中考复习：八年级上册文言文阅读考点归纳

第一篇：中考复习：八年级上册文言文阅读考点归纳

中考复习：八年级上册文言文阅读考点归纳

21《桃花源记》

1、理解性默写

①写桃花林美景的句子：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。②写桃花源优美环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。③文中与陆游“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是：豁然开朗。

④突出村人和平劳动、幸福生活的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然 自乐。

⑤写桃花源人淳朴、热情好客的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。

余人各复延至其家。

⑥村人“不知有汉，无论魏晋”原因是：率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

2、出自本文的成语有：

世外桃源、黄发垂髫、豁然开朗、怡然自乐、无人问津。

3、本文以渔人进出桃花源行踪为线索，从发现桃源--访问桃源--离开桃源。虚构了一个与黑暗社会相对立的美好境界，表现了作者反对战乱，追求和平、幸福、自由生活的政治理想。

4、研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？ 答：①活动：往来种作 ②穿戴：男女衣着，悉如外人 ③精神状态：黄发垂髫,并怡然自乐

5、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？ 答：渔人说的是秦末以来的历史。

桃源中人叹惋的是：为桃源外的世界如此**、黑暗而贪玩，为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。

6、渔人偶遇桃源“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄托了作者怎样的思想？

示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。

7、本文的寓言简洁而含蕴丰富，试举一例进行说明。示例：在叙述渔人与村人相互问话时的语言就是一个证明，作者不正面叙述，而用“乃不知有汉，无论魏晋”来概括。显得非常简洁，但一切问话的内容尽在其中，又见其丰富。

8、“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？ 答：渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”，希望他派人去探个究竟，因此他一定会谈到自己发现桃源村的生活情状，还会谈到他归途中做标记的事。

9、“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话中没有交代渔人的答语，试说说渔人是怎样回答的？ 答：这可见作者的剪裁功夫。

村人问“今是何世”，渔人当答以“今是晋”； 村人会接着问“秦之后即晋乎”，渔人再答曰：“否，秦之后尚有汉魏，魏之后方为晋。”

作者不正面地详细叙述这一对话过程，却用总叙的方式把它浓缩在“乃不知有汉，无论魏晋”这句话里。这种省略方式最能反映出陶渊明的语言风格。

10、作者在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。

答：①社会理想：没有剥削，没有战乱，自给自足，和平恬静的社会。

②不能实现。因为作者这一社会理想在客观上反映了广大人民的需求，具有一定的积极意义，但在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

11、你怎样评价作者描写的“世外桃源”这一理想社会？

答：作者描绘了一个没有战争、没有剥削、没有贫穷、人人安居乐业的理想社会，这反映了作者对现实社会的不满，也反映了人民摆脱剥削、渴望和平安定的愿望。但这个和平安康的理想社会在当时只能是不可实现的空想，同时它有一定的复古倾向。

12、渔人是一个怎样的人，写渔人有怎样的作用？ 答：①渔人是一个背信弃义、不守承诺的人。

②写渔人的作用：一方面与桃花源中的淳朴好客形成鲜明对比，加深人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会。另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。《爱莲说》

1、理解性默写

①描写莲花高洁质朴的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖

②与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人 不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。③最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。

④写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。

2、《爱莲说》以花喻人，托物言志。

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”表现莲花的纯洁质朴，喻君子的洁身自好； “中通外直，不蔓不枝”呈现莲花的体态正直，喻君子的行为方正；

“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”反映莲花的端庄美好，喻君子的志洁行廉。

3、《爱莲说》写“莲”，为什么还写了菊和牡丹？作者对这三种花各持什么态度？

答：写菊和牡丹用于衬托“莲”之高洁（用菊正衬莲，用牡丹反衬莲）。作者认为，牡丹虽艳丽富贵，但同于流俗，品格最下；菊花虽清逸脱俗，但隐逸避世，不值得效仿；莲花处于污浊环境，却洁身自好，难能可贵。

4、说说“牡丹之爱，宜乎众矣”这句感叹表达作者怎么样的感情？ 答：对追名逐利、趋炎附势的社会风气的鄙弃。

5、课文中的牡丹、菊、莲分别象征怎样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓了他怎样的思想感情？

答：①牡丹---“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。②菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。③莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。

思想感情：表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃也表明了作者洁身自好的生活态度。

6、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。

答：莲花代表的品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。

7、莲花与文学结下了不解之缘。古人有许多咏莲的诗句，你能默写几句吗？ 答：①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

②清水出芙蓉，天然去雕饰。③江南可采莲，莲叶何田田 《核舟记》

1、本文介绍核舟的形状、构造、舟上的人物等，写得简明，细致，有条不紊，想想它是按照怎样的顺序写的？

答：全文先总说，后分说，最后再总说。

中间的分说部分以空间为顺序，先写船的正面，再写船背，核舟的正面，依次写船舱、船头、船尾，中部船舱，以船顶的箬蓬写到两旁的小窗，船头的三人，先总写三人的位置，再写苏、黄，后写佛印，舟尾两名舟子，先写居右者，后写居左者，船背部分，先说题款，再说印章。内容的安排尽然有序，层次分明。

2、哪句话能概括全文的中心意思？ 答：嘻，技艺灵怪矣哉

3、写舟的正面却不是按照“船头——中间——船尾”这样的顺序写，而是将船头和中间部分的顺序加以颠倒。为什么要这样写？

答：两个原因：①核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；②窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知当年泛舟赤壁时的优美环境。

这后一个原因尤为重要，如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景部分了；先出背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。至于最后写船尾，这用不着细说，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。

4,、文中交代舟上人游览的地点以及周围的景物环境的句子是什么？ 答：闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”

5、“核舟”的精湛技艺表现在哪些方面？

答：用料体积小极小，所刻事物繁多，刻物情态必备。6你对文中所描绘的哪个人物印象最深？试简要说明。

答：佛印，从衣着、外貌、姿态等方面着笔，表现出放旷不拘的性格描写精细入微、神韵毕具。《大道之行也》

1、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？

答：①人人都能得到社会的关爱；②人人都能安居乐业；③货尽其用、人尽其力

2、“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？

答：两者都描绘了一幅没有剥削、没有阶级压迫、人人平等的理想社会。世外桃源的境界显然是根据“大同”社会的体制构想出来的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。

