希望教室 学习心得

第一篇：希望教室 学习心得

《希望教室》学习心得

我有时想，我们让孩子学语文啊，数学啊，英语啊，科学啊等等，这些枯燥无味的东西，目的是什么？对社会人类做出杰出的贡献，目标太大。无非是希望孩子，学生有个好工作，一辈子生活的幸幸福福的。可是怎样让他们幸福？我们为人师的，为人父母的送给他们什么？让他们一生都幸福。我读了苏老师的《希望教室》，我豁然开朗。

《希望教师》封面上印着这样一句话：你对待孩子的方式，正决定孩子的未来！这句话足有千斤重，砸痛了我的灵魂，让我浑身一颤。

那一幕幕历历再现。

学校里：“这是什么？自己看看！甲骨文？”

“你太让我失望了。叫你家长来！”

“这首诗记住了？”“英语课文背过了？”“那张数学卷子做完了？”——

家中：“该练琴了！”“练书法了！”“看看！再看电视，上网我就把电视砸烂了！”——

这是什么？这样的话如一把锋利的匕首，抹杀多少孩子的希望，折断了多少美丽的翅膀！我的孩子，我的学生。我的灵魂在向你们忏悔。

读了苏老师的《美丽的教室》，我好像在撒哈拉大沙漠中看到了水，滋润了我的心田；它如灯，照明我，怎样为人父母，怎样为人师的路。

苏老师在书中告诉我教会孩子36中能力，我为人师，我让他成为我教学的360杀毒软件，对自己的教学行为，教学思想进行全面杀毒。不光教给与我有血缘关系的孩子，更要教给我的学生，我逐一对号入座。而且我对这36中能力进行了分类，对待自己的；对待他人的。

对待自己的能力有：学会解压：扩展生活经验；培养阅读习惯；做错事，要学会反省；学会尊重生命；读书为自己，不是为父母或老师；学会与人沟通；获得学习的快乐；学习打败“害怕”，改变害羞的自我；换个方式让拖地变得好玩；别小看自己；学习和音乐叫朋友；最热情的表达；带者快乐放学；不管遇到多大的困难，都不要放弃自己；记得微笑；积累不同的生活体验；学回赞美；保持积极的想法；再成长长中该变；正视自己的问题。这些能力苏老师用了学生感兴趣的方式，让我耳目一新。

对待他人的能力：要懂得敢恩；拥有同理心；随时随地，都可以帮助别人；学会尊重他人；教别人功课，你会融会贯通；付出爱心；学会贴近父母的心；付出收获快乐；学会体贴；学会赞美；学会默默付出；倾听让观系更密切；礼貌要练习，就会成为习惯；你可以为地球尽一份力。

好多我都没有想到，让学生学会解压，学会赞美，带者快乐放学

记得微笑，这些苏老师都做的太艺术话了。以后自己的教学过程中要穿插进去。如在感恩教育中，苏老师让学生伴做孕妇，体验做母亲十月怀胎的艰辛，更能够体会母亲的艰辛，报答父母，感激父母。也让我开了眼界，教育没有必要那么沉重，可以轻松的，快乐的，睿智的，更是细致入微的。

这是爱的教育，博大精深的教育，精湛的教育艺术，鲜明的教育方法，我叹服，我明朗。今天的教师不光承载着传道，授业，解惑，知识的传承，更应该教会他们一生都幸福的能力。

读一本好书，我要送学生一生幸福！我也是幸福的，我有好书相伴！

第二篇：《希望教室》读后感

俗话说：活到老，学到老。更何况我们选择的是教育这份职业，是从事培养人的职业，这就更坚定了我们要终身学习的目标。在《希望教室》这本书里，我学到了很多东西，有些东西也在平常的教育中进行着，疏于不知对错，读了这本书以后，我才知道我的做法与苏老师相类似，这就更加坚定了我向着这个目标前进。书中更多的是苏老师独到的教育策略，读着能让我的教育思路豁然开朗。正如苏老师在书中说到的：“喜欢上阅读是，是一件很幸福的事！你可以从书本中，得到许多的乐趣。而那种乐趣，是你明白了、重视了作者的意境，并且在故事中完成了一趟精彩旅程的乐趣。”我觉得这种与大师心灵交流的过程，的确能让人有一种“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

