第一篇：2015年下半年福建省小学《教育教学知识与能力》：循序渐进原则考试题
2015年下半年福建省小学《教育教学知识与能力》：循序渐
进原则考试题
本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。)
1、教育科学研究的第一个环节是教育科学研究的____ A：教师 B：学生
C：少先队组织 D：学校管理人员
2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是()。A．培根 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．卢梭
3、在我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类课程为主__。A．综合课程 B．分科课程
C．综合实践活动课程 D．选修课程
4、”一把钥匙开一把锁”属于教学中的____原则。A：启发性 B：因材施教 C：直观性 D：导向性
5、布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种。A：以直观感知为主的教学方法 B：以实际训练为主的教学方法 C：以探究活动为主的教学方法 D：以情感陶冶为主的教学方法
6、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现了下列哪个教学原则（）
A：启发式原则 B：因材施教原则 C：循序渐进原则 D：巩固性原则
7、人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）A：幼儿阶段 B：青少年阶段 C：成年阶段 D：老年阶段
8、广义的教育制度是指__ A．学校教育制度 B．高等教育制度 C．社会教育制度 D．国民教育制度
9、__是创造性思维的主导成分。A．形象思维 B．发散思维 C．直觉思维 D．常规思维
10、孔子提出“君子和而不同’’的思想。“和而不同”反映了中华文化具有的特点是____ A：民族性 B：阶级性 C：妥协性 D：包容性
11、以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是。A：事业感 B：自尊感
C：集体主义情感 D：义务感
12、生理自我基本成熟的时间在__。A．1岁左右 B．3岁左右 C．6岁左右 D．9岁左右
13、按照教学的基本流程，教学反思可以分为。A：教学前反思。教学中反思，教学后反思 B：自我反思，集体反思 C：纵向反思，横向反思 D：理论反思，经验反思
14、我国实行的第一个现代学制是。A：壬寅学制 B：癸卯学制 C：壬戌学制
D：壬子癸丑学制
15、”教育万能”论的代表是。A：柏拉图 B：荀子 C：孟子 D：洛克
E：重视个别差异
16、备课是教师的课前准备，备课内容包括（）A：钻研教材 B：了解学生 C：课外辅导
D：制定教学进度计划
17、测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为__ A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度
18、个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是____ A：0～6岁 B：6～9岁 C：9～16岁 D：16至成年
19、下面情况发生了学习的是____ A：相对评价 B：绝对评价 C：定性评价 D：定量评价
20、教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是__ A．利用卡片等教学工具 B．反复细心的说明和解释 C．与练习相结合
D．结合日常生活活动
二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。)
1、人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是【】 A．学习期待 B．学习目标 C．成就动机 D．自我效能感
2、最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础的著作是____ A：《学记》 B：《理想国》 C：《普通教育》 D：《大教学论》
3、学习的积极性是多种心理因素的综合表现，可以从（）方面考察。A：注意状态 B：情绪状态 C：意志状态 D：行为方式 E：努力程度
4、认知—结构学习论在教学中主张（）A：探究法 B：班级授课制 C：发现法 D：讨论法
5、下列关于复式教学叙述正确的是。
A：复式教学就是单一一年级的学生进行教学的一种教学组织形式 B：复式教学适用于学生多、教师少的情况下教学
C：复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D：复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 6、17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是（）。A．夸美纽斯 B．帕利门 C．赫尔巴特 D．昆体良
7、在对待学生的不同态度中，（）教师普遍受学生欢迎。A：对立型 B：民主型 C：放任型 D：权威型
8、Some people argue that the death____ does not necessarily reduce the number of murders． A：penalty B：pattern C：plot D：practice
9、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的__ A．刺激情境 B．既定疑问 C．思维状态 D．思维起点
10、是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。A：泰勒 B：桑代克 C：斯金纳 D：杜威