3、试分析《大道之行也》与《桃花源记》在内容、写法和语言上的异同。

答：内容上两文的思想内涵式一致的，都构想了一个理想的世界。陶渊明虚构的“世外桃源”实际上艺术地再现了“大同社会”具体的生活风貌。写法上，前者论说，言简意赅地阐明时效性，后者记述，具体详尽地描写事情的经过。语言上，前者简洁质朴，直截了当；后者描述具体、形象生动。

4、课文中所提到的“大道”“大同”各指什么，我们应该如何理解和认识？

答：文中“大道”古代指政治上的最高理想；“大同”指理想社会。“大道”和“大同”都是当时当时人们头脑中的理想境界，两个词中带有明显的理想色彩，寄托着人们对未来生活的美好向往。

5、怎样理解孔子关于“大同”社会的理想？

答：“大同”社会是夏以前的社会形态，过去有“孔子以五帝之世为大同”的说法。由此可见，“大同”社会是以“五帝之世”的传说为依据，经过加工提炼而后构想出来的一个理想社会模式，孔子的原意是建立一个合理的社会，以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方，因此，孔子大同理想社会源自于“五帝之世”，同时又高于“五帝之世”。

6、请用自己的话来说说“大同”社会到底是什么样子的？

答：“大同”社会将是全社会的人都亲如一家，人人都能收到社会的关爱，老人有赡养，孩子快乐地成长，青年人、中年人为社会尽力工作，生活上又困难的人享受应有的保障，每个人都能安居乐业，男的有稳定的职业，女的有美满的家庭。人们珍惜劳动产品，货尽其用；在劳动中人们都会尽全力去工作，毫无自私自利之心。这样人们就能夜不闭户，路不拾遗。《三峡》

1、理解性默写

（1）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。（2）写山高俊的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。

（3）从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。（4）写夏水的句子：

①写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。②写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。（5）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。

（6）表现秋季凄清萧瑟的句子：林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

（7）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

2、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？ 答：文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。

3、找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。

答：春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。”

秋景：“每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”

作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“素”、“绿”、“清”、“影”数字，写秋季的景色，着“寒”、“素”、“凄”、“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

4、阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？

《早发白帝城（李白）》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

答：文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。

5、请用一句话概括作者笔下三峡景色的特色。答：雄奇险拔、清幽秀丽。

6、文中第4段写出了三峡秋景怎样的特点？其中重点写了什么事物？为什么重点写它？ 答：写出了三峡秋景凄清肃杀而又奇异的特点。重点写了猿鸣。因为猿的鸣声凄异，它渲染了三峡秋天的萧瑟气氛。

7、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？

答：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点；春冬之时，水退潭清，白色的急流回映着清光，绿色的水潭倒映着景物的影子，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀；秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷，已无江水喧腾，而是以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。

8、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找到两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。

答：理由1：水流急（或速度快/水势迅猛/水流湍急等）

原句：朝发白帝，暮到江陵（或：虽乘奔御风不以疾也。）理由2：落差大。

原句：悬泉瀑布，飞漱其间。

9、古诗文中描写三峡的名句还有哪些？ ①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。——杜甫 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。——李白 ③夜夜清溪向三峡，思君不见下渝州。——李白

10、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？

答：进一步突出了三峡山高水长的特点。同时渲染了三峡秋季肃杀、凄凉气氛。

11、文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？

答：作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。

27短文两篇

1、《答谢中书书》

1、理解性默写

①统领全文的句子：山川之美，古来共谈。

②主旨句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

③视听结合，由静入动，充满生机的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。④色彩搭配，表现四季之美的句子是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

2、分析本文美在何处。

⑴意境美。①山水相映之美②色彩配合之美③晨昏变化之美④动静相衬之美

（此点也是山川之美美在何处的答案）

⑵结构美：以“山川之美，古来共谈。”总领全文，以点明全文中心，中间部分叙写山川之美，最后总括全文首尾呼应，写景部分，仰视再俯瞰，复平视，最后又分“夕”“晓”写。次序井然。

⑶语言美。多用四字句，修饰词生动。2.赏析句子：

(1)“猿鸟乱鸣”中“乱”字分析：

它写出鸣的状态，写出晨昏的热烈欢跃的气氛。(2)“沉鳞竞跃”“竞”的分析：

它写出“跃”的状态，静中有动，写出热闹的气氛。3.本文表达的感情？

答：表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

2、《记承天寺夜游》

1、理解性默写

①文中描写月光美景的句子是：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。②表达作者复杂微妙情感的句子是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳？

2、文章层次分析。

（一）（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（叙述）

（二）（4句）观月赏景。（描写）

（三）最后3句）月夜问天，自喻闲人。（议论）

3、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”这一句写出月光的什么特点?点染一个什么样美妙的境界？

答：用比喻手法，写出月光的澄澈透明，点染出一个空明澄澈,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。

4、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”这一句写法妙在何处？

答：直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写了月光的澄澈透明，又通过写竹柏的影子，间接写出月光的明亮。

5、“何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”表达作者哪些微妙的感情？

答：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙的感情尽在其中。

6、如何理解“闲人”一词？

答：指有闲情雅趣的人，也表达出他郁郁不得志的悲凉心境。

7、指出表现苏轼与张怀民友情的句子，并略加分析。（1）遂至承天寺。

可见：唯张怀民可以同乐。

（2）怀民亦未寝

可见;他们心境相同，欣赏趣味相同。

（3）相与步于中庭。

可见：他们关系密切。

(4)但少闲人如吾令人者耳。可见：他们志同道合，志趣相投，命运相同。

8、此文为作者遭贬谪之后所作，作者的心情应是抑郁的，可他描写了月景，还自诩为“闲人”，你如何看待？ 答：作者苦中为乐，用娱情于景来排遣抑郁，这种做法值得称赞，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情，因为即使痛苦也是于事无补。《观潮》

