全国教育名师中小班主任工作研讨会心得体会

第一篇：全国教育名师中小班主任工作研讨会心得体会

全国教育名师中小班主任工作研讨会心得体会

东风镇中心学校 向云祥

2011年11月5-6日，我有幸在林城贵阳贵州师范大学参加了全国教育名师中小学班主任研讨会。在听了任小艾、桂贤娣和王文英三位专家及先进班主任的工作经验报告之后，我的感触很深，收获很多，做班主任不容易，做一个好的班主任更加不容易，但是，如果你能够总结、吸取和借鉴他人一些先进的理念，一些好的做法，取他人之长，补己之短，这样就犹如在你班主任工作中注入新鲜的血液，使得你的班主任工作得心应手、轻松自如地开展。集大家之优点于一身，你就成了“大家”。在认真聆听了几位的工作经验之后，我作了认真总结，反复思索，我觉得下面几点对我的影响很大，并且我已将它们逐步落实到我的班级管理中。

一、不断学习，学会创新

做个智慧型的班主任在当今社会非常重要，在你的言谈举止中让学生看到你的不平凡，感觉到你的能力、魅力和魄力，感觉到你话语的分量，他们自然而然就会钦佩你以至信服你。因此我打算根据社会的发展和时代的变迁，及时充电，要利用业余时间读书、上网、看电视、看新闻、看报纸，了解社会的焦点问题，捕捉生活中细枝末节的美，将它作为班会课素材；研究教育学心理学、看访谈、听交流会，这样在遇到学生问题时就能有的放矢、对症下药。学一些说话的方式谈话的技巧，这样即使是棘手问题也能迎刃而解。我还要时间调整自

己的心态，养精蓄锐，让自己每堂课都能“闪亮登场”。我觉得用饱满的热情来感染学生，比每天板着脸孔反复说教的效果要好很多。“磨刀不误砍柴工”，我觉得班主任不应该在岗位上耗尽所有的精力，而是要抽出一定的时间来学习，要与是俱进，因为只有在班主任工作中经常注入新鲜的血液，你才能品尝成功的“奶酪”。在班主任工作中，还要将学到的知识用到实处。

二、紧握开启心灵之门的金钥匙——爱。

唐代诗人白居易有言，“感人心者，莫乎先情”，班主任要以饱满的热情诚挚的真情来以情育情，以情感情。“亲其师，信其道”，学生只有在感受到你的关爱之后，才会毫无顾忌向你敞开心扉，把你当成是朋友。那么如何用“爱”这把金钥匙来开启学生的心灵之门呢？让细微处见真情。班主任要增强你的服务意识，你的举手之劳，你小小的给予，你一句暖人心的话，你神色眉宇透露的赞赏等等都将给学生带来莫大的欣喜。我经常使用的语言是“怎么？昨天没睡好吗？要注意身体。”“累了就休息一下。”“天冷了，下星期记得带棉被过来。”“你这次表现很好，继续努力。”“我相信你一定行。”等等。这简简单单的一些话语，却能滋润学生的心田，给他们带来春天般的温暖。对生活中的细枝末节给予关爱，很能打动学生的心灵。

三、把握好德育教育——孝道

古人云：“百善孝为先”。在各种美德中孝敬父母是占第一位的。道德培养有一个由根底到支干、由初级到高级的循序渐进过程，而孝育也符合德育这一由近及远、由低到高的规律。首先，要从爱惜自己 的身体、保护自己的生命开始，自爱自重，修身向善。这是行孝的第一阶段。“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”为此，要防止因纵欲而使父母痛心，防止逞凶斗狠而连累父母，防止作奸犯科而使父母受辱等等。其次，要修德学道，增长才能，忠于“事君”。也即移孝于忠，忠君爱民，报效国家，服务社会。甚至于舍生取义，杀身成仁。这是第二阶段的孝。再次，要立身行道，令父母尽显荣耀。“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”“以孝悌为修身之本，以忠恕为处世之方，以仁义为救世之旨。”在家行孝悌，在外行忠恕，就能达到儒家提倡的最高境界——仁义之大道。这是行孝的最高阶段。可见，儒家提倡的孝道，以个人自爱自强，入孝出悌，履行做子女的职责，为行孝之“始”；以尽忠职守，服务社会，忠于国家，贡献自己的才智，为行孝之“中”；以道德教化天下百姓，济世匡时，垂范后世，光宗耀祖，扬名天下，为行孝之“终”。这给我们指明了一条提升个人道德素质的正确途径。因此，只要学生人从孝敬父母、关爱亲人起始，爱的视野逐步拓展，逐渐升华，就能达到全心全意为人民服务的高尚境界。