11、全身松弛法由（）在20世纪20年代首创。A：乌申斯基 B：波斯纳
C：卡普杰列夫 D：安德森 E：雅各布松
12、教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是。A：教育 B：智育 C：教学 D：自学
13、联合国《儿童权利公约》的核心精神是（）A：儿童权利最佳 B：尊重儿童尊严
C：尊重儿童观点与意见 D：保护儿童
E：维护青少年的社会权利主体地位
14、在使用间接“教”的方式中，教师主要是幼儿活动的____ A：组织者
B：观察者、支持者、合作者 C：控制者 D：引导者
15、儿童一周岁末，开始把自己和自己的动作区分开，并按照自己的姓名、身体特征来看待自己，作出一定评价，此时，其自我意识发展属于____ A：生理自我 B：社会自我 C：心理自我 D：理想自我
16、下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感__ A．生理需要 B．爱与归属需要 C．自我实现需要 D．尊重需要
17、备课的内容包括__。A．课堂练习B．学科课程标准 C．教科书
D．阅读有关的参考书
18、马克思认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的_______方法。__ A．必要 B．重要 C．一种 D．唯一
19、制定教学计划的首要问题是____ A：课程设置 B：学科顺序 C：课时分配 D：学年编制
20、教育现代化的主要内容有（）A：教育观念现代化 B：教育内容现代化 C：教育管理现代化
D：教育条件设备现代化 E：教师素质现代化
第二篇：2015年福建省小学《教育教学知识与能力》：教学过程设计考试题
2015年福建省小学《教育教学知识与能力》：教学过程设计
考试题
一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是__ A．讲述法 B．讲授法 C．讲读法 D．讲解法
2、教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷是侵犯学生的。A：隐私权 B：名誉权 C：受教育权 D：人身自由权
3、成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）A：高 B：低
C：与避免失败者一样 D：与学习无关
4、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是【】 A．诊断性评价 B．总结性评价 C．形成性评价 D．相对评价
5、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是__。A．体谅模式 B．社会模仿模式 C．活动模式 D．认知模式
6、皮亚杰认为，儿童发展受成熟、自然经验、社会经验和（）四个因素的共同影响。A：适应 B：同化 C：顺应 D：平衡化
7、注意的两种最基本的特性是。A：指向性与选择性 B：指向性与集中性 C：选择性与分散性 D：集中性与紧张性 E：重视个别差异
8、下列属于影响迁移的个人因素有__。A．认知结构和态度 B．智力和学习环境 C．年龄和学习材料 D．学习目标和态度
9、概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）A：精加工策略 B：组织策略 C：元认知策略 D：复述策略
10、牛奶、豆类、豆制品、绿叶蔬菜、海产品等是（）的主要食物来源。A：碘 B：铁 C：锌 D：钙
11、把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。A．课程内容的组织方式 B．课程内容所固有的属性 C．课程计划对课程实施的要求 D．课程的表现形式
12、下面对这篇散文的赏析，正确的是（）
A：这篇散文，一事一议，短小精悍。文章开门见山，提出作家的三种死法，然后层层剥开，逐一论去，并重点剖析快乐的死亡，显得条理分明 B：作者认为，作家没有了作品就是艺术生命的死亡，“艺术的死亡”是可悲可叹的，而“艺术的离休”则是可贺可敬的。这是实事求是的看法
C：第五段“快乐的死亡却很快乐，不仅他自己感到快乐，别人看来也很快乐。”巧妙地运用了反语，极具讽刺意味，引人警醒，发人深省
D：本文在语言运用上体现出一种质朴无华的文风，简练直白，干脆利落，富于变化。美中不足的是仅以作家为例，不免有一定的局限性
13、____是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。
A：心理年龄 B：比率智商 C：离差智商 D：智力年龄
14、下列不属于教师网络道德修养的是（）A：教师要正确享用网络的服务功能 B：教师要正确地进行网络道德评价
C：教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任 D：教师要熟悉网络
15、顿悟说的奠基人是（）A：考夫卡 B：韦特海默 C：苛勒 D：托尔曼
16、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是__ A．解释的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．创造性理解
17、现代教育主要缺乏____ A：马斯洛 B：阿特金森 C：维纳
D：维果斯基
18、以下属于咨询方法中着重调整情感的方法是__。A．鼓励表达 B．系统脱敏法 C．团体咨询 D．改变认知
19、饥饿会促进个体做出觅食的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为__。A．维持功能 B．调节功能 C．指向功能 D．激活功能
20、甲乙丙丁四人的车分别为白色、银色、蓝色和红色。在问到他们各自车的颜色时，甲说：“乙的车不是白色。”乙说：“丙的车是红色的。”丙说：“丁的车不是蓝色。”丁说：“甲、乙、丙三人中有一个人的车是红色的，而且只有这个人说的是实话。”如果丁说的是实话，那么以下说法正确的是（）A：甲的车是白色的，乙的车是银色的 B：乙的车是蓝色的，丙的车是红色的 C：丙的车是白色的，丁的车是蓝色的 D：丁的车是银色的，甲的车是红色的
