2018江西教师资格考试自我意识子系统的发展趋势[合集]

第一篇：2018江西教师资格考试自我意识子系统的发展趋势

2018江西教师资格考试自我意识子系统的发展趋势

意识是学前儿童个性发展中比较常考的一个知识点。自我意识是指个人对自己以及与周围人或事物关系的认识，具体包括生理认识(对自己生理状况比如身高、体重的认识)、心理认识(对心理特征比如能力、气质等的认识)以及社会认识。自我意识的结构是由自我评价、自我体验和自我调节(或自我控制)三个子系统构成。

自我评价就是一个人在对自己认识基础上对自己的评价。3—4岁期间，幼儿的自我评价发展比较迅速。幼儿期的自我评价发展趋势主要表现为以下几个方面：

1.幼儿初期的孩子往往没有独立的自我评价，他们对于自己的评价主要依赖于成人的评价。自我评价主要是简单地重复成人的评价。

2.幼儿期的孩子处于前运算阶段，只能从一个角度来思考问题。因此他们在进行自我评价时，主要是从个别方面或者局部来评价。

3.幼儿的评价基本是对自己外部行为的评价，直到6岁，才开始出现向内心品质评价的倾向。

4.幼儿初期的孩子往往不从具体事实出发，而是从情绪出发进行自我评价。总之，幼儿的自我评价发展与认知水平关系密切。

自我体验是在自我评价的基础上产生的一种情感状态，比如自信心、羞愧感等。幼儿自我体验的发展跟幼儿言语的发展有很大关系，尤其是修饰词的使用。3岁左右的幼儿基本不会用语言来表达自己的情感体验。随着年龄增加，6岁左右的幼儿会用一些修饰词来表达自己内心强烈的情感体验，例如“很”“非常”等。在幼儿自我体验的产生中，成人的暗示起着重要作用，年龄越小，表现越明显。随着年龄增长，孩子自我体验的暗示性会逐渐降低。

自我调节是指一个人对自己行为产生的调节、控制。4—5岁的幼儿自我控制发展迅速。延迟满足实验实际也表明了幼儿自我控制的发展。3岁左右的幼儿自控能力比较差，容易受到外界诱惑，随着年龄的增加，幼儿逐渐学会使用一些控制策略，例如：转移注意力。此外年龄小的幼儿主要依靠成人的控制，若成人一旦离开，则很难自己控制自己。有研究表明，儿童自我控制的发展其实与父母控制也有很大关系，父母控制比较少的幼儿有高攻击性的特征，反之严格控制下的幼儿有情绪压抑、盲目顺从等过度自我控制倾向。

【2016下半年保教知识与能力】

在一项行为试验中，教师把一个大盆子放在幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好玩的玩具，一会我们一起玩，现在我要出去一下，你等我回来，我回来之前，你不能打开盒

子看，好吗?”幼儿回答：“好的。”老师把幼儿单独留在房间里，下面是两名幼儿在接下来的两分钟的不同表现。

幼儿一：眼睛一会看墙，一会看地上，尽量不让自己看盒子，小手也一直放在腿上，教师再次进来问：“你有没打开盒子?”幼儿说：“没有。”幼儿而：忍了一会，禁不住打开盒子偷偷看了一眼，教师再次进来问：“你有没有打开盒子?”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩。”

问题： 请分析上述材料中两名幼儿各自表现出来的行为特点。

第二篇：教师资格考试教育教学知识与能力自我意识子系统的发展趋势

教师资格考试教育教学知识与能力自我意识子系统的发展趋势

意识是学前儿童个性发展中比较常考的一个知识点。自我意识是指个人对自己以及与周围人或事物关系的认识，具体包括生理认识(对自己生理状况比如身高、体重的认识)、心理认识(对心理特征比如能力、气质等的认识)以及社会认识。自我意识的结构是由自我评价、自我体验和自我调节(或自我控制)三个子系统构成。

