新民小学课内比教学活动总结

第一篇：新民小学课内比教学活动总结

新民小学课内比教学活动总结

金秋时节，稻棉盈沃野，十里香飘，硕果挂绿枝。十月的新民小学，在秋光中旋动着丽影英姿。根据上级的安排，近两个月，我校又开展了课内比教学活动。这次活动以提高教师素质为根本，鼓励教师人人走进课程，走进学生，走进课堂。这次活动50岁以下的老师全部参加，并且鼓励50岁以上的老师积极参与，努力创建“扎实、有效、和谐、灵动”的教学特色，让教师得到锻炼和提升。这次活动真正做到忽视赛课的名次，重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获，让老师们笑在课堂上，乐在教研中。

这次比教学活动内容与教研室要求严格接轨，除了说课、上课外，语文组重视书法水平的比赛，数学组进行解题技能的比赛，英语组重视口语能力的比赛，比赛内容丰富而有趣。现将活动情况总结如下:

一、课前苦练基本功

本次有18名老师参赛。参赛老师年龄悬殊差异大，最年轻的金晓莲老师27岁，最年老的陈光荣老师58岁，但每一位老师对这次活动高度重视，课前研究课例，制作课件，精心准备，竭尽全力展示自己的教学风采。为了提高语文组老师书法水平，学校出资为每个语文老师配备了毛笔和墨水，各办公室掀起了练习毛笔字的热潮；数学组老师为了提高解题技能，老师们翻阅了大量奥数习题资料，为了和一种解题思路，往往争得面红耳赤。为了顺应现代化学校的验收工作，教导室要求老师们必须使用先进的电子白板辅助教学，为了能在课堂上得展风采，老师们利用新发的手提电脑，努力苦练白板功。为了上好一节课，备课组老师有时为了一个教法，你研我讨，热火朝天。

二、课上飒爽求高效

本次比教学活动的主题是“创建高效课堂”。老师们为了在课堂上得以展英姿，钻研教材，研究教法，再一次研究课程标准，准确把握教学目标，做了大量的工作。

1、尊重学生感受，关注学生体验。参赛老师能以尊重每一位学生的差异性、自主性和独立性人格为前提，根据学生的特点、年段目标，努力使每一位学生都得到充分和谐的发展。在教学方式上能实现多样化，开放意识强，许多课堂上师生关系融洽，学生兴趣盎然，其乐融融，充分体现出“和谐”这一主题。如慎勇军老师执教的《我们只有一个地球》，紧扣“只有”，让学生明白地球毁灭了，我们别无去处。利用课件展示了人类对地球毁灭性的行为，在学生惊叹之时，让同学宣誓力当做一名地球卫士。聂爱兰老师执教的《比一比》教学设计灵活，能关注教学细节，细心引导学生语言表达，学生兴趣高，主体作用得到充分发挥，让学生结合课件图片自编儿歌，注重一年级语言能力的培养。

2、巧设课堂活动，创设灵动课堂。语文老师黄飞执教的《慈母情深》，以情为经，以言为纬，紧扣让作者“鼻子一酸”的句子，让学生感悟慈母情深，课中巧设小练笔，让学生现场写想对母亲说的话，升华了情感。例如张廷柏老师执教的《百分数的意义和写法》，教师提出问：如果将一张纸的4/5平均分成若2份，每份是这张纸的百几分之几呢？先让学生根据已有的知识经验进行猜测，接着让学生动手操作来验证刚刚的猜测是否正确。最后组织学生交流汇报，最后得出分数除法的计算方法。贺巧玲老师执教的英语课《Unit 2 My school bag Period 2》从激发学生的兴趣入手，采用儿歌、歌曲、游戏、竞赛等活动形式，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感觉语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言。

3、及时捕捉生成，成就精彩课堂。数学老师唐小红执教的《笔算乘法》一课。唐老师在课堂上老师不断的追问，使学生成为生成资源的教学者。善于捕捉利用“生成性资源”，唐老师是学生的忠实“听众”，并在倾听过程中发现他们困惑的焦点、理解的偏差、观点的创意和批评的价值，再因势利导，进行教学。当遇到一些始料不及的问题或看法时，可以说：“噢，能把你的思考过程说给大家听吗”，在该生叙述时我们就可以边听边引导出后面要教学的内容。在唐老师的课堂上你经常听到学生畅所欲言，无论学生的对与错，老师都不会急于纠正，而是随着学生发言的深入，学生间不断的争论，轻而易举的解决问题。最后唐老师还不忘记追问刚刚认识有错误的同学现在是否已经会了。真正的课堂会因错误、发现、探究、进步的良性循环而充满活力。语文老师余丰华执教的《富饶的西沙群岛》，在理解词语“五光十色，瑰丽无比”时，学生理解不了“瑰丽”一词，然后用课件出示海水的颜色，再让学生回头理解这两个词语，并适时点拨课文中不理解的词可以结合上下文来理解，老师的灵机一动，教给了学生理解词语的方法。

