个人实习总结

第一篇：个人实习总结

实习总结

——教育无小事，教师无小节

2013年3月4日，我们进入小学实习。我们实习了一个月，有时候，我会觉得一个月很长。我们每天五点半起床，五点半回到大学，在小学里几乎得不到休息，耳边还充斥着小学生们的打闹声。每天要听课、备课，有时候还得自己上课，忙碌而充实着，累并充满着成就感。有时候，我又会觉得一个月很短。在这一个月里，我会理工实小二（3）班的学生朝夕相处，虽然有时候觉得他们很烦人、很幼稚，但往往被他们的天真感动，为他们幼稚的言行哭笑不得，离别的时候，有不少学生抱着我哭了，我也很伤感，忍着泪和他们告别。一个月的时间虽然短，但是，他们是我第一批学生，不管是可爱还是调皮，我都会永远记住他们。

一个月的时间，说到底，真正实习的时间只有二十天而已。在这短短的二十天里，我经历了从一开始的兴奋与期待，到后来的厌烦和迷茫，到最后的审慎和坚定，我一路走来，感受到了自己的成长。我不仅把实习看作是大学学习的必修课，更看作是人生中一笔宝贵的财富。

实习的第一天，理工实小的蔡书记就给我们开了个短会，对我们提出了一些要求，让我印象深刻的是南京市教师“三要八不准”的规定。以前，我们也会提及对教师的一些要求，但是，从没有这样具体过。南京市教师“三要八不准”的规定让我觉得我们今后的工作任重而道远。之后，蔡书记又提醒了我们一些日常的教师文明用语和教师寄语，这给了我很大启发，让我发现，小学生的心理很敏感，而且有着极强的向师性，教师的一言一行都会在孩子稚嫩的心灵上留下不可磨灭的印记。

由于我们见习的第一天正好是星期一，所以我们有幸观看到了理工实小的升旗仪式，我又一次被震撼到了。在我的印象中，周一的升旗仪式无非是老师或同学在国旗下讲讲话。但是，理工实小的升旗仪式让我大开眼界，不仅是完全由学生主持的，还提供了学生在全校师生面前介绍自己的机会，最后还进行了具有教育性质的情景剧表演。短短的几分钟，精彩纷呈，不仅让我感受到现在的学生的能力的提升，也为理工实小这样的安排鼓掌。

理工实小还有一项特别有意思的规定，那就是教师早上也要做操。这就把教师和学生放到同一地位上来看待。通过做操，教师锻炼了身体，为接下来一天的 繁忙工作吊足了精神，同时，又可以为学生树立良好的榜样。在理工实小实习的时候，我们也是每天都坚持做早操了的。

其实，成为一名语文老师是我从小以来的愿望。但是，我从来没想过，当一名语文老师会是这么累的一件事情。第一天，我的指导老师曹老师就对我说：“现在的小学，大多数班主任都是语文老师，当一名语文老师是特别辛苦的，你接下去就会知道的。”本来我是不信的，因为以往的上学经历告诉我，班主任只是上上课，偶尔到教室里转一转，能有多累。但是，经过这一个月的实习，我深切体会到了班主任的辛苦。每天早上7点40分就得到校，看学生早读，7点50分教师做早操，8点钟学生做早操，班主任得全程照看。第三节课上课前有眼保健操，下课后要发牛奶，班主任也得看着。中午学生是在教室里吃饭的，班主任也得在班级里陪着他们吃，还得管纪律。12点半开始午自习，班主任又要进班。下午的大课间和微型课，如果没有其他老师要用，那么也是班主任负责看班。下午放学，班主任一方面要把学生领到校门口，交到孩子父母的手中，另外还得兼顾班级的卫生。虽然班里安排了值日生，但现在的小学生在家里几乎是不动手的，特别是低年级的小学生，所以，班主任在等学生走了之后还得把教室再清理一下。总之，除了学生在上其他课，其余时间，班主任都必须看班。