《希望教室》这本书以教给学生成长的36种能力为主轴，另附“用爱救回孩子” 两个记录问题孩子成长的故事和“父母SOS”老师与家长亲情互动的内容，为我们娓娓叙说有关“希望教室”的故事。

读这本书，我惊叹于苏老师文学底蕴的深厚，遣词用句的精当。作为一名数学老师他的36个小故事能写得如此精彩动人，用爱救回孩子写得如此推心置腹，父母SOS考虑得如此面面俱到，很多语句我觉得是那么脍炙人口，而在他的笔下也许信手就能拈来。我就把这些经典的话语划下来，细细品味其中的滋味，希望今后在自己的故事中能应用，并能应用自如。（我喜欢他的话语：

1、用“阅读”的方式，反过来治疗“没有耐心、注意力不够集

中”的孩子，这招叫做“以彼之道还治彼身”。

2、好的学习课程，总会激起良善的涟漪。

3、这两个孩子，像是悬在我心头的天秤，永远在摇摆、晃动中。期待他们能顺利站在正确的支点，学习如何取得人生的平衡！

4、虽然未来的变化很难说，但是我的内心却是感动莫名，澎湃万分！

5、任何一位成功的人其实都知道：“读书”只是一种工具，让我们站在比较好的位置的一种工具。于是为了我们更好的未来、更好的梦想，再痛苦、再辛苦的历程，也都得撑过去。）

读这本书，我佩服于苏老师教育的睿智、幽默、明快与轻松。这36种能力中，大部分是直接教给孩子的。如为了让孩子们懂得感恩，他让孩子们整天在胸前背一个重重的书包以体验妈妈怀胎十月的辛苦；为了学习贴近父母的心，他设计了为父母洗脚活动用来触发孩子对于孝顺本身的极大共鸣；为了让孩子们拥有同理心，他设计了以“假如我没有双手”为主题的体验活动；为了让孩子们学会自我解压，他设计了搞怪的作业 “大笑三分钟”……他的这些活动与作业天马行空，给孩子们生动的教诲、动人的回忆。其中“倾听，让关系更密切”主要是教给父母怎样去关注孩子的，孩子有时限的成长期需要父母的陪伴，如果父母忽视了孩子的成长过程，也就浪费了上天赐给他们享受美好幸福的机会。还有好几种能力虽是教给学生的，但我看主要还是先得教给老师，是老师用怎样的一种心态来面对学生，就会出现学生向怎样的方向发展，如让孩子保持积极的想法，一天一天慢慢进步，就看老师用怎样的方式来处理学生答错题的方式；记得微笑，尝试驱

散所有负面情绪，面对任何苦闷，作为老师也不能情绪进课堂，展现在孩子面前的应该是微笑，保持好心情……

读这本书，我感动于苏老师博大的爱心教育，在苏老师身上教育的大爱精神得到了完美的诠释。苏老师对成绩再糟糕的孩子，他都会反复向孩子表述：“老师没有放弃你，所以你也不可以放弃自己！”因此他每天放学后一个小时给上不起补习班的、数学成绩差的孩子免费补习。对品行再不良的孩子，他都会用自己的行动去挽救他们，苦口婆心地劝导、真心诚意地安抚，面对两位逃学学生，苏老师虽然也被搞得心力交瘁，但苏老师一如既往的坚定性终于让两个孩子有了很大的改变，尤其是那位女学生，从最后一名越到了中等水平，先前逃学混混的生活习性也荡然无存了，但孩子是发展中的人，要彻底改变自己，还需要挑战自己的极限。虽然那时孩子已离开苏老师进了中学，但苏老师仍然继续关注着这位女孩，这是一种爱的延续。

掩卷沉思，我思绪万千，读这本书我收获的不应只是感动，要知道纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，很多东西还是需要在自己的教学中践行的。只要心中充满爱，我想我的教室里也能像苏老师的希望教室一样飞出最美的天使，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今生注定了我们的生命就在“希望教室”里，一切为了每一位学生的发展，撑起我手中的那一支长篙，向青草更青处漫溯，将是我永恒的足迹。

