第一篇：浅析预制语块与高中英语写作教学
浅析预制语块与高中英语写作教学
【论文关键词】预制语块 写作 流利性 准确性 连贯性
【论文摘要】预制语块是介于语法和词汇之间，是整体习得并储存在记忆中的范例。这是一种普遍存在于第二语言习得过程中却被经常忽略的语言现象。本文从预制语块的定义和分类出发，归纳并探讨预制语块在高中英语写作教学中的地位和作用，最后探讨该理论对英语教学的启示。
1.引言
英语的学习是听、说、读、写四种能力全面发展的过程，其中写的要求最高，难度最大。根据高考英语统测结果显示，虽然学生的总体水平有了提高，但英语写作能力仍然处于停滞或徘徊状态。因此，提高学生的英语写作水平已经成为外语教学与研究的热点话题之一。许多专家、学者对影响英语写作水平的诸多因素，如教学模式、写作任务、母语迁移、语篇知识等进行了理论探讨和实证研究（马广惠、文秋芳，1999；邵继荣，2003；王初明等，2000；王立非，2002；王文宇等，2002、2004；张在新等，1995），对有效提高学生写作能力，促进写作教学起到了积极的作用。本文拟从预制语块的定义和分类入手，分析此类现象对英语写作教学的有益启示，以期对高中英语教学有所帮助。
2.预制语块的定义和分类
Becker和Bolinger在20世纪70年代率先提出预制语块概念。预制语块是英语中的一种多词词汇现象，介于传统的语法和词汇之间，通常是固定或半固定、模块化了的块状结构。
就名称来说，英语中有40多种不同的术语表示这一概念。例如：程式语（formulaic sequences）、语块（chunks）、公式语（formulas）、词汇短语（lexical phrase）、词汇化句干（lexicalized sentences stems）、多词单位（multiword units）等等。
Lyons（1968）认为，预制语块是作为不可分析的整体习得并应用于特殊场合的惯用语；Ellis（1994）却将它看作类似问候语序列的所有字词，它是固定的、可预测的，因而便于学习者学习和记忆。而Wray 则认为预制语块是“一串预制的连贯或不连贯的词或其他意义单位，它整体存储在记忆中，使用时直接提取，无需语法生成和分析”。（Wray，2002：9）
目前被国内学者普遍接受的分类法是Nattinger和DeCarrieo（2000）提出的预制语块。他们认为词汇短语是一种介于传统的语法和词汇概念之间，有两个或两个以上的单词组成的一些长度不同的块件。人们使用语言的流利程度不取决于学习者大脑存储了多少生成语法规则，而是取决于存储了多少词汇短语，即预制语块。他们把预制语块分为：
（1）多元词语块：在理解上和书写上都被作为像单词一样的整体形式来看待。如a piece of paper，by the time，at any rate 等。
（2）惯用表达式：主要指说话中可以作为整体存储的语言组块，包括谚语、警句、交际套话等形式，通常用作独立话语。如 no pains，no gains； how are you等。
（3）限制型结构短语：这类词汇短语允许有词及词组范畴的变化，是具有固定结构形式的框架式短语，人们可以根据需要替换相应的词，通常是一些可以填空的不太长的词块。如 a/an „ of a/an 可以构成 a hell of a day，a cavern of a room 等，as„as 可以构成as long as，as far as，as much as 等。
（4）句子构造型短语是句级词汇短语，可以为整个句子提供框架结构，并且根据相应的需要填入相应的短语或从句，从而具有较强的可变性。如 I wish X，这里的X 可以是一个不定式短语 也可以是一个由that 引导的宾语从句，构成两个句子，如 I wish to help you 或者 I wish that I can help you.由此可见，这种语块的可变性很大，可以构成众多意义不同的句子。
3.预制语块与高中英语写作教学
3.1 预制语块在英语写作中的作用
Nattinger和DeCarrrieo认为预制语块具有社交互动、必要话题、话语技巧三种功能。下面我们来谈谈预制语块在英语写作中的作用。
3.1.1 有助于增加写作的流畅性
英语写作不仅是语言输出的过程，更是语言的书面表达过程。很多高中生在写作时常感到无话可说或有话说不出，造成写作的困难，这在很大程度上是由不能有效地使用语块造成的。本族语者之所以在即时交流时可以流利表达是因为他们将大量的词块存储在大脑中的长时记忆里，使用时只需到该语言库中去提取相关部分，然后再重组。同时这些语块结构也保证了语言的准确和流畅。然而，很多二语学习者只注重记忆个别单词，在长时记忆里存储的往往是零散的词语而不是多语块，这些单个词语既占用储存空间又在实践在难以有效运用。因此，学生在写作时就要重新组合语言材料，从而浪费了时间，影响了语言表达的流利性，实验证明，学习者在写作过程中如果使用语块可以提高二语写作的速度以及语言表达的流畅性和意义连贯性。
3.1.2 有助于增加语言表达的地道性与得体性
每个预制语块都有一定的语用功能，并且与特定的语境与文化背景相联系，以整体形式存储于学生的记忆中，使得学生在特定的语境下选取恰当的语块。如我们表示吃得多时会说eat very much 而本族语者会说eat a horse，这样的词语比第一种说法更地道。由此可见预制语块在英语写作中的恰当运用能够符合语言文化背景，提高语言表达的得体性、地道性。
3.1.3 有助于提高写作的连贯性
要提高写作的连贯性，就要使用语块组织语篇，语块是用于表示句子之间的逻辑关系并连接段落和整个语篇的固定结构。如果我们了解预制语块的篇章组织功能，从语篇框架入手，近一步了解不同题材，不同文体的篇章组织模式，掌握文章的开头、段落、过渡和结尾的综合语篇指示语块，在写作时就会加快语篇的组织速度，使文章层次分明，结构严密，表达明了，从而使文章更富逻辑性、条理性和连贯性，更加接近本族语的水平。英语文章中存在一些在语篇中能起到起、承、转、合作用的结构。掌握一些有过渡作用的预制语块，可以实现写作中的起、承、转、合，从而使文章读起来层次清楚，语篇连贯。例如，表示启的：in the whole； generally speaking 等，表示承的：first of all； above all； further more等；表示转的：but； however； on the other hand ； 表示合的 ： sum up； in a word，all in all 等。
3.2 预制语块理论对高中英语写作教学的启示
预制语块理论在高中英语写作教学中起着重要的作用。它不仅可以提高语言的准确性，而且还可以激发学生的学习兴趣。因此，培养学生恰当地使用预制语块很有必要。
首先，要注意培养学生的语块意识。语块意识的提高是准确应用的前提。在语篇教学中，教师应该深刻地意识到预制语块在语言习得中的优势，改变以往对词汇的简单认识，将学习的重点转入对语块的吸收。教师还要向学生讲解语块的理论知识，教给他们分辨语块的能力，尤其是语块的形式和整体意义，区分语块结构中的固定成分和可变成分，进而提高他们对预制语块的敏感性，养成自觉注意、模仿、运用语块的习惯，促使学生逐步形成新的思维方式，以适应本族语者的语言表达习惯，为英语写作打下坚实的基础。
其次，在教学中尽量给学生提供输出语块的机会，提高他们灵活使用语言的能力。另外，还要注意指导学生进行不同形式的操练，例如：复述课文、归纳大意、改错、写作练习等。以促使学生掌握大量具有特定文化内涵的各类表达，巩固词汇知识，加强文化意识，从而减少和避免在跨文化交际中的语用错误，提高语言表达的准确性和流利性。
4.结语
学习者对预制语块的掌握程度直接影响到外语水平的高低。就英语写作而言，适当运用预制语块可以提高写作的流利性、表达的准确性以及语篇的连贯性。因此，在教学中英语教师要加大对高中生语块输入的力度，突出其在写作中的重要地位，注重学生语块的积累，整体提高写作能力和水平。
【参考文献】
[1] Ellis，R.The Study of Second Language Acquisition [M].Oxford： Oxford University Press，1994： 176-179.[2] Lyons，J.Introduction to Theoretical Linguistics [M].Cambridge： Cambridge University Press，1968.[3] Nattinger，J.R，J.S.DeCarrico.Lexical Phrases and Language Teaching [M].Oxford： Oxford University Press，1992：366-368.[4] Wray J，The Phrasal Lexicon [M] Cambridge University Press，1975：245-249
[5] 李秀芝.预制语块与高中英语写作教学[J].赤峰学院学报，2009（6）
[6] 戚焱.预制语块与大学英语写作[J].山东外语教学，2005（5）.论文来源及论文写作发表：http://www.xiexiebang.com/
第二篇：英语写作必备语块
英语写作必备语块
话题一：个人情况
1.出生于
be born in 2.主修理工
major in physics 3.毕业于、毕业后
be graduated from、after graduation 4.从事于
be engaged in 5.有着…的天赋 have a gift for 6.收到良好教育的well-educated 7.中国国籍
(of)Chinese nationality 8.电话号码
telephone number 9.把心思用在put one’s heart into 10.集中精力于
