基本功比赛各学科能力考核内容

第一篇：基本功比赛各学科能力考核内容

各学科能力考核

初中语文：课文朗诵，文言文读译，板书设计。（共15分钟）初中数学：画（作）数学图形，书写钢、粉笔字，编制数学问题。

中小学英语：(1)无生上课（15分钟）。(2)语言表达能力。初中思品：(1)考核内容：限时写数学设计和无生上课。（现场给题目和内容，撰写教学设计时间90分钟，无生上课时间20分钟）(2)考核能力要求①粉笔字和板书设计能力。②教学设计的能力。③驾驶教材的能力。④语言表达的能力。

初中历史：历史材料解读与应用。

初中地理：教学设计，板书设计，绘图能力，无生上课。初中物理：实验操作，参赛选手按抽签顺序5人一组分批次进入实验室，然后各自独立进行实验操作，时间30分钟。主要考查选手基本实验素养和动手操作能力。

初中化学：实验说课：内容自定，提前准备，对一个实验创新设计和改进。展示内容包括(1)实验设计。(2)PPT课件。(3)改进装置（选）。(4)时间10分钟。

初中生物：实验说课，内容自定。1.说课主题：中小学实验教学设计。2.说课环境：多媒体教室环境。3.基本要求：(1)说课时间：10分钟。(2)说课表述：以PPT文稿演示。(3)实验操作：规范、熟练，效果明显。4.说课内容:(1)要点：对课程标准 相关内容和要求的理解，实验教学目标、实验内容设计、实验方法设计、教学过程设计、教学反思与自我评价。(2)重点：实验创新及其在教学中的融合应用，体现实验教学设计思想与育人效果，鼓励新技术、新方法、新材料的应用。5.其它要求(1)说课演示文稿打包：在制作PPT演示文稿时，要将插入的链接（如图片、文稿、资源、视频片段等）与该PPT文稿放在同一文件夹中，确保链接文件的路径正确。(2)提交的教学案例应包括：说课文稿（包括说课题目、教师姓名、学校名称、使用教程、实验器材、实验改进要点、实验原理、实验教学目的、实验教学内容、实验教学过程和实验效果评价等）、教师教授实验课程视频（不超过15分钟）、说课PPT。实验教学内容应符合国家相关课程标准，并注明教材版本。

中小学体育：1.看评课。2.实践部分：(1)广播操（《七彩阳光》、《舞动青春》）；武术操（《英雄少年》）。(2)田径：①急行跳远②跨栏跑——弯道跑组合。3.球类：(1)篮球(2)排球。4.武术：(1)《形神拳》（徒手类）(2)《健身棍》（器械类）

中小学音乐：1.声乐或器乐任选一项；2.即兴弹唱；3.第二乐器或舞蹈任选一项。

中小学美术：色彩画命题创作，国画人物写生。中小学信息技术：说课PPT模板制作。

小学语文：无生上课课件制作，给一首古诗配简笔画，加上汉语拼音。小学数学：无生上课,课件制作。

小学思品：无生上课、课件制作，朗诵一篇短文，绘制一份中国地图。

小学科学：实验教学说课。

幼 儿 园：

即兴弹唱、即兴舞蹈、命题画。3

第二篇：龙口市幼儿教师基本功考核内容

龙口市幼儿教师基本功考核内容

大班（上）弹唱

1、P27 开锁

2、P31我的老师像妈妈

3、P34老师我爱你

4、P37快乐的一天

5、P43幼儿园好事多

6、P50国旗，国旗红红的哩

7、P65指南针

8、P66泥娃娃

9、P75戏说脸谱 P88我是光荣的小牧民 11 P95秋天到 12 P103小树叶 P116 秋天多么美 14 P141龟兔赛跑 15 P157捏面人 16 P159吃西瓜 P164猪八戒吃西瓜 18 P181一个师傅三个徒弟 19 P190猴哥 P203我和星星打电话 21 P205小老鼠打电话 22 P212谁在送信送报忙 23 P216鸽子 P230一年过去了 25 P237大鞋和小鞋 26 P245新年乐陶陶 27 P260雪花飞 28 P265铃儿响叮当