第三篇：希望教室读后感

希望教室读后感

（一）利用假期中的两天时间拜读了台湾小学教师苏明进老师着的《希望教室》，书中教会了孩子一生最受用的36种能力。通过《希望教室》这本书，让我认识了台湾一个普通且优秀的小学教师——苏明进，他也是两届全台湾创意教学优等奖及特等奖的获得者，给我们带来了体制内教育的一种全新体验。他为了让学生们养成终生的阅读习惯，尽可能多地带他们到图书馆上阅读课——给他们一段连续而不被打扰的时间；为了让他们养成礼貌的习惯，他让孩子们站在走廊上一个接一个练习如何敬礼；借着写“反省单”，他让孩子们学会自我厘清事情的始末，找到错误点和解决、补救的办法。书中的一个个故事生动鲜明，就好像发生在我的身边，我的课堂，我所执教的班级一样，对我有很大的震撼。希望教室，一说起希望，我就会感到心情很好，一进入充满希望的教室里，自然我们就会更加的愉快和热爱这份工作。我们这些教师，我们的生命就在“希望教室”里，行走我们的人生：和孩子们一起，走向希望的地方。

这本书让我印象最深的就是极富创意的内容。作者将36个所谓的能力揉进他所执教班级学生发生的事件当中，有一种盐在汤中不知不觉的浸润感。说实话，这36个能力的内容，我们当老师的包括我在内，谁没有做过？可是我们缺少像《希望教室》这样的呈现方式。“懂得感恩、学会解压、尊敬生命”等能力，就在驯养椿象、打水球、收养流浪狗、自助旅行、体验妈妈怀胎的艰辛和听古典音乐等等这些事件中流淌出来。书中的这些事件是作者亲历的，是老师和孩子们自己的事件，而不是别人的事件。这样真实的事件，能带给人一种阅读的冲动和可信度，你就会慢慢地接受它。所以该书是我近几年内阅读时间花费最短的一本书。

另外苏老师的幽默、风趣、智慧、发自其内心朴质的爱的教育也深深打动了我。当教育成为了爱，成为了希望，就会变成简单的教育。你看为了让孩子们懂得感恩，他让孩子们整天在胸前背一个重重的书包来体验妈妈怀胎十月的辛苦；为了让孩子们拥有同理心，他设计了以“假如我没有双手”为主题的体验活动，他的作业有“大笑三分钟”、“为父母洗脚”、“煮一道菜给家人吃”、“去跨年吧”、“给五个人说好话”„„这些夸张甚至搞笑的活动与作业给孩子们生动的教诲、动人的回忆。学会与人沟通——一堂“人际关系课”，践行了“练习”真是“学习”的好帮手，孩子只有被逼到绝境，硬着头皮面对自己，才能激发出更多的潜能来。最让我佩服的就是他们家校之间的联络簿，从这上面苏老师获得准确的信息，以采取新的“作战”方案。

通过这本书的阅读，我想我获得的不只是感动而更多是反省，应该面对自己的教育行为写下一份真诚的“反省单”。因为每一个孩子都是独特的个体，每个孩子的成长都有独特的轨道。老师要做的只是引导孩子向真善美的方向发展。的确，我们的生命就在“希望教室”里，行走我们的人生：和孩子们一起，走向希望的那方。

希望教室读后感

（二）有幸拜读了台湾小学教师苏明进老师着的《希望教室》，书中教会了孩子一生最受用的36种能力。《希望教室》让我认识了台湾一个普通且优秀的小学教师——苏明进，他也是两届全台湾创意教学优等奖及特等奖的获得者，给我们带来了体制内教育的一种全新体验。每一个小故事前都有一个小小的序，简单、明了，能够一下子就能看明白小故事所阐述的内容，接下来的故事都是很平淡的、很平常的、同时很直白的进行叙述，让人感觉到就是身边发生的事情。

能力

一、要懂得感恩

给父母洗脚、学做几道菜、跟身边的人说好话对小学阶段儿童来说也非常必要，自己在平时教学中也很重视这些良好习惯和能力的培养，比不上苏老师的就是能够点点滴滴都能用照片来诠释，苏老师还真是教育路上的有心人呀。我们应该鼓励学生从做一些不起眼的小事开始，着力培养学生的感恩意识。

首先，我们要让学生知道每个人目前在享受的幸福生活是别人通过付出给自己带来的。比如，让他们明白：（Inspirational quotes yuedu.mipang.com）父母在外辛辛苦苦地打工是为了挣钱供他们读书；让他们发现别人给予自己的爱，从而由内心萌发出感激之情。

其次，永不忘记别人的帮助之恩，不辜负父母和老师的养育教导之恩。我们知道，当孩子感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。

