用心经营学校 打造学校品牌

第一篇：用心经营学校 打造学校品牌

用心经营学校 打造学校品牌 ——丫江桥镇中学2010年工作总结

教育是实现中华民族伟大复兴的基础性工程，涉及千家万户，惠及子孙后代，事关国家的前途命运。现代教育，正处于一个倍受关注的时代，社会对教育寄予无限的希望。2010年，丫江桥镇中学认真贯彻科学发展观，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，以诚实 笃学 求实 进取的校风为指南，深化改革，开拓创新，在“全面抓，抓全面”的办学思想的引领下，秉承“团队合作，追求卓越”的校园精神，全面落实党和国家的路线方针政策，全面实施素质教育，构建和谐育人环境，强化项目管理，凸显亮点工程，强化学校师资建设，强化学校品牌建设，改进教育教学策略，团结带领全体同仁努力打造一所高规格、高质量、现代化、有特色的品质学校。经过全镇教工的共同努力，学校在2010年取得了许多可圈可点的喜人成绩。

一、创建德育工程 提高德育实效

“人无德不立，国无德不兴”，德育工作是学校工作的主旋律，我镇始终坚持“德育为首，育人为本”的办学方针，坚信要育才，必先育人。全镇成立了谭伟平校长为组长的德育工作领导小组，努力探寻在市场经济形势下的德育工作新方法。

1、教育支部发挥战斗堡垒作用，加强师德师风建设，今年上期教育支部组织广大党员干部及群众认真学习了“创先争优”，在活动中教育支部发出倡议，要求广大党员教师严于律己，敬业奉献，要求广大教职员工认清形势，把握时代脉搏，树立竞争意识，树立服务意识，要不断提高自身的政治素质。4月召开了毕业班班主任工作经验交流会，我们通过一系列活动极大地提高了丫江桥镇学校德育工作的整体水平。

3、加强家校联系。5月份中学初三年级举办了家长会，各校其它年级的班主任和下班教师也深入到各村、组家访，及时反馈家长对学校工作的看法，吸取他们宝贵的意见和建议，要求班主任及任科教师做到家访、电访、来访三结合，不断完善班级管理工作，今年下期我们又引进了家校通平台，争取每周一条短信与家长联系，及时反映学生在校情况及思想动态。

4、用黑板、校园广播站、专题展览、墙报等，让墙壁说话，花木传情，加强对学生进行心理、理想、学习方法、道德品质等方面的教育。

5、加强德育常规的建设和检查。特 1

别是对各校校园环境、卫生、班级文化建设、课间操、学生仪容仪表及生管工作的整顿和检查。进一步完善了德育常规制度。本学期，中小学校校容校貌有了较大的进步，为形成健康文明向上的校风夯实了基础。

6、开展了丰富多彩的德育活动。5月份在中学举行了全镇大合唱比赛，6月份初三毕业杯篮球赛，9月份中学首次在初中对新生进行军训，开创了攸县初中德育教育的先河。10月份的庆国庆体操比赛，11月份的拔河比赛，12月份全镇各校组织的阳光体育运动，中学组织了富有朝气、充满激情的元旦游艺活动。这些活动的开展能帮助和引导学生养成良好的道德品质和遵纪守法的意识，养成文明的行为习惯，树立爱国主义、集体主义思想，形成良好的个性心理品质。

认真完成了“两免一补”工作。今年度我们共接受国家免教科书款107192.16元，共免除1857人次学生的教科书款，解决了605人次学生的杂费和寄读生的生活费。我们的助学工作深受社会和家长的好评。同时我们又通过依法促学，责任劝学，奖惩保学，感情留学等措施，使劝学控流工作落到实处，2006年中学年度巩固率为98.2%，小学年度巩固率为100%。

二、推行依法治教，规范办学行为

进一步加强了教职工的思想政治教育、道德教育和法律法规的学习，本提高了他们的政治素养、道德水平和法纪观念，9月份《新义务教育法》的学习，测试增强了教职工依法办事的自觉性，增强了教职工的凝聚力和战斗力，五〃五普法确保了师生的合法权益不受侵犯，确保了人身财产安全。法制校长的讲座更让师生法律与自由的关系。

能严格遵守省厅“十条禁令”，严守县局“两个十不准”，切实规范了办学行为和教学行为，加大了整治不按计划开课，乱收费、乱办班、乱发资料、排挤差生、违规招生、加重学生及家长负担的违规行为。积极创建“安全文明学校”，聘请了三名法律副校长，加大了整治学校校园周边环境的力度，12月份我们在镇综治办的领导下，联合司法所、派出所、工商所出动了宣传车到全镇宣传，对扰乱正常秩序的行为进行了严厉的打击，为师生营造了一个安全、宁静、宽松、舒适的生活、工作、学习环境。