1、水军演戏的精彩场面

①写参演战船之多的句子：艨艟数百分列两岸； ②写阵势变化多端的句子：尽奔腾分合五阵之势； ③写水兵在船上演练技艺之娴熟的句子：如履平地； ④写双方习战之激烈的句子：黄烟四起，人物略不相睹； ⑤写声势之大的句子：水爆轰震，声如崩山。

2、第一段写海潮的雄伟壮观，是从哪几方面进行正面描绘的？请各举一个相应的例子。答：形：仅如银线；色：玉城雪岭；声：大声如雷霆；势：际天而来

3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？

答：这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺垫。《湖心亭看雪》

1、作者所描写的西湖雪景，透露出了怎样的精神？在文字上有什么特色？ 答：透露出了悠远脱俗的精神。其文字简练自然，不事雕琢。

2、文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法 答：文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。

3、文中具体描写雪景的句子是哪些？

答：雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白；湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

4、“天与云、与山、与水”连用三个“与”字写出了什么景象？ 答：显示了天空、云层、山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。

5、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？

答：运用了神态、语言、动作描写，表现了作者的喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者的豪迈之情。

6、写此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝年号,你能说出其中有何深意吗? 答：怀念故国的深情。

7、结尾引用舟子的话，有何用意？

答：引用舟子的话包含对“痴”字的欣赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁情。

8、“独往湖心亭看雪”的“独”字有什么表达作用？

答：映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，为下文埋下伏笔。

9、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？ 答：写出了路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。此句为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。

10、第一段“湖上影子，惟长堤一痕，湖心栾一点与余舟一芥，舟中人两三粒而已”采用何种手法描绘一个清新淡雅意境的艺术画面？请简析这一意境。答：采用白描手法，寥寥几笔，绘出人与自然共同构成的画面，画面透露出了悠远脱俗的精神，而这正是一作者的人格品质的体现。这一境体现了人与自然在精神上的统一与和谐。

11、舟子说作者“痴”，那么，你对这个“痴”字作何理解？

答：作者醉心于自然美景，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，他有一般“俗人”所不能理解的清高超俗的情怀，这个“痴”字，对于舟子来说，体现了俗人之见，对于作者来说，是一种赞赏。

12、“独往湖心亭看雪”的“独”字表现了作者怎样的一种生活情操？是否与舟中人两三粒“相矛盾？

答：“独”字充分展示了作者遗世独立的高洁情怀与不随流俗的生活方式。

不矛盾。作者有意为之，在作者看来，芸芸众生不同为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。

第二篇：中考考点复习课内文言文

中考考点复习—文言文阅读

一、课内文言文部分

（一）重点实词举例

1、典型的通假字

是知也（知同智，聪明）（《〈论语〉十则》）．

学而时习之，不亦说乎（“悦”的古字，愉快）（《〈论语〉十则》）．

日扳仲永环谒于邑人（扳通“攀”，牵，引）（《伤仲永》）．

便要还家（要通邀，邀请）(《桃花源记》)．

属于作文以记之（属通嘱）（《岳阳楼记》）

必勿使反（反通“返”，回来）（《触龙说赵太后》）．

食之不能尽其才（食通“饲”，喂养）（《马说》）．

小惠未徧（徧通“遍”，遍及、普遍）（《曹刿论战》）．

所识穷乏者得我与（得通德，恩惠，这里是感激的意思）（《鱼我所欲也》）．

2、典型的词类活用

父利其然也（以„„为有利可图）（《伤仲永》）．

吾妻之美我者（认为„„美）（《邹忌讽齐王纳谏》）．

无案牍之劳形(使„„劳累)（《陋室铭》）．

汗牛塞屋（使„„流汗）（《黄生借书说》）．

公将鼓之(击鼓)（《曹刿论战》）．

尉果笞广（用竹板打）（《陈涉世家》）．

其岸势犬牙差互（像狗牙一样）（《小石潭记》）．．

法皆斩(按照法律)（《陈涉世家》）．

从小丘西行百二十步（向西）（《小石潭记》 ．

近塞上之人有善术者（靠近）（《智子疑邻》）．

3、典型的古今异义

不能名其一处（说出）（《口技》）．

无论魏晋（不要说，更不必说）（《桃花源记》）．．

则久已病矣（困苦不堪）(《捕蛇者说》)．

先帝不以臣卑鄙（身份低微，见识短浅）（《出师表》）．．

牺牲玉帛（祭祀用的猪牛羊）（《曹刿论战》）．．

被于来世者何如哉（影响）（《墨池记》）．

亲戚畔之（内外亲属，包括父系亲属和母系亲属）（《<孟子>二章》）．．

4、其他

学而不思则罔（迷惑），死而不学则殆（疑惑）（《〈论语〉十则》）．

恐前后受其敌（敌对，这里是胁迫、攻击的意思）（《狼》）．

期行（约定）（《陈太丘与友期》）．

环谒（拜访）（《伤仲永》）．

此人一一为具言所闻（详细）（《桃花源记》）．

薄暮冥冥（迫近）（《岳阳楼记》）．

树林阴翳（遮盖）（《醉翁亭记》）．

恣君之所使之（任凭）（《触龙说赵太后》）．

使人索扁鹊（寻找）（《扁鹊见蔡桓公》）．

（二）重点虚词）

2、课下注释中特别注释的虚词举例;

