第一篇：木材切削原理与刀具填空总结
绪论
1，木材切削的实质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（木材在刀具作用下，切削区发生变形的过程）
2，木材切削研究的基本问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿（切屑类型；切削区木材变形）3，木材切削的发展趋势：
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（探索新的加工方法；提高刀具耐用度，刀具寿命和加工质量；用近现代试验手段深入研究木材切削；加强电子计算机在木材切削研究中的应用）第一章木材切削的基本原理 1，木材切削（定义）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___（刀具沿着预定的工件表面，切开木材之间的联系，从而获得要求的尺寸，形状和粗糙度的制品，此工艺过程称为---木材切削）2，切屑（定义）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 绝大多数情况下，切屑不是＿＿＿＿＿＿，但是有特例：＿＿＿＿＿＿＿＿（工件上被切去的相对变形较大的一层木材；制品；单板旋切）
3,2种基本的切削方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿的特例，是刀具半径＿＿＿＿＿，切削刃角速度为＿＿＿＿的情况。
（直角自由切削；直齿圆柱铣削；直角自由切削；直齿圆柱铣削；无限大；零）4，直角自由切削（定义）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 直齿圆柱铣削（定义）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（指刀刃⊥刀具与工件的相对运动方向，且主运动为直线运动的切削； 指刀刃⊥刀具与工件的相对运动方向，且主运动为回转运动的切削）ζ1.1基本概念
1，木材切削三要素：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿（刀具，工件，运动）
2，刀具作直线运动的为：＿＿＿＿＿＿＿；刀具作回转运动的为＿＿＿＿＿＿（刨削；铣削）
3，切削运动是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 包括：＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（切削运动：指刀具切削木材过程中刀具和工件之间的相对运动 主运动；进给运动）4，主运动（定义）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，用＿＿＿（符号）表示，通常是速度＿＿＿，消耗功率＿＿＿的运动。
主运动方向：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 主运动大小：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（主运动为回转运动）* D应取＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5，进给运动（定义）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，用＿＿＿＿＿＿（符号）表示
进给运动的表示分4种：＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿（1）进给速度（＿＿），表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 单位：＿＿＿＿＿＿＿（2）每转进给量（＿＿），表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 公式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，单位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）每齿进给量（＿＿），表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 公式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，单位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）每双行程进给量（＿＿＿）
6，切削运动是＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿的合成。大小为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，方向＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7，进给运动与主运动同时进行的运动（例子）：＿＿＿＿＿＿＿ 进给运动和主运动间隙交替进行的运动（例子）：＿＿＿＿＿＿＿＿ 8，运动后角（＿＿＿），是＿＿＿＿运动方向和＿＿＿＿＿＿运动方向的夹角 运动遇角（＿＿＿），是＿＿＿＿运动方向和＿＿＿＿＿＿运动方向的夹角 ＿＿＿＿＿＿＿是反应进给速度对切削速度的影响。图：
9，切削运动的2个基本运动元：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿ 10，常见的运动组合：
刨削，刮削：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；带锯，排锯锯切：＿＿＿＿＿＿＿＿ 铣削，圆锯切削运动，钻削：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 仿形铣削：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11，工件的3个与刀具相关的表面：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿ 12，切削层参数：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿对切削力的影响最大。
公式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
13，刀具分为2部分：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿
14，坐标平面是＿＿＿＿＿＿＿（＿＿）和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（＿＿）切削平面＿基面
15，测量平面是＿＿＿＿＿＿＿（＿＿）和＿＿＿＿＿＿＿＿＿（＿＿）16，刀具的角度有＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿
前角：反应＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（前角越大，变形越＿＿）
前角分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
后角：反应＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（后角越大，摩擦越＿＿）
后角＿＿0，（一般后角为＿＿＿-＿＿＿之间）
契角：反应＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
契角越大，＿＿＿＿＿越大，但刃口＿＿＿＿＿
契角越小，＿＿＿＿＿越小，但刃口＿＿＿＿＿＿
切削角：反应＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17，工作角度，影响木材切削的是＿＿＿＿＿＿＿＿，而不是＿＿＿＿＿＿＿ 18工作角度与标注角度的关系？ ζ1,2木材切削变形
1,3种切削方向：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿ 2，纵向切削（90-0），90代表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，0代表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3，切屑类型：
（1）纵向切削：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿
