安岳党校干训经验交流文章

第一篇：安岳党校干训经验交流文章

“1＋5”培训法

有效提升干部素质能力的培训方式创新

一、“1＋5”培训法是坚持理论联系实际教学原则的现实选择 为加快安岳“一都一基地两强县”的建设步伐，切实改变单

一、呆板的全天候灌输式、填鸭式、学究式、封闭式、理论与实践严重脱节的落后教学方法，真正达到培训内容与社会变化发展相融入、培训模式与教学目标相对接、培训手段与学员需求相协调，切实提升学员理论素养、增强学员执政水平、培养学员战略思维、提高学员驾驭发展经济的能力，安岳县委党校根据中央、省、市关于加强干部教育培训工作的精神，按照县委政府关于加大干部培训力度、创新干部培训模式、提高干部培训质量的要求，大胆开拓、不断创新，经过一年多的探索实践，成功地走出了一条“1＋5”培训法的干部培训新路子。

二、“1＋5”培训法是转变学员思维、激发学员潜能的有效路径

“1＋5”培训法的“1”是有效针对一个主体班干部学员开展培训，“5”是围绕这个主体班培训采取的五个教学模块，即专题讲授、课题调研、能力提升、思维拓展、成果彰显5个教学环节。

专题讲授包括县委党校教学和异地党校教学两部分。县委党校教学主要是党校教师对基本理论、党和国家的大政方针、党性修养等为学员进行讲授，县级领导对市县重大决策及县上经济社会事务发展思路、工作部署进行分析讲解，部门专家对法律法规、专业技术进行传授；异地党校教学则是借助异地党校名师教授采取菜单式专题互动教学，对学员进行理论素养和领导能力的提升。在课堂上实现理论与实际工作的对接。

课题调研是学员在学习期间分成调研小组，带着课题深入县内基层开展调查研究，以进一步把握实情，摸清家底，发现优势，查找不足。在现实中探索思路的创新。

能力提升是在县内学习、基层调研、异地培训和考察过程中组织讨论会、举办学员论坛，引导学员将理论学习与工作实践紧密结合，进一步深化认识、强化思考、抽丝剥茧，充分发挥学员的主动性和集体智慧，撰写论文和学习心得，寻求解决工作实际问题的办法。在互动中促成能力的提高

思维拓展是立足于素质拓展基地组织训练活动，通过小小的活动来塑造学员的团队意识、大局意识、服从意识、协作意识、领导艺术、组织能力，从小活动中悟出大道理；通过异地参观考察，意在学习先进，借鉴典型，开阔视野，进行“洗脑”，改变学员参观考察就是变相旅游的老观念，使考察学习实实在在成为“学典型、学先进、学方法”的过程。在训练活动和考察调研中达到思维的更新。

成果彰显就是调研小组撰写的文章和学员个人的学习心得，在班上作交流，经过教师点评、领导点拨、学员相互剖析，最后完善并编辑成集，报送县级领导乃至省市部门领导，分发到县级各部门、各乡镇和各参训学员，形成一次更大范围的交流，这既是对学员学习效果的检验，也是对学员学习成果的展现，又是学员建言纳策的一个渠道。在交流中发现解决问题、推进工作的路径。

通过这种模式，最终实现县委、组织部门提出的：干部的培训学习要“带着问题学习、带着课题调研、带着成果结业并促进今后的工作”的培训目的。

三、“1＋5”培训法是取得最佳培训效果的务实举措(一)“1＋5”培训法，凸显了理论与实践的紧密结合。

“1＋5”培训法中的专题讲授是使学员在课堂中更准确把握党和国家及省、市、县要求干部怎么作，课题调研则是回到基层省视作得怎么样、思维拓展是学习别人怎样作好的、能力提升是思考自己怎样作得更好，成果彰显是促使自己怎样创新作，让学员在培训中将理论与实践紧密结合，培训的目的性、针对性非常强。比如2008年11月—12月举办的以乡镇分管工农业副乡镇长为对象的科学发展观专题培训班，专题讲授选择了《“解放思想，科学发展”对安岳经济社会发展的指导意义》、《科学发展观与领导干部成长》、《深入学习科学发展观，全面落实安岳工农业发展新举措》、《联动推进四川新型工业化、城镇化专题研究》、《四川可持续发展的战略选择》等专题；参观考察点有城乡一体化建设的典型模式成都市三圣乡、绵阳德阳经济技术开发区、遂宁市创新工业园和中国西部物流中心、安居大棚蔬菜种植基地；最后学员形成的调研交流文章有《牢固树立科学发展观，大力促进安岳生猪产业的可持续发展》、《安岳农村公路建设路径思考》、《安岳县新农村建设中的突出问题及对策》、《安岳县油坊村“城乡一体化建设规划”的调查分析》、《安岳县农产品市场体系建设探析》、《浅析农村贫困党员的成因及扶助建议》，这些文章立足于实践，又回到了基层，不仅对具体工作产生了指导作用，而且有的成为了县级领导决策的依据，有的得到了省市领导的赞赏，是理论与实践结合的强有力体现。