三、课后研讨促提高

上课后，学校以教研组为单位进行了评课议课活动。各组课后研讨活动氛围热烈，研味浓厚，上课老师分别从活动准备、目标制定、活动环节设计等方面进行了阐述，大胆讲述自己的设计意图和课前的大量准备工作，交流彼此的想法。观课老师积极参与评课，踊跃发言，提出自己的见解。整个研讨过程，大家敞开心扉，互提互议，使得研讨活动乐而不浮，大家一致感到有收获，有提高，体会到研讨的乐趣，享受到教研活动的快乐，并且在教研中共同成长！就像黄飞老师说的：要想改变学生，得先改变课堂，要想改变课堂，得先改变自己。

四、存在的问题与不足

1、语文教学中，一是进一步加强目标意识。各个教学环节的目标意识要加强，注重层递性、针对性，充分体现教学规律； 二是进一步加强朗读意识。读是经久不衰的教学手段，也是风景线，我们要让“读”满语文课堂，在朗读指导上要得法，让学生通过仔细品味、朗读，在读中悟、悟中读，来体会语言文字里流淌的真情实感；三是进一步加强问题意识。要精心设计提问，提有思考价值的问题，问题指向的阅读空间要大，并且给学生一定的思考时间，一定的思维空间，因为有空间才有思考，有思考才有自由，有自由才有学生自己的感悟；四是进一步发挥教参作用。有些老师为什么心中没目标或目标把握不准，很重要的一点就是没有认真地阅读教参，没有充分利用教参，对教参上的“教学要求”、“教材说明”、“教学建议”及“参考资料”关注不够。为此，教师在平时的备课中就要充分地利用好教参，做到心中有个准度。这样，上课时才会有向度、深度和效度。

2、数学教学中，一是自主学习、合作学习的有效性有待提高；二是学习效果或探究成果的反馈方式比较单一，且不够充分；三是教师的数学语言不够严谨准确；四是教师的课堂教学水平整体有提高，发展不平衡；五是教学重难点把握不够准确；六是课堂中有的教师太照顾优等生，有的太照顾学困生，对于优等生的表现没有充分肯定和鼓励。如何让优等生更优，学困生有提高，值得老师探讨；七是自主探究、合作交流的学习方式缺乏明确指向，导致了所谓的“学生探究活动”无效或者低效，许多学生无所事事，白白浪费时间。

3、在英语教学中，一是学生被动学习的现象仍然存在；二是多媒体课件的制作和使用有待加强；三是课堂学习学生参与度不够广。

第二篇：课内课内比教学活动总结

黄龙中心小学“课内比教学活动”数学组活动小结

经过两月的备战，我组的“课内比教学”阶段活动已结束了。为了不断丰富教学比武的内容和形式，深入持久地开展教学比赛，全面展示“比武”成果。教研组风具体落实“备课、说课、讲课、反思”等活动，对我组前期的“比武”活动小结如下：

一、加强领导、积极引导、周密部署

按照区教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我组在开学初就认真地制定了“课内比教学”方案，并组织教师聆听了省教育厅厅长的讲话，并学习区教育局关于“课内比教学”活动方案，广泛宣传动员。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。

二、真实有效开展活动，提高教师专业水平

1、精心做好课前准备

上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。

2、实现了课堂角色转换

在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。

3、课堂生动、有趣、有效

在活动中，所有参赛教教师从备课、讲课到说课倾力以赴。我组的李保升老师讲的《1－5的认识》一课，生动、有趣、富有感染力的教学充分调动起了学生的学习积极性。课上，李老师通过情景再现、游戏、活动等学生感兴趣的方式引导学生学习，学在“摆一摆”、“数一数”、“排一排”、“比一比”活动中，不知

不觉学习到数学的奥秘，增强了学生动手、动脑的能力。课后，各个教师的课都给予了很高的评价，认为这样的课堂扎实、有效，达到了预期效果。我相信，所有的数学教师都会在本次教学比武活动中有所收获，有所反思，也必会为打造高效课堂活动增添浓墨重彩的一笔。

