青年教师说课比赛后的总结讲话 Microsoft Word 文档

第一篇：青年教师说课比赛后的总结讲话 Microsoft Word 文档

青年教师说课比赛后的总结讲话

倪 雯 婷

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！

我校首届青年教师说课比赛圆满告一段落。在此，我向在这次比赛中取得优异成绩的老师表示热烈的祝贺！同时，也向各位评委和全体参赛老师，以及在这段时间里为比赛做了大量工作的台前幕后的其他所有老师表示衷心的感谢！

参加比赛的十位选手，都做了较为充分的准备。课件的制作新颖丰富、形象生动，说课的内容重点突出，思路清晰。充分展示了扎实、过硬的教学基本功和我校青年教师良好的精神风貌。多数选手在说课的过程中做到了用词恰当、句法规范、语言流畅、生动形象，在朴实之中有文采、有情趣、有逻辑，有道理，表现出了较高的说课技巧。而且，一些教师说出了特色，说出了亮点，为整个比赛增添了活力，为学校未来的发展注入了希望。

这次说课比赛是对我校青年教师整体教学水平的检验和锻炼。大部分青年教师积极地参与到活动中，形成了主动、刻苦、创新、竞争的说课研究氛围。从4月21日相关领导与老师对活动的构思，到4月25日常雪老师的说课示范和马立新主任的专题讲座，再到每位参赛教师精心设计并改进自己的说课内容，还有一些老教师的热心指导与帮助，最后到今天我们看到的10位老师为我们所呈现的让人历历在目的精彩展示，包括刚才马主任又做了有教育与推广意义的现场点评。整个活动历时一个月，真正实现了以赛促教、以赛促学、以赛促练。

本次说课比赛是我校教学工作中的一件大事，旨在推动我校教师队伍建设，提升教师业务水平，促进教学质量的提高。教务处为这项比赛做了大量准备工作，对竞赛活动做了详细周密的安排，制定了详实的评价标准，规范了比赛程序和考评措施。一些老教师的帮助与指导工作真诚有实效，相关部门的配合工作默契相协调。所有相关人员团结一心、共同努力，促进了此次比赛活动能够成功地按计划开展，较为圆满地达到了预期的目的。

接下来，我们要以此次说课活动为契机，以各项教学活动为抓手，强化教师业务水平和理论水平的发展。没有一流的教师，就不可能有一流的学生。学校要发展，教师的素质必须要提高。所以，我们要增强紧迫感和责任感，传承团结协作、朴实向上的工作作风。踏踏实实，苦练技能，提高综合素质，把比赛中出现的成果、理念真正融入到日常的教学中，切实提高人才培养质量，真正达到以赛促学、以赛强技、以赛养德的功效。

各位领导、老师，本次说课比赛虽然结束了，但学无止境，教无定法。我国职业教育正处于发展的黄金时期，在这种社会大背景下，我们的学校也没有理由不发展。希望全体教师以此次比赛为起点，加快转变思想观念，切实提高执教能力，在实践中探索适合中职教育规律的教学模式，在探索中实现教育教学质量和水平的提高，为学校的发展做出自己应有的贡献！

谢谢大家！

第二篇：说课比赛后的感想

说课比赛后的感想

梓里中学

王加艳

说课是教师成长的必经之路，它能够体现出教师把理论和实践结合的效果展现出来。为了能够全方位提高教师的素质水平，我县于2013年12月份开展了中小学教师说课比赛，我很荣幸参加了这次比赛。非常感谢各级领导为我们中小学教师提供这样一个平台，让我们学习，借鉴，展示自我风采!

为了准备这次说课，我查阅了大量资料。在准备说课稿的过程中我发现：说课要认真钻研教材，真的是反复反复钻研;重要的是教学目标要确定正确，教学重难点要定对;然后，教学过程的设计要突出重难点，说明为什么要这么设计;最后，就是看说课时的技巧。通过不断学习，对我这次说课比赛提供了很大的帮助。

经过这次的说课比赛，为我的教学成长提供了一个很大的平台，让我对说课这种形式有了更深刻的认识，在此又领悟到一些经验，也总结到一些失败，对于我以后的成长道路无疑是一笔巨大的财富。在这次说课比赛中我主要有以下几点体会：

1.说课不是简单的说教学过程，它包括对教材的分析和处理，说教法，说教学手段和教学程序。而且每一个部分要

求都是很高的。例如对教材的分析就要说该教材的地位和作用，还要针对教材确定重点和难点及其确定的依据。因此，说课前一定要作好充分的准备，说出“如何教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。准备越充分，说课时越有自信，也就越容易成功。

2.说课的课件要清楚明了，说课课件可以和上课课件相结合，必要时就出示一些图片等。课件要根据说课的步骤做，这样的话讲起来不乱，听起来也容易接受。

3.说课不仅仅是对专业的要求，还要求说课者具备一定的演讲功底。因为站在说课的主席台上，说课者就是一名演讲者。说课的成败在很大程度上取决于说课人的说课语言和肢体语言。因此，说课时要让语调变化起来，重点难点详细讲说，其他可以略过，在特色和创意的地方重点指出等。

通过这次说课比赛，我意识到了自身的不足和有待加强的方面，也对未来奋斗的方向更加明确。在平时要花更多的时间去学习新的教育教学理论，多下功夫在教科研方面，不能满足于做一个教书匠。要做个永思进取的教育工作者。我想我们的精彩源于我们认真的态度，源于我们甘愿付出的精神，源于我们对自身发展有要求。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我相信只要肯付出就有收获!