一个班主任的快速成长，离不开交流会上优秀班主任点点滴滴经验的传授，我渴望这样传授经验的交流会多多开展，让年轻的班主任少走弯路，尽快成长。时代在飞速发展，社会在急剧变化，作为新时代的班主任要想在工作岗位上开出灿烂的花朵，要与时俱进，用微笑面对班主任工作，用知识智慧征服学生，用人格魅力感染学生，用诚 3

挚爱心激发学生，这样“班主任”三个字眼不再是苦涩的，而是甜美的。“不做拉磨的驴，争做长翅的鸟”！

第二篇：全国教育名师班主任工作研讨会培训心得体会

全国教育名师班主任工作研讨会培训心得体会

xx镇xx小学 xxx 2011年11月4——6日，我有幸在贵州师范大学参加了贵州师范学院继续教育学院组织的“全国教育名师班主任工作研讨会”学习培训。两天的培训，我的收获很大，感触颇深。讲座的三位优秀班主任都是全国教育名师。她们的演讲来自她们平日工作中的第一手材料，没有半点虚假，很有学习和借鉴意义。

通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话：有什么样的班主任，就有什么样的学生。

教育是一种心灵的唤醒，班级是师生共同的精神家园，班主任在实践新课程改革的过程中，怎样创建和谐、有序的精神家园？教育是伟大的事业，人的命运决定于教育，而班级教育引导学生，将学生的知识水平和精神情感水平从一个层次引到另一个层次，从而得到全面发展。下面结合我们自身的实际，简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

一、不断提高自身素质

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在一些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用 最新的教育理论武装自己；要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

（二）提高自身素质要善于提炼总结。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习名师们的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、始终要有责任心。

责任心是人精神成长的内驱力。你今天做事的态度决定了你明天过什么样的生活。爱是教育的前提，由爱升华为责任地对孩子的一生负责，这才是教育的真谛。每一位班主任应该做到：

（1）了解学生——做爱心型班主任。没有爱就没有教育，一个班主任必须知道学生的眼里世界是什么样的？

（2）理解学生——做民主型班主任。要关注学生的个性差异，隐私权，人格。要宽容学生，善于倾听学生的心声。

（3）研究学生——做科研型班主任。班主任应根据不断变化的教育对象和教育内容。不断突破别人和自己的经验。在教育科研中，不断形成自己的教育风格。

（4）品位学生——做艺术型班主任。班主任要讲究：形象艺术，语言艺术，教育艺术。

三、讲究工作艺术

在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快地成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。” 教育学生既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地 2 批评。而对照我们自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我们要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，名师们成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到我们在过去的工作中更多的是严而缺少的是爱，这也就难怪我们的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所在，因此我们在今后的工作中应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。

我们要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。

2011年10月7日

第三篇：208全国教育名师中小学班主任工作研讨会心得体会

参加“全国教育名师中小学班主任工作研讨会”心得

毛口乡中学 卢含

“全国教育名师中小学班主任工作研讨会”，由贵州师范学院继续教育学院主办，邀请任小艾、桂贤娣、王文英等，在贵州师范大学大礼堂进行学术讲座，我有幸近距离聆听了三位名师的充满哲理的中小学班主任工作学术讲座，她们坎坷的人生经历，艰辛的工作场景，让我感同身受，她们刻苦的学习热情和出色的工作表现让我倍受启迪。

任小艾老师1976年高中毕业后，由于她优异的表现，学校决定让她留校任教，她很快服从安排。参加工作后，不仅努力提高自身的业务水平，而且虚心向他人求教，经过不懈地开拓进取，终于获得了丰硕的教育教学的经验成果。她的《教师素质与班主任工作艺术》讲座，让我无限崇敬她的同时，增添了对教育教学工作的无限热忱。

