德 育 感 想

第一篇：德 育 感 想

德 育 感 想

---------------教育需要爱

每一位教师除了外面的形象美，更拥有良好的师德，用自己高尚的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、快乐地成长。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。教师每天与童心稚嫩的学生在一起，学生的心灵世界是美妙灿烂的，教师在与学生交往中，特别要讲究语言艺术，要有理性。

在每一个班集体中，都有着这样的孩子：他们由于在学习或生活中经常出现这样那样的问题，招致自尊心受损，造成自卑心里，产生无能感，从而形成孤僻、冷漠等畸形性格。但是在班级体中，他们又渴望自己有实力、有成就、有价值，得到老师与同学们的信任与尊重，但是他们又不懂得如何获得大家的注目与信任。因此，教师不仅要尊重、信任他们、而且还要使他们学会如何获得别人的尊重与信仰，使他们逐渐懂得自尊与尊人的关系。

在我教的班上有这样一个学生叫王棋森,是一个非常聪明的孩子，但是希望被关注、被重视的情感过于强烈，因此经常以扰乱课堂、和同学吵架、与老师顶嘴、撒泼打滚等行为来证明自己的存在，引起老师和同学们的关注。针对这一特点，每当他违反纪律时，我就采用冷处理法，当他冷静下来后，再询问其违纪的原因、心中的想法，分析对错，因势利导。由于保全了他的面子，顾全了他的自尊，使他能很快地消除戒备心理，并且对老师的批评也易于接受。

有一次上数学课，他为了一点小事与同桌的同学闹了起来，还说是同学把他绊倒，摔得坐在地上起不来了，无论别的同学怎么拽，都不动窝，严重扰乱了课堂秩序，而别的同学都证明是他自己摔的。我知道后，把他带到办公室，先让他坐在椅子上静一会儿，然后再问他事情的原委。由于他已从当时愤怒的状态中冷静下来，悔意已经弥漫在他的心头，就低着头，愧疚地将事情的起末告诉了我。

我静静地聆听着这个特殊孩子的心声。我用和缓的语气问他：“在这件事中你有做得不够好的地方吗？你与同桌哪个错得较多？想一想你这样做，同学们心里会怎样想呢？要想让自己成为一个受欢迎的孩子，你应该怎样做呢？”他用恍然的眼神望着我，一时间没有任何言语。于是我和他聊了一些历史上的小故事，通过这些生动真实的故事，使他明白了要想得到别人的关注和喜欢，首先必须尊重别人，关心别人，这样才能得到别人的尊重和喜欢。为了让他有多一些的机会与同学接触，为大家服务，我问他是否愿意为同学们做好事:每天收数学作业本。话音刚落，我看到了孩子眼中熠熠生辉的光芒。我想那应该是得到信任后的欢欣吧。我惊奇地发现，这个平日里的“捣蛋鬼”，有着一颗非常热情的心。经过一段时间的观察，我发现他认真负责的精神绝不亚于那些中队小干部。而他工作中所表现出的认真和细心，也得到了同学和老师的好评。渐渐地他有了好朋友，学习也有了很大的进步，老师眼中那个性情急躁、爱吵架、学习差的孩子不见了，变成了一个工作认真负责，有自尊心和上进心，善于为他人着想的孩子。

在日常的学习生活中，大部分的后进生为了满足被认可、被关注、被尊重等心理需要，而做出违反纪律的行为。作为老师应该理解学生，宽容地处理，以谈心为主，在宽松的气氛下，动之以情，晓之以理，这样既尊重了学生的自尊，又使学生在不对抗、不抵触的情况下，接受老师的教诲，学会自尊与尊人。

每一个孩子都是一本书，教师就是品读这些书的人。读书不难，然而读懂这些书却要我们好好花些心思。

第二篇：大学生毕业感想德育

勇毅翱翔，放飞梦想

【摘要】即将离开孕育我梦想的母校，离开教授我知识的老师，陪伴我成长的同学。心里有感伤、有感恩、也有感动。本文围绕自己大学四年成长的感触，表达自己对老师、同学、母校的依依不舍之情，同时抒发自己内心对于未来的畅想和期望之情。

【关键词】大学毕业 母校 师生 友情 梦想

引言

时光荏苒，回想初到大学的我还是个稚气未脱的孩子，可是看似很长的四年就在沐浴着老师的关爱与同学的真挚中匆匆流过，如今长成了落落大方的女人，激动的同时也夹杂着失落。因为，我即将离开孕育我们梦想的地方。

