德育活动设计

第一篇：德育活动设计

德育活动设计—-团结的力量

课例名称：学会团队合作，体验团结的力量 报送单位：牡丹江市林口县第四中学 设计教师：张振宇 设计时间：2014.12.5

一、活动设计背景：

1、在国家新课程改革的带动下要求我们改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，培养学生团结合作与动手方面的能力成为当前教学形式下的当务之急。

2、针对当前我校学生的家庭教育方面比较匮乏，留守学生、独生子女过多，学生在学习生活中不注重集体，过分强调以个人为中心的形势，培养学生的团结合作能力对学生的终身发展能起到重要的作用。

二、体验活动主题：

1、在新课堂教学改革的形势下要求我们要注重学生的情感体验和道德实践，在教学中不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。

2、因为新课改的标准把学生的真实体验放到一个重要的位置，强调思想品德教育主要不在于对道德知识的死记硬背，而在于体验与实践。所以，本堂“体验式”德育教学课案，旨在于诱发和唤醒学生的道德体验，对其生存实践和生命健康成长发挥实际的促进作用。

三、体验活动目的：

培养学生的组织能力、团队意识、团结协作的能力；在活动中自我展示、自我教育的能力。结合我县已全面铺开的新课堂教学改革模式，进一步解放学生的天性，增进小组成员之间的配合意识，找到自己在小组中的位置，增强集体荣誉感，认识到个人只有依靠集体才能将能力发挥到最大。

四、体验活动基本原则：

1、参与性原则：以学生为主体，教师为引导。让学生发展自己的个性，展示自己的能力，教师进行点拨，启发学生的思维。用事实来说话，让每个学生参与实践。

2、体验式原则：让学生自己动手，总结活动感想，抒发活动感悟，达到“行有所感，感有所悟”。

五、活动准备：

学生准备：收集有关“团结合作”的成功事例或故事 教师准备：一把筷子、塑料管、剪刀、墙纸、透明胶

六、体验活动基本流程：

1、互动游戏，营造气氛。游戏设计：“我行，你也行”

目的与意义：通过游戏拉近师生间距离，打开课堂的拘谨局面，提高学生的自信心，营造师生互动的活跃氛围。

组织形式：组织学生在教室里按四路纵队站好，男女生各两队，让学生跟着教师学做手势与动作。

2、分组参与，体验“团结”

游戏设计：“十双筷子抱成团”“同手同脚” 目的与意义：通过这两个体验式游戏寓教于乐，让学生们进行团结合作的体验，切身的体会到团结的力量。

组织形式：教师演示，学生分组进行体验

3、现场探究，感悟“团结”

环节设计：(1)让学生们谈一谈游戏过后的感受；

(2)让学生们将课前准备的关于“团结合作”的成功事例或故事进行现场展示

目的与意义：通过游戏感言和“团结”故事展示让学生们分享活动心得，交流活动经验，深化活动感悟。

组织形式：可设计成围坐交流的形式，有利于拉近师生距离，消除师生隔阂。

4、迁移经验，学会“团结” 活动设计：“建塔”

目的与意义：通过分组进行分工协作的过程，模仿新课堂教学改革的形式，在彼此的交流与合作过程中体现“团结”的精神，真正的体验团结合作的重要性。

组织形式：全班同学按照课改小组的形式进行分组，每组分发30根塑料管、一卷墙纸、一把剪刀、一卷透明胶。要求：每个塔要建到50厘米左右高，在25分钟之内完成，每个小组要求分工明确

5、交流唤醒，内化提升

教师根据学生活动的整体情况进行疏导点拨，结合学生的亲身体验谈“团结的力量”如何在我们的学习生活中体现出来，在以后的学习生活中学会团结，乐于团结，精于团结。总结：以上是小编为大家整理的“主题班会活动：学会合作，体验团结的力量”，希望可以帮助到大家。

