第一篇：声乐教研室 声乐 教学大纲2010.7
河南理工大学 《声乐》课程教学大纲
课程中文名称：《声乐》
课程英文名称：Vocal Music 课程编号： 160060290
适用专业：声乐 学 时 数：18*8 共144
学 分 数：8 应开课学期：每个学期 执 笔 者：杨莉丽 审 核 人： 批 准 人： 编写日期：2010.7
一、课程的性质、目的和要求
《声乐》是高等艺术院校音乐专业课，是声乐专业学生的必修课程。
本课程的教学目的是帮助学生建立正确的歌唱的状态,掌握科学的发声方法,声乐基础理论知识和技能技巧;能分析处理一般声乐作品;有一定的范唱能力;有一定的艺术实践能力和授课能力，培养多方位的音乐表演人才。
二、建议教材与教学参考书
教材：
《声乐曲选集》罗宪君、李滨荪、徐朗 人民音乐出版社
《中国艺术歌曲选》(上下)冯康、冯康 人民音乐出版社
《新编中国声乐作品选》
霍立 辽宁人民
《中国艺术歌曲演唱指南》莫纪纲编,上海音乐出版社,2003年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集•中国作品》(四),徐朗,颜蕙先编,人民音乐出版社,2003年 《意大利歌曲集》尚家骧编译,人民音乐出版社,1955年
高等艺术,师范院校补充教材《中国声乐作品选》,《外国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年
《意大利歌曲108首》周枫等编,世界图书出版公司,2000年 《中国声乐作品选》满玉华编,春风文艺出版社,1993年
《我爱这土地:陆在易艺术歌曲选》陆在易曲,上海音乐出版社,2002年
《外国歌剧选曲集 女中低音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年 《外国歌剧选曲集 男中低音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年 《外国歌剧选曲集 男高音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年 《外国歌剧选曲集 女高音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年
三、课程教学内容
第一学年
1.第一阶段
1)基本功(呼吸方法)联系与巩固
2)中声区声音的统一,流畅练习
3)2-3首歌曲(中外均可)2.第二阶段
1)在巩固中声区的基础上扩展音域练习2)语音正腔练习3)2-3首歌曲(中外均可)3.第三阶段
1)较完整的表达声乐作品 2)意大利语的初级练习
3)3-4首声乐作品(中外均可),其中包括1-2首意大利语作品
第二学年
1.第一阶段
1)恢复并巩固声音状态 2)分析,处理假期作业 2.第二阶段
1)音色训练
2)学习,把握艺术歌曲的风格 3)掌握2-4首中外艺术歌曲 3.第三阶段
1)了解歌剧的基础知识 2)体会歌剧中剧情与角色心理
3)学习适合学生声部以及音色演唱的3-4首中外歌剧作品
4)温习与巩固两个学年所学的声乐作品以及技能技巧,为进一步选修作准备
第三学年
1)中国近现代艺术歌曲(包括黄自,冼星海,聂耳等作曲家的歌曲)
2)阿•斯卡拉蒂,亨德尔等作曲家的声乐作品
3)格鲁克,莫扎特等古典时期作曲家的歌剧选曲
4)当代中国艺术歌曲(如施光南,陆在易等人的声乐作品)
5)德奥艺术歌曲(以舒伯特作品为主,包含沃尔夫,马勒等其他德奥作曲家的艺术歌曲)
6)罗西尼,多尼采蒂,贝里尼等人的声乐作品(以歌剧选段为主)
7)中国古代诗词歌曲 7学时
第四学年
1)法,俄等德奥以外的艺术歌曲
2)威尔第,普契尼等作曲家的意大利歌剧选段
3)根据中国民歌改编的艺术歌曲
4)中国当代歌剧选曲
5)意大利语以外的歌剧选段(如莫扎特的歌唱剧,比才,古诺,梅耶贝尔等作曲家的法语歌剧等)附：由于声乐教学的个体特殊性，教学进度中根据不同学生的情况加以调整修改。
声乐教学参考曲目
中国部分
初级
1.花非花（黄自）1=D（b~e2）
2.踏雪寻梅（黄自）1=E（b~e2）
3.问（黄自）1=G（d1~e2）
4.买布谣（赵元任）1=E（c1~f2）
5.长城谣（刘雪庵）1=F（d1~f2）
6.梅娘曲（聂耳）1=G（d1~e2）
7.铁蹄下的歌女（聂耳）1= F（c1~d2）
8.塞外村女（聂耳）1=*E（）
9.二月里来（冼星海）1=G（d1~e2）
10.渔光曲（任光）1=G（d1~e2）
11.日落西山（张曙）1=G（d1~e2）
12.清流（贺绿汀）1=E（e1~e2）
13.牧羊姑娘（金砂）1=F（d1~f2）
14.牧羊歌（李曦）1=F（c1~f2）
15.月之故乡（刘庄、延生）1=*E（*b~*e2）
16.草原上升起不落的太阳（美利其格）1=F（b~e2）
17.半屏山（魏立、王碧云）1=F（c1~f2）
18.高高太子山（可义）1=F（d1~f2）
19.思乡曲（郑秋枫）1=*E（b~c2）
20.大海啊故乡（王立平）1=F（c1~d2）
21.跑马溜溜的山上（康定情歌）1=F（d1~d2）22.页里麦（新疆民歌）1=*A（f1~d2）
中级
1.叫我如何不想他（赵元任）1=E（b~#f2）
2.黄水谣（冼星海）1=E（b~g2）
3.延水谣（郑律成）1=E（e1~#f2）
4.红豆词（刘雪庵）1=*G（*d1~*a2）
5.27、阳关三叠（古曲）1=*A（*d1~*a2）
6.28、飞蛾（周书坤）1=G（b~g2）
7.29、偶然（李惟宁）1=*E（*e1~g2）
8.秋收（张鲁、瞿维）1=*E（g~*e2）
9.31、唱支山歌给党听（践耳）1=A（#c1~#F2）
10.天下黄河十八湾（桑桐）1=D（a~e2）
11.毛主席的恩情比山高水长 1=
12.茶山新歌（铁珊）1=*B（d1~g2）
13.黄鹤楼（罗斌）1=*E（*e1~g2）
14.一个黑人姑娘在歌唱（杜鸣心）1=E（b~d2）
15.摇篮曲（施光南）1=E（b~#c2）
16.吐鲁番的葡萄熟了（施光南）1=D（b~d2）
17.打起手鼓唱起歌（施光南）1=E（b~e2）
18.一抹夕阳（施光南）1=G 19.中国的土地（施光南）1=F
20.我爱你塞北的雪（刘锡津）1=*B（d1~g2）
21.我爱梅园梅（郑秋枫）1=D（d1~g2）
22.美丽的孔雀河（郑秋枫）23.长江之歌（王世光）
24.我和我的祖国（秦咏成）1=*E（*b~g2）
25.夕阳红（张丕基）1=*E（*b~*e2）
26.拾彩贝（樊帆）1=*A（c1~f2）
27.在那遥远的地方（青海民歌）1=*E（f1~f2）
28.太阳出来喜洋洋（四川）1=*E（a1~f2）