当我来到河北联合大学轻工学院的那天起，我知道这是我梦开始的地方。我要在这里度过四年的大学生活。但是那时候我也很忐忑，不知道大学的老师什么样，寝室生活什么样，这些对我来说都是新鲜的。可是随着大学生活的开始，我的忐忑渐渐地消失了，原来大学老师是如此的博学、平易近人；原来大学的同学是如此的亲切、单纯；原来我可以在这样一所学校度过我人生最美好的四年。如今，走在校园的路上，想着今年的六月是何等的伤感。同学们打闹嬉笑的场景就浮现在眼前，身边还依稀能看见老师抱着书本和同学讲话的情景。我忍着泪水要对这一切说再见了，学校的树、学校的人、学校的图书馆再见了！但是，再次抬起头的时候，我看见了梦想的翅膀。想着这是我成长的必经之路便不再伤感，而是要将这伤感化作放飞的梦想，展翅翱翔！

一、母校——孕育我梦想的摇篮

初到大学我们都是懵懂的孩子，高中的时候我们生活在父母的身边，衣食住行都由父母为我们安排。我们有的只是家和教室两点一线的生活。可是如今走入了大学，母校展开双臂，用它宽厚的胸怀包容着这样一个涉世未深的我，保护我爱护我。学校是美丽的，我把她当做是美丽的花园。学校弄弄的文化气息熏陶着我，时刻提醒着我不要忘了来到大学的意义。一个学校的风气是最能够体现学生

素质的，学校严禁的教学风格，亲切的人文关怀都教会了要做一个有素质，有文化的人。

二、老师——开拓我眼界的窗

都说老师是辛勤的园丁，这话一点也不假。刚开始上课，一时适应不了大学的教学方式，心情一度十分低落。感觉自己找不到努力地方向，有劲不知道往哪用。成绩也有所下滑，可是老师看出了我情绪的变化。在我快要对学习失去信心，准备利用四年好好消遣挥霍青春的时候，老师时常鼓励我，上课也经常提问我，让我感受到了重视，迫使自己不得不努力，不得不赶上其他同学。慢慢的，成绩一天比一天好，我感受到了园丁的力量，园丁在我成长的过程中为我修剪枝杈，把偏离轨迹的我拉回了笔直的光明之路。

老师不仅教书育人，还教会了我如何做一个正直的人、有期望的人。当我想放弃的时候，老师拉了我一把，在我找不到方向的时候为我点亮了一盏灯，并用他的实际行动教会了做人的道理。

三、同学——给予我温暖的手

大学四年收获最多的是友情的力量。记得刚上大学的时候适应能力非常的差，尤其是人际交往方面，一时间面对来自四面八方的同学有些不知所措，再加上离家思念家乡的亲人和朋友，一度十分不爱说话，人也变得越来越闭塞。可是室友们察觉到了，他们常常拉着我去很多地方，并且主动和我谈论我感兴趣的话题，告诉我她也同样的想家，可是不能大学的四年都沉浸在思念的情绪中，大学四年更多的应该是学习和感受大学的气息。慢慢的我的生活中有了阳光，我找到了原来的自己。如果没有朋友们的帮助，我不知道自己今天是不是能有如此欢愉的心情面对自己的大学生活。

让我回忆最多的不是我们一起游玩，嬉闹，而是我们深夜在熄灯之后点着小台灯围坐在一起学习的情景。是同学们的督促教会了我学习永远是我不变的追求。一个积极向上的小团体在我无助的时候拉我一把，在我懒惰的时候提醒我，我们是每个人的老师，在互相的关照中成长。

四、离开，启程

（一）回首那些年

看似很长的四年，就在恍惚之间要过完了。在这四年中，我学习到了丰富的知识，不仅仅局限于书本，还有很多课外的实践，在这些实践中不仅开拓了我的视野，更为我找到了方向。在学习的过程中，老师鞭策的我的方向，业余实践也给我很多的指导和帮助，告诉我哪里不对，哪里需要改善。学习不是一朝一夕的，可如今我却养成了学习的好习惯，在设计上不断思考探索，把学到的知识加以巩固创新，使我的能力不断进步，我觉得这离不开学校对我的栽培，良好的学习氛围，正直的校园风气都是助我成长的推手。学校还经常教育我们，学习知识不仅是为了自己未来生活的质量多高，也是为了我们祖国的繁荣昌盛，每个人的力量都是渺小的，在祖国十三亿人口中就像一粒沙，可是当我们汇聚力量，一切就变得有了方向。我也无数次的思考过，我学习是为了什么？真的只是为了一份高收入的工作吗？不然，我学习还是为了我的家人，我的祖国，尽管是绵薄之力我也要竭尽全力去奉献！

