2017年上半年台湾省小学《综合素质》:教师观(一)考试题

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第一篇:2017年上半年台湾省小学《综合素质》:教师观(一)考试题

2017年上半年台湾省小学《综合素质》:教师观

(一)考试

一、单项选择题(每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)

1、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是__ A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感

2、看到月亮的边上有一圈光晕,就推知将要刮风,这是__ A.知觉 B.思维 C.想象 D.幻觉

3、下列自然科学中受到中世纪神学束缚最大的科学是____ A:化学 B:生物学 C:物理学 D:数学

4、古希腊著名哲学家柏拉图在《理想国》中借助“洞穴中的囚徒”阐释了______的概念。__ A.教育 B.教学 C.学生 D.教师

5、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是()A:可能性 B:影响作用 C:决定作用 D:外在作用

6、实用主义教育学的代表人物是()。A.夸美纽斯和赫尔巴特 B.杜威和克伯屈 C.洛克和卢梭

D.赞可夫和凯洛夫

7、《中华人民共和国义务教育法》颁布于年。A:1951 B:1978 C:1985 D:1986

8、指出人格特质分为表面特质和根源特质。A:奥苏伯尔 B:霍兰德 C:卡特尔 D:斯普兰格 E:重视个别差异

9、课外活动的主体部分是。A:科技活动 B:学科活动 C:体育活动 D:社会活动

10、下列作品中属于科学小品的是____ A:《蝉的歌唱》 B:《秘密时间之路》 C:《圆圆和方方》 D:《神翼》

11、从课程功能的角度可把课程分为__.A.国家课程 B.工具性课程 C.拓展型课程 D.社会中心课程

12、在现代教育科学体系中,教育学是。A:应用学科 B:新兴学科 C:基础学科 D:边缘学科

13、根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则唾液是()A:中性刺激 B:无条件刺激 C:条件反应 D:无条件反应

14、难易不同的两种学习之间的相互影响是()A:垂直迁移 B:顺向迁移 C:水平迁移 D:逆向迁移

15、科学家根据鸟的飞翔而发明了飞机,这类创造活动的主要心理影响机制是____ A:感知运动阶段 B:前运算阶段 C:具体运算阶段 D:形式运算阶段

16、强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是____ A:巴班斯基 B:赞科夫 C:加里宁 D:凯洛夫

17、早晚时间被充分利用,晚上的学习效果优于白天,这是由于白天受什么干扰较多____ A:道德信念

B:道德评价能力的形成 C:价值内化

D:道德行为习惯的养成

18、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念,其依据是身心发展的。A:顺序性 B:阶段性 C:不平衡性 D:互补性

19、广义的教育制度是指。A:学校教育制度 B:高等教育制度 C:社会教育制度 D:国民教育制度 E:重视个别差异

20、世界上第一所幼儿园的创立者是。A:福禄培尔 B:夸美纽斯 C:洛克 D:桑代克

21、”童言无忌”从儿童心理学的角度看是__。A.儿童心理落后的表现 B.符合儿童年龄特征的表现 C.“超常”的表现 D.父母教育不当所致

22、一般情况下,计划施工成本总额应控制在__的范围内,并使成本计划建立在切实可行的基础上。A.报价成本 B.合同成本 C.预测成本 D.目标成本

二、多项选择题(每题的备选项中,有 2 个或 2 个以上符合题意,至少有1 个错项。)

1、对学生进行德育的特殊途径是。A:各科教学 B:团队活动 C:课外活动 D:班主任工作

2、哪个教学环节目的在于使学生做好上课前的各种准备____ A:布置课外作业 B:组织教学 C:检查复习D:讲授新教材

3、下列属于5—6岁幼儿特征的是____ A:认识依靠行动 B:开始掌握认知方法 C:开始接受任务

D:最初步的生活自理

4、课程论研究的是__的问题。A.为谁教 B.怎样教 C.教什么 D.教给谁

5、泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题,即__。A.学校应该达到哪些教育目标

B.提供哪些教育经验才能实现这些目标 C.怎样才能有效地组织这些教育经验

D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标 E.怎样确定这些目标正在得到实现

6、根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和__。A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学习

7、美育之“超美育”功能指的是。A:美育的超越性功能 B:美育的直接性功能 C:美育的间接性功能 D:美育的附加功能

8、教育心理学作为一门独立的学科诞生于【A】年。A:1903 B:1904 C:1905 D:1906 E:1907

9、品德构成的基础是。A:道德观念 B:道德情感 C:道德意志 D:道德行为

10、在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释,孔子“仁”的中心是____ A:朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义 B:马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 C:相对主义、绝对主义、辩证唯物主义

