送别 教学设计

第一篇：送别 教学设计

送别 教学设计

1教学目标

1、情感态度与价值观

通过学唱歌曲《送别》,感受歌曲悲伤的情绪,在潜移默化中让学生珍惜彼此间的友谊。

2、过程与方法

在教师引导下,利用多媒体辅助教学,通过“听辨”“模唱”、“感受”、“对比”、“体验”、“表现”等方法,使学生充分理解歌曲内涵,抒发感情。

3、知识与技能

能用连贯的气息,自然圆润的声音,准确演唱歌曲《送别》并了解学堂乐歌的有关知识。2学情分析

《送别》是一首叙事题材的学堂乐歌。叙事性的歌词讲述了作者对朋友依依不舍的离别之情。歌曲为四个乐句组成的一段体结构,大调式,4/4拍。歌曲曲调简练,一字两音,具有叙事的特点。3重点难点

了解学堂乐歌,用自然圆润的声音演唱歌曲《送别》。、4教学过程

活动1【导入】送别

(一)创设情景,导入新课

1、播放《童年》,同学们随着音乐进教室,跟着老师一起律动。

师:孩子们,很高兴能和你们度过这节愉快的音乐课。知道刚刚我们听到的歌曲的名字吗? 生:《童年》。

师:对,这首歌曲是老师在上小学的时候在学校很流行的一首歌曲。这种流行于校园,体现校园生活和感受的歌曲被称为“校园歌曲”。那么在上世纪,我们的前辈在学校唱的歌曲叫什么呢?(引入学堂乐歌)

2、简介学堂乐歌。活动2【讲授】送别

(三)学唱歌曲

1、发声练习。

1)复习升记号“#”,划拍听琴声。学生分组自学旋律,老师指导(引导学生用科尔文手势练习。)2)用“Wu”哼唱旋律。注意气息要稳,声音要柔和。

2、出示歌曲,请孩子们听老师唱一遍,感受歌曲的情绪、速度,并介绍D.C.反复记号。师:同学们,听了音乐,说说给了你什么感受? 生:伤感。

师:是的,这首歌曲完美的抒写了人生离合的真实体验和世间永存的执意真情,所以听起来有一点伤感。那歌曲中出现的D.C.和Fine,你知道是什么意思吗?(D.C.反复记号就是从头反复,当出现Fine时至Fine记号处结束。)

3、再听歌曲,学生划拍感受歌曲节拍。(请同学们再听一遍歌曲,并跟着音乐划拍。)活动3【活动】送别

4、请同学们跟着老师的琴声轻唱下面的旋律(出示齐唱部分),注意声音位置和气息要保持稳定。

5、出示二声部旋律,请各组跟着小组长一起唱唱自己的声部,老师分组指导,特别是低声部#2的演唱。

6、学生加入歌词分组练习,老师指导。觚:古代饮酒用的青铜器。

7、跟着老师的伴奏演唱合唱部分。

8、出示完整歌曲,听范唱,注意歌曲的情绪。

9、跟着老师的琴唱这首歌曲,注意在演唱的时候要用自然圆润的声音演唱,演唱自己声部的同时注意倾听另一个声部,不要喊叫。

10、跟着伴奏音乐演唱。

11、老师想请几位同学来担任领唱,有谁愿意吗? 活动4【测试】送别

四、总结

同学们,能说说这节课你学到了什么呢?是的,我们了解了学堂乐歌,学唱了李叔同的代表作《送别》。这首歌曲完美地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的执意真情,从而使这首歌成为不朽的经典之作。

在我们的生活中将会遇到很多的离别,离别是悲伤的,在这里老师真诚地希望同学们珍惜我们现在的师生情、同学情,在学习和生活中少一点冲动与矛盾,多一点宽容与帮助,做出自己的努力,也让我们将来的离别不留遗憾。

在《友谊地久天长》的音乐声中结束这节课。

第二篇：《送别》教学设计

《送别》教学设计 纳夜小学

一、教学目标：

知识目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲<<送别>>。

过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。

二、教学重点、难点：

重点——了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲<<送别>>。

难点——切分音,长音的演唱及休止符的停顿

三、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1、课前播放《喜羊羊与灰太儿狼》

【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快、兴奋地开始音乐课。

2、师生问好

（1）导入：同学们，你们喜欢看电视、电影吗？那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐？请告诉老师，有哪些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢？

（指生回答，并请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲）

（2）聆听影视歌曲片段

片头曲《黑猫警长》：黑猫警长

主题歌《上海滩》：上海滩

背景音乐《还珠格格》：有一个姑娘

插曲《浪漫满屋》：I think

情节音乐《微笑百事达》：北极星的眼泪 片尾曲《神话》：美丽的神话

（3）音乐常识：归纳影视音乐的分类（主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。）

同学们真棒！那么请大家根据音乐在影视剧中出现的不同位置，想一想影视音乐有哪些不同类型？

我们今天要学的歌曲是一部电影中的插曲。

【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，体现了教学活动与生活相结合的课改新理念，又揭示本节课的主题。