质量评比：＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿ 纵Ⅱ型切屑形成的条件：（1）（2）（3）
（2）横向切削：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿
质量评比：＿＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＿（3）端向切削：＿＿＿＿＿＿（分＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿）＿＿＿＿＿＿＿（分＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿）
质量评比：＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿ 4，切削力分析：
（1）前刀面对Ⅰ区的作用力：
公式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）后刀面对Ⅱ区的作用力：
公式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5，切削力Fx= 前刀面对Ⅰ区木材在切削方向上作用力+后刀面对Ⅱ区木材在切削面上作用力 公式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 当切削厚度a=0，Fx=＿＿＿＿＿＿＿ 6，切削力的经验计算
（1）确立单位切削力p与切削厚度a的关系： A，当切削厚度a≥0.1mm，其关系为： B，当切削厚度a＜0.1mm，其关系为： 当切削厚度a=0时，刀具对Ⅰ区的作用力为＿＿，此时，切削力就是后刀面对Ⅱ区的作用力。前刀面的单位切削力随a 的增大，而＿＿ 切削厚度a对＿＿＿＿＿＿无影响！
（2）确立单位切削力p与刀具磨损变钝的关系：
刀具磨损与＿＿＿＿＿＿＿有关，与＿＿＿＿＿＿无关
钝化系数＿＿＿，刀具锋利，Cp=＿＿＿＿，刀具磨损增大，Cp＿＿＿＿＿＿ 考虑刀具磨损变钝在内的单位切削力p的计算公式：（1）当a≥0.1mm，p=（2）当a＜0.1mm，p= 7，切削力的影响因素：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿（有时＿＿＿＿＿＿＿＿＿）8，钝化系数Cp与后刀面的摩擦系数的关系： 表：
由表知：当刀具磨损变钝厉害，摩擦系数＿＿，这说明后刀面法向力Fay的增加程度＿＿＿＿后刀面的切削力Fax。【考】 第二章木工刀具材料及刀具磨损 ζ2.1木工刀具特点及材料 1，木工刀具的特点：
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2，木工刀具切削部分材料应具有的性能：【必考】
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿＿＿＿（5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3，木工刀具的材料（分类）：
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6）＿＿＿＿＿＿ 4，高速钢的主要特性：＿＿＿＿＿＿＿（弥补了＿＿＿＿＿＿钢的致命缺点）5，硬质合金钢的组成：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6，硬质合金钢的性能：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿ 7，硬质合金钢的分类：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿ 代号分别是＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿ 木工刀具常使用＿＿＿＿＿＿＿，YG6A：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ *细晶粒硬质合金--超细晶粒硬质合金 8，立方氮化硼（＿＿＿＿＿＿），硬度仅低于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9，超硬刀具材料：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿ 金刚石刀具的优点？ 聚晶金刚石刀具的优点？
10，PCD: ＿＿＿＿＿＿＿＿,CBN: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿;PCBN: ＿＿＿＿＿＿
CVD: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ *刀具材料的性能比较？
11，木工刀具磨损分为3阶段：＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿ 12，木工刀具磨损的原因：【考】（1）（2）（3）（4）
13，提高木工刀具耐磨性技术：（1）（2）（3）（4）
第三章铣削与铣刀 1，铣削（定义）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2，最基本的铣削形式：＿＿＿＿＿＿＿＿ 3，直齿圆柱铣削的铣削要素：
（1）切削速度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）进给速度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（包括＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿）（3）切削深度：＿＿＿（4）切削宽度：＿＿＿（5）接触弧长l，接触角： 公式：
（6）运动遇角，动力遇角【不要求】（7）切削厚度a【计算】 公式：
瞬时切削速度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 切屑平均厚度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 切屑最大厚度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 切削平均厚度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（8）切屑横断面积A：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4，铣削的特点？【看一下】 5，铣刀的分类？【重点】 6，铣刀设计
（1）铣刀的主要几何参数;铣刀直径D和孔径d；＿＿＿＿＿＿＿＿，铣刀角度（2）铣刀齿数计算：Z=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿决定了工件表面的运动不平度
＿＿＿＿＿＿＿＿，工件表面光滑；＿＿＿＿＿＿＿＿，工件表面质量中等 ＿＿＿＿＿＿＿＿，工件表面粗糙
（4）成形刀齿廓形确定原则：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（5）工件截形分为＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6）刀齿廓形有＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿ 关系：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 公式： A, hw= B, hr= C, hf=（7）刀齿法平面后角＿＿＿：
公式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
当λ=0°时，法面后角＿＿＿＿＿＿，摩擦＿＿＿＿＿，表面＿＿＿＿＿＿＿ 7，套装铣刀分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8，铲齿铣刀的后刀面为＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9，阿基米德螺旋线公式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