其恕乎（大概、也许）（《〈论语〉十则》）．

乃至（才）（《陈太丘与友期》）．

卒于鲁也传之（终于）（《为学》）．

我以日始出时去人近（认为）（《两小儿辨日》）．

盖以诱敌（承接上文，表示原因，这里有“原来是”的意思）（《狼》）．

于是宾客无不变色离席（在这种情况下）(《口技》)．．

虽人有百手（即使）(《口技》)．

遂迷（终于）（《桃花源记》）．

菊之爱，宜乎众矣（应当）（《爱莲说》）．

形诸梦（之于）（《黄生借书说》）．

生固幸而遇予乎（固然、本来）（《黄生借书说》）．

虽不能察（即使）（《曹刿论战》）．

时时而间进（间或，偶然）（《邹忌讽齐王纳谏》）．

且焉置土石（况且；哪里）．．

安能辨我是雄雌（怎么）（《木兰诗》）．

我孰与城北徐公美（谁）(《邹忌讽齐王纳谏》)．

年且九十（将近）（《愚公移山》）．

曾不若孀妻弱子（简直、竟然）（《愚公移山》）．

第三篇：八年级上册语文文言文复习教案

八年级上册语文文言文复习教案

复习目标：

1、背诵、默写课程标准推荐的古诗及古文中的重点段和名言警句。

2、理解常见文言词语在句子中的意义。

3、理解和翻译文言句子的大意，阅读浅易文言文，能理解基本内容。

4、理解文中的写作技法和主旨。复习重点：

完成背诵默写，梳理一词多义、通假字等文言知识，学会翻译课文。复习难点: 学情分析：

八年级的文言文篇目较多，有不少是经典名篇，教师应从纷繁复杂的知识点中选取重点让学生学习，提高课堂复习的有效性。核心问题设计：

你知道复习一篇文言文应该从哪一个角度入手进行梳理？ 复习时数: 四课时 复习过程：

第一课时 复习范围：《桃花源记》、《陋室铭》 复习过程：

一、背诵这两篇古文

二、复习《桃花源记》

（一）、词语解释 缘溪行 黄发垂髫 不复出焉 落英缤纷 怡然 无论魏晋 甚异之 具答之 延至其家 豁然开朗 咸来问讯 处处志之 俨然 率妻子邑人 欣然前往 阡陌交通 绝境 无问津者

（二）、翻译

1、芳草鲜美，落英缤纷。

2、土地平旷，屋舍俨然。

3、有良田美池桑竹之属。

4、黄发垂髫并怡然自乐。

5、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方

6、此人一一为具言所闻。

7、此中人语云：“不足为外人道了。”

8、寻向所志，遂迷，不复得路。

9、后遂无问津者。

10、阡陌交通，鸡犬相闻

11、男女衣着，悉如外人

12、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（三）、课文分析 本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。

（四）、回答下列问题： 答案

1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）

夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通„„并怡然自乐。

3、写出本文中出现的三个成语

豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）

4、渔人“欲穷其林”的原因是

甚异之

5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）

黄发垂髫，并怡然自乐

6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻

7、表现 “村人”热情待客的句子有？

便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。

8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？

村中闻有此人，咸来问讯。

9、“村人”来桃花源的原因是？

先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？

不复出焉，遂与外人间隔

三、复习《 陋室铭》

(一)、解释加点词的含义 答案 有仙则名 惟吾德馨 何陋之有？ 有龙则灵。无丝竹之乱耳。斯是陋室 无案牍之劳形(二)、译句

1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

2、斯是陋室，惟吾德馨。

3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

4、孔子云：“何陋之有？”(三)、回答下列问题

1、统领全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中点睛之笔是哪句？ 何陋之有。

3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？ 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？ 苔痕上阶绿，草色入帘青。

第二课时 复习范围：《爱莲说》《大道之行也》 复习过程：

一、复习《爱莲说》

（一）、指出加点词的意义

1、可爱者甚蕃

2、濯清涟而不妖。

3、不蔓不枝。

4、可远观而不可亵玩焉。

5、菊之爱，陶后鲜有闻。

6、宜乎众矣。(二)、译句

1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。

1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。

2、莲，花之君子者也。

2、莲是花中的君子。

3、菊之爱，陶后鲜有闻。

3、对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

4、莲之爱，同予者何人？

4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？

5、牡丹之爱，宜乎众矣。

5、喜爱牡丹的人当然就很多了。

（三）、回答以下问题

1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？

莲，花之君子者也。

2、比喻君子不同流合污的是哪一句？

出淤泥而不染。

3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？

寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。

4、中心思想： 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。

二、复习《大道之行也》

（一）、解释加点词的含义

1、选贤与能 与：通“举”举荐，选拔

2、古人不独亲其亲 亲：以„„为亲。亲：亲人、父母

3、不独子其子 子：以„„为子。子：子女

4、男有分，女有归 分：职分、职业

5、货恶其弃于地也 恶：憎恶

6、盗窃乱贼而不作 乱：造反。贼：害人。作：兴起

7、是谓大同 是：这。大同：理想社会

8、女有归 归：女子出嫁

（二）、译句

1、选贤与能，讲信修睦 ： 把有贤德，有才能的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦（气氛）。

2、故人不独亲其亲，不独子其子 ：所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。

3、男有分，女有归 ：男子要有职业，女子要适时婚嫁。

4、大道之行也，天下为公 ：在大道施行的时候，天下是人们共有的。

三、背诵这两篇课文

第三课时 复习范围：《三峡》《短文两篇》

一、复习《三峡》

（一）、解释

1、重岩叠嶂 高耸险峻如屏障的山峰

2、夏水襄陵 上

3、乘奔御风 奔：这里指快跑的马

4、素湍绿潭 湍：急流的水

5、不见曦月 曦：阳光，这里指太阳

6、霜旦 下霜的早晨

7、飞漱 冲刷

8、属引凄异 属引：接连不断

9、或王命急宣 或：有时

10、虽乘奔御风不以疾也 虽：即使

11、良多趣味 良：真，实在（二）、回答以下问题

1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？ 作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽曰的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。

2、用原文回答：

表现群山高峻的句子是 ：重岩叠嶂，隐天蔽曰，自非亭午夜分，不见曦月。

表现水流急速的句子是 ：朝发白帝，暮到江陵

表现春冬清流缓的句子是 ：素湍绿潭，回清倒影

表现秋季凄清萧瑟的句子是 ：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝

3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？

夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。

4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？

衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛

（三）、翻译重点句子

1、自非亭午夜分不见羲月 ：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮

2、虽乘奔御风不以疾也： 即使骑上快马，驾着风，也没有这样快

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝 ：至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。

