婆

脊背

一个贼

莫非

巅散架

粘胶

旋风

顺势一纵

指名读这些词语，注意读准：平舌音“贼、纵”，翘舌音“粘”，前鼻音“巅、旋”。

5.学习生字。

（1）（课件出示5：生字田字格课件）

漏

喂

胖

驴

贼

狼

莫

厉

抱

架

粘

胶

偏

自由读，指名读，师生纠正读音：

注意读准：边音“漏、驴、厉、狼”，前鼻音“偏”，后鼻音“胖

”。

（2）学生写生字。

A.识记生字

你是如何识记这些字的？

（1）形声字构字规律识字：喂

狼

抱

偏

粘

胶

（2）熟字比较：伴一胖

户一驴

厉一历

（3）组词扩展：漏雨

莫非

山贼

贼寇

B.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。

C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。

D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。

“喂”：左窄右宽，右边的长横压住横中线，竖提压住竖中线，竖提的左侧没有一撇。

“偏”：左窄右宽，注意右下角同字框里面是一横两竖。

“贼”：左窄右宽，右边是个“戎”字，不是“戒”字。

E.学生针对易错的生字再次练写。

F.展示学生作品。

6.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。

三、再读课文，理清顺序。

1.轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查）（课件出示6）

脊背：人或其他脊椎动物的背部。

走南闯北：形容到过的地方很多，见过世面，生活经验丰富。

粘胶：一种胶粘性的金棕色溶液。

旋风：螺旋状运动的风。

不甘心：就是不服气，事情的结果没有达到自己的期望值。

2.思考：故事是分几个部分写的？指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一部分主要写了什么内容？（课件出示7）

【设计意图：字词的学习，放手给学生，只出示要求引导，训练学生的自主、合作、探究的能力。】

【设计意图：理解词语，可以运用多种方法，实在弄不明白的才去查字典。词语理解训练学生的自主理解词语的能力。】

第一部分（1～9自然段）老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。

第二部分（10～18自然段）虎和贼偷驴不成，反而被对方吓昏了过去。

第一部分（19～20自然段）老公公老婆婆再说“漏”。

（板书：说“漏”吓跑虎和小偷；偷驴不成，反被吓昏了；再说“漏”）

课堂小结及拓展延伸（）分钟

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们认识了8个会认的字，会写了13个字，了解了老虎和贼偷驴不成的过程，下节课我们继续研究。

【设计意图：以自然段为单位把课文拆分，在概括每个自然段的内容的同时理清课文的顺序。】

板书

内容

【板书设计】

27漏

说“漏”吓跑虎和小偷

偷驴不成，反被吓昏

再说“漏”

教学反思

成功之处：

1.放手给学生自学生字新词，培养学生合作探究、自主学习的能力。课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。

2.注重学生的质疑，自主释疑的能力，培养学生动脑筋思考问题的好习惯。

不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序是个永久问题。放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。

第二课时

教学

目标

1.抓住重点词句理解句子，体验情感。

2.分角色朗读文，说说你认为那些内容你觉得最有趣。

教具

准备

课件。

教学设计

设计意图

导入

（）分钟

一、复习旧课，导入新课

1.指名朗读生字、新词。（课件出示9）

老婆婆

脊背

炕头

巅散架

粘胶

旋风

一个贼顺势一纵

小胖驴

漏雨

莫非

厉害

抱住

偏偏

2.检查朗读课文，指名读，评价读。

3.谈话导入：通过上一课时的学习，我们了解了虎和贼偷驴的过程，现在，我们继续探究“漏”是什么，（板书：“漏”？）到底多么厉害。

【设计意图：复习导入，出示字词，朗读课文，引入课题，激发学生学习的兴趣。】

新课

教学

（）分钟

二、朗读课文，重点感悟

1．学习第一、三部分

（1）老爷爷老婆婆是怎么说漏的？（课件出示10）

老公公说：“好像有什么声音在响？”

老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”