29.槐花几时开（四川民歌）1=F（d1~f2）
30.嘎达梅林（内蒙民歌）1=*E（*b~*e2）
31.牧歌（蒙古民歌）1=G
32.嘎俄丽泰（哈撒克民歌）1=F（c1~f2）
33.送我一枝玫瑰花（新疆民歌）1=C 34.玛依拉（哈撒克）1=E
35.燕子（新疆哈撒克民歌）1=*B（f1~g2）
36.曲蔓地（新疆民歌）1=*B（f1~g2）
37.在银色的月光下（塔塔尔民歌）1=*E（d1~g2）
38.三十里铺（陕北民歌）1=C
39.绣荷包（云南民歌）1=G（d1~g2）
40.小河淌水（云南民歌）1=*E（c1~g2）
41.想亲娘（云南民歌）1=*D（*d1~*a2）
高级
1.玫瑰三愿（黄自）1=*E（b~*a2）
2.思乡（黄自）1=*E（*e~g2）
3.春思曲（黄自）1=F（c1~g2）
4.大江东去（青主）1=G（e1~e2）5.我住长江头（青主）1=G
6.点绛唇 赋登楼 1=F（d1~g2）
7.思乡曲（夏之秋）1=E（e1~#g2）
8.黄河怨（冼星海）1=*A（*b~*b2）
9.黄河颂（冼星海）1=C（c1~e2）
10.松花江上（张寒晖）1=*E（*e1~g2）
11.嘉陵江上（贺绿汀）1=D（b~#f2）
12.杨白劳（马可）1=*D（a~e2）
13.满江红（古曲）1=E（b~#f2）
14.桂花开放贵人来（罗宗贤）1=G（e1~b2）
15.岩口滴水（罗宗贤）1=*B（d1~c3）
16.蝶恋花 答李淑一（瞿希贤）1=*B（*b~f2）
17.生活是这样美好（郑秋枫）1=*E（*e1~g2）
18.我爱你，中国（郑秋枫）1=F（c1~g2）
19.秋——帕米尔，我的家乡多么美
20.美丽的孔雀河（郑秋枫）
21.乌夜啼（阿镗）
22.驼铃（马俊英）
23.我的祖国妈妈（施光南）1=*E（*b~f2）
24.风萧瑟（施光南）1=*A（*d1~*a2）
25.不幸的人生（施光南）1=*A（c1~*b2）
26.祖国，慈祥的母亲（陆在易）1=G（d1~g2）
27.江河万古流（王立平）1=*E（*b~f2）
28.长城永在我心上（陆祖龙、王晓君）1=*E（*b~f2）29.黑龙江岸边洁白的玫瑰花（王云之、刘易民）1=G（b~e2）
30.我爱你，中华（敖昌群）1=F（c1~a2）
31.生命的星（徐肇基）1=*A（c1~*b2）
32.捎个梦儿回故乡（杜鸣心）1=G
33.乡音、乡情（徐沛东）1=*E（*e1~g2）
34.大森林的早晨（徐沛东）1=A（e1~#g2）
35.哦！我的大东北 1=C（e1~a2）
36.二月里见罢到如今（陕北民歌）1=G（d1~a2）
37.小白菜（河北民歌）1=*A（*e1~*a2）
38.等你到天明（哈撒克民歌）1=F（c1~g2）
39.美丽的孔雀河（郑秋枫）
声乐教学曲目－外国部分
初级
睡梦中的女郎（福斯特）1=D（d1~e2）
渴望春天（莫扎特）1=D（d1~d2）
多年以前（贝利）1=F（f1~d2）
夏天最后一朵玫瑰（爱尔兰民歌）1=*E（*e1~*e2）
在路旁（巴西民歌）1=F（d1~f2）
摇篮曲（勃拉姆斯）1=F（f1~f2）
梭罗河（格桑）1=C（e1~e2）
不要责备我把妈妈（俄罗斯民歌）1=F（d1~f2）
虽然你冷酷无情（卡尔达拉）1=F（d1~e2）
我多么痛苦 1=*B(d1~e2)中级 阿玛丽莉 1=*B（d1~e2）
让我死亡（蒙特威尔地）1=*A（f1~f2）
胜利啊！胜利 1=C（c1~f2）
围绕着我崇拜的人儿（切斯蒂）1=G（d1~f2）
你早知道（托雷利）1=E（#c1~#f2）
恒河上升起太阳（斯卡拉蒂）1=*A（e1~e2）
在我的心里（斯卡拉蒂）1=*A（e1~f2）
紫罗兰（斯卡拉蒂）1=*B（f1~g2）
别在使我痛苦迷茫（斯卡拉蒂）1=*B（#f1~f2）
我亲爱的（乔尔达尼）1=*E（）
尼娜（柏戈莱西）（）
我心里不再感到青春火焰燃烧（柏戈莱西）（）
紫罗兰（斯卡拉蒂）（）
别在使我痛苦迷茫（斯卡拉蒂）（）
请告诉我（洛蒂）（）
多么幸福能赞美你（博诺恩齐尼）（）
让我痛哭吧（亨德尔）（）
绿树成荫（亨德尔）（）
假如你爱我（柏戈莱西）1=B（c1~g2）
我怀着满腔热情（格鲁克）（）
爱情的喜悦（玛尔蒂尼）（）
理想佳人（托斯蒂）（）
黎明（雷翁卡伐洛）（）
舞曲（罗西尼）（）小夜曲（德里戈）（）
小夜曲（托斯蒂）（）
悲叹小夜曲（托塞利）（）
被禁止的音乐（戈斯托尔多尼）（）
明亮的窗户（佚名）9）
玛丽亚！玛丽（卡普阿）（）
啊我的太阳（卡普阿）（）
桑塔露齐亚（佚名）（）
重归苏莲托（库尔蒂斯）（）
负心人（卡尔蒂洛）（）
玛莱卡莱（托斯蒂）（）
遥远的桑塔露齐亚（马里奥）（）
请你别望了我（库尔蒂斯）（）
鳟鱼（舒伯特）（）
致音乐（舒伯特）（）
暮春（舒伯特）（）
野玫瑰（舒伯特）（）
小夜曲（舒伯特）（）
乘着歌声的翅膀（门德尔松）（）
北方的星（格林卡）1=D 你们可知道（莫扎特）1=*B 高级
世上没有优丽荻茜怎能活（格鲁克）1=C e1~g2）（c1~f2）（你再不要去做情郎（莫扎特）1=C（c1~e2）
美丽的时刻即将到来（莫扎特）
鞭打我吧（莫扎特）
我亲爱的爸爸（普契尼）1=*A（*e1~*a2）
主人，请听我说（普契尼）
漫步街上（普契尼）
人们叫我咪咪（普契尼）1=D（d1~a2）
为艺术为爱情（普契尼）1=*G（*e1~*b2）
晴朗的一天（普契尼）1=*G（*d1~*b2）
偷洒一滴泪（唐尼彩蒂）1=*G（f1~a2）
母亲教我的歌（德沃夏克）1=D（f1~g2）
月亮颂（德沃夏克）
哈巴涅拉舞曲（比才）
索尔维格之歌（格里格）1=C（e1~a2）
我悲伤啊我痛苦（格林卡）
哈巴涅拉舞曲（比才）
第二篇：声乐教学大纲
声乐教学大纲
一,教学目的
声乐是我院音幼儿专业重要的专业课和专业基础课之一.本课程的教学目的是帮助学生建立正确的歌唱的状态,掌握科学的发声方法,声乐基础理论知识和技能技巧;能分析处理一般声乐作品;有一定的范唱能力;一般学生能胜任中学音乐课声乐部分教学和课外声乐辅导工作.二,教学原则
1,贯彻“古为今用,洋为中用”“百花齐放,百家争鸣”的文艺方针.鼓励对不同流派的交流学习;融会贯通,为发展我国声乐艺术做出贡献.2,贯彻思想性,科学性,艺术性相结合的原则.选择思想性和艺术性高,训练价值大的中外声乐作品为教材.3,因材施教的原则:从学生实际出发,制定授课计划.使每个学生在不同的起跑线上都能进步.4,循序渐进的原则:不要拔苗助长,不要急于求成,应首先造好人身乐器,再演唱难度大的作品.不必超出大纲规定范围.充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.应用启发式的教学,多肯定鼓励,少否定贬斥,培养学生歌唱的自信心.三,教学形式