21、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是。A：榜样法 B：说服法 C：陶冶法 D：锻炼法
22、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是__ A．社会学习模式 B．价值澄清模式 C．认知模式 D．体谅模式
23、社会改造课程理论主张把课程的重点放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划及学生关心的社会问题上，应围绕重大社会问题来组织课程内容。主要代表人物有（）A：布鲁纳 B：施瓦布 C：卢梭
D：布莱梅尔德 E：弗莱雷
24、在教学论中，一般将课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系称之为__ A．课的类型 B．课的结构 C．课的构成 D．课的组织
25、在世界教育史上被公认是“现代教育之父”的是（）A：卢梭 B：夸美纽斯 C：赫尔巴特 D：康德
26、影响幼儿身心发展的主要因素大致包括（）A：父母、老师、同伴和亲戚 B：感知觉、注意、记忆和思维 C：社区、家庭、幼儿园和大众传媒
D：遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性
27、一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）A：认知策略 B：元认知策略 C：资源管理策略 D：精细加工策略
28、个体自我意识发展的第三阶段是（）A：社会自我 B：心理自我 C：生理自我 D：精神自我
29、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其__水平入手。A．道德意志 B．道德认识 C．道德情感 D．道德行为
二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是。A：宗教本位论 B：社会本位论 C：个人本位论 D：教育无目的论
2、体育方面的球类、体操、田径属于____ A：识记技能 B：心智技能 C：操作技能 D：认知技能
3、人在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式属于性格的____ A：激活功能 B：指向功能 C：强化功能 D：ABC都是
4、教育法律救济的特点有（）A：以纠纷存在为基础 B：以受损为前提
C：以补救受害者的合法权益为根本目的 D：以维护教师权利为目的
5、学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为。A：语义联想 B：视觉想象 C：关键词法 D：谐音联想法
6、世界上第一部论述学前教育的专著是（）A：《母育学校》 B：《爱弥儿》 C：《社会契约论》 D：《学记》
7、以下属于人格测验的是（）A：特殊能力测验 B：创造力测验 C：成就测验
D：成就动机测验
8、形成性评价通常发生在。A：教学过程之前 B：学生毕业时 C：教学过程之后 D：教学过程之中
9、智力的群体差异包括__。A．性别差异 B．年龄差异 C．种族差异
D．智商分数差异 E．同龄团体差异
10、班级目标对班集体建设的作用有__。A．有利于获得学生对班级发展的认同与支持 B．有利于引导班级发展的方向
C．有利于激发班级成员努力改进行为动机 D．有利于协调班级成员间的言行
11、根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养。A：自主性 B：主动性 C：勤奋感
D：自我同一性
12、加涅的学习层次结构是什么
13、在1913—1917年间对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家__ A．考夫卡 B．托尔曼 C．班杜拉 D．苛勒
14、将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去指的是（）A：正迁移 B：负迁移 C：垂直迁移 D：具体迁移 E：一般迁移
15、教师要从每个学生的（）出发实施教学。A：个性特点 B：认知特点
C：特殊教育需求 D：年龄特点
16、灰色的对象发在红色的背景上，看上去有绿色的感觉，而放在绿色的背景上又有红色的感觉，这就是____ A：感觉对比 B：感觉适应 C：后象 D：联觉
17、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定 A：教育目的 B：培养目标 C：课程目标 D：教学目标
18、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于。A：焦虑 B：强迫行为 C：强迫观念 D：强迫恐惧
19、.____，儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。__ A．6个月左右 B．8个月左右 C．10个月左右 D．11个月左右
20、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是__。A．认知模式 B．体谅模式
C．社会模仿模式 D．说理教育模式
21、学校的中心工作是。A：教学工作 B：公共关系 C：行政工作 D：总务工作
22、经典条件反射的创始人是____ A：3岁～6、7岁
B：
11、12岁～14、15岁 C：
6、7岁～11、12岁 D：
14、15岁～25岁
23、忠诚于人民的教育事业是（）。A．社会主义道德的基本原则 B．社会主义道德体系的灵魂
C．衡量教师个人行为和品质的最高道德标准 D．不同社会教师职业道德相区别的根本标志 E．贯穿职业道德的一根红线