（二）“1＋5”培训法，实现了教学资源的优势互补

“1＋5”培训法通过“请进来、沉下去、走出去”，将县级领导、部门专家请进到党校讲课，走出去到异地学校借名师教授给学员“充电”，有效地弥补了党校教师门类不全、专业不齐的缺陷；沉下去实地调研，走出去到异地成功的典型基地让学员“换脑”，极大地丰富了党校的实践教学资源。这样县内县外、本地异地的优势得到了互补、资源实现了共享，比较好地解决了县级党校特别是西部地区县区党校自身的教师资源、设备资源、实践教学资源非常缺乏这一制约瓶颈问题。

（三）“1＋5”培训法，形成了参训学员对党校培训的重新评价 “1＋5”培训法的五个教学环节，每个环节学员所处的场景都不同，都贯穿了情景互动，从而消除了学员的“学习疲劳”。专题讲授中教师与学员间的互动，课题调研中理论与实践的互动，能力提升和思维拓展中学员与学员的互动，成果交流中学员与点评者的互动，使得整个培训寓教于景，趣味横生。让学员吸收了新知识、增长了新认识、开阔了新眼界、树立了新观念、拓宽了新思路，使他们真正感受到党校的培训有学头、有收获。正如一些学员们在培训感悟中评价的那样：“党校培训不是简单知识的灌输，也不是短暂能力的培养，而是创新理念的渗透、创新思维的塑造”、党校学习“在教学互动中深化认识，在交流碰撞中增长见识，在考察调研中提升能力，我们不仅收获了欢乐，收获了情谊，更重要的是收获了智慧和能量”… …。

当然，“1＋5”培训法将对党校的教学要求更高，培训中的管理难度更大，安全问题更具挑战性，我们在实施过程中还需不断完善和改进，敬请领导、同仁给我们支招。

中共安岳县委党校 二00九年七月

第二篇：干训（范文）

干训部是本学期在动物医学学院新加的一个部门，但它已不是第一次出现在团委，足以说明它的重要性。

干训部的主要工作是定期对全院学生干部进行培训、考核和学生干部队伍整顿。干训部的工作对象是全院学生干部，包括各班班长、支书、班委其他成员、寝室长及隶属于院团委、学生会、院社联、的全体学生干部。其目的是使学生干部的思想能够更加进步，树立正确的政治观念，培养良好的道德情操，掌握学生工作当中必备的工作方法与技巧，迅速熟悉工作环境，明确工作职责及学生干部能力、素质的定位，进而提高工作能力。

我们部针对本学期进行了一些工作上的计划。为了能够让刚刚步入校园的大一同学更好更快的适应新生活，同时也为加强学院学生干部的工作能力，提高学生干部领导、管理团队的能力，希望能过通过一些培训使大家对以后的素质工作以及学习有更加深刻的了解，对生活有更加明确的方向，让学生成为一名受老师及同学欢迎的干部。对此本部有以下几项活动计划：

第一，组织大一同学参观校园并走寝宣传，举行班级竞赛问答活动。自己亲身经历过的能够让人记忆犹新，并且不会过于乏味。合作与竞争共存，所以在问答的过程中不但让大家又温习了一遍内容，而且增加了同学之间交流的机会。

第二，优秀学姐学长座谈会。直观接触，零距离交流。让大家畅聊，由学长学姐与同学们互相交流，能够让大家增强亲切感，相近的同学之间也更加容易交流，消除同学们的心理压力与陌生感。同学一问一答也会将大家的情绪调动起来。

第三，学生干部自我总结与计划。此项活动也可以大一大二大三共同参与畅谈，大一聆听学长学姐的经验，让他们了解自己的责任与即将要面对的一切。并从中得到启示。同时大二同学们可以进行自我工作总结以及改进计划。自我认识比任何形式的教育都要来的直观真实有效和全面。