教学采用小组课 ,个别课,集体课,和大班课相结合的形式.1,个别课:即传统的师生“一对一”的授课方式,着重解决声乐教学中学生的个性问题.这种方式对学生的声乐基础有一定的要求.2,小组课:在任课教师指导下,进行集体练声与个别辅导,解决共性问题纠正个别问题.互相观摩学习.3,集体课:在教研室安排下,教师集体研究,公开教学,解决教师教学与学生学习中的疑难问题.4,大班课:讲授有关声乐理论或声乐知识专题讲座,名家欣赏等.组织学生集体学唱一些声乐教学中的常用歌曲.按音乐学和音乐表演两个专业的必修和选修分别制订4套大纲.声乐教学大纲(1)音乐表演专业的声乐必修用 课程编号: 学分:4 学时 :72
一,课程目的要求: 声乐是高师音乐学专业基础课,是训练学生掌握科学的歌唱发声方法,运用人声进行艺术表现的一门学科.本课程旨在要求学生掌握声乐基础理论知识,技能技巧及一般声乐作品的内容,并具备一定的范唱能力,能够胜任中等学校音乐课教学和课外声乐辅导工作.对于主修声乐的学生,要求其进一步提高专业理论和技能水平,能较准确地理解和演唱不同类型的歌曲,具备一定的声乐教学能力.二,课程主要内容: 1.集体大课
在第一学年的集体大课中,教师通过声乐理论的讲解,让非声乐主修的学生初步了解发声器官的生理构造和功能,发声原理等等声乐基础理论;通过发声训练和歌唱练习,让学生掌握最基础的发声技能,包括歌唱的姿势,呼吸,共鸣,咬字吐字等等,用较正确的方法演唱初级程度的声乐作品.对歌唱家表演的音像资料进行一定课时的赏析,也是集体大课必不可少的内容.2.小组课
小组课作为非主修声乐的学生在第二学年采取的授课方式,在3-4人的一节课上,教师通过一些练声曲对学生的基本功,尤其是呼吸方法进行训练和巩固,使学生中声区声音统一并有所扩展,能够演唱3-5首以及3-5首外国作品.3.个别课
个别课,即“一对一”授课方式,主要对象是指声乐主修的学生.他们在入学前就已经有了不同程度的基础,教师首先需要对学生当前的声音状态进行判断,对于错误的观念与方法要进行纠正,使学生对自己的嗓音有进一步的了解,通过基本功的训练巩固提高学生发声的技能技巧(特别是气息),拓展音域,能够在两个学年内掌握6-8首中国作品以及6-8首外国作品.在这些作品中,包括3-4首程度中等的歌剧咏叹调.学生在学好作品的同时, 需注意舞台实践经验的积累,理论结合实际,用以补充课堂教学.在进行技术训练的同时,教师还应注意学生的心智活动,培养学生高尚的,健康的歌唱审美观和正确的声音观念,鉴赏能力.三,教学方式
第一学年采取集体大课,个别课两种教学方式,第二学年采取小组课和个别课两种教学方式.四,主要教学参考书
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(一),(二),(三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·外国作品》(一),(二),(三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(四),徐朗,颜蕙先编,人民音乐出版社,2003年 《意大利歌曲集》尚家骧编译,人民音乐出版社,1955年
高等艺术,师范院校补充教材《中国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年 高等艺术,师范院校补充教材《外国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年 五,考核方式及要求 考核方式
每学期分期中考查,期末考试两种考核方式.期中考查,采用二级记分制;期末考试采用百分制.考核要求
期中考查:演唱一首中国/外国歌曲或练声曲.期末考试:演唱一或两首声乐作品(中外均可).六,教学大纲 中文课程名:声乐(I)英文课程名:Vocal Art(I)学分:4 学时:72(一)集体大课 1.第一学期
1)声乐理论讲解 发声练习中国作品一首 3周 2)发声练习外国作品一首 2周
3)声乐文献赏析,著名歌唱家独唱音乐会 1周 4)发声练习中国作品一首 2周 5)发声练习外国作品一首 2周 6)发声练习外国作品一首 2周 7)个别辅导,准备考试 2周 2.第二学期
1)发声练习中国作品一首 2周 2)发声练习外国作品一首 3周 3)发声练习外国作品一首 2周
4)文献赏析,歌剧作品一部 1周 5)发声练习中国作品一首 2周 6)发声练习外国作品一首 2周 7)发声练习中国作品一首 2周 8)发声练习外国作品一首 2周 9)声乐专场音乐会 1周 10)个别辅导,准备考试 2周(二)小组课
1.第一阶段 10学时
1)基本功(呼吸方法)联系与巩固
2)中声区声音的统一,流畅练习
3)1-2首歌曲(中外均可)2.第二阶段 12学时
1)在巩固中声区的基础上扩展音域练习2)语音正腔练习3)1-2首歌曲(中外均可)3.第三阶段 14学时 1)较完整的表达声乐作品 2)意大利语的初级练习
3)2-4首声乐作品(中外均可),其中应包括1-2首意大利语作品(三)个别课 第一学年
1.第一阶段 10学时
1)基本功(呼吸方法)联系与巩固
2)中声区声音的统一,流畅练习
3)2-3首歌曲(中外均可)2.第二阶段 12学时
1)在巩固中声区的基础上扩展音域练习2)语音正腔练习3)2-3首歌曲(中外均可)3.第三阶段 14学时 1)较完整的表达声乐作品 2)意大利语的初级练习
3)3-4首声乐作品(中外均可),其中包括1-2首意大利语作品 第二学年
1.第一阶段 10学时 1)恢复并巩固声音状态 2)分析,处理假期作业 2.第二阶段 12学时 1)音色训练
2)学习,把握艺术歌曲的风格 3)掌握2-4首中外艺术歌曲 3.第三阶段 14学时 1)了解歌剧的基础知识
2)体会歌剧中剧情与角色心理
3)学习适合学生声部以及音色演唱的3-4首中外歌剧作品
4)温习与巩固两个学年所学的声乐作品以及技能技巧,为进一步选修作准备 声乐教学大纲(2)音乐表演专业的声乐选修用 课程编号: 学分:4 学时 :54 选修课程: 替代课程: 一,课程目的要求: 声乐(2)是音乐表演专业的专业教育选修课程,是在声乐必修课的基础上开设的课程(即学生须通过考试获得选修资格),是一门提高性的教学.本课程将从发声的技能技巧,歌曲处理,歌唱的表现力,舞台的实践能力等方面对学生提出更高的要求.掌握必要的声乐理论和基础知识,包括歌唱的呼吸,共鸣,人声分类,常见的毛病及其纠正方法,嗓音保健等.通过声乐技能训练,使学生建立正确声音的基本概念,掌握基本正确的发声方法,解决演唱中的语言,吐字,音准,节奏,歌曲处理等问题.能较好地演唱不同体裁,不同风格的中外歌曲.学生在学习其他课程专业教育选修课程同时,形成一定的舞台表演能力,具备声乐演员的基本素质.二,课程主要内容
