2013年中考信息交流会心得体会

第一篇：2013年中考信息交流会心得体会

2013年中考信息交流会心得体会

胡总中心校

黄海

2012年12月29日，天寒地冻，大雪纷飞，人们都躲在屋里避雪取暖。但是为了

社会主义的优越性

第二篇：中考交流会材料

中考语文综合性学习和写作备考经验交流材料

各位领导、各位老师：大家好！

今天坐在这个地方，我是如坐针毡，因为今天在场的有教改理念先进，教研水平高超的教研室领导，也有功底深厚，教学经验丰富一线同仁，而我只是一位初出茅庐、经验欠缺的新手。在这里谈不上经验交流，只是把自己的一年来自认为有效的方法和大家分享一下。

一、综合性学习。中考语文试卷近几年来，在综合性学习方面都是一个题，分四个小题，共7分。这部分题具有实践性、语文性、综合性和开放性的特点。题量小但涉及面广，想要得高分很不容易，就像一块鸡肋，食之无味、弃之可惜，很是让老师和学生头疼。在去年的中考复习时，我主要采取如下的几项措施：

第一、整理综合性学习常考试题的类型，做到心中有数。通过这几年的中考试题的整理和研究，不难发现常见的考试题型主要有：

1、语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论。

2、材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。

3、图表转述类：①表格分析；②图表理解。

4、活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议。

还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。

第二、研究各种题型的做题方法，做到各个击破。这部分试题应进行专题复习，对语言创作型题和活动参与类的题型，应多创设情境活动，让学生在活动中学习解决问题。如拟宣传语，可以拿自己班的清洁区刚打扫干净，过不了几分钟就脏了，可以在班上布置一个任务，每人拟写一个宣传标语，然后选出全班最好的一个贴在清洁区。对材料整理和图标转述类的题型可以多选择一些经典的题型经行大量的练习，让学生从中总结出方法。

第三、练习总结，反思交流。每次考完试我都会让学生自己先把题再做一遍，然后总结得失，在讲题的时候让学生自己讲。

二、写作。写作是中考语文试卷中的重头戏，直接影响语文的成败。但写作能力的提高是一个漫长的过程，初三的老师应如何引导学生在短时间内，作文能有一个稳定的态势，在考试时能拿到一个较好的分值，做好考前的备战策略是很有必要的。

第一、要研究历年的中考作文题目。让我们来回顾一下从2010年以来的中考作文题目。

2011年作文：请以“想看见你的笑”为题目，写一篇作文。2012年作文：逗号，表示句子中较小的停顿，说明句子的意思好没有表达完毕。这正如生活一样，我们所经历的每一件事，其实只是慢慢人生中的一个逗号，后面的路还很长„„请以“逗号”为题目，写一篇作文。

2013年作文：题目：热情，让青春灿烂

看过之后，我们会有一些很好的发现，那就是作文题目的开放性

愈来愈强，适合不同地域、不同背景、不同层次的考生。有利于引导学生更多地去关注社会关注生活，也有利于学生充分地发挥自己的写作水平，展示写作功底。同时，我们也会发现，更加强调写作的真情实感。从作文的题型上来说，还是以命题作文为主，还有一种就是“材料＋题目”式的新型命题作文。这种命题方式减少了对学生写作的束缚，鼓励学生去自由表达和有创意的表达，完全符合新课程的理念精神。我想今年的作文的题型应该也属于此类。

第二、要认真做好备考计划。设定好每一次作文训练的题目和目的。结合多年来中考作文题型和命题的特点以及人们关注的热点问题，设计十个作文训练题目。并做到每次训练突破一个点。下面我把每次应突破的点列举如下，供大家参考。