D:朴素唯物主义、直观唯物主义、辩证唯物主义

11、在生活和工作中经常需要进行估测,以下估测比较接近实际的是()A:一张学生课桌的高度大约在1.5m~1.8m之间 B:一名中学生的体积约为0.5m3 C:成人步行的速度大约在1.1m/s~1.3m/s之间 D:一只杯子的质量大约是5kg

12、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括____ A:无差别原则 B:无歧视原则

C:尊重儿童尊严原则 D:儿童利益最佳原则

13、桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有__。A.准备律 B.练习律 C.巩固律 D.检验律 E.效果律

14、直接教学和学生自学或做作业交替进行,并在我国农村普遍使用的教学组织形式是()A:班级授课制 B:分组教学 C:复式教学 D:现场教学

15、简述有效自编测验的特征。

16、教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为,依《教师法》向主管行政机关申诉,请求处理的制度是__。A.教师申诉制度 B.学生申诉制度 C.学校事故 D.法律救济

17、幼儿最初的想象和记忆是。A:差别很大 B:差别很小 C:互为基础 D:毫无关系

18、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念,良好的教育能力,还要求具有一定的__。A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力

19、甲:各国的国情和传统不同,但是对于谋杀和其他严重刑事犯罪实施死刑,至少是大多数人可以接受的,公开宣判和执行死刑可以有效地阻止恶性刑事案件的发生,它所带来的正面影响比负面影响肯定大得多,这是社会自我保护的一种必要机制。乙:我不能接受你的见解,因为在我看来,对于十恶不赦的罪犯来说,终身监禁是比死刑更严厉的惩罚,而一般的民众往往以为只有死刑才是最严厉的。对上述对话的最恰当的评价是()

A:两个人对什么是最严厉的刑事惩罚有不同的理解 B:两个人对执行死刑的目的有不同的理解

C:两个人对产生恶性案件的原因有不同的理解 D:两人对是否大多数人都接受死刑有不同的理解

20、在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等,),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了____ A:正例与反例配合法 B:变式法 C:比较法 D:直观法

21、马克思、恩格斯关于教育与生产劳动相结合的著名论断有()A:教劳结合是实现普及教育的重要途径 B:教劳结合是提高社会生产的一种方法

C:教劳结合是改造旧社会最强有力的手段之一 D:教劳结合是原始社会的主要特征

22、品德是____ A:自然现象 B:生物现象 C:个体现象 D:社会现象

第二篇:2017年台湾省小学《综合素质》:基本能力(二)考试题

2017年台湾省小学《综合素质》:基本能力

(二)考试题

一、单项选择题(共26题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)

1、学校不得合未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动,否则就是违反了学生的()A:人身自由权 B:人格尊严权 C:身心健康权 D:隐么权

2、罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的。A:面向全体学生原则 B:发展性原则

C:尊重与理解学生原则 D:尊重学生主体性原则 3、5~6岁儿童已经会用____来表达自己内心的感受。A:语言 B:动作 C:修饰词 D:感叹句

4、实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的____ A:自主化 B:社会化 C:教育化 D:虚构化

5、下面的作家是唐宋散文八大家中的四位,其中属于唐朝的一位是()A:韩愈 B:欧阳修 C:苏洵 D:王安石

6、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益.或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的。可以向教育行政部门提出申诉、教育行政部门应当在接到申诉的____作出处理。A:15日内 B:30日内 C:45日内 D:60日内

7、发散性思维的主要特征有三个:变通性、独创性和。A:多样性 B:迅速性 C:流畅性 D:价值性

8、社会测量法由心理学家__所首创。A.加德纳 B.莫雷诺 C.斯金纳 D.比纳

9、我国古代有五行之说。指的是____ A:岳阳楼 B:鹳雀楼 C:滕王阁 D:黄鹤楼

10、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是__ A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括原理说 D.关系转换说

11、对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于()A:加速制教学策略 B:充实制教学策略

C:固定特殊班级教学策略 D:弹性特殊班级教学策略

12、一位新入园的孩子问老师:“妈妈什么时候来接我?”下列四种回答中哪种最合适? A:你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就会来接你的 B:你想妈妈的时候,妈妈就来接你了 C:妈妈下午四点半来接你 D:下午放学后.妈妈来接你

13、班主任与学生共同确定班级总体目标,并转化为小组目标和个人目标,使其与班级总目标融为一体,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方式,属于班级____ A:民主管理 B:目标管理 C:平行管理 D:松散管理

14、心理学,特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是__ A.心理健康 B.记忆 C.智力 D.学习15、3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作。A:动机性遗忘 B:临时性遗忘 C:幼年健忘 D:不完全遗忘