三、凸现科研魅力 打造学校新亮点

质量是学校的生命线，提高教学质量主要靠教师，关键靠科研。我们始终坚持走科研兴教，科研强校之路，我们采用了“走出去、请进来”的办法。各校都制订了适合本校实际的教研计划，教研活动频繁。行政人员带头搞教学研究，深 2

入课堂，促使广大教师积极参加，广泛吸收先进经验，在教学中大胆运用先进的教法，中小学教师的教育教学水平大有提高。（1）确立课程改革为学校工作重点，制定课改具体计划。（2）4月、11月，镇小学新课程培训在中心小学举行，局教研室专家先后两次来我镇对小学语文、数学、英语老师进行培训。本年度小学派出了三批老师参加培训、听讲座、观摩新课改等活动。通过以上一些活动，扩大了大家的视野，增加了老师们的理论水平和业务能力。11月份中学组织教师分批到株洲景弘中学听课，学习杜郎口教学模式，大规模的推进新课程改革。集体备课、推行学案、探讨教法这是中学老师课余饭后谈的最多的话题。90%的教师能自觉运用新模式。在备讲批辅等教学环节上大胆探索，一切从促进学生发展出发，教案变学案，开发学生中的教学资源，引导学生探究式学习。在工作中不断贯彻新课标，靠近新课标，渗透新课标。（3）积极鼓励教师撰写课改小论文、心得体会，本年度收集了100多篇，编辑出版了一本《教学反思论文集》。教师论文在县教育学会年度论文评比中获一等奖有5人，二等奖19人，三等奖13人。（4）学校本着用教育科研的方法进行课程改革，着力进行教育科研工作，通过教育科研出思想，出经验，出成果，出名师，通过教育科研创特色、创牌子、树形象。校长自己能带头上好公开课，全镇40岁以上的教师每年上好一堂公开课，四十岁以下的教师每期上好一堂公开课，中学涂永祥代表新市片参加了县里的新课堂教学大赛。加强教研工作，从而使教研和教学工作有章可循，目标明确，使教学常规工作得到了更好的落实。

四、讲究策略机制、提高管理水平

学校坚持“策略”与“机制”并举，以战略家的睿智把握学校管理的整体方略，以战术家的沉稳推进学校管理的实践操作，学校管理的科学化是一所学校成功开展工作的有力保证。今年年初，我们制定并整理成了一本《丫江桥镇中学教育教学管理制度汇编》，我们坚信要管理好学生，必先管理好教师员工。我们奉行按规办事，制度健全，治校从严。以《汇编》来指导教师的工作，使教工的工作有章可循，有规有依，知道自己该做什么，并依据《汇编》来公正、公开、公平地评价学校及教工的工作，《汇编》以“严”字当头，强调了劳动纪律，强化了对教工的管理。

我们在教工中倡导全心全意为学校服务，为学生服务，“以校为家”，以“教”为业，行政人员要身先士卒，大力推行“依法管理、民主管理、科学管理”的进程，创新管理方法，使管理上层次上水平，向管理要质量，要效益。今年下期，3

我们又一次完善了汇编，特别是不放松常规管理工作，校长室采取了月查与抽查相结合的制度，各校每月自查一次，有明细的、真实的记载。每次检查，我们从全镇教师中评选出一些优秀教案，强调备课要写教学后记。一年来在工作中，我们重点抓了初三教学，合理配备了初三教师，采用了一些激励的措施，调动教师的工作积极性。校长室对初三进行了随堂听课制度，想方设法为初三捕捉信息，初三实行每月一次完整的素质检测，时刻紧扣质量关。在初三管理中，实行导师制，即一位老师辅导两名优生，转化四名学困生。加强优生辅导，使其能上一中，转化学困生使其树立信心，能按时毕业。在中餐饭后推行值日制，即每一个班级在中餐饭后（休息时间内）有一名教师值班。一是要维护纪律，管理学生；二是要加强对学生的课间辅导。今年上期，由于全体师生的齐心协力，教学质量令人满意，特别是中学，成绩喜人，9月10日教师节政府特别重奖了学校。今年会考一中上线18人，合格率87%，普高上线率39%，小学毕业班会考、中小学肄业班统考，成绩稳中有升。

五、想方设法争取资金，布局调整渐趋合理

通过理顺关系，努力争取资金改善了办学条件。中学二期工程正在进展中，今年共争取项目资金达100多万元。自筹资金10万余元，我们想方设法从政府大院引水缓解中学用水紧张的问题，改造了中学厨房，添置教师办公用品，改善了教师的居住条件。全镇其他一些学校的设施也在进一步完善。大桥完小、希望小学添置学生课桌。