第三篇：说课比赛后的感想

说课比赛后的感想

我是一个参加工作不满一年的新教师，我任教的学校是一个建校不满两周年的新学校，科学是一个新领域，校长把本校的科学教学工作这个重任交给我。没有经验可以借鉴，唯有勤奋地多看书，钻研教材，特别是积极参加各种研讨活动，观摩活动，从中我学到了不少宝贵的经验。

还记得去年十月份，那时我参加工作还不到两个月，在同样的地方，我参加了２００６年深圳市小学科学教师课程培训研讨会，那一次的培训让我明白了科学教学的方向，听了很多优秀科学教师的精彩说课，我受益菲浅，懂得了该怎样去处理我的课堂。当时我非常羡慕那些优秀的教师，他们的课上得精彩，说课同样精彩，没想到今天，我也能站在这个台上为大家说课，我感到非常荣幸。也许我的课还略显稚嫩，但重要的是过程，为这次比赛，我大概准备了两个月时间，没有专业的科学老师指导，只有自己用休息时间推敲再推敲，琢磨再琢磨，试教无数次，虽然不是很完美，但我觉得在这个准备的过程中我在成长！非常感谢领导为我们青年教师提供这样一个平台，让我们学习，借鉴，展示自我风采！

不管是录像课还是说课比赛，我都积极准备，在录像课的过程中，我经历了试教——修改教案——再试教——再修改„„过程是艰辛的，但我可以感觉到每一次修改，我都在成长。

如果说录像课是向别人展示我们的风采，那现场说课不仅仅是向别人展示我们的风采,更是我们获得宝贵经验的好机会。在这个平台

上，我领略了全市各区老师的风采，从中吸取了不少宝贵经验，如：怎样用课件进行用效的教学，怎样设计探究性实验„„都给像我这样的新教师上了精彩的一课。

准备说课的过程也是我成长的过程。学期末，工作非常繁忙，时间很紧，怎样做到不耽误工作又做好准备呢，我只能加班加点，以勤补拙。在准备说课稿的过程中我发现：说课要认真钻研教材，真的是反复反复钻研；重要的是教学目标要确定正确，教学重难点要定对；然后，教学过程的设计要突出重难点，说明为什么要这么设计；最后，就是看说课时的技巧。

没有说过课，也许是一种遗憾，因为今天我不可以借此经验；可就像我们在教学中遇到困难一样，没有回避，只有思考和实践，才能和同学们分享彼此的成长。

回顾比赛，我总怕自己由于紧张忘词了，从南山到福田的路上都拿着稿子背，同车的还有别的学校的参赛老师，他们笑着说：“一看你就知道是新老师。”到会场坐定后，脑海里不停地回忆着同事们要我注意的两点：微笑，自信。直到走上讲台的那一刻，我都心里没有底，因为我要给那么多有经验的同行们讲课，这还是第一回。１５分钟的头两分钟是漫长的，慢慢的……我像忘却了时间，就像电影里的那句话：时间不重要，生命才最重要，就像我平时一样：和大家在分享自己的某些东西。

我只想，也只能，展示一个真实的我。

参加这次比赛，我只想给自己一个锻炼的机会，人总是在竞争

中成长。能够得奖，并且得一等奖，真是很大的惊喜。我想我们的精彩源于我们认真的态度，源于我们甘愿付出的精神，源于我们对自身发展有要求。我相信只要肯付出就有收获！

第四篇：一次说课比赛后的反思

一次说课比赛后的反思

甘肃天祝藏族自治县一中 李自新（733200）

最近，我校举行了全校青年教师说课大奖赛，我有幸作为评委参加了史地组现场评价活动。这次参加说课的教师有12人，大都为参加工作5年内教师。

说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，作为一名教师，说课是必不可少的教学活动之一，说课活动的开展，已引起了我校广大师生的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的生机与活力。

说课比赛的好与坏，首先取决于说课人对说课活动认识水平的高低，而说课比赛，就是让对教材的某章节有准备的教师，根据教学大纲，教学理念，对教材内容、教学目标、教法、学法、教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述，不仅要层次清晰地说明这节课怎样教，而且要简练精辟地揭示这节课为什么要这样教，然后由评委评说，提出改进意见的一种形式。这种形式以后必然越来越多，因为它可以很好的考察一个教师的基本功，而又不用借班上课，非常方便。