16、人格决定一个人的生活方式,甚至决定一个人的命运,这是人格的。A:复杂性 B:独特性 C:功能性 D:统合性

17、我国图画书的倡导者和开拓者是()A:赵景深 B:几米 C:郑振铎 D:张玲玲

18、下列各组句子中,句式不相同的一组是()

A:石之铿然有声者,所在皆是也如今人方为刀俎,我为鱼肉 B:故今之墓中全乎为五人也刘备天下枭雄 C:《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也妪,先大母婢也 D:屈平疾王听之不聪也城北徐公齐国之美丽者也

19、人的身心发展的两个特殊性是指__ A.顺序性和发展性 B.社会实践性和阶段性 C.社会实践性和能动性 D.不平衡性和均衡性 20、”精卫填海”“夸父逐日”等神话故事出自作品。A:《山海经》 B:《封神榜》 C:《搜神记》 D:《史记》

21、下列属于侵犯他人隐私权的是()A:父母拆看未满10周岁子女的信件

B:因好奇窃取他人的QQ号密码偷看他人的聊天记录 C:某出版社出版了某电视节目主持人写的自传 D:某电视台法制栏目播出对某贪官的庭审实录

22、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为____ A:与他人基本相同 B:与大家保持一致 C:被他人认可 D:与他人相接近

23、《爱弥尔》一书的作者是()A:洛克 B:卢梭 C:夸美纽斯 D:赫尔巴特

24、学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题,你不能马上做出正确的解答。这时,正确的做法是。

A:肯定学生提出的问题,鼓励学生课余与老师讨论 B:指责学生胡思乱想,责令其坐好听课 C:告诉学生不能提与本节课无关的问题 D:不理会学生的提问

25、一个测验的效度不包括__。A.内容效度 B.构想效度 C.预测效度 D.直接效度

26、学生申诉需要符合哪些条件以对学校和教师侵权行为进行维护?()A:提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益 B:必须针对特定的被申诉人

C:提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内 D:在规定的期限内 E:以上说法都对

二、多项选择题(共26题,每题的备选项中,有 2 个或 2 个以上符合题意,至少有1 个错项。)

1、在整个学前期,回忆和再认的差距__。A.与年龄的增长无关 B.随着年龄的增长而缩小 C.随着年龄的增长而增大 D.是不存在的

2、对被评价对象做出鉴定,区分等级,了解教育目标的实现程度,这属于__ A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对性评价

3、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后,其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的__ A.一般化 B.具体化 C.分化 D.泛化

4、对学校而言,指导家庭开展心理健康教育的途径不包含()A:教育——在家长学校中开设心理健康教育课程 B:代替——家长解决不了的问题,学校应当出面解决 C:引导——邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动 D:辅导——开展家长心理辅导与咨询活动

5、学校中的教学媒体不包括____ A:非投影视觉辅助 B:投影视觉辅助 C:听觉辅助 D:视听辅助 E:远程辅助

6、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动我们称之为____ A:班级常规管理 B:班级平行管理 C:班级民主管理 D:班级目标管理

7、在性格特征中占主要地位的是__ A.意志品质 B.道德品质 C.情绪特点 D.理智

8、(2002年4月)现代教育的主要特征有。A:公共性和生产性 B:公益性和免费性 C:科学性 D:国际性

E:终身性和未来性

9、创造性的培养,常用方法有。A:提供具有创造性的榜样 B:头脑风暴训练 C:自我设计训练 D:发散思维训练 E:推测与假设训练

10、为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构称为____ A:教学组织形式 B:教学途径 C:教学结构 D:教学方式

11、俗语”人心不同,各如其面”,说明了儿童身心发展具有____ A:顺序性 B:不平衡性 C:阶段性

D:个别差异性

12、是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法。A:行动研究法 B:叙事研究法 C:实验研究法 D:调查研究法

13、泰勒原理所包含的四个阶段是__。A.确定课程目标

B.根据目标选择课程内容 C.根据目标组织课程内容 D.根据目标评价课程

14、课外活动的主体部分是。A:科技活动 B:学科活动 C:体育活动 D:社会活动

15、正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段,但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别,这反映了中学生心理发展的__ A.连续性 B.差异性 C.不平衡性 D.顺序性

16、在我国教育史上,最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是__。A.杨贤江 B.蔡元培 C.李大钊 D.王道俊

17、教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为__。A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

18、根据学生在班级中的相对位置与名次,确定其成绩属于“优”、“良”、“中”、“差”。这种评价被称为________。A.主观性评价 B.客观性评价

C.常模参照性评价 D.目标参照性评价

19、有一位先哲说过:“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有。A:稳定性 B:独特性 C:整合性 D:功能性