（1）如何审题与立意。（2）开头及结尾技法。（3）善用素材。

（4）巧建文章骨架。（5）关注细节描写。（6）精心打造文字，让作文有文采。（7）作文必抒真情。（8）强化文体意识，展示文体特长。

（9）勇于创新。（10）考场作文技法。

第三、注重作文的批阅。作文批改是提高学生的作文水平的重要手段，也是学生掌控自己作文能力和教师了解作文教学效果的主要渠道。我本人并不赞赏精批细改的做法，我喜欢在学生作文本上写出中肯的批语，和激励性的文字。同时我采取的批阅形式也较为多样，如把我的批阅和学生的批阅相结合的方法就是我常用的一种形式。另外要尽可能地增加作文面批的次数，给予他们有效的指导和激励。

第四、重视作文的修改。修改作文是作文写作过程中极为重要的步骤，学生可借助于修改不断提高自己的写作能力。教师切记要把修改的权利归还给学生自己，教师只需要利用多种形式指导学生逐步掌握修改作文的方法。

第五、重视阅读。多从课本中挖掘材料。现在的学生他们生活的圈子小，生活的阅历少，这无形中束缚了学生写作的手脚。很多的学生都有下笔无话说的困惑。解决这个问题，就只能借助于阅读。所以，我每周要安排两节课时让学生来读我指定的文章，并引导学生进行一定的积累和交流。

第六、进行限时作文训练形成考场作文技巧

考场作文时间有限，中考时，学生应留六十分钟内左右的时间来完成作文。考生应把握好每一分钟，在有限的时间内展示写作水平。但有不少的学生因不会合理利用时间，不知不觉中时间不够了，自己的写作水平不能充分展示。因此，在作文备考时，应每两周进行一次限时作文训练，要求学生在一节课的时间内完成一篇作文，教师结合学生的习作状况，适时进行指导，让学生明确考场作文与平时习作的不同，逐渐形成考场作文技巧。

第七、要写出新意。纵观这几年中考语文作文，都是命题作文。这既是一件好事，也是一件坏事。

第八、书写一定要规范和美观。

总之，以上我个人在2013年中考语文复习备考的做法，在各位同行面前今天所说几点，若对大家能有点滴的帮助，将是我的荣幸，不妥之处请大家多多指正。

第三篇：交流会信息报道

创意测查，细心交流

“家长与教师面对面”交流会信息报道

2014年11月17日晚，华泰实验小学举行了秋季期中创意学业测查新秀场“家长与教师面对面”交流会。参加对象有学校行政、一、二年级语数教师及家长代表。会上林副校长带着大家观看了去年及今年的创意学业测查新秀场的新闻报道视频，接着和家长朋友们一起回顾了测查小结：目标定形式、各项目讲解、家长工作总结。在这次交流会上，校长提出了“家长们喜欢这样的测试形式吗？您觉得这样的测试能准确测出半个学期以来您的孩子的您的孩子在这六年里，经过12次这样的游园测试，六年后您的孩子会是怎样的？”等七个问题，话音刚落，家长们便积极地讨论交流了起来。这次交流会上，家长们纷纷表示非常认可这样的游园测查形式，并提出了更好的建议，如：可引入家长一起出考题，试前集合家长志愿者培训等等。家长们热情的发言之后，华泰实小一、二年级的语数老师们代表进行了发言，畅谈了测查过程中的感受和想法，和家长们进行了更深层次的交流。交流会的最后，王校长进行了会议小结，提出了华泰实小关于此后举办游园测查活动的几个建议和期望。

通过这次期中创意学业测查新秀场“家长与教师面对面”交流会，家长们对学校的测查形式有了更深刻的了解，并提出了许多有建设性的意见和建议，为华泰实小往后举办这样有创意的测查出了许多好点子，也将让华泰实小往后举办的活动能更贴近家长们的心。

第四篇：信息交流会策划案

信息交流会策划案

活动目的：

当前，我们活在一个信息高速发展的时代，对于商家来说信息的传递就是其生命线，对于学生来说信息是其融入社会，自我提升不可或缺的保证。作为信息科学与技术学院的我们，不仅有理由使同学们了解电子商品的市场行情，更有充足的理由了解当前市场上先进的产品，先进的技术，先进的理念。