今年下期，我们及时深入村组，做群众、家长工作，由于工作及时和细致，我们顺利撤并了明月小学、团仓小学，撤并村组的干群、家长无异议。全镇的办学条件进一步改善。

六、发展中的困难、问题及今后发展思路

1、教育经费严重不足。镇经济欠发达，镇、村财力薄弱，经费投入远远满足不了教育事业发展的需要，危改任务繁重，中学、中心完小、安山完小负债累累，中学虽已搬迁但困难仍然重重，教师宿舍、围墙的缺少让学校工作举步维艰。

2、整体办学效益不高。因地处山区，幅员比较辽阔，农村人口十分分散，生源日渐减少，集中办学又存在校舍配套设施跟不上，基础较薄弱，教育教学质量还需花力气去研究措施中进一步提升。

3、师资队伍建设有待于进一步加强。A、教师老龄化。教师队伍缺乏后劲。

B、全镇无县、市级学科带头人。C、部分学科教师配置还存在捉羊抵鹿现象，学科结构严重失衡。

4、办学条件还需花大力气改善。

5、劳动纪律、敬业精神有待加强。

“百年大计，教育为本”，我们深知学校工作任重而道远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。“敬业、务实”是我们永不放弃的追求和信念，我们时刻铭记要“以质取胜”，我们要站在高处，想到远处，看在大处，干在实处，以强烈的历史责任感，贯彻“以德治国”的重大方略，进一步推行素质教育，实施新课改。开拓创新，信心百倍地去争创新辉煌。

攸县丫江桥镇中学 2010年12月25日

第二篇：打造品牌学校

打造品牌学校，您认为校长应具备哪些素质

2011-03-28 11:23:52|分类：|标签： |字号大中小 订阅

校长是学校的掌舵人，教师专业成长的引领者，全面实施素质教育、促使师生共同成长的组织者和领导者，打造品牌学校，责任重大，责无旁贷。

1、校长要具备先进的教育思想。苏霍姆林斯基说：校长的领导首先是教育思想的领导。品牌是思想的结晶，校长如果没有先进的教育思想，学校的品牌建设肯定没有支撑，缺乏动力。我会首先认真学习教育法规，贯彻党的教育方针，用科学发展观指导工作，遵循教育规律，全面实施素质教育，推进课程改革的深入发展。带领大家确立学校发展定位，制定发展计划。办出特色，抛开传统的千人一面的办学模式，从创立品牌的角度来思考管理学校，站在一种全新的角度思考学校生存与发展，为传统的学校管理注入新鲜血液，努力打造出一流的品牌学校！

2、校长要具备创新精神和创新能力。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”教育是奠定国民创新素质和支撑国家创新体系的基础。“也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”因此，未来的教育必须是创新性教育。校长也必须是创新型校长。校长必须具有创新意识，不要默守陈规，要敢于冲破传统的教学模式和管理模式。敢于标新立异，开拓创新，另辟蹊径，创造性地进行教育教学改革，创造适合本学校发展、高效运转的教育教学管理模式。

3、校长要具备人格魅力。校长要有高尚的人格魅力，把真理的力量和人格的力量结合起来。校长的工作是一分沉甸甸的担子，一头是家长的希望，一头是学生未来的幸福。作为校长：要谦虚谨慎、善于学习，不但要学习理论法规，还要向他人学习，学习治校策略，学习敬业精神。要廉洁自律，做到校务公开、财务公开、民主管理。要加强思想修养，使自己具有扎实的作风，坚韧的品格、宽广的胸怀、创新的思路、识才的慧眼、干事的气魄。密切联系群众，共同把工作做好。

4、校长管理学校要具备科学性。建立起由教师、学生、学生家长及教育专家共同参与学校管理的民主、科学的管理机制。办出高质量的教育：以德育为首，把做人放到第一位；面向全体学生，促进学生全面可持续发展;注重培养学生个性及创新实践能力的教育，而不仅仅是只注重分数。基于可持续发展的理念，建立健全学校的各项规章制度，坚持依法治校。我们知道，制度的建设在与规范，管理的真谛在于激励，从这个角度出发，坚持以人为本，做到制度管理与人本管理相结合，最大限度调动全体员工的积极性；坚持目标管理，做到目标管理与过程管理相结合；坚持管理育人，把育人贯彻到管理的始终。

5、校长要有不怕困难，迎接挑战的勇气。要敢为人先，与时俱进。以饱满的工作热情，强进的工作态势，扎实的工作精神，站在课改实验的前沿，带领广大教师积极投入到课改实验中去