三、细化过程管理，健全档案建设

1、一直严格过程管理。自“课内比教学”活动开展以来，学校教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。

按照我校“教学大比武”活动安排表，教研组提前通知讲课教师做好准备，并做好当天活动的组织工作，朱润老师负责收集活动图片资料。张奎老师负责组织全体数学教师全程参与听课并且参与打分。讲课结束，即开展教研活动及时总结当天的“比武”情况，并做好比武教师的教案、说课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。

2、做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从方案、比武课程安排表，从教师的教案、说课稿、教学反思到比武得分表，建立个人业务档案。

在这次“课内比教学”活动中，我们欣喜看到教师们改变了以往满堂灌的课堂教学模式，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。今后我们要一如既往的深入开展“课内比教学”活动，让我校教师业务水平大幅提高，我校教学质量再攀高峰，使我校教育形象更加光辉灿烂。

第三篇：课内比教学活动总结

沙河小学“课内比”教学活动总结

本次的“课内比教学”活动自从9月份正式开展以来，沙河小学全体教师都积极参与这次活动，经过为期近一个多月的时间，第一阶段“课内比教学”的活动已结束，现将本次活动开展情况及效果总结如下：

一、领导重视，严密组织

这次“课内比教学活动”，学校非常重视，成立了活动领导小组，先后召开动员大会，组织“片段教学”培训，大力宣传发动，校长、主任亲自上阵，营造良好的教研氛围。制定了详细的活动方案，严格按照“课内比教学活动”的方案实施，确保了本次活动的有序进行。

二、全体参与，规模空全

学习上级的精神要求，以校为单位组织开展“课内比教学活动”，全校教师无论是年纪超过50周岁的老教师刘卫东、黄大学；还是代课的教师段金娥；都能够参与其中，人人讲课，就连退休返聘的胡永秀老教师也积极参与本次活动。通过片段教学比赛，让全体教师得到锻炼和提高。

三、准备认真，效果显著

本次活动，其目的是营造浓厚的教学研究气围，提升教师教学水平，全体教师积极把握锻炼提升的机会，各位参赛教师准备都非常充分，比武活动中教师们精心设计教学情境，纷纷采用课件、多媒体、儿歌、图片、情景对话等形式，为学生创设一个个自由、宽松的语言交往环境；使学生“想说、敢说、能说”，并充分感受语言交流带来的乐趣。在比赛过程中，参赛教师都能充分运用教学新理念，以崭新的视角进行片段教学，善于虚拟教学场景，做到了师生互动、生生互动，完全置身于真实课堂。且语言生动，教学设计新颖。大部分参赛

教师都能在规定的40分钟内完成教学任务，充分展现了教学重难点。此次比赛各位教师都充分展示教学才艺，体现了教师群体积极进取的精神风貌，展示了自已的教学风格，使广大教师的教学能力和水平得到了提升。特别是我们的黄官华校长，都认真做好示范带头作用，亲自上阵，为教师们展示教学风采。

四、交流回顾、总结经验

在本次活动中有一些值得学习的亮点：

1、体现了“以生为本、生生互动、互帮互学”的精神。通过课前有目的有内容的预习，培养了学生良好的学习习惯和主动学习的精神。又通过生生互动学习等环节，加强了学生的合作互助精神。在教学体现学生的主体性，激发其参与热情和学习的积极性，使学生感受到了自主学习带给他们的快乐和进步，也让老师感受到了一节成功的课带给自己的成就感。

2、注重对学生学情的分析，采取层次教学，由浅入深，层层递进。

3、享受到了激励性的语言带给学生和老师的快乐，变“要我学”为“我要学”。

经验值得肯定和发扬。同时，一些带共性的、亟待改进的问题，也是不容忽视的。

首先，自我闭塞，不抓紧学习，对于我们教师来说是很危险的。在以前，总以为自己在教育教学工作的各方面都还说得过去,却很少参加这类的锻炼。结果真到了比赛的时候，感觉到自己什么都是那么地匮乏，需要不停地去查找各种的资料，与优秀教师相比还是有较大的差距。因此，利用业余时间，多看教育书籍、期刊，多了解各方面的知识对我们每个教师就都很有必要了。

其次，应该抓住每个锻炼的机会，不断地磨砺自己。正如古语说的：“百炼成钢。”以前参加的机会少，即使有机会了，自己也往往没有很好地抓住机会。所以平时自己以为容易的事，往往一做起来，就是眼高手低了。