20、对学生的研究通常包括__。A.研究学生身心发展的现状 B.研究学生集体的传统 C.研究学生个体的需要 D.研究学生的成长环境

E.研究学生的兴趣和个性差异

21、温家宝总理在十届全国人大五次会议记者招待会上回答台湾记者提问时表示,台海两岸和平发展是大势所趋,是任何人无法改变的,并引用了“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”这句诗来表达其要义。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”是富于想象而涵义深刻的名句,下列诗句中与此名句蕴含的哲理相同是()A:登高壮观天地问,大江茫茫去不还 B:飞流直下三千尺,疑是银河落九天 C:千江有水千江月,万里无云万里天 D:芳林新叶催陈叶,流水前波让后波

22、发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于()的争论。A:知识与能力

B:直接经验与间接经验 C:分科与综合 D:知识与思想

23、现实主义的杰作“三吏三别”的作者是诗人。A:李白 B:白居易 C:杜甫 D:岑参

24、一个儿童不敢同老师说话,遇到问题也没勇气请教,为了解决儿童这种问题,他一旦主动向老师请教,老师就给予表扬,这种行为改变方法是()A:强化法 B:自我控制法 C:示范法 D:肯定性法 E:鼓励法

25、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()A.认知模式 B.体谅模式 C.社会模仿

D.说理教育模式

26、学生申诉需要符合哪些条件以对学校和教师侵权行为进行维护?()A:提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益 B:必须针对特定的被申诉人

C:提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内 D:在规定的期限内 E:以上说法都对

第三篇:2017年北京小学教师资格《综合素质》归纳(一)考试题

2017年北京小学教师资格《综合素质》归纳

(一)考试题

一、单项选择题(共25题,每题2分,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)

1、对童年期的学生而言,教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上应多采用直观教具。这体现教育要适应儿童身心发展的哪一个特点()A.稳定性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

2、儿童语音形成的现实条件是。A:环境 B:遗传素质 C:语音模仿 D:语音强化

3、校园文化的核心是__。A.学校的物质文化

B.学校的组织和制度文化 C.学校的精神和观念文化 D.学生亚文化

4、李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她,这表明,她处在教师专业发展的。A:关注生存阶段 B:关注情境阶段 C:关注学生阶段 D:关注自我阶段

5、在近代西方教育史上,提出著名的“白板说”的教育思想家是__ A.卢梭

B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.康德

6、在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著的影响:一是教师的热心和同情心;二是教师的()A:敬业精神 B:渊博的知识

C:富于激励和想象的倾向性 D:高超的能力

7、领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的__。A.信息加工 B.学习活动 C.复杂记忆 D.理解

8、一位学生这样来管理自己的学习,“如果我能在40分钟内完成好学习任务,那么就出去和玩。”这里他所运用的是()A:外部强化 B:替代强化 C:自我强化 D:负强化

9、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为()A:教育发展 B:生理发展 C:心理发展 D:人的发展

10、、指出“创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。” A:江泽民 B:邓小平C:温家宝 D:胡锦涛

11、人身权中最基本的权利是()A:人身自由权 B:隐私权

C:人格尊严权 D:生命健康权

12、《未成年人保护法》中对未成年人的保护有()A:国家保护 B:社会保护 C:学校保护 D:家庭保护 E:司法保护

13、学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时,头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于()A.无意记忆 B.有意记忆 C.再造想象 D.创造想象

14、通过集体讨论,使思维相互撞击,进发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称__ A.讨论法 B.头脑风暴法 C.启发法

D.用途扩散法

15、认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是()A:弗洛伊德 B:威尔逊 C:格塞尔 D:华生

16、元认知结构中不包括()。A.元认知知识 B.元认知情感 C.元认知体验 D.元认知监控

17、()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。A:斯金纳 B:布鲁纳 C:苛勒 D:加涅

18、对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现,马上就给予表扬。这种鼓励能帮助他改掉自己的坏习惯,从而养成良好的品行。这种做法在心理学上叫。A:消退 B:正强化 C:负强化 D:间隔强化 E:重视个别差异

19、学前儿童心理研究的最基本的方法是__。A.观察法 B.实验法 C.调查法

D.作品分析法 20、()能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。A:学校教育 B:遗传素质 C:环境

D:内部因素 E:学校师资水平

21、按评价的参照系来划分,教学评价方法的类型主要有()A:诊断性评价 B:形成性评价 C:相对性评价 D:绝对性评价 E:个体内差异评价

22、反映活动的外表特征和外部联系的知识称为__ A.感性知识 B.理性知识 C.描述性知识 D.程序性知识

23、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。A:直接强化 B:替代强化 C:自我强化 D:负强化

