全国中等职业教育改革发展示范校专业教师团队培训班学习心得体会

第一篇：全国中等职业教育改革发展示范校专业教师团队培训班学习心得体会

全国中等职业教育改革发展示范校专业教师团队培训班

学习心得体会

很感谢学校对我们参加全国中等职业教育改革发展示范校专业教师团队培训班的支持，我这次培训地点在北京朝阳区姚家园路上东国际酒店，培训时间为期两天，时间为2011年4月25日至4月26日。第一天主讲为邓泽民教授，邓泽民教授是教育部职业技术教育中心研究所室主任，中国职业技术教育学会理事，主讲内容为，示范院校技术、服务类与艺术类专业课程设计与方法。邓泽民教授从：职业教育教学理论的研究、教学环境与人才培养模式相一致、行业发展的趋势对技能型人才的要求、职业教材与课件设计、专业目标的确定这几方面讲述职业教育从知识本位课程设计到能力本位课程设计的转变历程，并就如何设计符合国情、区域经济发展需求和学校实际情况的能力本位课程展开分析。

其中，邓泽民教授对课程教学设计进行了详细的讲解，就教学设计的目标、过程、原则和评价等方面作了进一步的阐述。他指出，教学设计的目标要有科学性、系统性、可行性、经济性和人本性；教学设计的过程必须解读培养方案，解读职业资格，要分析职业活动特点，分析教学资源,还要确定教学目标，提出教学和实训的环境要求等；教学设计的原则要体现逻辑性，包括职业活动的内存逻辑、能力形成的心理逻辑、学习动机的发展逻辑、学科知识和技术体系的结构逻辑；还提出要本着科学性、系统性、可行性、经济性和人本性对教学设计进行评价。

第二天主讲为天津职业大学丁建石教授，主讲内容为“走马观花”看示范。丁建石教授从：职业教育的现状、示范院校带来的变化、示范校建设的具体工作、创新的工学结合人才培养模式这几方面对示范校工作的实施进行展开讲述。

在北京培训的这两天，有几点体会跟同事们分享。不足之处，望指教批评。第一、加强教师培训、考证的重要性。近年来，教师的培训考证、拓展专业的知识尤要先行。知识在更新、技术在发展，教师应不断地充电学习，以提高工作能力和教学的水平。

培训和考证，其实就是目标化、系统化的学习过程。年轻的教师较缺乏专业的实践经验和专业深度的掌握能力，如何更好地提高工作能力和教学质量？通过学习和考证是很好的方法。如人事部和信息产业部组织的全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试的系列考证等。以考促学、以考促教。大力鼓励教师们去参加认证考试，这也是教师职业生涯的一部分。

长期以来，在职校教师的教育培训和考证中，专业学科知识一直是学习的重点，无论是何种学科，专业知识的传授都是学习和掌握的重点。教育培训的目的就是让他们掌握一些基本的学科知识和技能。这种培训过程成为了专门为获取知识和技能的一个过程，这个过程几乎是单向的、没有互动也没有互相反馈，只有被动的接受和单方面的传授。这种培训形式，有一个最根本的缺陷，那就是它只注重从外在形式去翅造教师的表面特征，而忽略了教师的内在的更为关键的需求，从而导致培训出来的教师，虽然在一定程度上满足了当时的教学需要，但实际上却没有有效调动教师的积极性与主动性，使他们在专业的发展上陷入被动。应该说职校教师培训的最终目标是让教师形成理论框架与技能的传授本领，职校教师专业的发展是一种自我调动能力的体现，而绝非单方面的传授和培训，因此现代的学徒式的教学方法，是不适合教师专业的培训或培养的。我们不能照搬传统的教育模式，应该对传统模式的功能和价值进行充分地认识和了解，在此基础上，进行创新和改革。

因此发展到当代，教师专业的发展，已经从单方面的重视学科知识的传授，进化到实践技能的教学。对实践知识的重视，从某种程度上反映出了教师在兮业发展上思想与认识的转变。教师的专业发展需要一种实践性的智慧，而这种智慧一般是在日常的教学活动中，通过自主的学习和具体的行动，不断地总结而形成的。它在某种意义上包括了教师的教育信念、自我的知识、人际知识、情境知识、策略性知识及批判反思的知识。这种知识结构的转向并不是意味着学术化的专业知识和技能的培训不再最要，相反，它是在教师专业规范化的主导下，对教师专业自主发展的一种激励。