继续强化声乐基本功的训练,进一步提高歌唱技能,加强对气息,音色,力度的控制,熟练并充分运用已掌握的方法努力完成技能技巧的训练.学生在教师的指导下,能够独立分析,处理歌曲,体会歌剧作品的戏剧表现力,能够用多种语言演唱不同时期,不同风格的中外声乐作品,并能够将其他课程如:歌唱语音,声乐名作与演唱赏析,表演常识,朗诵与正音等选修课上的知识,充分运用在声乐课上所学的声乐作品中,使舞台表演能力得到进一步提高.课程中声乐作品的类型包括:中国近现代艺术歌曲, 阿·斯卡拉蒂,亨德尔等作曲家的声乐作品,格鲁克,莫扎特等古典时期作曲家的歌剧选曲,当代中国艺术歌曲,德奥艺术歌曲,罗西尼,多尼采蒂,贝里尼等人的声乐作品,中国古代诗词歌曲,法,俄等德奥以外的艺术歌曲,威尔第,普契尼等作曲家的意大利歌剧选段,根据中国民歌改编的艺术歌曲,中国当代歌剧选曲,意大利语以外的歌剧选段.曲目的数量可根据学生的具体进度,作具体的安排.三,教学方式
采用“一对一”个别课的教学方式.四,主要教学参考书
《外国歌剧选曲集 女中低音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年 《外国歌剧选曲集 男中低音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年 《外国歌剧选曲集 男高音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年 《外国歌剧选曲集 女高音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年 《布拉姆斯艺术歌曲精选》钱仁康译注,上海音乐出版社,2003年 《李斯特艺术歌曲精选》钱仁康译注,上海音乐出版社,2003年 《舒伯特艺术歌曲精选》钱仁康译注,上海音乐出版社,2003年 《舒曼艺术歌曲精选》钱仁康译注,上海音乐出版社,2003年
《中国艺术歌曲演唱指南》莫纪纲编,上海音乐出版社,2003年 《马勒艺术歌曲精选》徐宜选辑译配,上海音乐出版社,2004年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(四),徐朗,颜蕙先编,人民音乐出版社,2003年 《意大利歌曲集》尚家骧编译,人民音乐出版社,1955年
高等艺术,师范院校补充教材《中国声乐作品选》,《外国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年
《意大利歌曲108首》周枫等编,世界图书出版公司,2000年
《中国声乐作品选》满玉华编,春风文艺出版社,1993年
《我爱这土地:陆在易艺术歌曲选》陆在易曲,上海音乐出版社,2002年 五,考核方式及要求 考核方式
每学期分期中考查,期末考试两种考核方式.期中考查,采用二级记分制;期末考试采用百分制.考核要求
期中考查:演唱一首中国/外国歌曲或练声曲.期末考试:演唱一或两首声乐作品(中外均可).六,教学大纲
中文课程名:声乐(II)英文课程名: Vocal Art(II)学分:8 学时:108 1.第三学年
1)中国近现代艺术歌曲(包括黄自,冼星海,聂耳等作曲家的歌曲)12学时 2)阿·斯卡拉蒂,亨德尔等作曲家的声乐作品 12学时 3)格鲁克,莫扎特等古典时期作曲家的歌剧选曲 12学时 4)当代中国艺术歌曲(如施光南,陆在易等人的声乐作品)9学时
5)德奥艺术歌曲(以舒伯特作品为主,包含沃尔夫,马勒等其他德奥作曲家的艺术歌曲)10学时 6)罗西尼,多尼采蒂,贝里尼等人的声乐作品(以歌剧选段为主)10学时 7)中国古代诗词歌曲 7学时 2.第四学年
1)法,俄等德奥以外的艺术歌曲 7学时
2)威尔第,普契尼等作曲家的意大利歌剧选段 9学时 3)根据中国民歌改编的艺术歌曲 6学时 4)中国当代歌剧选曲 8学时
5)意大利语以外的歌剧选段(如莫扎特的歌唱剧,比才,古诺,梅耶贝尔等作曲家的法语歌剧等)6学时 声乐教学大纲(3)音乐学专业的声乐必修用 课程编号: 学分:4 学时 :68
一,课程目的要求: 声乐(3)是高师音乐学专业基础教育课程,是训练学生掌握科学的歌唱发声方法,运用人声进行艺术表现的一门学科.本课程旨在要求学生掌握声乐基础理论知识,技能技巧及一般声乐作品的内容,并具备一定的范唱能力,能够胜任中等学校音乐课教学和课外声乐辅导工作.对于主修声乐的学生,要求其进一步提高专业理论和技能水平,能较准确地理解和演唱不同类型的歌曲,具备一定的声乐教学能力.二,课程主要内容: 集体大课
在第一学年的集体大课中,教师通过声乐理论的讲解,让非声乐主修的学生初步了解发声器官的生理构造和功能,发声原理等等声乐基础理论;通过发声训练和歌唱练习,让学生掌握最基础的发声技能,包括歌唱的姿势,呼吸,共鸣,咬字吐字等等,用较正确的方法演唱初级程度的声乐作品.对歌唱家表演的音像资料进行一定
课时的赏析,也是集体大课必不可少的内容.小组课
小组课作为非主修声乐的学生在第二学年采取的授课方式,在3-4人的一节课上,教师通过一些练声曲对学生的基本功,尤其是呼吸方法进行训练和巩固,使学生中声区声音统一并有所扩展,能够演唱3-5首以及3-5首外国作品.个别课
个别课,即“一对一”授课方式,主要对象是指声乐主修的学生.他们在入学前就已经有了不同程度的基础,教师首先需要对学生当前的声音状态进行判断,对于错误的观念与方法要进行纠正,使学生对自己的嗓音有进一步的了解,通过基本功的训练巩固提高学生发声的技能技巧(特别是气息),拓展音域,能够在两个学年内掌握6-8首中国作品以及6-8首外国作品.在这些作品中,包括3-4首程度难度不大的歌剧咏叹调.在进行技术训练的同时,教师还应注意学生的心智活动,培养学生高尚的,健康的歌唱审美观和正确的声音观念,鉴赏能力.三,教学方式
第一学年采取集体大课,个别课两种教学方式,第二学年采取小组课和个别课两种教学方式.四,主要教学参考书
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(一),(二),(三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·外国作品》(一),(二),(三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(四),徐朗,颜蕙先编,人民音乐出版社,2003年 《意大利歌曲集》尚家骧编译,人民音乐出版社,1955年