第四，学生干部自我进行评价。学生干部应具有良好以及正确的政治素养。由班级轮流组织为其它班级同学讲授，过程中如有不懂地方可以与老师沟通，不但可以加深对党知识的了解，而且自我组织能够调动大家的积极性。在过程中，也可以增加老师与同学们互相交流的机会。

第五，举行危机处理竞赛。身为学生干部一定会遇到很多的突发状况，这就要求学生干部拥有很快的反应能力以及处理问题的积极性。在玩的过程中，锻炼反应能力及拥有面对压力和挑战的强大心理，十分有趣而且很有意义。玩到了也学到了。

第六，举行趣味运动会。学生干部需要具备社交能力和团结协作能力，因为学生工作不是依靠一两个同学就能够完成的，而是需要大家共同参与，依靠大家的力量才能开展。一个团队最基本的素质就是团结，而且学生干部身负着比别人更多的工作和责任，所以也要有很好的身体素质。竞赛中促进合作，并且又利于促进团队精神，一举两得。做为学生的带头人，要树立一个好的榜样，注意关心同学的生活，作到从学生中来到学生中去。作为具有先进性的组织部门就要求比其他的同学付出更多，承担更多的压力，面对更多的挑战。但学生组织也是光荣的，因为，我们身肩着更多的责任。希望能通过学生干部培训让大家充分认识到自己的不足，为大家指明方向！行动是最响亮的语言，敢想还要敢做。

第三篇：充分发挥党校的干训主渠道任用

充分发挥党校的干训主渠道作用

党的十七大强调指出，要“继续大规模培训干部，充分发挥党校、行政学院、干部学院作用，大幅度提高干部素质”，五年来，我校坚持解放思想，以改革创新的精神推进党校建设，充分发挥党校在新一轮大规模培训干部工作中的主渠道作用，取得一定的成效，现将这五年来我校在教学科研工作方面的主要经验总结如下：

（一）坚持党校姓“党”原则，努力深化教学改革，增强教育培训的针对性

在教学过程中，主体班次的课程设置坚持贯彻落实党校姓“党”，严格按照“一个中心，四个方面”的教学新布局，精心设计主体班的课程。注重加大现代化建设必需的新知识学习的力度，在开设管理、法律、科技、领导科学、文史等相关课程的基础上，还努力把**市改革开放、全面建设小康社会、海西建设的实践结合进课堂，邀请市有关单位的负责同志作关于**经济社会发展状况、体制改革的难点及重点、闽台关系等方面的辅导讲座，使学员既理论联系实际学理论，又提高兴趣。

在教学管理中努力做好几个方面的工作：一是按照“因需施教”的原则制订科学合理的教学计划。每学期的教学活动中，均根据每个主体班次学员的对象、目的、要求的不同，从教学方针方法、教学时间、教学内容设置、组织管理与考核等方面制订不同的教学计划，提高了教学的针对性。二是建立和完善新课准入和劣课淘汰机制。凡是主体班次新增的教学专题，由教研室内部试讲，然后再由校教学领导组进行集体听课、评议筛选，保证新专题的质量。同时在教学过程中由学员按教学内容、教学方法、教风教态三方面对教师的每个专题讲座进行评估打分，最终淘汰在每个主体班的评估排序中居末四位的四个专题。三是以推进研究式教学为主线，力求教学方式的灵活多样化。在具体教学过程中，以提高领导干部素质和能力为目标，以研究问题为载体，注重采取讲授式、讨论式、案例式、对话式、社会调查、小 组及班级研讨相结合的方法，充分调动教学双方的积极性，实现教学相长、学学相长，大大提高了学员的学习积极性，实现了理论和实践的较好结合。四是定期进行教学分析和总结，努力探索党校教育教学规律。

（二）建章立制，切实提高科研成果的质量和效用，促进教学科研一体化

我校科研工作坚持以“三个代表”重要指导思想为指导，贯彻落实科学发展观，正确处理教学与科研的辩证关系，积极推行教学科研一体化，推动了科研工作不断上新台阶，取得较为显著的成绩。2003—2007年在各种学术刊物上发表学术论文900篇，编著出版学术专著10部285万字。获准立项并结项研究项目课题54项（其中**省社会科学研究“十五”规划项目10项），论文获各类奖项105项。