（二）感受体验，学唱歌曲《送别》

1、播放《童年》，激发学生的学习兴趣

刚我们听到的歌曲是？

是一首什么歌曲？ 什么是校园歌曲？流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的合作。那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？

2、学堂乐歌

二十一世纪初，流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。今天的年青人可能很少人认识它们，但在我国近代音乐史上却占有很重要的地位。早期的的学堂乐歌以旧曲填新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。

3、介绍李叔同——学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，早期话剧活动家。浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。1906年李叔同，发起成立了中国第一个话剧团体 “春柳社”，同年，又创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担任了《太平洋报》的文艺编辑。

李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，他一生从事多方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。

主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、《春景》、《忆儿时》、《春游》、《留别》、《早秋》等。

4、欣赏电影《城南旧事》的片段，加深学生对歌曲的理解

师：“同学们，进入初中阶段，由于学习任务加重,大家接触电视电影的时间应该也越来越少了，借今天课堂上的机会，老师要邀请同学们一起来看一看老电影《城南旧事》的片段，请认真体会影片中的歌曲所要表达的情感。”

5、歌曲分析

师：“这首影视插曲的曲名是什么？（送别）

节拍

四四拍子

速度

中速稍慢 力度

中强

情绪

忧伤

惆怅

深情

6、出示歌谱，学唱歌曲

（1）分句学唱歌谱。师：“接下来让我们一起来用自然、舒展的发声方式轻声地学唱歌谱，老师唱一句，请同学们跟唱一句。”

（2）学唱歌词。师：“同学们，我唱谱你们唱词，请注意表现出歌曲忧伤怅惘的情绪。”

（3）在学唱歌曲的过程中，让学生提出疑难，师生共同解决，进一步练唱。

A、注意用自然、舒展的发声方式演唱。B、注意斛字的读音hu。

C、切分音,长音的演唱及休止符的停顿

D、歌词第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。

第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。歌曲表达了一种依依不舍的送别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。（4）让学生用领唱加齐唱的形式演绎歌曲《送别》。A 分小组演唱歌曲

B ①句女领唱②句男领唱③句女齐唱④句男齐唱⑤⑥句轮唱；“夕阳”重复；

（三）拓展活动

让学生课后搜集更多的影视音乐，下节课与同学们一起分享。

（四）总结下课

1、小结：这节课我们了解了影视音乐的分类、了解了学堂乐歌这个特殊的历史产物、学唱了李叔同的代表作《送别》。歌曲完美地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的挚意真情，从而使这首歌成为不朽的经典之作。

第三篇：送别教学设计

《送别》教学设计

连镇镇程庄小学

庄园园

教学目标：

1、了解学堂乐歌的有关知识，认识词作者李叔同。

2、学唱学堂乐歌《送别》。

3、引导培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。教学重点：

1、了解李叔同。

2、学会背唱《送别》。教学难点：

1、准确把握歌曲音准节奏。

2、能够在演唱歌曲的同时，体会恋故伤别的感情。教学准备：电子琴、多媒体课件 教学过程：

一、导入

（猜歌名）播放校园歌曲《上学歌》、《童年》。

今天我们要学习的新课也是一首校园歌曲，也可称作“学堂乐歌”。同样这首曲子还是一部老电影《城南旧事》的主题曲。

1、介绍学堂乐歌。

“学堂乐歌”是我国20世纪初新式学堂里开设的“乐歌”课和音乐课教唱的原创歌曲。这此歌曲的曲调一般来自于日本、欧洲、美国，由中国人用中文重新填词而成。李叔同就是“学堂乐歌”的代表人之一。

2、认识作者李叔同。

又名弘一法师。第一个向中国传播西方音乐的先驱者除音乐、戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长。著名画家。丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》等。

二、学唱歌曲，感受旋律。

1、播放歌曲《送别》，初步感受歌曲的旋律。

问题：我们在听到曲子时，想想这首歌曲是几拍子的、速度及调号。

四四拍、中速稍慢、C调

2、有感情的朗读歌词。

3、弹琴带唱简谱。

4、填入歌词，唱词。

5、小组PK 分小组练习，上台演唱歌曲，其他同学跟着打拍子。

三、课外延伸，升华情感。

1、通过学习该歌曲，你知道歌曲表达了什么感情吗？

2、除了歌曲《送别》，我们还学过哪些有关送别的古诗呢？

四、课堂总结

1、《送别》这首歌的歌词采用了古典诗词体，旋律优美、情感真切。表达了作者与友人离别时的不舍、惜别之情。更广泛被作为校园毕业歌曲传颂。学完这首曲子，同学们可要更加懂得珍惜这美好的校园生活啊！珍惜同学、朋友之间的友情。