打造品牌学校，校长要做战略家，具有长远的思想，不能有短期行为。在任时能把学校建成品牌学校，当然很好；在任时打好基础，继任者把学校建成品牌学校，也很好；在任时能把学校建成品牌学校，品牌在继任者那里被保持，那更好。只要这样，打造品牌学校就会指日可待。

第三篇：用心经营学校 打造精品校园

用心经营

打造精品校园

——三完小2011年绩效目标管理情况汇报材料

卢峰镇三完小现有33个教学班，2418名学生，教职工105名。学校坚持“快乐学习

健康成长”的办学理念，以打造“学习乐园、温馨家园、和谐校园”为办学目标，围绕教育教学中心，创设宽松和谐、生动活泼的育人环境，克服场地窄小、人数众多的困难，根据自身特点，用心经营，力求打造精品校园。

回顾2011年学校目标管理方面所做出的努力，我们的体会是：只有树立经营理念，才能优化学校管理模式；只有强化经营意识，才能提高学校管理效率。众所周知，“经营”就是用思想和心智去筹划、去组织、去实施。我将从经营过程、经营细节、经营希望三个方面向各位领导简要汇报一年来的工作。

一、经营过程。

过程决定结果，结果是每一个过程的结晶。学校管理既要重结果考核，更要重过程经营。只有用心智经营好每一个环节，才会收到良好的效果。

1、完善制度、规范管理。

注重民主管理，充分调动广大教职工的积极性，发挥教师“主人翁”精神，参与管理，本学期，召开了教职工代表大会，广泛征求意见，对《三完小绩效考核细则》《三完小教学质量奖惩方案》《三完小教学常规管理办法》等相关的制度进行修订，进一步完善了切实可行的规章制度和奖惩办法，使学校管理有章可循，并狠抓制度执行过程，努力做到了工作项项有落实，人人有责任，天天有检查，周周有反馈，使学校管理步入了科学化、精细化的轨道。在此基础上，我们逐步渗透“无为而为”的理念，倡导广大师生做到自主管理，自我实现，努力达到“无为而治”的效果。

2、安全管理，注重细节。

我校场地窄小、人口密集，因而安全问题便成了每天面临的最大实际困难。我们始终坚持学生安全重于泰山，把安全工作看成学校工作的重中之中，天天讲安全，时时抓细节。一是健全各种安全管理制度。建立了安全保卫工作领导责任制和责任追究制，层层签订安全责任书，做到事事有人管，人人有责任。二是注重安全教育。校长、书记、分管领导更是逢会必讲安全，要求全体教职员工时刻绷紧安全这根弦，时时处处不忘记对学生进行安全教育。从开学典礼到班队会、课间操、国旗下讲话、红领巾广播时间，时时警钟长鸣。另外还通过黑板报、主题讲座等形式开展“远离毒品，珍爱生命”、“防火防盗”、交通安全、食品安全、消防安全等安全知识教育，让安全知识深入人心。三是注重细节管理。学校有详细的值班安排表。值周领导和老师每天坚守岗位，尤其是课间操时间，老师们各负其责，安排学生有序上下，注意楼梯口的安全畅通，更辛苦的是：由于学生人数过多，课间上厕所时间都需教师值班管理，组织排队，保证安全，防止踩踏事件的发生。由于师生同心，安全工作扎实有效，一年里无一例安全事故。

3、教学管理，务实求精。

在教学常规管理中，学校以“精心”的态度，“务实”的作风，认真落实好各项常规制度。

一是落实常规检查制。学校采取各种检查形式，每月对教师的常规工作进行科学公正的考核和评价，及时公示和通报反馈，肯定优点、指出不足，并提出整改意见。二是质量分析制。每次组织质量检测，都要求教师坚持进行详实的质量分析，总结取得的成绩，查找存在的问题，提出今后改进措施。并跟踪指导，对于教学成绩优异的教师听课调研，总结其经验，全校推广；对于教学成绩不理想的教师跟踪听课，与学生座谈分析原因，帮助其改进教学方法，从而提高教学质量。三是激励奖惩制。学校引进竞争机制，鼓励教师勇挑重担，对教学成绩优异、常规落实扎实、教学研究有成绩的教师给予奖励，外出培训机会也列入奖励范围内，最大限度地调动教师工作积极性。

二、经营细节。

细节决定成败。我们根据自身特点，遵循育人规律，着眼于未来发展，从经营细节入手，努力让细节变得精彩。

1、情感管理、人文关怀。

在工作中，我们尊重教师的情感需要，想教师所想，急教师所急，重视对教师的情感投资，变权力管理为服务管理。

（1）关心教师的生活，激发教师归属感。生活上关心和理解教师，教师住院，学校工会组织探望，教师家中婚丧嫁娶，领导亲自参加，从教师的实际出发，帮助教师解决后顾之忧，有困难的教师觉得学校就是自己的坚强后盾。