在这一个月的实习期间了，我要感谢的人很多，感谢帮我们联系实习单位的学校领导，感谢接纳我们并为我们提供了这么好条件的理工实小，感谢和我一同实习并帮助我的同学，但我最要感谢的，是我的指导老师，曹老师。在这一个月里，曹老师给了我很多帮助，不仅是教学上的，还有和学生的沟通交流上的，还有以后的工作生活上的。记得一开始实习的时候，我给曹老师看了我写的教案。曹老师仔细看过之后并给我我许多改进的意见，之后，曹老师又说：“教案是死的，学生是活的。教案写得好不好不要紧，关键是课要上得好。”曹老师平易近人，经常和我谈心。经过一天的繁忙工作之后，她经常对我说：“其实对于一个教师来说，难的不是上课，而是调控学生。”曹老师还说：“当一名教师，说简单也简单的，无非是上上课，不过那是不负责任的教师。要当一名好教师，那是很辛苦的一件事。”这些话，对我后来的实习生活，甚至是正式走上工作岗位了，都带来了极大的启发。

实习的一个月，我一共上了十节课，都是小学二年级语文课。我至今仍清晰 2 地记得我上的第一节课——《春晓》。那天早晨，我还在地铁上的时候，曹老师就给我打来电话，说自己身体不舒服，今天不来学校了，让我帮她上一节新课，就是《古诗两首》中的《春晓》。放下电话，我又兴奋，又紧张。兴奋的是，我居然在实习的第四天就开始上课了，这是一个难得的机会，我要好好把握。紧张的是，我对《春晓》完全没有准备，如何上这一课呢？到了学校，我立刻向办公室的另一位老师——冯老师请教，她给了我许多建议，让我对这一节课的思路变得清晰起来。一节课就这么上下来，我的几位同学听说我第一次上课，也跑过来听了，听完后都给了我肯定，同时，也给了我建议。我的第一次上课，居然是在这么毫无准备的情况下进行的。

在实习期间，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，我一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，我甚感欣慰。

在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。基本情况如下：

一、教学工作——教学千古事，得失寸心知

在教学工作方面，我一共上了10节课，完成教案12份，完成听课记录16份。下面是我得出的几点启示。

1.好课得多磨

我原来以为，上课很简单，提前写个教案就行了，实习之后我才发现，一节课，尤其是一节好课，是需要多磨的。首先，备课应当充分。备课第一步要做的是要进行文本细读。是的，在网络如此发达的今天，网上有很多优秀的教案，但是，最为一位教师，应当具备文本分析能力，所以，当教师要上新课时，首先应当做的就是研读文本，细读文本。其次，在写具体教案的时候，也要多磨，注意各环节的衔接，注意要激起学生的学习兴趣。当上课结束之后，教师应当写好反思，以期下次改进。除了备教材，教师还要备学生，因为教案是死的，而学生是 3 活的，教案写得再好也没用，关键是课要上得好，课上得好就得先了解学生，了解他们的学习习惯，他们的学习基础，他们的兴趣爱好。当然，课堂上会出现许多意外的情况，因为学生的思维不是你老师能掌控的，他们问出的一些问题或许你都未曾想过，这个时候，教师必须沉着应对。

2.无通用之法

实习之初，我一直在纠结，生字词的教学究竟应该放在哪里教呢？我一直在寻求一个方法，希望可以适用所有的语文教学。后来我才发现，语文教学中根本没有通用之法，就以生字词教学为例，可以集中识字，也可以随文识字，有的课文两种方法都可以，有的课文适合集中识字，有的课文则适合随文识字。而且，不同的教法各有利弊，不能一概而论。

在实习的时候，我不仅听了二年级的语文课，还听了其他年级的课，比如，特级教师唐老师的课，他带的是四年级的班，我还听了几节六年级的课。我发现，虽然二年级、四年级、六年级的学生年龄相差不大，但性格特点却是大相径庭，绝对不能用低年级的教学方法去教高年级的学生。比如，在二年级的语文课上，教师需要不断调控学生，时不时需要说上一句“小眼睛看老师”，以此让学生的注意力集中。但是在六年级的课上，课堂就像一个小型的讨论会，教师只是起引导作用，大部分是学生在说。