高等艺术,师范院校补充教材《中国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年 高等艺术,师范院校补充教材《外国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年 五,考核方式及要求 考核方式
每学期分期中考查,期末考试两种考核方式.期中考查,采用二级记分制;期末考试采用百分制.考核要求
期中考查:演唱一首中国/外国歌曲或练声曲.期末考试:演唱一或两首声乐作品(中外均可).六,教学大纲 中文课程名:声乐(I)英文课程名:Vocal Art(I)学分:4 学时:68(一)集体大课 1.第一学期
1)声乐理论讲解 发声练习中国作品一首 3周 2)发声练习外国作品一首 2周
3)声乐文献赏析,著名歌唱家独唱音乐会 1周 4)发声练习中国作品一首 2周 5)发声练习外国作品一首 2周 6)发声练习外国作品一首 2周 7)个别辅导,准备考试 2周
2.第二学期
1)发声练习中国作品一首 2周 2)发声练习外国作品一首 3周 3)发声练习外国作品一首 2周 4)文献赏析,歌剧作品一部 1周 5)发声练习中国作品一首 2周 6)发声练习外国作品一首 2周 7)发声练习中国作品一首 2周 8)发声练习外国作品一首 2周 9)声乐专场音乐会 1周 10)个别辅导,准备考试 2周(二)小组课
1.第一阶段 10学时
1)基本功(呼吸方法)联系与巩固
2)中声区声音的统一,流畅练习
3)1-2首歌曲(中外均可)2.第二阶段 10学时
1)在巩固中声区的基础上扩展音域练习2)语音正腔练习3)1-2首歌曲(中外均可)3.第三阶段 14学时 1)较完整的表达声乐作品 2)意大利语的初级练习
3)2-4首声乐作品(中外均可),其中应包括1-2首意大利语作品(三)个别课 第一学年
1.第一阶段 10学时
1)基本功(呼吸方法)联系与巩固
2)中声区声音的统一,流畅练习
3)2-3首歌曲(中外均可)2.第二阶段 10学时
1)在巩固中声区的基础上扩展音域练习2)语音正腔练习3)2-3首歌曲(中外均可)3.第三阶段 14学时 1)较完整的表达声乐作品 2)意大利语的初级练习
3)3-4首声乐作品(中外均可),其中包括1-2首意大利语作品 第二学年
1.第一阶段 10学时 1)恢复并巩固声音状态 2)分析,处理假期作业 2.第二阶段 12学时 1)音色训练
2)学习,把握艺术歌曲的风格 3)掌握2-4首中外艺术歌曲 3.第三阶段 12学时 1)了解歌剧的基础知识 2)体会歌剧中剧情与角色心理
3)学习适合学生声部以及音色演唱的2-4首中外歌剧作品
4)温习与巩固两个学年所学的声乐作品以及技能技巧,为进一步选修作准备 声乐(4)音乐学专业的专业教育选修用 课程编号: 学分:4 学时 :54 先修课程: 替代课程: 一,课程目的要求: 声乐(4)是音乐学专业的专业教育选修课程,是在声乐必修课的基础上开设的课程(即学生须通过考试获得选修资格),是一门提高性的教学.本课程将从发声的技能技巧,歌曲处理,歌唱的表现力,舞台的实践能力等方面对学生提出更高的要求.力求让学生既学会唱,又学会教.掌握必要的声乐理论和基础知识,包括歌唱的呼吸,共鸣,人声分类,常见的毛病及其纠正方法,嗓音保健等.通过声乐技能训练,使学生建立正确声音的基本概念,掌握基本正确的发声方法,解决演唱中的语言,吐字,音准,节奏,歌曲处理等问题.能较好地演唱不同体裁,不同风格的中外歌曲.学生通过选修能具备一定的声乐演唱及教学能力.二,课程主要内容
继续强化声乐基本功的训练,进一步提高歌唱技能,加强气息控制训练,扩展音域,逐步获得较好的整体共鸣.学生在教师的指导下,能够独立分析,处理歌曲,学习中国近现代艺术歌曲,巴洛克时期古典时期的声乐作品,古典时期的歌剧选曲,当代中国艺术歌曲等不同类型的声乐作品,完成8-12首中国作品,4-8首外国作品.第四学年,在三年级训练的基础上,注意歌唱发声的协调性,熟练并充分运用已掌握的方法努力完成技能技巧的训练;能演唱有一定难度的作品,在全面提高学生声乐理论与技能的同时,注意培养其声乐的教学能力.学生进一步学习浪漫时期的艺术歌曲与歌剧选曲,根据中国民歌改编的艺术歌曲和古代诗词歌曲,中国当代歌剧选曲等不同类型的声乐作品,完成8-12首中国作品,4-8个外国作品.曲目的数量可根据学生的具体进度,适当调整.三,教学方式
采用“一对一”个别课的教学方式.四,主要教学参考书
高等师范院校试用教材《声乐曲选集》中国作品(一,二,三)外国作品(一,二,三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(四),徐朗,颜蕙先编,人民音乐出版社,2003年 《意大利歌曲集》尚家骧编译,人民音乐出版社,1955年
高等艺术,师范院校补充教材《中国声乐作品选》,《外国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年
《意大利歌曲108首》周枫等编,世界图书出版公司,2000年
21世纪高师音乐教材《声乐教学曲选》中国作品(一,二,三,四),外国作品(一,二,三,四),俞子正等主编,西南师范大学出版社,2000年
《中国声乐作品选》满玉华编,春风文艺出版社,1993年 五,考核方式及要求 考核方式
每学期分期中考查,期末考试两种考核方式.期中考查,采用二级记分制;期末考试采用百分制.考核要求
期中考查:演唱一首中国/外国歌曲或练声曲.期末考试:演唱一或两首声乐作品(中外均可).六,教学大纲 中文课程名:声乐(II)英文课程名: Vocal Art(II)1.第三学年
1)中国近现代艺术歌曲 8学时
2)巴洛克时期古典时期的声乐作品 10学时
3)古典时期的歌剧选曲(主要指莫扎特的意大利语歌词的歌剧)9学时 4)当代中国艺术歌曲 9学时 2.第四学年
1)浪漫时期的艺术歌曲与歌剧选曲 7学时
2)根据中国民歌改编的艺术歌曲和古代诗词歌曲 5学时 3)中国当代歌剧选曲 6学时 附:声乐教学基本曲目库 一年级声乐教学基本曲目库: 1,送别 1=bE 李叔同作词编配
2,大海故乡 1=F 王立平词曲 3,故乡的小路 1=F 陈克正词 崔蕾曲 4,樱花 1=F 日本古谣
5,长城谣 1=E 潘子农词 刘雪庵曲 6,南泥弯 1=F 贺敬之词 马可曲 7,浏阳河 1=F 湖南民歌 李忠勇配伴奏 8,交城山 1=b 山西民歌
9,洪湖水浪打浪 1=F 朱本和等词 张敬安 区阳谦督曲
10,花非花 1= b E [唐]白居易词 黄自曲 11,康定情歌 1=F 四川民歌 12,思乡曲 1=bE 瞿琮词 郑秋枫曲
13,金风吹来的时候 1=F 任卫新词 马骏英曲 14,问 1=F 易韦斋词 肖友梅曲