一、如何看待工作中的荣誉与地位。首先不要自己瞧不起自己，荣誉不是上天早就赋予谁的，只有靠拼搏才会有属于自己的天空；不要太注重自身在现实社会中的地位，只要自尊自爱自重，不自卑自暴自弃，不需要社会或别人去评价自己的工作是否有价值，“潜心工作，静待山花烂漫时”，“教师的工作有时是不起眼的，但它的效益是不能用价值去衡量得了的”，普通浅显的话语诠释了教师默默无闻不求索取的道德魅力、崇高精神和社会价值。

二、时时处处关爱学生。任老师深刻地剖析了师生关系与医患关系的区别与联系，二者有密切的联系，更有着本质的区别，医生只是救治了患者的身体，教师却塑造了人类的灵魂，医生有时可以暂缓对患者的救治，但教师对学生的犯错必须及时纠正引导，不要歧视学习有困难的学生，因为他们都是无辜的，“也许你的教鞭下、冷眼下、漫骂下就埋没了科学家”，不要体罚和变相体罚学生，试着从眼神到心灵的去平等相待，要珍重学生。素质教育的核心是道德教育，道德教育的最里层是习惯教育，因此，要引导学生自觉养成良好的行为习惯，因为“习惯衍生性格，性格决定人生”，让学生从小树立科学的人生观、世界观和价值观。

三、对事业的执著追求。要把握机遇，要珍惜时间，这样工作才会有进步，事业才会有创新，教师要永远保持一颗善待少年儿童的童稚的心，崇尚学无止境，终身学习的追求的心。工作中要学会开展教育科研，总结工作的得失，给人类作出更大的贡献。

桂贤娣老师出生在上世纪生育不受限制且家庭重男轻女的六十年代，一落地虽然受到母亲的冷言冷语，却得到父亲的无微不至的关怀，自幼明辨是非，区分善恶，艰难的童年生活不仅没有压倒她弱小的脊梁，反而造就了她刚强不屈、勤奋好学的性格，后来巧遇良师的引导，给她事业上的成功指明了方向，坚定了决心，在自己艰辛的工作环境下磨炼了不屈不挠的工作心态，优异的表现、丰硕的成果向我们展示了一坎坷重重，其乐融融的光辉的成长历程。

事物几乎都是具有两面性的，王文英老师始终没能亨有一副专家学者的长相，工作中每每遭到别人的误解与嘲讽，但她一直不在乎自己的不雅面容，反而以忘我的奋斗激情投身到热衷的教育教学工作中去，不去在意别人的冷嘲热讽，不留心别人的排挤打击，而是“用努力去打拼，用行动去自救”，“认定目标，静心工作，勇敢前行”，“山重水复疑无路，柳暗花明又一‘春’”，通过她的不懈追求，终于捧到了社会、家庭、学生的灿烂鲜花，听到了别人由衷的赞誉和热烈的掌声。

教育教学同其他类科学一样，也非常讲究艺术效果。要达到人们公认的艺术效果，确实不容易，但是我们的工作标准如果只是停留在某个层面，如同机器一样，只会周而复始的机械工作，就永远没有什么建树可言，因此工作必须迎新，时代在飞速发展，社会在不断进步，教育教学方式方法也要有超前的步伐和超时代的意识，培养出更多的优秀人才，才能引领这精彩纷呈的大千世界走向辉煌的明天！

参加“全国教育名师中小学班主任工作研讨会”

心 得 体 会

杨 兴 2011年11月9日

第四篇：2011年11月9日参加“全国教育名师中小学班主任工作研讨会”心得体会

参加“全国教育名师中小学班主任工作研讨会”

心

得

体

会

卢 含

2011年11月9日

参加“全国教育名师中小学班主任工作研讨会”心得体会

毛口乡中学 卢 含

“全国教育名师中小学班主任工作研讨会”，由贵州师范学院继续教育学院主办，邀请任小艾、桂贤娣、王文英等，在贵州师范大学大礼堂进行学术讲座，我有幸近距离聆听了三位名师的充满哲理的中小学班主任工作学术讲座，她们坎坷的人生经历，艰辛的工作场景，让我感同身受，她们刻苦的学习热情和出色的工作表现让我倍受启迪。