主办单位：

华中师范大学汉口分校信息科学与技术学院

主办地点：

华中师范大学汉口分校

活动时间：

初定于2011年5月初，初步计划一天。

商家在汉口分校展出的意义：

华中师范大学大学汉口分校成立于2000年9月。设有十院二系二部及28个本科专业，是全国排名前十名的独立院校之一，在校学生近20000人。

由于汉口分校地处江夏，正处于开发阶段，同学们购买电器一般会选择汉口、武昌等大商场进行选购，而现代社会占领市场，占领先机是商家发展的关键，相信对于任何一个明智的商家，都绝对不会忽视一个20000人巨大的电子消费客户群，时值大一新生购买电脑之际，参与此次活动对商家的发展宣传来说也是相当有利的。

活动方式：

邀请武汉相关卖场的商家与信息科学与技术学院一起做一次电子信息交流会，就当前购买电子商品中遇到的问题，如何购买适合自己的电子商品，以及当前电子产业发展的趋势与同学们进行交流。就当前流行的、实用的电子商品在学校进行展览。

在活动当天我院将为展览会会场安排场址，布置展位，搭建帐篷，维护现场秩序，提前做好活动的宣传工作，并帮助商家做好相应的展览工作。

交流会的商品范围：

电脑、手机、照相机、mp3/mp4/mp5、移动存储设备、键盘、鼠标、耳机、等电子商品

活动细则：

一、在信息交流会举行之前我们将对同学们做一次抽样调查问卷，了解同学们希望购买什么样的电器并将结果反馈给商家，使我们的交流展览更有针对性

一、联系相关的商家，邀请商家要我们一起参与本次活动，与商家

一起商量信息交流会的具体事宜。

二、在活动举办的前一周我们将对本活动在全校范围内进行宣传，使我们的活动能够被更多的人参与。

参与合作商家注意细则：

1.在不超出电子产品的范围内可以选定相应的商品参展，参展之前，将展览的物品告诉我方，以便更好的布置展览场地。

2.商家在协定的时间里将相应展品运到学校展览位置,并保证自己商品的安全，在展示期间如有损坏或遗失我们不负责任。

3.商家在展览期间不得进行现场交易，但如果有人愿意购买商品，可以下定单，在展览会结束后私下交易。

4.商家负责指派相关人员在交流会上进行产品的讲解和展示。

5.本次活动的展览位置免费为商家提供，但需要商家赞助相应的展位租借与帐篷租借以及宣传相关的费用

我方的义务：

1负责展览会场的布置，以及商家展览台的安排，协助相应商品的搬运工作。

2.调和现场可能的冲突和秩序的维护。有权利制止商家超出约定的交易行为。

3.负责信息交流会前期相关的宣传板的制作，以及宣传单的分发等相关的活动宣传。

4.对于学生进行商家的推荐，配合商家在此方面的宣传。

5.我方在初期的宣传过程中，会有大量的宣传单发放，如果商家有意对店面、品牌进行宣传可以提出在我们的宣传单的反面进行广告宣传。

本次活动得到了我们院领导、院分团委、院学生会的的肯定与大力支持，相信有了您的参与本次信息交流会定会更精彩，更成功!

信息科学与技术学院签章2011/03/01

第五篇：2014中考信息

2014中考语文

（一）浙江初中语文试卷要变脸，江干区提前练兵，考试结果说明——

缺思维深度，不得分 缺联想拓展能力，低分

初中语文试卷变脸，课外阅读也要考。2014年浙江省初中毕业生学业考试说明即将发布，杭州江干区期末考提前练兵，本报记者考场直击语文命题改革方向之后，记者将考卷贴到本报教育微信平台“升学宝”上，其他城区的初中小伙伴也抢着来答题，他们的最大感受是：答题技巧，基本失灵。