24、下列哪种型不属于客观题()A:选择题 B:是非题 C:填空题 D:论文题

25、我国制定教育目的的理论基础是马克思的__。A.剩余价值学说 B.资本和商品的学说 C.劳动学说

D.关于人的全面发展学说

二、多项选择题(共25 题,每题2分,每题的备选项中,有 2 个或 2 个以上符合题意,至少有1 个错项。错选,本题不得分;少选,所选的每个选项得 0.5 分)

1、我国心理学家一般把学习分为__。A.动作学习B.知识学习C.技能学习D.经验学习E.行为规范学习

2、大量的研究表明,男性和女性在总的智商方面__。A.有显著差异 B.没有显著差异 C.部分有差异 D.没有结论

3、教师教学技能低下的主要表现有()A:传授知识的错误 B:精神过度紧张 C:遇事惊慌失措 D:多余的动作存在 E:操作不够熟练

4、概念形成一般要历经以下几个阶段__。A.具体化阶段 B.抽象化阶段 C.类化阶段 D.同化阶段 E.辨别

5、根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定,我国初中阶段课程设置主要是。

A:分科课程

B:分科课程和综合课程结合 C:综合课程

D:活动课程和综合课程结合

6、学习是学生通过尝试一错误,使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是。A:巴甫洛夫 B:桑代克 C:布鲁纳 D:加涅

7、结合实际论述印象过程中的主要心理效应和偏差。

8、希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位,这是人的__。A.生理的需求 B.归属的需要

C.尊重和爱的需要 D.自我实现的需求

9、教育目的选择确立的根本问题是__。A.价值取向问题 B.个人发展问题 C.思想方法问题 D.社会发展问题

10、文化传承的主要手段是____ A:生物遗传 B:选择经验 C:社会实践 D:教育

11、重视____教育这一主题,已成为现代教育观念转变的一个主要标志。A:思维 B:智力 C:认知 D:社会性

12、教学工作中的中心环节是__。A.备课 B.上课

C.作业的检查与批改 D.课外辅导

13、我国第一个正式实施的学制是__。A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.甲午学制 D.癸卯学制

14、柯尔伯格关于道德判断的三水平包括__。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.相对功利水平E.普通伦理取向水平

15、近代教育史上,启蒙主义教育的代表人物是____ A:片面追求升学率 B:乱收费

C:唯学历教育 D:辍学

16、主张社会发展要求与人的自身发展需要辩证统一的教育目的观是()A:个人本位 B:社会本位 C:教育无目的 D:马克思主义

17、教师的威信有()。A.权力威信 B.信服威信 C.知识威信 D.人品威信

18、提出认知结构学习论的心理学家是__ A.奥苏伯尔 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克

19、在某一个时期,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响,这就是心理学上常说的____ A:转化期 B:关键期 C:发展期 D:成熟期

20、受教育者学习、修养和内在化的客体是__。A.德育规律 B.德育原则 C.德育内容 D.德育方法

21、有差别的微笑的出现是()发生的标志。A:最初诱发性微笑 B:最初社会性微笑 C:最初生理性微笑 D:最初自发性微笑

22、班主任作为学生的导师,要善于运用()。A.晕轮效应 B.马太效应 C.角色效应 D.竞争效应

E.皮格马利翁效应

23、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括____ A:无差别原则 B:无歧视原则 C:尊重儿童尊严原则 D:儿童利益最佳原则

24、教师的工资水平应当()当地公务员的平均工资水平。A:高于 B:等于 C:低于 D:不低于

25、做好心理辅导工作,必须遵循的原则有__。A.面向全体学生原则 B.预防与发展相结合原则 C.尊重与理解学生原则 D.学生主体性原则 E.个别化对待原则

第四篇:浙江省2017年小学教师资格《综合素质》归纳(一)考试题

浙江省2017年小学教师资格《综合素质》归纳

(一)考试

一、单项选择题(共27题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)

1、北宋张择端的一幅反映,当时社会生活的风俗画,有很高的艺术价值和史料价值的作品是。A:《人物龙凤帛画》 B:《洛神赋图卷》 C:《步辇图》 D:《清明上河图》

2、—____ the car seat.It’s wet.—Thank you for telling me. A:Touch B:Feel C:Hand D:Sense

3、知识学习的第一个阶段是()A:领会 B:选择 C:保持 D:应用

4、以下哪种行为违反了个体身心发展顺序性的规律 A:以刺激性的语言责难学生 B:布置过多、过难的作业 C:体罚学生

D:满堂灌的课堂教学

5、一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平及个别差异,这种评价称之为__ A.配置性评价 B.常模参照评价 C.标准参照评价 D.总结性评价