要让学生成为常怀感恩之心的人、懂得感恩、懂得报恩的人。

希望教室读后感

（三）我觉得《希望教室》是一本很容易读的教育类书籍。读它就像是阅读一篇篇博客日志，每篇都有独立的标题，内容有作者的描述和体会，有作者引用学生联络簿里的留言短文，更有一张张学生生动可爱的照片。记录的内容则是一位老师的教学笔记或教学反思。这让一本家庭教育或教育理论类的书读来生动、鲜活、真实、可信甚至有趣起来。

在这一篇篇的短文里，我看到了一位爱搞怪、爱管闲事、不按常理出牌的老师，更看到了一位对学生掏心掏肺的老师，像普通老师一样会在学生不乖的时候抓狂，在学生贴心的时候，努力的时候为他们感动得“眼眶微湿”。

在老苏的教学笔记里我学到最多的是凡事做法有很多只要头脑拐个弯，尽可能让学生产生发自内在的学习动力，这样会比强迫学生效果好百倍。还有就是全心全意地关心学生的成长，在乎学生成长中的感受。老苏不仅是教授数学的老师，更是学生成长的导师。这也成就了这本书的形成——教孩子一生最受用的36种能力，其中有关学习的有，但更多的是有关成长的。其实，每个学生都该有这样成长的经历，都该觉得上学是一件快乐的事情。在学校里不仅学习知识，更要在学习的生涯中养成良好的习惯，完善完整的人格，积累面对挫折的积极力量。这就需要我们老师凡事多为孩子想一想，因为“你对待孩子的方式，正决定孩子的未来。”

第四篇：福和希望小学计算机教室管理制度

福和希望小学计算机管理教师岗位职责

一、根据学校工作计划和信息技术教育计划，制定学期上机计划。

二、认真执行各项规章制度。掌握常用的计算机硬件、软件和网络知识，定期对有关设备进行检查维护，确保计算机设备的正常使用。

三、刻苦钻研业务，熟悉教材及其要求的全部实习内容，对学生学习中提出的问题应给予正确解答。

四、注意培养学生良好的上机实习习惯，要求学生认真遵守《福和希望小学学生上机实习守则》。

五、注意提高自身素质，不断学习和更新计算机软、硬件知识，以适应信息技术教育不断发展的需要。

六、认真做好计算机室设备的清点和帐目管理工作。定期进行计算机病毒的消除和重要文件备份工作。

七、积极开展教学研究活动，不断改进学习方法，努力提高实习效果。积极向学校提出计算机室建设和设备更新等方面的意见。

八、做好计算机室卫生、安全防范和财产保护工作，熟悉防火等有关器材的使用，经常检查安全措施的落实情况。

九、调入或调出计算机室工作，应及时办好交接手续，做到帐目清楚、帐物相符。

福和希望小学计算机室任课教师岗位职责

为了充分保障计算机室在学校的教育教学和学生学习活动中能发挥出最大的功效，避免和杜绝各种人为因素造成的设备损坏、功能使用的故障和确保学生的人身安全，特制定计算机室任课教师岗位职责，任课老师必须按照以下要求进行工作和管理：

一、在计算机室的使用中要严格按照《计算机操作规程》和《福和希望小学学生上机实习守则》进行各种计算机教学活动。

二、任课教师应按规定的课表进行上机，上机前提前一天到计算机室管理员处登记。

三、各任课教师应严格按照规划的上机机位表安排同学上机，不允许同学私自调换机位，以便出现问题时可以根据机位确定责任人。因上机秩序混乱而导致的不能确定责任人，由任课教师承担相应责任。

四、任课教师在学生上机期间，不得离开机房。课间若需离开机房时，须先将机房清空，不允许仅有学生在机房停留的现象存在。

五、任课教师在学生上机期间应加强对各机位的巡视，督促学生按照上机课题上机，不得做和课题无关的操作。

六、严格禁止学生将自带的手机、MP3、MP4、U盘等移动存储设备插接到计算机上进行文件的上传和下载，任课教师发现后应马上制止。

七、为保证计算机设备安全及学生的人身安全，严禁学生擅自开关总电源和触摸电源插座之类设备；严禁在机房对任何电器进行充电。一经发现，任课老师必须及时制止和严肃批评。情节严重时应停止上机实习。