七、体验活动总结反思：

我认为新课堂教学改革是一次挑战，也是一次机遇，在课改的大潮下德育手段要尽量的克服单一化，形式化，口号化。“体验式”教学注重学生的情感体验和道德实践, 旨在于诱发和唤醒学生的道德体验，对其生存实践和生命健康成长发挥实际的促进作用。所以我觉得以后多开展此类的活动对提高学生的思想文化水平与生活能力是有很大的好处的。通过本次“体验式”德育课我得到了几点感触： 1.建立学友型师生关系

在教学中尽可能地开展师生互学、角色互换活动，多给孩子展示自我的机会，多鼓励他们标新立异，提出问题。初中生有着丰富多彩的情感世界，对周围的事物有着特殊的敏感，甚至老师不经意的一言一行都会引起他们情绪波动。因而教师精神饱满、富有激情，由浅入深地“感染”学生，引发师生情感上的共鸣，提供学生对问题的思考。2.情景体验

利用学生喜欢的各种形式充分调动学生的积极性。如游戏、音乐、角色扮演体验自己的心理行为，或者利用多媒体创设情景，创设一些形象逼真的情景，以打动学生，让学生有身临其境的感觉，从而达到教学目的。3．生活体验

生活是最好的教育环境，生活在人的发展中起重要作用，学会做人，主要在生活中体验实现。

教学过程当中的反思：

1.学生对“体验式”教学的这种形式是比较喜欢的，但是在上课的过程当中学生的课堂纪律成了一件比较棘手的事情，所以在以后的教学当中应该仔细的想想，如何在不扼杀孩子天性的前提下把握好课堂的秩序。

2.孩子们在课堂里面的表现让我非常的满意，但是也许是由于此类型的课上的不多的缘故，孩子们在分组设计“塔”的过程中并没有按照我事先的提示去做，结果导致大部分的小组没有在指定的时间内完成任务。

3.如何更为有效地创设适合教材内容也适合学生实际的情境，以及如何顾及学生体验水平个别差异，最大限度地帮助不同层次的学生达到深刻体验。一节课，既可运用于记忆、理解，也可用于分析、综合、创造性学习、体验式教学，把大部分的时间还给学生进行体验、思考、讨论，小部分时间留给学生进行指导和启发，符合了学生的学习和发展规律，促进了知识的有效转化。在教学中通过大量的体验，促使学生将道德知识内化为自己的情感，培养良好的心理素质和道德信心，体验式教学仍需深入研究学生的思想状态，不断把握教学规律，提高学生的思想道德观念，从而内化为行为。

八、体验活动课例评价：

听完这个课例，这个课例应该是一个很有价值很有意义的课题，它的价值就在于把新课改的理念融入到学校的德育工作中来，它的意义就在于要研究“如何唤醒学生体验集体生活的乐趣，使他们对集体充满热爱与感恩等，并为其今后的健康成长奠基。更可贵的是，本堂课不是将一般“课题研究”那样脱离课堂地做纸上（论文报告式）功夫，而是让学生在亲身实验切身体会的的前提下做研究。所以这不仅是一个课例，应该拓展开去，是一个课题。这种形式，它拓展了德育教学的空间，体现了人文教育的特点，表现了“教育塑造人”这一思想。

每一堂课都有它的价值很与意义，但不是每一堂课都能让学生有如此收获，这归功于本堂课以一种新的形式，让学生真正的体验到了“团结”对于一个小组，一个班级，一个集体的重要性。所以我认为这样的课要继续的上下去，而且要多上，变着法子的上。