教育无定法，不同年级、不同班级、不同课文，用的教学方法都不一样，教师需要仔细琢磨教学方法。

3.慎用奖励措施

我在上《谁的本领大》一文时，前半节课我讲的是生字词，由于比较枯燥，学生的积极性没被调动起来，除了开小火车读生词语学生举手比较积极外，其余时间看起来就像是我在唱独角戏。但是后来，我抛出了四个问题，并答应他们，回答出这四个问题的同学将会得到老师的小礼物，学生的积极性马上被调动起来了，回答问题十分积极，课堂才像有了生命一样。前后明显的差异让我更加深刻地体会到调动学生学习兴趣的重要性。我们常说，要将课堂还给学生，学生是课堂的主体，让学生做学习的主人。要做到这一点，首先要做的，就是调动学生的学习兴趣和积极性。我通过调查与观察发现，课堂奖励是最为有效的调动学生积极性的方法，但仍存在不少负面影响，尤其是在小学低年级语文课堂中。下面就 4 来谈谈课堂奖励措施在小学低年级语文课堂教学中的不良影响，如：

①造成课堂纪律的混乱，小学生，尤其是低年级的小学生，自制力较差，在四十分钟的课堂上能一直保持不随便插话已经很困难了，而当老师送出小礼品的时候，恰是“一石激起千层浪”的时候，课堂就会比较混乱。

②造成不公平现象

当老师提出一个问题后，往往都会有不止一位学生举手，在没有奖励的时候，诚然，这种教育机会不平等现象依然存在，但是，由于没有奖励，就容易被学生忽略。但是，一旦存在这种奖励措施，不公平现象就会被物化，被放大，学生，尤其是低年级的学生尤其会注意到。这时候，没被老师点到的学生就会认为教师偏心，不公正，甚至会认为自己被忽略了，或者认为老师不喜欢我，对自身的心理发展很不利。

③学生注意力被转移了

很明显，当老师送出小礼物之后，学生的注意力马上被转移了。即使是本来认真听讲的学生也会礼物所吸引。

④学生被功利化

虽然老师发的小礼物不值钱，但低年级的小学生有着极强的向师性，对老师有着极强的依赖性，只要是老师发的礼物都很喜欢。老师为了鼓励学生而发礼品，学生却会为了礼品而发言，而不是学习本身。语文课要培养学生的到底是什么呢？语文课追求的不是哗众取宠，不是热闹，而是让学生能静下心来读语文。我们常说，语文是需要读的，新课程的理念也告诉我们，在语文课上，要把时间留出来让学生朗读，让学生在朗读中体味课文，培养学生的语感。实施了这种奖励后，老师便是将学生从课文的意境中拉了出来，拉向了功名利禄的世界，学生就不是为学而学了。

⑤动机退化

实施这种物质化的奖励措施的一个严重后果是，如果以后的课堂没有了奖励，那么更加不会有学生回答问题了，甚至原来会回答问题的学生因为没有礼物而不愿意举手回答了。

我认为，在低年级的语文课堂中，最重要的是培养学生语感，让学生在情境 5 中体验课文的美，一味地进行物质奖励是不可取的，我们应当通过正确积极的方式来调动学生的学习兴趣和积极性。

4.提升人格魅力

人们通常会有这样的感受，你会因为喜欢某个老师而喜欢上该老师的课。如果老师十分有人格魅力，那么不需要任何物质奖励，学生就会喜欢上他的课。笔者曾观摩了一节一年级的语文课——《蚂蚁和蝈蝈》，执教者是一名男教师，风趣幽默。他在知道学生观察书上的图片时，有一位学生说道其中一位蚂蚁是顶着米粒，老师就开玩笑道：“这只蚂蚁可能是朝鲜族的。”令人捧腹。下课后，调研组调查了同学们对这位老师和这节课的反应，结果，所有同学都表示很喜欢这位只有一面之缘的老师，也很喜欢上他的课。有人说，这样的幽默感是天生的，强求不来。那么，我们能做的是什么呢？就是勤练基本功。以朗读为例，我自己曾上了《狐假虎威》这一课，课虽然很流畅，但无亮点。后来我看了我的指导老师上这一课，其中有一个环节是教师范读，曹老师把狐狸的狡诈读得淋漓尽致，让我们在场所有人都忍不住拍手叫好，孩子们也被带入了故事的情境，课堂一下子就生动起来了。如果没有天生的魅力，就勤练基本功吧。

一个月的实习下来，我们都有这样一个感觉：一节课下来，好还是不好，执教的教师本身是最有感觉的。也有人说，旁观者清，但是，最课堂的气氛、学生的反应，执教教师是最有发言权的。因此我觉得，教学这样一件重要的事情，只有要一点一滴的亮点或缺失，教师心里都是有感觉的，可谓是“得失存心知”。