八、任课老师要确保所有学生安静、顺序的进入微机室，严禁学生在计算机室打闹。

九、任课教师要切实担负起任课期间计算机室的管理责任,保证计算机室设备设施的完整性和安全性。上课前要确认每台计算机的完好性，出现设备损坏或丢失应及时上报机房管理人员。

十、上课结束后任课教师认真填写好计算机使用记录册，强调学生关机时，先点击左下角开始按扭，选择关机选项，确认选项为关机后，再点确认。等计算机完全关闭后，任课教师再关闭总电源。组织学生对计算机室的设备以及地面卫生进行检查和清洁打扫，保证计算机设备的完好性及计算机室卫生干净清洁。

福和希望小学学生上机实习守则

一、上机实习是学生学习信息技术理论联系实际的重要过程，对提高学生实践能力、分析问题和解决问题能力具有十分重要的作用。因此，每个学生必须高度重视，并珍惜每一节上机实习课。

二、上机实习前要认真作好预习，明确实习目的、内容、要求、步骤和注意事项。

三、进入计算机教室要保持良好秩序，按指定位置就座，实习时要遵守纪律，不准喧哗、打闹。

四、上机操作前须认真听取教师讲解有关实习项目及要求。

五、操作过程要严格按照教师要求进行，不准随意拉动键盘、扭动显示器方向和用手触摸显示屏。未经教师许可，严禁对硬盘（软盘）自设密码和初始化，严禁对系统文件更改名称、内容和地址等。

六、上机过程中要积极动手操作，认真分析和思考，同学之间密切配合，发扬团结协作的精神，努力提高实习效率，实事求是作好实习记录。

七、要爱护室内一切设施和用品，未经允许不得擅自动用。要保持计算机室内清洁，不准乱扔污物。

八、上机实习要特别注意安全，发现异常现象和不安全因素时，要立即停止操作并及时向教师报告，不得自行处理，以免发生事故。

九、实习结束时要按顺序关好主机、显示器和辅助设备电源。将椅凳放回指定位置，经教师检查允许后，方可离开计算机室。

计算机操作规程

一、首先打开辅助设备电源开关。

二、先打开显示器电源开关，再打开主机电源开关。

三、计算机操作过程中，不要随意拉动键盘、扭动显示器方向，点击鼠标时用力不要过大。

四、计算机操作过程中，不要随意修改、删除文件。

五、计算机操作员要坚持定期查杀微机病毒。

六、加强计算机的保管维护，发现故障立即关机，在计算机技术员的指导下，进行检查维修，不自行随意拆卸机器。

七、严禁使用网络登陆非法网站，不得安装与工作无关的软件和程序。

八、各部门必须处理好共享资源与保密资源的关系，把它们存放到相应位置；计算机操作人员不得更改计算机内部关于局域网设置中的任何内容。

九、机房网络设备必须由计算机技术员专人负责管理，非计算机技术员未经允许不得擅自操作。

十、微机室要经常保持清洁卫生。

十一、关机时，先点击左下角开始按扭，选择关机选项，确认选项为关机后，再点确认。等计算机完全关闭后，再关闭显示器电源。

计算机使用及维护规则

一、计算机课，学生进入机房自觉坐好，不得乱动。

二、上课要按编排好的顺序就坐，不经任课教师同意不得随意调换座位。下课按顺序走出机房，把椅子摆放整齐。

三、学生要保持机房的卫生，不得随地乱扔纸屑等废物。

四、按老师的要求和操作步骤进行操作，不得做与本节课无关的操作，如出现机器故障要请老师解决。

五、每节上机课结束后，要由指定的值日生进行清扫和擦拭。

六、不允许使用来路不明的软件，如有必要，必须经主管领导同意。

七、非计算机课教师不得随意进入机房，如有需要，必须经主管领导同意。

八、学生故意或没有按老师要求去做导致计算机损坏，按情节给予赔偿或其它处理。微机教师每月要对计算机进行一次维护（如对无用的文件进行删除等）。

福和希望小学计算机设备损坏、丢失赔偿制度

为了保证计算机室正常的教学秩序，保证好校产不受损失，特制订本制度：

一、机房设施、设备属共有财产，任何人不得有意损坏。有意损坏者必须照价赔偿；如果有连带损坏行为，一并赔偿，并视情节轻重给予校纪处分。

二、教师要教育学生爱护器材设备及桌椅，掌握正确使用方法，同时做好上机记载，每一台机器固定学生上机。教学时间内经查证如非人为操作造成的损坏按自然损坏处理。易损部件酌情赔偿或限期赔偿同一型号的正常的实物。主要部件及大件依据当时市场实际情况，能修不买，所有费用由损坏人负责。