自我评价就是一个人在对自己认识基础上对自己的评价。3—4岁期间，幼儿的自我评价发展比较迅速。幼儿期的自我评价发展趋势主要表现为以下几个方面：

1.幼儿初期的孩子往往没有独立的自我评价，他们对于自己的评价主要依赖于成人的评价。自我评价主要是简单地重复成人的评价。

2.幼儿期的孩子处于前运算阶段，只能从一个角度来思考问题。因此他们在进行自我评价时，主要是从个别方面或者局部来评价。

3.幼儿的评价基本是对自己外部行为的评价，直到6岁，才开始出现向内心品质评价的倾向。

4.幼儿初期的孩子往往不从具体事实出发，而是从情绪出发进行自我评价。总之，幼儿的自我评价发展与认知水平关系密切。

自我体验是在自我评价的基础上产生的一种情感状态，比如自信心、羞愧感等。幼儿自我体验的发展跟幼儿言语的发展有很大关系，尤其是修饰词的使用。3岁左右的幼儿基本不会用语言来表达自己的情感体验。随着年龄增加，6岁左右的幼儿会用一些修饰词来表达自己内心强烈的情感体验，例如“很”“非常”等。在幼儿自我体验的产生中，成人的暗示起着重要作用，年龄越小，表现越明显。随着年龄增长，孩子自我体验的暗示性会逐渐降低。

自我调节是指一个人对自己行为产生的调节、控制。4—5岁的幼儿自我控制发展迅速。延迟满足实验实际也表明了幼儿自我控制的发展。3岁左右的幼儿自控能力比较差，容易受到外界诱惑，随着年龄的增加，幼儿逐渐学会使用一些控制策略，例如：转移注意力。此外年龄小的幼儿主要依靠成人的控制，若成人一旦离开，则很难自己控制自己。有研究表明，儿童自我控制的发展其实与父母控制也有很大关系，父母控制比较少的幼儿有高攻击性的特征，反之严格控制下的幼儿有情绪压抑、盲目顺从等过度自我控制倾向。

【2016下半年保教知识与能力】

在一项行为试验中，教师把一个大盆子放在幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好玩的玩具，一会我们一起玩，现在我要出去一下，你等我回来，我回来之前，你不能打开盒子看，好吗?”幼儿回答：“好的。”老师把幼儿单独留在房间里，下面是两名幼儿在接下来的两分钟的不同表现。

幼儿一：眼睛一会看墙，一会看地上，尽量不让自己看盒子，小手也一直放在腿上，教师再次进来问：“你有没打开盒子?”幼儿说：“没有。”幼儿而：忍了一会，禁不住打开盒子偷偷看了一眼，教师再次进来问：“你有没有打开盒子?”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩。”

问题： 请分析上述材料中两名幼儿各自表现出来的行为特点。

第三篇：江西教师资格考试

一、教师资格证作用：

《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书, 在全国范围内适用。考特岗教师要用教师证。

二、获得证书条件：

非师范教育类专业毕业的人员要申请教师资格需要先参加教育学、心理学考试且成绩全部合格。同时，按照教师资格认定机构要求，到所在市或高等学校普通话测试中心（站）参加测试，达到二级乙等以上标准，并取得相应等级《普通话水平测试等级证书》。

三、证书类型：

1.幼儿园教师证 2.小学教师证 3.初中教师证 4.高中或中专教师证

四、报名所需资料：

1.本人红底数码小二寸半身照片（要求清晰可辨）;

2.身份证原件及复印件(一份)；

3.学历证书原件及复印件（一份）,应届请提供学生证

4.提供本人县市级以上医院体检证明。（附体检表）

五、报名条件：

1.幼儿园教师/小学教师：应具备中专及以上学历；

2.初中教师：应具专科或以上学历；

3.高中或中专教师学校：应本科及其以上学历（普教、自考、成考、电大和网教）

六、培训班类型：

A班：普通话培训班：(要求白底电子相片)

B班：教育学、心理学考试培训班：

C班：教师证考前培训班：

附注：

每人每次只限办一个级别一个学科，本人考试时确有困难，相关事宜请另议。本培训班为多年办学，值得信赖。价低保过，下证快！

考试时间：以江西省的教师证考试时间为准。

我方聘请江西省历年命题老师，阅卷老师组建教师资格证、国编考试研究中心，常年致力于教资考试研究。我方每年确保提高考生通过率，及押题率自有我方内部渠道；我方接受教师资格证、说课、国编考试全程协议班，协议通过考试；说课辅导班，我方可全程协助考生进行资格审查；我方教师资格证，说课，国编考试辅导班在南昌市各大校区及其他九江，上饶萍乡等所有地市区域皆开设班次；各位考生有任何关于专业知识疑问需要解答请致电。