从参加比赛的各位教师看：共同的优点是：

（1）都做好了说课前的准备，即钻研了大纲和教材，分析了学情，确定了教学的指导思想与基本教法和学法；遵照说课的基本原则和基本要求，写出了说课讲稿，并进行了比赛前试讲。比如徐世乾、焦存志、贾少华老师准备的很充分，基本能脱稿说课。

（2）教学目标符合大纲的要求，切合学生实际；即目标要求具体，具有完整性、可行性，可操作性。各位参赛老师都能通过课件体现出来。

（3）说课的时候能突破重点、难点，比如利用多媒体去演绎突破重点、难点就是一个亮点。

（4）能因材施教，针对不同的学生进行不同对待，体现了主体的差异性。如班充继、刘海安、鲁智英都能照顾好、中、差三类学生的差异。

（5）能够体现新课程理念，以学生主动学习为主，教师加以引导为辅，调动了学生的积极性。

（6）整个教学思路。层次分明，富有启发性，能体现教师的引导作用和学生的主体作用。可是，美中不足的是还需要注重几个问题。

为全面落实新课程理念，深入促进地理课堂教学。笔者认为在说课教学过程中还应注意以下问题，望方家指正：

1、当说课者站在台上时，要举止得体、自然，时刻保持良好的体态，一个气宇轩昂的人自然就会吸引住评委的眼球。甚至你的衣服也要有所考究，不一定要非常正式，但至少不能太随意。

2、自信和热情非常重要，尤其是象我这样几次比赛都不幸抽签抽到最后几个的人，长时间的听选手说课，评委自然会产生听觉疲劳，说课时要精神饱满，激情飞扬，要使评委首先从表象上感到说课者对说课的决心与自信，从而感染评委，引起评委的共鸣。

3、只要作到发音标准，字正腔圆，抑扬顿挫，你就离成功不远了。如果你实在普通话不标准，那么也不要为此而放低声音，至少要洪亮清楚。

4、多媒体能用最好用，总是有加分因素的，但多媒体的使用要恰到好处，真正有助于教学，而不是向评委展示什么！切忌不可过多.“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育教

学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。因此，为了不断促进和提高教师的教学基本功和教育教学水平，提高教学质量，同时为教师搭建一个展现自我才能的平台和机会。希望今后这样的说课活动多多开展，与时俱进，开拓创新。

第五篇：青年教师说课总结

青年教师说课总结，为了更好地把教学理论与实践有机地结合起来，优化课堂教学设计，提高教师教育教学能力，在学校领导的大力支持下，教导处组织青年教师于4月28日举行了说课比赛，现将比赛情况总结如下：

一、说课情况

1、在比赛过程中，老师们使出浑身解数，他们在规定的时间内，分别从说教材、说重难点、说思路、说教学方法等几方面展开，用自身的肢体语言和谈话艺术使本次比赛显得更精彩、富有趣味。尤其是有的青年老师结合多媒体课件的解说更具有感染力，也把比赛推向了高潮。

2、参赛教师高度重视

参赛教师通过查阅资料、制作课件、写说案、反复演练，每个人都作了精心准备，通过参赛，互相学习，使自己在理论方面、钻研教材、处理教材方面都得到了很大的提高。

3、说课效果理想

虽然大部分教师是第一次说课，但从赛课情况来看，教师对说课的理解上了层次，是经过认真学习和思索的，绝大部分教师说课，语言流畅优美，处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，教育理论知识丰富。

二、成功之处

1、本次活动做到了有计划有安排。制定了详细的方案。

2、本次活动成功地为年青教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台。每位教师在这次活动中都有不少收获，基本功得到了一定的提高。

3、体现了团结协作的精神，做到积极参与，认真准备。

4、本次说课的整体水平较高。各位参赛老师准备都非常认真、充分，在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，在语言的表达上普遍较好，比较流利。

三、不足之处

虽然这次说课的总体水平较高，但在说课过程中也存在不足之处。

1、语言方面

部分老师的语言表达有待提高，说课的语气显得平淡，语速无变化，太死板，缺乏生动性，感染性。体态语言不够好，不能利用体态语言感染听者，部分老师是在念说课稿，对台下的关注太少。

2、教材分析这一块，如何吃透教材、教参，对于教材在整个教材体系中的地位和作用、编写意图、内在联系说得不够。

3、教学理论的指导利用不够，特别是说教学过程中没有更多地说将怎么做及这么做的依据，所以还需多学习教育教学理论。

4、随机应变的能力不够，说课过程中太拘泥于自己的说课稿了，临场发挥显得不自如。

教导处 谢华 2011年4月29日