许多语文老师看完考卷，纷纷感叹“压力山大”：卷子活了，对老师也是大考验。

考学生课外阅读，也考老师的阅读面

上周记者直击江干区语文期末统考时，就传递出一个信息：课外阅读也要考了。

比如初一课外阅读书单中的《西游记》，节选了其中一回作为阅读理解题，许多同学傻眼了：没看过原著，根本无法答题。

结果，卷子批完了，许多答案啼笑皆非。

比如“白马原为西海龙王三太子，是什么原因被贬鹰愁涧的？”有无中生有的，答“被哪吒打死后转世的”，一看就是没读过《西游记》的；有张冠李戴的，答“在大会上失手打碎了琉璃瓶”，这其实是沙僧被贬下凡的原因；也有记忆混淆的，答“偷吃了唐僧的马”，仔细回忆一下，这可是三太子被贬后犯的第二宗罪。（正确答案是：纵火烧了玉帝赐的明珠。）

其实在阅卷的过程中，许多老师也心有戚戚焉，因为以往传授的答题技巧，如今都用不上了；面临的更重要的现实问题是，这样的试题也逼迫着老师去认真阅读，扩大阅读面。

紧接着的一道题，问“文中体现猪八戒的什么性格特点”，根据以往的答题经验，有同学把背过的猪八戒性格关键词一股脑儿搬上去，什么“胆小怕事、搬弄是非、好吃懒做”，暗想按照以往“采点给分”的方法，总有一个凑得上，但这回的答案恰恰是“精明”，多答的那些都不给分。

“将所有性格往上搬，所凭完全是记忆，采点给分看到的只是结果，因而得分。分层评估关注的是思维过程，试卷中的题目指向的是猪八戒的„精明‟，将所有答案写上去，根本没有体现阅读思维含量，所以得零分。”江干区中学语文教研员章新其说。

浙江省教研室语文教研员蔡少军说，能让老师、同学有这样的意识，改革的路子就对了。

以往，每次教材改革，鲁迅的文章又被撤掉一篇，或是沈从文、贾平凹等人的作品上了几篇，都会引起争论，“这种争论，恰恰反映了我们只看教材不看书的问题。其实一人一篇足矣。它的意义在于让作家进入了学习的视野，老师要指导学生去读这位作家的代表作，学生到了课外再去读更多他们的作品。”

“而在考试的时候，你只有对作家作品有了整体的了解，才能更好地答题。联系拓展能力是一种很重要的阅读能力，它能让学生站在高处理解文章。”蔡少军说。

思维有深度，都可以拿满分

江干区教研室中学语文教研员章新其，在初一统考卷中出了这样一道题：阅读理解《我的旧钢琴》，讲的是一个类似电影《钢的琴》的故事，文中挖掉一个空：

我的钢琴两侧有许多深深的划痕，前面裂开三大块，涂满黑色的亮漆，有几处凹凸不平。琴键是黄色的，有几个有些扭曲。但我毫无在乎，深情地弹奏出动听的音乐。钢琴跑调厉害，那我也不管。我有了自己的钢琴！做完作业，我整晚都坐在（美妙/破旧）的钢琴前，不断地弹奏。

按往常“采点给分”的方法，答“破旧”给1分，答“美妙”得满分。但这回，阅卷老师收到的评分要求里，标准答案不见了，要求他们“分层评估”。

说白了，就是鼓励学生自由地解读作品，根据答案的思维深度来评分。

景芳中学的朱奕晴老师是这道题的阅卷组长，他就给了一个回答“破旧”的同学满分。

他晒出这位同学的回答：因为这架钢琴是别人给父亲的，难免有些破旧，但是“我”却没有因为琴不好，从而放弃音乐。这可以衬托出“我”对音乐的热情很大，并与文章后面提到的“高级钢琴”形成了反差，体现出这架琴的意义和价值都是不可超越的。