第四篇：2013年下半年江西教师资格考试公告

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2013年下半年江西教师资格考试公告

各设区市、县(市、区)教育局，各高等学校，各有关中等职业学校：

我省2013年下半年中小学(幼儿园)教师资格考试，定于2013年12月7日至9日举行。现就有关事项通知如下：

一、考试组织管理

各设区市教育局要根据《关于做好2010年申请认定教师资格教育学、教育心理学考试工作的通知》(赣教师字〔2010〕7号)，按照有关建立健全考试管理体制、考点和考场设置、考点和考场管理、严肃考风考纪、加强安全防范工作五项要求做好考试组织管理工作。各设区市原则上

在2013年上半年中小学教师资格教育学和教育心理学考试的考点安排考试，如需调整，应当在开考前30天向省教师资格认定指导小组办公室申报，检查验收合格后再予以实施。

二、考试对象

(一)非师范教育类专业毕业生，2014年拟申请认定中小学(幼儿园)教师资格人员应当报名参加考试。

(二)按照《关于中等职业学校学前教育专业毕业生申请认定教师资格有关事项的通知》(赣教师字〔2011〕07号)和《关于中等职业学校幼儿教育专业毕业生认定教师资格有关事项的通知》(赣教师字〔2010〕12号)规定，中等职业学校学前教育专业毕业生，2014年拟申请认定幼儿园教师资格，应当参加省教育厅组织的幼儿教育学和幼儿教育心理学考试(以下简称“中职两学考试”)，成绩合格才能进入幼儿园教师资格的认定程序。

中等职业学校学前教育专业毕业生参加教师资格考试，申请认定幼儿园教师资格，如教育部出台新的规定，按新规定执行。

(三)继续按照《关于组织2012届普通大专以上毕业生参加“国培计划”辅修学前教育专业转岗培训的通知》(赣教师字〔2011〕45号)精神，2013年参加“幼师国培”转岗培训的普通大专以上毕业生可报名小学教育学、教育心理学，或幼儿教育学、幼儿心理学考试;符合学历要求，未取得幼儿教师资格的农村幼儿教师，可报名幼儿教育学、心理学考试，实行培训考核与资格考试相结合的计分方法，成绩合格进入教师资格认定程序。

(四)已认定某一层次或种类教师资格，现申请认定另一层次或种类教师资格，不论是否属于师范教育类专业毕业，均应参加申请认定教师资格相应层次的教育学和教育心理学考试。

免考的应届师范教育类毕业生，是指将于2014年6月底7月初毕业并取得毕业证书，江西教师资格QQ交流群：119594896

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且符合下列条件的学生：①所学专业列入省教育厅公布的《江西省高校涉及师范教育专业名单》或属职业教育本科师资班、中等师范学校师范类专业;②在校学习的教育学、教育心理学、教材教法、教育技术等课程列入师范教育专业类教学计划，且为必修课程，考试成绩均合格;③学校有组织地安排师范毕业班学生对口教学实习3个月以上，且取得实习单位证明，并经学校鉴定合格。全面符合以上三项要求的学生，可认定为应届师范教育类毕业生;有一项以上不符合条件，不属于师范生，必须参加全省教师资格考试，否则，责任自负。

请各设区市、县(市、区)教育局及教师资格认定指导机构，各高等学校，有关的中等职业学校，按规定的考试对象，做好考试报名宣传、组织工作，为学生选择教师职业创造良好的就业条件。

三、考试报名缴费

凡参加我省2013年下半年教师资格考试的人员，可于11月1日8:00至11月15日17:00登录江西教育网(www.xiexiebang.com)报考，同时根据网页提示缴纳考试费。按照《关于核定教师资格考试收费标准的复函》(赣发改收费字〔2007〕591号)的规定，考试费按每考生60元/科的标准收取。报考人员可以在省内自由选择考点参加考试。

报考人员在报名时要认真仔细阅读网页提示和报名注意事项，考试实行诚信报考制度，要填写诚信报考承诺书，如因不符合教师资格认定条件参加了考试或填报虚假信息的，不能认定教师资格，后果由报考人员自己承担。