学校的运动场也是我充满快乐的地方。学校是培养全面人才的，尤其是我们学校，校领导经常安排我们参加一些体育锻炼，安排一些比赛，调动我们的积极性。使原本不爱运动的我变得乐于运动。起初并不觉得运动对我来说有多么重要，可是身体素质一天比一天好，我知道了运动带给我的是健康，而学校将运动的习惯带领到了我的生活中。

身体个革命的本钱，知识是武装自己的有力武器。两者结合一定会给自己带来一个健康充实的人生。这一切我从河北联合大学轻工学院得到了。我不会忘了母校，不会忘了母校交给我的一切，更不会忘了我的未来与母校紧密相关！

（二）展望未来

还有一个月我就要和我的大学生活说再见了。可是，此次的离别不是悲伤的更应该是愉快的。我要带着母校给予我的一切走进社会这个大家庭。对于未来，对我梦想我都期许着。早参加工作的同学经常和我说：“没毕业的时候，想象着能够工作才是充实。毕业了之后才知道，学校的生活才是幸福。”可是，我们毕竟要长大，要担负起自己的一生。对于未来我有忐忑也有期待。我在大学的最后一年就已经意识到了离别不远了，社会不远了，我规划着我的未来，我思考着我要过什么样的生活。首先，我要做一个对社会有用的人；其次，我要做一个令父母欣慰的人；最后，我要做一个有梦想的人。

小时候我的梦想就是成为一名设计师，现在我的小小的梦想实现了。未来还

有太多需要我去探索。我要在毕业后的日子，带着学校给我的求知、乐观的心态继续学习。走出课堂来到社会这个大家庭学习。设计需要不断的实践和丰富的经历。不知道未来的我会是什么样子，可是我会给自己时间去奋斗。不让自己为了生活而工作，而是把工作当做生活。我的梦想需要时间来实现，给自己三年的时间去寻找自己的方向，给未来定位。一个正确的选择可以影响人的一生，毕业后尽自己所能去开发自己的潜力，不管未来自己处在什么样的位置，做着什么样的工作，赚多少钱，我都不会忘了自己的梦想。也许现实和梦想总是有距离的，但是梦想也是通过努力来实现的，毕业后我也许会茫然，也许会找不到方向，但是想到母校，想到我的大学时光，想到老师的谆谆教诲，想到同学们的帮助，一切就不会太困难。现在，我的梦想是用三年的时间给自己一个定位，一个方向；未来，我要成为一名出色的设计师，用丰富的经验带给需要我的人以帮助。不管岁月如何变迁，年龄多大，都保持自己的一颗赤子之心去为自己的梦想而展翅翱翔！结语

我即将离开我的大学了，我的大学有快乐也有泪水，更多的是感激。大学的生活也许是我一生中最美好的岁月，我庆幸我来到了河北联合大学轻工学院，您给予我了如家般的温暖。庆幸遇到了关心我爱护我的老师，让我更加深刻的认识到老师的大爱，您给予我的知识，指引我的方向都会化作我未来前进的动力！我庆幸认识大学的同学，我想这是步入社会后再也不会遇到的真情。也许在我未来的人生中，会有新的单位，新的导师，新的同事，但是大学的您是启明灯，是照亮我人生方向的光和亮。

再见了，我的大学。现在我就要插上梦想的翅膀，勇毅翱翔！

第三篇：班主任德育工作感想-德育

班主任德育工作感想

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上，我也是懵懵懂懂、跌跌撞撞一边走一边学，不过这让我学会了淡定，学会了从容。