第二、加强与企业合作的集团化办学模式。集团化办学模式中“校企合作”办学模式重点解决的是怎样与企业紧密联系，怎样加强学生的生产实习和社会实践，怎样改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。该模式的建立，使学院与合作单位的关系由松散型转变为紧密型，由“邻居”转变为“亲戚”，由单一化到多元化，使校企双方真正成为“一家人”，促使教学、科研全面提升，带动招生、就业的良性循环。依托企业先进的技术力量和强大的技术支持，不断获得新知识、新技术、新流程和新方法，使得在课程设置和教学方法方面上新的一个台阶。我们学校建筑装饰专业于2010年1月跟贵阳家喻装饰公司签署了校企合作协议，自跟家喻装饰公司合作以来，对于年轻教师的专业技能的提升，专业课程的设置，学生实训项目的建设起到了很大的促进作用。

第三、对我校建筑装饰专业建设的思考。建筑装专业是一门技能点非常突出的学科。该专业实践性强、专业人才需求量大、发展趋势好，是受市场热棒的专业。在广州培训期间里，我对于本专业的课程设置及教学等方面跟老师及同事们进行请教、交流。在原来网络技术专业的课程上再加网络综合布线、网络设备、Linux操作系统、计算机网络安全技术核心专业课及综合布线实验室、网络设备实验室。或者与企业合作办学如思科公司、锐捷公司等，就可以把网络专业建设得更好。这样，计算机的学科类专业较全面、系统，也更有竞争力。

第四、计算机教师的实践能力。计算机是一门实践性很强的学科，而中职计算机教育更侧重于实践、动手能力。对于刚从大学校园走出来，又进入中职校园的新教师是很缺乏实践经验的。因为大学的课程都是偏重于理论教学，实践较少。如何去提高新教师的实践能力？暑假的一、两个月太少了，而且一般的企业也不会让你系统去实践。我觉得如果每一位计算机教师能够轮流在学校的信息中心维护校园的网络，这将大大提升计算机教师的实践能力。

总之，非常感谢学校对我们参加培训的支持！只有学校发展好了，作为学校的教师才更有机会外出学习，提高自己。所以，我们教师应当将我们自身的发展跟学校联系在一起，鼓足干劲，努力工作，为把我校创办成国家级示范性中职学校而努力。

第二篇：第三批国家中等职业教育改革发展示范校项目建设 中期汇报材料

第三批国家中等职业教育改革发展示范校项目建设

中期汇报材料

各位领导、专家：

今天，自治区专家组一行不辞辛苦来呼图壁中职校进行第三批国家中等职业教育改革发展示范校项目建设中期验收检查。这是对我县职业教育工作的鞭策、鼓励和肯定，也为我们提供了一次很好的学习机会。在此，我谨代表全校教职工向各位领导、专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

本次中期汇报材料提纲从七项任务、六个内容来进行阐述说明，首先我校的国家中等职业教育改革发展示范校项目建设严格遵守任务项目书来进行，并细分了“项目法人 ”，用任务点、验收点来对我校国家中等职业教育改革发展示范校项目建设的进度和成绩来进行展示。

一、准确把握项目建设目标。以提升三个专业建设水平为抓手，局部带动整体，联合兄弟学校，第一、二批示范校拉动学校整体建设。

（一）树立先进的办学理念，推进学校整体建设。坚持“以就业为导向，以服务为宗旨，走校企合作发展道路”的办学方针，服务区域经济社会发展和人的全面发展的办学宗旨。推进学校人才培养模式与课程体系改革；师资队伍建设；校企合作、工学结合运行机制建设。

（二）提升专业建设水平。进一步提升农产品保鲜与加工、机电技术应用、中餐烹饪与营养膳食（清真餐饮方向）三个重点专业的建设水平，促进专业人才培养模式的完善，建成一套校企共同开发适应职业岗位任职要求的人才培养方案。全面提升教师的教学能力、育人能力、社会服务能力、教研能力和科研能力。

（三）进行整体规划和实施，打造学校的知名品牌。整体提升学校的现代职教理念；精品课程建设，完善课程体系；教学平台建设，改革教学模式；工学结合和校企合作平台建设，促进校企深度融合，推进人才培养模式改革。为辐射带动区域内职业教育改革创新提供可借鉴的经验，成为合作办学、合作育人、合作就业和合作发展的典范，从而打造学校的品牌。