四、打印准考证

网上报名注册后，报考人员可按照网页提示，从2013年11月28日起至考试前可在网上随机打印准考证。

从11月28日起，考生可凭准考证信息，在网上免费进行考前模拟练习，熟悉考试题型和操作方法。

五、考试内容

申请小学(幼儿园)教师资格以适用于小学教师资格申请者的《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》(教育部人事司 教育部考试中心编，华东师范大学出版社出版)为准;申请中学(初中、高中、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师)教师资格以适用于中学教师资格申请者的《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》(教育部人事司 教育部考试中心编，北京师范大学出版社出版)为准。

“中职两学考试”的参考教材为教育部中职立项规划教材，《幼儿教育学》(人民教育出版社)、《幼儿教育心理学》(高等教育出版社)。

考试实行教考分离，省教师资格认定指导小组不指定考试辅导用书，各级教师资格江西教师资格QQ交流群：119594896

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认定机构不举办也不得委托任何社会中介机构举办考前辅导培训班。社会上举办的考前辅导培训班，与各级教师资格认定机构无关。

六、考试时间和地点

考试时间自2013年12月7日至9日，如报名人数过多，考场座位不足，顺延至下一天安排考试。考试在各设区市政府所在地设置的考点，采用基于计算机的考试形式进行;每科考试时间为60分钟，考两科者教育学和教育心理学连续进行(考单科者，按单科考试时间安排);每科考试满分为100分，60分及以上为单科考试合格成绩。

七、考试成绩

考试结束之后，自2013年12月23日，考生可凭身份证号或准考证号上网查询自己的考试成绩，考生也可自愿要求通过手机短信服务获知考试成绩。考试成绩合格的考生，即可在网上打印单科成绩合格证书，此证书在2014年春季教师资格认定的现场确认阶段由相应的教师资格认定机构进行确认和审验。2013年下半年考试合格成绩在2014年或2015年认定相应层次的教师资格一次性有效。

八、考试日程安排

1、网上报名和缴费：2013年11月1日8:00至2013年11月15日17:00;

2、打印准考证：2013年11月28日起至考试前;

3、考前模拟练习：2013年11月28日起至2013年12月6日17:00;

4、考试：2013年12月7日至9日;

5、公布考试成绩：2013年12月23日17：00;

6、打印考试合格证书：2013年12月26日至2014年7月底(系统维护和数据整理的时间除外)。

九、考试纪律

在教师资格考试中如有违反考试纪律的，依据《教师资格条例》(国务院令第188号)、《国家教育考试违规处理办法》(教育部33号令)进行认定和处理。

十、其他

本文所指教师资格包括：幼儿园教师资格;小学教师资格;初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(统称初级中学教师资格);高级中学教师资格;中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(统称中等职业学校教师资格);中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(统称中等职业学校实习指导教师资格)。

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第五篇：2013江西教师资格考试中学化学模拟考试试题三

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2013江西教师资格考试中学化学模拟考试试题三

一、公共知识(20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。)1.在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：

A.教育起点机会均等。B.教育过程机会均等。C.教育条件机会均等。D.教育结果机会均等。

2.中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是： A.德育工作。B.教学工作。C.课外活动。D.学校管理。

3.中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：

A.一种个体研修的学习方式。B.一种群体研修的学习方式。C.一种网络研修的学习方式。D.一种专业引领的研修方式。

4.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：

A.知识与技能目标。B.方法与过程目标。C.情感态度价值观目标。D.课堂教学目标。

5.在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是： A.教育方针。B.教材。C.课程标准。D.课程。

6.某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导 孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家 长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。

A.批评教育。B.严重警告处分。C.经济处罚。D.行政处分或者解聘。

7.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是：

A.保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。

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B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。

C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。

8.小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当 她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想 法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导：

A.学习心理。B.个性心理。C.情绪心理。D.交往心理。

9.《中华人民共和国教师法〉明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的：

A.权利。B.义务。C.责任。D.使命。

10.教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理 健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据 文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：

A.中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。B.提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。