大班（上）弹奏

1、P48 国歌

2、P61世界儿童圆舞曲

3、P77大中国

4、P109狮王进行曲

5、P174猴耍

6、P177龙骑兵进行曲

大班（下）弹唱

1、P27闹花灯

2、P34风儿找妈妈

3、P43一对好朋友

4、P56笑一个吧

5、P98 小篱笆

6、P104柳树姑娘

7、P118爱护小树苗

8、P128唱唱我的名字

9、P146娃娃上灶 10 P163数高楼 11 P171建筑之歌 P188勤快人和懒惰人 13 P215鸭子上桥 14 P21猴子学样 P218孤独的牧羊人 16 P226大树桩你有几岁 17 P228小树和小鸟 18 P246买菜 19 P254乒乒乓 20 P258快上一年级 21 P273文具恰恰恰 22 P278今天我值 日 23 P289老师再见 24 P293劳动最光荣 25 P298毕业歌

大班（下）弹奏

1、P20喜洋洋

2、P106小鸟找窝

3、P108啄木鸟

4、P169老爷爷与小弟弟走路

5、P193碰 碰 车

6、P263钟表店

中班（上）弹唱

1、P34找朋友

2、P39我们都是好朋友

3、P45幼儿园里好事多

4、P47小娃娃跌倒了

5、P52扮家家

6、P56爸爸本领大

7、P67爷爷为我打月饼

8、P68给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿

9、P71好娃娃

10、P87小树叶

11、P98火车开了

12、P99小松鼠找松果

13、P107蚂蚁搬豆

14、P125小白鸽

15、P128小鸟醒来了

16、P131小飞机上蓝天

17、P138小星星

18、P150刷牙

19、P153猪小弟变干净了 20、P162迷路的小花鸭

21、P165表情歌

22、P170洒水车

23、P176大吊车

24、P194过马路要看看灯

25、P210欢乐颂

26、P231小动物怎样过冬

27、P236小小脚印真有趣

28、P239雪花和雨滴

中班（上）弹奏

1、P114小鸟飞

2、P121喂小鸟

3、P201捉迷藏

中班（下）弹唱

1、P17过新年

2、P27卷炮仗

3、P36不再麻烦好妈妈

4、P38小乌鸦爱妈妈

5、P42朋友越多越快乐

6、P45拉拉勾

7、P49粉刷匠

8、P52蜜蜂做工

9、P63找一找

10、P68吹泡泡

11、P90伊地呀

12、P92蝴蝶

13、P95我是快乐的小蜗牛

14、P115八只小狗抬花轿

15、P118森林音乐家

16、P123小蜘蛛

17、P124盖房子

2010.2 龙口市幼儿教师基本功考核内容

18、P137小猪睡觉

19、P141谁的尾巴最好看 20、P143颠倒歌

21、P153骑大马

22、P153六一儿童节

23、P154过六一节真高兴

24、P165玩具进行曲

25、P175滑稽的脚先生

26、P187说唱济南

27、P188谁不说俺家乡好

28、P191沂蒙山小调

29、P199小蚂蚁避雨 30、P201下雨啦

31、P206夏天的雷雨

32、P220蛤蟆

中班（下）弹奏

1、P55荷花节

2、P58郊游

3、P87紫竹调

4、P98梁祝

5、P99小燕子

6、P113小老鼠和泡泡糖

7、P132萤火虫

8、P159小看戏

9、P161跷跷板

10、P193八仙过海

11、P207雷神

12、P221毛毛虫

小班（上）弹唱

1、P36找朋友

2、P42我爱我的幼儿园

3、P47会跳舞的跳跳糖

4、P63猜小铃

5、P67拔萝卜

6、P80你是怎样笑的呀

7、P82小手拍拍

8、P83小手爬

9、P97玩具进行曲

10、P103妹妹抱着洋娃娃

11、P106火车快开

12、P120走路

13、P126找小猫

14、P141小雪花飘呀飘

15、P141冬天市多么美好

16、P146我给太阳唱支歌

小班（上）弹奏

1、P32开火车

2、P155敲锣打鼓放鞭炮

小班（下）弹唱

1、P19公鸡操

2、P32摇篮曲

3、P33亲亲热热在一起

4、P45小小交通警

5、P47我会转

6、P96猫捉老鼠

7、P115看样学样

8、P133洗衣服

9、P139水龙头不哭了

10、P150两只小象

11、P159伦敦桥

12、P166大雨、小雨

13、P171蛤蟆吃西瓜

14、P175萤火虫

15、P176噜啦啦洗洗澡

大班（上）故事

1、P31谢谢老师

2、P39奶奶总会有办法

3、P82月亮船★

4、P94美丽的秋天

5、P96树真好

6、P102一片落叶

7、P106梨子小提琴★

8、P135没有牙齿打老虎★

9、P142龟兔赛跑

10、P161猪八戒吃西瓜★

11、P179真假美猴王

12、P222聪明的乌龟★