在科研工作方面，主要采取：改善科研条件，加大科研投入。学校成立学术委员会作为全校科研和学术工作的指导和咨询性机构，确定一名副校长具体分管科研工作，设有专门的工作机构——校理论研究室，专司科研管理、校刊编辑、理论研究等学术活动。为鼓励教师搞好科研，每年拨出数万元的专项资金，按教师的职称予以科研补贴。靠制度和政策促进科研工作出精品、出人才。积极参加和承办各种学术交流活动，开拓视野，了解和把握最新理论成果和动态。如2003年与厦门市委党校联合召开“学习贯彻‘三个代表’重要思想理论研讨会”，2005年承办全省党校教育研究会年会暨教学方式方法改革理论与实践研讨会，2006年参加了省委省委党校教育研究会暨贯彻《干部教育培训工作条例》经验交流会。此外，还积极发动和组织教研人员撰写论文参加省、市各种理论研讨会和各种学术活动，不断推动科研向高层次发展。

《中国共产党党校工作条例》的颁布实施，为我们指明党校发展的方向，结合我校实际，今后一段时期，在学习贯彻《中国共产党党校工作条例》的过程中，重点要实现以下几个方面的突破：

（一）更新培训理念。一是树立以学员为中心的理念。以人为本，按需施教，按照“以一流教师、建设一流党校、培养一流学员、创造 一流业绩”的要求，开展干部培训工作，以学员素质和能力的提高彰显党校的工作成效。二是树立资源开发的理念。党校教育重在培养学员的能力，党校教师既要做学者、理论家，又要做政策顾问；既要做讲师、教授，又要做培训师、人力资源开发师。三是树立学习目的在于应用的理念。积极探索教学方法的改革，注重发挥学员的主动性、参与性，增强培训的针对性、实效性。四是树立终身学习的理念。党校的教育培训只是终身学习的一部分，无论教师还是学员，理论学习和实践的磨练永无止境。

（二）创新培训模式。坚持把课堂教学、外出考察、调研、理论和现实问题的探讨、内心自省感悟和相互交流有机结合起来，不断完善以执政实践为本源、以自学为基础、以深刻的内省感悟为动力、以理论和现实问题研讨为导向的新的培训模式，围绕市委、市政府的中心工作有针对性安排教学内容，大力推广研究式教学。

（三）改进科研方法。坚持实践是检验科研成果质量的唯一标准，突出科研为教育服务和为党委、政府决策服务这一基本原则，围绕市委、市政府中心工作和党校办学实际，重点进行市情研究和党校办学规律的研究。在科研工作中，注重实施精品工程，确立科研精品导向和课题引领原则，整合科研力量，发挥集体智慧，组织课题攻关，推出精品力作。

（四）改善后勤管理。按照为学员服务、为党校教学、科研服务的总要求，转变思想观念、改革管理模式、创新工作方法、实实在在干事，不断改善学员食、住、学、娱和各种必备设施和条件，提高保障能力和服务水平。

（五）注重建设一支适应党校发展新要求的一流队伍。适应党校参照公务员法实施管理的新形势，在各项管理制度和运行机制上大胆创新。一是搞好党校内部机构和人员配置的调整、整合；二是完善党校各项管理制度和运行机制；三是加强师资队伍素质能力的同时，在校外逐步建立起一支“专家学者型”的兼职教师队伍。对党校教师，采取上挂、下派的方式进行一定范围的交流，有效地提高课堂教学理论联系实际的能力。

第四篇：县委党校着力改善干训条件（小编推荐）

县委党校着力改善干训条件一是抓教学培训设施的更新改造。投资20万元，对学校的视频终端系统和教室的多媒体教学设备进行了全新升级，成功实现了与市委党校视频教学资源共享。二是抓后勤服务设施的更新改造。投资20余万元，更换了学员宿舍的床铺、窗帘，并配齐了床垫、被褥、热水壶等，下一步将着力解决培训学员洗热水澡的问题。

第五篇：干训工作计划

2012—2013学干训工作计划

为深入贯彻落实中共中央《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，根据省、市教育干部培训“十二五”规划和梨树县教师进修学校干训部有关工作要求，密切结合我校实际，现对我校干部培训工作作出如下计划：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以建设高素质、专业化教育干部队伍和为深化教育改革，全面推进素质教育服务为目标，以改革创新为动力，以新一轮干部提高培训为重点，坚持求真务实、开拓创新，逐步建立与我校教育发展相适应、符合干部成长规律的分层次、分类别、多形式、重实效、充满活力的教育干部培训机制，继续努力培养造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育、善管理、作风优良的学校领导干部队伍。