老公公老婆婆所说的“漏”其实指的什么？（漏雨）从文中找出相关语句。（课件出示11）（板书：“漏”：“漏雨”）

“滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了！”

但是，可笑的是，这个“漏”可把做贼心虚的老虎和贼吓惨了！他们两个听到“漏”这个字，怎么想的？齐读：

“莫非‘漏’比我还厉害？”

他们认为“漏”是什么？（一个人、或者一只猛兽）

【设计意图：一、三部分放在一起学习、比较，揭示“漏”到底是什么，为下面的阅读理解打下基础。】

（板书：漏：一个人、一只怪兽）

最有趣的是，他们又是怎么做的？（课件出示12）

老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。

此时此景，你会想到了中国一个成语——（做贼心虚）。

2．学习第二部分（10～18自然段）：偷驴不成，反被吓昏。

仔细读读这部分内容，你觉得哪些地方最有意思，说来给大家听听。

（1）

“虎驮着贼，贼骑着虎”这段最有趣。想一想，下那么大的雨，老虎驮着贼，在雨中惊慌失措地狂奔。吓破胆的贼像粘胶一样紧紧贴在老虎身上，抱住老虎的脖子不放，想甩都甩不掉。最可笑的是他们是被一个不知何物的“漏”给吓的！

（2）我认为：虎和贼又回去偷驴，被对方吓破胆，滚下山坡，这部分更为可笑。（课件出示13）

“贼又冷又饿，正在下树，抬头看见走来一个黑乎乎的东西，……他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山势往下滚。”

（3）那些都不算什么，两个人摔下山坡，看到彼此，被对方吓昏才最有趣：（课件出示14：课文第二幅插图）及（课件出示15）

老虎和贼一齐滚下山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。

他们为什么已经看清了对方，还被吓昏了过去呢？

生1：人本来就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。

【设计意图：学习课文，抓住重点句子，结合课文插图，分段复述课文内容，说出自己的感悟。训练了学生理解分析能力和复述课文的能力。】

【设计意图：学生回答内容，课件出示课文第二幅插图，更加具体可感，易于分析和理解。】

生2：他们一直惊魂未定，做贼心虚。

（4）让我们分角色，用幽默地语气读出这一部分内容，读生动，读出人物内心的感想，读出趣味来。

课堂小结及拓展延伸

（）分钟

三、指导朗读，写作训练。

1．分角色朗读全文，读出人物内心的感想，读出趣味来。

2.根据课后第三题提示，复述这个故事。

（课件出示16：课后三题）

【设计意图：指导全文朗读，并进行根据提示复述课文，训练学生朗读能力和口语表达能力，同时也是对全文教学的总结。】

板书

内容

【板书设计】

漏

贼、老虎：“漏”指一只怪兽

“漏”是？

老公公老婆婆：“漏”指“漏雨”

教学反思

成功之处：

1.整体感知课文后，学生就顺利地理解了大胖驴和老虎、小偷的关系，因为驴子胖胖的，小偷和老虎才会要打它的鬼主意。课文插图的出示，学生从画面上小偷和老虎的神情与动作间体味着他们所表达出的心理活动，兴致勃勃地揣摩着故事角色的心理，紧张而又兴奋地期待着在那月黑风高的夜晚上演的一出好戏，畅所欲言、争先恐后的表达着自己的想法。

2.在这次阅读活动时，我帮助孩子理解故事了故事内容，舒展了故事的发展脉络，理顺了故事情节。孩子们在活动中表现活跃而又积极，从中体会了阅读的快乐。通过复述课文，分角色朗读课文，训练了语言表达能了、归纳概括能力。

不足之处：今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，设计要抓住重点内容。

备课素材

备课素材

【写作背景】

《漏》是部编版小学语文三年级下册第八单元的第三篇课文。是根据民间故事改写的。这个故事讲的是，一个月黑风高的夜晚，心怀鬼胎的小偷和老虎都来到老公公老婆婆家，可是，他们不约而同地遇上了