总结：以上是小编为大家整理的“主题班会活动：学会合作，体验团结的力量”，希望可以帮助到大家

第二篇：德育活动

德育活动

一、韩屯中学初一新生军训暨开学典礼大会

二、韩屯镇庆祝第二十四个教师节大会

三、“纪念改革开放三十年”文化长廊设计比赛

四、韩屯中学“庆国庆诗文朗诵比赛”（附：校刊《星河》专辑）

五、韩屯中学法制报告会

（附：学生“听法制报告会有感”）

六、韩屯中学团圆纳新活动

七、“宣传消防安全知识”板报活动

八、“读书励志”文化长廊评比活动

九、“谁是最可爱的人”中小学征文活动

十、韩屯中学“阳光体育与祖国同行”冬季长跑活动

十一、韩屯中学火灾和地震逃生疏散演练活动

十二、韩屯中学庆元旦暨素质教育成果展示联欢会

十三、班级文化专栏评比活动

十四、韩屯中学举办团史知识竞赛活动

（附：学生试卷）

十五、韩屯中学“三八“妇女节庆祝活动

十六、“我心中的高效课堂”校园之声专题广播比赛

（附：学生广播稿）

十七、“我心中的高效课堂”文化长廊评比活动

十八、韩屯中学“缅怀先烈，自信成才“演讲比赛（附：校刊《星河》专辑）

十九、韩屯中学学生会换届选举活动

第三篇：德育活动

德育工作亮点

一、以活动为载体，提升学生的团队合作能力。

（一）做好德育主题活动，把握校园主旋律。

1、学英模主题教育

每年三月的“学雷锋”活动，让学生学习雷锋助人为乐，逐步形成互相帮助、互相礼让的风气。我们在学雷锋日这天组织学生到社区服务。清扫垃圾等。还有开展“拒绝毒品，珍爱生命”、“创文”等主题教育系列活动，让学生亲身参与，起到了有效的教育作用。并通过班队会的形式对学生进行教育。

2、爱国主题教育

结合重大纪念日，以弘扬爱国主义、培育民族精神为主线，紧紧围绕学校中心工作，有组织、有目的、有计划地组织全校师生开展了一系列形式多样、内容丰富、主题鲜明的教育活动，如：“知荣明辱”主题队会、“忠孝礼仪、诚信廉耻”系列教育活动、“我最宝贵的……”、“喜迎七一，歌颂祖国”演讲比赛、“红领巾心向党，好少年唱祖国”红歌比赛等活动，还大力开展了“牢记贺信要求，争当四好少年”的主题教育，引导少年儿童认真学习、深刻领会胡锦涛总书记致中国少年先锋队建队60周年贺信精神，使学生受到最具体、最生动的爱国主义教育。

3、爱心主题教育

2007年11月，成立了龙子心小学“爱心超市”。几年来，我们向友邻学校的困难同学伸出援助之手。杭锦旗第一幼儿园学前班的寄

宿学生塔娜同学,父母在外地打工没人照料,缺衣少穿,我校爱心超市主动向该同学捐献衣物20多件,这位同学的小脸上露出了灿烂的笑容。爱心超市还收到学生为黄河决口受灾学生捐助衣物、学习用品1100余件，课本208本；为四川汶川特大地震捐款20011元；为退休教师邱永胜重病手术捐款2800元。在 “情系灾区，温暖同胞”活动中，给西南旱区捐助7168.4元钱，为玉树地震灾区捐款5050元。同时爱心超市定期为本校贫困学生发放衣服和学习用品。现在，学校师生的爱心在不断发展，校园里随时可见同学互相帮助的情景，拾金不昧已蔚然成风。学校通过爱心超市这一窗口为校内外的贫困儿童和群众送去温暖，送去爱心。也让孩子们在爱心奉献中受到德育教育，得以成长。

4、安全教育主题

以“珍爱生命，安全第一”为主题的系列安全教育活动，通过安全专题讲座，组织观看安全知识光盘，进行自救知识问答，使学生牢固竖立安全意识。每学期组织一次地震、火灾自灾自救自护逃生演练，让学生在提高安全防范意识的同时，懂得遇到突发事件时如何有序的撤离、逃生。

5、环保主题

大力开展“环保小卫士在行动”环保社会实践活动、通过“养成道德好习惯、争做合格小公民”、“民族精神代代传” “绿色上网我能行”“红领巾抵制网络低俗之风”、“珍惜宝贵水资源 养成节约好习惯”等系列教育活动，手抄报大赛、书画作品展览、网络作文大