24、联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于。A：推行回归教育 B：实施终身教育 C：改革正规教育 D：发展成人教育
25、班级管理的主要功能是。A：实现教学目标、提高学习效率 B：维持班级秩序 C：形成良好的班风
D：在自主活动中进行自我教育的思想
26、影响幼儿身心发展的主要因素大致包括（）A：父母、老师、同伴和亲戚 B：感知觉、注意、记忆和思维 C：社区、家庭、幼儿园和大众传媒
D：遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性
27、一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）A：认知策略 B：元认知策略 C：资源管理策略 D：精细加工策略
28、个体自我意识发展的第三阶段是（）A：社会自我 B：心理自我 C：生理自我 D：精神自我
29、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其__水平入手。A．道德意志 B．道德认识 C．道德情感 D．道德行为
第三篇：2015年下半年福建省小学《教育教学知识与能力》：教学过程设计考试题
2015年下半年福建省小学《教育教学知识与能力》：教学过
程设计考试题
一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、学校不履行法律法规规定的义务。情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，____要承担相应的法律责任。A：校长
B：学校负责人
C：有关直接负责人
D：学校负责人和有关直接负责人
2、班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是。A：接近性 B：补偿性 C：竞争性 D：相似性
3、新中国成立以来，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是（）A：《城市幼儿园工作条例》 B：《幼儿园管理条例》 C：《幼儿园教育纲要》 D：《幼儿园工作规程》
4、课外活动是在教师和有关方面的指导和帮助下独立自主开展的，这是说明了课外活动____的特点。A：孔子 B：柏拉图
C：亚里士多德 D：塞万提斯 E：克鲁普斯卡娅
5、教育生物起源论的代表人物是____ A：课程标准 B：课程计划 C：教科书 D：课本
6、个体在学习中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为（）A：学习动机 B：学习需要 C：学习期待 D：认知内驱力
7、根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会等地，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫做（）A：班级授课制 B：复式教学 C：个别教学 D：现场教学
8、教师角色态度动态发展的关键因素是。A：学生的表现、要求和反馈 B：领导批评 C：家长意见 D：社会舆论
9、上海共产主义机关小组的机关刊物是。A：《劳动界》 B：《劳动者》 C：《新青年》 D：《工人月刊》
10、下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习__ A．有机体的成熟 B．适应与创伤 C．疲劳
D．个体的经验
11、”一把钥匙开一把锁”所反映的是。A：教育影响一致性原则 B：因材施教原则 C：正面教育原则
D：尊重与严格要求相结合原则
12、狼孩的心理障碍主要原因是__ A．缺乏营养 B．遗传因素 C．狼的影响
D．缺乏社会性刺激
13、在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）A：抑制现象 B：挫折现象 C：高原现象 D：低谷现象
14、被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是____ A：自陈量表法 B：主题统觉测验 C：罗夏克墨迹测验 D：句子完成法
15、在教育实验研究中，教育实验结果的可靠性和稳定性指的是（）A：信度 B：效度 C：难度 D：区分度
16、一节课中最基本的组成部分是。A：组织教学 B：讲授新教材 C：巩固新教材 D：检查复习
17、从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和____之分。A：学生 B：学业 C：学习成绩 D：学习方法
18、创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于。A：组织策略 B：精细加工策略 C：复述策略 D：元认知策略
19、我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）A．小学和初中分别设置 B．十二年一贯整体设置 C．九年一贯的整体设置 D．初中和高中分别设置 20、为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。__ A．公共性 B．生产性 C．科学性 D．未来性
21、”学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现__ A．关注自我阶段 B．关注生存阶段 C．关注情境阶段 D．关注学生阶段
22、教师随意私拆、学生的信件、日记属于侵犯学生（）的行为。A：人身自由权 B：身心健康权 C：隐私权 D：受教育权
23、下列对于古代称谓说法错误的是____ A：《丑小鸭》 B：《海的女儿》 C：《小意达的花儿》 D：《卖火柴的小女孩》
24、梦属于__。A．有意想象 B．无意想象 C．再造想象 D．幻想
25、”环境决定论”的代表人物是。A：高尔顿 B：华生 C：格塞尔 D：吴伟士