龙海洋是我们班有名的学困生，在课堂上老师们从来不怎么理会他，只要他不讲话捣乱就万岁了。而他也总是一个人坐在最后面玩小东西。但是只要你有什么事情要他去做，他一定不会让你失望。在这之前我对他的态度也是听之任之，可是忽然有一天我发现这样下去这个孩子就真的啥也不是了，我是老师，而且是一个班主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我每天早上趁着跟班早读的时候跟他谈话，开始要求他从朗读和背诵课文做起做起，从自己爱劳动的强项做起，从助人为乐做起，就这样一天天地，他能画四天的时间背一课书了。我安排他每周一给教室里的饮水机打水，通过我的观察他从来没有间断过并且他还主动帮别的同学打水了……当然有时候，他还是会犯些小错，虽然他有这样的表现我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。就这样一直坚持到现在，他虽然算不上是最优秀的，但是和他同样有学困的人比起来，我教到哪里只要有要求背诵的课文，他一定是最先背完的一个。这让我看到了希望，这让我感觉到了作为一个班主任的成就感，每当我遇到困难的时候我就会想到这事，我相信不管什么困难我都会去克服。

不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限是我们经常有的感觉，这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。

有人说，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多教师的付出后。我理解了，老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。那么教师职业是苦是乐？它能够如我们所言给教师我愿把我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。

第四篇：德育研修班感想--汤家云

在暑期德育研修班上听了陈宇老师的报告，回来看了陈宇老师的书《你能做最好的班主任》，感想多多。

两年前接手一个实验班，本以为这样的班级带起来要省心省力，两年下来，从没在班主任工作上感到累的我开始觉得班主任做得太累，第一次有了不想做班主任的想法。做了那么多的事却没有结果或者是说效果不明显，有时真的是泄气了，现在想想也许是缺乏沟通、缺乏技巧。正如陈宇老师所言，班主任带班确实需要技巧，但这不是班主任应该追求的的终极目标。所有教育中的策略和技巧，如果离开了学生的实际，都将毫无价值可言。经验就班主任带班艺术而言就只能是所有环节中的一环，经验当然就不能成为衡量一个班主任的唯一的砝码。如果教育行政领导或家长朋友深谙此道，就不会去拿经验一词说事。

我们通常强调学生在对待老师的问题上要换位思考，却忽略了作为老师对待学生也要换位思考，90后的孩子个性强，叛逆心理重，如果老师能站在他们的角度上考虑问题，也许很多问题会比较容易解决，经常沟通，走进他们，了解他们的心理、想法，把一些事情控制在源头，而不是出现问题了再去解决问题。

陶行知先生就说过“人只晓得先生教化学生，锻炼学生，而不知学生彼此感化锻炼先生力量之大”。当今新型的师生关系更不允许教师只是个知识输出者。教师向学生学习成为教师发展的需要。所以，过去的经验也只能建立在学生的实际之上才能称之为经验，否则，就只能是前进的阻力了。这就告诫我们：我们绝对不能躺在经验的土堆上一味自我欣赏而忽略了教育具有创新性这个特点。有时候，我们需要不断战胜自我，获得继续前进的动力，让自己本身保持一种活力，这应该成为现代班主任的一种职业追求。

第五篇：去德育基地的感想800字

德育工作总结

同在蓝天下 我们共成长

新乡市红旗区平原小学 2012年3月

同在蓝天下 我们共成长

--农民工子女思想道德教育工作总结

新乡市红旗区平原小学

天涯海角的学生，南腔北调的方言，五花八门的教材，进度迥异的学业，还有渴求沟通和抚慰的心灵，构成了新乡市红旗区平原小学一道特有的风景线。2007年，红旗区平原小学被列为进城务工人员子女定点就读学校之一，学校从大局出发，从整体利益出发，走出应试教育的传统观念，真正地把德育放在首位，切实做好农民工子女的思想道德教育工作，使不同层次的学生有了全面的发展。

（一）调查研究，分析打工子女道德教育现状及其存在的问题。为了抓好进城务工子女的思想教育工作，我们首先发放调查问卷，就家长文化水平、工作特点、家庭教育、子女学习习惯、思想道德表现等方面进行问卷调查，对进城务工子女的思想现状进行了细致深入的了解，调查显示，他们具有以下特点：