二、工作原则

学校干部培训的工作原则是：更新理念，统筹规划，突出重点，分类培训。

三、工作目标

1、建立规范的干部培训工作档案。

2、建立和完善、灵活、有效的干部培训制度。

3、建设开放高效的干部培训网络。

4、逐步提高学校领导干部的政治、业务素质、道德修养、组织管理能力和实施素质教育的水平。

四、主要工作及措施

（一）规划我校“十二五”干部培训工作

1、根据干训部的安排和部署，认真学习、领会上级“十二五”干部培训工作规划。根据调兵山市“十二五”干部培训工作启动会精神布置、落实我校干训工作。

2、具体培训工作。

根据干训部培训工作安排，配合干训部，组织我校领导参加干训部组织的第一期提高培训。准时参加，认真学习，培训纪实资料及时存档。

按照干训部要求，组织开展好我校领导读书活动。配齐指定的阅读书目，制定学习计划，明确学习要求，定期检查总结学习情况，开展领导读书交流活动，撰写学校组织领导读书学习考试验收。

按上级要求，督促我校领导干部自学，保证自学时间，根据本岗位工作特点选择自学内容，完成自学笔记每学期不少于5000字，并撰写学习体会文章。期末校长检查签字。

组织我校相关领导参加干训部组织的各种专题培训。做到准时参加，认真学习总结，撰写培训体会文章。培训纪实资料及时存档。

（二）落实好干训部布置的各项工作，认真领会工作任务，按要求保质保量完成。

（三）加强自身的业务学习，提高素质和能力。

（四）扎实开展领导干部校本培训工作。

我校的干部培训，要根据培训对象特点和学校工作实际，采取灵活多样的培训形式。集中与分散自学相结合。即授课与研讨相对集中，自学和撰写论文分散完成；分专题培训，完成各阶段的专题培训；学习与实践相结合。

总之，本学期我们将以校本培训工作为重点，全面做好我校干部培训工作。我们坚信，在各级领导的关怀、指导下，我们团结一致，锐意进取，开拓创新，完成各项培训工作任务，为全面提高我校的教育教学质量做出更大的贡献。篇二：干训工作计划

干训工作计划

本学期，正值“十一五“干训工作总结自查阶段，“十二五”干训工作蓬勃展开的时期,根据前期干训工作的开展情况，本学期要突出体现培训的“求实、创新、有效”的原则，增强培训的针对性和实效性，着力提高领导干部整体素质，确保为我校教育的改革与发展有一个新的阶梯，特制定计划如下：

一、指导思想

以落实科学发展观为基础，以县进修学校干训部干训工作计划为依据，以建设高素质、专业化教育干部队伍和深化教育改革为目标，以改革创新为动力，继续努力培养一支具有较高素养和开拓创新精神；掌握现代科学文化和管理知识，懂教育、善管理、作风优良的教育干部队伍。

二、开展工作

1、积极参加县进修学校干训部工作会议。

2、召开全校干训工作会议，研究布置2011年上半年干训工作。

3、根据我县进修学校干训工作计划，制定我校的干训工作计划。

4、总结好以往培训工作的经验教训，积极开展调研工作，做好校长、副校长以及中层领导的培训工作。

6、积极组织中层以上领导全员参加干训部组织的干训学习。

7、组织中层以上领导积极参加的本校课件制做活动。

8、认真开展我校课改的专题研究工作。

三、主要措施

１、制定切合实际的培训计划。

认真学习和贯彻教育局和进修学校有关文件，结合我校的培训经验，提高对培训工作的思想认识，认真开展好新一轮培训工作。队伍建设是教育工作永远不变的战略重点，校长、教师、二支队伍建设要一起抓，二支队伍建设互相联系，互相促进，互相配合，才能共同发展。

２、强化管理，加强队伍建设

为保证培训工作任务的顺利进行，我们干训学员要紧紧围绕上级要求和学校整体工作目标，强化干训学员内部管理与教师队伍建设，从而进一步提高干训工作质量。

（1）、强化师德建设，学习方针政策与法规，与上级和学校保持高度一致。

（2）、增强服务意识，做好教师的服务者和参谋者。

（3）、提高培训质量和管理能力，深化干训教学改革，只求培训工作高水平高质量。

（4）、加强理论学习和业务研究，不断学习提高自身综合素质，特别是对教育热点、难点问题同校长们共同研究、共同实践，并在实践中给予指导。

3、加强培训形式和方法步骤的创新性和灵活性。

（1）、培训形式多样化

集中与分散相结合。即授课与研讨相对集中，自学和撰写论文分

散完成。典型示范，以会代训。即培养、树立好的典型，总结其经验，组织学员到现场听课、参观、交流。分岗培训，按需施教。针对不同岗位人员，自己选择上网学习培训内容，增强教育干部培训的针对性和实效性。