15,吐鲁番的葡萄熟了 1=D 瞿琮词 施光南曲 16,渔光曲 1=bA 安娥词 任光曲 17,铁蹄下的歌女 1=G 许幸之词 聂耳曲 18,梅娘曲 1=G 田汉词 聂耳曲
19,半屏山 1=F 于礼厚,魏梦君词 魏立,王碧玉曲 20,我亲爱的 1=bE [意]乔尔达尼曲子 21,摇篮曲 1=bA 舒柏特曲
22,谁不说俺家乡好 1=A 吕其明,杨庶正,萧培珩词曲 23,我爱你塞北的雪 1=B 王德词 刘锡津曲
24,珊瑚颂 1=F 赵忠,钟兵艺兵,林荫梧,单文词 王锡仁胡士平曲 25,想给边防军写封信 1=A 瞿琮词 钊邦曲 26,绣红旗 1=A 阎肃词 单鸣,姜春阳,金砂曲
27,党啊,亲爱的妈妈 1=E 龚爱书,余致迪词,马殿银,周右曲
男声
1,二月里来 1=A 塞克词 冼星海曲 2,踏雪寻梅 1=E 刘雪庵词 黄自曲 3,卖布谣 1=bE 刘大白词 赵元任曲 4,页里麦 1=bA 新疆民歌 方国桢编曲
5,花非花 1=bE [唐]白居易词 黄自曲 6,月之故乡 1=E [台湾]彭邦桢词 7,康定情歌 1=F 四川民歌
8,嘎俄丽泰 1=F 新疆民歌 黎英海编曲 9,草原之夜 1=bE 张加毅词 田歌编曲 10,草原上升起不落的太阳 1=G 美丽其格词曲 11,问 1=G 易韦斋词 萧友梅曲 12,秋收 1=bE 贺敬之词 张鲁,瞿维曲
13,美丽的康定溜溜的城 1=G 余立生词 阿金曲
14,弹起我心爱的土琵琶 1=G 芦芒,何彬词 吕其明曲 15,牧羊姑娘 1=F 荻帆词 金砂曲
16,在路旁 1=F 巴西民歌
17,太阳出来喜洋洋 1=C 四川民歌
18,沉睡的美人 1=D [美]福斯特词曲
19,海滨之歌 1=F [日]林古溪词 成田为三曲
20,故乡的亲人 1=D [美]福期特词曲
21,花非花 1=D [唐]白居易词 黄自曲
22,月之故乡 1=D 彭邦桢词 刘庄,延生曲
23,码头工人歌 1=G 薄风词 聂耳曲
24,嘎达梅林 1=bE 内蒙民歌
25,思乡曲 1=bE 瞿琮词 郑秋枫曲
二年级声乐教学基本曲目库: 女声
1,鼓浪屿之波 1=E 张黎,红曙词 钟立民曲
3,生死相依我苦恋着 1=F 刘毅然词 刘为光曲
4,我和我的祖国 1=E 瞿琮词 郑秋枫曲
5,红梅赞 1=A 阎肃词 单鸣,姜春阳,金砂曲
6,唱支山歌给党听 1=A 焦萍词 践耳曲
7,春天你在哪里 1=F 刘钦明词 曲成久曲
8,日月与星辰 1=F 陈奎及词 郭志成曲
9,西班牙女郎 1=F 意大利歌曲
10,美丽的鲜花开放 1=A [朝]佚名曲 朝鲜故事片《卖化姑娘》插 11,小背篓 1=A 欧阳常林词 白诚仁曲
12,谁不说俺家乡好 1=A 吕其明,杨庶正,萧珩词曲
13,茉莉花 1=bE 江苏民歌
14,祖国我永远热爱 1=E 刘谷庄 李正曲
15,我亲爱的 1=bE [意]乔尔达尼曲
16,高飞的海燕 1=F 瞿琮词 郑秋枫曲
17,玛依拉 1=E 哈萨克民歌
18,燕子 1=bB 新疆哈萨克民歌
19,生活是这样的美好 1=F 瞿琮词 郑秋枫曲
20,拉骆驼的黑小伙 1=bB 敏岐词 张颂曲
21,妈妈教我一支歌 1=G 杨涌词 刘虹曲
22,二月里见罢到如今 1=G 陕北民歌 向音编曲
23,乘着歌声的翅膀 1=G 海涅诗,门德尔松曲
24,故乡情 1=F 晓城词 仲伟成曲
25,清粼粼的水来蓝莹莹的天 1=G 胡沙,田川词 马可曲
26,太湖美 1=C 任红举词 龙飞曲
27,辣妹子 1=F 余致迪词 徐沛东曲
28,长大后我就成了你 1=F 宋青松词 王佑贵曲
29,中国大舞台 1=E 韩伟词 刘青曲
30,情深意长 1=C 王印泉词 臧东升曲(音乐舞蹈史诗《东方红》选曲)31,赶圩归来啊哩哩 1=G 古笛词 黄有异曲
32,渔家姑娘在海边 1=bB 黎汝清词 王酩曲 电影《海霞》插曲 33,月光下的风尾竹 1=D 倪维德词 施光南曲
34,最后一个梦 1=bE 张鸿西词 陆在易曲
35,打起手鼓唱起歌 1=E 韩伟词 施光南曲
36,一个黑人姑娘的歌唱 1=E 艾青词 杜鸣心曲
37,假如你要认识我 1=A 汤昭智词 施光南曲
男声
1,教我如何不想他 1=E 刘丰农词 赵元任曲
2,伊犁河月夜 1=F 高骏词 黎锡宜曲
3,槐花几时开 1=F 四川民歌
4,可爱的一朵玫瑰花 1=D 哈萨克民歌 老志城编曲
5,太行颂 1=F 王立平词曲
6,星月交辉 1=bA 饮昌憨词 李中和曲
7,长城永在我心中 1=bE 高泽顺词 陆祖龙,王晓君曲
8,塔里木河 1=bA 陈克正词 克里木曲
9,我的花儿 1=D 哈萨克族民歌
10,鼓浪屿之波 1=F 张泉,红曙词 钟立民曲
11,在那遥远的地方 1=bE 青海民歌 王洛宾编曲
12,祖国永在我心中 1=bB 赵兰词 尚德义词
13,故乡 1=D 张帆词 陆华柏曲
14,长江之歌 1=A 王世光词 胡宏伟曲
15,塔里木河 1=A 陈克正词 克里木曲
16,阿拉木汉 1=E 维吾尔族民歌
17,三峡情 1=F 湛明明,湛泉中词 马骏英曲
18,北国之春 1=C [日]井出博词 远藤实曲
19,金发的珍妮姑娘 1=F [美]福斯特词曲
20,祖国慈祥母亲 1=G 张鸿喜词 陆在易曲
21,教我如何不想他 1=E 刘丰农词 赵元任曲
22,牧马之歌 1=G 石夫词曲
23,希望在中国 1=F 谷福海词 马骏英曲
24,一个黑人姑娘在歌唱 1=E 艾青词 杜鸣心曲
25,踏雪寻梅 1=E 刘雪庵词 黄自曲
26,红彩妹妹 1=D 河北民族 [美]齐尔品配伴奏
27,黑龙江畔洁白的玫瑰花 1=F 丁毅,田川词 王云之,刘易民曲
28,天下黄河十八弯 1=D 了止词 桑桐曲
审核：崔伟
第三篇：《声乐》教学大纲
《声乐》教学大纲（试行）
主 编：李冰
编写日期：2004年8月 适用专业：音乐教育系 课程名称：声乐 课程编号：
一、课程性质、目的以及开课对象
（一）声乐课属于高等师范专科学校音乐专业必修课。
（二）目的：
要求学生掌握中小学音乐教师必须具备的声乐基础理论知识和歌唱的技能技巧；建立正确的声乐概念，有辨别发声正误的能力；具有正确的审美观，能分析处理一般的声乐作品；并具备基本的范唱能力。能胜任中、小学音乐课的唱歌教学和深入声乐活动的辅导工作。
（三）开课对象: 本课是以高等师范专科学校音乐专业学生为对象，根据专科学分制的学制特点，第一和第二学年为必修课，第三学年为选修课。
二、教学方法与考核方式
（一）声乐课教学方法：
1、声乐课应坚持由浅入深，循序渐进的教学原则，应从每个学生的实际出发，因材施教，做到既能保证每个学生都达到大纲的规定要求，又能使基础较好、进度较快的学生得到充分的培养。
2、采取一对二的小组授课的教学形式。在教师指导下，每学期应举行1、2次学生学习观摩，每学期举行一次全专业师生参加的学生学习汇报观摩。毕业考试学生必须连续演唱中外声乐作品2-4首。