由公式可得：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10，尖齿铣刀刃口上选定点的后刀面为＿＿＿＿＿，是在磨床上磨出的。11，与铲齿铣刀相比，尖齿铣刀刃磨前刀面后，后角改变＿＿＿＿＿ 12，尖齿铣刀分为3种：＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿ 13，装配铣刀的刀片分为2种：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿
14，组合铣刀的调节方法：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿ 15，偏心装夹刃铣刀的后刀面为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，铣刀以一定的装刀角偏心固定住装刀卡头上，以获得适当的＿＿＿＿。第四章锯切和锯子 1，锯切（定义）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2，夹锯现象（原因）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 解决方法：锯路宽度＿＿＿＿锯身宽度 3，锯料的方法：
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 应用：小带锯使用的方法：＿＿＿＿＿＿＿＿
4，齿形分为：＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿
5，锯切一次可以完成＿＿＿＿切削面--锯路底和两侧的锯路壁
6，木材纵锯是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 前角＿＿＿＿＿＿＿＿
7，木材横锯是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 前角：＿＿＿＿＿＿＿＿
8，纵锯齿多为＿＿＿＿＿＿＿＿，横锯齿都是＿＿＿＿＿＿＿＿
9，直磨齿以＿＿＿＿＿＿＿＿为主，斜磨齿只能＿＿＿＿＿＿＿＿
10，锯切运动：得到一条＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，即＿＿＿＿＿＿＿＿（1）切削厚度a：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是（常数）（2）切削长度l：＿＿＿＿＿＿＿＿（3）主运动速度：＿＿＿＿＿＿＿＿（4）进给运动速度：＿＿＿＿＿＿＿＿
（5）主运动与进给运动的关系：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11，带锯条的4个应力＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12，硬质合金圆锯片上的特殊结构有＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿ 第五章钻削与钻头
1，钻削的种类：＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿
2，横纹钻削：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 弦向钻削：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 径向钻削：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 图：
3，纵向钻削：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 图：
4，钻削时，主运动和金给运动是＿＿＿＿＿＿＿＿进行，刃口各点的相对运动轨迹为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
钻削时，主刃的运动后脚的计算：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 当半径R＿＿＿＿，运动后脚＿＿＿＿＿＿＿＿ 第六章旋切与旋刀
1，旋切的主运动：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，进给运动：＿＿＿＿＿＿＿＿ 2，旋切工作后角的变化规律：（后角的变化与旋切的装刀高度有关）总结：
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3，压尺的种类：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿ 第七章磨料与磨具
1，磨削加工在木材加工工业的用途？【问答题】
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2，磨具的磨料分为：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿ 3，磨具硬度（定义）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4，带式砂光机的功能：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿ 5，影响磨削表面质量的因素？{看一下}（1）（2）（3）（4）（5）（6）
第二篇：机械制造技术切削原理复习
1、金属切削过程中，切屑的形成主要是（1）的材料剪切滑移变形的结果。① 第Ⅰ变形区 ② 第Ⅱ变形区 ③ 第Ⅲ变形区 ④ 第Ⅳ变形区
2、在正交平面内度量的基面与前刀面的夹角为（1）。① 前角 ② 后角 ③ 主偏角 ④ 刃倾角
3、切屑类型不但与工件材料有关，而且受切削条件的影响。如在形成挤裂切屑的条件下，若加大前角，提高切削速度，减小切削厚度，就可能得到（1）。① 带状切屑 ② 单元切屑 ③ 崩碎切屑 ④ 挤裂切屑
4、切屑与前刀面粘结区的摩擦是（2）变形的重要成因。① 第Ⅰ变形区 ② 第Ⅱ变形区 ③ 第Ⅲ变形区 ④ 第Ⅳ变形区
5、切削用量中对切削力影响最大的是（2）。① 切削速度 ② 背吃刀量 ③ 进给量 ④ 切削余量
6、精车外圆时采用大主偏角车刀的主要目的是降低（2）。① 主切削力Fc ② 背向力Fp ③ 进给力Ff ④ 切削合力F
7、切削用量三要素对切削温度的影响程度由大到小的顺序是（2）。①
②
③
④
8、在切削铸铁等脆性材料时，切削区温度最高点一般是在（3）。
① 刀尖处 ② 前刀面上靠近刀刃处 ③ 后刀面上靠近刀尖处 ④ 主刀刃处
(加工钢料塑性材料时，前刀面的切削温度比后刀面的切削温度高，而加工铸铁等脆性材料时，后刀面的切削温度比前刀面的切削温度高。因为加工塑性材料时，切屑在前刀面的挤压作用下，其底层金属和前刀面发生摩擦而产生大量切削热，使前刀面的温度升高。加工脆性材料时，由于塑性变形很小，崩碎的切屑在前刀面滑移的距离短，所以前刀面的切削温度不高，而后刀面的摩擦产生的切削热使后刀面切削温度升高而超过前刀面的切削温度。)(前刀面和后刀面上的最高温度都不在刀刃上，而是离开刀刃有一定距离的 地方。切削区最高温度点大约在前刀面与切屑接触长度的一半处，这是因为切屑在第一变 形区加热的基础上，切屑底层很薄一层金属在前刀面接触区的内摩擦长度内又经受了第二 次剪切变形，切屑在流过前刀面时又继续加热升温。随着切屑沿前刀面的移动，对前刀面 的压力减小，内摩擦变为外摩擦，发热量减少，传出的热量多，切削温度逐渐下降。)
9、积屑瘤是在（1）切削塑性材料条件下的一个重要物理现象。
① 低速 ② 中速 ③ 高速 ④ 超高速
10、目前使用的复杂刀具的材料通常为（4）。① 硬质合金 ② 金刚石 ③ 立方氮化硼 ④ 高速钢
10、目前使用的复杂刀具的材料通常为（4）。
① 硬质合金 ② 金刚石 ③ 立方氮化硼 ④ 高速钢
11、在立式钻床上钻孔，其主运动和进给运动（2）。① 均由工件来完成 ② 均由刀具来完成
③ 分别由工件和刀具来完成 ④ 分别由刀具和工件来完成
12、进给运动通常是机床中（）。
① 切削运动中消耗功率最多的运动 ② 切削运动中速度最高的运动 ③ 不断地把切削层投入切削的运动 ④ 使工件或刀具进入正确加工位置的运动
13、切削用量中对刀具寿命影响最大的是（1）。① 进给速度 ② 背吃刀量 ③ 进给量 ④ 切削速度
14、切削铸铁等脆性材料时，容易产生（3）切屑。① 带状切屑 ② 单元切屑 ③ 崩碎切屑 ④ 挤裂切屑
15、用硬质合金刀具对碳素钢工件进行精加工时，应选择刀具材料的牌号为（1）。① YT30 ② YT5 ③ YG3 ④ YG8
(YT30 耐磨性和运行的切削速度较YT15高，但使用强度抗冲击韧 性较差。适于碳素钢与合金钢的精加工，如小断面的精车 精镗，精扩等;YT15 耐磨性优于YT15合金，但抗冲击韧性较YT5差。适于钢，铸钢，合金钢中切削断面的半精加工或小切削断面精加工;YT5 在钨钴钛合金中强度，抗冲击及抗震性最好，但耐磨性较 差。适于碳素钢与合金钢（包括锻件，冲压件，铸铁表皮）间断切削时的粗车粗刨半精刨;YG3类硬质合金适合于铸铁、有色金属及其合金、非金属等材料的连续精加工和半精加工;YG8类硬质合金适合于铸铁、有色金属及其合金的粗加工，也能用于断续切削。)