三、因学生在上机实习中未按教师的要求去做，而造成计算机损坏的，应对学生进行批评教育或照价赔偿。

四、因教师不了解计算机使用方法，不按照操作程序而造成损坏的，应对教师提出批评并培训其正确使用方法。

五、教师借用计算机用于非教学活动或转借他人而造成丢失或损坏的应填写登记表，并照价赔偿。转借他人必须经校长批准。

六、微机教师违反借用制度，私自外借而造成损失或丢失的由微机教师和使用人各赔偿50%。

七、若机器、桌椅等设备已出现故障或已存在损坏，管理人员应告知使用者或注明，以免造成其他损害，否则管理人员应负主要责任，并作出相应的赔偿。

八、机房所有设备因电压、电源缘故或自然原因而造成损坏的，由学校自行负责修理。

九、机器及辅助设备不得随意外借，无关人员不得随意进出机房。

第五篇：四个必须,三点希望学习心得

学习心得

4月16日下午，在班委的组织下，我们班开展了关于胡锦涛总书记对我们青年“四个必

须，三点希望”学习体会的主题班会活动。现场我们通过网络观看了清华大学建校100周年

庆祝大会直播，总书记的讲话高瞻远瞩，情真意切，指明了中国高等教育发展前进的方向，具有深远的历史意义和强烈的现实意义。在同学中引起了强烈反响。

现场，班委通过各种形式活动，进一步落实了总书记的讲话要点。互动环节，通过回顾讲

话内容，让我们从中总结出自己的心得体会，相互交流。情景讨论环节，每四个人一组，畅

想如果有机会作为名人，回到母校发表一次百年校庆讲话，我们又会给同学们带去怎样的期

望和鼓励？大家各抒己见，讨论热烈。接着，大家又结合了自我经历，针对如何实现“四个

必须，三点希望”发表自己的见解。最后，在慷慨激昂的校歌中结束了此次主题班会，给同

学们留下了深刻的印象。

胡锦涛总书记在清华百年校庆上提出了“四个必须”，并强调高校“要以重点学科建设为基

础，以体制机制改革为重点，以创新能力提高为突破”，这为高校提高人才培养质量指明了

方向。同时，总书记对新的时代背景下现代大学的功能作了新的阐发，具有很强的指导意义。

中国的大学要勇于承担起传播社会主义核心价值观、发挥对外文化交流功能以及展示中国文

化实力的重任，为推动人类文明进步作出贡献。而各高校更应抓住机遇，坚持“开放办学，立足行业，服务地方”的思路，进一步探索建立培养地学拔尖创新人才的有效方式，提高学

生创新能力，切实肩负起发展教育、服务社会的重要责任。此外，讲话中，“创新”是总书记

记的高频率关键词。总书记把教育和民族振兴结合在一起，特别是提出要实现中华民族的伟

大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础，更凸显了高等教育的重要和责任。

总书记在讲话中对清华同学们和全国青年学生提出的“三点希望”更是让我们他们深感振

奋和鞭策。大学生是国家的未来我们必将志存高远、脚踏实地，为国家繁荣和民族复兴而奋

斗。

“希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来”。这不仅要求我们要珍惜时

间，努力学习本领和技能，还对我们自身的道德准则提出了更高的要求。作为大学生，我们

更应该珍惜美好的大学时光，努力学习文化知识、开拓创新，为将来的发展做好储备，尽自

己所能服务社会，担负起祖国未来建设的重任。做一个德才兼备有文化有道德的有用之人。“要把创新思维和社会实践紧密结合起来。”一方面我们要有创新的意识，可以积极营造

创新氛围，在大学里面我们大学生应该主动配合营建自己的创新团体，如宿舍文化、班级文

化、社团组织文化等，同时，我们要积极利用好大学里的各种硬软件方面的环境资源，如图

书馆、实验室等，这些场所通常是培育和激发创新灵感的绝佳环境。另一方面，我们也要将

创新付诸于实践。大学生不应该仅仅园囿于大学校园，还应该主动走出校门，参加社会调研，让理论和实践相结合，在社会实践中发现问题、思考问题、解决问题，并在实际活动中及时