13、P228十二属相★

14、P 235皮鞋车

15、P251不怕冷的大衣

16、P255雪孩子

17、P263小雪花

18、P271萝卜回来了★

19、P274卖火柴的小女孩★

大班（下）故事

1、P22福气糕

2、P38熊和旅行者

3、P39尖嘴巴和短尾巴

4、P53神奇的玻璃★

5、P58猴子捞月亮

6、P68彩蝶和夜蝶

7、P96春天的秘密

8、P100小桃仁

9、P111桃树下的小白兔★

10、P114小蝌蚪找妈妈

11、P122小狐狸画春天

12、P130我喜欢我

13、P133小刺猬烫发

14、P142胖石头

15、P160野猫城市

16、P162傻小熊进城★

17、P173寂寞的小房子★

18、P175小松鼠造房子

19、P177三只小猪★

20、P183大海、贝贝旅行记

21、P208微笑

22、P241狐假虎威★

23、P255好担心

24、P257等明天★

25、P161小猴上学

26、P274眼镜哪去了

中班（上）故事

1、P53家

2、P57爸爸的手

3、P69圆脸和方脸

4、P82秋天的颜色

5、P86三间树叶房子

6、P90云彩和风儿★

7、P95蜗牛和苹果

8、P105运馅饼

9、P117丑小鸭★

10、P123小苹果树请医生★

11、P129小鸟和牵牛花

12、P172香喷喷的轮子★

2010.2 龙口市幼儿教师基本功考核内容

13、P185问路

14、P188三颗星星

15、P193小蚂蚁坐汽车★

16、P223冬天的小路

17、P227雪人不见了★

18、P230小熊不见了

中班（下）故事

1、P37画妈妈★

2、P43三只蝴蝶

3、P46取皮球★

4、P73小船悠悠★

5、P85芽

6、P88桃花瓣儿

7、P93春天的电话★

8、P93春天在哪里

9、P105放风筝

10、P110谁的本领大★

11、P121小鱼睡在哪里★

12、P131耳朵上的绿星★

13、P133噼噼小鸡出壳了

14、P142谁丢了尾巴★

15、P155一颗快乐的纽扣★

16、P203动物气象台

17、P205气象公公的玩具店

18、P210绿太阳

19、P213谁跟小羚羊去避暑

小班（上）

1、P33拔萝卜

2、P40橡皮膏小熊★

3、P50给妈妈的妈妈送甜蜜★

4、P52小熊拔牙★

5、P68两个娃娃★

6、P77翘鼻子鲁鲁★

7、P130小熊请客★

8、P139北风吹

9、P140下雪了★

10、P145小兔找太阳

11、P146熊宝宝和青蛙弟弟★

12、P147小动物过冬

13、P159我想长大

14、P161小老鼠学穿衣★

小班（下）故事

1、P16我的爸爸★

2、P18愉快的一天

3、P27小猴请客★

4、P123小松鼠的伞★

5、P143谁松的土★

6、P163太阳生病了

7、P171蛤蟆吃西瓜★

8、P174会飞的星星★

舞蹈

大班（上）

1、P28请你唱个歌吧

2、P55娃哈哈

3、P67中国功夫

4、P86尝葡萄

5、P87挤奶舞

6、P129拉拉队舞

7、P217我是小交警

8、P242红绸舞

9、P267铃儿响叮铛

大班（下）

1、P48往牧场的小路

2、P134男儿当自强

3、P209顽皮的小绅士

4、P211口哨和小狗

5、P234采茶

6、P296友谊地久天长

中班（上）

1、P74我们的祖国是花园

2、P93摘果子

3、P115金孔雀轻轻跳

4、P125小鸟落落

5、P133小飞机

6、P154我爱洗澡

7、P191交通警

小班（下）

1、P17五指歌

2、P19公鸡操

3、P45小小交通警

4、P98健康歌

5、P117哈哈笑

备注：

1、弹唱部分需要边谈边唱。

2、带★故事需要背诵，其他故事要熟读。

2010.2

龙口市幼儿教师基本功考核内容

幼儿教师专业技能考核——讲故事目标要求

1、语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿心理节奏相适应。

2、情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区别。

3、肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。

幼儿教师专业技能考核——舞蹈目标要求

1、能体现扎实的舞蹈基本功，肢体动作协调，能够熟练的完成作品。

2、舞蹈与音乐协调，节奏感强，有很强的表现力。

幼儿教师专业技能考核——弹唱目标要求

1、弹唱准确；演奏流畅、完整；演唱流畅，咬字、吐字要清楚，要求掌握正确的呼吸方法，音高、节奏要准确，能准确表现出歌曲的内涵。

2、能恰当使用伴奏音型，伴奏层次明确，伴奏基本功扎实。