4、素湍绿潭，回清倒影： 雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。

5、悬泉瀑布，飞漱其间 ：悬泉和瀑布在那里飞流冲荡

6、清荣峻茂，良多趣味： 水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。

7、每至晴初霜旦，林寒涧肃 ：每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。

8、常高猿长啸，属引凄异 ：有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。

9、空谷传响，哀转久绝 ：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。

二、复习《答谢中书书》

（一）、解释加点词的含义

1、青林翠竹，四时俱备 四时：四季。俱：都

2、晓雾将歇 歇：消散

3、夕曰欲颓，沉鳞竞跃 颓：坠落。竞跃：争着跳跃，欲：将要。沉鳞：潜游在水中的鱼

4、未复有能与奇者 与：参与，这里指欣赏

（二）、回答下列问题 答案

1、本文反映了作者什么思想？ 反映了作者娱情山水的思想。

2、中心思想（表达的思想感情）本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

3、书是一种怎样的体裁？ 书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。

（三）、填空

1、“高峰入云，清流见底”表现了（）之美。山水相映

2、“两岸石壁，五色交辉”表现了（）之美。色彩配合

3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕曰欲颓，沉鳞竞跃”表现了（）之美 晨昏变化

三、复习《记承天寺夜游》

（一）、解释加点词的含义 答案

1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 念：想到。遂：于是。至：到

2、相与步于中庭 相与：共同，一起

3、但少闲人如吾两人者耳 但：只是

4、水中藻荇交横，盖竹柏影也 交横：交错，纵横。盖：原来是

5、月色入户 户：窗户

（二）、贯穿全文的线索是什么 月光（月色）

（三）、描写月夜庭中景色的句子是哪一句 “庭下如积水空明„„影也”

（四）、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意

全文分三层：第一层记事，交代了赏月散步的时间，原因。

第二层写景，写了月下庭中景物。

第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感触。

（五）、全文表达了作者怎样的心境？

表达了作者旷达的心境。

（六）、中心思想： 本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。

第四课时 复习范围《观潮》《湖心亭看雪》

一、复习《观潮》

（一）、指出加点词的含义 答案

1、自既望以至十八曰为盛 既望：农历十六

2、方其远出海门，仅如银线 方：当„„时

3、倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而：突然.略：一点点

4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝 逝：去，往

5、吴儿善泅者数百，皆披发文身 文：画着文采

6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中 溯迎：逆流迎着潮水

7、吞天沃曰 沃：因水淋洗

8、如履平地 履：踩

9、江干上下十余里间 干：岸

（二）、阅读第二自然段后回答问题 答案

1、写参演舰之多的句子是 ：艨艟数百分列两岸

2、写阵势变化多端的句子是 ：尽奔腾分合五阵之势

3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是 ：如履平地

4、写双方习战之激烈的句子是 ：黄烟四起，人物略不相睹

5、写声势之大的句子是 ：水爆轰震，声如崩山

（三）、阅读第一自然段后回答 答案

1、解释下列词语

（1）既望（1）农历十六

（2）既而（2）不久

2、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答：

（1）写“形“的句子是（1）仅如银线

（2）写“色”的句子是（2）玉城雪岭际天而来

（3）写“声”的句子是（3）如雷霆，震撼激射

（4）写“势”的句子是（4）吞天沃曰，势极雄豪

3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？

这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。

二、复习《湖心亭看雪》

（一）、指出加点的词的含义

1、是曰更定 是：这。定：完了，结束

2、余拿一小船，用毳衣炉火 拿：撑，划。毳：鸟的细毛

3、雾淞沆砀 沆砀：白气弥漫的样子

4、湖中焉得更有此人 焉：哪里。更：还

5、余强饮三大白而别 强：痛快。白：指酒杯

（二）、译句

1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸

（我看见）有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。

2、余强饮三大白而别

我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。

3、莫说相公痴，更有痴似相公者

不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢。

4、大雪三曰，湖中人鸟声俱绝

大雪下了三天，湖中行人，鸟的声音都消失了。

（三）、回答问题 答案

1、文中具体描写雪景句子是哪些？

雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？

运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。

第四篇：中考复习八年级上册Unit5--Unit6

八年级上册Unit5---Unit6

一、选择题：

()1.I have to study___a test on Saturday evening.A.forB.withC.ofD.in

()2.---Tom,don’t drive too fast.You___hit others cars.A.mustB.needC.mayD.have to()3.---I’m sorry I can’t.I have to help my mother.---That’s too bad.A.Maybe another time.B.Maybe the other timeC.Maybe more timeD.Another maybe time()4.---____?----Friday.A.What’s the date today B.What day is it today C.What is it todayD.What’s that()5.Sorry I can’t.I have to go to the doctor.Thanks____.A.to askB.askingC.for askingD.asks

()6.I’m sorry I can’t go with you.I have___homework to do today.A.too manyB.too muchC.much tooD.many too

()7.Thank you____me to your birthday party.A.to askB.askingC.for asking D.ask()8.---Can you come to my house for dinner this evening?---____

A.That’s all right.B.Sure,I’d love toC.Yes,pleaseD.Sorry,I’m not()9.I like travelling around the world and____people.A.writingB.talkingC.visitingD.saying

()10.Can you play basketball___us___Sunday afternoon?A.with ,onB.at,inC.on,withD.in,at()11.The E-mail is___Tony__Emilio.A.from,toB.between,andC.both ,andD.from,about()12.---Happy birthday,Tony!----____.A.The same to youB.You’re welcome C.Thank you all the same D.Thank you so much()13.I’d like to___to your house to see your parents.A.visitingB.come overC.come inD.decide

()14.The students___to have a party tomorrow.A.are goB.are goingC.goD.to go()15.Can you come to___me___my English on Sunday?A.talk,toB.think, aboutC.meet, withD.help,with