赛、书信大赛、足球比赛、乒乓球比赛、庆“六一”文艺表演等比赛活动，张扬学生个性，使学生享受到丰富多彩的文化生活。

6、课外兴趣小组活动丰富多彩。

我校在原有的舞蹈、合唱、鼓号队、绘画、书法、素描、象棋、乒乓球、田径、刺绣、电子琴等兴趣小组活动的基础上，我们又外聘专业教师开设了葫芦丝、竖笛、口风琴、口琴、台拳道等特长班，培养了学生的兴趣，锻炼了学生的特长。

（二）、丰富德育内容，调动社会各界的积极参与，提高德育工作凝聚力。

1、关注孩子身心健康

龙子心小学高度重视学生身心的健康发展。

一、把心理健康教育与德育教育结合起来，创建了心理咨询室，开设了心理健康课，配备职业心理咨询师举办专题讲座、对学生进行个别咨询，设立心理咨询信箱，帮助未成年人解决人际交往障碍、考试焦虑、青春期烦恼、网络成瘾、家庭不幸等问题。

二、与交警、城管、公安、等部门密切配合，净化校园周边环境，校园周围无网吧、酒吧。

三、经常配合社区做保护环境、清除白色垃圾等活动。

四、利用宣传展板在教学楼前进行健康教育专题图片展、反邪教图片展。

五、开展“小手拉大手”活动，通过在学生中对禁毒、反邪教知识的宣传，促进整个家庭对邪教、禁毒知识的了解和认识，从而提高防范意识。

六、通过校园广播系统为全校作了题为《食品卫生与身体健康》的专题讲座。

七、坚持环境、教室、办公室卫生包干制和定期检查评比制，使卫生面貌有了很大改观。

二、抓常规管理，确保德育工作落到实处

每年的9月份，是新生的入校的时间。随着新生的入校，学生中就会出现一些新的问题，为此，学校依然坚持不懈地狠抓常规管理工作。具体工作有如下几个方面：

（一）抓养成教育

重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下：

（1）通过校园广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。

红领巾广播站从2007年成立，在不断的完善，现在红领巾广播站每天都要播音四次，其栏目有校园新闻，和学生有关的社会新闻，有每天放学的一分钟安全温馨提示，有养成教育的事迹报告，也有表达情意的点歌台，也有上传下达的各类通知。学生通过收听节目可以增进知识、提高认识、学习先进。

在校园开辟了“国旗下的讲话”专栏，不断丰富国旗下讲话的形式，提升国旗下讲话的教育效果。建立起“升旗日志”和少先队管理档案，升旗仪式也从原来的由各班优秀学生轮流进行国旗下讲话改变为各班竞争进行主持升旗仪式。各班在开学初就将自己班的升旗手和主持人定下来并参与全校的竞争。各班都精心准备材料，抽时间进行排练。现在基本上所有的主持人及演讲的同学都能脱稿演说，充分展示了学生的风采。主持人和升旗手的风采也深深的影响了所有学生。不断的使升旗仪式、红领巾广播站管理制度化、规范化。逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化

为自觉的行动。

（2）、强化班级自主管理，让班级里的每一件事情都有人去做，让班级里的每一位学生都有事情可以做。

我校现在施行班级承包制，既班级里的每一块地砖，每一块玻璃，每一块墙砖都承包给学生，班级里的每一件日常事情也都承包给学生。每一块地方都有人监督。从而使学生养成了爱护环境，不乱扔垃圾的好的卫生习惯。