16、在背吃刀量pa和进给量f一定的条件下，切削厚度与切削宽度的比值取决于（3）。① 刀具前角 ② 刀具后角 ③ 刀具主偏角 ④ 刀具副偏角
17、精铣铸铁箱体平面时，以下可选择的刀具材料是（）。① YG8 ② YG3 ③ YT5 ④ YT30
18、精车外圆时，为了避免已加工表面被切屑划伤，应采用刃倾角（2）的外圆车刀。① λs = 0° ② λs > 0° ③ λs < 0° ④ λs <-10°
19、砂轮的（3）是指工作表面的磨粒在磨削力的作用下脱落的难易程度。① 粒度 ② 疏松度 ③ 硬度 ④ 强度 20、精车45钢轴，以下可选择的刀具材料是（）。① YG8 ② YT5 ③ YG3 ④ YT30
二、判断题
1、第Ⅲ变形区的变形是造成已加工表面硬化和残余应力的主要原因。(y)
2、由于大部分塑性变形集中于第Ⅰ变形区，因而切削变形的大小，主要由第Ⅰ变形区的变形来衡量。(y)
3、切屑形态的变化反映了切削变形程度的不同，如带状切屑是切削层沿剪切面滑移变形尚未达到断裂程度而形成的。(y)
4、刀具刃倾角为正时，能保护刀尖，一般用于断续切削。(n)
5、切屑与前刀面的摩擦与一般金属接触面间的摩擦不同，不是一般的外摩擦，而是切屑粘结部分和上层金属之间的摩擦，即切屑的内摩擦。(y)
6、硬脆材料与金属材料的切除过程有所不同，其切除过程以断裂破坏为主。(y)
7、切屑底层与前刀面间粘结区的摩擦是形成积屑瘤的重要成因。(y)
8、磨粒磨损主要在低速切削条件下存在，因此，对低速切削的刀具而言，磨粒磨损往往是刀具磨损的主要原因。(n)
9、在精车碳素钢工件时，一般应选择YT30牌号的硬质合金车刀。（y）
10、影响切削力的因素很多，其中最主要的是刀具材料、刀具磨损、冷却润滑液。(n)
11、切削温度是切削过程的一个重要物理量，主要影响刀具磨损和积屑瘤的产生，但对表面质量没有影响。（n）
12、切削温度的高低不仅取决于热源区产生热量的多少，而且还取决于散热条件的好坏。(y)
13、切削用量增加，功率消耗加大，切削热的生成加多，切削温度就会升高。(y)
14、切削脆性材料时，由于形成崩碎切屑，故最高温度区位于靠近刀尖的后刀面上的小区域内。(y)
15、切削用量中切削速度对刀具耐用度的影响最大，其次为切削深度，而进给量对刀具耐用度的影响最小。(n)
16、在YG、YT类硬质合金中，钴和钛的含量越高，硬度与耐磨性越好，越适合金属的粗加工。(y)
17、高速钢刀具具有较高的强度和韧性，刃口锋利，切削速度和耐用度都高于硬质合金。(n)
18、砂轮的硬度是指工作表面的磨粒在磨削力的作用下脱落的难易程度，粗磨时应选用较软 的的砂轮，工件材料较硬时，应选用较硬的的砂轮。(n)（19、主切削力Fc是计算机床功率及设计夹具、刀具的主要依据。（y）
20、当切削塑性金属材料时，若切削速度较低，切削厚度较薄，则易发生(前)后刀面磨损。（y）
三、问答题
1、刀具的基本角度有哪几个？如何定义的？它们对切削加工有何主要影响？
2、切削层参数指的是什么？与切削深度pa和进给量f有什么关系？
3、普通硬质合金分为哪几类？简述其特点和用途。
4、三个变形区有何特点？各自对切屑的形成过程有什么影响？
5、三个切削分力是如何定义的？各分力对切削加工过程有何影响？
6、影响刀具磨损的主要原因有哪些？如何影响的？
7、用的车刀加工外圆柱面，加工前工件直径为Φ62，加工后直径为Φ54，主轴转速n = 240 r/min，刀具的进给速度vf=96mm/min，试计算cv、f、ap、hD、bD、AD。
8、已知某高速钢外圆车刀的标注角度为：，试画图表示之，并说明各角度的名称和定义。
9、请回答W18Cr4V、YT15、YG8三种刀具材料各属于哪类刀具材料？适合加工何种工件材料？可在什么样的切削条件下加工？
10、什么是砂轮？砂轮有哪些基本特性？如何选择合适的砂轮？
11、按以下刀具材料、工件材料、加工条件进行刀具材料的合理选择： 刀具材料：YG3X、YG8、YT5、YT30、W18G4V。工件材料及切削条件： ① 粗铣铸铁箱体平面； ② 粗镗铸铁箱体孔； ③ 齿轮加工的剃齿工序； ④ 45钢棒料的粗加工； ⑤ 精车40钢工件外圆。
12、什么是刀具的工作角度？它们与刀具的基本标注角度有哪些不同？
13、切削液的主要作用有哪些？如何正确地选择切削液？
14、主运动和进给运动如何定义与确定？各自有何特点？
15、什么是切削用量三要素？各自有何作用？
四、填空题
1、根据摩擦情况不同，切屑与前刀面接触部分可分为两个摩擦区，即 黏结区 和 滑动区。
2、切削力可以分解为三个分力，它们是 主切削力 力、背向力 力和 进给力 力，其中 主切削 力消耗的功率最大，背向力 力则不消耗功率。
3、在刀具的五个基本标注角度中，影响排屑方向的标注角度主要是 前角。
4、切削用量与切削力有密切关系，切削用量中对切削力影响最大的是 背吃刀量。
5、切削加工45钢时通常应采用 YT或YW 类硬质合金刀具。
6、一次磨刀之后，刀具进行切削，后刀面允许的最大磨损量（VB），称为 磨钝标准。
7、外圆车刀的主偏角增大后，会使背向力Fp 增大，进给力Ff 减小。
8、粗加工时，限制进给量的主要因素是 切削力；精粗加工时，限制进给量的主要因素是 表面粗糙度。
9、切削用量选择的一般顺序是：先确定 背吃刀量，再确定 进给量，最后确定 进给速度。
10、切削加工是利用 刀具 和 工件 之间的相对运动来完成的，它包括 主运动 和 进给运动 ；在切削加工中，主运动 只有一个，而 进给运动 可以有一个或者数个。
11、切削用量三要素是指 切削速度、进给速度或进给量 和 背吃刀量。
12、切削脆性材料时，容易产生 崩碎 切屑。
13、根据切屑形成过程中变形程度的不同，切屑的基本形态可分为： 带状切屑、挤裂切
屑、单元 和 崩碎切屑 四种基本类型。
14、刀具磨损的原因主要有磨 磨粒磨损、黏结磨损、扩散磨损 和氧化磨损等。
15、切削液的主要作用是 冷却、润滑、清洗和排屑 和 防锈。
第三篇：金属切学原理与刀具教案
金属切学原理与刀具
【内容提要】
本章主要介绍本课程的基本内容、性质、特点和学习本课程的基本要求。【目的要求】
1、明确本课程的基本内容和性质；
2、了解本课程的特点；
3、掌握学习本课程的基本要求。【本章内容】
一、本课程的内容
《金属切学原理与刀具》这门课，原理讨论的是金属切削加工过程中的主要物理现象的变化规律，以及对规律的控制及应用；刀具是要我们学习常用金属切削刀具的选择、使用以及常用非标准刀具的设计，如成形车刀、成形铣刀和拉刀等。
二、本课程的性质
根据所学专业的教学计划基本课程的教学大纲的规定，本课程是一门专业基础课，为培养与机制方面有关的应用型人才服务，为本专业的其他专业课如《金属切削机床》、《机械制造工艺学》及《机械加工技术》等提供必要的基础知识。
我国自1949年以来各高等工科院校相继进行了金属切削原理与刀具方面的科学研究。可见在工科院校与机制有关的专业中本课程占有重要的地位，因此一直列为考试课，在我校的数控、机制、机电等专业自然也是考试课。
三、本课程的特点（1）涉及知识面广
本课程是一门专业课。在学习这门专业课之前，应先掌握《画法几何》、《机械制图》、《金属工艺学》、《机械设计》等基本理论及《公差配合与技术测量》等基础知识。
（2）实验理论多 许多公式都是在不同的实验条件下得出的。如切削力的实验指数公式和单位切削力公式，虽都是计算切削力，但实验条件不同，则得出的结论也不同。因此说专业课中没有绝对的理论，或许有些还要做近似处理。
（3）实践性强
学习理论就是为实践服务，但经过实践又可以提高理论水平。如果学习了不会用，那就是“纸上谈兵”，因此，一定要做到理论与实践相结合。
四、学习本课程的要求
1、具有正确图示和选择刀具合理几何参数的能力。
2、基本掌握切削过程中的主要物理现象的变化规律和应用及控制方法，具有解决实际生产问题的能力。
3、具有根据具体要求选择使用常用刀具，以及设计一般非标准刀具的能力。
4、要求课上认真听讲，抓住重点，做好笔记，课下复习，辅导与自学相结合。
第一章 刀具材料
【内容提要】
本章主要介绍刀具材料应具备的性能，以及常用刀具材料中高速钢和硬质合金材料的特性及应用场合；简单介绍了其他刀具材料的性能及应用。
【目的要求】
1、明确刀具材料应具备的性能；
2、掌握常用刀具材料中高速钢和硬质合金的性能及应用场合；会根据具体加工工艺情况选择不同牌号的刀具材料。
3、了解其他刀具材料的性能。【本章内容】 概 述
刀具材料是指刀具上参与切削的那部分材料。刀具的切削部分不但要求具有一定的几何形状，而且还要求有相应的刀具材料。目前广泛应用的刀具材料由高速钢和硬质合金。随着生产率的不断提高和难加工材料的日益广泛应用，超硬刀具材料也不断涌现如陶瓷、立方氮化硼以及金刚石（人造）等。