26、世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是__。A．《论语》 B．《学记》 C．《理想国》 D．《雄辩术原理》
二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、泰勒原理所包含的主要内容是__。A．课程政策是如何制定的 B．学校应达到哪些教育目标
C．提供哪些教育经验才能实现这些目标 D．怎样才能有效地组织这些教育经验 E．怎样确定这些目标正在得到实现
2、在制订教学计划时，教学时间的安排要体现__。A．以智育为主 B．以上课为主
C．以课外活动为主 D．以社会实践为主
3、认知同化论的代表人物是__ A．斯金纳 B．桑代克 C．奥苏伯尔 D．罗杰斯
4、一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是____ A：诊断性评价 B：配置性评价 C：总结性评价 D：非正式评价
5、按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）A：综合 B：运用 C：评价 D：领会
6、学校文化由（）构成。A：观念文化 B：物质文化 C：设施文化 D：环境文化 E：规范文化
7、并非有的运动员有时竞技状态不好。如果上述断定为真，则以下哪项必假? A：有时有的运动员竞技状态很好
B：所有的运动员在某一时刻竞技状态都好 C：有的运动员有时竞技状态不好
D：某个运动员在所有时刻竞技状态都好
8、我国幅员辽阔，各地的差距很大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土教材，这体现了的教学原则要求。A：直观性 B：启发性 C：因材施教
D：理论联系实际
9、教师热爱学生的作用表现在（）A：得到学生及家长的馈赠
B：爱学生是教育学生的感情基础 C：爱学生是提高教育质量的重要条件 D：爱学生是获得教学效果的基础
10、学校教育始于____ A：奴隶社会初期 B：奴隶社会末期 C：原始社会末期 D：封建社会中期
11、认知一结构学习论在教学中主张____ A：斯金纳 B：普莱西 C：加涅 D：布鲁纳
12、下列选项中，不属于教学大纲结构的是（）A：说明部分 B：其他 C：教学计划 D：本文部分
13、小学教育目的的作用表现在（）。A．导向作用 B．激励作用 C．指向作用 D．选优作用
14、幼儿记忆力发展的特点有（）A：以无意识记忆为主
B：无意识记忆的效果优于有意识记忆 C：幼儿的机械记忆占主要地位
D：形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小 E：幼儿形象记忆占主要地位
15、学生思想品德的心理结构要素有（）A：道德认识 B：道德行为 C：道德情感 D：道德意志 E：德育内容
16、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从____来进行划分的。A：课程功能的角度 B：教育阶段的作用
C：课程制定者或管理制度的角度 D：课程核心组织的角度
17、幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿。A：好奇心强 B：说谎 C：移情
D：想象和现实混淆
18、教师在备课设计教学过程时要完成以下计划的编写__。A．学期(或学年)教学进度计划 B．教学计划
C．单元(或课题)教学计划 D．课程计划
E．课时教学计划(教案)
19、概念是用____来表达的。A：主体学生 B：正常学生 C：异常学生
D：有严重心理疾病的学生 20、认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是____ A：诱导 B：维持 C：递进 D：促进
21、操作技能的特点是。A：客观性、外显性、展开性 B：观念性、内潜性、简缩性 C：客观性、外显性、简缩性 D：观念性、内潜性、展开性
22、关于道德品质的形成、发展和影响因素，社会学习论的研究更侧重于____ A：道德动机方面 B：道德意志方面 C：道德行为方面 D：道德情感方面
23、在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是____ A：福禄倍尔 B：蒙台梭利 C：德可乐利 D：凯米
24、”近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）因素对人发展的影响。A：遗传 B：环境 C：教育
D：社会活动
25、发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于__的论争。A．知识与能力
B．直接经验与间接经验 C．分科与综合 D．知识与思想
26、世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是__。A．《论语》 B．《学记》 C．《理想国》 D．《雄辩术原理》
第四篇：2016年上半年福建省小学《教育教学知识与能力》：小学学校管理考试题
2016年上半年福建省小学《教育教学知识与能力》：小学学
校管理考试题
一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、”学为人师，行为世范”的主要内涵是（）A：教书育人 B：依法执教 C：廉洁从教 D：为人师表
2、认知策略这个术语最初是由__提出来的。A．加涅 B．布鲁纳 C．斯滕伯格 D．弗拉维尔
3、国外研究表明，3岁儿童如果接受过钢琴训练或合唱练习，那么他们在拼七巧板时，就会比没经过这方面培训的儿童动作更加准确、快捷，这表明（）A：音乐教育决定儿童的智力发展水平B：儿童的智力水平依赖于音乐教育的情况 C：美育影响体育 D：美育影响智育
4、幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）半圆形—圆形—三角形—正方形
A：正方形一长方形—八边形一五边形 B：五边形一八边形一三角形一正方形 C：圆形一半圆形一正方形一三角形