2011年11月5日上午，聆听了全国优秀班主任、教育专家任小艾作的关于《现代教师素质和班主任工作艺术》的报告，她从班主任的工作艺术、现代教师素质、师生关系、学生素质差异、影响学生身心和谐成长的因素、班主任的用心度等方面，对班主任进行了较为全面的培训，使我深受启发，受益匪浅。报告会上，我聆听着任老师的生动教诲，在这许多的思想火花面前，在这纷繁的先进理念面前，我感到思想的震撼，感到自己的渺小。与专家相比，自己所作的工作是那样微不足道，我虽然不是一名班主任，但是我的教学中时时刻刻和学生打交道，这使我也不得不努力拿一名班主任的工作要求自己来使自己获得进步。

在学习了任小艾老师的教育理念和方法后，触动很大。任老师是班主任学习的榜样，也是我们每一位做教师的楷模。在学习和思考后我认为，做一个合格的班主任、一名优秀的教师都应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

一、责任心是做好班主任工作的前提。责任心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。而作为一名任课教师，虽然没有班主任的工作繁忙，但是我们的工作也不能缺乏责任心，这也是我们做好一名合格教师最基本的要求。

二、宽容心是给后进生的一剂良药。在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好“人无完人，金无足赤”是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心态。对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。宽容每一个孩子，并从孩子身上发现闪光点，促进每一名学生不断进步，这是作为教师义不容辞的职责。科学课每个年级的功课链接少，学，习成绩受基础影响较少我总是鼓励每个学生，让他们上好每一堂课，那么日积月累，每个都能孩子成为优秀的好孩子，这也许能成为他学习其他功课的信心。

三、公平心能得到全班同学的爱。常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生„„听到这些议论我就会想到陶行知先生的“小孩歌”—“小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小”。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个“假人”。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我总是告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。

四、爱心不仅是班主任走近学生的法宝，也是每一位做老师的法宝。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

五、细心做好班主任工作的助手。;细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。教师工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的他细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化等等。细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着你，因为他们能让我们的班级拥有凝聚力、拥有活力。

教师对学生的影响是深远的，教师的一言一行在学生心灵深处深深扎根，我将更加严格要求自己，善于倾听、向学生学，做一名学生满意的教师。

我最喜欢任小艾老师报告里说的一句话：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。作为人民教师，我觉得这才是这个职业所赋予我们每一个人的神圣所在！

2011年11月5日下午，我有幸聆听了桂贤娣老师的讲座。很少听到这样的讲座,没有高深的理论,每个环节都是由精彩无比的小故事串连而成,听了她的讲座，她的那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活跃，给我这

个中学老师印象很深。大家被她的事迹所感动,被她的激情所感染,被她的人品所折服.首先,桂贤娣老师给我们讲了自己的成长经历。从小时候听广播，父亲给了她快乐的童年到参加工作。她从乡村的钟家村小学上班，一直到走进武汉，飞遍全中国。每个环节都是由精彩无比的小故事串连而成。整个会场或鸦雀无声, 或掌声雷动,大家被她的事迹所感动,被她的激情所感染,被她的人品所折服。她的成功与她的努力和从小受的熏陶有关；和她阳光，开朗的心态有关；更和她踏实作事，努力提升自己有关.她对教师岗位的深深热爱，近乎痴迷，为了教师岗位而默默无闻却又坚韧不拔的工作。向桂老师学习，真正的为学生做点事。少一点怨气，多一点锐气。要少埋怨环境，多改变自己，不做怨气的奴隶。

其次,桂老师讲了她的做人经验。讲真话，做真人，办真事，尤其在孩子面前不能撒谎。讲座中，她就像一个小学老师，没有做作之感，一直站着给我们讲，整个讲座中，她不拿稿子，信手拈来，让我们觉得轻松，可又觉得她是那样细腻。她有那种与生俱来的纯真与可爱，时不时晃动一下腰，声情并茂的朗读，给人的印象极深。让我觉得很亲切。桂老师是个热情的人。

最后,桂老师是个聪明睿智的人，是一个善于教书育人的人才.桂老师讲到了许多她怎么爱学生的小故事。桂老师,真象一位表演小品的大师;所有的故事不用看讲稿,配以活灵活现的肢体语言,丰富多彩的面部表情,所有的老师便被引进了一座座神奇的殿堂,沉醉痴迷.我不由喟叹:名师之所以成为名师,他们总是有自己的独到之处。一般的，我们总是怀着欣赏的心情看人家的思维如何活跃，放得开，怨自己不开窍。却忽略了在自己身上去找原因。模仿名师的风采是形式，领会名师的精神支撑的需要一个艰难的思考和积累的过程，需要多方面的充实自我。