二、班主任工作——锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂

在班主任工作方面，我主要负责管理班级日常事务及协助班主任处理突发状况。

（一）在工作准备方面

在实习之初，我就上网查阅了有关理工实小的资料，到了学校之后，首先，我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了解班级地一些日常工作。其次，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天早读和午修我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师，能像朋友一样和我聊天、诉苦，一些调皮的学 6 生也能虚心听取我的教导，努力改正，和学生相处得非常融洽。

（二）在班级日常管理方面

在四周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，每天早上都很早到课室提醒科代表带读，巡视早读情况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早度效率。登记好迟到的同学，进行时间观念教育。

学生的纪律方面，三班的学生较为活跃，部分学生很调皮，自修自习课常常很吵。根据观察，问题主要出在那三四个学生身上，只要管理好那三四个学生，整个班就可以正常化了。因此我采取各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那四个学生的一些情况，如学习情况，入学以来的一些表现等。然后在平时的早读、自修时间对他们重点观察，对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别教育。

（三）在处理突发状况方面

在此次实习的过程中，我遇到了多次突发状况。第一次，两位学生打架，一位学生哭了，哭着要打电话给爸爸妈妈，还说要报警什么的，为此还没有吃中饭。曹老师及时发现并处理了这件事，但由于班级其他事务还很多，于是就给了我钱，让我带这位学生去吃中饭。和这位学生交流下来，我大致了解了事情发生的过程，并积极开导他。第二次是我在上课的时候，一位学生突然呕吐了，我立刻让其同桌将其扶到厕所，然后打电话给他的妈妈，并组织当天值日生及时打扫干净，让课代表上讲台领读课文，之后又来到厕所，帮助他清洗。

小学生，特别是低年级的小学生，心智发育未成熟，很容易发生突发状况。家长将孩子送来学校，最重要不是让孩子学到什么知识，而是要安全，早上怎么来的，晚上就怎么回去，这才是家长们最关心的。所以，作为低年级的班主任，处理突发事件的能力一定要加强。

三、其他方面

（一）教育调查

在此次实习过程中，我还进行了一项调研活动。之前，我申请了大学生实践创新项目，课题是《江苏省小学男女校长领导行为专业化比较调查》。利用这次实习，我与组员分工合作，采访了理工实小的男女校长各一位，为以后调研报告 7 的撰写奠定了良好基础。

（二）学校日常事务

在此次实习中，我们跟着各自的指导老师，不仅学习教学工作方面的事情，还学习班级管理方面的事情，当然，还有教学和班级以外的事情，我们了解了学校的运行情况和日常事务，我们也发现，教师不能只专注于教育工作，而是会有很多杂事。在采访校长的过程中我们也得知，一旦教师踏上工作岗位，他就不可能之专心于教学方面的事情，各种各样的事情会很多。事情多并不可怕，可怕的是教师不会安排自己的时间。作为一名教师，应当学会合理安排自己的时间，有条理地进行各项工作，尽量把时间和精力都放在学生身上。

四、结语

现在，实习结束了。通过这次实习，我了解了教师的辛苦、繁琐和的幸福、神圣。教师是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！教师的一言一行，无论是课上还是课下，都会给学生留下深刻印象，真是教育无小事，教师无小节。

第二篇：个人实习总结

个人实习总结

学院：数计学院实习学校：岭南师范学院附属中学 姓名：杨思贤 班别：14数本5班 学号：2014224619 时间如同白驹过隙，匆匆划过指尖，不容挽留。转眼间一学期的实习就要结束，回想在实习学校的几个月里，有辛酸，也有快乐。当真正站在讲台上的那一刻，我明白了很多道理，不仅仅是做老师的辛苦，还有我感觉到不仅仅是在教育教学中，在社会生活中的各个方面，大事，小事只要做好充分的准备，就会事事成功。当然这种准备应当是多方面的：既要备自己，又要备他人;既要备事件之前，又要备事件之后;既要备突发事件，又要备平平淡淡。只有做好充分的准备，机会才会垂青于你。

在两个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象。下面我从两方面谈谈我的实习经历。

(一)1、教学工作方面 听课

虽然怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点，但学会听课、学习老师们的闪光点是实习生的必要前提。因此，刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我主要听指导老师怎么上课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

2、备课与上课

一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。

对我来说，最大的疑惑应该是“我要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，我觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在大学的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师肖老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据肖老师的安排来备课。肖老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位数学实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。