5、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是。A：创造性游戏 B：规则性游戏 C：表演游戏 D：个人游戏
6、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及__ A．智力发展与创造力发展的关系 B．现实发展与未来发展的关系 C．智力发展与体力发展的关系 D．思想发展与心理发展的关系
7、学校体育的基本组织形式是()A．体育课
B．课外体育锻炼 C．体育竞赛 D．运动队训练
8、幼儿的知识结构建立在____基础之上。A：幼儿的思维能力 B：幼儿的感性经验 C：知识的系统化 D：科学性
9、下列关于《伊索寓言》的说法错误的是（）A：《伊索寓言》是希腊著名寓言故事集 B：《伊索寓言》故事的主人公大多为虫鱼、鸟兽之类 C：《伊索寓言》语言优美、华丽，情节跌宕，形象生动 D：《伊索寓言》为欧洲文学史寓言体裁奠定了基础
10、用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（）A：形成问题的表征 B：知识技能的调用 C：解题成果的评价 D：旧题表述的重复
11、我国古代有五行之说。指的是____ A：岳阳楼 B：鹳雀楼 C：滕王阁 D：黄鹤楼
12、从评价的功能上区分，学生评价类型可分为__ A．正式评价和非正式评价
B．相对评价、绝对评价和个体内差异评价 C．静态评价和动态评价
D．诊断性评价、形成性评价和总结性评价
13、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为（）A：教育发展 B：生理发展 C：心理发展 D：人的发展
14、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是____ A：皮亚杰 B：加德纳 C：斯腾伯格 D：戴斯
15、以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）A：概念学习B：命题学习C：符号学习
D：并列结合学习
16、李明的所有网友都不是软件工程师：通过李明而认识大楚公司董事的都是软件工程师；李明的一个网友通过李明认识了王刚。根据以上陈述，可以得出。A：王刚不是软件工程师 B：王刚不是大楚公司的董事 C：王刚是软件工程师
D：王刚是大楚公司的董事
17、前苏联__主编的《教育学》对中国影响最大。A．叶希波夫·冈察洛夫 B．斯米尔切诺夫 C．凯洛夫 D．申比寥夫
18、勤奋和懒惰属于下列哪种特性? A：气质 B：性格 C：能力 D：兴趣
E：重视个别差异
19、班主任工作的中心环节是__.A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别教育工作 D．统一多方面教育力量
20、人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，把其他事物作为知觉对象的背景，这种现象叫做知觉的____ A：高尚的动机与低级的动机 B：近景动机与远景动机 C：内部动机与外部动机 D：直接动机与间接动机
21、任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的____ A：阶段性 B：顺序性 C：不平衡性 D：互补性
22、教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化?（）A：原始强化 B：替代强化 C：次级强化 D：自我强化
23、学习与教学的过程是__。
A．学习过程、教学过程和评价/反思过程 B．学习过程、教学过程和互动过程 C．学习过程、教学过程和思考过程 D．学习过程、教学过程和管理过程
24、中国选士制度的演变是____ A：察举制九品中正制科举制 B：九品中正制科举制察举制 C：科举制察举制提拔制 D：科举制九品中正制察举制
25、看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。A．习惯 B．定势 C．功能固着 D．定向
26、马洛斯的需要层次理论中最低的层次是____ A：文字材料 B：口耳相传 C：直观教具 D：黑板加粉笔
二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务.当一项任务的成功率为50％时，他们会__ A．可能选择 B．犹豫不决
C．回避这项任务 D．坚决选择
2、信息加工学习理论的创始者是__ A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．加涅 D．苛勒
3、多次测验分数的稳定、一致程度。是指这个测验的____ A：信度 B：效度 C：区分度 D：可比度
4、三字经的派别是。A：儒家 B：道家 C：法家 D：墨家
5、皮肤觉通常包括__ A．感觉 B．触觉 C．痛觉 D．温度觉 E．痒觉
6、最重要和最良性的学习动力是__。A．学习兴趣和教师的期待 B．学习兴趣和远大的理想 C．教师的期待和远大的理想 D．教师的期待和家长的期待
7、中国近代史上著名的教育家有（）。A．杨贤江 B．蔡元培 C．康有为 D．徐特立 E．陶行知
8、唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是__。
A．高尚的动机与低级的动机 B．近景的动机与远景的动机 C．直接性动机和间接性动机
D．内部学习动机和外部学习动机
9、在智力技能形成过程中需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是____ A：原型定向 B：操作定向 C：原型操作 D：原型内化
10、学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是 A：学习动机 B：学习策略 C：学习理念 D：学习目标
11、（）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。A：传递一接受式 B：加涅模式