focus one’s attention on 11.致力于/献身于
devote oneself to sth/doing sth;be devoted to 12.积极从事…
be active in sth 13.对…做研究
do research on 14.对…不在乎
care little about 15.工作到深夜
work until midnight 16.获得硕士学位
gain a master’s degree 17.获得第一名
win the first prize(in…)18.大获成功
achieve great success 19.被…录取；考入
be admitted to 20.被认为是…
be regarded as 21.作为…被铭记
be remembered as 22.（在…上）排名第一
rank No.1(in)23.因为…获得很多奖
receive many awards for 24.用某物奖赏某人
reward sb with sth
话题二：家庭、朋友与周围的人 1.一个五岁的男孩
a boy aged five 2.在他十/三十多岁时
in his teens/thirties 3.五岁时
at the age of five 4.在某人童年时
in one’s childhood
5.过着…的生活
lead a…life 6.谋生
earn one’s living 7.照顾
take care of 8.养育；培养 bring up 9.对某人要求严格
be strict with sb 10.由…引起
result from 11.导致 result in 12.有能力做某事
be able to do sth 13.很有才能的女子
a woman of great ability 14.在…方面熟练
be skilled in 15.在…有经验
be experienced in 16.获得…称号 be given the title of 17.获得金/银牌
win a gold/silver medal 18.获诺贝尔奖
win the Nobel Prize 19.得到全世界的关注
get the world’s attention 20.不计名利
care little for money and fame 21.留学深造
go abroad for further studies 22.找到做某事的方法
find a way to do sth 23.带/送某人到某地
take/send sb to … 24.情不自禁地做某事
can’t help doing sth 25.给我们树立好榜样
set us a good example
话题三：周围的环境
1.在教学楼的前面（有许多树）
(There are lots of trees)in front of the teaching building 2.在教室的前面（有块黑板）
(There is a blackboard)in the front of the classroom
3.位于这座城市的南部
lie in the south of the city 4.距城南15英里处
15miles away to the south of the city 5.坐落在广州的西部
be located in the west of Guangzhou 6.在山脚下
at the foot of the mountain 7.在山顶上
at the top of the mountain 8.中国第二大岛屿
the second largest island in China 9.占地面积有
cover an area of
10.有三千多年的历史
have/with a history of over 3000 years 11.有…人口
have a population of 12.由…组成consist of 13.盛产
be rich in 14.它的南面有
on its south lies… 15.因…而著名
be famous for 16.乘三路公共汽车
take a No.3 bus 17.可容纳500客人
can hold up to 500 guests 18.乍一看，初看起来
at first sight 19.看见，看到
catch sight of 20.呈现在眼前
come into sight 21.看得见/看不见
in sight/out of sight 22.宿舍楼
dormitory building 23.看不到，忽略
lose sight of 24.象征和平
stand for peace 25.代表我的同学 represent my classmates
话题四：日常活动
1.整理床铺
make the bed 2.刷牙
brush one’s teeth 3.洗冷水澡
have a cold bath 4.洗淋浴
take a shower 5.负债/还清债务
in debt/out of debt 6.直到深夜
deep into the night 7.保持/失去平衡
keep/lose one’s balance 8.对…残忍
be cruel to sb 9.承认错误
admit one’s mistake 10.听说
hear of 11.做出共同努力
make joint efforts 12.忙于
be busy with 13.习惯于
be accustomed to 14.给某人打电话
call sb up 15.不挂断电话，等等
hold on 16.挂断电话
ring off
17.回复电话
ring back 18.过时
out of date 19.允许某人做某事
allow sb to do sth 20.号召某人做某事
call on sb to do sth 21.鼓励某人做某事
encourage sb to do sth 22.强迫某人做某事
force sb to do sth 23.提醒某人做某事/使某人想起某事
remind sb to do sth/remind sb of sth 24.阻止某人做某事
prevent sb from doing sth 25.提高人民生活水平
improve the living standards of the people
话题五：学校生活
1.预习功课
preview lessons 2.上课
have lessons 3.专心于
be absorbed in 4.牢记，背诵
learn…by heart;keep in mind 5.复习功课
go over the lesson 6.努力学习
work hard at 7.尽力；尽最大的努力
try one’s best 8.充分利用
make full use of
9.在…方面取得进步
make progress in… 10.赶上某人
catch up with sb 11.参加入学考试
take an entrance examination 12.考试作弊
cheat in the exam 13.通过考试/不及格
pass/fail the examination 14.（数学）得满分
get full marks(for maths)15.获得奖学金
gain scholarship 16.获得好成绩
get good grades 17.课后/放学后
after class/school 18.算出；解决
work out 19.解决问题
solve the problem 20.坚持做某事
insist on doing sth.21.高度赞扬某人
speak highly of sb 22.因某事表扬人
praise sb for sth
23.尊敬老师和家长
respect teachers and parents 24.迟到/缺席
be late for/ be absent from 25.遵守/违反学校的规章制度
obey/break the school rules and regulations
话题六：兴趣爱好
1.对…感兴趣
be interested in 2.培养对…的兴趣
develop an interest in 3.对…很积极，积极参加
be active in 4.对…着迷
be crazy about 5.对…感到好奇
be curious about sth 6.对…感到厌烦
be tired of 7.引起某人的注意
attract one’s interest 8.爱好体育运动
take pleasure in sports 9.喜欢唱歌跳舞
like singing and dancing 10.喜欢流行音乐
enjoy popular music 11.感到高兴，感到振奋
cheer up 12.参加，参与
join in 13.挑出，辨别出
pick out 14.尝试做某事
attempt to do sth 15.在某人空闲的时候
in one’s spare time 16.读小说
read novels 17.上网
surf the Internet 18.上网聊天
chat online 19.集邮
collect stamps 20.做运动
do sports 21.弹奏乐器
play musical instrument 22.去野营
go camping 23.打牌
play cards 24.比起…更喜欢…
prefer to … rather than … 25.我最喜欢的爱好
my favorite hobby