时间 刀具材料 切削速度 1900年以前 碳工钢 低 1900年左右 高速钢 提高六倍
在以后的相继几十年里，据统计，每十年切削速度能提高一倍，耐用度可提高两倍。高速钢一般允许切削速度为25～30m/min；硬质合金允许的切削速度为100m/min.要提高切削加工的生产率，就需要提高切削速度和刀具耐用度，那末就要求提供切削性能更好的刀具材料，以便进一步提高切削加工生产率及加工质量。
由于切削过程中会产生切削抗力、切削热、冲击和振动，那么刀具材料具有哪些性能才能满足要求呢? §1-1 刀具材料应具备的性能
一、硬度和耐磨性
刀具材料的硬度一定要大于工件材料的硬度，一般常温硬度超过60HRC以上。高速钢在63～66HRC 以上，硬质合金在74～81.5HRC左右，人造金刚石10000HV。
一般来说，刀具材料的硬度越高，耐磨性越好。因为均匀分布的细化碳化物数量越多，颗粒越小，耐磨性就越高。
二、强度和韧性
在切削过程中，刀具承受很大的压力，只有抗弯强度好，切削用量才不会发生变化。粗加工余量不均，切削力发生变化，对刀具有冲击和震动，如果韧性不好，常会出现崩刃或折断。
硬度和韧性是一对不可解决的矛盾，如高速钢的韧性好，而硬质合金的硬度高，在下一节中我们会讲到。
三、耐热性 耐热性是指在高温下刀具材料保持硬度、耐磨性、强度和韧性的性能。用红硬性表示。高温下硬度越高，则红硬性越好。
碳素工具钢的红硬性200～250℃，高速钢不超过650℃，硬质合金约800～1000℃。
四、良好的工艺性
总之，刀具应具备的性能主要就这四个方面，当然还有经济性、切削性能的可预测性等要求，这里不作为讲述内容。
§1-2 常用刀具材料
目前在切削加工中常用的刀具材料有：碳素工具钢、合金工具钢、高速钢、硬质合金及陶瓷等。
一、碳素工具钢
碳素工具钢是一种含C量较高的优质钢（含C一般为0.65～1.35%）。
1、常用牌号
T7A、T8A„„T13A 其中 T 碳，A 高级优质碳素工具钢
2、主要性能
淬火后硬度较高，可达HRC61～65；红硬性为200℃～250℃，价格低廉，不耐高温，切削速度因此而不能提高，允许切削速度VC≤10m/min,只能制作低速手用刀具，如板牙、锯条、锉等；优点：易刃磨，可获得锋利的刀刃。
二、合金工具钢
在碳素工具钢中加入一定量的铬（Cr）、钨（W）、锰（Mn）等合金元素，能够提高材料的耐热性、耐磨性和韧性，同时还可以减少热处理时的变形。
1、主要牌号 9SiCr：9表示平均含C量为0.90%，Si、Cr平均含量均小于1.5%； CrWMn：平均含C量大于1.0%，Cr、W、Mn平均含量均小于1.5%。
2、主要性能
淬火后的硬度可达HRC61～65，红硬性为300℃～400℃，允许切削速度Vc=10～15m/min,制作低速、形状比较复杂、要求淬火后变形小的刀具。如板牙、拉刀、手用铰刀（孔的精加工）等。
三、高速钢
高速钢是一种高合金工具钢，钢中含有W、Mo、Cr、V等合金元素，这些合金元素的含量较高，主要改变以往工具钢的性能。
(一)高速钢的性能：
1、具有高的强度和韧性；
2、良好的耐磨性，63～66HRC(加入V元素的作用)；
3、红硬性为600℃（加入W元素的作用）；
4、允许切削速度Vc=25～30m/min；
高速钢经过适当热处理，可获得良好的切削性能。用高速钢制成的刀具，在切削时显得比一般低合金工具钢刀具更加锋利，因此又俗称锋钢。高速钢区别于其他一般工具钢的主要特性是它具有良好的热硬性（红硬性），当切削温度高达600℃左右时硬度仍无明显下降，能以比合金工具钢更高的切削速度进行切削，高速钢由此而得名。
5、具有良好的制造工艺性；
高速钢能锻造，易刃磨，能制造形状复杂的及大型成形刀具，如钻头、丝锥、成形刀具、拉刀、齿轮刀具、整体铣刀盘等都用高速钢。高速钢的焊接、韧性、热处理性能好。
6、可获得锋利的刀刃（锋钢之称）；
7、加工范围较大：铸铁、有色金属、钢（指正火状态下，淬火状态不能加工）
（二）高速钢的分类
高速钢按用途来分可分为普通高速钢和高性能高速钢。
1、普通高速钢：工艺性好，可满足一般工程材料的切削加工。又可分为
2、高性能高速钢
通过调整基本化学成分和添加其他合金元素，使其性能比普通高速钢提高一步，可用于切削高强度钢，高温合金、钛合金等难加工材料。分类：
四、硬质合金
指有高硬度、高熔点的碳化物，用金属粘结剂，经过高压成形，在500℃的高温下烧结而成的材料为硬质合金。
组成：硬质相（TiC或WC）+ 粘结相（Co、Ni、Mo等，其中Co比较常用）
（一）主要性能
1、常温硬度74～81.5HRC，红硬性为800℃～1000℃，耐磨性优良。
2、允许切削速度Vc=100m/min以上，最高不能超过200m/min.硬质合金刀具的切削速度比高速钢提高4～7倍，刀具寿命可提高5～80倍。有的金属材料如奥氏体耐热钢和不锈钢等用高速钢无法切削加工，若用含WC的硬质合金就可以切削加工，硬质合金还可加工硬度在HRC50左右的硬质材料。
3、脆性较大，怕冲击和振动。容易出现崩刃，因此注意加工条件。
4、制造工艺性差。由于硬度太高，不能进行机械加工，因而硬质合金经常制成一定规格的刀片，焊在刀体上使用。如硬质合金端铣刀（非整体式的）
5、加工范围较广。脆性材料、钢材、有色金属等均可加工。
（二）分类 硬质合金分为
1、钨钴钛类硬质合金YG（1）组成：WC+Co（2）常用牌号：YG3、YG6、YG8（3、6、8、代表Co含量占3%、6%、8%）
当Co的含量较多时，WC的含量较小时，则硬度较低，韧性和强度提高，硬度下降，耐磨性降低；反之，韧性和强度下降，硬度提高，耐磨性、耐热性提高。
（3）应用：
YG3（精加工）YG6（半精加工）YG8（粗加工）
Co的含量↑ 韧性↑ 强度↑ HRC↓ 耐磨性↓
Co的含量↓ 韧性↓ 强度↓ HRC↑ 耐磨性↑ 脆性↑
主要用于加工铸铁、青铜等脆性材料，不适合加工钢料，因为在640℃时发生严重粘结，使刀具磨损，耐用度下降。
为了适应各种加工情况的需要，在含Co量相同的情况下，按WC粉末的不同粒度分为粗晶粒（YG3C）、细晶粒（YG3X）、中间晶粒（YG3）。一般硬质合金为中间晶粒。
2、钨钴钛类硬质合金（YT）
（1）组成：硬质相（WC+TiC）+粘结相（Co）
（2）常用牌号：YT5、YT14、YT15、YT30（数字表示TiC的百分含量）（3）应用：
YT5（粗加工）
YT14、YT15（半精加工）YT30（精加工）
TiC含量↑ 硬度↑ 耐磨性↑ 脆性↑ 韧性↓
TiC含量↓ 硬度↓ 耐磨性↓ 脆性↓ 韧性↑
主要用于加工钢材及有色金属，一般不用与加工含Ti的材料,如1Cr15Ni9Ti,Ti与Ti的亲合力较大，使刀具磨损较快。
3、添加稀有金属硬质合金
钨钽（铌）钴类硬质合金（YA）和钨钛钽（铌）钴类硬质合金（YW），是在钨钴钛类硬质合金（YT）中加入TaC(NbC),可提高其抗弯强度、疲劳强度和冲击韧性，提高和金的高温硬度和高温强度，提高抗氧化能力和耐磨性。这类合金可以用于加工铸铁及有色金属，也可用于加工钢材，因此常成为通用硬质合金，他们主要用于加工难加工材料。
4、碳化钛基硬质合金（YN）
这种合金有很高的耐磨性，有较高的耐热性和抗氧化能力，化学稳定性好，与工件材料的亲合力小，抗粘结能力较强。主要用于钢材、铸铁的精加工、半精加工和粗加工。
（三）涂层硬质合金的选用
涂层硬质合金是采用韧性较好的基体（如硬质合金刀片或高速钢等），通过化学气相沉积和真空溅射等方法，对硬质合金表面涂层厚度为5～12μm的涂层材料以提高刀具的抗磨损能力。
涂层材料为TiC、TiN、Al2O3等。适合于各种钢材、铸铁的半精加工和精加工，也适合于负荷较小的精加工。
§1-2 其他刀具材料
1、陶瓷材料
主要是以氧化铝（Al2O3）或氮化硅（Si3N4）等为主要成分，经压制成型后烧结而成的刀具材料。陶瓷的硬度高，化学性能稳定，耐氧化，所以被广泛用于高速切削加工中。但由于其强度低，韧性差，长期以来主要用于精加工。近几年来采用先进的工艺，使其抗弯强度、抗冲击性能有很大的提高，应用范围在日益扩大。除适于一般的精加工和半精加工外，还可用于冲击负荷下的粗加工。陶瓷刀具和传统硬质合金刀具相比，具有以下优点： 1）可加工硬度高达HRC65的高硬度难加工材料； 2）可用于扒荒粗车及铣、刨等大冲击间断切削； 3）耐用度提高几倍至几十倍；
4）切削效率提高3～10倍，可实现以车、铣代磨。
2、立方氮化硼
它是70年代才发展起来的一种人工合成的新型刀具材料。它是立方氮化硼在高温、高压下加入催化剂转变而成的。其硬度很高，可达8000～9000HV,仅次于金刚石，并具有很好的热稳定性，可承受1000℃以上的切削温度，它的最大的优点是在高温1200℃～1300℃时也不会与铁族金属起反应。因此既能胜任淬火钢、冷硬铸铁的粗车和精车，又能胜任高温合金、热喷涂材料、硬质合金及其他难加工材料的高速切削。
3、金刚石
分为人造和天然两种，是目前已知最硬的，硬度约为HV10000,故其耐磨性好，不足之处是抗弯强度和韧性差，对铁的亲和作用大，故金刚石刀具不能加工黑色金属，在800℃时，金刚石中的碳与铁族金属发生扩散反应，刀具急剧磨损。
