学生养成教育的几点看法学生

第一篇：学生养成教育的几点看法学生

学生养成教育的几点看法

在开展“教育年”活动中,市教育局实施了“九大工程”，其中“德育工程”将“细化养成教育、培养学生良好的行为习惯”作为重点内容来建设，再次提醒和指导我们学校的德育工作一定要立足于抓好学生行为习惯养成这一基础。

养成教育是教育目的与本质的体现，更是现代“以人为本”教育理念的基础与要求。其基本内涵在于三个方面：一是学生日常行为规范的养成，二是学生健康心理与品质的养成，三是学生学习与生活能力方面的养成。古今中外的教育家对于学生养成教育的理解与认识是非常深刻的，给我们留下很多光辉的教育思想与教育实践，对于我们抓好养成教育有着非凡的指导意义。孔圣人有“少成若天性，习惯成自然”；培根讲“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年就应该通过教育培养一种良好的习惯。”；我国著名的教育家叶圣陶对于养成教育的表述更深刻、更直接：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”；当代教育家魏书生也有相应的论断：“教育就是培养学生良好的习惯”；我国著名青少年教育专家孙云晓从素质教育的角度提出“良好行为习惯是学生优良素质形成的重要标志”等等，这些哲人与教育家都在告诉我们一个问题，那就是：学生的行为习惯影响或决定孩子一生的发展，养成教育是教育的重要内容与基础。因此，我们教育工作者应该对养成教育有一个清醒而全面的认识，把这一工作落实好。把握重点段、贯串全过程 在整个基础教育阶段，养成教育的重点阶段在学前与小学。记得有这样一个故事:在一九八八年那次世界各国诺贝尔奖获得者的巴黎聚会上，有位记者问一位诺贝尔奖科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答说：“是在幼儿园”，“在幼儿园里学会把自己的东西分给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要善于观察周围的大自然„„”，由此可以看出养成良好的习惯是多么重要。当前与小学阶段是学生个体从家庭生活走向社会生活，从无知走向有知，从行为的不规范走向规范，各种能力得到发展的重要阶段。特别是有关学习、生活的各种习惯与能力的养成，对于学生个体整体的学习阶段都有着极其重要的作用与影响。在我国的所颁布的《小学德育纲要》当中也明确指出小学德育应以社会公德、“五爱”、国民公德启蒙教育、常规纪律教育和文明习惯教育为基本内容。在近几年所颁布的几个重要的德育文献也都十分明确是提供了上述的观点。然而，目前有些小学受应试教育的影响，片面追求小学生知识的学习，而忽视对小学生行为习惯的养成，造成从小学开始，学生只成了一部会考试的机器。而初中阶段受多种因素的影响，对于养成教育基本上开展得很少，有许多小学阶段学习成绩很好，而到初中因没有形成良好的学习习惯，而很快地滑下去。而到了高中阶段的学习更是综合学习能力与综合素质的体现，没有很好的学习习惯、生活习惯，在高中很快就会败下阵来，而失去奋斗前行的勇气。因而，在教育界有人戏称我国的基础教育为“铜头铁腿豆腐腰”，形象地说明了在目前的基础教育、初中教育各方面的欠失。因此，我们的小学在德育上一定要抓好基础性的东西。你养成了一个乐于读书、会读书、勤于思考的好习惯，就不愁学科知识的掌握与运用；你养成了一个文明礼貌的好习惯，你的人生之路一定不会迷失，还会充满鲜花与爱心；你养成了一个爱护环境讲究卫生的好习惯，你会从中收获无限的乐趣与成就„„

抓住依托点，合力共育人

养成教育必须以家庭教育为依托。家庭教育是一切教育的起点，任何教育离不开家庭教育。家庭教育的内容是多方面的，而重点却是学生行为习惯的养成与品格的培养。从事教育的人都十分清楚，任何学生或多或少都会体现出家庭教育的程度与效果，每个孩子都会有家长的影子或特征。