话题七：个人情感
1.令某人开心/吃惊/失望的是
to one’s delight/joy/surprise/disappointment 2.对某人生气
be angry with sb 3.为…而担心
be worried about 4.对…感到惊讶
be surprise at sth 5.对某人感到失望
be disappointed at sb 6.对…感到满足
be satisfied with 7.对…感到抱歉
be sorry for… 8.以…为豪
be proud of 9.满腔怒火
be filled with anger 10.急于做某事
be anxious to do sth 11.高兴地做某事
be delighted to do 12.感动流泪
be touched to tears 13.被吓死
be scared to death 14.突然大哭/大笑
burst into tears/laughters 15.情不自禁地做某事
can’t help doing 16.担心，关心
care about 17.投诉，埋怨
complain about 18.渴望某人做某事
long for sb to do sth 19.盼望做某事
look forward to doing sth 20.期盼/希望做某事
expect/wish to do sth 21.对做某事有强烈的愿望
have a strong desire to do sth 22.对…有乐观的态度
have an optimistic attitude towards… 23.面带笑容
with a smile on one’s face 24.给…留下印象 make an impression on sb 25.失去信心/建立自信 lose heart/build confidence
话题八：人际关系
1.撒谎
tell a lie 2.帮助某人做某事
help sb with sth/do sth 3.帮助某人摆脱困境
help sb out 4.遵守诺言/失言 keep/break one’s word 5.相互学习
learn from each other 6.与某人交朋友
make friends with sb 7.彼此信任
trust each other 8.关心
be concerned about 9.同…交流 communicate with 10.交流思想/信息
exchange ideas/information 11.爱上，喜欢上
fall in love with 12.与…取得/保持联系
get/keep in touch with 13.与…相处，进展
get along with 14.有很多共同点
have a lot in common 15.对…有影响
have an impact on 16.与某人建立亲密友谊
form a close friendship with sb 17.增进友谊
promote friendship 18.增进了解
promote understanding 19.忍受，容忍
put up with 20.珍惜某人的情谊
treasure sb’s friendship 21.与…合作或一起工作
cooperate with 22.同甘共苦
share joys and sorrows 23.与某人分享
share sth with sb 24.保护…不受…伤害
protect…from… 25.在某人的帮助/鼓励/支持下
with the help/encourage/support of sb
话题九：计划与愿望
1.为了做某事
in order to do sth 2.学生会 the Students’ Union 3.制定计划
make a plan 4.设立目标
set goals 5.实现目标
reach one’s goal 6.课外活动
after-school activities 7.打算做
intend to do 8.发表演说
deliver a speech 9.去野餐/烧烤
have a picnic/barbecue 10.在海边郊游
have an outing at the seashore 11.举行运动会
hold a sports meeting 12.举行毕业典礼
hold the graduation ceremony 13.通知
make an announcement 14.为…做准备
get ready for 15.迎接挑战
meet the challenge 16.做义务劳动
do voluntary labor 17.做兼职工作
take part-time jobs 18.参加社会实践
take part in the social practice 19.想要做某事
feel like doing sth 20.下定决心做某事
be determined to do sth 21.宁愿做某事
would rather(not)do sth 22.报名参加比赛
sign up for a match 23.开阔眼界
broaden one’s horizons 24.三思而后行
Think twice before you do 25.伟大的抱负造就伟大的人
Great hopes make great man
话题十：节假日活动 1.春节 the spring festival 2.端午节
the dragon boat festival 3.中秋节
the middle autumn festival 4.（某节）是在（某月某日）
fall on 5.纪念
in memory of 6.为纪念，向…表示敬意
in honor of 7.三天的假期
a three-day vacation 8.追溯到
date back to 9.遵守风俗
observe the customs 10.应该做某事
be supposed to do sth 11.化妆打扮
dress up 12.用…装饰… decorate sth with sth 13.去度假
go on holiday 14.庆祝节日
celebrate the festival 15.祝贺某人
congratulate(sb)on 16.放烟花
set off fireworks 17.表演节目
put on performances 18.走亲访友
visit relatives and friends 19.给小孩压岁钱
give children lucky money 20.开某人的玩笑
play a joke on sb 21.对某人表示尊敬
show respect for sb 22.举行龙舟赛
hold dragon boat races 23.吃粽子
eat rice dumplings 24.观看升国旗
watch the national flag go up 25.和某人玩得开心
have fun with sb
话题十一：购物
1.免费
free for charge 2.去购物
go shopping 3.去逛商场/超市 go to the supermarket/mall 4.购物中心
shopping centre 5.旧货店
second-hand stores 6.打折
make a discount 7.网上订购
cyber ordering 8.网上购物
on-line shopping 9.假冒商品
fake products 10.质量糟糕/优异(的)poor/high quality 11.糟糕的服务 poor service 12.团购
buy in group 13.包装；包起来
wrap up 14.以现金支付
pay in cash 15.通过信用卡支付
pay by credit card 16.售空，卖完了
sold out 17.避免受骗
avoid being cheated 18.和某人砍价
bargain with sb 19.大甩卖
on sale 20.高效方便
effective and convenient 21.售货员
shop assistant 22.上升/下降
go up/go down 23.降低价格
bring down the price 24.花多少钱买某物
spend money on sth 25.合计为300元
add up to 300 yuan
话题十二：饮食
1.高纤维/低脂肪 be rich in fiber/be low in fat 2.挑食
be particular about food 3.节食
go on diet 4.削减脂肪
cut down body fat 5.对身体有害
do harm to one’s health 6.吃垃圾食品/绿色食品
eat junk/green food 7.多吃新鲜蔬菜水果
eat more fresh fruits and vegetables 8.吃零食/快餐
eat snacks/fast food
9.食物中毒
food poisoning 10.保持均衡/健康的饮食
keep a balanced/healthy diet 11.保持健康
keep healthy 12.保持身材苗条
keep slim 13.减肥/增加体重
lose weight/put on weight 14.对…失去胃口
lose appetite for 15.使我们精力充沛
make us energetic 16.不吃早餐
skip breakfast 17.挨饿