特别是我们对学习完一门新课的时候，例题、练习怎么安排，难易程度怎么设置，指导老师都对我们详尽的分析一遍。还特意强调课件的制作要突出重点，简单直观，板书出重要的东西。

带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，需要时间的思考和练习，他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书迟迟不肯动笔计算。幸亏，学生都比较懂事聪明，课堂上对我的提问都有所反应，也没有提出特别刁难的问题，这已经是对我最大的回报。还记得第一次上课的时候，我因为紧张，运算的时候写漏了括号，等到写练习的时候，有个学生就悄悄地告诉我，这让我很感动。

除了要把上课的内容准确无误的交给学生外，在课堂上还必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，肖老师都会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，习题讲到哪里还可以扩展，举一反三，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，并且总是安慰我说新老师可以上课条理清晰，上课自然，做到这样已经很不错了。

对于我自己来说，我认为自己出现的最大缺点就是，上课时间把握不好，练习做不了多少就下课了，也许是我上课话太多了，没有把时间让给学生，也没有真正做到教学大纲的要求，让学生做课堂的主人。这也让我很苦恼。我听指导老师上课时，真的是每个环节的时间都把握的很好，也不需要看时间的，这样我深

深的敬佩，也许要等多年以后，积累了一定的经验才做到肖老师那样吧。

经过两次的新课和多次的练习课，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，特别是站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

(二)班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

1、从迷茫到行动

刚刚开始的时候，学生们都不知道我们是来干嘛的，主要我们来的时候班主任也没有给师姐我们自我介绍。我们就这样直接去听课了，听完课后就回去办公的地方了。这样一个星期就过去了，我发现我竟然一个学生的名字都不认识，看到他们也认不出他们是不是我们班的学生。这样我很担心，我这样根本就没有做到班主任工作啊。所以从第二周开始，我行动起来了。星期一的时候6点起来，然后去到实习学校大概50分左右，就看到他们在扫地，我也会过去问问他们有谁没有来，扫得怎么样。看他们差不多扫完了，就去课室看看学生们都到了没有，有没有迟到的，有没有不穿校服的。并且在他们课间的时候，来到课室和他们交

流，关心一下他们的学习生活方面的问题啊，有没有什么心理压力不方面和老师说的可以悄悄的和我们说等等。第一天来这样做的时候真的没有什么学生搭理我们，那时我的心里真的很失落的。火热热的心被冷水浇灭了。但我不放弃，第二天还是那么早来，他们课间的时候就主动找他们聊天。一周过去了，我们这样做的成效是很明显的，大部分学生我认识了，哪些比较活泼的学生性格也了解的差不多了，班上的情况也了解清楚了。虽然过了很累很累的一周，但我再次去到他们课室时那么热情的叫我们老师，主动和我们说她们宿舍的事时，我心里很开心，所有的付出都是值得。真正体会到“时刻应该用“爱”去开启学生的心灵”，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报。

2、亲密有度

当然，我们和学生熟悉了，也不是一味的放纵他们的行为。自习课该保持安静的时候，我们都会严格要求他们，发现有讲话的我也会很严肃的说他们，而不是宽容他们淡薄纪律的约束，该是要批评的我们都会找他严肃地说后果。特别是不去扫地的学生，该罚扫就是要严格要求他们，监督他们做好。因为我今天面对的是56个的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风。所以适当的惩罚也是一种教育手段。当然，在惩罚时要谨慎，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。

3、集体活动

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，他们的“学习杯”篮球赛，班级文化评比。我都亲身参与其中。篮球赛，带动大家都去观看，并且和他们一起为班级加油。班级文化评比就和学生一起谈论内容，设计什么内容，如何排版，一起去购买物品，和学生一起参与，累并快乐着。还告诉不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活

动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。

4、主题班会

班主任工作离不开开展主题班会。针对我们班最近的表现，我们开展了关于“团结-协作-力量”的主题班会，在班会课上，同学们都积极参与，发言。通过看视频，聆听故事，自我反思，游戏活动，唱歌曲，使得他们对自己班级有了深刻的认识，也体会到了团结的力量，明白了只有大家都团结一致，做好自己的本职工作，一起努力才可以创造出一个具有凝聚力，优秀的班级。也改正他们曾经只顾自己的不好心态。虽然有些同学没有发言，但他们内心也对发言的同学表示赞同的。都会默默为班里付出，共同参与班级管理，营造团结的班集体。通过这次班会，也是有效果的。开学那么多周没有拿过流动红旗，班会过后连续两个星期都拿到了。也说明同学们是有体会有收获，有行动的。