6、人的生命中枢是____ A:后脑 B:脑于 C:前脑 D:延脑

7、直观时运用变式方法的目的是。A:激发兴趣 B:引起注意 C:丰富想象

D:区分本质与非本质特征 E:重视个别差异

8、下列有关学习策略的特征描述中,错误的一项是__ A.学习策略是学习者制定的学习方案 B.学习策略是有效学习所需要的 C.学习策略是有关学习过程的

D.学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

9、成就动机理论的主要代表人物是__。A.马斯洛 B.阿特金森 C.维纳

D.维果斯基

10、司机在汽车遇到故障时紧急刹车,在这样的情况下他产生了一种特殊的紧张的情绪体验,这就是。A:热情 B:心境 C:激情 D:应激

E:重视个别差异

11、影响人的发展的因素很多,其中是生理前提和物质基础。A:环境 B:遗传素质 C:教育

D:个体的主观能动性

12、教学的中心环节是。A:引起学习动机 B:巩固知识 C:领会知识 D:运用知识

13、在操作技能形成过程中,把模仿阶段习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作称为__ A.操作的定向 B.操作的模仿 C.操作的整合 D.操作的熟练

14、在安德森提出的心智技能三阶段中,____阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。A:认知 B:联结 C:自动化 D:内化

15、在维纳的三维度归因模式中,任务难度属于__。A.内部的、稳定的、不可控制的 B.外部的、稳定的、不可控制的 C.内部的、不稳定的、可控制的 D.外部的、不稳定的、可控制的

16、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为__ A.测量法 B.观察法

C.实验室实验法 D.实验法

17、幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法,这反映幼儿__。A.个性的发展 B.情感的发展

C.社会认知的发展 D.感觉的发展

18、课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是____ A:课程内容 B:课程目标 C:课程结构 D:课程理念

19、关于课堂教学的环境,实验证明学生座位的安排会影响教学和学习,其中坐在____是最积极的学习者。A:能力 B:努力 C:任务 D:运气 20、”拔苗助长”有违人的发展的()特征。A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性

D.个别差异性

21、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,要依法保证教师平均工资水平()国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。A:低于 B:不高于 C:不低于

D:不低于或高于

22、下列哪些中学生的表现不属于心理行为问题()A:过分依赖,B:吸烟

C:受到批评,心里不高兴

D:一到考试身体就有不适反应。

23、学生学习和模仿的榜样是教师的____ A:学生个体 B:学生集体 C:教师个体 D:教师集体

24、两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为。A:正迁移 B:横向迁移 C:负迁移 D:纵向迁移

25、教师职业道德的灵魂和核心是()A:教师职业道德的基本范畴 B:教师职业道德的基本规范 C:教师职业道德的基本原则 D:教师职业道德的基本标准

26、根据实施评价的时机不同,可以将教学评价分为准备性评价、__和总结性评价。

A.相对性评价 B.绝对性评价 C.形成性评价 D.标准参照评价

27、精通所教学科的基本知识和基本技能属于教师的。A:知识素养 B:人格素养 C:能力素养 D:职业素养 E:重视个别差异

二、多项选择题(共27题,每题的备选项中,有 2 个或 2 个以上符合题意,至少有1 个错项。)

1、知道“三角形的内角和等于180度”,属于____ A:比纳-西蒙量表 B:韦克斯勒量表 C:瑞文标准测验

D:斯坦福一比纳量表

2、心理自我调控方式包括()A:专一型 B:等级秩序型 C:多头并进型 D:随意无拘型

3、知识直观主要包括。

A:实物直观、模象直观和想象直观 B:实物直观、言语直观和抽象直观 C:表象直观、模象直观和实物直观 D:实物直观、言语直观和模象直观

4、衡量测验包含的试题难易程度的指标是()A:效度 B:难度 C:信度 D:区分度

5、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求,我们习惯上称为 A:教育方针 B:教育目的 C:教学目标 D:培养目标

6、下列产生于20世纪,对人类历史产生重大影响的科技成就有()A:相对论的提出 B:生物进化论的提出 C:互联网的出现 D:电灯的发明

7、学校物质文化的两种表达方式是()A:制度文化 B:活动文化

C:学校环境文化 D:设施文化

E:形态和体系文化

8、教师职业道德的核心和精髓是____ A:爱岗敬业 B:依法执教 C:为人师表 D:热爱学生

9、对倔强的学生不可采取的矫正方法是()A:心事倾诉 B:认知调整 C:情绪疏导 D:侮辱打骂 10、2011年单项选择:我国现行的学制类型是 A:单轨制 B:双轨制