二、明确项目建设思路及主要措施

（一）、确立了“整体推进”，建立了突出“三个专业”、“三支队伍”、“三级精品课程”、“三个模式”、“一批特色校本教材”、“一个平台”、“一个中心”、“一套运行机制”、“社会服务能力”的建设思路。

（二）、建设的主要措施。

1、充实项目团队建设，经过一年的建设，我校师资队伍的综合素质得到了提高。

2、认真研读《建设方案》和《任务书》，明确了项目建设任务和熟悉了验收要点，有了结果性的材料。

（三）、人才培养方案的开放程序步骤。从专业调研--任务与职业能力分析--课程结构分析--课程内容分析-教学活动分析--项目评估（论证）--颁布实施

（四）、精品课程的开发步骤。项目分析阶段（职业岗位能力分析--专业相关课程群知识与技能点分析--能力、素质、软件课程知识的关联度分析--学生心里及兴趣分析）；项目开发阶段构建模块化的课程--课程素材的制作--素材整理和集成--项目测试--测试、总结--反馈、改进

（五）、特色教材开发流程。教材分析阶段--职业岗位能力分析--专业相关课程群知识与技能点分析--能力、素质、专业知识的关联度分析--学生心理及兴趣分--专家指导--地方特色资料--校企合作。教材开发阶段--构建模块化的课程--内容体系--章节撰写--教材整理和集成--教材出版阶段--出版发行。

三、突出项目建设重点任务。“三个专业”（农产品保险与加工专业、机电技术应用专业、中餐烹饪与营养膳食专业），“三支队伍”（农产品保险与加工专业队伍、机电技术应用专业队伍、中餐烹饪与营养膳食专业队伍），“三级精品课程”共14门（区级、州级、校级），“三个模式”（人才培养模式、教学模式、评价模式），“一批特色校本教材”（共10门），“一个平台”（支持教学服务平台），“一个中心”（呼图壁职业教育服务中心建设）。

四、项目建设进度（成果）展示。三个重点建设专业人才培养模式与课程体系的第一轮改革基本完成。

（一）、三个专业人才培养方案经过专家的审核批语业已基本完成。

1、农产品保鲜与加工专业以“中高职衔接、拓展”人才培养模式。共分为三个阶段，第一阶段是基础能力培养阶段来促使学生知识、能力、素质、个性的协调发展；第二阶段是企业核心岗位能力培养阶段锻炼扎实专业技能、解决实际生产能力；第三阶段为就业拓展提升阶段强化职业技能训练、实现学生向企业员工的转变。

2、机电技术应用专业以“三段两融入”的人才培养模式，从“1+1+1”三年分段式，到“学—练—做”三环节，促成“任务—项目—现场”三情景。第一年以学为主--学习专业基础知识职业道德素质，第二年以练促学--对核心技能进行训练，第三年以做为目的--顶岗实习来实现由学生到工作人员的转变。

3、中餐烹饪与营养膳食专业“1+3+2”人才培养模式。“1”指的是第一学期在学校学习基础能力。“3”指的是第二、三、四学期在学校实训基地为主、酒店餐馆为辅锻炼专业实践能力。“2”指的是最后两学期进入酒店企业进行职业能力训练，结合顶岗实习与就业直通。（1）、三级精品课程建设。农产品保鲜与加工专业，《农产品保鲜设备使用与维护》区级正在申报中，《食品营养与卫生》已立项正在建设中，其他三门也正在建设中。机电技术应用专业，《电工技术》区级正在申报中，其他四门课程正在建设中。中餐烹饪与营养膳食专业，《新疆地方特色热菜制作》 州级已立项正在建设中，其他三门课程还在建设中。（2）、特色校本教材建设。三个专业正在建设中。

（二）三个重点建设专业师资队伍素质稳步提高，师资队伍建设制度基本完成。

（三）三个专业校企合作、工学结合运行机制正在建设中。1.机制建设的建设从三个方面进：

（1）充实了三个专业建设委员会；（2）建设校企合作工作站；

（3）机构和制度建设基本完成。2.社会服务能力建设

开展职业技能培训和技术服务。去年开展各类职业培训（含鉴定）14800余人次。

（四）三个专业实训基地建设有所增加

农产品保鲜与加工专业实训基地：校内原有1所，校内现有1 所，校外原有6 所，校外现有10所 ；机电应用技术专业实训基地内原有1所，校内现有1所，校外原有5所，校外现有9所；中餐烹饪与营养膳食专业实训基地：校内原有1 所，校内现有2所，校外原有9 所，校外现有14所。