（2）、方法步骤灵活化

采取理论讲授、交流研讨、岗位自学等多种方法相结合。突出领导之间的研讨和交流，相互切磋，提高干训学员的教育科研能力。要积极创造条件，采取有效措施，要以改革创新为动力，调整培训思路，坚持和完善干训工作，进一步提高我校教育干部的政治素养和管理水平，为我校的教育发展服务。

干训工作计划（2010----2011学第二学期）

伊通二十四中学篇三：2013干训工作计划 2013干训工作计划

以党的“十八大”精神为指导，以东昌区教师进修学校2013年干训工作计划部署为依托，全面贯彻落实干训部关于基层学校干训工作的相关要求，积极、扎实开展好全乡校本干训工作，进而推动全乡干训工作健康、可持续发展。

二、工作目标

以“强化学习，丰富内涵、模范履行岗位职责”为主题，努力提升全乡干部队伍整体素质，积极营造一支高素质、专业化的领导干部队伍。

1、强化校级领导的培训学习，向区级名校长目标迈进。

2、加大对后备干部的培训力度，促进其综合素质的提高。

3、高效完成干部全员培训任务。

三、培训形式

理论与实践相结合、集中辅导与自学相结合。

四、培训内容

围绕“强化学习，丰富内涵、模范履行岗位职责”这一主题，遵循干训部的要求部署，扎实开展干部培训工作。

1、自主学习。每位领导干部要根据各自所需的实际抓好开展形式灵活的个性化学习。要充分利用远程教育网络的平台。把网络学习作为干训学习的一项重要手段。每位学员要在有效完成学校、干训部组织的集中学习培训任务的同事，根据工作实际需要，选定自学内容。并将学习心得、感悟装载到个人成长档案袋里。为参加十一月份全区领导干部个性化自修展评活动奠定基础。

2、继续开展专题研修，结合工作实际。到校级以上领导围绕领导兼课教学、引领教师成长、优化学校管理三个大方面，认真备课，进行二次以上专题辅导，使领导干部的引领带动作用得到有效发挥。

3、全面落实领导干部兼课制度。认真总结和反思以往方面工作的经验和不足。按照上级规定的兼课内容、兼课节数，保质保量地完成兼课工作任务。兼课教案、教学反思、辅导批改均要详实，经得起检验，严禁弄虚作假。

4、广泛开展读书活动。按照干训部的要求，在领导干部中广泛开展“走进名著、阅读名著”的读书活动中。后备领导干部均要制定个人读书方案（四月份上交到支部），积极主动地投身到读名著活动中，学校将在6月下旬组织开展读书交流或读书笔记展评活动。

5、切实做好后备干部培训工作

①、贯彻落干训部关于“双新”型后备干部的学习培训活动，全员参加培训活动。

②、加强对后备干部的培训、培养与管理。

一是制定个人学习规划，做好自我研修。二是学校积极为后备干部搭建平台，给任务，压担子。建立培训档案。三是每名后备干部要积极主动地参与学校教研、教改和管理工作之中。年末撰写一篇参与学校教育教学管理的案例。进而在实践中锻炼成长。

副校级后备干部必读书目：

《校长领导力的锻炼》、《新时期怎样当好校长—100名优秀校长管理心得》

主任级后备干部必须书目：

《学校中层管理方略》、《教务主任的工作艺术》 选读书目：

《教育的心灵之约》、《优秀小学班主任一定要知道的八件事》、《给教师一件“新武器”》

五、保障措施

（一）加强对学校干训工作的组织与领导。促进干训工作的有效运行。

（二）严格执行干训工作各项规章制度，全员参加学校、进修学校组织的相关学习培训活动。

（三）保证资金投入。学校出资集中订购2013年干训“营养书架”书籍，积极为干部及后备干部外出学习提供条件，开阔其视野，丰富其内涵。

六、月份活动安排：

三月份：

1、制定学校干训工作计划。

2、集中学习辅导。

四月份：

1、上交个人读书方案

2、组织后备干部参加集中培训

3、集中学习辅导

五月份：

1、组织有关领导参加干训部集中学习培训。

2、后备干部集中培训。

3、集中学习辅导。

六月份：

1、干部及后备干部读书笔记（感悟）展评

2、集中学习辅导

七月份：

1、领导兼课展示。

2、集中学习培训。

九月份：

1、干部及后备干部个人“学习成长”档案袋展示

2、集中学习培训。

3、参与干训部“现听现评”系列活动。十月份：

1、集中学习辅导

2、校内领导干部个性化自修评比。十一月份：

1、集中学习辅导

2、干训工作总结。

3、材料归档、迎检。篇四：2012年干训工作计划

干训工作计划

一、指导思想

在全区“十二五”中小学校长继续教育五年规划的总体框架下，全面落实《牡丹江市2012教育工作要点》及《西安区教育局2012年工作要点》、和教育学院干训部的工作精神，构建具有我区特色的校长及后备干部的培训体系。继续加大校长培训工作力度，在培训内容上要新颖实用，理论联系实际；在培训方法上要灵活多样，与时俱进；在培训目标上，着力建设一支胜任新时期教育事业发展的高素质、专业化的校长队伍。