家庭是人的第一个社会生活环境，是人们接受教育、德育最长久的场所。家庭德育是一个人接受品德教育的开端，它可为个体人的个性和品德发展奠定必要的基础。学校的德育必须要以家庭教育为依托，让家庭德育成为学校德育好的助手与补充。我们都有过这样的经历，一个在学校规规矩矩的好学生，回到家却是一个无规无矩，甚至是蛮不讲理的孩子，听不得别人的意见与教育。也有这样的现象：学校要求的某些行为被孩子说成是在学校才能做的事情，而脱离了学校这一要求就不存在了。所以，出现了手拿红领巾上学，出校门随手扔废纸，甚至出口成脏的情形，都是由于家庭德育与学校德育的脱节造成的。因此，我们要想使养成教育取得良好的效果，就要多方面、多渠道与家庭教育结合起来，多与家长沟通。一方面提高家长对于学生养成教育重要性的认识；另一方面使我们的教育具有一致性，形成合力，这样就十分有利于学生养成良好的行为习惯，为其以后学习与生活打好基础。

找准切入点，规范促养成

养成教育须从“一日常规”入手。学生行为习惯等方面的养成教育，无论是家庭与学校的教育都应从学生的“一日常规”入手。一般的学校都有学生的一日常规要求。这些常规要求是从《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学日常行为规范》中提炼归纳出来的，是对学生学习生活最基本最底线的要求，可以说比《规范》的标准还要低。从学生的起床、穿衣、叠被、洗漱、就餐、上课、上操、自习、体活、就寝等每个环节都有基本的要求。家庭与学校通过这些小事的指导、引导、监督与教育，会使学生在日日、月月、年年的规范与积累中逐渐培养起学生良好的学习与生活习惯。

这也要求学校在日常的学生管理中要突出对学生一日常规的管理，通过开展先进班级评比、班主任考核、班级集体的建设等各种形式管理制约、影响与教育学生；随着学生年龄的增长，还要通过自我教育与自我管理的形式来提高一日常规的教育质量，以达到学生思想的“内化”，从而强化对行为规范的养成，促进习惯的形成与发展。“播种一个行为，收获一个习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运”。养成教育事关学生一生的幸福与快乐，深思、慎行、笃实、求效。(开原高中副校长

孟庆勇)责任编辑: 参与评论

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第二篇：浅谈学生养成教育

浅谈小学生养成教育

随着社会的发展，小学生已进入独生子女年代，学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。现在的小学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些社会上流传过的脏话、痞话、以及不文明的行为，可以毫不顾忌地说，待人长幼不分。很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。以己之见，下面谈几点看法。

一、养成教育要从点滴抓起。

古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾……这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础，“千里之行，始于足下”，“ 百尺高台起于垒土”，所以养成教育必须从小从点滴抓起。

二、养成教育要抓好学生的行为训练。

养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。如学生做作业动作慢，坐姿不正，由于这个坏习惯不是一天、两天养成的，你要一下子让他改正，是不可能的，只有经过一段时间的训练，不断鼓励，才能见效。

三、养成教育要广泛动员社会和家庭，形成养成教育齐抓共管的格局。

家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。例如：我班很多家长反映：“孩子在家里不做作业，整天看电视，每天晚上不按时睡觉，学习用品到处扔……，希望老师严格教育。”难道家长把子女送到学校，就可以放手，一点责任也没有吗？《三字经》云：“子不教，父之过；教不严，师之惰。”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，缺一不可的。

总之，习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程，要抓住关键时期从点滴做起，家长和学校共同配合对学生的进行行为训练，只有长期、反复、不断的强化，加深烙印，习惯成自然，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。

第三篇：学生养成教育倡议书

学生养成教育倡议书

亲爱的同学们：

欢笑与友爱凝聚着温馨的岁月，青春与梦想沉淀着花样的年华！世界著名的心理学家威廉〃詹姆士这么说的：播下一个行动，收获一个习惯;播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种，收获一种命运。由此可见，习惯决定命运，可是好习惯并非自然而成，自然而成的常常是懒惰，生活无规律等等坏习惯。所以我们才要自我控制来培养好习惯，而且这样的培养也不是件容易的事情。于是我们城北小学、城北学校家长委员会向全校学生发出倡议：