（2）减轻教师负担，培养教师愉悦感。由于学校硬件设施跟不上，场地窄小，学生人数太多，超大班额造成教师超负荷工作，每班学生在75人左右，每天上课、批改作业、个别辅导工作量大，教师基本是利用晚上休息时间备课、完成个人和业务笔记、政治笔记及各种各样的记录本任务，为减轻教师过重的常规负担，教导处允许兼多学科的教师，非统测科目教学可以资源共享，使用电子教案；50岁以上的老教师常规工作不做严格要求等，一些小小的改变，让老师们感受到学校领导为减负正在努力，虽然目前工作很累，但“累并快乐着”。

（3）丰富业余生活，提升教师幸福感。为释放工作压力，丰富职工生活，工会定期组织教师开展各类文体娱乐活动，凝聚团队精神、增进同事间友谊，使节日在学校浓浓的关怀和愉快的氛围中度过。如：三八的趣味运动会、教师节的拔河比赛、初冬的烧烤活动等，使教师不仅感受到自己是三完小的主人，享受着学校大家庭的温暖，更深切地体会到在三完小工作是幸福快乐的。

2、德育工作，常抓不懈。

我校始终坚持把德育工作放在首位。以爱国主义教育为主旋律，以主题教育为重点，深入开展，常抓不懈。2011年上半年，为了进一步深化城乡结对子互帮互助活动的开展，我校32名师生一行顶风冒雨走进了贫困山区舒溶溪中心小学，开展了“心连心

手拉手——学习交流活动”。为庆祝中国共产党诞生90周年，让学生深入了解党的光辉历程，培养学生爱党、爱国、爱人民的高尚情怀，我校深入开展了校级唱红歌大赛及县级读红书、“我有话儿向党说”征文演讲比赛、“光辉的旗帜”读书征文活动等红色专题系列活动。学校注重宣传教育，利用班会、黑板报、国旗下讲话等载体对学生进行教育，在学生中牢固树立了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”的思想。在师生的共同努力下，德育工作喜结硕果： 罗延浩、李祉瑶等同学分别获“我有话儿向党说”县级征文演讲大赛一等奖。向柯颖等11位同学获“光辉的旗帜”读书征文活动全国一等奖，我校喜获全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动示范学校荣誉称号。

3、凝心聚力，家校共管

学校成立了家长委员会，建立了家长学校，形成学校、家庭、社会三位一体的育人网络。通过定期召开家长会、教师家访，诚恳征求家长对学校工作的意见和建议，自觉接受学生家长和社会各界的监督，充分利用家庭教育资源，形成教育合力，提高教育效益。四（1）班学生中经常有丢东西的现象，班主任奠丽华了解到个别学生有不经同意随意拿别人东西的现象，结合本班的实际情况，请学生家长来校进行法制教育，让家长走进课堂，协助教师做好教育工作，效果很好。家长学校工作做得实，有成效，2011年上学期被县教育局评为“优秀家长学校”，局关工委领导非常赞赏我校的家长学校工作，鼓励我们在2012年创建省级示范性家长学校，现正在筹备中。

三、经营希望。

法国思想家伏尔泰曾经说过：“人类最宝贵的财富是希望”。因此，学校管理者的首要职责是点亮教师的心灯、点亮学校的希望。有这样一个说法：校长就是卖希望的人。作为学校领导，就是要让希望之火燎源于师生心中，燎源于整个校园，为学校的可持续发展积蓄力量。

1、修身立德，提升素质。

学校重视强化教师思想政治工作，坚持每周组织教师政治业务学习，并以“师德师风教育整顿”、“我为三小添光彩”“教师形象大讨论”、“教师职业道德规范自查”等活动为载体，强化思想政治工作。本学期邀请县党校陈文清老师为老师做了题为《忠诚·责任》的专题讲座，并要求每位老师写出心得体会，学校组织了评比，对表现优秀者给予了表彰，并将优秀作品展示于宣传窗中，使为人师表、教书育人、爱岗敬业、乐教奉献的观念真正成为全体教师的共识，在社会、学生和家长心目中树立良好的师德形象。