反馈，形成最后的成果。胡锦涛总书记鼓励广大学子走出校园、走向社会，向社会学习、向

人民学习，就是希望我们能够更好地把理论和实践相结合，把书本和实际相结合，不断地在社会这个大熔炉中得到锻炼，得到成长。正所谓实践出真知

“希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来。” 这要求我们不仅需要学习文化知

识，更要做到德智体美全面发展。发展自我个性。对大学生来说，在学习上发扬自觉性、积

极性、主动性，根据社会发展的需求，对学习内容、方法做科学地判断、准确地选择。培养

自己独立思考、动手、创新的能力，并且能够学以致用，不断有所发现，有所发明。同时也

应培养多种兴趣，丰富自我，提升自我。全面发展。合理规划自己的学生生涯，使自己学有

所成。

通过此次班级主题班会，让我们对胡锦涛总书记的讲话有了更深的理解和体会。在今后的生活中，更要以此为指导，努力学习，培养各方面能力，提高综合素质，以适应社会变化和要求，为社会发展和祖国建设尽自己的一份力。

学习胡锦涛总书记对全国青年的三点希望有感

清华大学的百年校庆刚落下帷幕，五四青年节的脚步也悄悄走近，这使得青年这一群体得到社会更多关注的目光。胡锦涛主席在清华百年校庆上情真意切的对清华大学同学和全国青年提出的三点希望，更是感人肺腑，催人奋进。

三点希望是：一要把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，刻苦学习科学文化知识，积极加强自身思想品德修养，立为国奉献之志，立为民服务之志，以实际行动创造无愧于人民、无愧于时代的业绩。二要把创新思维和社会实践紧密结合起来，做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，坚持理论联系实际，积极投身社会实践，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领。三要把全面发展和个性发展紧密结合起来，实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。

诺贝尔奖获得者杨振宁教授认为：“希望全国青年都要仔细对三点希望多一些思考，因为这个将要影响全民族及以后50年到100年的发展。”党和国家对青年发展高度重视，我们应该认真学习三点希望。我是一个即将参加工作的青年学生，在石壕煤矿实习也接近半年，我深深体会到具体工作与学科理论的巨大差距，理论联系实际的重要性，我们在工作实践中，全面发展的同时不能放弃自己的个性与特色，更不能松懈对自身思想素质的提高，只有德才兼备才能有所作为。知道了胡总书记三点希望之于我们成长的重要性，这犹如一盏明灯指引着我们前进的方向。

当今社会形形色色，面临社会的各种诱惑，我们要有辨别的能力，要有社会责任感和时代使命，不受社会不良风气影响，我们必须对这些现象高度警醒，更应该与这些不良现象做斗争。我们要不断学习党的各种思想，严格要求自己，树立全心全意为人民服务的信念，并认真自查、深入反省自身，有则改之、无则加勉，只有这样，才可以做到德才兼备，撑起民族的未来。

读万卷书，行万里路。我们不仅要向书本学习，更应该向社会学习，向人民群众学习。基层实践锻炼是我们成长成才的重要途径。我们要把个人的成长与国家的需要、人民的需要联系起来，要深入基层，贴近群众，大胆实践，经风雨、见世面、多磨炼，才能吸取营养、增长素养、提升修养。而且这也可以培养我们对人民的热爱,实现自己的人生价值。我们要将“纸上谈兵”变成“沙场练兵”，将“所思所想”变成“所作所为”，真正做到知行合一。

社会的丰富多彩，在于其多样性，我们在社会对纪律和服从的强调声中，不能丧失了自己独立的人格和丰富的个性，不能身无长物、唯唯诺诺、老于世故。我们不仅要全面发展自己，更要激发创新精神,培育自主、自立、自强的品格及合作精神和社会生活的协调能力,做一个敢于创新、敢于标新立异、富有个性、富有自己独特见解和思想的青年。做到内外兼修，实现人的全面发展。

青年兴，则国家兴；青年强，则国家强。青年有希望，未来的发展才有希望。我们一定牢记总书记的“三点希望”，经常研读，牢记于心，厚德载物、学好知识和本领，真正做“一个纯粹的人、高尚的人、对社会有用的人”。（