一、在校园里，我们是文明的学生，我们能做到：

1、管住自己的口，不随地吐痰；

2、管住自己的手，不乱扔垃圾；

3、管住自己的脚，不践踏花草；

二、在家庭中，我们是文明的孩子，我们能做到： 节约每一滴水，每一度电，每一张纸，每一粒米！

三、在社会上，我们是文明的使者，遵守社会公德的模范小公民。

让我们从身边的小事做起，团结一心，共同努力，让我们的环境更加美丽！

四、向关心我们的人展示我们的儒雅风采，我们必须做到：

1、言行举止谦恭儒雅，师生见面点头问好，市长见面鞠躬行礼；

2、课间不追撵，不打闹，上下楼道靠右行；

3、不说脏话，不喧哗，轻声细语讲文明；

4、只要我们真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤 俭 自强，敬业奉献”，就能扫除“陋习”，只有这样，我们才能成为一个合格的文明公民。让我们庄严宣誓：“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，早日成才”。

互助县城北小学

互助县城北小学家长委员会 2015年11月20倡议

第四篇：学生养成教育讲话稿

学生养成教育讲话稿

老师、同学们：

大家好！为全面提高学生素质，加强学生常规管理，养成学生良好的文明行为习惯，进一步增强学生的纪律意识，规范学生在校期间的行为，针对前段的一些问题和现象，特在此重新进行纪律教育。相信每个同学心中都有初中阶段的目标，为了实现这个目标，将努力拼搏，勤奋进取，然而在实现这个目标的过程中，纪律乃至学习必须引起我们的足够重视。俗话说，“没有规矩，不成方圆”，这个“规矩”就是纪律，我们知道，良好的纪律是学好科学文化知识的保障。在一个有良好的、班风的环境中，必然受到良好学风的熏陶。一个纪律涣散的集体，不可能有良好的学风，学习也就得不到保证。而好的环境，好的秩序，必须靠健全严明的规章制度和纪律来维持。

今天我就从《中学生日常行为规范》讲起。《中学生日常行为规范》是2010年国家教育部重新认定的制度性规范文件。其中：

第2条规定：穿戴整洁、朴素大方。不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

由此对照我校学生：一部分人衣冠不整进入校门；一部分人找出各种理由拒不理发；一部分学生堂而皇之戴着首饰进入校门；一部分学生私改校服，认为小裤脚是漂亮；这些都违背了国家对中学生的基本要求。我校一向以严格管理著称，岂能对这些现象听之任之，视而不见。各年段要对班级仪容仪表、着装，佩戴首饰等情况做好自查自纠，本周及下周要对学生戴首饰的现象进行督查。

我校早就规定：进校门前校服要穿戴整洁、整理好头发。今后凡是发现佩戴首饰进校门的，学校一律暂为保管，然后转交其家长，并对学生及家长都要进行行为规范教育。

第3条规定：养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔废弃物。

同学们，看看你们的周围，纸张垃圾随处可见，尤其是垃圾桶周围、食堂小卖部周围、教室的座位下面。不乱扔垃圾从上幼儿园就开始教育，多少年了，这个习惯还没养成，真是不应该。维护环境卫生，废纸杂物要扔进垃圾桶，而不要远距离抛投，更不该随处乱扔；看见地上有废纸杂物，也要主动捡到垃圾桶里。美丽的校园需要大家共同来维护。

第9条规定：尊重教师，见面行礼或主动问候。

争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到师长、来宾，主动问好。平时在校园里见到老师也要问好，不论是不是教你的，都要问好。一声问候就拉近了师生关系，老师也要注意

还礼，师生共同做好校园文明礼仪的长久保持。

第10条规定：同学之间互相尊重，团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

第20条规定：保持教室的安静，不在教室、楼道、校园内追逐打闹，大声喧哗。我经常看见初三年某个班级的几个男同学在走廊上把矿泉水瓶当足球踢；也经常看见下课后初一年的小朋友大声喧哗，严重影响了教学楼的学习氛围。校园需要安静，静能生慧。当你们在大声喧哗时，一定要考虑其他人的感受，要尽可能为别人着想、给他人提供帮助。高素质的人，总是善于自我管理、自我约束、自我教育、自我激励，在方便自己的同时顾及别人，尽量不影响别人。