()16.---Jenny,could you come to my party on Monday afternoon?---____

A.Yes,I’d love toB.Sorry,I have to study for a test.C.I’m sorry I’m lateD.A and B.()17.---I can’t___you because I have to help mum.---I’m sorry to hear that.A.comeB.joinC.givingD.gives

()18.---Thanks for____me that nice card.---That’s all right.A.giveB.to giveC.givingD.gives

()19.---Can you___my house?---Sure.I’d love to.A.come over toB.come down toC.come intoD.come out of()20.Thanks a lot for your invitation___the party on Saturday afternoon.A.onB.toC.aboutD.at

()21.My American friend is going to visit me___vacation.A.on nextB.in nextC.for nextD.next

()22.---Sam,can you go shopping with me this evening?---____.A.Great,I’d love toB.No,I don’tC.Sure,I’d loveD.Sorry ,I don’t love()23.Why___go to the Jenny’s party on Saturday?A.don’tB.you don’tC.notD.can’t

()24.I can’t go with you because I have to practice____the piano.A.playB.to playC.playingD.plaing

()25.---Can you lend me some books?---_____.I’ve no books here.A.I’m afraid notB.I don’t hope soC.I’m not afraidD.I’m afraid()26.Jane is going to watch a football match____5:00p.m____TV.A.at,inB.at,onC.of ,onD.at,of()27.We must do____work with____money.A.more,lessB.fewer,leastC.much,fewerD.many,much

()28.I’m____than my sister.A.outgoing B.outginger C.more outgoingD.most outgoing()29.---Is Sam funnier than Tom?---____.A.Yes,he isB.No,he isC.Yes,it isD.No,it isn’t()30.Liu Ying isn’t____as her sister.A.as good of sportsB.as good at sportsC.as well in sportsD.as well at sports()31.Han Hong is my friend.She is____outgoing than me.A.a littleB.muchC.a little muchD.much more

()32.Today he is____than yesterday.A.very betterB.a little betterC.wellD.best()33.I think January is____than February.A.goodB.wellC.much worseD.bader()34.Lucy isn’t as___as her twin sister Lily.A.more friendlyB.friendlyC.friendD.friendiler

二、根据首字母填空： 1.Mr Wu is giving us an English l________.2.T________for telling me the story.2.If you are ill,you should go to the d______.4.I have a toothache,I have to go the d_____.5.I often watch the football m______on TV in the evening.6.My American friend is going to v________me next vacation.7.I can’t j_______you because I have to help my mum.8.Thank you for i_________me to visit next week.9.I have too m_____homework to do this weekend.10.Can he come o_______to my house on Wednesday evening?

11.I’m i_________in reading books.12.Don’t l________at others when they make a mistake.13.The twins have some things in c_________.14.Who is more o_________,Tom or Lucy? 15.A________he is thin,he is very healthy.16.My brother likes sports.He is very a_______ 17.She is a q________girl.She doesn’t say much.18.The w_____animals are very dangerous.19.Don’t l_______at people in trouble.20.I think John is a good baseball p_______.21.There is a desk in the m________of the classroom.22.John is m_____athletic than Sam.三、用所给词的正确形式填空： 1.You need_______(wear)cool clothes in summer.2.Why not_____(tell)me about it earlier? 3.What a fine day!Let’s__(go)out for a walk.4.I have to help my parents_____(wash)the car.5.Can you finish_____(read)the magazine one hour later?

6.I hope you can come to my_____(cousin)house.7.Are you good at________(sing)? 8.My English teacher is as_______(serious)as hers.9.It’s time_____(have)breakfast now.10.This bag is a little______(heavy)than that one.11.He is much______(busy)than me.12.It’s _______(danger)to climb the tree.13.Who works_____(hard),Sam or Bill?

14.Ann has______(many)apples than Amy.15.Your brother is much more outgoing than____(I)16.I’d like______(spend)my holiday in Hannan this summer hodiday.四、补全对话：

A:Hi,Lucy!Can you come to my birthday party on Saturday afternoon? B:I’m_______,I can’t.I________to help my parents

A:That’s too bad.How________you,Linda?_____you come to my party? C:I’d______to.A:Suan,can you come to my party? D:_______is it?A:Saturday afternoon.D:Oh no,I______.I have to studay_____a test.A:What about you,Wilson?

E:I’d love to,but I have to go to the doctor____my grandmother.She is ill.A:What a pity!Maybe next time you_____come.

第五篇：九年级上册语文中考考点复习

复习教案

九年级（上）知识点归纳

丁保清整理

一、词语积累：

辜负

斟酌

畸形

玷污

静谧

休憩

蹒跚

丘壑

虔诚 吝啬 社稷

沁人心脾 前倨后恭

无精打采

趋炎附势

不屑臵辩

锲而不舍

见异思迁

义不容辞

别出心裁

居心叵测

精神矍铄

神采奕奕

姹紫嫣红滥竽充数

冠冕堂皇 励精图治

恰如其分

抑扬顿挫

不求甚解

提纲挈领

含辛茹苦

二、文学常识：

傅雷，文学翻译家，作品《高老头》《欧也妮。葛朗台》等。莫泊桑，法国短篇小说巨匠，作品《我的叔叔于勒》《羊脂球》《一生》等。施耐庵，元末明初小说家，作品《水浒传》。罗贯中，元末明初小说家，作品《三国演义》。曹雪芹，清代小说家，作品《红楼梦》。吴敬梓，清代小说家，作品《儒林外史》。司马迁，汉代史学家、文学家、思想家，《史记》 陈寿，晋代史学家，作品《三国志》。

诸葛亮，三国时蜀国政治家、军事家，作品《出师表》。范仲淹，北宋政治家、军事家、文学家，作品《岳阳楼记》《渔家傲。秋思》。苏轼，北宋文学家，作品《记承天寺夜游》、《江城子。密州出猎》。辛弃疾，南宋爱国词人，作品《破阵子》。