suffer from starvation or hunger 18.餐桌礼仪
table manners 19.点菜
take an order 20.吸收营养
take in nutrition 21.外卖食品
take-away food 22.进行有规律的运动
take regular exercise 23.注重食品质量
attach importance to food quality 24.更加注意你的饮食
pay more attention to your diet 25.养成健康的饮食习惯
develop healthy eating habits
话题十三：健康
1.感冒/发烧
catch a cold/have a fever 2.患流感
have the flu 3.流鼻涕
have a running nose 4.某个部位疼痛
have a pain in… 5.感觉虚弱/恶心feel weak/sick 6.感到紧张/沮丧
feel stressed/depressed 7.患上重病
suffer from a serious disease 8.进行体检
have a body check 9.量体温
take one’s temperature 10.吃药
take the medicine 11.给某人做手术
have an operation on sb 12.实施急救
perform first aid 13.吸毒成瘾
be addicted to drugs 14.染上…的习惯
get into the habit of 15.暴露在辐射环境下
be exposed to radiation 16.身心健康
mental and physical health 17.呼吸新鲜空气
breathe fresh air
18.自我放松
relax oneself 19.减少/释放压力
reduce/release pressure 20.养成好生活习惯
form good living habits 21.勇敢地面对困难
face difficulties with courage 22.身体好/差
in good/poor health 23.熬夜/学习到深夜
stay up all night/study late into the night 24.医疗保险/护理
medical insurance/care 25.焦虑的负面影响
the negative effects of anxiety
话题十四：天气
1.晴转阴/阴转雨 sunny then cloudy/cloudy then rainy 2.强阵雨
heavy showers 3.阳光灿烂的一天
a sunny day 4.天气预报
weather forecast 5.降到零下八度
drop to five degree below zero 6.非常寒冷/炎热
freezing cold/burning hot 7.遇上一场大雨
be caught in a heavy rain 8.倾盆大雨
rains cats an dogs 9.带一把雨伞或雨衣
take an umbrella or raincoat 10.（房屋）倒塌
(building)fall down 11.（水电）被切断
(water and power supplies)be cut off 12.延续长达一个月
last as long as over a month 13.在飓风中被毁坏
be destroyed in the hurricane 14.被冰雪覆盖
be covered with ice and snow 15.在洪水/暴风雨中遇难
(people)be killed in the flood/storm 16.造成3人死亡和2人失踪
cause 3 deaths and 2 missing 17.有200多人受伤/失踪
with more than 200 people injured/missing 18.某物成为废墟
sth be in ruins;fall into ruins 19.变得无家可归
become homeless 20.造成巨大损失/经济损失
cause great damage/economic losses 21.派出救援队
send out rescue teams 22.给某人捐款
donate/contribute money to sb 23.重建家园
rebuild one’s homeland 24.恢复正常
return to normal 25.防汛抗旱
flood control and drought relief
话题十五：文娱与体育
1.卡通人物
cartoon characters 2.爱情片/战争片/科幻片
love/war/science fiction films 3.民族/爵士/流行/摇滚/古典音乐
folk/jazz/pop/rock/classical music 4.乐器
musical instrument 5.电视节目/连续剧
TV programs/series 6.奥斯卡大奖
Oscar Awards 7.举办音乐会
give a concert 8.使某人高兴
cheer sb up 9.为…鼓掌
applaud for 10.喜剧作家，导演和制片人
a comedy writer,director and producer 11.体育项目
sports event 12.运动员/主教练
competitor player/ athlete;chief coach 13.决赛/半决赛
finals/semifinals 14.主办奥运会
host the Olympics 15.踢进一球
score a goal 16.憋住气
hold one’s breath 17.深吸一口气
take a deep breath 18.进行身体锻炼
take physical exercise 19.争夺金牌
compete for a gold medal 20.打破一项纪录
beat/break a record 21.创新世界纪录
set a new world record 22.获得冠军
win the championship 23.赢得一枚金牌/银牌/铜牌
win a gold/silver/copper medal 24.赢得观众的掌声
win the applause of the audience 25.为奥运会建造新的体育场
build a new stadium for the Olympic Games
话题十六：旅游和交通 1.旅行社
travel agency 2.旅游景点
tourist attraction
3.风景名胜
a place of interest 4.周游世界
travel round the world 5.太空旅游
space tourism 6.度假
be on holiday 7.去旅游
go on a trip 8.入住（旅馆）/退房
check in/out 9.森林/沙漠探险（探索）explore a forest/desert 10.订一张飞机票
book an airline ticket 11.将东西装箱打包
pack sth up 12.为某人送行
see sb off 13.（了解）当地文化
understand the local culture 14.欣赏大自然美景
enjoy/appreciate the beauties of nature 15.拓宽知识面/增长知识
broaden one’s knowledge;increase one’s world 16.更多地了解外面的世界
know more about the outside world 17.促进友谊和理解
promote friendship and understanding 18.骑车/骑马
ride a bike/horse 19.坐公车/的士/飞机
take a bus/taxi/plane 20.扣好安全带
fasten safety belt 21.遇上交通堵塞
be stuck in traffic jams 22.交通事故
traffic accidents 23.交通规则
traffic rules/regulations 24.走斑马线
walk on the zebra crossing 25.等到绿灯
wait for the green light
话题十七：语言学校
1.培养对英语的兴趣
develop one’s interest in English 2.如何记单词
how to remember English words 3.扩大某人的词汇量
enlarge one’s vocabulary 4.查词典
look up a word in the dictionary 5.参加英语演讲比赛
take part in the English speech contest 6.写英语日记
keep a diary in English 7.养成阅读习惯
form the habit of reading 8.每天练习英语口语
practice oral English every day
9.尽可能经常使用英语
use English as often as possible 10.培养用英语思考的习
develop the habit of thinking in English 11.大胆而自信地说英语
speak English bravely and confidently 12.提高写作能力/技巧