“这位学生能从„破旧‟中读出深意，不仅仅停留在粗浅的外观特征，理由充分，解读深入，就该得满分。”朱奕晴说。相反，有些答“美妙”的同学，解读不到位，照样得不到分。

“参考答案不是唯一的，不再以„一刀切‟的判断标准扼杀学生多元丰富而又深入的理解与思考。”浙江 省教研室语文教研员蔡少军在编写新版的考试说明时，就希望学生在做阅读理解时，能产生这样奇妙的化学反应——两种完全不同的答案，只要充分合理，达到一定的思维深度，都可以拿满分。“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。这样才能回归文学阅读的本质。”

由此朱奕晴也感叹，如此一来，对阅卷老师的专业素养也大大提高，“要求学生有思维深度，老师就要更深。而且学生的每个答案都要仔细想一想，阅卷时间也无限延长。”

结果是，阅卷老师加了好几个，原本下午4点就能收工的阅卷，拖到晚上8点多。

答题技巧失灵，回归现实生活

让答题技巧失灵的，还体现在非文学类作品阅读上。

江干区的语文考卷中，考了一篇说明文，而考题的变化也很大。

章新其的理由是，如果再考传统的说明方法、说明顺序这些形式意义的东西，那就走反了路。

“未来的考测方向是，引导学生走向内容，考查他们通过综合的比较、分析、归纳，得出有意义的结论的能力。”蔡少军补充，“这既是和生活无缝对接，也是和国际接轨。”PISA（国际学生评估项目）的阅读，考的大都是非文学类作品。

或许有人会反驳，怎么能说咱们的学生实用阅读能力弱呢。前不久，65个国家（地区、经济体）同步公布2012PISA（国际学生评估项目）测评结果，浙江学生的PISA测试成绩居全球第二，仅次于上海。

其中2011的PISA测评，上海学生的阅读平均分，要领先第二名20多分。

但蔡少军却看到了里面的短板——在非连续文本（如图表、清单、数据、文字等混合材料，这些是生活中最常见的阅读材料）的阅读中，中国考生就示弱了，他们对巨量信息的访问检索综合能力得分比第二名要低8分。

“现在很多学生，做起说明文阅读题来很厉害，但回到现实生活中，连火车时刻表、电器说明书都看不懂。”这也暗示着，将来的语文题，会更侧重实际应用。

（二）中考语文

后台君：蔡少军 浙江省语文教研员

浙江中考语文，汉字书写难度加大

基础篇：根据拼音要会写汉字

以往语文的第一道题通常考汉字和拼音——哪些词的拼音标注是错误的，或是哪些字写错了。将来，这道题很有可能改成根据拼音填写汉字。因为，让学生学习汉字的最终目的，是要会写，传统的选择题形式，考的只是辨识能力，有时靠排除法就能答题。倒头来，学生还是不会写。

原本，词语、标点、语病、句子等语言运用考点，大都会用一道选择题来考一考。今后，这类题很可能被移置到了写作部分。因为在实际运用的状态中，才能考出学生真实的语言能力。

阅读篇：课外阅读也要考，不读原著难答题

阅读理解一直是语文考试的重头。阅读部分的考试，将来可能从学生课外阅读书单的某一本书里，节选出一段。而后面设置的问题，若是没读过原著，仅看那段节选，根本无从答起。

联系拓展能力是一种很重要的阅读能力，它能让学生站在高处理解文章。所以在考试时，你只有对作家作品有整体了解，才能更好答题。

相应的评分标准也会有所变化。以前我们的考试都是采点评分，将来会采用分层评估的方法。也就是说，参考答案不再是唯一的，避免以“一刀切”的判断标准扼杀学生多元丰富而又深入的理解与思考。我们鼓励学生自由解读作品，两种完全不同的答案，只要充分合理，达到一定思维深度，都可以拿满分。

一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，这样才能回归文学阅读的本质。

同时，语文考试会增加非文学类作品阅读的比重。比如说明文，如果再考传统的说明方法、说明顺序这些形式的东西，那就走反了路。未来的考测方向是，引导学生走向内容，考查他们通过综合比较、分析、归纳，得出有意义的结论的能力。