2、专业成长，体验成功。

学校教育教学质量的提升，离不开一支高素质的教师队伍。学校努力为教师的专业发展搭建平台，着力提升青年教师的专业水平。

一是鼓励学习，更新理念。一方面要求青年教师积极参加学科骨干教师远程培训，校领导全程监管，随时通报学习情况，促进老师们自觉进行网络学习，提高教师的综合素质；另一方面“外出学习、校本培训”相结合，提高教师整体水平，2011年下学期派出黄清英、李飞、印广红、谢胜梅等37人次先后赴长沙、常德、怀化等地参加学校管理、语文、数学、综合实践活动教学研讨活动，返校后均要求做专题汇报，将学到的先进理念向全体教师汇报，以带动教师主动学习，更新理念，“汇报交流”活动有效地促进了全体教师的学习热情，当教导处副主任黄清英老师汇报赴长沙观摩特级教师窦桂梅的精彩课堂演绎时，语文教师贺平华感叹：原来我以为自己工作上已经很努力了，有点自满，听了黄主任的汇报，对比名师的做课精神，我觉得自己以往的工作简直就是在混日子，我得立即行动起来，加强学习，不然真有点误人子弟的惭愧感。

二是开展研讨，提升素质。教导处组织了多种教研活动，通过全员教学评优、骨干教师示范课、新教师汇报课、组内研讨课、分组说课上课评课擂台赛、“同课异构”研讨课等多种方式，让每一位教师参与教研，打造一批素质精良的骨干教师队伍。

三是大胆展示，体验成功。三完小教师基本素质很好，就是长期以来缺乏锻炼，没有展示的机会。作为学校领导，有责任为青年教师的成长争取更多的机会。本学期，我们积极争取教研室的指导和支持，为教师带来更多的锻炼机会，让教师体验到成长的快乐，取

得了一些喜人的成绩，向利平参加怀化市数学评课比赛获一等奖，黄海燕、胡蓉、彭朝霞参加县教研室组织的“同课异构”送教下乡活动被评为优质课；教师教研论文在国家、省级、市级刊物发表2篇，教师教学设计、论文、课件、课题方案、个人荣誉获国家级19个，省级奖励28篇，市级以上奖励12个，获县级以上奖励61个。教师在各种教研活动中得到锻炼，体验成功，更看到了自己专业成长的希望，逐步从“要我工作”向 “我要成长”！转变。

3、特色工作，追求品位

（1）养成教育，彰显亮点。

为培养学生良好的行为习惯，为孩子们的幸福人生奠基，在2011年秋季开学典礼上，对孩子们提出要求：从小事做起，注重细节，养成良好的习惯，做智慧型的现代文明人。开学初，教导处就制定了养成教育实施方案，各班制定了班级养成教育计划，科任老师制定了学科养成教育计划。为了让学生养成良好习惯，学校以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，通过自编养成教育儿歌、三字经、养成教育班队会竞赛活动等，培养学生的健康的情趣和高尚的道德情操。以“好习惯，早养成”为主题的养成教育开展得如火如荼，各班吟唱、创编儿歌童谣成为学校的一道风景。我们提倡“自主管理”，激发学生的“小主人”意识，努力追求“无为而治”的境界。充分调动大队干部的积极性，让他们参与管理，督促学生养成良好的习惯，每天对各班学生的上学、课间活动、出操、放学、站队等常规活动进行监督检查，一周一次汇总并通报。经过不懈努力，学生良好的行为习惯基本养成。养成教育事迹材料《好习惯从娃娃抓起》在12月12日的怀化日报发表。

（2）艺术教育，凸显特色。

为拓展校园文化内涵，陶冶学生情操，丰富校园生活，根据学校实际，把书法艺术作为学校的特色教育。副校长向宗信擅长书法，在县里小有名气，我们充分利用这一优势，每个年级开设书法课教学，热爱书法的教师主动学习，认真执教，广大师生学习书法的兴趣浓厚，每个学期开展书法竞赛、展示优秀作品。2011年上学期，我校21人参加全县中小学书画大赛，李祉瑶、夏潘旺同学获软、硬笔两项一等奖，一等奖8人，二等奖10人，三等奖3人，参赛选手全部获奖，成绩全县名列前茅。我校积极组织学生参加县里的“三独”比赛，其中，向芷韵等同学获独舞一等奖，周子怡。覃心怡等获独唱二等奖，潘晋怡、扶鸿泉等获独奏二等奖。向芷韵参加市“三独”比赛荣获一等奖。2011年12月9日，热爱书画艺术的师生专程赴洪江市看望曾在三完小工作过的中国著名花鸟画大师易图境先生，得到老先生热情的接待和耐心的指导，感人事迹在溆浦电视台、边城晚报、湖南日报报道，进一步激发了师生的艺术创作热情，相信我校的书画特色教育将会迈上一个新台阶。