金刚石价格昂贵，刃磨困难，应用较少。主要用作磨具及磨料，有时用于修整砂轮。
第四篇：不同工件材料可选用的高速切削刀具材料
表5.2 不同工件材料可选用的高速切削刀具材料
工件材料 选用刀具
铝合金
对结构铝合金和铸造硅铝合金，金刚石刀具最适于高速切削。但复杂刀 具可用整体超细晶粒硬质合金和粉末高速钢及其涂层高速加工结构铝合 金。
钢、铸铁
及其合金3 Al O 基陶瓷刀具适于软、硬高速切削加工；立方氮化硼适于HRC45～ 65 的高速硬切削加工；氮化硅基陶瓷和立方氮化硼更适于铸铁及其合金 的高速切削加工，但不宜于切削以及铁素体为主的钢铁；涂层刀具（包 括复杂刀具）有广泛的应用，特别是整体复杂刀具。
高温合金
可选用涂层、增韧补强的2 3 Al O 基和3 4 Si N 基陶瓷刀具。使用PCBN 刀具 可以100～200m/min 的切削速度加工。复杂刀具可用超细晶粒硬质合金 及其涂层刀具。
钛合金
一般可用涂层、WC 基超细晶粒硬质合金和金刚石刀具。采用润滑性能 良好的切削液，可获得好的结果。还没有好的适于高速切削的刀具材料。表5.3 高速切削刀具材料适于加工的工件材料
刀具材料 适于加工的工件材料
涂层
硬涂层刀具如金刚石膜涂层刀具适合高速切削有色金属；软涂层刀具如 WS2，MoS2 涂层刀具适合加工高强度铝合金、钛合金和贵重金属材料。金属陶瓷 可高速切削加工钢和铸铁。
陶瓷 可高速切削加工钢、铸铁及其合金。也可加工淬硬钢及冷硬铸铁。PCBN
是高速精加工或半精加工铸铁、淬硬钢、高温合金等的理想刀具。根据 加工材料的不同，可适当选择PCBN 的配比。
PCD
适合有色金属及耐磨非金属材料的高速切削，但应根据精加工材料的不 同，适当选择PCD 颗粒的大小。可以加工钛合金。
硬质合金 适于加工钛合金和高温合金
工件材料类别 刀具材料牌号 刀具材料类别 推荐分类 优先系数 铸铁 CB50 PCBN 推荐 90
铸铁 CC6090 陶瓷 推荐 80
铸铁 CC690 陶瓷 推荐 70
铸铁 GC3020 涂层 推荐 60
铸铁 GC3040 涂层 推荐 50
铸铁 H13A 硬质合金 补充40
铸铁 GC4020 涂层 补充30
铸铁 GC4030 涂层 补充20
铸铁 GC4040 涂层 补充10
第五篇：学前教育学原理填空
学前教育学原理复习题（本科）
第一、二、三章
一、单项选择题
1、广义的学前教育是对几岁儿童的教育0-
6、7岁
2、在强调社会需要的同时，开始关注儿童生存与发展需要的第一人是 卢梭
3、以社会道德需要为指向的教育目标观的代表人物是C 孔子
4、美国早期补偿教育计划的教育效率是
5、《幼儿园工作规程》在哪年颁布C 1996年
6、多数国家把多少岁之前的儿童作为早期教育的对象C 16岁
7、人的语言能力发展的关键期是A 1.5岁
8、教育生态学的提出者是B 劳伦斯·克雷明
9、我国哪年颁布的《奏定学堂章程》内含对蒙养院的规定，标志着幼儿教育被纳入国家规划发展的阶段D 1904年
10、解放区出现的一种新的幼儿教育机构是C 保育院
11、儿童的发展是一个顺序模式的过程，是有机体固有的过程，这是什么理论的表述
A 成熟主义理论
12、强调幼儿学习是其与环境相互作用，通过同化、顺应建自己认知结构的理论，其代表人物是B 皮亚杰
13、微型教学一般用时D 5-20分钟
14、经验+反思=成长是谁的观点B 波斯纳
15、布鲁纳假定，17岁的智力是100%，那么4岁之前获得D 50% 第四、五、六章
一、单项选择题
1、《幼儿园工作规程》规定，幼儿每日户外活动时间不得少于B 2小时
2、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定每班游戏场地不得少于A 60平米
3、如果一个幼儿园共有6个班，那么它的共有游戏场地面积不得少于D 280平米
5、幼儿园室内窗户面积应是地面面积的 C 1/4-1/2
6、师幼关系作为一种人际关系，其实质是C 你与我的人际关系
7、以中国和美国为代表，有两种不同的托幼园所编班形式，它们分别以哪个年龄为界把幼儿编入不同的托幼机构A 3岁、5岁
8、自然后果法以什么理论为基础B 行为主义理论
9、除了按年龄编班，幼儿园
还什么编班形式C 混龄编班
10、在师幼关系的认识中，认为两者都是主体，而且它在教育过程中形成关系紧密地联系在一起。这个观点是D 互主体说 第七、八、九、十章
一、单项选择题
1.课程一词最早在我国出现在什么著作中唐代孔颖达《诗经·小雅》的注释里
2.下面认为课程即学科的人物是C 孔子
3.强调学生的活动，重视目标和手段的结合，这是哪种课程理论的认识D 课程即经验
4.我国最早的《幼稚园课程标准》拟定于哪年B 1932年
5.陶行知根据我国当时幼稚园教育存在的三病，提出生活教育的理念，并且建立新的课程。下面哪个方面不是他的看法D 世界化
6.“活教育”是谁提出的A 陈鹤琴
7、“儿童之家”的创办者是B蒙台梭利
8、多元智能理论提出者是D 加德纳
9、提前开端计划的发起国是C 美国
10、幼儿园教学理论与实践研究开始于哪个年代A 19世纪40年代
11、支架式教学以什么理论为基础C 维果茨基的最近发展区理论
12、瑞吉欧教育的教学模式是合作教学
13、视觉型、听觉型等属于哪一类个别差异B 学习类型
14、从时间的量上讲，幼儿园因材施教主要手段是C 生活教育
15、班级规模是影响幼儿园教育的一个重要方面主要表现在幼儿的社会性交往
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
1.现代，因起始年龄的不同，对学前教育有广义和狭义两种理解，狭义的学前教育的年龄范围是(B.3－7岁)2．托幼机构安排家长来园所参观或参加活动，家长通过参观托幼机构的设施和观看各种教育活动，了解教师的教育水平和教育内容，增进对园所工作的感性认识。同时，通过对同一年龄幼儿行为和能力的对比，可以侧面认识自己的孩子，以改进家庭教育。这种方式属于家庭与托幼机构合作方式中的家长开放日)
3．有些教育者在教育儿童过程中，有时会采用训斥、罚站，甚至体罚等方法，这种做法违背了()
A．和谐发展、全面培养的原则 B.教育影响协调一致的原则C.尊重和保护幼儿的原则 D.教育引导发展的原则 4．专业化幼儿教师主要有两个明显的特征，一是他们是幼儿的研究者，二是(D.他们是反思型的、非冲动型的教师)5．教育者训斥，甚至打骂儿童的做法，主要违背了儿童观和教育观中的(B.儿童权利观和民主平等的师生观)6．以下不属于幼儿教师专业化发展基本途径的是(B.脱产学习进修)7．所提供视觉材料、操作材料以及各
种信息都要适当超越幼儿现实发展水平，而不是尾随幼儿的发展，也不是平行于幼儿的发展。这是幼儿园物质环境创设中的(A．挑战性原则)8．对烂熟于胸的、“自动化”了的教育模式感到厌烦，渴望新鲜刺激，开始关注幼儿教育的新趋势、新观点以及新方法，同时收集、研究新的教学内容和材料，以调整、更新和充实自己，改革和发展课程。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的(A．发展阶段)
9．将教师当作主体，把幼儿作为客体，教师可以用自己喜欢的方式教育幼儿，幼儿处于被支配、被控制甚至是被利用的地位。这种师幼关系是(主－客关系)10．接受过学前教育的个体投入社会经济之后，引起的社会劳动生产率的提高和国民收入的增长，指的是学前教育效益中的(A．社会经济效益)
11．家园联系中最灵活、最快捷，能及时沟通幼儿在家或在园所的情况，迅速处理一些应急性的问题，这种方式是(C.电话联系)
12．强调环境创设要有明确的目的性、计划性，而不能盲目或随意，要求利用环境提供给幼儿的知识信息、活动材料等要保持横向和纵向的联系，三维空间同时提供的内容要有较密切的横向联系，并且要注意引导幼儿认识和理解这种联系。这是幼儿园物质环境创设中的(C.系统性原则)13．下面全部属于幼儿园户内环境的是(D.园舍的内部建筑设计、活动室的规划模式、活动区的材料与布置)
14．在实际教育过程中，教师的作用不是发号施令，而是建议、劝告，强调教师应该与儿童一起讨论活动的开展、活动的规则等，而不是事事都由教师说了算。这主要体现了优质师幼关系的(A．民主性)15．园艺区和种植区属于幼儿园环境中的(A．户外环境)
16．托幼机构教育的特点包括社会性、群体性、计划性和(A．专业性)17．教师与幼儿之间在经验、信息、情感、认识等方面要能够彼此交流与碰撞。这主要体现了优质师幼关系的(D.互主体性)
18．组织儿童的各种游戏（包括体育游戏、音乐游戏、绘画游戏等）、参观等活动的能力，主要属于幼儿教师能力结构中的(D.组织管理能力)19．认为幼儿的学习与发展是在与环境的相互作用中实现的，正是通过活动，在幼儿身上形成着人所特有的心理特性与能力，所以，“活动之外不存在发展”。这主要属于我国学前教育理论中的()
A．教育促进和参与发展的教育作用观 B.学习与发展的幼儿主体观