古诗文阅读也趋向提升容量。

写作篇：写作不拼文采拼思辨

以往初中写作，总是一味强调记叙和抒情。其实考试短短40来分钟，很难写出好的文学作品，所以对学生的写作将更倾向于考查他们对社会问题的思考能力，还有学生在学习相关内容后的应用能力。

所以今后出作文题的方向，会增加题目的思维含量。无论议论类，还是记叙类、抒情类文章都离不开思想的统领。没有思想的记叙是记帐，没有思想的抒情是滥情，议论并不是议论文的专利。思想才能构成文章的硬度。

本报记者 徐洁 通讯员 陈显婷 整理

后台君：金铃 杭州下城区语文教研员

杭州中考语文，会关注社会热点

距离今年中考还有几个月的时间，我们首先要关注的是去年中考当中的一些薄弱点，也就是得分率在75%以下的一些部分。

2013年中考语文薄弱点包括：基础部分的语病辨析、综合修改；现代文部分的环境作用、主旨探究；古诗文部分的实词理解、文意分析、诗歌赏析。

议论文阅读去年在考场上弄得考生措手不及。其实老师每年都在讲记叙文、说明文和议论文三种类型的阅读，但是杭州市有十多年没有考过议论文，所以老师和同学对这个不太关注。语文教学一直在强调的，是要不断提升学生的语文素养和能力，以不变应万变。题型每年都在变化，但是能力却不会改变。只有提升语文素养和能力，才能去适应各种题型的变化。

2014年语文中考有变化是肯定的：基础知识运用中增加了语用综合题和综合性学习。

字音、字形、词义只涉及课内注释和常用词，不会超出这个范围。词语、标点、语病、句子等基础题中仍然会有四、五道选择题，比如字音字形，如果用填空题的形式只能考查三个字词，而用选择题形式则有四个选项，每个选项四个字词，可以检测十六个字词，能力考查的涉及面更广，而且与高考是接轨的。

语用综合题是从2013年开始的，综合性学习将在2014年的杭州卷中出现。

几个应对策略：

1.关注社会热点，留心事件背景。

综合性学习试题有许多是结合社会热点事件设题的，所以，不回避热点问题，平时多留心文化新闻、教育新闻、民生新闻等类型，特别关注本地新闻。

2.了解实践方法，增强实践能力。

语文综合性学习试题实践性强，强调让学生去经历、去探究，因此常常考查实践的过程，如收集信息的方法，提出好的建议等。我们要掌握一些基本的实践方法。如提出的建议一定要紧扣主题，具有可行性。

3.根据具体情境，恰当简明表达。

语文综合性学习试题都是对语言表达能力的考查，这一点可以说是一个核心的考查要素。而且相对于一般的语言运用题而言，因为有特定的情境要求，其语言表达能力要求更高。如给活动命名，给栏目取名，写一段串词、颁奖词等。在表达时要注意两点：一是内容要切合主题；二是语言要准确、凝练、生动。

第二在阅读部分。现在，现代文阅读是试卷中的重中之重，学生要树立两种意识，一个是全文意识，一个是原文意识。要先把握整篇文章的脉络，看懂文章，揣摩写作动机和理清写作思路，进而去领悟文章的思想情感。然后针对题意要求回到原文，在原文中获得自己独特的情感体验和哲理思考，进而抓住提干要求来答题。

关于古文阅读，应注重课内实词虚词的积累，课内的虚词初中阶段的要求总共才十几个，实词相对多一点，但是在课文中根据语境理解记忆也不难，把这些课内的知识掌握扎实了，应对课外材料当中也不难理解；杭州市出的古文阅读均是以课外材料考查课内知识点。

关于作文，杭州市的中考题目也是一直强调学生的真情实感、自我表达和思辨能力，比如2013年的杭州卷作文题《懂得分享》，不少考生从分享写到了分担，更不理解“懂得”这个词的含义。本报记者 徐洁 通讯员 陈显婷 整理