improve one’s writing ability/skills 13.（通过实践）学会法语
pick up French 14.流利表达意思
express oneself fluently 15.强调语法学习
focus on learning grammar 16.有效的学习方法
effective learning methods 17.良好的学习态度
a good attitude to learning 18.精通英语
have a good command of English 19.更好地了解这两种不同文化
have a better understanding of the two different cultures 20.就如何学好英语给我们提些建议
give us some advice on how to learn English 21.提高学习效率
improve the learning efficiency 22.作为国际交流的一种工具
as a tool of international communication 23.消除误会
clear the air 24.我觉得记单词很难
I feel it difficult to learn words by heart 25.对于A和B这两者的区别我感到很迷惑
I am confused about the difference between A and B
话题十八：自然
1.植树/砍伐树木
plant trees/cut down trees 2.违背自然规律
go against nature 3.保护濒临灭绝的动物不被杀害
protect the endangered 4.处于危险之中
(be)in danger of extinction 5.严惩捕猎者
punish the hunters severely 6.保持/破坏生态平衡
keep/damage the balance of nature 7.创造良好的生态环境
create a pleasant ecological environment 8.和动物和谐相处
live in harmony with animals 9.致力于保护野生动物
devote oneself to protecting wildlife 10.唤醒人们保护野生动植物的意识
arouse people’ awareness of wildlife protection
11.采取有效措施保护珍稀动物
take effective measures to protect rare animals 12.（地震等）袭击（某地）(earthquake)strike(sp)13.被冲走
be washed away 14.全部焚毁
burn to the ground 15.让整个城市成为废墟
leave the whole city in ruins 16.被困人员
the trapped people 17.困在废墟中
be trapped in the ruins 18.面对各种困难
(be)faced with all kinds of difficulties 19.克服困难
overcome difficulties 20.受灾地区
stricken district 21.地震灾民
the earthquake victims 22.拯救受害人
rescue victims/sufferer 23.呼吁人们捐赠
call on people to make donations 24.对…伸出援助之手
give a helping hand to sb 25.从灾难中恢复过来
recover from the disaster
话题十九：世界与环境
1.改善生活
improve people’s life 2.改善居住条件
improve our living conditions 3.促进经济发展
promote the economic development 4.以消耗资源为代价
at the price/cost of resource exhausting 5.往河里排放未经处理的废水
pour waste water into rivers without being treated 6.排放烟雾和有毒气体
send out smoke and poisonous 7.水/噪音/空气/白色污染
water/noise/air/white/ pollution 8.污染环境/空气
pollute the environment/air 9.使得全球温度上升
cause the global temperature to go up 10.全球变暖
global warming 11.温室效应
greenhouse effect 12.异常的气候
abnormal climate quality of life 13.倡导绿色生活
advocate green life 14.提高生活质量
improve the quality of life 15.提倡低碳生活
advocate a low-carbon lifestyle
16.对生态友好的产品
eco-friendly products 17.环保产品
environment-friendly products 18.生产或使用绿色产品 go green 19.开发可再生资源
develop renewable resources 20.采取行动
take action 21.改善环境
improve the environment
22.雨后春笋般涌现
spring up like mushrooms 23.发出恶臭
give off a bad smell 24.与污染作斗争
fight against pollution 25.意识到环保的重要性
be aware of the importance of protecting environment
话题二十：科普知识与现代技术 1.信息技术
IT 2.上网浏览信息
surf the Internet 3.用鼠标点击
click on sth 4.从网络下载信息
download information 5.成立了一个研究中心
set up a research center 6.进行一项研究
carry out a research 7.载人宇宙飞船
manned spaceship 8.发射人造卫星
launch a satellite 9.实现某人的梦想
realize one’s dream 10.吸引某人的注意
catch/attract/draw sb’s attention 11.各种各样高科技产品 a variety of high-tech products 12.先进的科学技术
advanced science and technology 13.改变某人的生活
change one’s life 14.提高人类的生活质量
improve the quality of human life 15.赶上世界先进水平
catch up with the advanced world levels 16.有很大影响，有很大差别
make a great difference 17.使得生命有可能发展了
make it possible for life to develop 18.能使用
be accessible to
19.使某人能做某事 enable sb to do sth 20.在某方面起重要的作用
play an important role in 21.代替
take the place of
22.与…有关联
be related/linked to 23.得益于；从…受益
benefit from 24.实现，成为现实
come true 25.随着科技的迅速发展
with the rapid development of science and technology
话题二十一：热点话题
1.保护生存环境
protect living environment 2.保护环境
protect the environment 3.保护生态环境
protect the ecological environment 4.提高人们的环保意识
raise people’s awareness of environment protection 5.爱护树木花草 care for trees and plants 6.骑自行车上班
ride bicycles to work 7.课本/垃圾回收利用
recycle textbooks/trash 8.乘坐公共交通
take public transport 9.正确处理垃圾 deal with rubbish properly 10.节约能源/水
save energy/water 11.不随地扔垃圾/吐痰
don’t litter/spit everywhere 12.分类垃圾
sort the garbage 13.禁止滥用塑料袋
ban abusing plastic bags 14.禁止在公共场合吸烟
ban smoking in public places 15.减少污染
reduce pollution 16.控制人口增长
control the population growth 17.降低青少年犯罪
lower the rate of teenage crime 18.智能手机
smart phone 19.深化改革
deepen reform 20.把…考虑进去