C:单轨和双轨制 D:分支型学制

11、受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的预先准备状态是()A:同化 B:变式 C:定义 D:定势

12、根据皮亚杰的观点,守恒观念的形成,这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志____ A:感知运动阶段 B:前运算阶段 C:具体运算阶段 D:形式运算阶段

13、教育法律关系构成的要素有()A:教育法律关系内容 B:教育法律关系客体 C:教育权利能力 D:教育的行为能力 E:教育法律关系的主体

14、魏书生主体性班级管理的经验有()A:设立常务班长 B:设立值日班长 C:设立值周班长 D:实行承包制 E:实行班级顾问制

15、根据韦克斯勒智力测验量表,被称为天才的人,其智力必须超过__ A.100 B.120 C.140 D.130

16、”皮格马利翁效应”的实验者是____ A:加涅 B:罗森塔尔 C:戴尔 D:波斯纳 E:奥苏贝尔

17、汉代传《诗经》者共四家,现在流传的是____ A:《齐诗》 B:《鲁诗》 C:《韩诗》 D:《毛诗》

18、能够成就一番事业的创新人才需要综合素质的基础,这种综合素质主要包括()等方面。A:知识 B:能力

C:非智力因素 D:态度

19、教师教育行动研究的过程包括()。A.确定问题 B.分析问题 C.拟定方案 D.实践尝试 E.反馈评价

20、我国中学德育的主要原则有。A:疏导原则

B:尊重与严格要求相结合原则 C:教育的一致性与连贯性原则 D:因材施教原则 E:复习资料

21、编列了创造性人格自陈量表《你属于哪一类人》,用以初步了解儿童创造性的是__。A.劳德塞 B.托兰斯 C.吉尔福特 D.阿瑞斯

22、______从人是一个生物的存在这个角度建立起自己的教育心理学体系,他被认为是教育心理学的开创者。__ A.华生 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅

23、维护少年儿童社会权利主体地位的核心精神反映在联合国于1989年通过的__ A.《儿童权利公约》中 B.《儿童权利宣言》中 C.《联合国宣言》中 D.《学会生存》中

24、当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语,这一过程属于()A:元认知计划 B:元认知监视 C:元认知调节 D:元认知体验

25、根据维纳的观点,影响学生学习成败的主要因素包括()。A.能力 B.努力 C.运气

D.任务难易 E.教师

26、根据实施评价的时机不同,可以将教学评价分为准备性评价、__和总结性评价。

A.相对性评价 B.绝对性评价 C.形成性评价 D.标准参照评价

27、精通所教学科的基本知识和基本技能属于教师的。A:知识素养 B:人格素养 C:能力素养 D:职业素养 E:重视个别差异

第五篇:2014台湾省教师资格证(中学综合素质)一点通

1、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者()A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔

2、在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?()A、认知内驱力 B、附属内驱力

C、自我提高内驱力来源:考试大 D、欲望内驱力

3、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是()A、言语信息 B、智力技能 C、动作技能 D、认知策略

4、平时我们所讲的举一反三,闻一知十等属于以下哪种迁移?()A、顺就迁移 B、同化性迁移 C、重组性迁移 D、具体迁移

5、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是()A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究

6、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验,可以把学习分成()A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习

D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习

7、将人格分为内向型和外向型的是()A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金 D、霍兰德

8、观察学习的提出者是()

A、荣格 B、华生 C、斯金纳 D、班杜拉

9、生理自我在几岁左右基本成熟?()A、1岁 B、3岁 C、5岁 D、7岁

10、布卢姆的掌握学习理论认为,通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目,才能进入新单元的学习?()

A、50%-60% B、60%-70% C、70%-80% D、80%-90%

11、提出认知地图理论的心理学家是()A、桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼

12、未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于()A、类属学习B、总结学习 C、并列结合学习 D、命题学习

13、奥斯本提出了()

A、教学目标分类理论 B、认知学习分类理论 C、先行组织者的教学策略 D、头脑风暴法

14、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是()A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究

15、以下属于非智力因素的是()

A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力

16、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法,并以这种看法作为评价人或事物的依据()

A、首因效应 B、近因效应C、晕轮效应 D、刻板印象效应

17、在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本持征,这是适当地运用了()

A、命题 B、案例 C、反例 D、正例

18、以下属于非智力因素的是()

A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力

19、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为,叫做:()

A、差生行为 B、问题行为 C、逆反行为 D、心理障碍行为 20、已有研究指出,口头言语发展的关键期是()A、2岁 B、4岁C、6岁 D、8岁

21、短时记忆的容量为以下多少组块?()A、4 2 B、5 2 C、6 2 D、7 2

22、短时记忆的容量为以下多少组块?()A、4 2 B、5 2 C、6 2 D、7 2

23、观察学习的提出者是()