3、唱与弹的声音平衡协调，弹唱流畅完整统一。

2010.2

第三篇：清江浦区青年教师教学基本功大赛各学科比赛方案

清江浦区青年教师教学基本功大赛各学科比赛方案

小学语文比赛方案

根据苏教基〔2011〕34号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合小学语文学科的特点，制订本方案。

一、比赛项目及办法

（一）通用技能 1．粉笔字

所有选手同时进行比赛，时间为10分钟。书写当场宣布的内容，字体为正楷或行楷。2．即兴演讲

所有选手在指定封闭区域候赛。选手进入赛场后，现场抽取演讲题目，准备3分钟，演讲时间为3～5分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。

3．教学设计与课件制作

选手分3组进行，每一组选手根据指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学设计和课件制作。在4小时内上交教学设计和教学课件的电子稿。

教学设计内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计五个部分，其中在教学过程中要有设计意图和教学资源使用说明。课件制作根据教学实际需要以及所提供的文字、图片、声音等教学素材，运用PowerPoint制作一个简单实用的教学课件。

4．课堂教学

课堂教学的内容与教学设计、课件制作的内容一致。在教学过程中，根据学生具体情况体现教学设计，运用教学课件，注重动态生成。上课形式为借班上课，课前与学生见面10分钟，上课时间为30分钟。

（二）专业技能 1．专业素养

在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为120分钟。测试内容包括教育学、心理学、语文教学论、课程标准、文学常识、案例分析、写作等，注重理论与实践的结合。题型主要为以判断题、选择题、连线题为主的客观题和以案例分析、写作为主的主观题，客观题和主观题分值各占50%。

2．课文朗读

所有选手均在指定封闭区域候赛。选手进入赛场后，现场抽取题目，准备3分钟，朗读时间为3～4分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。

3.编讲故事

选手根据抽取的相关提示，现场编故事、讲故事，比赛规则同“课文朗读”。

二、评价标准与评分规则

评分标准根据《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求进行确定。

通用技能项目权重为70%，专业技能项目权重为30%。通用技能项目中，粉笔字权重10%，即兴演讲权重10%，教学设计与课件制作权重20%（15%+5%），课堂教学权重30%。专业技能项目中，专业素养20%，朗读课文5%。编讲故事5%。

小学语文学科的7个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

小学数学比赛方案

根据省市有关文件精神，按照《淮安市基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合小学数学学科的特点，制订本方案。

一、比赛项目及办法

（一）通用技能 1．粉笔字

选手书写相同的规定内容（包括数学用语），字体不限。时间10分钟。2．即兴演讲

选手抽签决定演讲顺序。现场抽签演讲题目后，准备3分钟，演讲时间3～5分钟。3．教学设计与课件制作

抽签决定（或指定）选手的分组。选手分3组进行，按每一组指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时（40分钟）的教学设计（包括教学目标、重难点分析、教学过程、教材简析与说明），并制作好课件。在4小时内完成教学设计文稿和教学课件电子稿。

4．课堂教学

抽签决定上课顺序，课堂教学的课题与教学设计比赛、课件制作比赛的课题一致，选择所写教学设计的其中一两段进行。教学过程的实施中，体现教学设计，运用教学课件，注重动态生成。上课形式为借班上课，时间为25分钟。

（二）专业技能 1．教育教学理论常识

在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。测试内容包括教育学、心理学、小学数学教学论、《义务教育数学课程标准》（2011年版）的新理念新要求等，注重教学理论与教学实践的结合。题型有选择题、判断题、材料题、论述题等。

2．数学学科知识与常识

在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。测试内容主要是小学数学的教学内容（包括教材的例题、习题）、基础理论（包括与小学数学教学内容有关的初中数学例题、习题等）、数学史常识，注重教师的数学素养。题型有填空题、选择题、判断题、解答题、证明题、论述题等。