其三，多向优秀教师学习，虚心请教。平时教学工作中，我们往往把自己淹没在批改学生作业的题海之中，忽视了与教师们的交流、讨论、学习。不知不觉中，我们的教学已经落伍了，有些甚至是有些不合时宜了。

其四，在教学工作中，应该有严谨的态度，认真地对待每一个细节。在工作中，我总觉得平时马虎点没关系，比赛的时候认真一些就行了。可真正到了比赛中，我就发现，我们的工作也是来不得半点马虎。平时的习惯，这一时半会儿，还真的是难以改正啊。

通过这次“课内比教学的活动”，不仅为教师们的专业发展搭建了宽广的平台，也让教师感到了自己的不足和有待研究提高的问题及努力的方向，只有不断努力，不断完善自我，提高自我，将先进的教育理念及先进的教学技能贯穿到日常的教学工作之中，提高课堂效率，用自己的努力，才能真正担负起新时期高度发展的社会进程赋予教师的重大使命。

第四篇：课内比教学活动总结

“课内比教学活动总结

祝庄志

学校组织的“课内比教学”活动已经顺利结束了，全体教师积极响应学校的号召，踊跃参加此次活动，向全校师生展示了我们教师的风采。这场比赛活动没有胜负，只有业务的提升，课堂效率的提高。“比”的过程是很累的，但收获也是很多的，在此过程中组织严密，准备充分，进行的有条不紊，取得了令人满意的效果。现总结如下;

学校制定切实可行的“课内比教学”的活动方案，对全体老师进行导学案编制与运用、课改下如何备课、说课、讲课和教学反思全方位的培训，然后，将“课内比教学”活动分学科全面展开。语文、数学、英语、音体美学科分别召开教研组会议，集体商讨制定活动计划，分步有序地进行。

“课内比教学”50余名教师全部参加了各学科在10月内说课。为体现公正、公平，学校“课内比教学”，老师们仔细研读教材，从教材、目标、重难点、教学安排、教学设计和理念等方面认真书写，请评委评比打分进行量化记载。10月中旬从低往高按顺序开始说课讲课，现已结束。年老的老师展示了她们认真的态度和年轻教师特有的教学风彩。课毕每位听课老师从教学目标、课堂教学结构、教师主导作用、学生主体地位、教师素质和教学效果几方面给予现场打分，整个活动严谨、认真、有计划地进行。

数学教研组共有13名教师，他们中年龄最大的邓老师再过两年就满60岁了，他积极认真地参加这次“比教学，访万家”活动，一点不比年轻人逊色。在进入了第二阶段的备课比赛活动。

综合组的特点是学科多、杂、交叉性强，老师们很难有集体教研，但是在“比教学”活动中丝毫不让语、数、外学科。音乐、体育、美术、文理综合科各学科都完成了说课、议课比赛，已进入了“示范课”；

在“两课”活动中，我校认真开展“学生评教”活动。每一位教师上完“邀请课”，教研组从好、中、差各选2名代表，对科任教师教学随即进行评比、指导，以便让教师找到课堂教学的症结所在。以学生的“学”来审视、考察课堂，以学生的的”学”来检验教师的教，转变教师的教。让每一位教师找到开发学生心智的源头活水，打造真正闪耀人性光辉的课堂。学校下一步选“教学标兵”、“首席教师”，我们将聘请“家长评教”。架起家校连心桥，造就德艺双馨的教师队伍，共促教育和谐发展。

我校“课外访万家”工作进入推进实施阶段以来，全体老师利用双休日和其他课余时间积极走访，全校一线教师40余人，目前已全部开始了走访，走访多的已达10人次，.全校学生近1000余人，走访率已达60%。学校将走访任务落实到每个教师、每个学生。每天对教师走访情况进行通报，两周一小结，对老师们撰写的优秀家访手记组织大会交流。我们的工作还处于摸索尝试之中，我们将按照各级领导的要求，根据校情严格标准、突出特色，把深入持续推进“比访”活动当成教师培养的大计、学校发展的大事抓实抓好。我校通过“比”来打破平衡，充分展示个人教学能力和水平，促进教师的专业成长；活动的收效是明显的，意义是深远的，相信在下一阶段的比赛中老师们会一如既往地认真对待、积极参加，圆满完成各项任务。