（3）、全员育人，狠抓学生行为规范

2007年，我校的教学大楼投入使用，但是我们的教学楼设计消音极差，打闹声、说话声严重的影响了学生的学习和老师们的办公，为此我校下大力气整治教学楼内的大喊大叫、追逐打闹现象。全体教师轮岗执勤在指定的位置督促检查学生的行为。要求学生在教学楼内轻声慢步，上下楼梯时不追逐打闹，为我们的老师和学生创造一个安静的办公和学习的环境。也对学生文明交谈、文明游戏等好的习惯的养成起到了促进作用。在督促检查学生不良行为的同时，我们还对表现好的同学进行奖励。每周班队会时，各班都要根据学生上周的表现由学生选出养成教育每周之星，我们对每周之星发放证书以资鼓励，同时将证书在光荣榜处张贴一周，供全体学生学习。每个月还要选出养成教育月之星。对于月之星的事迹要在红领巾广播站播出，发奖励证书，证书在光荣榜出张贴一个月供学生学习。

（2）利用开学典礼，班会和队会课，组织学生认真学习《中小学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。

（二）抓法制教育

法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，定期对学生进行法制教育。此外，我校还利用板报、班会和校园广播及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。我们每年聘请法制副校长，对学生进行法制教育讲座。

（三）抓差生转化工作

（1）学校要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化情况；

（2）召开后进生转化专题经验交流会，通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平；

三、德育队伍培训

1、外出交流学习，专家引领。

学校每年都要组织一次全体班主任到先进地区，先进学校学习班级管理经验，还有选派部分优秀班主任外出学习后，向全体班主任及教师汇报学习成果等等。通过学习班主任们都有了提高，学习到了先进的管理经验。学校还定期，不定期的召开班主任安全培训会议，班级特色文化建设会议，每学期都要召开班主任的经验交流会。通过一系列的班主任培训，班主任的专业理论知识都有了很大的提高。

2、进一步细化了班主任考核制度班级考核

从最开始的流动红旗改为周考核、月考核的金、银牌管理制，既按年级，每周考核第一名颁发银牌，月考核第一名颁发金牌。但是因为一周或一个月过后，班级里就没有先进的痕迹了。所以几经改革，最终我们对每周和每月的优秀班级颁发具有龙子心特色的考核证书，证书和奖状是一样的，都粘贴在班级的醒目位置。对班级的学生有一种鼓励作用，而对其他班级的学生又具有鞭策作用。

第四篇：2011德育相关活动

1．2011年7月，晋祠小学与晋祠博物馆联合发起了“小导游”暑期社会实践活动，成效显著，引起社会反响。

2．2011年9月，“开学第一课”活动；

3．2011年9月，晋祠小学校园安全讲座；

4．2011年9月，晋祠小学名师经验交流会；

5．2011年10月，国庆假期安全防护工作，并印发安全通知；

6．2011年10月，晋祠小学二0一一少先队员入队仪式；

7．2011年10月，晋祠小学政风行风工作活动；

8．2011年11月，晋祠小学2011冬季越野赛；

9．2011年11月，晋祠小学开展“清剿火患”战役工作；

10．2011年11月，晋祠小学参加镇教办组织的师德演讲赛，成绩斐然；

11．2011年11月，晋祠小学参加镇教办发起的课本剧表演比赛，荣获团体总分第一名的优异成绩；

12．2011年11月，晋祠小学参加晋源区航模作品大赛，荣获第一名的优异成绩； 13．2011年11月22日，晋祠小学下发“致司机朋友的一封信”；

14．2011年11月，晋祠小学开展关于学校跑校车乘坐车辆的相关调查摸排活动； 15．2011年12月，参加“幸福杯”全国征文大赛，16．2011年12月，晋祠小学阳光体育冬季长跑活动；

17．2011年12月，晋祠小学“阳光天使小记者”活动；

18．2011年12月，晋祠小学“小导游”表彰暨新导游拜师会。

第五篇：德育活动

活动：

1、开学安全第一课，节约第一课，张云天家长献锦旗，赵校长讲话 2、3.5学雷锋活动 清扫学校卫生责任区

3、希望工程“华帝1+2助学金”发放仪式3.274、4.2网上祭英烈启动仪式在我校举行