3、组织高年级学生不定期参加艺术实践活动，演唱内容除规定曲目外，可选用一些群众喜闻乐见的各种形式(如独唱、重唱、合唱等)的优秀声乐作品。
（二）声乐课考核方法：依据《声乐教学大纲》规定的必唱曲目及掌握声乐理论的要求，采用演唱汇报的形式进行考核。
三、学时分配：
总学时数：
1、发声技巧训练： 学时
2、中外艺术歌曲演唱、处理与表现。学时
四、课程的内容与基本要求
【技能教学基本内容】
1、声乐课是一门实验性极强的技法课程。通过课堂教学及学生的不断练习，使之逐步掌握科学的发声方法和技巧，掌握不同国家、不同民族、不同地区、不同时代的作品风格；掌握清晰、准确的歌唱语言，从而准确理解和表达各类声乐作品的思想感情。
2、认真打好技术与艺术两方面的基本功，在教学中，把专业理论知识和演唱技能结合起来；把知识的深度与广度结合起来；把发声技巧和表现能力结合起来；把课堂教学与艺术实践结合起来。
3、学生在高年级时，应多参加校内外舞台实践及社会实践活动，以巩固所学专业知识
五、课程应达到的基本要求：（在三年学习中，各年级的基本要求）
一年级：（必修）
(1)要求歌唱时姿势正确，心理状态积极，逐渐适应声乐课的教学形式。
(2)以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定，发声自然、流畅。
(3)强调对自己所发出声音的听觉训练，逐步培养辨别声音正误的能力，避免盲目练习。
(4)要求学生音准、节奏正确，吐字基本清楚。
(5)采用一对二的小组课教学，本学年每学生演唱曲目10首，中外曲目的比例可根据学生的情况而定，但不宜偏激。教材可选择音域适度、语言较简单的初级教材。
指定曲目：
我亲爱的故乡的小路 在我的心里
页里麦
摇篮曲
月之故乡
虽然你冷酷无情
思乡曲
在路旁
二月里来 云雀(格林卡)问
跑马溜溜的山上
紫竹调
二年级：（必修）
(1)基本掌握正确的呼吸方法，用基本正确的共鸣声歌唱。
(2)要求自然音加临时升降音演唱准确，节拍及节奏感准确，吐字清楚，语气准确。
(3)继续巩固中声区，使声音做到基本通畅、连贯，克服发声中的不良习惯和明显的困难。
(4)能运用较流畅的声音演唱中等程度歌曲，初步学会理解和处理歌曲。(5)学唱基本教材10—12首。
歌唱方法要求：能较自然通畅地运用共鸣，有较好的呼吸支持，喉咙在指定音域内不挤卡。
各声部要求能较流畅准确地在以下音域进行发声练习：
女高音：d1—ba1 男高音：c1—g2 女中音：a—f2 男中音：a—be
2男低音：g—c2 指定曲目：
男女高声部：
乘着那歌声翅膀
嘎哦丽泰 阿玛丽莉
曲蔓地
多么幸福赞美你
牧马之歌 假如你爱我茶山新歌
妮娜
嘉陵江上 致音乐
祖国慈祥的母亲
北方的星
赶牲灵 三十里铺 小背篓
男女中低声部：
驼铃
梭罗河
赋登楼
故乡亲人
天下黄河十八湾
沉睡的美人
牧歌
虽然你残酷无情
牧羊歌 妮娜
可爱的一朵玫瑰花
三年级：（选修）
(1)要求对气息和声音有一定的控制能力，做到一定程度地、有控制地运用气息和共鸣歌唱。
(2)进一步扩展音区，并做到上下声区基本统一。
(3)吐字清楚，语气鲜明，可用一种以上原文演唱外国艺术歌曲和歌剧。
(4)有一定独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生动。(5)学唱中高级程度教材10—12首，学唱辅助教材2—4首。
歌唱方法要求：
能较好的正确运用共鸣，有较好的深呼吸支持，在指定音域内喉咙不挤卡。
建立较好的音乐感觉。采用小组课授课；考试采取演唱汇报形式。具体办法依据《声乐考试大纲》。
教学练声音域要求达到；
女高音：d1—a2 男高音：c1—g2 女中音：a—#f2 男中音：a—f2 指定演唱曲目：
男高音：
嘉陵江上
小夜曲(舒伯特)教我如何不想他 小夜曲(托斯蒂)
想亲娘
绿树成阴 故乡
重归苏莲托
在银色月光下 祖国慈祥的母亲
三套车
多情的土地 小河淌水 草原之夜
女高音：
故乡
小夜曲(舒伯特)玫瑰三愿
小夜曲(古诺)
在银色月光下
西班牙女郎
松花江上
美妙时刻将来临
我爱你，中国
我亲爱的爸爸
黄水谣
高天上流云
父老乡亲
母亲河
男中音：
松花江上
致音乐 教我如何不想他
小夜曲
我的祖国，妈妈
在这幽暗的坟墓里
中国的土地
绿树成荫
码头工人歌
菩提树
嘎达梅林
女中音：
教我如何不想他
致音乐 阳光三叠
妮娜
美丽的孔雀河 多么幸福能赞美你
吐鲁番的葡萄熟了 假如我的歌声能飞翔
祖国，慈祥的母亲 梭罗河
中国的土地
绿树成荫
五、教材与教参
（一）教材：
《声乐曲选集》中外作品各本 人民音乐出版社出版 罗宪君、李滨荪、徐朗主编
（二）教参：
1、《声乐教学法》 石惟正 著 白花文艺出版社1996年版
2、《歌唱理论基础》 梅学明 著 济南出版社1998年版
3、《沈湘声乐教学艺术》沈 湘 著 上海音乐出版社1998年
4、《声乐教学论》 俞子正 著 西南师范大学出版2004年版
第四篇：声乐教学大纲
《声乐》教学大纲
课程名称：声乐
课程编号：17405213
一、课程性质、目的以及开课对象
（一）声乐课属于高等师范院校音乐专业课。
（二）目的：
要求学生掌握中小学音乐教师必须具备的声乐基础理论知识和歌唱的技能技巧；建立正确的声乐概念，有辨别发声正误的能力；具有正确的审美观，能分析处理一般的声乐作品；并具备基本的范唱能力。能胜任中、小学音乐课的唱歌教学和深入声乐活动的辅导工作。
（三）开课对象:
本课是以高等师范院校音乐专业学生为对象，根据本科学分制的学制特点，第一和第二学年为必修课，第三、第四学年为选修课。
二、先修课程
无先修课程
三、教学方法与考核方式
（一）声乐课教学方法：
1、声乐课应坚持由浅入深，循序渐进的教学原则，应从每个学生的实际出发，因材施教，做到既能保证每个学生都达到大纲的规定要求，又能使基础较好、进度较快的学生得到充分的培养。
2、采取一对二的小组授课的教学形式。在教师指导下，每学期应举行1、2次学生学习观摩，每学期举行一次全专业师生参加的学生学习汇报观摩。毕业考试学生必须连续演唱中外声乐作品3—5首。
3、组织高年级学生不定期参加艺术实践活动，演唱内容除规定教材外，可选用一些群众喜闻乐见的各种形式(如独唱、重唱、合唱等)的优秀声乐作品。
（二）声乐课考核方法：依据《声乐考试大纲》的要求进行考核。
四、学时分配：
总学时数：127
【内容学时】
1、发声技巧训练；50学时
2、中外艺术歌曲演唱、处理与表现。40学时
3、中外歌剧演唱、处理与表现。37学时
五、课程的内容与基本要求
【技能教学基本内容】
1、声乐课是一门实验性极强的技法课程。通过课堂教学及学生的不断练习，使之逐步掌握科学的发声方法和技巧，掌握不同国家、不同民族、不同地区、不同时代的作品风格；掌握清晰、准确的歌唱语言，从而准确理解和表达各类声乐作品的思想感情。
