外出学习观后感（含五篇）

第一篇：外出学习观后感

听全国初中英语课堂教学有感

2015年11月14日 —— 11月16日 在青岛大学体育馆成功召开了第11届全国初中英语课堂教学观摩大会。本次观摩课，除了来自全国各地以及台湾和韩国的34位优秀初中英语教师现场授课外，每一节观摩课都有专家和特级教师进行精彩点评。我非常荣幸的参加了现场观摩，受益匪浅。

一、授课教师方面

1.全程英语授课，口语流利，语音语调正宗优美。

在这34节课的授课过程中，所有教师都是用英语与学生互动交流，为学生提供了学习和运用英语的课堂环境；除个别来自边远地区的教师外，绝大部分授课教师有国外留学或工作经历，尤其是杨雅雯（台湾）和Sungin Chin（韩国）地道的英语发音给在场的教师和学生以极大震撼，赢得全场一片赞叹。因此，经常为老师们提供口语训练的平台，创造提高英语教学能力的机会很有必要。

2.在课堂上富于激情，学生学习热情高。

配合作课教师上课的是青大附中七——九年级的学生。面对完全陌生的学生，要想顺利完成自己的教学任务，打动12名现场点评专家、300余名骨干教师组成的教师评审团和6000余名来自全国各地的同行，授课教师必须以饱满的精神状态，富于感召力的语言调动学生们的积极性和学习热情，带给学生和老师们丰富的情感体验，引领大家投入到课堂情境中，既保护了学生学习英语的热情和兴趣，又提高了课堂教学的效率。

3.做一专多能、与时俱进的新型教师。

在授课过程中，学生喜欢的歌曲、视频，感兴趣的时事、话题，令人惊叹的魔术表演和精美课件，无不彰显了授课教师们的与时俱进和多才多艺，拉近了师生间的情感距离，带给学生全新的体验，起到了“亲其师，信其道”、“敬其师，乐其道”。作为教师，终身学习，不断充实和提升自我，永远在路上。

二、授课方式方面

1.灵活多样的课堂导入。

“好的开始是成功的一半”，导入是思维的起点,好的导入可以激发学生的学习兴趣、动机，调动学生学习的积极性，往往关系着学生学习这一节课的效果如何。这次观摩课除了传统的歌曲和图片导入，还有视频影片导入，而湖南师大附中康灿老师的魔术表演的新尝试，打破了传统模式，使人耳目一新，开阔了大家的思路。求新求变，永无止境。

2.深挖教材，分课型上课。

在我们还在把一堂课上是否运用了听、说、读、写“四会”环节作为评判一节课好坏的标准的时候，其它地方已经在分课型上课了。这次观摩课分听说课、阅读课、写作课、阅读写作课、语法课等，不同课型运用不同方法授课。来自辽宁的刘雨薇老师的语法课——频度副词，通过将频度数字化进行对比，使学生直观清晰地把握其含义和用法；重庆的杨勤心老师通过大白的形象生动地描绘出作文的结构框架；浙江的徐震老师的阅读课分步骤进行：先让学生整篇快读掌握文章主旨，设置问题分段阅读了解细节，引导学生利用已知信息给出推论和判断„„这些课对我们今后的教学起到了很好的示范作用。

3.灵活整合教材，创设真实情境。

34名作课教师根据授课内容或自编教学内容，或改变内容顺序，或对课本内容进行删减、增添，针对不同层次的学生需求进行合理拓展或降低难度，使课堂教学更加突出重点，灵活高效。在课堂上，授课教师特别注意联系真实生活场景，比如让青岛的学生介绍当地的名胜、美食和气候，利用十年后同学会畅想自己未来的职业等，都获得了极佳的教学效果。

4.教书育人，注意情感态度的引导。

在授课过程中，老师们都在教学过程中渗透了思想教育，利用教学材料，引导学生树立正确的人生观和价值取向，如康灿老师通过谈论各种“秀”引导学生正确对待成功和失败；谢玲玲老师通过小组讨论的形式使学生知道不说空话，兑现承诺，做诚实守信的人；在谈论旅游话题时，杨柳青老师利用图片和视频倡导学生文明旅游，杜绝不良行为等等，体现了教育的本质。

5.注重小组合作学习和对学生的形成性评价。

在整个观摩课活动中，无论中外，老师们都采用4人小组让学生合作完成任务，在学习过程中使他们更好的发挥自身优势，取长补短，互助提高；同时对于学生的课堂表现及时予以评价（以正面评价为主），纠正错误，鼓励和督促学生全身心投入到课堂学习中。

参加这次代表我国初中英语教学最高水平的观摩培训，虽然很辛苦，但收获颇丰。听了34节优质课以及现场专家和评审团老师的点评，不仅使我学到了很多知识，也更新了我的教学理念，解决了教学中遇到的很多问题，为改变传统教学模式，提高英语课堂的教学效率和教学质量指明了方向。