take sth into consideration 21.科学发展观
the Scientific Outlook on Development 22.走中国特色社会主义道路
follow the path of socialism with Chinese characteristics 23.无法忽视这一事实
we cannot ignore the fact that… 24.不可否认
there is no denying the fact that 25.毫无疑问 there is no doubt that…
话题二十二：历史与地理 1.文物
cultural objects 2.古迹，历史遗迹
historical site 3.保护文化遗产
protect cultural relics 4.灿烂的历史文化
the brilliant history and culture 5.了解我们的民族文化
learn about our national culture 6.民族自豪感
a sense of national pride 7.废除奴隶制
abolish slavery 8.一代一代传下来
be passed down/on form generation to generation 9.起源于
had its origins in 10.被描述成be described as 11.被公认是
be acknowledge as 12.被认为是
be considered(as/to be 13.据说是
be said to be 14.一位剪纸大师
a master of paper cutting 15.开始存在，产生 come into existence 16.掌权，上台
come into power 17.具有悠久历史的国家
a country with a long history
18.以其文明的历史而著称
be famous for its history of civilization 19.一个文明古国
a country with an ancient civilization 20.有丰富的自然资源和旅游资源
be rich in natural and tourism resources 21.学习中国历史
study Chinese history 22.带领某人参观某地
show sb around 23.唐朝
Tang Dynasty 24.五四运动
the May Fourth Movement 25.前一年
the previous year
话题二十三：社会
1.弱势群体
disadvantaged groups 2.稳步增长
rise/grow steadily/the steady growth(of)
3.做好事
do a good deed 4.自愿做某事
volunteer to do sth.5.对…负责
be responsible for 6.工作经验
working experience 7.积极参加社会实践
take an active part in the social practice 8.对…有影响
make a difference to 9.认为…是理所当然
take it for granted 10.与某人分享/共用
share…with sb 11.将某事归功于某人
owe sth to sb 12.满足需求
satisfy the needs of 13.自改革开放以来
since reform and opening-up 14.得出结论
draw a conclusion 15.劝他戒烟
advise him to give up smoking 16.做…有困难
have difficulty in doing sth 17.不遗余力做某事
spare no efforts to do sth 18.由…引起
result form 19.（想法或主意）被想到；某人想到（某主意）20.碰巧做某事
occur to sb 21.为社会作贡献
make contributions to the society 22.调整自己以适应新生活
adjust oneself to the new life 23.根据表格/曲线图中所给的数字
according to the figures given by the table/graph 24.随着经济的快速发展
with the rapid development growh of economy 25.人们普遍认为
It is commonly believed/recognized that
话题二十四：文学与艺术 1.相声
a cross talk 2.京剧
Beijing Opera 3.（书）出版
come out 4.根据，以…为基础
be based on 5.以…为（故事发生的）背景
be set in 6.在…担任主角
star in 7.作为…而著称
be known as
8.在…受欢迎
be popular in 9.当代文学
contemporary literature 10.民间文学
folk literature 11.传统的民间艺术
traditional folk art 12.艺术展览
an art exhibition 13.我最喜欢的画家
my favorite painter 14.写了许多剧本/短篇小说
write many dramas/short stories 15.欣赏诗歌
appreciate poetry 16.写了三篇散文
write 3 essays 17.从事文学创作
engage in literary creation 18.把小说改编为电影
adapt novels for movies 19.得到诺贝尔文学奖
gain the Nobel Prize in literature 20.没有灵感
without inspiration 21.一部现实主义小说/一幅写实画
a realistic novel/drawing 22.抽象派艺术/画家
a abstract art/painter 23.生动的描述
a vivid description 24.一位杰出的艺术家 an outstanding artist/a distinguished artist 25.某人的一部代表作 one of sb’s masterpieces
第三篇：加强语块教学
加强词块教学 提高学生英语学习效率
曹智宏
四川省什邡市实验中学
重庆师范大学外国语学院
摘要：英语教学以培养学生的英语综合应用能力为目标, 这意味着不仅要使学生知道如何生成语法规范的句子, 还要使学生熟练地运用语言。词块是构成语言的基础，词块的使用可以大大提高语言输出的流利性、准确性和得体性。笔者认为在平时的英语课堂上英语教师应加强词块教学，培养学生的词块意识，以提高学生的综合运用能力。
关键词：词块；教学；英语综合能力
一、引言、在教学中我们发现，学生在英语学习过程中在词汇上花了不少的时间并有足够的词汇量，但是一到运用（如口头交际，写作）的时候却犯难了。学生在运用时往往只凭所记忆的单词和语法规则编写句子，从而不能保证句子表达的正确性或符合英语的表达习惯，从而造成词不达意（陈伟平2008:48）。国内外学者研究发现：增强学习者的词块意识是提高综合运用能力的一种好途径。Cook(1991:40)指出：“对孤立的词重复是一种浅层处理，记忆效果差；将词与所在语法结构结合起来则是较深层的处理，记忆效果好。”
二、词块的定义
词块（lexical chunks）又被称做lexical phrases、pre-fabricated speech，通常指同现频率较高、形式和意义较固定的大于单词的结构。这种结构同时兼有词汇和语法特征（杨玉晨1999）。Nattinger和DeCarrioco（2000）把词块大致分以下4种情况：1)多词词汇（polywords），如 in a word，on the contrary.2)约定俗成的表达（institutionalized expressions）包括谚语、警句、社交公式语。如How do you do? 3)限制性结构短语（phrasal constraints）如as far as I know…, as well as.4)句子框架和引语（sentence builders）not only….but also….，I think that....I’m a great believer in X。
三、学习词块的作用
桂诗春通过研究发现：词汇搭配错误是中国学习者最常见的错误（屈典宁 邓军 2010）。李红叶（2004）也指出词块通常作为一个统一的整体进入人们的记忆，有助于提高语言的准确性和流利度。具体的讲主要有一下几方面的作用： 4.1 有利于记忆和储存语言知识
桂诗春（2002）说：“一个块是一条有联系的信息，其中一部分可以帮助记忆另一部分”。词块有其内部结构和意义的制约性，其中一部分可以帮助记忆另一部分，比脱离语境的单词更容易记忆。于秀莲（2008）和屈典宁（2008）对大学
生进行的实验研究证明：词块记忆法可以提高学生的记忆效果。4.2 有利于提高语言输出的的流利性，准确性和地道性
第二语言习得研究表明，人们在言语交际中使用两种编码方式：一是以语法为基础的规则型的（rule-based）;一种是以词汇短语为基础范例型的（instance-based）。前者可以使句子更有创造性和灵活性但需要大量的时间。而后者在输出时不必临时组合就可以整体快速提取使用，具有极强的可及性（accessibility）和提取效应优势，减轻了大脑的语言编码压力，确保大脑的迅速反应，从而极大地提高语言的流利性。Nattinger & DeCarrico认为，人们使用语言的流利程度不取决于学习者大脑中存储了多少生成语法规则，而在于存储了多少词块。如果语言产出过程中没有现成的、预制的词块，流利性的概念便无从谈起。同时在交际中多用词块也避免了因文化差异而带来的语用失误，可以使学习者所说的句子更地道。4.3 有利于提高听力的理解效率