三、名句积累：

1、然侍卫之臣不懈于内。

2、宫中府中，，不宜异同。

3亲贤臣，远小人，;

，此后汉所以倾颓也。

4、苟全性命于乱世。

5、后值倾覆。

6、浊酒一百家万里。

7、，衡阳雁去无留意。

8、为报倾城随太守。

9、，西北望，射天狼.10、八百里分麾下炙，沙场秋点兵。

11、马作的卢飞快。

12、了却君王天下事，可怜白发生。

四、文言文阅读《出师表》

1、词语解释：

此诚危急存亡之秋也。诚：实在、的确；秋：时。

诚宜开张圣听。

开张：扩大。

以光先帝遗德。

光：发扬光大。

不宜妄自菲薄 引喻失义。义：恰当。

陟罚臧否，不宜异同。陟：奖励，提拔；臧：善；

先帝简拔以遗陛下。遗：给予。

悉以咨之。

咨：咨询。

将军向宠，性行淑均。淑：善良。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。亲：亲近；所以：。。。的原因。

未尝不叹息痛恨于桓灵也。痛恨：痛心遗憾。

臣本布衣。布衣：平民。

苟全性命于乱世。苟：暂且。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。卑鄙：身份卑微，见识浅陋；猥：降低身份。愿陛下寄臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪效：（前）责任；（后）成效。

庶竭驽钝，攘除奸凶。庶：希望。

至于斟酌损益。斟酌：考虑。以彰其咎。彰：显示；咎：过错。

臣不胜受恩感激。胜：尽。

2、翻译文句。

今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。

现在天下分为魏蜀吴三个国家，我们益州人力疲乏，国力凋敝，这实在是形势危急，决定存亡的关键时刻啊。

侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。

侍卫皇宫的大臣在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在外奋不顾身。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

皇宫和朝廷都是一个整体，奖善惩恶，不能因宫中或府中而有异。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德。

（陛下）确实应该扩大您圣明的听闻，以便发扬光大先帝遗留的美德。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴旺发达的原因。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

先帝不认为我身份卑微，见识浅陋，三次到草庐拜访我。

受任于败军之际，奉命于危难之间。

我在兵败的关头接受了任命，在危难的时候接受了使命。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。先帝知道我办事谨慎，所以临终前把国家大事托付于我。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

这就是我用来报答先帝而忠于陛下的职责和本分啊。臣不胜受恩感激。

我就受恩感激不尽了。

3、问题探究。（1）、诸葛亮上表文的目的是什么？（希望后主能亲贤远佞，修明政治，有一个稳定的战略后方，使北定中原，兴复汉室的大计得以实现。或，希望后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝遗志，完成先帝的未竟事业；陈述自己对先帝的感激之情和兴复汉室的决心。）（2）、《出师表》出师北伐的战略目标是什么？用原文回答。（北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。）（3）、在提出的三条建议中，你认为那一条最重要，为什么？（亲贤远佞。因为只有亲贤远佞，才能保证广开言路，阻塞奸佞之言，才能做到赏罚分明，不致忠奸不分。或，亲贤远佞是治国安邦的核心，关乎国家的长治久安。）（4）、出师表是向后主提建议的，但文中提及“陛下”的不过7次，而提到“先帝”的多达13次，这是为什么？（借先帝之口建言献策，处处以先帝之意为据，这样既可以使所进之言“直而不肆”易于接受，又用语得体，不失人臣之礼，更无功高盖主之嫌，同时，也表达了他不忘先帝遗训，时时不忘重托“报先帝，忠陛下”的忠心，从而动之以情，打动对方，达到进谏的目的。）（5）、“动之以情”是《出师表》最基本的特征，请具体说说表文是怎样贯彻这一特征的？（第一部分寓情于议。无论分析形势，提建议，讲历史，贯穿一条明线的是希望后主继承先帝遗志，完成先帝的未竟大业；第二部分寓情于叙。无论谈出身，叙经历，以及表决心，字字句句蕴含着对先帝的知遇之恩的感激和对后主的忠心，至文末“不效则治臣之罪”“临表涕零”更是催人泪下。）（6）、“报先帝，忠陛下”是表文的中心结合表文简要说说“报先帝”表现在哪里？“忠陛下”又表现在哪里？（“报先帝”表现在为报答先帝知遇之恩，“许先帝以驱驰”出山效命；先帝“临崩寄臣以大事”，受托辅政，两朝开济老臣心；“受命以来，夙夜忧叹”鞠躬尽瘁，殚精竭虑。“忠陛下”表现在：积极建言献策，提出三条治国建议；积极为后主选贤举能，安排内政、军事人才；平定南方，稳定后方；筹备北伐，表明心志。）（7）、既然“益州疲敝”，为什么还要力主北伐？结合《隆中对》及《出师表》相关背景资料，试谈谈你的理解。（一、国策使然。联吴抗曹是诸葛亮为刘备制定的国策；

二、形势所迫。猇亭之战，东吴国力强大，北魏雄踞北方，政治、经济、军事强大，唯有蜀汉偏安于西隅，岌岌可危，不图则亡；

三、时机成熟，诸葛亮用五年休养生机，不仅于东吴修好关系，而且内政建设有很大改善；南方平定国势增强。因此，是北伐的最佳时机。）（8）、用简要的语言叙述一个有关诸葛亮的典故。（略）（9）、写出有关诸葛亮的三个成语。（略）（10）、摘录赞颂诸葛亮的诗句。（略）（11）、篇末中“临表涕零，不知所言”固然表现了他对刘氏父子的无限忠诚，但这“涕零”中还包含着他哪些未言而不可言的话？请你猜想一下。（国内政局堪忧，后主却不理朝政，亲信宦官，昏庸无能等。）

（12）、诸葛亮是一个怎样的人？结合表文谈谈。（1、宁静淡泊。躬耕南阳，不求闻达；知恩图报。许先帝驱驰，出山效命；谨慎细致。受命以来，夙夜忧叹；政治远见，军事才能。根据形势提出建议，力主北伐等。）

