幼儿园学前教育登记卡

第一篇：幼儿园学前教育登记卡

幼儿园学前教育登记卡

镇海新闻网讯（记者姚单通讯员钱明）上幼儿园也有“身份证”？这还是头一次听说。昨日，记者从区教育局获悉，从本月起，我区将逐步推进学前教育登记卡制度，凡在镇海学前教育机构就读的适龄儿童，需统一填写《学前教育登记卡》。

《学前教育登记卡》作为学前教育机构的档案资料和学前儿童接受教育、转学的凭证，由学前教育机构保管，并作为学前儿童接受学前教育的基础资料，为今后学前儿童进入小学后的健康成长提供参考。同时，与纸质档案相配套，区教育局建立全区幼儿电子学籍档案。

“我们推出的学前教育登记卡制度有利于整治无证幼儿园，引导家长将孩子送到正规幼儿园就读。”教育部门相关负责人告诉记者，每个幼儿园的登记卡号码总数由区教育局决定，而无证幼儿园无法获得《学前教育登记卡》。同时，控制登记卡总量可以杜绝幼儿园违规扩班，保证幼儿教育质量。

此外，凡要求就读我区义务段学校的外来务工人员子女，在同等条件下，持有《学前教育登记卡》及时间长短将作为新生入学的参照条件。目前，此卡正在逐步办理中。

第二篇：登记卡证明

证明

市国土资源局：

本人姓名，是镇（街道）村（居委会）村（居）民。我居住的宅基地始建于年，建设时占地面积平方米，土地证号为。后于年进行改建，改建后面积为平方米。四至为：东至墙内（外）根邻，西至墙内（外）根邻，南至墙内（外）根邻，北至墙内（外）根邻。因宅基地登记卡丢失，特此证明。本人签字、捺印：

身份证号码：

村（居）委会主任签字：（公章）

分局（所）经办人签字：（公章）

注：分局（所）经办人员应坚持宅基地审批“三到现场”的原则，协同村（居）委会人员实事求是的填写。若提供虚假信息，则按骗取批准论处，取消其批复，追究提供虚假信息者的法律责任。

年月日

第三篇：固定资产登记卡

固定资产登记卡（正面）总帐科目： 本卡编号：明细科目： 财产编号：中文名称抵押权设定、解除及保险记录抵押行库英文名称设定日期规格型号解除日期厂牌号码险 别购置日期承保公司购置金额保单号码存放地点投保日期耐用年限费 率附属设备保 险 费备 注日 期凭 单号 码摘 要单位数量资产价值每 月 折旧 额借方贷方余额（反面）移 动 情 况折旧 提列 情 况备 注年月日使用部门用途保管员年月日本期提列 数截止本期累计 数资产净值填表注意事项：（1）本卡适用于机械设备、运输设备、机电性什项设备、新卡的填写由会计部门填制。（2）本卡编号由保管卡片单位自编。（3）附属设备栏：应填名称、规格及数量。（4）折旧提列情况栏的填写：1．日期写开始填列的日期，以后各如无变列则填该年的元月一日，增减时另行填写变动提列的开始日期。2．本期提列为以会计度为准，如期中有所变动时可分填几行。3．资产净值为资产价值余额减截止本期累计后的余额。

第四篇：接受义务教育情况登记卡

接受义务教育情况登记卡

填写与使用说明

1.根据国家教委教育〔1993〕2号文件和省政府闽政办

〔1993〕91号文件要求，为保质保量地完成县（市、区）对乡镇、街道办，省对县（市、区）的“普九”验收任务，为使各级政府及时、准确地了解本辖区内儿童、少年接受义务教育的情况，特建立“接受义务教育情况登记卡”和“6－17周岁儿童、少年接受义务教育情况登记表”。（以下简称“卡”和“表”）

2.从1994－1995学开始，凡属义务教育对象，必须六岁建“表”，入学建“卡”，并根据闽教督〔1994〕2号文件要求对以前进行补填。

3.“卡”由省统一印制，每生一“卡”，学生转出（含小学升初中）、转入时“卡”应随生流动。“卡”与“表”均为“普九”验收时“普及程度”部分必备的基础资料，“卡”又可作为教育行政部门开具学生接受义务教育年限证明的依据。4.每学年初，“卡”由学生所在班级的班主任负责填写，学校负责保管并存档。