听是接受稍纵即逝的语音刺激。听力差的学习者往往是百倍精神地试着听懂每一个单词但到头什么已没有听到，这主要是由于以语音形式储存的语块的量不够大从而不能对话语中占很大比例的固定和半固定短语即词块以整体形式直接提取而是把它们当做自由组成的短语。如果学习者储存的语块越多，在听的过程中信息处理耗费的资源就越少，理解效果就越好。
四、教学启示
首先应坚决纠正学生只注重孤立、机械地背单词的不良习惯。教师应多给学生传授词块方面的知识，培养学生对词块的敏感度和识别能力。其次加强词块输入，培养学生的词块意识。无论在课堂教学还是学生的课后阅读中，都要求学生识别并提炼出材料中的词块。着重训练学生在词块上的连续表达能力，这有助于学习者最终提高小句、句子的表达能力（张玉英2008）.参考文献：
[1]Cook V.Second language Learning and Language Teaching [M].London: Routle,1991.40 [2]Lewis M.Implementing the Lexical Approach [M].England;Language Teaching Publications, 1997,212 [3]Nattinger J R &DeCarrico J S.Lexical Phrases and Language Teaching[M].Oxford, Oxford University Press 1992 [4]陈伟平.增强学生词块意识，提高学生写作能力[J]外语界，2008（3）：48-50 [5桂诗春.心理语言学[M].长沙：湖南教育出版社，2002 [6李红叶.词汇练习要注意词块的产出训练[J].国外外语教学，2004，（3）：56-57 [7屈典宁，邓军.基于语料库的语块习得模式研究[J] 外语界，2010（1）:47 [8杨玉晨.英语词汇的“板块”性及其对英语教学的启示[J] 外语界，1999，（4）：24 [9]于秀莲.语块教学法与提高英语应用能力的实验研究[J]外语界，2008（3）：54-60 [10]张玉英.二语学习者预制语块能力与二语水平关联性研究[J]外语界，2008（3）：66
第四篇：基于预制语块理论的高中英语听力教学模式
提高学生英语听力水平的新途径
----预制语块在高中英语听力教学中的应用初探
临泉县长官高级职业中学
李梅
【摘要】本文从一个新的视角----预制语块着手，分析预制语块的定义和分类，归纳预制语块对高中英语听力教学的重要作用，探讨以预制语块为中心的英语听力教学模式。【关键词】预制语块；高中英语；听力教学
一、引言
《英语新课程标准》指出：“培养学生听说能力是英语教学根本目的之一，英语教学要重视听说训练和口语能力的培养。” 听力教学既是一种语言学习，又是一种技能的培养。听力作为一项输入性技能，是学习者发展其他语言技能的基础。英国著名的语言学家D.Jores 说过：“只有具备了良好的听力，才能学好语言。”长期以来，高中的英语教学过于强调读和写的技能训练，而忽略了听和说的能力的培养。为了改变听力教学难，学生听力理解水平低下的现状。本人从预制语块的定义和分类入手, 对预制语块理论应用于高中英语听力教学进行探讨，以提高高中生的英语听力水平。
二、预制语块的定义和分类
预制语块是指英语中一种特殊的多词词汇现象，介于传统的语法和词汇之间，通常是事先预制好且被频繁使用的多个词的组合，融合了语法、语义和语境的优势，有自己特定的结构和相对稳定的意思。
预制语块以整体形式储存在记忆里，在使用时被整体提取，无需利用语法规则分析加工，有利于语言表达的地道性和准确性。从结构和功能角度大致分为四类：
1.聚合词（poly words）
聚合词由两个或两个以上的单词组成，如 as a result，insist on，for example。一般来讲，这些词的功能或形式都是不变的，我们可以将其看作一个整体。如：generally speaking，on the whole，in conclusion，that’s it，what’s more，begin with, in detail，at risk，under discussion, take up，bookshop.2.固定搭配(collocations)固定搭配就是以较高频率出现的单词组合，形成的搭配比较固定，不容易扩展。这是一种可以相互预示自己“搭档”可能出现的结构，形式或功能都是固定的，我们可以将其看做一个整体, 在使用时不需要经过任何加工。如：too many，most beautiful，a woman teacher，live a life，collect money，strong wind，heavy rain，totally different。
3.惯用话语(institutionalized utterances)惯用话语指的是形式固定或半固定、具有固定语用功能的词汇组合，可以是完整的句子, 也可以是固定句子的开头, 包括谚语、格言和社交公式语。经常是一些问候、道别、致谢的简单句子，主要是为了满足交际的需要。惯用语的构成成分固定不变，但其意义不取决于这些构成成分，如 I'll make it；Nice to meet you；Thank you all the same。
4.句子框架和引语（sentence frames and heads）句子框架是一种带有空位的、开放的结构，它为完整地表达某种意义或观点提供了一个基本结构，需要运用具有相同功能的词汇或短语来填充语句框架中的空位去表达不同意义或观点。如：I think/believe that…；As far as I am concerned…；on the one hand …，on the other hand…；It is not the reason why…； there is no doubt that…。
三、预制语块理论对高中听力教学的启示
研究表明，语言学习的过程是预制语块的积累过程，语言流利表达的实现不是取决于学习者积累了多少语法规则，而是取决于储存了多少预制语块。从信息处理论角度考虑，信息在被人类感官接受后，进入短时记忆，若激活长期记忆中的信息，则该信息就会成为短时记忆的一部分。听力是一种心理认知过程和信息处理的心理能动过程，同时它也是语言输入和语言理解的过程。笔者认为将预制语块融入到高中英语听力教学中能取到事半功倍的效果。
1.有利于减轻学习者的焦虑程度
听力不同于阅读理解，听力是转瞬即逝的。这也是很多学生在听力时会感到害怕的原因。当听力内容不断输入时，学生很容易产生心理恐慌，导致注意力不断下降，从而影响听力理解能力。预制语块是语言使用者所熟悉的语言形式，如果学生在记忆里储存了大量的语块，对听到的信息就不陌生，交际时可以快速提取使用，从而缩短了大脑压缩处理语言信息所需的时间，缓解了分析处理信息的压力。
2．有利于减轻学生短时记忆的负荷量，加快听力理解的速度
从信息处理论角度考虑，信息在被人类感官接受后，进入短时记忆，若激活长期记忆中的信息，则该信息就会成为短时记忆的一部分。预制语块是保存在长时记忆中的范例，可以帮助学生减轻短时记忆的负担，增加短时记忆的容量，在单位时间内能处理更多的信息。因此，大脑中储存着越丰富的预制语块，组块能力也就越强，听力理解时大脑的短时记忆负荷越轻，解码速度也就越快，当然，理解能力也越强。
3．有利于提高语篇整合和预测信息的能力
预制语块带有情境性，具有语篇信息组织功能。预制语块在自然语篇中起着诸如组织语篇结构、连接信息和预示下文的重要作用。衔接性是预制语块组篇的一个重要特征，表现为预制语块可作为语篇中提出话题、转换话题、总结话题、举例等的明显信号。例如: on the other hand, for another thing表示前后对照;besides, what’s more表示进一步阐述;by the way表示说话者将要转换话题;in a word, in conclusion等可推测出后面是该话题的结论。因此，了解这些预制语块有助于学习者掌握语篇的宏观结构及段与段、句与句之间的语义关系，从而提高语篇理解能力。在听力过程中，学生也可以充分利用这些组篇功能语块，结合自己已掌握的相关背景知识，预测听力信息。
四、预制语块在高中听力教学中的具体应用
传统的听力教学模式是老师在课堂上放听力，然后核对答案，然后是再听，听力课堂乏而无味。再加上学生基础较差，能听懂的词和掌握的词汇量少，听不懂听力材料的内容，从而失去了对英语听力的热情。认知心理学的研究表明：听力理解的过程不是一个被动的接收语言信号的过程。整个听力过程是一个有机的、相互联系的过程。因此充分调动学生的积极性，使被动的接受过程转化为主动的吸收过程。Rost在《听力教学与研究》一书中强调，教学不必拘泥于任何一种教学法。本文就人教版高中英语，Book 6 Unit 4中的Listening and speaking为例，阐述如何把预制语块应用于听力教学。
（1）输入与本单元有关的预制语块。本单元的主题是Global warming。教师在讲本单元的听力之前，先给学生提供与本单元有关的预制语块，让学生根据题目推测听力的内容，并利用这些预制语块表达。
（2）在听力过程中，按照四步走的方法。本单元听力中，学生会听到如下材料：