实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！

第三篇：个人实习总结

个人实习总结

实习时间：2009年9月8日至10月28日

实习学校：贵阳市第二中学

实习班级：高二（3）级

实习科目：物理

实习生：贵州师范大学 物理与电子科学学院06级印恩书

2009年9月8日至10月28日这段时间，我和其他8位同学有幸来到贵阳二中实习。在次之前，我们在学校学习了很多关于教学方面的理论知识，但从未走上个真正的讲台，所以对这次实行内心充满着期待与畏惧，期待便是看看真正的讲台是怎样的，期待在实习过程中学到很多东西，让自己转变成一名真正的老师，同时也充满着畏惧，怕课上不好学生不喜欢。这段时间的实习虽然很辛苦，但是心理确是很舒坦的，因为自己学到很多东西，离一名真正的老师距离越来越近。

在9月8日早上，贵阳二中的有关领导为我们9位同学举行了实习接待会，并为我们安排了指导老师，我被分配到的指导老师是我们的师姐—王珊珊老师。王老师上高二有两个班，高二（3）班和高二（5）班，其中高二（5）班是重点班，王老师已经教书几年是一位有经验的物理老师。

实习的前三周是见习阶段，主要是听课，听指导老师的课以及其他物理老师的课，主要是指导老师的课。同时学习如何备课、备学生，研读教材与教参，为上课做准备。

实习第六周以后，开始上课。我充分利用时间琢磨教材、详细写教案，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。每一次都严格要求自己，直到自己满意为止。

1、听课篇。

9月8日第一次和贵阳二中的领导和指导老师的见面会上，跟王老师认识交流后，问了教学进展和拿了些教学资料，征求了老师的同意后，从9月9日开始听课。每次听课，我都用心地做笔记，将老师讲课的流程和细节记录下来，并思考老师是如何组织各个知识点的以及老师带动学生的方式。

王老师讲课语速平缓，有激情，富有感染力，而且会和学生偶尔开开玩笑，课堂气氛融洽。有学生说方老师是个自信的老师。由于教学时间较少，教学进度较赶，知识点的跳跃较快，学生的理解较难以跟上老师讲解的速度。因而老师都是有侧重地讲解知识点，挑重点内容详细讲解，让学生有的放矢。

2、交流指导篇。

在不断地听课过程中，我慢慢地认识到如何去组织一节物理课堂，知识应该如何介绍，如何对学生察言观色。每次听完课或者两节课间隔时间较长的时候，方老师都会说些教学上应该注意的东西。他说，学生没反应，这时候肯定就是听不懂你说什么了，你一定要停下来，引导他们顺着你的思路走，不能仍然讲你自己的东西，如果你不这样的话学生就不会继续听了，会分散精神做别的事情了，这样教学效果就更差了。老师也说，学生有了错误时不用担心，要将他们的错误扩大化，然后再讲解对的，形成明显对比，从而使他们更好地掌握知识。

3、教学反思篇。

作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些微格训练，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。

真正踏上讲台与在学校微格是非常不同的，各种各样可能出现的状况都要考虑到。每次上课之前，我都是先写了教案给老师看，和老师交流看看哪些知识点应该重点突出，哪里学生会出现疑惑，哪些地方不必大费周章，经过和同科队友的探讨，反复斟酌教材，参考多份教案，安排知识点内容，设置好知识点的连贯性，之后重新修改教案，然后请老师请我试讲一次，并在试讲结束后征求老师的意见和建议，查缺补漏，看知识点是否有错误，是否有遗漏的地方，探讨把一个知识点更好地讲解清楚的更好方法。经过几轮的教案修改及试讲，最终完成一节课的教案，并再次自己进行试讲，熟悉教学流程。