C.发展的多因素相互作用观
D.活动是教与学的共同基础的教育途径观 20．现实中，教师不断地向儿童“言说”，但却很少“倾听”儿童；儿童只被要求对教师的“倾听”，但却很少有机会、有权利向教师和同伴“言说”。这主要体现了师幼关系单向度中的(B.教师——儿童的“代言人”，儿童——教师的“应声
虫”)
21．制定幼儿班级生活制度和规则应(B.以促进幼儿的发展为依据)22．幼儿行为辅导技术主要采取的方法是(A．心理疏导)
23．创办了南京鼓楼幼稚园，建立了我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园课程研究工作的教育家是(A．陈鹤琴)
24．学前教育潜在课程对儿童的发展具有重要的价值，潜在课程作为一种独立的课程形式，是有层次结构的，其内层是(B.文化——心理类)
25．1965年，美国联邦教育总署出台的要求对“处境不利者”的子女进行“补偿教育”的一项重大举措是(A．提前开端计划)
26．幼儿行为辅导的主要工作内容是(C.预防、矫正幼儿的不良行为，培育和塑造幼儿的良好行为)27．在一段时间内围绕一个中心内容来组织的教育教学活动。这种幼儿园课程 组织方式叫(B.幼儿园单元主题活动)28．批判主义教育家吉鲁曾说：“课程与学生日常生活相结合无论怎样强调都不过分”，这是强调()A．个人价值与社会价值的整合 B.科学世界与生活世界的整合C.自我与社会的整合 D.自然与社会的整合
29．幼儿园教育基本的活动形式是(Ｂ．游戏活动)
30．与凯米课程相比，HIGH/SCOPE课程的特点在于作为建构课程的框架是结构化了的(B.关键经验)
1.“公有公育”的学前教育现象出现在（C.原始社会）
2.20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为（社会公共事业）
3.强调特殊儿童适应正常儿童的学习与生活的做法属于（）
A.生物学模式 B.医学模式 C.心理学模式 D.社会学模式
4.下列说法中，错误的是（B.学前教育功能具有单一性）
5.已有研究发现，幼儿掌握词汇最快的时期是（D.5～6岁）
6.“全纳式教育”的兴起始于（D.20世纪90年代）
7.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）
A.游戏 B.交往 C.活动 D.游玩
8.托幼机构教育效益最根本的内涵是（A.托幼机构的教育教学质量）9.尊重和保护幼儿原则并没有明确要求（D.尊重并同意幼儿的主张、决定）10.利用教育资源优势，发展社区学前教育，其核心是（B.幼儿园）
11.就大多数国家来说，家庭教育的主要对象是初生到（C.16岁的孩子）12.幼儿园活动室的采光原则要求尽可能采用（C.自然光）
13.我国有教材、有组织形式的蒙养教育始于（）
A.虞舜以后 B.殷商时期 C.秦汉以后 D.春秋战国
14.幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是（D.幼儿班级）
15.社会建构主义理论学派的代表人物 是（D.维果茨基）
16.根据《幼儿园工作规程》规定，在幼儿园幼儿每日的户外活动时间至少（C.2小时）
17.幼儿接受空气浴、日光浴的最佳方式是（C.户外活动）
18.既是环境的一个子系统，同时又是幼儿园环境的母系统，这是（C.教育环境）
19.直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）A.幼教领导 B.幼儿教师 C.幼教设施 D.幼儿家长
20.在幼儿教育领域，新型的师幼关系是一种（D.师幼互为主体关系）
21.突出探索性和实验材料的丰富性，这样的幼儿园物质环境较适合于（D.大班）
22.幼儿教师专业化发展中的主要矛盾是（B.教师如何把自己的教育观念转变为教育行为的矛盾）
23.通过对幼儿的行为辅导，可以发展幼儿健全的（B.人格）
24.我国幼儿教育被纳入国家规划发展始于（）
A.唐朝末年 B.明末清初 C.清朝末年 D.民国初年年
25.著有《幼稚园之新大陆》，创立生活教育理论的是（A.陶行知）
26.认为课程应当充分考虑全社会的利益和进步，这是（）
A.个人本位课程观 B.社会本位课程观C.回归生活课程观 D.进步主义课程观 27.建国以来影响时间最长、范围最广的一种关于幼儿园课程的一般见解是（A.幼儿园课程即教学科目）
28.将课程教学目标分为认知、情感、动作技能三类的教育专家是（C.布鲁姆）
29.以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（C.支架式教学）
30.我国幼教事业的组织领导主要采取的办法是（C.统一领导、分级负责、属地管理）
1.整个学前教育工作的出发点是学前教育的（D.基本问题）
2.人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是（）A.青春期 B.少年期C.童年期 D.学前期
3.1809年开办专门招收1～6岁贫穷儿童的“性格形成新学园”的人是罗伯特）4.现代学前教育最重要的实施形式是（B.托幼机构教育）
5.幼儿教师的专业化发展大抵可分为四个阶段，即（D.顺应、适应、发展、专业化）
6.以0～6、7岁这一特定年龄的幼年儿童为对象的教育是（D.学前教育）7.人们把为儿童及其家庭提供高质量的教育作为托幼机构所追求的目标，并广泛开展关于“什么是高质量的托幼机构教育”的研究和讨论，始于（C.20世纪80年代）
8.回答学前教育具有什么作用的问题，体现其事实效应的是（学前教育职能）9.已有研究发现，5岁左右是幼儿个体（B.掌握数概念的最佳期）
10.托幼机构教育效益最根本的内涵是（A.托幼机构的教育教学质量）
11.影响幼儿发展的三大环境是（D.家2
庭、托幼机构、社区）
12.家庭早期教育首先影响的是孩子的（A.智力发展）
14.当代教师专业发展的一个重要趋势是（C.促使“经验型教师”向“专家型教师”转化）
16.行为主义学派认为，幼儿重要的学习方式是（）
A.观察与模仿 B.游戏与交往C.观察与研究 D.游戏与模仿
17.我国《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定，每班的游戏场地面积不应小于（.60平方米）
18.我国古代的幼儿蒙养教育始于（）
A.虞舜时期 B.隋唐时期C.殷商时代 D.秦汉时代
19.标志着我国幼儿教育被纳入国家规划发展阶段的教育法规是（B.《奏定学堂章程》）
23.幼儿班级组织首先要进行的工作是（B.合理编定班级）
24.幼儿班级生活管理的目标应当是（C.幼儿发展的目标）
25.我国学前教育开始注重潜在课程对儿童发展的价值是在（）
A.20世纪60年代末
B.20世纪70年代末、80年代初C.20世纪80年代末、90年代初
D.20世纪90年代末
26.创办燕子矶幼稚园，著有《幼稚园之新大陆》的教育家是（A.陶行知）27.学前教育回归生活课程的目标和内容的基本来源是（D.自然、社会、自我）28.意大利瑞吉欧教育在教学方面的特色是（D.合作教学）
29.因人施教的理论基础是（A.“个别差异”）
30.获得师幼交往、教育活动、物质环境的使用情况等资料的最基本方法是（）
A.与幼教人员交谈 B.向幼教人员发放问卷C.在活动室进行观察 D.查阅托幼机构保存的材料。
1.在国际教育民主化的推动下，全纳式教育兴起于(D.20 世纪90 年代)。
2.托幼机构教育体制改革中的“三制”指的是(B.园长负责制、全员聘任制、结构工资制)。
3.明确规定：“尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚，侮辱幼儿人格等损害幼儿身心 健康的行为”的法规是(D.《幼儿园工作规程》)。
4.儿童的第一个教养场所是(D.家庭)。
5.美国怀特教授认为：四种教育基础的每一种——语言发展、好奇心、智能和社会化发展的关键期是()。A.6 个月—1 岁 B.8 个月—2 岁 C.10 个月—3 岁 D.3—6 岁
6.托幼机构由专职人员根据社会的要求对幼儿实施教育，体现了托幼机构的(A.社会性)。
7.成熟主义理论的代表人物是(C.格塞尔)。
8.社会建构主义理论视野下的幼儿教师应是幼儿学习的()。
A.管理者 B.扶持者 C.评估者 D.强化者
9.教师对于自己影响幼儿学习活动和
学习结果的能力的一种主观判断一般是指()。
A.教育机智 B.教育技能 C.教育方法 D.教学效能感
10.教师对幼儿的行为特征与能力有了初步的了解，可以判别与处理幼儿的一般问题，开始能够掌握 和“控制”局面，此时的教师处于()A.顺应阶段 B.适应阶段 C.发展阶段 D.专业化阶段
11.1979 年，开始用生态学的观点和方法研究人的发展问题的是(A.勃朗费勃朗)。
14.环境布置的内容要充分考虑幼儿的需要，保证幼儿对环境的支配自由，体现的是(D.主体性原则)。
17.混龄编班具有同龄班所无法比拟的优势是(B.真正实现因人施教)。