第22条规定：遵守食堂的制度，爱惜粮食。

隔着围墙买快餐是不文明的表现，这种现象还比较严重。希望同学们能充分认识“住宿生不得随意外出”的必要性，积极主动配合学校的管理。用餐主动排队，用餐后主动收拾桌面，餐具要轻拿轻放。

同时，希望大家要有正确的消费观念：一个人的生活需要是有限度的，一个人的欲望是无止境的，一个是够，一个是多余（浪费了）。一些同学吃饭很少，零食不断。不能克制自己，随意放纵自己是软弱的一种表现。与人攀比，不过是一种爱慕虚荣的愚昧之举。希望有这些毛病的同学能自觉约束自己，让家长能够放心。

目前，在我们学校存在的纪律现象主要有以下几个方面，我们必须坚决制止。

1、上课接话、课间疯闹、自习课乱讲话现象比较严重。

2、部分学生学习态度极不端正，表现在：课堂不听，不写，不做，甚至有的学生还讲话，捣乱，故意气老师，不完成作业，或抄写、应付作业等。这部分学生思想状态非常懒散，一切要靠监督过日子。学习目的不明确，学习态度及其不端正，虽表面没有违反纪律但思想开小差，学习不用心，最终导致学习成绩没有提高。个别男生对待某些学科老师的批评教育显得不耐烦，甚至在公开场合顶撞老师或故意气老师。学习上克服困难的毅力不够，不想下大力气，缺乏竞争力。除此之外，还有少数同学不遵守纪律，上课迟到早退，上课睡觉，考试作弊等现象。

3、有的同学出言不逊，动手打人；以大欺小，倚强凌弱，强讨恶要，强霸恶占。对于此类事情，学校一经发现，一律给予记过以上处分，屡教不改者，一律勒令退学，并记入档案。

4、拉帮结派，内外勾结。一些同学勾结一些社会青年到学校向在校学生强要钱物，强讨恶要；与同学发生矛盾时，纠集团伙参与打架斗殴。今后此类事情 一经发现，凡是参与者

一律作勒令退学处理，并移交公安机关法办。

5、不注意仪容仪表，男生蓄长发、烫发、染发；女生戴首饰、扎耳眼、梳怪发；留长指甲，穿奇装异服，严重影响了中学生的形象。此类事情一经发现，全校通报批评。屡教不改者，让家长领回家整改。

以上种种违纪现象，都是我们应当注意的。希望我们严格要求自己，养成自觉遵守纪律的习惯，同时全年级同学之间相互监督，对违反学校纪律的行为及时检举揭发，共同营造良好的学习环境。同学们，好的校风是学校的文明风气，是学校的精神名片，这个名片不是印在纸上的，而是印在我们每一个人的身上，每一个三中人就是三中的一张名片，每一个三中人的举动都会是一件校风的展示品，展示着三中人的风采。学校的文明需要大家努力建设，学校的声誉需要大家共同维护，学校的发展需要大家共同努力推进。

同学们，人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留给记忆，明天将交给梦想，你能把握的，就只有今天!让我们珍惜今天这大好时光，遵规守纪，勤奋学习，争取更大的进步。

第五篇：学生养成教育讲话稿

学生养成教育讲话稿

云仙中学政教处

老师、同学们：

大家好！为全面提高学生素质，加强学生常规管理，养成学生良好的文明行为习惯，进一步增强学生的纪律意识，规范学生在校期间的行为，针对前段时期的一些不良问题和现象，特在此重新进行纪律教育学习。相信每个同学心中都有初中阶段的目标，为了实现这个目标，将努力拼搏，勤奋进取，然而在实现这个目标的过程中，纪律乃至学习必须引起我们的足够重视。俗话说，“没有规矩，不成方圆”，这个“规矩”就是纪律，我们知道，良好的纪律是学好科学文化知识的保障。在一个有良好的班风的环境中，必然受到良好学风的熏陶。一个纪律涣散的集体，不可能有良好的学风，学习也就得不到保证。而好的环境，好的秩序，必须靠健全严明的规章制度和纪律来约束。