第三篇：河南省国家第一批中等职业教育改革发展示范校终期检查验收实施方案

河南省国家中等职业教育改革发展示范学

校建设计划第一批项目学校检查验收

工作实施方案

为认真做好我省国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划第一批项目学校的检查验收工作，特制订本工作实施方案。

一、指导思想

以全面提升国家中等职业教育改革发展示范学校（以下简称“国家示范校”）规范化、信息化和现代化水平为目标，以学校内涵建设为抓手，以检查任务书完成情况为基础，注重建设成果与创新经验的总结，突出项目学校的贡献与示范作用，对全省首批国家示范校建设计划实施情况进行总结、检查和验收。

二、组织领导

检查验收工作由河南省职业教育品牌示范院校和特色院校建设项目管理办公室负责组织，专家组具体指导、检查项目学校建设工作。

三、工作安排

（一）检查验收工作的依据

1.教育部 人力资源和社会保障部 财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见（教职成„2010‟9号）。

2.教育部 国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法（教职成„2011‟7号）。

3.教育部办公厅 人力资源社会保障部办公厅 财政部办公厅关于做好“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”检查验收工作的通知（教职成厅函„2013‟5号）。

4.国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划检查验收指南（试行）。

5.《河南省教育厅关于做好第一批国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设终期检查验收工作的通知》（教职成„2013‟488号）

6.各项目学校经由教育部、人力资源社会保障部、财政部批复的《示范校建设实施方案》和《示范校建设任务书》。

（二）组建检查验收专家工作组

按照教育部、人力资源和社会保障部、财政部的要求，国家示范校项目检查验收工作按照“学校总结、省级验收、部委复核”的程序进行。省级验收工作在省管理办公室的领导下，遴选专家和工作人员组成5个专家工作组（以下简称“专家组”）赴各项目学校进行检查。具体分组情况在检查验收前另行通知。

（三）检查验收工作的内容

专家组主要检查验收项目建设计划是否按要求推进、预期目标是否实现、资金使用是否合规合理等，并对项目学校各项建设成果进行验收。具体内容包括：

1.项目建设计划执行情况。对照项目建设实施方案，核实各建设项目规划执行和落实情况。

2.项目建设目标完成情况。对照项目学校填报的项目管理系统数据及项目建设任务书，核实各建设项目预期目标和工作任务的完成情况。

3.项目建设资金使用情况。对照项目学校填报的项目管理系统数据及项目建设任务书，审核学校项目建设资金到位情况和预算执行情况。

4.项目建设成果总结展示情况。审验学校总结的示范校建设典型案例，查验学校示范校网站和建设成果展示情况，查验学校制作的示范校建设专题宣传片。

（四）检查验收工作程序

专家组检查验收的程序主要包括听取汇报、实地查验、审阅材料和综合评议等四个环节。检查验收将依托“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目管理信息系统开展。

1.听取汇报。专家组将首先听取当地政府有关部门推进国家示范校建设的相关政策文件、管理制度、工作指导、信息交流、资源共享、经费投入与条件保障等方面的汇报；其次听取项目学校完成项目任务的总体进展情况的汇报；最后，审查项目学校制作的成果展示视频材料。

2.审阅材料。各项目学校对照教育部、人力资源社会保障部、财政部批复的项目建设方案和任务书开展项目建设总结工

作，按照《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划检查验收指南（试行）》相关要求，在规定时限前完成填报项目管理系统数据，撰写学校项目建设总结报告，总结提炼项目建设典型案例，提交示范校建设专题宣传片和建设任务验收电子佐证材料。专家组对项目学校的上述系统数据、总结报告、典型案例等材料进行审阅。

3.实地查验。各项目学校项目建设的过程性材料和建设成果进行全面汇总。专家组依据《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划检查验收指南（试行）》，对项目学校建设过程质量监测数据、建设基本情况、重点专业建设项目的任务完成情况及质量效果、特色建设项目的进度及效果、建设经费的投入与使用情况、对经济社会发展的贡献与示范作用、以典型案例为重点的建设成果以及存在的问题和改进措施等内容进行全面检查验收，并逐校给出查验意见。