“漏”。画面充满童趣角色而又细腻传神，为我们呈现出一个幽默十足的民间喜剧。

【与文章相关的资料介绍】

民间故事

是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。

民间故事的特点是：

1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。

2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。

3.情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。

4.多采用象征形式，内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。民间故事就像所有优秀的作品一样从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。

【其他资料】

中国古代四大民间传说为：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》。

《牛郎织女》故事背景：传说天上有个织女星，还有一个牵牛星。织女和牵牛情投意合，心心相印。可是，天条律令是不允许男欢女爱、私自相恋的。织女是王母的孙女，王母便将牵牛贬下凡尘了，令织女不停地织云锦以作惩罚。

《梁山伯与祝台英》故事大要：中国古代东晋时，浙江上虞祝家有一女祝英台（又名：祝九妹），女扮男装到杭州游学，途中遇到会稽来的同学梁山伯，两人便相偕同行。同窗三年，感情深厚，但梁山伯始终不知祝英台是女儿身。后来祝英台中断学业返回家乡。梁山伯到上虞拜访祝英台时，才知道三年同窗的好友竟是女红妆，欲向祝家提亲，此时祝英台已许配给马文才。之后梁山伯在鄞当县令时，因过度郁闷而过世。祝英台出嫁时，经过梁山伯的坟墓，突然狂风大起，阻碍迎亲队伍的前进，祝英台下花轿到梁山伯的墓前祭拜，梁山伯的坟墓塌陷裂开，祝英台投入坟中，其后坟中冒出一对彩蝶，双双飞去。

《孟姜女哭长城》这个故事发生在很久很久以前，那时候秦始皇正徵发八十万民工修筑万里长城。官府到处抓人去当民工，被抓去的人不分白天黑夜地修筑长城，不知累死了多少。当得知丈夫已死之后，孟姜女伤心地痛哭起来，只哭得天愁地惨，日月无光。不知哭了多久，忽听得天摇地动般地一声巨响，长城崩塌了几十里，露出了数不清的尸骨。

《白蛇传》故事详情：据明末《警世通言》记载，宋代时，有一千年修炼的蛇妖化作人形叫白素贞，与青蛇精小青，在杭州西湖遇书生许仙。后经历诸多是非，许仙乃知白素贞、小青具是异类，并受白蛇威胁，惊恐难安，便求法海禅师救度。于是白蛇被收入钵内，镇压于雷峰塔下。许仙看破红尘情愿出家，礼拜禅师为师，就雷峰塔披剃为僧。

课后作业

基础积累大巩固

一、给下列汉字选择正确的读音，用“

”标出。

贼(zhéi

zéi)

莫(nò

mò)

颠(diān

dān)

胶(jāo

jiāo)

旋(xüàn

xuàn)

纵(zònɡ

zhònɡ)

二、先辨字，再组词。

绒

莫

胶

旋

贼

墓

校

旅

阅读能力大提升

三、重点段落品析

老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来（）心想（）坏事（）漏（）捉我来了（）撒腿就往外跑（）

1.从上文中找出表示老虎和贼害怕的词语：（）（）。

2.你觉得哪句话最可笑？用“

”画出来。

3.给文中的句子加上标点符号。

4.老虎认为“漏”是指（）。

思维创新大拓展

四、我国的四大民间传说分别指的是什么？

参考答案

一、贼(zéi)

莫(mò)

颠(diān)

胶(jiāo)

旋(xuàn)

纵(zònɡ)