C：自学一辅导式 D：范例教学模式
12、以卜属于学生群体差异的是（）A：年龄差异 B：学习方式差异 C：兴趣差异 D：性别差异 E：社会文化差异
13、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷。体现的是____的基本观点。A：形式训练说 B：相同要素说 C：概括说
D：奥苏贝尔的认知观 E：桑代克的联结说
14、对受教育权具有决定作用的是__。A．生产力 B．文化
C．政治经济制度 D．科学技术
15、心理起源说的代表人物是。A：孟禄 B：沛西·能 C：达尔文 D：赫尔巴特
16、我国教师的身份特征是____ A：国家干部 B：专业人员 C：公务员
D：自由择业者
17、任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的__。A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性
18、通常用B、KB、MB表示存储器容量，它们之问的大小关系是。A：KB＞MB＞B B：KB＞B＞MB C：MB＞KB＞B D：MB＞B＞KB
19、斯金纳认为行为分为两类，分别是。A：学习行为和操作性行为 B：应答性行为和操作性行为 C：刺激行为和反应行为
D：操作性行为和反应性行为
20、课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为__ A．课堂气氛 B．课堂纪律 C．群体规范
D．课堂人际关系
21、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻的现实需要。A：依法治国 B：以德治国 C：以人为本 D：均衡发展
22、从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是____ A：社会测量法 B：观察法 C：问卷法 D：调查法
23、教学从本质上说，是一种____ A：杜威 B：怀特海 C：布鲁纳 D：克伯屈
24、课程的组织方式或设计课程的种类，指的是__。A．课程计划 B．课程类型 C．课程标准 D．课本
25、谈话法与讲授法相比存在的缺点是__。A．较多地依赖于教师个人的语言素养
B．完成同样的教学任务，它需要较多的时间 C．不利于学生主动自觉地学习
D．能够比较充分地激发学生的主动思维
26、马洛斯的需要层次理论中最低的层次是____ A：文字材料 B：口耳相传 C：直观教具 D：黑板加粉笔
第五篇：2015年下半年福建省小学《教育教学知识与能力》：教育学的变革考试题
2015年下半年福建省小学《教育教学知识与能力》：教育学的变革考试题
一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。A：赫尔巴特 B：杜威 C：奥苏贝尔 D：华生
2、王老师对教学勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，可是教学效果一直不理想。王老师最应该反思的是__ A．教学态度 B．教学方式 C．教学手段
D．教学组织形式
3、__内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。A．学习B．认知 C．自我提高 D．附属
4、心理定势对解决问题具有。A：积极作用 B：消极作用
C：既有积极作用也有消极作用 D：无作用
E：重视个别差异
5、____被誉为心理学之父或心理学第一人。A：冯特 B：洛克 C：笛卡儿 D：缪勒
6、教师职业道德的灵魂和核心是__ A．教师职业道德的基本范畴 B．教师职业道德的基本规范 C．教师职业道德的基本原则 D．教师职业道德的基本标准
7、一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称____ A：柏拉图 B：亚里士多德 C：昆体良 D：苏格拉底
8、”闻一知十”属于学习中的现象。A：定势 B：功能固着 C：迁移 D：创造性
9、在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为（）A：复述策略 B：组织策略
C：精细加工策略 D：时间管理策略
10、在我国，小学教科书长期以来采取。A：认定制 B：国定制 C：审定制 D：选定制
11、所谓“第一反抗期”，是指（）左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。A：半岁 B：一岁 C：两岁 D：三岁 E：四岁
12、是我国学前教育所特有的一条原则。A：独立自主性原则 B：发展适宜性原则 C：保教结合原则 D：综合性原则
13、比率智商的计标公式是____ A：IQ＝CA(实龄)／MA(智龄)×100 B：IQ＝MA／CA C：IQ＝MA／CA×100 D：IQ＝100十15E
14、杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与____的精神相一致。A：说服教育法 B：事实说服法 C：情感陶冶法 D：实际锻炼法 E：榜样示范法
15、课外活动的主体部分是 A：科技活动 B：学科活动
C：社会实践活动 D：文学艺术活动
16、”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是。A：爱国守法 B：爱岗敬业 C：关爱学生 D：终身学习
17、《中华人民共和国教育法》于（）通过。A：1985年 B：1993年 C：1995年 D：1999年
18、衡量一个人认识与修养水平高低的重要标志是（）A：认识 B：情感 C：意志 D：行为
19、世界上最著名的智力量表是______，最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。__ A．比纳—西孟量表 B．斯坦福—比纳量表 C．比纳推孟量表 D．韦克斯勒量表 20、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业__ A．成就水平的测验 B．能力形成的测验 C．结构的测验