L：Professor Keeling, I’ve read that we must stop using fossil fuels if we want to reduce the amount of carbon dioxide in the air.K: Yes, that’s right, Li bin.However, it’s difficult.Our modern industrial societies depend on the energy we get from fossil fuels.It’s very cheap and concentrated form of energy.L: Is it true that 90% of the world energy comes from fossil fuels? K: Yes, that’s correct.And there’s enough to last for centuries.L: Could we replace fossil fuels with cleaner sources of energy like sun or wind power.K: I’m afraid not.We just can’t produce enough.L: So what about nuclear power? That doesn’t produce carbon dioxide.K: It’s true, but it’s very dangerous.Remember the accident in Chernobyl.People are still dying of the radiation that was produce by THAT disaster.本段对话中，出现的预制语块有：stop doing;reduce the amount of;modern industrial societies;depend on;fossil fuels;cheap and concentrated form of energy;Is it true that…;replace…with;wind power;I’m afraid not;what about…;be dying of.Step 1 在听第一遍的时间，获取听力材料的主要意思。
Step 2 听第二遍时，要求学生写出所听到的预制语块，以免遗漏主要的信息。
Step 3 向学生展示听力原文，要求学生确认其中的预制语块，并和自己听写的核对。
Step 4 再让学生听一遍，巩固预制语块的使用。目的是让学生树立预制语块意识，并能在听力材料中确认预制语块。
（3）Speaking这部分，除了让学生确认预制语块，更重要的是对预制语块的运用。可以让学生利用听力中出现的预制语块编对话，并用所编的对话进行角色扮演。
五、结语
将语块理论应用于英语听力教学是一条有效的途径，在一定程度上，为听力教学提供了一种新的教学模式，培养学生对英语学习的兴趣，从而进一步提高学生的英语听力成绩。因此，在教学中教师应加大预制语块输入的力度，突出预制语块在听力中的重要地位，提高学生的语块意识，注意记忆和积累大量预制语块，指导学生将预制语块作为整体进行学习，提高对听力资料的信息处理效率。
参考文献 ：
[1] 陈万会.词块的心理现实性及其特征[J].外语学刊，2008，6.[2] 宋得生.组块教学及其对外语教学的启事[J].外语教学与研究，2002，9.[3] 李宗宏.外语学习中输入和输出的研究与实践[Ａ].大学英语教学研究(二)[Ｃ].上海:上海外语教育出版社，2001.[4] Lewis, M.The Lexical Approach [M].Hove: Language Teaching Press, 1993.[5] 马广惠.二语词汇理论框架[J].外语与外语教学，2007，（4）.[6] 杨华.听力输入环境下的英语词块产出 [J].山东外语教学, 2009，（1）.[7] 刘晓玲，阳志清.词汇组块教学——二语教学的一种新趋势 [J].外语教学，2003，（6）.3
第五篇：基于词块理论的高中英语写作教学研究
基于词块理论的高中英语写作教学研究
【摘要】高中英语教学中写作是不能缺少的重要教学内容。近年来，词块理论逐渐成为语言界和教育界共同关注的热点话题之一，也正是由于词块理论的独特优势，在高中英语写作教学中的应用潜力非常巨大。本文就将量通过分析词块理论的特点和高中英语写作教学特点，阐述如何在高中英语写作教学中应用词块理论。
【关键词】词块理论 高中英语 写作教学
近年来，新教育体系的出现和课程设置的变化发展，让我国的高中英语教育受到了很大的影响，从高中英语试卷就可以看到，英语写作的占比大大提高，可说英语写作对于学生的英语水平衡量也来越重要，将直接关乎到学生的英语成绩。但是，从实际教学情况来看，学生的英语写作还存在着较大的问题，其主要表现就是用词不当、语法错误和受母语影响等，进而让文章变得词义不达，英语内容变得枯燥乏味等的。针对这样的英语写作教学现状，更多的英语教育者投入到了词块理论和英语写作教学的研究当中去，分析词块理论对高中英语写作教学所产生的影响。
一、词块理论在高中英语写作教学中所产生的效果
1.强化了学生语言应用的准确性和见解性。笔者调查了众多高中生发现，其实他们在进行英语写作时都有着自己的想法和见解，但是却不知道如何去下笔，不知道如何使用英语单词来表达自己的情感和写作想法，大部分学生都会受到汉语的影响，进而导致英语写作的思想表达不能达到最佳。但是词块理论的加入就为这一难题提供了新的解决思路，词块会以一个整体的形式长期留存于学生的记忆空间当中，并且形成一个特定的范例，受到词义和语法的双从限制，进而让其有着稳定性和公式化的显著特点，这样就让其具有较强的语言功能效应，让学生能够在写作是灵活使用相应的词块，随之避免了英语写作受到汉语的影响，充分提高了写作的准确性和有效性。
2.提高了学生的语言连贯性和整体性。词块理论具有相对稳定性和语言功能的特点，学生在进行写作时应该合理使用词块，进而才可以构建出相应的文章框架，从而让文章产生首尾呼应的写作效果。另外，遵循词块理论学生就可以掌握大量的词块，在写作过程中可以灵活快速的挑选出词块进行写作，无需再去浪费时间分析词块与语句之间的合理性，从而让学生有更多的时间去思考文章的深度和内容框架，最终实现提高文章艺术性和流畅性的目的。例如，针对相关题目论文的写作，教师就应该知道学生对词块进行组合，进而昂起成为一个完整的写作框架。提出相应的观点：I think that/In My eyes/In my opinion等；对文章进行举例论据：first/then/finally/what’s more等；英语写作可以适当的转移话题：however/on the other hand等。另外，教师在日常的教学过程中还应该重点强调学生的范文背诵，让其能够具有较强的记忆力。
二、高中英语写作教学中词块理论的应用方式
词块理论在英语写作教学中起到的教学意义是显而易见的，那么教师要如何将词块理论融入到英语写作教学的体现当中呢？笔者认为应该从以下几个方面切入。
1.培养学生的词块意识和提取词块的能力。想要灵活的应用词块，首先就必须要让学生了解到词块的形式特点和写作意义，在日常学习的文章或句子当中，能准确区分出词块中的可变部分和固定部分。如果在短短的课堂教学时间内，教师教授词块是根本不可能的，因此，教师必须逐步强化学生的词块意识，引导学生去理解词块理论，并且让其学会分别、积累和灵活应用词块，进而让学生的英语写作综合能力有所提高。
但是在传统的英语教材框架之下，英语教师只是重视词汇的教学，一味向学生强调英语单词的“音、义、形”等内容，极大阻碍了学生去了解词汇的灵活使用。所以，传统的英语教学在一定程度上弱化了词汇的应用效果，进而导致学生的英语写作水平普遍较低。
2.加强学生的词块灵活应用能力。提前英语词块的最终目的就是为了应用于写作，而学生只有将提取出的词块英语到写作当中才能够不断巩固自身的词块基础和存储量，最终产生良性循环的效果，让学生的英语写作能力能够不断的提高。
中国有句俗话“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。一样，让学生去大量背诵英语范围也有利于提高学生的写作水平，其效果是十分显著的。因此，教师就必须构筑起新的英语学习思维框架和习惯体系，通过学生大量的背诵和阅读丰富学生大脑中的词块储量，然后再在频繁的练笔过程中对词块进行灵活的应用。
依据大脑记忆理论和词块英语原则，学生想要不断掌握新词块和灵活应用词块，自身就必须要不断的进行复习和对词块进行英语。所以，学生只有在日常的写作练笔过程中灵活使用词块来进行造句写作，才能够在英语考试中灵活应对英语写作题。笔者总结了日常的教育经验认为应该从这两个方面逐步切入，首先要向学生给出几个重点词汇，并且让学生回忆相关的词块；其次，对这些重点词块进行汉化翻译，让学生明确这些词块的汉语形式和写作意义，在对其加以练笔。
三、结束语
总而言之，基于词块理论基础上开展的高中英语写作教学，应该具有切实写作的意义又是。学生在掌握了丰富的词块之后，不仅可以增加学生的写作词汇量，还可以让学生的写作自信心有所增加，让学生能够在英语写作过程中更加灵活自如，进而提高学生的英语写作水平。
参考文献：
[1]凌茜，潘存禄.浅析词块理论在高中英语写作教学中的应用[J].疯狂英语（教师版），2011，03：88-91.[2]王丽波.高中英语写作中词块教学策略研究[J].英语教师，2013，12：8-12.[3]唐琳菲.基于词块理论下的高中英语写作教学探究与实践[J].科教文汇（中旬刊），2014，05：112-114.
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