（三）课外阅读也要考，初中语文试卷变脸

本报讯 昨天，杭州江干区初一学生期末考卷，语文第一篇阅读题，就难倒了不少学生。

题目节选了《西游记》第三十回，说的是白马突然口吐人言让八戒去救唐僧。而一看后面的问题，许多同学傻眼了：“白马原是西海龙王三太子，为什么会被贬？”“文中的妖精是谁？”“八戒后来是用什么方法叫来孙行者的？”

这些问题，若是没读过原著，仅看那回节选，根本无从答起。

考后同学们相互诧异：“怎么课外阅读也要考了？”原来，这道题来自课外阅读书目，在江干区语文教研组今年下发的初一学生课外读物书单中，《西游记》就在其中。

课外阅读进入正式考卷，这在该区语文考试中，还是第一次。

语文卷变脸了！有神秘“后台君”向本报“升学宝”鹿姐姐透露，2014年浙江省初中毕业生学业考试说明已经制定，寒假过后一开学，会发到各个学校，其中，语文命题会有大变化。

杭州江干区动作最快，教研室中学语文组在为这学期的初中语文期末考试命题时，已经就着新考试说明的改革方向，动了“大手术”。

昨天上午，江干区各初中语文期末考试一结束，鹿姐姐就候在考场外，拿到了考卷。考卷中反映的命题变化，正是未来初中语文考试的方向。

原版考卷，鹿姐姐会贴在微信“升学宝”里，欢迎其他城区的初中小伙伴都来试一试。

变化1：选择题都不见了

江干区的这次语文命题改革试点，面向初一和初二年级。

鹿姐姐拿到试卷的第一反应是，选择题都不见了。

比如，以往考试的第一道题通常是考汉字和拼音——哪些词的拼音标注是错误的，或是哪些字写错了。而新考卷中，这道题改成了根据拼音填写汉字。

负责出题的江干区教研室中学语文教研员章新其说，那是受了《中国汉字听写大赛》的启发。

“让学生学习汉字的最终目的，是要会写，传统的选择题形式，考的只是辨识能力，有时靠排除法就能答题了。但到头来，学生还是不会写。”

一位初二女生感慨，这种“答题技巧”失效的挫败，在后面的答题中更加强烈。

变化2：课外阅读也要考了

阅读理解一直是语文考试的重头。但昨天鹿姐姐在江干区的景芳中学门口随机拦访了几位同学，普遍反映“太难了”。

他们懊恼的主要原因是，答案在试卷中基本找不到，除非通读过原著，比如开头说到的《西游记》考题。杭州四季青中学语文老师茹琳说，前段时间她让学生课外时间多看书，但同学们却个个诧异：“看那么多书干嘛，考试又不会考？”

但昨天考完后，同学发现自己错了。

昨天下午，省教研室语文教研员蔡少军也来参加江干区的考后研讨，一看阅读题就乐了：“课内阅读用于考试，课外阅读随便看看的观念，早该破了。”他理想中的学生阅读，是个大阅读的概念。

变化3：写作不拼文采拼思辨

鹿姐姐翻到考卷最后，作文也有了大变化——原来的大作文前面，又多了一篇小作文。

比如初二考卷里的那篇小作文，就要求考生在“梦”、“霾”、“争”、“俭”中选出一个“2013中国汉字”，并阐述理由。

一位初二男生考完就喊：“以后要多看看新闻了。”

这正是蔡少军在编写2014初中语文考试说明时指出的方向——增加题目的思维含量。

“以往初中写作，一味强调抒情，今后将更倾向于对社会问题的思考能力。”蔡少军说。

这次初一的大作文题，是把一篇文言文改成课本剧；初二大作文题，则要把一首古诗，结合自己对生活的看法，扩展成文。而课本剧、古诗都是相关年级学习过的内容。

顺便透露一下，作文的打分方法也变了。“其中会划出10分，专挑作文中错别字、错用标点和语病，前面消失的语言运用方面考点，是迁移到写作版块去考查了。”蔡少军说。本报记者 徐洁