C.中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。

D.中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。

二、学科专业知识(30分，每小题3分。每小题有1~2个符合题意的答案，全对计3分，少答计1分，不答或答错计0分。)11.化学在人类社会发展中起着重要的作用，展望未来，化学科学具有十分广阔的探索空间。请你分析下列四个选项中现代化学不涉及的研究领域是

A.开发新的能源 B.合成新的物质 C.空间形式和数量关系 D.防治环境污染

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12.能正确表示下列化学反应的离子方程式是

A.过氧化钠粉末与水的反应：2O22-+ 2H2O = O2 ?+ 4 OH-B.碳酸氢钠溶液中加入等物质的量的醋酸：HCO3-+ H+ = H2O + CO2 ? C.往氨水中通入过量的二氧化硫气体：2NH3?H2O +SO2 = 2NH4+ + SO32-+ H2O D.氢氧化钠溶液中加入足量的铝粉：2Al + 2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2? 13.对三硫化四磷分子结构的研究表明，该分子中没有不饱和键，且各原子的最外层均已到达了八个电子的结构。在一个三硫化四磷分子中含有的共价键个数是

A.7 B.8 C.9 D.12 14.“拟晶”是一类具有凸多面体规则外形但不同于晶体的固态物质。Al65Cu23Fe12是20世纪发现的几百种拟晶之一，具有合金的某些优良物理性能。下列有关这种拟晶的说法正确的是

A.无法确定Al65Cu23Fe12中三种金属元素的化合价 B.Al65Cu23Fe12的硬度小于金属铁

C.Al65Cu23Fe12不可用作长期浸泡在海水中的材料

D.1mol Al65Cu23Fe12完全溶于过量的硝酸时共失去277 mol电子

15.某有机物的结构简式为CH2=CH—CH2—CHO，下列对其化学性质的判断中错误的是 A.能被银氨溶液还原 B.能使酸性KMnO4溶液褪色

C.1mol该有机物质能与1molBr2发生加成反应 D.1mol该有机物质能与1molH2发生加成反应

16.近几年一种新型的植物甜味剂——木糖醇悄悄地走进生活，进入人们的视 野，因为木糖醇是一种理想的蔗糖代替品，它具有甜味足、溶解性好、防踽齿、适合糖尿病患者食用等优点。木糖醇是一种白色粉末状的结晶，分子式为 C5H12O5，结构式为CH2OH(CHOH)3CH2OH，下列有关木糖醇的叙述中错误的是

A.木糖醇与葡萄糖、果糖等一样，是一种单糖

B.已知木糖醇的溶解度随着温度的降低而减小，说明木糖醇的溶解过程是一个放热过程 C.木糖醇是一种五元醇

D.木糖醇是一种无糖型植物甜味剂

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17.某气态物质A在一定条件下加热分解，分解方程式为：2A B↑+ C↑+2D↑(产物都是气体),测得生成的混合气体对氢气的相对密度为d，则A的相对分子质量可能为

A.d B.2d C.3d D.4d 18.下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是(D)19.下列有关计算机辅助教学的叙述中正确的是

A.使用现代信息技术教学的根本目的在于促进学生自主学习，改变传统的学习方式，扩大信息时空，提高学习效率

B.使用现代信息技术可以增加课堂知识容量，减少学生的思维活动，强化机械训练 C.为了节省化学药品、减少浪费，我们要尽量使用计算机模拟化学实验

D.在用计算机模拟微观图景时要注意微观图景跟宏观现象有着本质的区别，不能进行简单的类比，要避免科学性错误

20.下列叙述中不属于高中化学新课程基本理念的是

A.立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。

B.设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。

C.积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。

D.努力挖掘学生的学习潜能，给学生提供参加化学竞赛的知识和技能，确保我国参加国际化学奥林匹克竞赛的优异成绩。

第Ⅱ卷：非选择题(50分)

三、公共知识(10分)阅读以下材料，回答第21、22题。

美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。

赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。

周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表江西教师资格QQ交流群：119594896

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情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。

自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。

鲁冠(化名)目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不 聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式 等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。

21.填空(每空1分，共5分)依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智 能是(语言智能)，鲁冠的成功主要源于他的优势智能是(人际交往智能)，周舟的优势智能是(音乐智能)，谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取 决于他的优势智能，即(数理逻辑智能)，此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为(身体运动智能)。