A、荣格 B、华生 C、斯金纳 D、班杜拉

24、指的是一种动态的过程,其目标指向是达到最佳的平衡状态()A、同化 B、顺化 C、平衡化 D、自动化

25、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为()A、外部强化 B、自我强化 C、直接强化 D、替代强化

26、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验,可以把学习分成()A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习

D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习

27、个体积极探索事物的认识倾向是()A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想

28、浪漫的爱的组成是()

A、亲近和激情 B、亲近和承诺(友情的爱)

C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺(圆满的爱)

29、研究者认为创造性思维的核心是()

A、发散思维 B、聚合思维 C、形象思维 D、抽象思维 30、浪漫的爱的组成是()

A、亲近和激情 B、亲近和承诺(友情的爱)

C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺(圆满的爱)

31、人工智能是属于()

A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习

32、在比纳-西蒙智力测验中,每完成一个题目代表几个月的智龄?()A、、1个月 B、、2个月 C、、3个月 D、、4个月

33、态度的核心成分是()

A、行为成分 B、认知成分 C、情感成分 D、理智成分

34、以下属于非智力因素的是()

A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力

35、已有研究指出,口头言语发展的关键期是()A、2岁 B、4岁 C、6岁 D、8岁

36、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类,称为()A、自我评价 B、自我概念(将自我作为客体进行观察,形成一系列关于自己特质与特征的认识)C、自我定义。

D、自我同一性(个体对“我”是谁,是干什么的,“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识)

37、人格的核心是()

A、能力 B、智力 C、性格

D、气质

38、指的是一种动态的过程,其目标指向是达到最佳的平衡状态()A、同化 B、顺化 C、平衡化 D、自动化

39、学习者为了提高学习的效果和效率,有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案,称为()

A、学习计划 B、学习策略 C、学习方法 D、学习规律

40、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,强、平衡、不灵活的类型是()A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型

41、提出认知地图理论的心理学家是()A、桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼

42、教师在教学过程,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()A、教学设计能力 B、教学组织能力 C、教学决策能力 D、教学监控能力

43、教师在教学过程,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()A、教学设计能力 B、教学组织能力 C、教学决策能力 D、教学监控能力

44、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者()A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔

45、根据强化物本身的性质可以分为()

A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚

46、品德态度的形成包括以下阶段()A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段

D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

47、编制16人格因素问卷的是()

A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德

48、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次()A、知识、运用、领会、分析、综合、评价 B、知识、领会、运用、综合、分析、评价 C、知识、领会、分析、运用、综合、评价 D、知识、领会、运用、分析、综合、评价

49、认知学习理论是谁提出的()

A、布卢姆 B、加涅 C、澳苏贝尔 D、奥斯本

50、根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是()A、能力 B、努力(不稳定的,内在原因)

C、任务(稳定的,外在原因)D、运气(不稳定的,外在原因)

51、在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本持征,这是适当地运用了()

A、命题 B、案例 C、反例 D、正例

52、提出认知地图理论的心理学家是()A、桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼

53、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次()A、知识、运用、领会、分析、综合、评价 B、知识、领会、运用、综合、分析、评价 C、知识、领会、分析、运用、综合、评价 D、知识、领会、运用、分析、综合、评价

54、已有研究指出,口头言语发展的关键期是()A、2岁 B、4岁 C、6岁 D、8岁

55、短时记忆的容量为以下多少组块?()A、4 2 B、5 2 C、6 2 D、7 2

56、在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本持征,这是适当地运用了()

A、命题 B、案例 C、反例 D、正例

57、平时我们所讲的举一反三,闻一知十等属于以下哪种迁移?()A、顺就迁移 B、同化性迁移 C、重组性迁移 D、具体迁移

58、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为,叫做:()

A、差生行为 B、问题行为 C、逆反行为 D、心理障碍行为

59、教师在教学过程,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()A、教学设计能力 B、教学组织能力 C、教学决策能力 D、教学监控能力 60、在比纳-西蒙智力测验中,每完成一个题目代表几个月的智龄?()A、、1个月 B、、2个月 C、、3个月 D、、4个月

61、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()

A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力 62、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者()A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔 63、对黑猩猩做“顿悟实验”的是()

A、苛勒 B、托尔曼 C、桑代克 D、巴甫洛夫

64、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是()A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究

65、当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?()A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注生存阶段 66、观察学习的提出者是()

A、荣格 B、华生 C、斯金纳 D、班杜拉

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