五、诗句赏析。

《江城子 密州出猎》

思想内容：关键词：为国效力；爱国情感。

艺术手法：借典故抒情。

1、词的上阕写了怎样的狩猎场面，从中看到词人是怎样的形象？

（规模盛大，人员众多，装备齐全，气氛热烈。英姿勃发，威武豪迈，渴望报国，效命沙场的老英雄。）

2、词中“卷平冈”中的“卷”字，能否改为“过”，为什么？（不能。一个“卷”，极言阵容之大，气势之烈，人数之多，速度之快，既可见狩猎阵势之猛，也可见猎者情绪之高。改后意味全无。）

3、词的下片用了哪些表现手法，抒发了词人怎样的思想感情？

（运用了典故，比喻，抒发了词人渴望朝廷重用自己，效命沙场，报效国家的爱国主义思想情感。）

4、从语言风格角度，说说本词语言有何特点？

（粗犷豪放。一个“狂”字贯彻全词，上片“千骑卷平岗”“射虎看孙郎”，下片“挽雕弓”“射天狼”句无不显示出豪迈英武的气概。）《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》

思想内容：关键词：渴望杀敌

报国无门

壮志难酬

艺术手法：叙事描写抒情相结合。

1、从词的结构入手，说说本词在行文上有何特点？（全词十句，前九句以飞快的节奏，回忆当年率部下宿营练兵、横刀跃马的战斗生活，写得龙腾虎跃，征尘劈面，气势逼人，后一句一声“可怜”的浩叹埋葬了壮梦，于是雄壮顿成悲壮，恢复大业，名垂青史的幻想，被年华老大，不受知遇的现实无情地击碎。全词以九句对一句，酣畅淋漓赋梦幻，一锤定音写现实，显得格外惊人。）

2、怎样理解词题中的“壮词”的含义？

（题材雄壮，写的是雄壮的军旅生活；情感雄壮，表达了为国立功的雄心壮志；基调雄壮，感情高昂雄壮。）

3、用形象的语言描写“梦回”军营的战斗生活场面。（略）

4、“醉里挑灯看剑”句蕴含了词人怎样的感情？（醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到军号声声的军营。“醉”“挑”“看”“梦”等词，真切地表现出词人赋闲在家，不受知遇，壮志难酬的压抑的复杂心境。）

5、“沙场秋点兵”中的“秋”字用得非常好，说说好在那里？（既交代了时令，又为将士的出征增添了肃杀的气氛。）《过零丁洋》

思想内容：关键词：忧国之痛

舍生取义 以死明志 艺术手法：巧用双关

形象比喻

1、自选角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。

（运用工整的对偶和形象的比喻，生动地描写了当时国势危机，个人浮沉的现状，将国家与个人的命运紧密地相连，表达了词人深切的忧国之痛。）

2、赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”。

（这两句诗巧妙地引用具有感情色彩的地名，抒发了词人兵败被俘的危险形势和危苦的境况。其中“惶恐”“零丁”又是双关。）

3、说说尾联表达了词人怎样的思想情感？

（直抒胸臆，表达了词人舍生取义，以死明志的决心和威武不屈的名族气节。）

六、中考预测。

1、词语积累：滥竽充数

含辛茹苦

锲而不舍

抑扬顿挫

2、背诵默写：

（1）然侍卫之臣不懈于内。（2）宫中府中，，不宜异同。

(3)亲贤臣，远小人，;

，此后汉所以倾颓也。

4、苟全性命于乱世。

(4)后值倾覆。（5）、浊酒一百家万里。(6)

，衡阳雁去无留意。

(7)为报倾城随太守。(8)

，西北望，射天狼

（9）八百里分麾下炙，沙场秋点兵。(10)马作的卢飞快。

(11)了却君王天下事，可怜白发生。

3、文言词解

（1）陟罚臧否，不宜异同。陟：奖励，提拔；臧：善、（2）、苟全性命于乱世。苟：暂且。（3）、将军向宠，性行淑均。淑：善良。（4）、未尝不叹息痛恨于桓灵也。痛恨：痛心遗憾。

4、文言翻译：（1）、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

皇宫和朝廷都是一个整体，奖善惩恶，不能因宫中或府中而有异。（2）、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。只希望在东乱的时代暂且保全性命，不希求在诸侯间扬名显贵。（3）、今当远离，临表涕零，不知所言。现在，我即将远离陛下，面对着表文，我泪流满面，不知道说了些什么话。

5、文言简答：(1)、出师表是向后主提建议的，但文中提及“陛下”的不过7次，而提到“先帝”的多达13次，这是为什么？（借先帝之口建言献策，处处以先帝之意为据，这样既可以使所进之言“直而不肆”易于接受，又用语得体，不失人臣之礼，更无功高盖主之嫌，同时，也表达了他不忘先帝遗训，时时不忘重托“报先帝，忠陛下”的忠心，从而动之以情，打动对方。(2)、“报先帝，忠陛下”是表文的中心结合表文简要说说“报先帝”表现在哪里？“忠陛下”又表现在哪里？（“报先帝”表现在为报答先帝知遇之恩，“许先帝以驱驰”出山效命；先帝“临崩寄臣以大事”，受托辅政，两朝开济老臣心；“受命以来，夙夜忧叹”鞠躬尽瘁，殚精竭虑。“忠陛下”表现在：积极建言献策，提出三条治国建议；积极为后主选贤举能，安排内政、军事人才；平定南方，稳定后方；筹备北伐，表明心志。）

5、、从词的结构入手，说说《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》在行文上有何特点？（全词十句，前九句以飞快的节奏，回忆当年率部下宿营练兵、横刀跃马的战斗生活，写得龙腾虎跃，征尘劈面，气势逼人，后一句一声“可怜”的浩叹埋葬了壮梦，于是雄壮顿成悲壮，恢复大业，名垂青史的幻想，被年华老大，不受知遇的现实无情地击碎。全词以九句对一句，酣畅淋漓赋梦幻，一锤定音写现实，显得格外惊人。）