4.综合评议。省项目管理办在专家组对项目学校进行全面检查的基础上进行综合评议，组织撰写省级总结报告，填写省级检查验收评价汇总表，对项目学校进行排序，同时对各项目学校提交的典型案例进行遴选，向教育部、人力资源社会保障部、财政部推荐优秀案例，围绕我省推进示范校建设的重要举措与典型做法，撰写加强项目建设和管理工作的典型案例。

（五）检查验收工作的时间安排

按照教育部、人力资源社会保障部、财政部的工作要求，本次检查验收工作分四个阶段进行：

1.学校总结阶段（6月底至8月15日）。项目学校通过全面系统的提炼和总结，完成并上报校级总结报告、典型案例、专题宣传片，填报完成项目管理系统数据，填写示范校建设检查验收自我评价表，在学校示范校网站展示示范校建设过程、建设成果及相应佐证材料。

2、省辖市级复查阶段（8月15日至8月20日）。在项目学校自查的基础上，省辖市组织专家对项目学校进行复查。

3.省级验收阶段（8月22至8月28日）。省级专家组入校检查验收项目学校建设情况。

3.学校整改阶段（8月28日至9月1日）。项目学校按照专家组意见，进一步总结提炼建设成果，完善佐证材料。

4.省级总结阶段（9月2日至15日）。省项目管理办公室形成检查验收结论，并向教育部、人力资源社会保障部、财政部报送省级检查验收结果和典型案例。

（六）检查验收结果的使用

检查验收结束后，省项目管理办将对验收检查结果进行全面反馈和通报，并做好迎接教育部、人力资源社会保障部、财政部的复核、抽检工作。对建设任务或成果总结上有不足的，将限期整改，并安排专家组进行相应的指导，确保第一批国家示范校的建设质量。

四、工作要求

（一）各省辖市教育局、人力资源社会保障局、财政局要高度重视第一批国家示范校的验收工作，周密部署、精心安排，认真指导项目学校做好迎接检查的准备工作。各项目学校要积极配合专家组入校检查验收，认真做好项目建设总结和成果提炼工作，确保示范校建设检查验收活动的顺利开展。检查验收结束后，各项目学校要按照专家组提出的整改意见，积极开展整改工作。

（二）专家组成员要认真学习国家示范校检查验收的相关政策文件，严格程序，坚持标准，实事求是、客观、公平、公正地开展检查验收工作。检查验收工作要形成书面意见，于检查验收结束后，将检查验收报告等相关材料一并报省管理办公室。

（三）严格检查验收工作纪律。按照中央、省关于进一步改进工作作风、密切联系群众的有关要求，厉行勤俭节约，相关接待工作一切从简，不影响学校的正常教学活动。检查工作期间，专家组一律在项目学校餐厅就餐，不参加与检查验收无关的活动，不接受受检查学校的馈赠等。

二〇一三年八月二十日

第四篇：贵阳市女子职业学校接受第三批国家中等职业教育改革发展示范校省级验收（定稿）

贵阳市女子职业学校接受第三批国家中等职业教育改革发展示范校省级验收

12月15日，以教育部职业技术教育中心研究所研究员、高等职业教育研究中心主任姜大源为组长，省教育厅职成教处调研员胡晓带队的国家中等职业教育改革发展示范学校贵州省省级验收专家组一行在到市女子职业学校，检查验收女职校三年来示范校建设工作总体情况及取得的各项成果。市政府副秘书长张雪丽，市教育局党委书记、局长周进，党委副书记、副局长李明昌参加了会议。

上午8:30，验收组在学校召开见面会，市政府副秘书长张雪丽代表市政府致欢迎辞。会上播放了学校示范校建设视频，女职校校长严青结合示范校建设项目任务书，对学校各项目建设验收点的完成情况进行了汇报。随后验收组详细查阅了市女子职业学校示范校建设验收点所准备的印证材料，观看了学生职业技能才艺表演，实地考察了各重点专业实训大楼及特色项目实训基地。