二、绒

绒毛

莫

莫非

胶

胶水

旋

旋风

贼

毛贼

墓

坟墓

校

学校

旅

旅行

三、1.浑身发抖

腿脚发软

2.贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。

3.老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。

4.一只可怕的怪物

四、中国古代四大民间传说为：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》。

第五篇：《漏》 教案

《漏》

教案

(第一课时）

教学目标：

1、认识“婆，脊”等4个生字，会写“漏，喂”等9个字。

2、默读课文，说出自己觉得最有意思的内容。

3、梳理故事地点和情节变化，理清故事的发展顺序，形成故事复述支架。

4、体会并结合老虎和贼的心理活动及动作，感受故事的趣味，复述故事片段。

教学重难点：

1、梳理故事地点和情节变化，理清故事的发展顺序。

2、体会和结合老虎和贼的心理活动，感受故事的趣味，尝试复述故事片段。

教学过程：

一、交流故事，引入新课

1、老师知道，咱们知道许多有趣的故事，谁能用上：我喜欢（），因为（），与大家分享自己喜欢的故事。

2、转述练习：能转述这位同学说的话吗？

3、揭示课题：

（1）

今天，我们要学习一个有趣的民间故事。板书课题：27漏。

（2）

学习漏字：指导书写并正音，组词积累。

二、整体感知，激发复述兴趣

1、默读课文，读准字音，读通课文，把你觉得最有趣的地方多读几遍。

2、边读边思考故事的大致内容，完成填空

一天晚上，一只老虎和一个贼在_________的时候，听到_________，吓得_____________。被雨一淋，老虎和贼清醒了，还_________。在__________，又以为___________，老虎和贼吓得__________。天亮了，屋顶__________。

3、反馈：梳理课文主要内容，填空。

三、研读课文，梳理复述支架

1、课文中令你印象最深刻的人物是谁？

2、出示1、2段内容：

从前，有一户人家：一个老公公，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。

山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。

（1）圈出人物，学习“婆、脊、贼”三个生字。

（2）你能说一说人物之间的关系吗？引导学生抓住人物关系复述好开头。

3、出示单元导读的要求：了解故事的主要内容，复述故事。

这个故事那么长，要复述好这么长的课文是非常不容易的，有没有好的方法分享给大家？

4、浏览课文，找出老虎和贼的活动都发生在哪些地点，黑板上以图片的形式展现。

5、上台给故事地点排序，并简要说说在每一个地方都发生了什么事？

四、结合心理和动作，尝试复述故事

1、设疑提问：在一个雨夜，老虎和贼来到了老婆婆家，一个想吃驴，一个想偷驴，这跟漏有什么关系呢？带着问题自由读3--9段，找一找答案

（老公公和老婆婆谈论漏，被老虎和贼听见了，他们觉得漏很厉害，被吓跑了）

2、老虎和贼为什么会被从没有看到过，听到过的漏吓跑呢？

出示：老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”

（1）理解老婆婆的话？

（2）“哩”正音（哩是个语气词，读好她就能读好老婆婆说的话），模仿老婆婆的语气读句子。

（3）转述练习

3、被老婆婆的话一吓，加上老虎和贼做贼心虚，这可害怕极了。默读6--9段，划一划老虎和贼害怕的句子，其中，感受到特别害怕的词语还可以圈一圈。

预设1：

老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”

贼蹲在屋顶上想；“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”

老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。

（1）

哪些词语感受到老虎、贼特别害怕？

（2）老虎和贼心里怎么想呢？抓住“莫非”一词理解并读好问句

（3）指名分角色朗读

（4）讲讲这个场景的故事

（5）用上转述的办法，变化着来说一说

还找到了哪些描写老虎和贼做贼心虚的句子？

预设2：

老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。

贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”拼命抱住脖子不敢松手。

（1）

圈出了哪些词语？撒腿、拼命抱住、坏事

（2）

抓住心理活动和动作读一读

（3）

男女分角色朗读

五、根据提示，复述故事第一部分

1、根据示意图和黑板上的文字提示，同桌之间复述1--9段的内容

2、可以给同桌的复述点赞：

用上转述的方法复述故事内容

（一个赞）

把有意思的部分复述详细

（两个赞）

抓住虎和贼的想法和动作，把故事讲得有声有色，吸引人（三个赞）

3、上台展示，同学们评一评哪里讲得好