第五篇：课内比教学活动总结

百花齐放争艳 众师授课比武

——福田寺镇中心小学 “课内比教学”阶段工作总结

按照省统一部署和县教育局“两课”活动安排，我们学校30多名教师在学校统一组织下，顺利完成了教学比武，掀起了“百花齐放争艳，教师授课比武”的教学比武浪潮。现总结如下：

一、成立小组，全员参与

按照教育局局“课内比教学，课外访万家”的活动通知和方案要求。我校在本学期初就认真制定了“课内比教学”活动方案，为加强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组。与此同时，学校制定了相应的考评机制。教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考评，评先晋级的重要依据。

为扎实开展“课内比教学”活动，学校多次召开“课内比教学”专题会，让全体教师认识到这次全省性的活动是考察教师在常态教学环境中的讲课、说课等基本技能，专业成长的重要途径，课内比教学活动势在必行，必须是全员参与，全科覆盖。

在课内比教学活动中，学校采取多种形式的评比总结活动，大力表彰在课内比教学中涌现出的先进个人。这些让老师看得见、想得到、夺得到的奖励机制，有效激发了全体老师的参与意识。结合比武活动，形成了“把培训当福利，把学习当荣誉”的良好势头。

二、登台献技，打造特色

各位教师的精彩授课如同一场场生动的电影，让人回味无穷，受益匪浅，各领千秋，形成特色，表现如下：

（一）教师认真对待

“课内比教学”活动主题是：锤炼教学基本功，促进教师专业成长。通过比教学活动，可以更新教师教学观念和规范教学行为。在每位教师进行“两课”之前，是常态课教学比武，但是教师们态度端正，在有限的时间里进行了充分的准备。教务处提前一周作好安排，为了讲好课、说好课，大部分老师都做了大量的准备工作。从备课到教具、多媒体的运用，从查阅资料到精心设计，从先大量听课到征求他人意见，体现了老师们一丝不苟、精益求精的教学精神和严谨治学的态度。

在比教学活动中我曾多次被我的同行所感动，他们对待“比教学活动”的态度让我不得不在内心产生钦佩之情。

（二）讲课精彩纷呈

讲课比的是教学智慧，比的是基本功，比的是工作态度。我们学校各位老师都十分重视，在活动中表现了自己最亮丽的一面，讲课时都焕发了青春与热情，演绎了课堂的精彩。通过分析，我认为本次讲课有如下亮点：

1、课件精美，类型丰富

课件是讲课的外衣，是给人的第一印象。课件中有美丽的图案、逼真的动画、简短的视频和快乐的游戏，全面调动了学生的感官，激发了学生学习兴趣，课堂气氛异常活跃，体现了教师扎实的教学基本功，学生学习既轻松又快乐。

2、导入新颖，设置悬念

教师创设情境，要讲究导入艺术。在教学时不断设疑设置悬念。在这次活动中大部分老师做到了这一点。

3、面向全体，气氛活跃

“教育要面向全体学生”是实施素质教育的一贯要求，也是每个教育工作者应尽的职责。在第一阶段讲课过程中大部分教师采取了小组学习法，每个小组内学生互帮互学，学生气氛活跃。

4、紧扣主题，形式多样

语文组注重字词句教学，讲究知识积累。通过多种形式的朗读熟悉课文、理解课文，培养学生阅读能力、写作能力等。

5、讲练结合，追求实效

过去讲课往往是满堂灌。现在，随着教学观念和理念的更新，更多的老师将时间还给了学生。在这次比教学活动中，大部分老师做到了讲练结合，体现了“老师主导，学生主体，精讲多练”的原则。

（三）说课精辟生动

由于在说课前作了充分准备，按要求打印了说课稿，还有多位老师制作了说课课件，说课总的来说质量较好。所有教师说课环节完整，说课思路清晰，说课时淡过程，重反思。尤其是对自己讲课中的不足剖析到位，能找出问题存在的原因，并给出了整改的措施、方法和途径。

三、回归本位，正视不足

在活动中，少数教师认识不深，进行讲课说课时热情不高具有敷衍了事的倾向；也有教师观念不新，忽视学习，教学能力不能完全满

足“课内比教学”的要求；部分年长教师对课件操作不熟练，运用不够；说课过于简单等问题，活动结束后，学校进行了全面总结。教师们找到了自己的不足和有待提高的地方。尽管活动告一段落，但我们思考和研究远没有结束。我们将以本次活动为契机，深入持久地开展教学比武活动，提高教师专业素质，提升课堂教学质量，把“课内比教学”活动推向深入