二、工作目标

1、按照国家教育部《干部教育培训工作条例（试行）》的要求，认真抓好中小学校长提高培训，确保校长和中层干部、后备干部参培率和合格率达到100%。

2、结合实际，有效地开展中小学领导干部基础教育课程改革理论与实践培训，加强培训基地建设使其管理科学化、规范化，推进全区新课程改革的健康发展，促进教育教学质量的提高。

3、进一步探索研究校长培训模式，加快校长职业化建设,按照不同岗位要求，采取灵活多样的形式，分类分层培训，提高培训实效。

4、强化区干训领导小组、区继续教育办公室、学校干训工作领导小组三级培训网络的功能，分工协作，完善开放高效的校长培训工作体系。

5、建立和完善灵活有效的校长培训评估制度。

6、建设一支具有现代教育思想和管理能力的校长队伍。

三、培训内容

1、政治思想理论培训。包含通识性理论，如马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想等；时事性理论，如“科学发展观”和“构建社会主义和谐社会”重要思想等党和国家与时俱进召开的重大会议的文献、颁布的各项政策、文件精神。

2、专业知识培训。包括教育与心理科学理论，特别是现代教育管理理论知识、素质教育理论知识、教育政策法规等。

3、专业能力培训。包括现代学校管理能力；现代信息技术运用能力、现代学校教育教学改革研究与实验能力等。

四、主要工作任务及重点常规工作

（一）全员提高培训（举办中小学领导干部全员培训班）

1、切实开展好中小校长继续提高培训工作，努力提高校长队伍的理论水平和管理能力。按照省、市干训处的安排部署，结合我区中小学校长队伍实际，认真组织开展提高培训，注重理论联系实际，提高培训教学的实效性。以“问题—自学—探究—实践”为基本模式，做到理论联系实际，学用一致，增强培训的针对性和实效性，提高培训的质量与效率。

2、开展中小学校长信息技术提高培训工作。积极贯彻落实吉林省《关于全面开展中小学校长信息技术培训的实施意见》，开展中小学校长信息技术提高培训的工作，努力提高中小学校长在学校管理中应用信息技术的能力，实现学校管理现代化的工作目标。切实做好中小学领导干部的信息技术培训和考核工作。

3、邀请省市专家学者来我区讲学，提高校长理论素养，并创造机会到省市区典校学习，借鉴先进办学经验，充实完善办学理念。

4、提升校长科研能力和领导科研的能力。要求各学校在 “十一五”期间，中层以上领导每人至少承担一项对学校管理、教学实践有指导意义的市级以上科研课题；每人至少在市级以上刊物发表有独到见解的科研论文1篇，鼓励校长结合工作实际和科研成果著书立说。适时进行表彰奖励，鼓励我区教育科研工作再上新台阶。通过全员提高培训，使中小学领

导干部掌握全新的教育理念，提高他们的管理能力、科研能力和使用新技术能力。

（二）层次培训

1、举办后备干部培训班，评选出后备干部撰写的优秀论文或案例，召开后备干部研讨会。

2、举办书记、教学校长培训班。

3、根据教育局中小学校长论坛实施方案，围绕“特色学校创建”等专题，开展校长论坛活动。

4、组织我区市级骨干校长参加市级骨干校长培训。

5、组织市级骨干校长参加市级专家型校长培训。

6、强化培训者培训，努力提高干训队伍自身素质。要把培训者培训摆在中小学校长培训的先导地位。只有高素质的培训者，才能有高水平的培训工作。因此，要创造条件，通过多种渠道，采取有效措施，加大对干训工作的领导和干训教师的培训力度，创造条件使他们有更多的机会到外地考察学习，使他们率先更新观念，扩展知识，掌握现代信息技术，使他们掌握新时期中小学校长培训的特点和规律，以先进的培训理念、培训模式和培训手段指导培训工作，提高培训效率。在强化专职干训队伍培训提高的同时，建设一支高素质的兼职干训教师队伍，努力创造条件，为兼职教师提供学习提高的机会，加强对他们的培训提高，充分发挥他们在校长培训中的作用。