4、踏上讲台篇。

印象较深的是第一次踏上心目中神圣的讲台时的诚惶诚恐。教师生涯的第一节课是给高二

（三）班上的《简谐运动》。上午第三节课，学生精神还较好。我一进教室，学生就给了我一阵热烈的掌声，这让我的心稍微缓了下来，没那么害怕。刚开始还是比较紧张的，过了一两分钟之后逐渐进入了上状态也就自然了许多。由于上课经验不足，一心想把所有相关的东西都传授给学生导致这节课拖堂了5分钟。课后老师给我指出了很多不足之处，有些地方是重点应该反复强调，有些地方只需稍微讲解一下便可，要突出主次之分，也说了些如果拖堂怎样来结尾的一些上课技巧等等。

队友们说我上课太严肃了，没有什么面部表情，应该多点微笑的，这样学生也喜欢。还有语调太平缓，没有多大的起伏。

此后随着上的课在不知不觉中进步着，从最初的羞涩与不自信，到最后的坦然，离真正的老师越来越近，越发有老师的感觉。越来越懂得如何去与学生互动，如何在学生有疑惑的地方停顿下来引导他们往正确的方向想。通过习题课，我也越发认识到作为一名老师的不容易，不但要会做题，还得会讲题，不但要讲得对，还要讲得巧讲得深入浅出。

最大的优点应该就是上课整体思路比较清晰，然后就是能够脱稿上课。教案的内容熟记于心，知道哪句话接着哪句话，这样避免了突然忘词的尴尬。

还是存在着不足。首先是上课的表情还是太严肃了，总觉得讲台是个神圣的地方，站在上面，我是个传道者，笑着似乎很不好。其实微笑着上课，给学生一种温馨的感觉，能够更好地调动他们的学习积极性，同时也在不知不觉中缓解自己的紧张，能更好地发挥回来使自己的潜能。其次就是给学生思考的时间太短了，往往一个问题问出来，还没等学生反应过来，我已经讲了下一个例子或问题。这样学生听着听着听不懂我讲到哪了可能就会失去继续学习的兴趣了。往往互动也会由好变坏。再有就是板书太多，没办法尽可能地减少。一节课都要写了一整个黑板，板书所用时间会占用较多的时间。还有一个，就是还是没有学会如何运用生动有趣的生活用语缩短与学生的距离，似乎存在着“师道尊严”的感觉。

遗憾的是，由于方老师习惯用传统教学方法，实习期间没有机会一试多媒体教学。这多少有些不足。没有机会体验一下多媒体辅助教学的感受。

5、答疑篇。

在二中，由于时间紧迫，课堂很少时间用来讲解习题，所以一到下课时间，很多学生都会跑来问问题。帮老师的忙，也接过学生手中的题册，按自己的思路讲给他们听，看他们的表情猜测他们的理解程度。

在帮助学生释疑的过程中，不仅是自己的专业知识得到提高，同时也促进了自己的思考。在这个答疑的过程，总是有某些瞬间感想突现。一对一或一对几地辅导学生的感觉和对老师的要求是与在课堂上给学生讲题的感觉和要求是迥异的。在课下，你可以按你自己的思路讲，参考学生的理解水平。但在课上，你要考虑的是整个班的学生，出发点是让每个学生都能接受你所讲的，难度也要适当降低，而且你要做的，更多的是要深入浅出，循序渐进，有规有矩，要善于引导全班的学生回答你的问题。“师者，所以传道授业解惑也”，现在才真正明白这句话当中的意义。在帮助学生释疑的过程中让我真切地感觉到一个老师存在的价值。解得出题的开心，解不出题的烦恼，一切情绪，都为了他们。

6、作业、试卷批改篇。

在整个实习过程，老师布置作业的次数比较频繁几乎每天都有作业，大多数作业都是我帮忙改的。在老师的指导下，我认真批改学生的作业，找出学生通犯的毛病，经常出错的地方。比如学生对动量定理中合力的冲量常常用成某个力，在应用动量守恒定理解问题时也常出现错误。在有错的地方我尽可能详细地指出其错误之处。在改完当次的作业后，写好学生存在的问题汇集给方老师。

在二中几乎每个星期都要进行周周清考试，所以每个星期都要批改试卷。在这些琐碎的工作中我体会到了作为老师的辛苦和责任感。

一中教学任务很紧，实习期间给我们实习生上的课并不多。通过真正的讲课，我真正体会到了一个实际课堂是怎么样的，切实地去思考一些问题，例如声音、语速和课堂纪律如何控制，学习热情如何调动，出现不可预料的状况如何去应付，学生能力参差不齐如何调配，根据不同的教学对象组织讲解教学内容的重要性等。