22.结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。(5分)(1)树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性。(2)正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢。

(3)发现、引导、培养学生的优势智能。

(4)针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法。

(5)教师要发展自己的优势智能(个性、特长)，形成自己独特的教育风格和教学艺术。主题1 认识化学学科 内 容 标 准 活动与探究建议

1.知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。

2.知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学;了解物质的组成、结构和性质的关系;认识化学变化的本质。

3.认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。

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4.认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。

5.认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。①查阅20世纪化学发展过程中重大事件的资料(或观看录像)，与同学交流讨论。

②讨论：合成氨、药物合成、合成材料、环境保护等对提高人类生活质量的影响。③结合本主题的学习，制作一期相关内容的展板，或举办一期专题报告会。

上表中“活动与探究建议”一栏的设立与表述，既对教学实施有重要的指导意义，又在一定程度上体现了新课程的价值追求。请您写150字以内的文字，说说您对此的理解。

答案要点：

①表述中的行为动词“查阅”、“讨论”、“制作”对教师实施教学提出了操作 性建议，对教学过程的设计有重要的指导价值。②表述中的行为动词“查阅”、“讨论”、“制作”是对学生学习方式的指导，其价值取向指向了“自主、合作、探 究”为特征的学习方式，也体现了“过程与方法”维度的课程目标。

(2)高中化学课程结构由若干模块构成，分为必修、选修两类。请说出各选修模块的名称。

化学与生活 化学与技术 物质结构与性质 化学反应原理 有机化学基础 实验化学(3)高中化学课程标准中，用不同的行为动词来描述课程目标，目标分为认知 性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标，对同一水平的学习要求用了多个行为动词进行描述。请您至少写出5个描述体验性学习目标的行为动词。(说明： 体验性目标主要指“过程与方法”和“情感态度与价值观”维度的目标)。

感受、经历、尝试、参与、交流、讨论、合作、参观、认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜、形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强等等

请阅读下列教材内容，回答第24题：化学反应的速率和限度

我们在前面的学习中，主要讨论了化学反应中的物质变化及伴随发生的能量变化这两个根本问题，这是化学反应的两大特征。当一个具体的化学反应应用于实际时，人们最关心的问题是什么呢?这就是我们下面要讨论的问题。

一、化学反应的速率 思考与交流

在化学实验和日常生活中，我们经常观察到这样的现象：有的化学反应进行得快，有的化学反应进行得慢。你了解下列化学变化过程进行的快慢吗?反应的快慢与我们有什么关系? 炸药爆炸 金属锈蚀 食物腐败 离子反应 塑料老化 溶洞形成

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不同的化学反应进行的快慢千差万别，“快”与“慢”是相对而言的，是一种定 性的比较，通常要确定一个参照物。在科学研究和实际应用中，需要对化学反应进行的快慢进行定量的描述或比较，这就要使用同一定义或标准下的数据。与物理学 中物体的运动快慢用“速度”表示相类似，化学反应过程进行的快慢用“反应速率”来表示。

化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量(均 取正值)来表示。浓度常以mol/L为单位，时间常以min(分)或s(秒)为单位，化学反应速率的单位相应为mol(L?min)或mol /(L?s)。例如，某反应的反应物浓度在5min内由6mol/L变成了2mol/L，则以该反应物浓度的变化表示的该反应在这段时间内的平均反应速率 为0.8mol/(L?min)。

有哪些条件能够影响化学反应的速率呢?我们通过下面的实验来进行探究。实验2-5 在2支大小相同的试管中，装入2~3mL约5%的H2O2溶液，分别滴入 1~2滴1mol/LFeCl3溶液。待试管中均有适量气泡出现时，将其中一支试管放入盛有5℃左右冷水的烧杯中;另一支试管放入盛有40℃左右热水的烧 杯中，观察现象并进行对比。待放入热水烧杯中的试管里出现大量气泡时，用带火星的火柴梗检验放出的气体。

现象 结论 热水中 常温 冷水中 实验2-6 在3支大小相同的试管中各装入2~3mL约5%的H2O2溶液，再向其中2支试管中分别加入少量MnO2粉末、1~2滴1mol/L FeCl3溶液。对比观察现象。