2、认真打好技术与艺术两方面的基本功，在教学中，把专业理论知识和演唱技能结合起来；把知识的深度与广度结合起来；把发声技巧和表现能力结合起来；把课堂教学与艺 1
术实践结合起来。
3、学生在高年级时，应多参加校内外舞台实践及社会实践活动，以巩固所学专业知识。课程应达到的基本要求
在四年学习中，各年级的基本要求如下：
一年级：（必修）
(1)要求歌唱时姿势正确，心理状态积极，逐渐适应声乐课的教学形式。
(2)以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定，发声自然、流畅。
(3)强调对自己所发出声音的听觉训练，逐步培养辨别声音正误的能力，避免盲目练习。
(4)要求学生音准、节奏正确，吐字基本清楚。
(5)采用一对二的小组课教学，本学年每演唱曲目10首，中外曲目的比例可根据学生的情况而定，但不宜偏激。教材可选择音域适度、语言较简单的初级教材。
二年级：（必修）
(1)基本掌握正确的呼吸方法，用基本正确的共鸣声歌唱。
(2)要求自然音加临时升降音演唱准确，节拍及节奏感准确，吐字清楚，语气准确。
(3)继续巩固中声区，使声音做到基本通畅、连贯，克服发声中的不良习惯和明显的困难。
(4)能运用较流畅的声音演唱中等程度歌曲，初步学会理解和处理歌曲。
(5)学唱基本教材10—12首。
歌唱方法要求：能较自然通畅地运用共鸣，有较好的呼吸支持，喉咙在指定音域内不挤卡。
各声部要求能较流畅准确地在以下音域进行发声练习：
女高音：d1—ba1男高音：c1—g2女中音：a—f2男中音：a—be2男低音：g—c2三年级：（选修）
(1)要求对气息和声音有一定的控制能力，做到一定程度地、有控制地运用气息和共鸣歌唱。
(2)进一步扩展音区，并做到上下声区基本统一。
(3)吐字清楚，语气鲜明，可用一种以上原文演唱外国艺术歌曲和歌剧。
(4)有一定独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生动。
(5)学唱中高级程度教材10—12首，学唱辅助教材2—4首。
歌唱方法要求：
能较好的正确运用共鸣，有较好的深呼吸支持，在指定音域内喉咙不挤卡。建立较好的音乐感觉。
采用小组课授课；考试采取演唱汇报形式。具体办法依据《声乐考试大纲》。教学练声音域要求达到；
女高音：d1—a2男高音：c1—g2女中音：a—#f2男中音：a—f2男低音：g—be四年级：（选修）
(1)音域能达到各声部的一般要求，并能做到声区转换自如统一。
(2)要求声音有音色、音量、力度的变化，并掌握一定的演唱技巧。
(3)演唱完整、生动，表现较为细腻、深刻，演唱风格鲜明、准确，台风自然、大方。
(4)学唱中高级程度教材8—10首，浏览教材2—4首。
教学中练声音域要求达到：
女高音：d1—bb2男高音：c1—ba2女中音：a—g2男中音：a—#f2男低音：g—e2歌唱要求：
能正确运用呼吸共鸣，在指定音域内声音通畅。能准确把握作品的风格。有较好的乐感。
五、教材与教参
（一）教材：
《声乐教学曲选》 西南师范大学出版俞子正主编2000年出版
（二）教参：
1、《声乐教学法》石惟正著白花文艺出版社1996年版
2、《歌唱发音的科学基础》林俊卿著上海音乐出版社1962年版
3、《咽音技法与艺术歌唱》王宝璋著人民音乐出版社1988年版
4、《歌唱理论基础》梅学明著济南出版社1998年版
5、《歌唱方法百花苑》鲁特著春风文艺出版社1992年版
6、《沈湘声乐教学艺术》沈湘著上海音乐出版社1998年版
7、《喻宜萱声乐艺术》喻宜萱著华乐出版社2004年版
8、《声乐心理学》徐行效著科学出版社2003年版
9、《歌剧辞典》王沛纶著国际文化出版公司出版1995年版
10、《教唱歌》[美]约翰﹒卡罗﹒伯金 著人民音乐出版社、华乐出版社2003年版
11、《声乐教学论》俞子正著西南师范大学出版2004年版
12、《声乐实用指导》潘乃宪著上海音乐出版社2003年版
13、《意法德英歌唱语音指南》陈言放 詹士华著厦门大学出版社2005年版
14、《歌唱学》邹本初著人民音乐出版社2004年版
第五篇：声乐教研室工作计划
艺术学院声乐教研室2012年工作计划
一、指导思想和工作目标
2012年是学院迎评创优年，教研室作为学院的教育教学管理的基层部门，将在学院党政领导、教务处、系办领导下，以评估工作为核心，做好教学教育管理和服务工作，认真做好教学研究工作，努力提升专业教师教学水平和质量。声乐教研室必与时俱进，适应改革，并且认真钻研教学方法，提高自身教学水平与专业技能，力争圆满完成各项任务。
二、主要工作任务与要求
1、协调学院安排好合作院校的评估活动，对需要检查的教学资料及时整理好，撰写好，对评估过程中可能提到的关键问题认真调查，充分准备，确保评估活动的顺利进行。
2、配合系部做好教师考核评价工作，继续引导教师进行专业技能的培训与自学，做好新生专业水平调查工作及毕业生实习安排工作。
3、认真搞好教学教研工作，教师们围绕专业技能与教学方法进行研讨，科目教学逐步实现教考分离，通过组织集体备课、公开课、听课评课、学术讲座、等多种形式活动，来强化教研室团队的学术研究和教学探索的气氛，使教研室真正成为一个积极进取、不断发展的学习型组织。
4、做好期初、期中和期末的常规教学检查工作，与学院督导室结合，加强常规教学检查，规范教学过程。
5、充分重视科研工作，鼓励教师在国内外的学术期刊上发表论文，鼓励教师自己参加或指导学生参加各类比赛、演出等。
三、主要措施
1、切实抓好教研工作，把声乐教学研究的立足点放在学校、放在课堂。建立以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨，以解决学科具体问题为目的教研制度。
2、大力倡导集体备课，提倡老教师带新教师这种滚动教研、捆绑式研讨的方式，及时总结成功经验，解决遇到的困难和问题，使所有教师共同成长。
3、抓住机遇把专家和特级教师请进来，为教师做课、讲座，迅速提升教师的理论水平和教育教学能力。
4、课堂教学改革的重点是改变一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识与主动学习的意识。课堂上教师要由知识的传授者变为学生学习的促进者，由管理者变为引导者，教学中实现师生互动，教学相长，提高学生学习的积极性、主动性。
5、认真落实新理念，努力把先进的教育理念转化为教师的自觉行为。开展各类研讨会、展示会，通过不同形式展现课堂教学质量与效益成果。
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