第二篇：08-09教师外出学习观后感

教师外出学习观后感

四月的北京,春意盎然.我们本着学习的态度来到了北京宣武区示范园三教寺幼儿园.这是一所体育特色的幼儿园.教师们根据幼儿们的各阶段年龄特点,利用多种材料,创设场地进行体育活动设计.在发挥幼儿的自主性,探索性的基础上,提高幼儿的活动密度,增强幼儿的活动难度,提高幼儿的安全意识.例如:大班体育活动设计“送蛋宝宝回家”教师充分发挥了幼儿自主性,探索性,让幼儿先协商创设场地的方法,再合作进行创设活动场地,进行体能锻练,并在此基础上,教师依次增强运动难度设计,1,幼儿手拿放在袋子里的“蛋宝宝”进行运动,2,幼儿拿“蛋宝宝”进行运动.为了使“蛋宝宝”不受伤,幼儿们在运动中探索各种安全保护的方法携带“蛋宝宝”进行运动．幼儿在运动探索安全保护方法的同时，提高了安全意识，增强了自我保护意识，并懂得要象保护＂蛋宝宝＂那样保护自己身体的各部位．使幼儿在运动的同时，受到了安全的教育．通过此次观摩活动使我深感到教师在进行各种活动设计时，让幼儿得到探索和提高的同时，还要重视渗透对幼儿进行安全，自我保护的教育，使幼儿们从小具备自我保护的能力，并促进幼儿身心和谐发展．

第三篇：外出学习

外出学习

1、时间：2012年9-23～282、地点：维坊教育学院

3、参加人员：陈晶

4、内容：观摩省优质课评选

李阁镇中心小学

2012-9-30

第四篇：外出学习

学习心得

2012年11月29-30日,我和李军参加海南省中学历史学科课堂教学评比活动，学到了不少东西，也身感自己在课堂教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

在短短的两天时间里，观摩了7节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。29号的上午：第一节课海南师大附中的沈清老师讲的《明清君主专制加强》，讲的不错，但是口头禅“啊”太多了。第二节课是个男老师上《明清君主专制加强》，讲的很不错，做得PPT不设置答案，让学生去思考，引导学生。第三，四节课是《抗日战争》下午第一节课是《世界多极化趋势的表现》，第二，三节课是《抗日战争》30号上午：第一节老师讲的课题是《美国联邦政府的建立》，不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。

一、必须对教材充分理解和掌握。

对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。

二、教师要有良好的自身素质。

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。

三、要注重学生能力的培养。

在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是通过让学生去观察、探索凑十法，并重视学生用语言表述。这样学生在自己探索中发现、掌握凑十法。

在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是老师们主张把一切还给学生总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。

第五篇：外出学习

十四、护理人员外出学习管理规定

外出进修学习室护理人员继续医学教育的重要内容，是提升护理人员理论知识和 专业水平的重要途径，为进一步规范护士外出学习的管理，合理利用护理教育经费，提高学习效果，现制定《护理人员外出学习管理规定》。

一、指导原则

(一)贯彻落实医院“十二五规划”，推进护理队伍建设：为培养出知识型的专科护士，把护理队伍打造成一支“学习、创新型团队”，护理部根据学科发展需求有计划、有重点的确 定各进修学习方案；

(二)择优选派，科学计划：选派对象必须是政治思想好、医德医风好、业务上好学 上进、刻苦钻研、群众评价高，有献身专业技术精神，有培养前途的护理专业技术人员

二、审批程序

各护理单元须经所在科室护士长同意，护理部审核、报送教育科同意、人事科备案，分管院长审批。

三、相关管理规定

(一)会议及学术活动

1.省外会议：

(1)对口专业的国家级护理继续医学教育项目学习班，原则上每科每次限1人。

(2)护理专业全国性学术年会，参加者原则上应是被会议正式录用并作大会交流发言的论文第一作者。

2.省内会议：

(1)对口专业的省级以上护理继续医学教育项目，原则上每科每次限1人。

(2)对口专业的省级护理年会，参加者原则上应是担任省级学会委员以上人员，或被

会议正式录用并作大会交流发言的论文的第一作者，原则上每科每次限1人，特色重点学科每次限2人，超出部分由个人负责。由我院主持或主办的省内学术会议，可适当放宽参会人数。

3.对于邀请性的学术活动，在符合医院纪委相关规定的基础上，可酌情批准。每年不超过1次，超出规定参加会议次数，需利用个人假期，不得占用工作时间。

4.担任全国性学会常委灬省级学会副主任以上人员，每年外出参加会议可按需要增加1次。

（二）外出专业进修

1.凡按照计划参加外出专业进修者，需到教育科领取专业书面申请表，井科室护士长同意、护理部主任审核、教育科批准、人事科备案、分管院长批准。

2.外出进修以不影响科室临床工作交接为前提，进修时间一般不超过3个与，特殊岗位根据需要申请，工作3年内的护士不得提出进修申请，进修期间待遇参照教育科相关文件规定。

（三）外语培训

1.实行以自学为主的原则；

2.凡已获准政府公派出国进修者，可给予期间脱产学习外语；

3.凡未经批准自行到外单位学习外语着，不得利用工作时间参加学习，学费自理。

（四）其他管理规定

1.短期学习（不超过1周）或学术会议必须在本科室以上的专业科室内业务学习传达，填写制定的外出学习汇报表格，护士长签署已传达的证明意见（如参加会议者系护士长本人，则由本科室N8级以上护士签署证明意见），并在全院护士长例会上传达或举行专题讲座。

2.专科护士学习班、进修研修者，回院后必须提交整理一份学习收获，今后准备改进或开展新工作计划，由护士长签名后交护理部存档，作为考核及评聘参考。如未能按计划开展工作，将不再安排外出学习。

3.护士长外出学习要做好科内工作安排，必须告知科主任，副护士长主持工作或委托N8级以上护士一名，负责科内工作，并告知科护士长和护理部。

四、进修学习费用报销程序及注意事项

护理人员外出进修学习回院后，凭已审批的回忆通知，科室传达证明，经护理部初核，教育科审核、院领导审批后到财务科办理报销手续，凡外出学习人员，一律不能自行订购仪器、设备、教学资料用品、试剂等，如有需要报请护理部、教育科以及分管院长同意，可以适量购置，违者费用自理。