现象 结论 加入MnO2 加入FeCl3 不加其他试剂

从实验2-5我们观察到，升高温度，H2O2分解反应速率增大;降低温度，H2O2分解反应速率减小。大量实验和理论研究表明，温度对化学反应速率的影响具有相同的规律性。因此，通常可以采用调控温度的办法来控制化学反应速率。

从实验2-6我们观察到，MnO2、FeCl3可以加快H2O2分解的反应速率，起了催化剂的作江西教师资格QQ交流群：119594896

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用。催化剂在化工生产中应用十分普遍，新的催化剂的问世，常常意味着化工生产工艺的一次革新和进步。

影响化学反应速率的条件并不只是温度和催化剂。如果我们细心观察和思考，就会发现生活里和化学实验中采取的很多措施都是用来调控反应速率的。

思考与交流

1、为什么要将食物存放在温度低的地方(如电冰箱)?

2、实验时，通常要将两种块状或颗粒状的固体药品研细，并混匀后再进行反应。原因是什么?

3、人们常把固体试剂溶于水配成溶液后再进行化学实验，原因是什么?

4、实验室常用约30%左右的硫酸溶液(约3.7mol/L)与锌粒反应制取氢气，当反应进行一段时间后，气泡变得稀少了(锌粒还有剩余)，如果添加一些适当浓度的硫酸溶液到反应容器中，气泡又会重新增多起来。原因是什么? 从上面的实验和事例可以看出，温度、固体的表面积、反应物的状态、溶液的浓度、催化剂等都可以影响化学反应的速率，人们可以通过这些因素来调控化学反应速率。

24.(14分)(1)请写出这节课的教学目标。参考答案: 使学生了解化学反应速率的概念及表示方法

通过对温度、催化剂对化学反应速率的影响的实验探究活动，帮助学生了解影响化学反应速率的因素

激励学生把所学的化学反应速率知识应用于生活中，能够对与化学反应速率有关的社会和生活问题做出合理的解释

(2)请写出这节课的教学重点。参考答案: 探究温度、催化剂对化学反应速率的影响

(3)请根据该教材内容自编一道习题并简要给出编写意图及参考答案。略

元素周期表是元素周期律的具体表现形式，是我们学习化学的工具。元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素的性质。我们可以根据元素在周期表中的位置推测其原江西教师资格QQ交流群：119594896

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子结构和性质，也可以根据元素的原子结构推测它在周期表中的位置。请回答第25、26题：

25.(2分)有人说“氦的最外层电子数为2，应该把它放在第ⅡA族”，你认为这样编排元素周期表有何利弊? 利：符合同族元素最外层电子数相等的规律等 弊：与同族其它元素性质相差悬殊等

26.(7分)锡是元素周期表中第50号元素。请回答下列问题：(1)写出锡的元素符号：Sn(2)锡在元素周期表中位于第第五周期ⅣA族。

(3)氯化亚锡(相对分子质量190)极易水解，生成白色沉淀(碱式氯化亚锡)后难以溶解，所以，配制氯化亚锡溶液时应防止它的水解，并防止它氧化为四氯化锡。简要回答实验室怎样配制100mL 0.1mol/L的氯化亚锡溶液。

答案要点：

称取1.9gSnCl2固体，溶于约30mL浓HCl中，然后用少量水洗三次，并全部转移入100mL容量瓶中，配成100mL溶液，然后加入少量Sn粒以防止它氧化。

27.(4分)羟胺(NH2OH)熔点33.05℃，沸点56.5℃，是有机合成上最常用的还原剂，它可看成是NH3中的H被—OH取代，既有氧化性又有还原性，羟胺盐酸盐(NH3OHCl)在工业上用途非常广泛，试回答下列问题：

(1)羟胺的结构式： H--O-H。

(2)羟胺水溶液显弱碱性，写出能体现碱性的离子方程式： NH2OH+H2O NH3OH++OH-。

(3)羟胺能还原溴化银，同时有氮气生成，该反应的化学方程式为： 2NH2OH+2AgBr=N2↑+2Ag↓+2HBr+2H2O。

(4)酸性条件下羟胺能将硫酸亚铁氧化，该反应的离子方程式为： 2Fe2++NH2OH+3H+=NH4++2Fe3++H2O。

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