桂贤娣老师的报告中有一句话，让我们用心工作、用情工作、用智慧工作，使工作充满幸福，快乐，情趣。我将以此指导我的工作实践。

2011年11月6日上午，我有幸聆听了王文英老师的讲座。

当王文英老师开讲前站在舞台上调整报告的时候，她那时尚的发型，个性的穿着，颠覆了印象中那传统报告者正装的印象——板正而严肃。当报告真正开始时，我才相信真的是这个老师，真的是一个不一样的报告。王老师拿着话筒走遍全场，像个演一样的倾情演唱了她任课班级的《班歌》，当时我想或许我的教师的命运会在这一天改变，激动，兴奋！——那是我最爱的歌，从这一点心里上和王老师亲近了好多！于是一天的时间，一个另类的老师，一种特殊的方式，汇合成为了快乐和感动！用王文英老师自己的话说就是：很诗意、很个性、很阳光、很女人。

她热爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；她多才多艺：曾学过声乐，获得过市级大奖赛美声唱法三等奖；学过钢琴，已通过七级；学过舞蹈，曾在全国比赛中获奖；学过指挥，荣获过省优秀指挥称号；她还学过体操、学过古筝、学过武术，学过美发，学过裁剪„„她用简笔画呈现单调的板书，用歌声诠释对文学作品的理解，用舞蹈演绎课堂教学的精彩。在整个报告过程中，王老师时而幽默，时而深情，时而高亢，她用一个个感人至深的案例介绍了自己管理班级的成功经验。如果说进

场乍见她时我们困惑于她时髦的衣着和打扮，那么会后我们更惊羡于她动听的歌声、优美的舞姿、超人的智慧、真诚坦然的心灵„„我用心的体味她的每一分快乐，用心品味她的每一个案例，想想自己目前工作中心灵上的苦恼，对比、思考、收获„„

拥抱梦想，我有没有坚韧坚持的毅力？

当工作的激情被那可怜的分数击碎，当辛苦的付出换来一份消极的反应，当为了改进差生一次次的谈心一个又一个小时，看到的效果极微，当一心坚持的自己的教育理念——“感化教育”得不到支持时，我会退缩，会伤心，会痛苦，包括当时正在听报告的我还在怀疑自己的教师生涯的选择是否正确时，我听到了王老师的故事，听到了她年轻时的痛苦经历。“困难有时会压倒一个人，有时却又会让人变得更加坚强”，她选择了毅力，选择了坚信梦想，而此刻起我该做些什么呢？

让学生爱我，我有没有足够的魅力？

王老师毫不保留地介绍了她的十八般武艺———唱歌、写作、弹琴、舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发，无不令人惊叹弗如。她说这些都在她的教学和班级管理中发挥了极大的作用。的确如此，如果有这样多才多艺的老师，哪一个学生不会喜欢她的人，她的课呢？

如果一个任课教师，仅仅只是会做本科的题目而已；如果一个班主任，仅仅只是会制定版规来约束学生，这样的老师有谁会喜欢？又有谁会亲近爱上我们呢？扪心自问，现在作为教师的我们，抛开自己所任科目，又有多少是可以和学生用来共享或者交换的兴趣知识和互动的爱好呢？想起了我们敬爱的赫巨成老师，学生们爱他，同事们爱他，我想不仅仅是因为赫老师讲课有一套，更重要的是，他的个人魅力足以令人折服，书画，古史，手工艺，篆刻，当一个人综合魅力四射的时候，除了钦佩，获得更多的我想将是被爱，对此，年轻的我们是不是该想一下自己的未来之路呢？

走进心灵，我有没有先走进他们？

王老师利用了学生的言行去感化和教育学生，效果明显。当李凤遐老师说她的孩子们都称呼她为“凤妈”时，当时觉得这个主意真不错，而王老师也一样，她四十几岁的人，和初中学生却一直称兄道弟，“老姐”的称呼同样也让人倍感亲切。她还会挑战性地唱郑秀文的《眉飞色舞》，强劲的节拍边唱边跳，让学生们口服心服。这些看似很小的事情，却在无形中将师生之间的距离拉的好近。曾记得一本书上看到这样一句话：当你的学生称呼你为“老师”时，说明他对你感情还处于初级；当你的徒弟称呼你为“数学老师”时，说明他对你的印象已为本科目印象，升一级；当你的孩子们称呼你为“王老师”时，恭喜你，看来你在他心里已经很亲近了”。那么对于“老姐”和“凤妈”我们又该思考些什么呢？