下午5点，验收组召开反馈会。会上，验收组成员分别反馈了相关意见，验收组组长姜大源教授代表专家组发表意见，对女职校三年来示范校建设成绩给予了充分的肯定。姜大源教授表示，在市委市政府的高度重视下，女职校打造了精诚团结的领导班子、构建了以人为本的校园环境、完成了增量明显的示范建设、形成了特色鲜明的人才培养模式、培养了敬业爱岗的教师、增强了学生就业的素质能力，并对验收工作中发现的问题提出了具体的指导意见。严青校长随后做了表态发言，感谢专家组对市女子职业学校示范校建设真心把脉、真情诊断、真诚的意见，对检查中提出的具体意见、建议和要求，将高度重视、及时整改、责任到人，完善建设。市政府副秘书长张雪丽受刘文新市长、陈少荣常务副市长委托，代表市政府做表态发言：一是我市将进一步重视女职校示范校建设工作，要进一步明确责任，市教育局要加强服务和指导，市直相关部门要给予女职校更多关注和帮助；二是女职校要梳理专家意见，抓紧落实整改，要抓住机遇，最求卓越，要把示范校建设作为鞭策和激励，真正打造职教亮点和特色；三是要做好示范，带动发展，市教育局和女职校要总结建设成果和经验，向全市职业学校做好引领、示范，为打造贵阳教育发展升级版培养更优秀的实用型人才。最后，胡晓调研员讲话，她充分肯定了我市发展职业教育取得的成绩，并为我市职业教育发展提出了三点要求，一是教育“十三五”规划要把职业教育放在更重要的位置，加大投入；二是学校根据专家组意见转进整改各个环节；三是通过验收加强沟通，推动职教工作的发展。

市女子职业学校于2013年4月被批准确定为第三批“国家中等职业教育改革发展示范学校”立项建设学校，通过验收后将成为全国1000所国家中等职业教育改革发展示范学校，目前也是全市唯一。

第五篇：全国xx专业基础知识培训班学习心得体会

全国XX专业基础知识培训班学习心得体会

2014年X月X日-X月X日，作为一名XX系统的新兵，我有幸参加了XX在XX举办的XX专业基础知识培训班的学习，时间虽短，但收获很大。现将学习情况汇报如下：

一、学习情况

本期培训班共有来自全国X个省市区共X名学员，培训时间X周，开设的课程分别是:《X学原理》、《X写作概要》、《X法规讲座》等。包括了X学基本原理及发展、当前我国XX工作热点、如何加强X与X的关系等诸多内容。

在学习之余，学校还组织开展了分组座谈，与X一起，就X专业工作进行了广泛的交流与讨论。

二、心得体会

为期X周的学习，收获很大。主要体现在以下三个方面： 一是开阔了视野。再次走进大学校门，通过听取高等院校专家专门传授的X专业基础知识，对我来说，开阔了新的视野。一方面学到了很多之前未曾接触过的专业知识和一些新理论、新方法，对于自己更新知识结构、丰富知识体系大为有益。另一方面，过去那些没搞明白的基本原理、指标、方法在这里通过专家老师授业解惑，很快找到了答案。例如：通过听X学讲座让我对X学这个原本宽泛笼统的理论有了清晰的认识，并且能与日常的X工作做紧密的联系；通过学习X写作课程，能有效解决我以前的一些写作误区。再者，通过听讲座、与兄弟省市区同仁进行交流与讨论，让我看到了其他地方一些好的经验做法，让我感受了注重细节提升成效的巨大作用，给了我很多启发。二是发现了不足。通过学习专业基础、理论知识，与其他地方同仁的交流，让我看到了自己在专业素养、工作方法等方面的不足与差距。尤其是X基本原理和方法，由于之前从未接触过，在刚开始学习的过程中，我常常感到生涩难懂，但随着学习进程的深入，越来越让我感到学习这些知识的重要性和必要性，也渐渐发现X的乐趣。在学习的过程中，遇到不懂的知识点、不明白的地方，我不断与同事们沟通交流，通过学习他人长处来弥补自己在工作方法和技巧上的不足；同样，对于别人遇到的问题和困惑，我也耐心解答，这些又反过来提醒我如何去改进方式方法，进一步搞好工作。

三是坚定了信心。通过这次培训学习，使我对X工作的认识有了较大的飞跃。XX等领导的专题讲座，让我对当前XX事业面临的机遇与挑战有了新的认识，对于工作中面临的困难、存在的问题、未来的发展等热点能够更加全面客观的来看待、分析和评价。对于XX事业的未来进一步坚定了信心。黑龙江、河南等地在与基层群众打交道、做好工作等方面的心得，也给我很好的上了一课，让我明白如何将群众路线学习教育活动贯穿到日常工作当中，在工作中践行群众路线，对搞好基层基础工作有了更多的信心。

此次培训，让我不仅收获了知识，结交了朋友，还让我更加确定了未来工作的努力方向！

撰稿人：

X年X月十一日