1、家长文化水平偏低制约家庭教育。经调查，我们发现：外来民工在城市生活中认识到自己位于弱势地位的原因很大程度上在于文化知识少，没有一技之长。所以他们将遗憾衍生为希望，把改变前途和命运的许多希望寄托在下一代身上，对子女寄予的期望很高。但是由于他们接受的教育水平普遍较低（文盲约27%、小学水平56%、初中及以上水平仅占17%。）缺乏对家庭教育的科学认识，再加上他们工作不稳定，收入不稳定，工作时间不稳定，大都难以承担起对孩子文化辅导和思想教育引导任务。因此，养而不教，重养轻教或棍棒教育在外来民工家庭中比较普遍。

2、流动性大造成学生知识断层。

外来务工人员来到新乡以后，所从事的工作大多是收入低薄的临时性工作。他们往往在一个地方生活一段时间后，发现不能融入其中，便会带着子女转换到另一个地区，甚至还会有一两年后又重回新乡务工，要求“二次就读”的现象。这样流动性很大的生活对于孩子来说，极易造成学习上的断层和知识不对接的现象，更不利于孩子良好学习习惯的养成。调查表明大部分外来民工子女对学习都是抱着无所谓的态度。他们对学习感兴趣的不超过30%。自己没有主动预习习惯的占50%，按时完成作业的同学不到40%，会主动提出疑问的只有14%。

3、外界环境诱发学生心理问题。

研究资料表明，家庭经济困难的学生容易形成自卑、偏执、嫉妒、愤世嫉俗等不良心理。而这些外来务工人员子女更要承受部分家长简单粗暴教育带来的压迫感；难以适应陌生环境带来的无形心理压力；学习断层、成绩落后产生的“破罐子破摔”放弃心理??如此之多的心理问题往往会被文化素质相对较低的学生家长所忽视，而教师如果不能及时地对他们进行心理疏导，所产生的不良后果很可能会影响孩子一生的成长。

4、是非不明产生不良道德问题。

外来民工子女家庭由于经济收入较少，大都居住在城乡结合部，并且较多住在租来的简易房或搭建的简易棚中。这些地方人员混杂，极少数人道德水准低下，视野狭隘，思想愚昧，谈吐粗野，生活方式不良，直接诱使孩子是非不分，黑白不明，直接导致极少部分孩子产生撒谎、打架骂人、偷窃等不良的道德问题。

（二）组织实施，构建学校、家庭、社会三位一体的和谐德育体系，提高打工子女的道德水平。

1、细化打工子女思想道德教育制度，构建和谐的常规管理体系。

（1）建立健全思想道德教育管理系统。

教育应该面向每一个公民，为此，我校秉承优良传统，传承育才的优秀文化，努力发挥自身优势，培育特有的打工子女学校的思想道德教育，并创建教育品牌。我们把思想道德工作摆到了全局工作的重要位置纳入学校的总体规划，把德育建设的目标任务纳入教师责任制考核的具体目标中，我们建立了学校、教德两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、德育主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德

育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，德育主任、教导主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的思想道德教育工作的局面。

同时，我们还根据《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，依照《小学德育纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，先后制订了《平原小学加强和改进未成年人思想道德建设实施方案》、《平原小学思想道德教育工作制度》、《平原小学班主任工作职责》、《平原小学学生一日生活常规》、《平原小学三好学生评选条件》、《平原小学文明班级评选办法》等规章制度。工作中，红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励班主任育人的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。以上做法，使打工子女思想道德教育的目标、内容、措施、方法、要求更加明确具体。充分发挥实践育人、文化育人、组织育人的作用，确保工作取得了实效。

（2）加强队伍建设，充实工作力量。

工作中，我们坚持“三抓三到位”，增强了未成年人思想道德建设工作力量。一 抓配备，保证数量到位。我们按照“一强一高”的标准，选派责任心强、素质高，教育思想端正,热爱学生,作风正派，有较强组织管理能力和教学水平的教师担任德育课专任教师。二抓培训，保证质量到位。通过请进来讲、送出去学、专题研讨会、经验交流会、以会代训等方式，狠抓了德育教师和辅导员培训工作。三抓管理，保证制度到位。我们先后建立健全了中队、中队辅导员目标考核等一系列制度，把考核结果作为评优的依据。为加强队伍建设，学校先后开展了“校荣我荣，校衰我耻”、“加强未成年人思想道德建设”、“师德师风”征文评比、“我的教育故事演讲赛”、“道德育小故事”