18.对幼儿亲社会行为的形成起重要作用的是(A.榜样)。
19.主张课程即目标的是(A.博比特)。
20.陶行知创办幼儿园的理念是(D.生活教育)。
21.行为主义是西方的一个心理学流派，产生于(B.1913 年)。
22.20 世纪80 年代，全美早期教育协会提出了(B.0-8 岁儿童最优教育方案)。
23.斯宾塞的代表作是(D.《教育论》)。
24.过程模式在幼儿园课程中的应用而产生的课程模式是()。
A.预成课程 B.生成课程 C.活动课程 D.主题课程
25.教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图的方式是()。
A.直接教学 B.间接教学 C.支架式教学 D.合作教学
26.幼儿园的教学实践和理论研究开始于()。
A.18 世纪40 年代 B.18 世纪60 年代 C.19 世纪40 年代 D.19 世纪60 年代
27.儿童全面发展的桥梁是(A.因人施教)。
28.方案设计法的四个环节是()。
A.制定计划、实施计划、展示成果、评价成果 B.制定计划、展示成果、实施计划、评价成果 C.展示成果、制定计划、实施计划、评价成果 D.展示成果、评价成果、制定计划、实施计划
29.教育评价制度和理论的真正形成和发展始于()。
A.19 世纪初期 B.19 世纪中叶 C.19 世纪后半叶 D.20 世纪初期
30.1904 年，我国出现了第一所由官方开办的托幼机构()。
A.湖南幼稚园 B.湖北幼稚园 C.武昌幼稚园 D.北平幼稚园
1．学前教育是指（D．入小学前儿童的教育）
2．幼儿接触最早的教育是（）
A．幼儿家庭教育 B．幼儿社会教育 C．社会公共教育 D．婴儿医护教育
3．1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的贫穷儿童的教育机构名称是（D．儿童之家）
4．提出教育应顺应儿童的自然本性，培养“自然人”的是（B．卢梭）
5．强调学前教育职责，反映学前教育期待效应的概念是（B．学前教育职 能）
6．学前教育的基本功能是（B．促进幼儿个体的社会化和个性化）
7．在学前教育阶段体现出来的最为明显、直接的效益是（A．个人精神效益）
8．学前教育区别中小学教育的特点之一是（C．寓教育于幼儿活动之中）
9．作为集体教养幼儿的场所，托幼机构对幼儿进行保育和教育一般（A．以班级为单位）
10．我国古代幼儿蒙养教育的主要承担者是（B．家庭）
11．认为幼儿教师应成为幼儿学习的管理者、强化者、评估者，成为幼儿学习的榜样。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（C．行为主义理论）
12．教师专业成长与发展的最高目标是（B．专家型教师）
13．“染于苍则苍，染于黄则黄”。这用来说明什么对人的成长和发展的影响是巨大的？（B．环境）
14．创设幼儿园物质环境要适合幼儿的年龄特点，首先要做到（D．童趣化）
15．物质环境内容应随季节、节日、教学任务以及幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新。这体现了创设幼儿园物质环境的（C．动态性原则）
16．从本质上说，幼儿教师与幼儿的关系是一种（C．人际关系）
17．托幼机构对幼儿进行编班所采取的方式基本上是（A．按年龄编班）
19．幼儿之间的关系开始分化，大部分幼儿之间形成了稳定的同伴、朋友关系。这是哪一幼儿班级生活的年龄特点？（C．大班）
20．幼儿出现孤独症、恐惧症、抑郁症以及多动症，说明他存在（C．心智方面的行为问题）
21．在西方教育史上，课程从拉丁语“currere”一词派生出来，意为“跑马道”，据此，课程最常见的意思是（A．学习的进程）
22．比较系统的社会本位课程思想（教育思想），最早可追溯到（A．柏拉图）
23．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（B．陈鹤琴）
24．以皮亚杰的结构主义心理学为基础，全面探讨课程问题，建立起比较完整的结构主义的幼儿园课程（理论）的是（C．布鲁纳）
25．以儿童及教师的兴趣、儿童发展的需要和环境中有关材料等为课程来源，反映儿童在环境中发生的事情，与儿童特定环境相呼应而生成的课程，即属于（A．生成课程）
26．2001年9月，我国出台的幼儿园教育指导纲要所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（B．健康、语言、社会、科学、艺术）
27．幼儿教师在运用各种具体教学方法时要（）
A．以发挥自己的主体和主导作用为指导思想 B．以发挥教学的育人作用和功能为指导思想 C．以发挥幼儿的主3
动性、积极性和创造性为指导思想 D．以发挥现代教育技术的优势和直观作用为指导思想
28．从本质上讲因人施教就是根据儿童实际，使儿童得到最适合个体的教育）
29．因人施教方案设计的具体运行程序的第一步是（B．观察研究儿童）
30．托幼机构教育质量的评价标准构成通常包括四类：（）
A．效果标准、效益标准、职责标准、素质标准 B．效果标准、效率标准、职责标准、素质标准 C．成果标准、绩效标准、职责标准、素质标准 D．成效标准、效功标准、职责标准、素质标准
1.注重对儿童的生活照料、身体养护和德行早期培养。这是哪个历史发展阶段的学前教育特点？(B.农业社会)2.把早期教育、幼儿教育和学前教育作出明确的年龄范围划分，并把学前教育确定为“仅指入学前1年的教育”的国家是(B.美国)
3.体现学前教育与个体及社会的需要之间关系的概念是(A.学前教育价值)4.学前教育的本体功能和价值是(C.促进幼儿身心全面和谐的发展)5.为提高学前教育效益，改革运行体制，采用“两权分离”，这“两权分离”是指幼儿园的(所有权与办学权的分离)7.决定幼儿园班级活动运行特征的主要是(C.幼儿教师的活动)
8.时代呼唤着幼儿教师角色的转变，现代的幼儿教师应当成为(幼儿学习的指导者)
9.认为幼儿教师应当成为幼儿学习的研究者和扶持者，为幼儿提供支架式的教学。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？(D.社会建构主义理论)10.幼儿教师的中心工作是()A.制定幼儿班级教育工作计划并加以督促实施B.对幼儿进行行为辅导，矫正其不良行为习惯C.教育全班幼儿，促进他们在德、智、体、美等方面的发展D.配合家长，培养幼儿的艺术兴趣、爱好和特长
11.在儿童发展理论中，行为主义理论、自然成熟理论和认知发展理论尽管存在许多对立和分歧，但它们也有着共同的观点，其中一个共同的观点是(环境对儿童心理发展有很大的影响作用)12.创设幼儿园物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到(A.儿童化、教育化、绿化和美化)
13.望远镜、温度计、电池、电珠、电线、磁铁等供幼儿观察与实验的材料归放到幼儿活动室的(B.科学区)14.从哲学认识论层面上看，关于师幼关系本质的正确认识是(.师幼关系是“互主体关系”)
15.幼儿教师与幼儿之间的真正互动应该是一种(C.双向交流活动)
16.幼儿班级生活的安排(C.以一日生活为基础)
17.制定幼儿班级生活制度和规则应(C.以促进幼儿的发展为依据)
18.师幼关系较为稳定、同伴关系确立、班级的归属感和荣誉感形成，幼儿在班级活动中表现出较强的主动性，这是哪一幼儿班级生活的年龄特点中班)
19.幼儿行为辅导的主要工作内容是(预防矫正幼儿的不良行为培育和塑造幼儿的良好行为)21.在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并对课程学科作出分类安排的是(A.斯宾塞)
22.广泛开展幼稚园生活教育课程实验，创办中国化、平民化幼稚园，毛泽东称他为“伟大的人民教育家”的是(D.陶行知)
23.唯一被皮亚杰承认的、“正统”的认知主义幼儿园课程模式是(凯米课程)24.教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？(D.学前知识系统化教学)
25.1965年，美国联邦教育总署出台的要求对“处境不利者”的子女进行“补偿教育”的一项重大举措是(A.“提前开端计划”)
26.把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四个步骤的研究专家是(B.泰勒)
27.在一段时间内围绕一个中心内容组织教育教学活动，这种幼儿园课程组织方式叫(B.幼儿园单元主题活动)28.更符合幼儿特点、适合幼儿的学习活动是(A.生活活动和游戏活动)29.因人施教的宗旨是让各种学习类型、学习能力和水平的儿童(C.显现潜能，得到最大限度的发展)
30.编制托幼机构教育质量评价标准，首先应当(A.确定评定标准)
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