一年来，我们将制度管理的“刚”与人文管理的“柔”有机融合，舞动起制度管理和人文管理的双色飘带，使学校管理渐入佳境。教师乐教奉献，精诚团结；学生乐学善思、健康快乐；学校充满阳光，充满朝气，各项工作步入了发展的快车道。学校先后被国家关工委评为“光辉的旗帜”读书征文活动示范学校、溆浦县“工会先进单位”、“优秀家长学校”、“关心下一代工作先进单位”、“安全管理工作先进单位”、“关心下一代工作先进单位”、“溆浦县示范关协”、“ 2011年1月综合目标管理一等奖”，2011年小六毕业会考成绩人平分、优秀率全县第一，优秀的办学业绩得到了社会各界的广泛赞誉。

在今后的工作中，我们将继续用心经营，执着追求，走内涵发展之路，打造三完小精品教育品牌！

第四篇：锐意进取,勇于创新,打造品牌学校

锐意进取,勇于创新,打造品牌学校

哈尔滨市香坊小学是一所具有60余年历史的老牌名校，是香坊区最早成立的一所小学。学校占地面积6303.5平方米，建筑面积为4701平方米。学校现设有29个教学班，师生1300余人，教育教学质量名列前茅。学校师资力量强大，共有省市区级骨干教师44人，占全校教师的54%。学校的硬件设备一流，形成了独特的办学风格。拥有先进的电子备课室、语音教室、阶梯教室、实验室、仪器备品室，温馨（xīn）的心理咨询室，设备齐全的网络教室、音乐教室、舞蹈教室、体操教室，等等，还拥有全市中小学唯一一家哈尔滨市图书馆分馆，与市图书馆资源共享。新建成功能齐全、设施先进的艺体教学楼。香坊小学是一所集标准化、规范化、现代化于一体的省级一类示范学校。

香坊小学以“学校文化建设年”活动的开展为契机，以五项文化建设工作为载体，通过开展“四生教育”，使学校文化建设呈现出“四三学校，书墨飘香；六味校园，个性张扬”的特色，从而助推香坊小学坚持多年的“建设书香校园”的办学目标再迈新台阶，再上新层次，再谱新篇章，实现新跨越。

多年来，学校秉承着“让校园成为师生读书成长的乐园，让书香润育能够创造幸福生活、才智明清、个性丰富、人格健全的香一人”的办学宗旨，先后荣获了全国巾帼文明岗；全国创新教育先进集体；全国尝试教学先进示范实验学校；全国心理健康教育先进学校；黑龙江省一类示范学校；黑龙江省双全学校；黑龙江省校园文化示范学校；黑龙江省校长培训基地；哈尔滨市文明单位标兵；哈尔滨市教育先进集体；哈尔滨市艺术教育“最佳学校”等荣誉称号。先后有50余名教师分别荣获国家、省、市、区各级各项奖励和表彰，一批优秀教师脱颖而出。

教育是千秋大业，任重而道远。在困难与机遇同在，挑战和成功并存的今天，香坊小学对未来充满信心。相信香坊小学一定会抓住机遇，向更高的阶梯迈进。墨香弥（mí）漫，书声琅（láng）琅，争做儒雅香一人；锐意进取，勇于创新，打造品牌香一校。

第五篇：建设校园文化 打造品牌学校

建设校园文化 打造品牌学校

——赴嘉兴市南湖区辅成小学挂职学习体会

2011年5月23日至6月10日，我有幸参加了由莲都区教育局组织的校级领导赴嘉兴挂职学习。这次学习为期三个星期，我调研的主题是“加强校园文化建设，提升学校办学品位”。

我所挂职的学校是嘉兴市南湖区辅成小学，从报到的第一天开始，就受到了热情的接待，学校领导、教师都很快的接纳了我，使我的学习和调研工作开展的非常顺利，达到了预期的目标。

一、温习校园文化，挖掘理论内涵

校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和。它是全面实施素质教育的有效载体，是一所学校赖以生存和发展的重要根基，是学校个性特征的重要标志，是学校的精神和灵魂。校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设、行为文化建设和制度文化建设，这四个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。

在校园文化建设中，物质文化建设是校园文化建设的前提，是看得见摸的着的东西，包括学校的一些硬件设施设备等；精神文化建设是核心，具体体现在“三风”建设上；行为文化建设是一种人文表现，是建设和谐校园的基础；制度文化建设是保障系统，包括制度建设、组织机构建设和队伍建设。

校园文化建设是《国家中长期教育改革与发展纲要（2010——2020年）》对中小学教育的要求，是建设具有中国特色的社会主义教育体系的需要，是提升学校办学品位的需要。可以说，校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。校园文化建设是学校发展的重要保证。