今天我就从《中学生日常行为规范》讲起。《中学生日常行为规范》是2010年国家教育部重新认定的制度性规范文件。其中：

第2条规定：穿戴整洁、朴素大方。不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

由此对照我校学生：一部分男同学养长发、剪怪发；一部分同学随意佩戴首饰。这些都违背了国家对中学生的基本要求。我校一向以严格管理著称，岂能对这些现象听之任之，视而不见。班主任要对本班级仪容仪表、着装、佩戴首饰等情况做好检查，并要求学生及时按规定做好。

第3条规定：养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔废弃物。

同学们，看看我们的校园，纸张垃圾随处可见。不乱扔垃圾从上学前班就开始教育，多少年了，这个习惯还没养成，真是不应该。维护环境卫生，废纸杂物要扔进垃圾桶，而不要远距离抛投，更不该随处乱扔；看见地上有废纸杂物，也要主动捡到垃圾桶里。美丽的校园需要大家共同来维护。

第9条规定：尊重教师，见面行礼或主动问候。

争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到师长、来宾，主动问好。平时在校园里见到老师也要问好，不论是不是教你的，都要问好。一声问候就拉近了师生关系，老师也要注意立即还礼，师生共同做好校园文明礼仪的长久保持。

第10条规定：同学之间互相尊重，团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

第20条规定：保持教室的安静，不在教室、楼道、校园内追逐打闹，大声喧哗。

在此，老师最想说的是九一班、138班、139班第三段晚自习下后太喧闹了，严重影响了校园氛围。校园需要安静，静能生慧。当你们在大声喧哗时，一定要考虑其他人的感受，要尽可能为别人着想、给他人提供帮助。高素质的人，总是善于自我管理、自我约束、自我教育、自我激励，在方便自己的同时顾及别人，尽量不影响别人。

第22条规定：遵守食堂的制度，爱惜粮食。

积极主动配合学校的管理。用餐时主动排队（包括在小卖部购买物品时），用餐后认真主动清洗碗筷，餐具碗筷要轻拿轻放。

目前，在我校近期存在的严重违纪现象主要有以下几个方面，我们必须坚决制止。

1、部分学生学习态度极不端正，表现在：课堂上不听，不写，不做，甚至有的学生还讲话（包括现在有的同学在讲话打闹），捣乱，不完成作业，或抄写、应付作业等。这部分学生思想状态非常懒散，一切要靠监督过日子。学习目的不明确，学习态度及其不端正，虽表面没有违反纪律但思想开小差，学习不用心，最终导致学习成绩没有提高。个别男生对待某些学科老师的批评教育显得不耐烦，甚至在公开场合顶撞老师或故意气老师。学习上克服困难的毅力不够，不想下大力气，缺乏竞争力。除此之外，还有少数同学不遵守纪律，上课迟到，上课睡觉，考试作弊等现象。

2、有的同学出言不逊，动手打人；以大欺小，倚强凌弱。

3、不注意仪容仪表，男生养长发、剪怪发；女生戴首饰、穿耳、留长指甲，严重影响了中学生的形象。

4、少部分同学随意外出校园。

5、学生带手机进校园、抽烟等现象较为突出。

以上种种违纪现象，都是我们应当引起高度重视的。我们学校老师管理约束大家，都是按照规章制度进行的。在学校管理面前，只要你违纪了，都要受到批评教育或接受处理，你没有任何理由来辩解或推脱。希望我们严格要求自己，养成自觉遵守纪律的习惯，同时全校同学之间相互监督，对违反学校纪律的行为及时检举揭发，共同营造良好的学习环境。同学们，好的校风是学校的文明风气，是学校的精神名片，这个名片不是印在纸上的，而是印在我们每一个人的身上，每一个同学就是云仙中学的一张名片，每一个同学的举动都会是一件校风的展示品，展示着同学们的风采。学校的文明需要大家努力建设，学校的声誉需要大家共同维护，学校的发展需要大家共同努力推进。

同学们，人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留给记忆，明天将交给梦想，你能把握的，就只有今天!让我们珍惜今天这大好时光，遵规守纪，勤奋学习，争取更大的进步。谢谢大家！

2014年4月21日