等专题大讨论。通过讨论和教育，全体教师的主人翁意识和敬业精神明显增强，工作积极性大大提高。赢得了社会和群众的广泛赞誉。一年来，我校共有1人被评为市师德标兵，2人被评为市文明教师，2人被评为市模范班主任，3人被评为区模范班主任，2人荣获区优秀教师光荣称号。

2、优化教育环境，促进打工子女学生身心和谐发展。

我们努力营造适应学生发展的育人环境，使学校成为师生共同成长的家园。

（1）注重环境文化建设。门厅北侧墙壁橱窗宣传版面融入学校办学理念。东墙上的《校训》抒发了“爱校如爱家，爱生如爱子，关爱学生、尊重家长、严谨治学、锐意改革”的崇高情怀。走廊墙壁上的“道德墙”，将《论语》、《弟子规》、《三字经》中适合学生发展特点的语句制成宣传版面，指导孩子们的行为。少先队出版发行《蒲公英》校报，展示孩子们的才华。教室里悬贴国旗、警句、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《平原小学习惯培养要点》；班级设两角(图书角、卫生角)，办两报(黑板报、手抄报)??这些做法使每一位外来务工子女都能感受到校园文本化的氛围，无声地熏陶着孩子们的精神，增强了教育效果。（2）成立心理健康咨询室。2010年，学校建立了五十多平米的心理健康教育中心——平原小学阳光心语乐园，颁布实施了《平原小学心理辅导室章程》，开展了个案心理咨询、团体心理辅导、心理健康讲座等心理素质教育活动，为本课题研究的顺利开展和学校心理健康教育工作的顺利实施提供了有效的保证。

3、注重学科渗透，探索和谐的课堂德育教学模式。

（1）立足课堂教学主阵地，增强教育针对性。《品德与生活》、《品德与社会》课是学校实施思想道德教育的重要途径，对学生良好品德的形成和文明行为的培养有着奠基的作用。我们针对新形势下小学生的思想特点和行为表现，从提高学生的道德认识和培养道德情感，指导学生行为出发，在教学方法、课型结构上进行了大胆的改革，篇二：德育基地工作总结 2011-202学第一学期

德育基地工作总结

本学期我校德育工作围绕学校工作中心，从扎实的工作入手，重视学生的行为规范教育，突出活动和渗透，研究方法，探索途径，加强针对性、主动性和全面性，进一步提高德育实效。下面汇报一下本学期的工作：

一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。

1、发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，少先队与各部门密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。领导以身作则，时刻接受广大教职工的监督，工作中做教师的表率； 建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系，探索学校德育工作的新途径。

2、加强班主任工作的管理和指导。我们采用请优秀班主任做经验介绍、外出参观学习等不同形式，不断提高班主任的素质水平。11月24日，邀请了苏州市网上家长学校“林老师讲师团”的俞霞琴老师来我校作讲座，讲座的题目是《班主任工作艺术》。大家觉得俞老师的讲座贴近我们的工作实际，受益匪浅。中青年班主任老师都写了心得体会。健全和完善班主任工作考核、文明班级的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作。

二、抓好常规工作,注重德育实效。

1、抓好日常管理及常规教育。本学期，我校德育工作十分注重学生的常规管理，尤其是文明礼貌教育，全校以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督岗为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操等各项常规的评比，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建文明校园、平安校园打下了坚实的基础。

2、本学期继续抓好每周一的升旗仪式，激发学生爱班、爱校、爱国热情，树立正确的行为规范意识和集体意识。

三、开展主题活动，丰富德育内涵。

1、“我爱通安”主题作文比赛。围绕改革开放以来，通安经济社会、教育发展、百姓生活、城乡面貌等方面的变化发展，开展“我爱通安”主题征文活动。

作文内容以“我爱家乡，感受巨变”为主题，鼓励学生走向社会，了解社会，奉献社会，叙述自己或身边的人、事和社会新变化，抒发享受改革开放成果的感想和体验，加深学生对改革开放和家乡变化的认识，增强学生爱家乡、爱祖国的深厚感情。

2、感恩教育。五月份，我校开展了感恩教育，孩子们用最真挚的心、最热烈的情谱写了对爱的礼赞，让我们学会感恩。孩子们写出了内心的感受，感恩的愿望。“让我们俯首感谢祖国、父母、老师、社会、大自然，感谢每一位关心、善待过我们的人，每一种帮助、益于过我们的事物！”