D．智力发展的测验
21、先行学习对后继学习的影响叫。A：顺向迁移 B：逆向迁移 C：正迁移 D：负迁移
22、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是____ A：比较不稳定的 B：受先天因素制约的 C：时稳时变的 D：比较稳定的
23、”君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了的教学目的观。A：教育无目的 B：社会本位论 C：科学本位论 D：个人本位论
24、顿悟说的奠基人是____ A：考夫卡 B：特默 C：苛勒 D：托尔曼
25、”初唐四杰”是指。A：王杨罗骆 B：陆杨范尤 C：黄秦晁张 D：王杨卢骆
26、制度化教育建立的典型表现特征是__。A．学校的产生 B．学制的建立
C．教育实体的出现
D．定型的教育组织形式的出现
二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿活泼、主动地发展，关键在于____ A：幼儿园的条件 B：教师的素质 C：园长的领导
D：良好的课程资源
2、某学生智商为100表示____ A：较低智力 B：中等智力 C：较高智力 D：非凡智力
3、学校美育最高层次的任务是（）A：提高学生感受美的能力 B：培养学生鉴赏美的能力 C：形成学生创造美的能力 D：开拓学生理解美的能力
4、培养劳动者是。
A：社会主义教育目的的总和 B：对人才培养规格的具体要求 C：我国教育目的的根本特点 D：学校的教育质量标准
5、夸美纽斯在《大教学论》中提出了。A：实用主义教育思想 B：泛智教育思想 C：科学教育思想 D：绅士教育思想
6、对某种教育活动作出价值判断的是__ A．测量 B．考试 C．考查 D．评价
7、教师的专业知识素养包括。A：精湛的语言表达能力 B：精深的学科知识 C：广博的科学文化知识 D：较强的组织管理能力
E：宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识
8、美国的学制类型是_____的。__ A．分支学制 B．单轨学制 C．多轨学制 D．双轨学制
9、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）A：行为主义 B：精神分析 C：格式塔学派 D：认知心理学
10、(2007年4月)教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是。A：讲授法 B：讨论法 C：练习法 D：谈话法 11、1938年，德国人在用慢中子轰击铀核时，首次发现了原子核的裂变现象，并放出新的中子。A：哈恩 B：查德威克 C：卢瑟福 D：麦克斯韦
12、____阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。A：感知运动 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算
13、—What’s your room number? —It’s____ A：the 601 Room B：601 Room C：the Room 601 D：Room 601
14、在心理咨询和治疗过程中提出“当事人中心,”观点的是。A：罗杰斯 B：沃恩 C：布洛克尔 D：马斯洛
15、在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法属于（）A：行为疗法 B：认知疗法
C：以当事人为中心疗法 D：运动改变法
16、班集体在育人方面突出价值的实现是通过__实现的。A．班主任 B．班干部 C．男女学生 D．集体教育
17、教育学生就必须了解学生的年龄特征，这是对教师方面提出的要求。A：马列主义修养 B：教育科学知识 C：文化科学知识 D：专业知识
18、有关学生动机的培养，说法正确的是。A：为学生选择的榜样越优秀越好
B：给学生的建议不应太具体，越抽象越好
C：可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上 D：告诉学生失败都是由于外部因素导致的
19、将人格分为内向型和外向型的是____ A：荣格 B：谢尔顿 C：威特金 D：霍兰德
20、直观教具可分为（）。A．实物教具 B．图形教具 C．模型教具 D．模象教具
21、有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（）
A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激比较 D：行为强化
22、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是。A：信任与不信任的矛盾 B：勤奋感对自卑感的矛盾 C：同一性对同一性混乱的矛盾 D：自主对羞怯、怀疑的矛盾 E：亲密对孤独的矛盾
23、根据需要的不同性质，可以将动机分为__。A．内在动机 B．外在动机 C．生理性动机 D．社会性动机 E．主导动机
24、”不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是__。A．先天有差异，要因材施教 B．学以致用，学习与行动相结合 C．学习新的知识，巩固学过的知识 D．学习和思考相结合
25、教育目的的制定要考虑到哪些客观条件__ A．生产力和科技发展水平B．一定社会的政治和经济制度 C．制定者的哲学观念、理想人格 D．社会历史发展进程 E．儿童身心发展的规律
26、制度化教育建立的典型表现特征是__。A．学校的产生 B．学制的建立
C．教育实体的出现
D．定型的教育组织形式的出现
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