年轻的我，有没有反思自己？

伴随着思考，一场精彩的报告很快就结束了，感觉自己得到了一场精神与心灵的洗礼，她们的那份自豪，那份骄傲，那份与学生之间的温暖的爱，相信流淌在我们每个听者的心中，一天的时间，就足以让身为教师的我打开一份明朗之窗，何况与她朝夕相处的孩子呢？爱如细雨，润物无声„„

内心真的是久久不能平静，我静静的思考，思考这几年的教师之路。是母亲给我了作老师的梦想，是恩师给了我选择这个职业的动力，而我用自己的成长经历告诉自己，在我站上讲台承担起班主任责任的那一刻起，我要坚持我的“感化教育”，因为我相信，每个孩子内心深处都有一颗善良而敏感的心，我不提倡批评，而是谈心，用一个姐姐或者是母亲般的心态去和他们找个角落慢慢敞开心扉的谈心。虽然不知道自己的这种做法是否正确，但是还好，我看到了成效：班里最调皮成绩倒数的男孩数学成绩直线上升，到现在开始竞争数学第一；进班脾气最火爆的男孩如此的信任我和我一次次诉说自己的苦恼，多少个放学后我们聊了一次又一次，还好，如今的他得到了全班的赞同，是性格转变最大的孩子，遇事学会了冷静而不是冲动„„当一个孩子一次有一次在作文中描述对我的感恩时；当愚人节回到办公室看到办公桌上忽然多了个盛放小鱼的玻璃杯，上面写着“鱼人节”快乐的时候；当为了班事而生气时孩子们送我棒棒糖，并说老师别生气时；当全班同学为了体育节顶着烈日在我不在时自觉练习的时候；当每次在班里发过火气后回到办公室伤心的掉泪的时候；当„„原来啊，原来有这么多感动的幸福瞬间，原来孩子们给予我的也是阳光雨露般的温暖，爱已悄悄淌进我心底„„

我还有什么要怀疑?还有什么要放弃?还有什么理由去告诉自己不坚持?!快乐和幸福都是很简单的事情，那就是心态！教师快乐，是因为她犹如泥土般纯朴、平凡；教师快乐，是因为她犹如清泉般宁静、致远；教师快乐，是因为她犹如大海般宽广、包容。

要人爱，先爱人！孩子们，我们的爱——都如阳光雨露，互润无声„„

第五篇：全国中小学班主任工作研讨会心得体会

全国中小学班主任工作研讨会心得体会 甘寨小学 林先叶

2013年3月30日至31日，我有幸参加了黔南州教育局举办的全国中小学班主任工作研讨会，带着满腔期待，走进了活动现场，开始聆听专家的讲座。

本次班主任工作研讨会邀请了上海市北郊小学校长郑杰，北京市东城区史家胡同小学语文教师万平，全国著名特级教师桂贤娣等三位全国著名专家授课。两天的学习培训，让我的心灵一次次地被专家的演讲所深深地震撼着，专家的教育教学理念、人格魅力和独具匠心的班主任工作理念深深地印在我的心中。他们用自己生动的语言讲述了一个个发生在自己身边的教育故事。聆听中，我深深的思索，细细地品味学习，心中总是温存着每一位大师对于孩子那份独特的爱，对事业那份独特的用心。

上海市北郊小学校长郑杰老师的《德与育的基本原理》的报告中，阐述教师特别是班主任专业品质的三大成长环节：道德判断，道德情感，育人行为等。报告给人启发，催人奋进。桂老师的讲座题目是《名师的成长之路》。桂贤娣老师给我们讲了自己的出生及成长经历。她反复强调自己是农民的孩子,讲她从乡村的何柳小学，一直到走进武汉，飞遍全中国,直至走出国门。每个环节都是由精彩无比的小故事串连而成。整个会场或场鸦雀无声, 或掌声雷动,大家被她的事迹所感动,被她的激情所感染,被她的人品所折服。她的成功与她的努力和从小受的熏陶有关；和她阳光，开朗的心态有关；更和她踏实做事，努力提升自己有关。特级教师桂贤娣老师十分注重教育的细节，桂老师用真心、2-