3、做好一年级新生的入队工作。通过前期的入队知识讲座，小辅导员进课堂，雏鹰争章等准备工作，3月20日，我校举行了隆重的入队仪式40多名一年级的第一批入队的新生戴上了鲜艳的红领巾，光荣地加入了少先队组织。入队仪式还邀请了新入队队员的家长参加，家长们纷纷按下快门，用相机记录着孩子们成长过程中光荣的一刻。

4、为丰富校园文化生活，打造学校艺术教育品牌，培养和提高学生的文化品位和艺术修养，促进班级之间的交流和合作，我校于5月1日—5月12日举办了2011校园文化艺术节系列活动。以贯彻落实苏州市“三项规定”、“三会”精神，不断推

进我校素质教育的全面实施。主要分艺术竞赛和艺术活动两个方面。本届文化艺术节以学生喜闻乐见、丰富多彩，具有时代特点的艺术活动形式为载体，营造我校活力四射的校园文化。

5、爱心小义工活动。通安镇爱心义工服务站是由通安镇政协工委组织设立的，我校是首批爱心服务站之一，将为爱心义工提供公益岗位并进行相应管理。我校的爱心义工是由学校一些品学兼优的贫困生组成，通过他们的一些义工活动，劳有所得，按小时获得义工津贴，改变了传统爱心助学的模式，使学生从心理上乐于接受别人的资助，也培养学生热爱劳动的意识，倡导“社会爱我，我爱社会”的理念，发挥“社会为我，我为社会”的功效。

我校爱心小义工队成立以来，以“参与、互助、奉献、进步”的义工精神为指导，围绕政协和团委的工作安排，开展了丰富多彩的社会公益活动：

一、我是校园环保小卫士；

二、我为老人献爱心；

三、我为劳动招聘会做宣传；

四、我是借书管理员。通过这些活动，孩子们体验到了劳动的辛苦，收获了劳动的快乐；懂得了关爱他人、敬老爱老、为他人服务是一种美德；同时也培养了孩子们的动手能力、管理能力、协调和沟通能力。

在已取得一定成效的基础上，我校将进一步发展小义工队伍，加强小义工队伍的管理，拓展服务渠道，创新服务方式，让“今天我为社会奉献一点爱心，明天社会为我撑起一片天。”的理念走进更多孩子的心田。

6、让同学们走向美丽的大自然，亲近感受大自然，从而拓展学生视野，增长见识，丰富知识，感受生活的美好，培养学生热爱祖国大好河山的情感。我校于5月14日组织学生到花果山旅游景区开展了综合实践活动。

7、为了进一步强化师生安全意识，提高火灾防范自救能力，在突发情况下，让师生熟悉逃生路线，以达到在发生火灾时，能有序、迅速地引导学生安全疏散，确保师生的生命安全。我校于4月9日上午进行了紧急疏散演练。通过紧急疏散演习，让学生学到安全防护知识，做到有事不慌、积极应对、自我保护的目的；掌握逃生的方法，提高师生在自然状态中抗击突发事件的应变能力，强化珍爱生命意识。

8、走到阳光下，走到操场上。3月31日我校组织了三—九年级学生参加的运动会，孩子们比出了水平，赛出了风格，也活跃了身心。

9、开展“德育导师制”活动。为了切实加强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，充分满足学生成长的个性化需求，全面构建“全员参与，全面育人”的学校德育体系，构建和谐校园，在全校推行“德育导师制”。已开展的工作有：(1)制定学校德育导师制工作计划。(2)成立学校德育导师制实施领导小组。(3)建立班级德育工作小组，班主任为小组长，任课教师为组员，实施本班级的“德育工作导师小组制”工作。(4)召开动员大会，发动全校教职员工参与德育导师队伍。(5)开展调查与选聘，确定结对组建档案。（6）举行了“德育导师制”启动仪式。

10、法制教育。6月8日，我校进行了“预防未成年人犯罪”法制讲座。我们邀请到了江苏虎丘律师事务所龚理律师，他为我们全校师生做了一次精彩、生动的法律知识讲座。龚律师通过具体、真实的案例，为我们详细分析了未成年人犯罪的成因，使我们深刻意识到了它对社会严重的危害性。同时，龚律师还为我们详细地介绍了未成人犯罪重在预防，一旦发生，一方面危害社会，另一方面严重影响了未成年人今后的成长、生活，预防的首要问题是养成良好的行为习惯。