5.每学年初，学校应将学生入学、辍学、转学等情况填入“卡”，并及时由中学、中心小学汇总后报所在的乡镇或街道办，乡镇

街道办应把有关情况记载在“表”中备核查。

福建省适龄儿童少年 接受义务教育情况登记卡

学生姓名，性别，出生于年月家长或监护人姓名，职业户口所在地（市、（镇、乡）居(村)委会 组(自然村)户口所在地住址现在居住地地址户口变动记载年9月进入小学，学号(盖章)

年9月进入中学，学号盖章)年离开初中，共受完 年义务教育。

福建省普通教育督导室印制

第五篇：幼儿园学前教育管理制度

幼儿园学前教育管理制度

为进一步规范全镇幼儿园办园行为，解决当前学前教育工作中的突出问题，促进学前教育规范、有序、健康发展。结合本乡实际，制定本管理制度。

一、指导思想

立足“学前教育抓规范”的工作基调，牢固树立以规范管理为核心的学前教育发展观，用科学的制度、常态化的过程督查、合理的考核评价稳步推进学前教育科学发展，形成“抓落实促管理，抓评价促效能，抓竞争促提高，抓内涵促发展”的管理格局，促进学前教育管理水平在新的起点上稳健发展。

二、成立学前教育工作领导小组

组 长：王润

副组长：孟祥华 来丽香 成 员：聂兰红 柴仕芹

刘卫云 唐胜彩

领导小组下设办公室，由柴仕芹兼任办公室主任。

三、幼儿园准入管理制度

严格幼儿园审批、年检、评估制度，按照办园标准及规范程序审批办园申请，严格按照国家和省市县学前教育有关规定，依法办学，规范管理，强化卫生保健，加强师资队伍建设，保障教师待遇，落实有关幼儿优惠政策，积极改善办园条件，以幼儿发展为本，以游戏为基本活动，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿身心健康和谐地成长。未办理登记注册手续、未取得办园许可证的，任何单位和个人不得举办幼儿园。

四、划片招生制度

实行幼儿园划片招生，合理控制幼儿园班级人数。根据《幼儿园工作规程》，小班（3-4周岁）25人，中班（4-5周岁）30人，大班（5-6周岁）35人。各幼儿园按照审批划定的招生区域进行招生，严禁超范围、跨区域招生，交叉招生。

五、等级评估制度

按照日照市幼儿园督导评估办法，定期对幼儿园的教育质量和管理水平进行督导和评估。尝试推行等级制。逐步建立等级评估制度，对各类幼儿园实行分级管理。并采取适当方式向社会公布。

六、规范保教行为

1、严格执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等有关规定，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，保障幼儿健康快乐成长。

2、要进一步加大对“小学化”现象专项检查力度，对违反规定的，责令其限期整改。幼儿园不得开设超越幼儿教育阶段的学科课程以及开展违背幼儿教育规律和幼儿发展特点的教育活动，不布置文字类家庭作业，不进行高强度的机械记忆方面的教育训练以及任何形式的测验和考试；

3、强化常规管理成效。幼儿园制定《一日活动常规要求》，规范常规管理，科学合理安排幼儿活动，提升管理效能，让学前教育常规管理有章可循。

（1）、坚决杜绝违背幼儿身心发展规律的现象与行为，严禁体罚和变相体罚幼儿。

（2）、严禁进行有损幼儿身心健康的比赛、演出、训练等活动；不得组织幼儿参加与保育教育无关的各类社会商业性活动。

（3）、课程内容设置上不片面迎合社会上的不合理需求，不提前教授小学的知识内容，不举办或变相举办各种收费性的兴趣班、培训班。全面落实健康、社会、科学、语言、艺术五大领域课程，重视一日生活各项内容的质量，提高活动的有效性，促进幼儿的全面发展。

（4）、通过规范办园、特色立园、科研兴园、管理强园，促进科学保教，逐步提高办园水平。

（5）、规范教材使用。教学用书只允许向教师提供。未经教育行政部门许可，任何幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。不得擅自使用未经审核的境外教材，不得购买途径不正规和劣质、盗版幼儿用书。将统一管理学前教育教学用书。

（6）、尝试开展学前教育管理开放月活动。制定活动实施方案，开展管理展示活动，逐步提高管理水平和治园能力。

(7)、举办幼儿节目汇演、家校联谊活动、幼儿园环境创设大赛、管理现场会、先进管理经验交流、管理案例评选、幼儿教育论文评选等系列活动。

峤山镇中心幼儿园