7、队友相处

我们于9月8日上午到达实习学校—贵阳市第二中学，近两个月的实习生活，我们在贵阳二中留下了点滴回忆。南教学楼的各教室，有我们听课的身影，有我们辅导学生的笑脸，有我们虚心请教的声音，亦有我们埋头批改作业修改教案的背影；队友的课上，教室后面永远有为之打气助阵的队友，一个眼神，一个微笑，给台上的人无形的动力；在最后的时刻，在与二中的领导和指导老师合影留念的同时，留下了实习队的张张全家福，张张笑容洋溢的面孔，留下来我们的欢声笑语„„

10月28日，贵阳二中领导以及指导老师和我们学院的一些领导出席了实习总结做谈会，相关的领导以及各位指导老师都发表了讲话，我们这组派了一名学生代表也发表了讲话，最后大家祝贺我们9为实习生实习圆满结束。座谈会结束后，各位领导以及指导老师和我们9位同学进行了合影留念。

10月28日，在合影之后我们实习小组的9个人一起平静地离开我们的实习学校——贵阳二中。近两个月的实习工作划上了句号。在这实习的日子中，我们紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我们进步让我们成长。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去探索。

这段实习生活，经历了我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜地叫我老师„„我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会走的很好！

第四篇：个人实习总结

个人实习总结范文1

实习的时间快而又短暂，不知不觉两个月的时间很快就过去了。回想这段日子，我真的有很失落过，也有很认真过，很高兴过，而现在就是很珍惜这段经验。现在重要的就是要对这段实习时间做个报告，也是对自己实习的鉴定。

在这两个月实习生活以来。我学会了很多，也懂得了很多从生活中没发获得到的知识和道理。回顾两个月以来，从那天真的我直接到经历了生活中的挫折和失败，到现在稳重和冷静的我，使我明白了一个道理：人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个挫折和失败，才能通往自己的罗马大道。在这两个月里，我有失落过，烦恼过，悲伤过。有时觉得自己放手让时间在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我知道这是上天对我的一个考验，但在每次失落的时候我都会反省过来，告诉自己清楚自己应该做的是什么，在挫折面前我們应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。在学习方面虽然自己普通平凡，但是我会努力提高，做到最好，不管遇到什么困扰我都不会跌倒，我会不懈努力。从以前学习情况中，我觉得自己更应该发奋学习。

我知道，在这又是我人生中的一大挑战，角色的转换，这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益一年的学习积累和技能的培养。在这里我知道我的将来会有光辉灿烂的一天。

在两个月的锻炼里，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，所以在学习生活除外，在假日我会积极参加社会各种实践

活动，获取更多学习的经验和社会实践能力，我的未来不是梦，只要自己努力过，成功是不会拒绝你的。

因此，面对过去，我无怨无悔，面对现在，我努力拼搏，面对将来，我期待更多的挑战，战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。在今后的学习生活里，我会继续努力，做好社会主义的接班人，在生活上自觉从严要求自己，艰苦朴素，遵纪守法，作风正派，各方面表现良好。为社会主义现代化建设，贡献自己的力量

第五篇：个人实习总结

个人实习总结

自2010年5月实习至今，一年来在工作中，以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守公司各项规章制度，尊重领导，团结同志，谦虚谨慎，主动接受来自各方面的意见，不断改进工作；坚持做到不利于公司形象的事不做，不利于公司形象的话不说，积极维护公司的良好形象，总之，我对自身严格要求，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则。

在单位我一直刻苦努力，积极工作，认真学习，细心学习他人长处，改掉自己不足，工作中遇到难题并虚心向领导、同事请教，不断提高了自己的专业技术水平。在外业施工中取得了一定的工作经验，在内业资料整理方面勤于钻研，积极结合现场施工及业主要求，认真及时地做好资料管理工作。在实习结束后，我的专业理论知识有了明显的进步，工程业务，项目组织管理水平也相应有了很大的提高，且通过日常的工作积累和总结，我找到了一套适合自己的工作方法，使自己的能力水平能更好地发挥到工作当中。但成绩只代表过去，今后还要对自己高标准、严要求，在政治理论和专业技术上加强学习和钻研，理论联系实际，不断完善自己，提高自己的综合素质，以实际行动为国家做出更大的贡献。