二、建设校园文化，打造品牌学校

效应，确立了这个校名，并在校园布置（包括褚辅成展览、宣传栏及设施布置等）中得以呈现，达到“润物细无声”的效果。同时，辅成小学的陆瑛校长还是江、浙、沪的名校长，浙江省2211工程名校长培养人选。她们确立的“为生命发展奠基”的办学理念正迎合了辅成小学的办学思路，以“接受知识、开启智慧、润泽生命”为目标，打造教育集团的“特色、文化、和谐”三大属性，促进学生自主发展、和谐发展、有特色的发展、可持续的发展，为打造品牌学校奠定了良好的基础。因此，只有建设好校园文化，才能打造出优秀的品牌学校。那么，如何才能打造出优秀的品牌学校呢？首先是形成先进的办学理念，这是校园文化的灵魂。其次是拓宽与挖掘本校文化资源，培育学校特色优势教育项目。三是校园应该处处体现高雅和文明，要形成教室、寝室、走廊、墙壁、花草树木等文化。四是充分展现建筑的美感，要有艺术长廊、科普长廊、名人画等。五是打造优秀团队，创建品牌学校。真正实现以校园文化建设，促学校内涵发展；以学校特色教育铸就品牌学校。

三、加强校园文化建设，提升学校办学品位

1.加强物质文化建设，以优美的环境陶冶人

校园环境不仅是学生学习的场所，也是重要的育人阵地。学校在确立了自己的品牌和长远发展目标之后，就应围绕这一目标和办学理念合理布局校园环境，不断改善设施，优化环境。充分利用校园的教室、寝室、一草一木、橱窗板报、墙壁走廊建造标语牌、名人警句、学生作品等。努力建造有特色品牌的校园文化和文明向上的校园氛围，使师生的思想境界得到升华，兴趣爱好得到生发。让优美的环境陶冶人，它对学生的成长起着耳濡目染的教育功效。

2.加强精神文化建设，以崇高的精神激励人

精神文化是一种不可替代的、无形的、蕴藏着育人价值的课程资源。它无时不在、无处不在、无事不在，它跃动在讲台上，充溢在校园里，显现在人们的言谈与行动中。加强校园精神文化建设，对师生的健康成长、对学校的长久发展起着至关重要的作用。

好的校风，能使浸润其中的师生受到自觉与不自觉的良好熏陶和影响，更使学生获益无穷。校风是由领导的作风、教师的教风、学生的学风和班风组成的。在良好的“风气”场里，教师与学生的心灵得到净化，意识得到洗礼，思维灵性而深刻，思想纯正而丰富，精神光彩，个性激扬，境界高格，使人本发展成为一种生动的现实。

范激励作用。因此，要激励教师和学生举翮思远，树立崇高的理想目标，凝练前进方向，争先创优，做教与学的楷模，做文明的表率。学校要注意发现和培植典型，聚焦教学、教研、学习等先进中的光辉点，借助校内外媒体大力宣传，营造积极向上、争先创优的舆论氛围，发挥榜样的启示、示范、带动效应，促进校园精神文化的发展。

3.加强行为文化建设，以丰富的活动发展人

学校可以通过多样化活动，弘扬主旋律，依托学校党支部、教育工会、年级组、教研组、办公室等广泛开展丰富多彩、健康有益的群体性素质教育活动，努力形成“以重大节日为契机，以爱国教育为主题，以传统活动为基础”的校园文化活动情景，对于愉悦师生身心，丰富师生生活，增强团队精神，培养师生健康高雅的情趣，以及热爱自然、热爱社会、热爱生活、热爱工作和学习的高尚情感等，起到积极的推动作用。

同时，要加强对学生养成教育的培养，通过少先队等组织，加强学生的德育教育，使学生养成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、文明礼仪等，促进学生身心健康发展，为打造“活力校园”奠定基础。

4.加强制度文化建设，以完善的制度规范人

学校制度是以现代教育理念为指导，以完善学校制度为基础，学校依法自主管理，能促进学生、教师、学校协调和可持续发展的一套完整的制度体系。学校制度建设和管理的核心是人。管理的目的是把每个人的积极性和潜能都挖掘出来。强调制度，目的在于培养一种意识，一种按规章制度办事的意识。有了这种意识，教师就能自觉履行职责，学校的各项工作就能正常开展。所以加强制度文化建设，能规范学校内部管理。制度的建立必须符合教育法律法规，必须结合学校实际情况，必须顺应教育改革的潮流，必须有利于学校的发展，有利于教师的成长，有利于学生成人、成才，有利于教育教学质量的提高。建立学校制度必须与时具进，适应教育改革的潮流。增强创新意识，可以使学校制度更具时代气息，更具有前瞻性。因此，建立学校制度要依据学校整体发展规划，促进学校可持续发展，促进教师专业成长，促进学生健康成长。