2、全班学生深情演唱《送别》。布置作业：

1、课后观看电影《城南旧事》，看后谈谈你的感受和体会。

2、将《送别》这首歌曲唱给身边的人听。

第四篇：《送别》教学设计

《送别》教学设计

教学目标：

1、把握送别诗的特点，提高古诗鉴赏能力。

2、体会诗的感情，分析诗的技巧。

3、了解有关的诗歌知识，掌握诗歌的鉴赏方法。

教学重点：

诗中所表达的情感和诗所用的表达技巧。

教学难点：

体会诗歌的象征意义。

教学过程：

一、导入课题

有一种感情“失去才知道珍贵”，这就是离别之情。如果说爱情是缠绵悱恻的悲歌，那么友情则是情牵意绕的古曲，而亲情更是感天动地的乐章。离情中有情人晶莹的泪水，有朋友的依依不舍，有母亲鬓边的白发，更有赤子拳拳的情怀。也许相见就意味着离别，离别就意味着伤感，但有谁能否认这离别是美的，这伤感也是美的。浓烈的感情化作语言的珠玑散落在历史的盘中。人间最难舍的情就是“别情”。所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。

二、背诵学过的送别诗

提示：我们先看看我们学过的送别诗一般表达怎样的感情。

送杜十四之江南 孟浩然

情感：茫然、怅然若失。

别董大

情感：宽慰

送元二使安西 王维

情感：劝慰中带难分难舍

芙蓉楼送辛渐 王昌龄

黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白

情感：想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞。

赠汪伦 李白

情感：朋友间的友谊。

小结：古代送别诗一般表达怎样的情感？

对友人的留恋、关怀，对友人的宽慰，对友人的思念，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。

三、自由朗读，揣摩停顿

1、引导学生回顾划分古代诗歌朗读节奏的一般技巧。

提示：七言古诗，常采用二二三节奏或二二二一节奏。有规律可循，但无定数，视具体情况而定。

2、指名朗读，师生共同评议。

四、诵读领悟

1、自由朗读，领会诗歌所包含的思想感情，然后进行交流。

2、《送别》诗可以作不同理解：1）、抒发了送别出征人时的离情别绪。2）、影射、讽刺隋朝统治者，表达了人民对统治者的痛恨、诅咒。

3、学生自由朗读，体味如何通过自己的读，把这种情感表达出来。

五、探究课文

体会这首诗的表现手法。

1、《送别》运用谐音双关的手法，以杨柳之“杨”谐杨广之“杨”，以写杨柳、杨花之名，影射、讽刺隋炀帝杨广荒淫无道，祸国殃民。

2、比较《送别》和《朝天子·咏喇叭》，它们分别用了怎样的表现手法？

六、小结

七、作业

1、完成课后练习一二。

2、背诵并默写全文。

第五篇：送别 教学 设计[范文模版]

送别 教学设计

教学目标：

1、了解学堂乐歌的有关常识。

2、了解作曲家李叔同。

3、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。

学情分析：

大部分学生学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，使学生学习起来确实不容易。总统上来看，学生学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快。教学重点：

学会情感歌唱《送别》，理解歌曲情感。教学难点：

针对音乐节奏的把握以及情绪的表达。教学准备：

PPT课件、音乐播放机、电钢琴。教学过程：

一、新课导课

教师播放《水调歌头〃明月几时有》《静夜思》《梅花三弄》。

师：同学们仔细听三个歌曲，找出它们的相同之处。生：都是以古诗词为歌词而创编的歌曲，并且旋律都比较抒情优美（重复学生答案，教师展示正确答案）。师：谁能说说这三个古诗词的经典名句呢？ 生：……

二、学唱歌曲

1、小知识。

师：好，那么今天我们一起学习这首《送别》，大家知道这歌曲的作者是谁吗？ 生：李叔同

师：（介绍李叔同）

李叔同（1880-1942）,又名弘一法师。浙江平湖人，中国著名 音乐家、戏剧活动家。1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。1906年李叔同，发起成立了中国第一个 话剧团体 “春柳社”，同年，又创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担任了 《太平洋报》的文艺编辑。

三、播放录音

1、了解本曲音乐要素，例如；节拍、速度、力度、情绪等。

2、学唱歌词，对歌词情绪的表达要有一定的了解。

3、对音乐术语D.C以及fine进行讲解以及它们在曲谱中的实际运用。

四、全班齐唱歌曲，老师加以指导。

五、老师范唱，并对重点语句进行指导，尤其是节奏、感情处理上进行重复教学。对音乐术语D.C以及fine进行讲解以及它们在曲谱中的实际运用。

六、分组学唱。知识拓展：

1、《送别》是《城南旧事》的主题曲。《城南旧事》是1982年根据作家林海音的小说，改编的同名电影，《送别》因在影片中作为主题曲而广为人知。在电影行云流水般的叙述中，《送别》的旋律随着淡淡哀伤的情节的发展数度响起，深深地刻印在人们的心上，此时歌曲的隐约、哀婉之美更加深入心扉。

2、赏析四大名著的主题音乐。