（三）校本培训 在区级以上培训的基础上，各中小学校要重点开展校本培训。结合中层以上领导的工作实际和需要开展针对性强、实用价值高的校本培训。校本培训课时为16学时。培训教材：省、市编写的《中小学管理案例》、《现代校长》。

（四）个体自培 在区级以上培训和校本培训的基础上，要开展个体自培。针对自己知识结构和工作实际需要，自学有关专业知识和教育理论等内容。自学笔记1万字以上。自学课时为20学时。

（五）重点常规工作

1、召开干训工作会议。布置全年干训工作任务，完成省市下达的培训任务。培训课时为48学时，其中区级以上培训12学时；校本培训16学时；自学20学时。

2、做好全区中小学中层以上领导干部自然情况调查及汇总。

3、推荐区优秀农村骨干校长参加市级农村骨干校长评选。

4、继续充实、完善中小学校长信息资源库，发挥“通化市中小学校长信息资源库”功能。每年充实更新一次资源库内容，真正实现市、区资源共享和干训管理工作现代化。

5、深入基层学校，召开座谈会进行实地调研。了解校长们的需求，调整培训内容，增强培训针对性。

6、加强干训工作档案建设。基层各单位要建立健全文字档案和电子档案，做到管理规范化、科学化、实用化。档案资料有专人负责，认真记载、整理和统计，及时存档。篇五：13-14第二学期师训干训处工作计划

潜山县教师进修学校（电大工作站）师训干训处 2013—2014学第二学期工作计划 2014-2 依据教育改革发展规划纲要及有关文件精神，结合我县师资队伍实际情况，特制订2013—2014学第二学期师训干训工作计划。

一、指导思想

以《教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》为指导，认真贯彻落实《关于印发<潜山县“十二五”中小学（幼儿园）教师培训工作的实施意见>的通知》[潜教人（2012）214号]文件精神，以建设高素质专业化教师队伍为宗旨，面向全员、突出骨干，倾斜农村，全面提升全县中小学教师队伍的整体素质。

二、工作目标及主要任务

1、加强实践和指导，提升培训者的素质和能力。

面对加速变革的基础教育新形势，进一步加快培训者队伍建设，提升培训者的素质和能力，是当前教师培训机构面临的重要课题。为此，作为培训者：一要学理论，学业务，进一步研读《课程标准》及教材，坚持写读书笔记和心得，提高自身教育科研能力；二要在培训方式上加大创新力度，努力寻求适合本学科教师优质高效培训模式，将主体性培训活动坚持下去，不断完善，不断提高，增强培训活力；三要加强与一线教师业务联系，深入学校、深入课堂，认真了解学校教育、课堂教学的实际情况，及时解决课程改革中实际问题和困难，身体力行进行教学实践和指导。

2、积极推动校本研修，全面实施中小幼教师全员培训工作。

校本培训是中小幼教师全员培训的重要形式。要以学校为主体、以校长、园长为第一责任人，由所在乡镇教师培训团队进行业务指导，通过如自修反思、课题研究、案例分析、观摩教学、研讨交流、校本课程开发、教学技能训练等多种形式，认真组织开展校本研修活动。学期开始和结束，县教师进修学校将对各学校的校本培训情况通过查资料、问卷、座谈等形式进行视导、检查。要进一步完善校本培训的制度建设，发挥培训基地对校本培训工作的调研、管理、指导、服务和考核作用。重点了解学校近些年来教师队伍成长情况、校（园）本培训的主要经验做法，以及学校开展活动主要成绩、校（园）本培训经费使用情况，发现典型，推广经验。

3、扎实开展骨干教师、教育管理干部培训，精心地策划、组织县级集中培训（“送培上门”）。

立足县情，通过调研，不断创新培训模式，设置切实可行、满足教师需求的培训课程，用多样有效的培训方式，对全县校（园）长、教师进行针对性强的全员培训、专项培训、特色培训等，努力为全县的教育教学的进展做出应有的贡献。

4、进一步落实完成“国培计划”及省、市各级培训。重点是示范性远程培训——网络研修与校本研修整合培训项目。在上学期引领性研修活动的基础上，尽可能推动相关学校自选研修，凸显特色，并积极推优，总结经验。总之，在新的学期，我们将紧紧围绕学校的中心工作，明确目标，开拓进取，扎实工作，为我校师训干训工作新的辉煌而努力。