通过法制讲座，孩子们接受了一次深刻的法制教育。大家都纷纷表示，学到了很多的法律知识，增强了法制观念，提高了法律意识，在以后的日子里，要养成良好的行为习惯，做一个遵纪守法的好公民。德育是一门学问，是一门塑造心灵的艺术。我们深深地感到，必须遵循少年儿童身心成长的规律去实施教育，只有这样，德育的实效性才会增强。我们将继续努力，开拓创新，使我校的德育工作上一个新台阶。篇三：德育基地资料

赵家寨小学德育基地建设方案

为了进一步推进素质教育，培养学生“爱家乡、爱劳动、守纪律、讲文明”的好品质，拓宽视野，充分利用社会教育资源。建立若干校外德育基地。具体方案如下：

1、针对性。学校周边利用的校外德育基地资源较多，但我们要分析我校学生的特点，要针对校内教育的缺陷，有针对性地选择校外德育基地，已达到校外教育互补的实效。

2、有效性。学校的教育时间有限，校外教育要讲究效益，不能只是搞形式，要讲实效。

3、完整性。筹建的校外德育基地要有比较完善的可供学条件，要做到人员、地点、资料、计划四落实，落实的基地可随时让学生接受教育。

4、趣味性。兴趣是调动学生积极型的最佳动力之一。一般学生到校外活动，换一下环境，都有其好奇性，筹建的校外基地要适合青少年的特征，不要太死板、太枯燥，教育形式要多样化。可以让他们共同参与教育过程，把他们外出得好奇性，转化为受教育的积极性，已达到最佳教育成果。

5、安全性。校外教育基地必须在户外，安全系数不可能向校内那么高，要选择交通比较方便，危险性小的场所作为教育基地。

二、基地的选择：

根据上述指导思想及原则。我们选择下列单位和场所作为我校的德育基地。

1、广宗县敬老院： 敬老爱老基地

2、赵家寨经济作物园：动植物保护基地

3、冯家寨乡镇派出所：法律援助基地

三、基地建设：

1、每个基地落实专人负责，聘请校外辅导员专门进行德育教育：

2、这些校外辅导员负责建立基地资料，创建教育窗口，制定教育计划、接纳学生辅导教育。

四、具体安排：

1、每年三月、九月到 敬老院慰问孤寡老人，为他们献爱心、送温暖、打扫卫生、整理被褥、洗衣服、表演文艺节目等。

2、每年春季组织学生外出实践观光，锻炼学生意志，与绿色交朋友、激发学生热爱大自然的情感。

3、每年春季、秋季开学，邀请法制副校长为同学们讲述道路交通安全知识，让同学们懂法、守法。知道“安全重于泰山”。

赵家寨小学校外德育教育基地建设总结

一年来我们利用校外德育基地开展的各项活动，把塑造学生高尚的道德品质作为目的，为培养学生良好的道德情操、动手能力和实践能力，做了以下几方面的工作。

一、充分利用好校外德育教育资源

校外德育基地为我们学校提供了丰富的德育教育资源，它们涉及面广阔，从人生观、爱心、法制、劳动等各方面让我们的学生有了锻炼的机会，如何利用好这块宝贵的资源，我们除了积极和基地联系外，还主动把一些相关的内容提供给基地的校外辅导员，通过作报告，亲自体验，在一定程度上丰富了学生的阅历，收到了很好的效果。

二、把校内德育和基地教育相结合

凡是我们学校教育所涉及到的知识，我们均能及时和基地联系，及时让我们学生把所学到的知识运用到基地的实验中，让学生真正从课本走到社会实践中。不论是军事训练，还是去敬老院参加劳动，同学们都能把知识和实践结合起来，受到基地人员的好评。

三、利用“请进来、走出去”的活动开展基地活动 基地上的各位辅导员除了定期给学生作讲座外，我们还经常邀请他们来到学校和我们一同关心孩子们的成长。他们经常来学校为孩子们作讲座，参与孩子们的活动，和学校共

商对策。学校的班主任也经常深入基地，为教育好学生扎扎实实地掌握了第一手资料。

四、校外德育基地硕果累累

我们的学生通过活动感受很深，自觉做好人好事，关心他人蔚然成风，身边榜样层出不穷。

今后，我们一定要充分利用好德育基地的育人功能，争取把我校的德育工作做得更好。