3．教学实例评析

在同一时段，选手对教学实例（观看的同一教学片段录像或同一教学案例）进行分析、评价，在规定时间内写出500字以上的点评材料。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准以《淮安市基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准为准。专业技能的评分标准另行确定。

通用技能项目权重为70%，专业技能项目权重为30%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计与课件制作权重30%（15%+15%）；课堂教学权重30%；教育教学知识权重10%；数学学科知识权重10%；评课权重10%。

小学数学学科的7个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

小学英语比赛方案

根据苏教基［2011］34号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。

一、比赛项目及办法

（一）通用技能 1．粉笔字

在同一时段，选手分批进行比赛，时间为10分钟。所有选手书写相同规定的英文内容，字体不限。2．即兴演讲

选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备3分钟，然后用英语演讲3分钟。3．教学设计与课件制作

选手抽签决定教学课题，利用提供的统一软件、统一素材和统一电脑，在没有网络环境中独立完成教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子稿。

4．课堂教学

采用说课方式，用英语讲述教学目标和所采用的教学方法。在教学（说课）过程中体现教学设计，展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题应保持一致。选手说课时间为10分钟，回答专家提问时间为3分钟。

（二）专业技能

采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为90分钟。内容包括英语教学理论、《英语课程标准》理念、学科专业知识以及英语能力测试等。题型有选择题（选择填空、完形填空、阅读理解）和非选择题（英文写作）。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能评分标准由评委根据纸笔测试的具体情况确定。

通用技能项目权重为70%，其中，粉笔字权重10%，即兴演讲权重10%，教学设计与课件制作权重为30%（20%+10%），课堂教学权重20%。专业技能项目权重为30%。

本学科上述5个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

小学音乐比赛方案

根据苏教基〔2011〕34号文件和苏教研〔2011〕39号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合本学科特点，制订本方案。

一、比赛内容及办法

（一）通用技能 1．粉笔字

所有选手同组、分批进行比赛，时间10分钟。选手书写规定的内容，字体不限。2．即兴演讲

选手抽签决定演讲顺序。给定话题，准备2分钟，演讲3～5分钟。3．教学设计与课件制作

各市两位选手分别按1—3年级、4—6年级选定课题，尔后进入封闭无网络的电脑房，用统一提供的教材和电子素材包独立完成1课时（40分钟）的教学设计，并制作好课件。准备时间为4小时，结束时，须交教学设计文稿和教学课件电子稿。

4.课堂教学

课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课形式为借班上课，教学内容为上述教学设计中的20分钟片段课。

（二）专业技能 1．理论常识

采用闭卷、笔试方式进行现场书面答题，内容包括艺术教育法规、音乐教育理论、音乐欣赏与相关文化。时间90分钟。

2．声乐

演唱一首自选的独唱歌曲（不能用流行唱法），自备伴奏带或钢琴伴奏，限时6分钟以内。3．键盘（限钢琴或手风琴）

演奏一首自选独奏曲，限时6分钟以内。4．器乐或舞蹈

在器乐和舞蹈两项中任选一项。乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器（竖笛、口琴），乐器自备，演奏一首自选独奏曲，可使用自备的伴奏带；舞蹈内容自选，舞蹈音乐可用伴奏带，服装和伴奏带均自备。限时6分钟以内。

二、评分标准与评分规则

通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能4项评分标准另行确定。

1．通用技能项目权重50%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计与课件制作权重20%（10%+10%）；课堂教学权重20%。

2．专业技能项目权重50%。其中，理论常识权重10%；声乐权重15%；键盘（限钢琴或手风琴）权重15%；器乐或舞蹈权重10%。

本学科上述8个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

小学体育比赛方案

根据省市有关文件精神，按照《淮安市基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。

一、比赛项目及办法

（一）通用技能 1．粉笔字

所有选手同时进行比赛，时间10分钟。选手书写内容相同，字体不限。2．即兴演讲

选手抽签决定演讲顺序。准备1～2分钟，演讲时间3～5分钟。3．教学设计与课件制作

承办单位按选手所报年级段，为选手确定教学设计与课件制作的课题。同一年级段、同一天比赛的选手，课题相同。

教学设计与课件制作比赛时间为4小时。（1）教学设计

教学设计应包括“单元教学计划”、“课时教案”两个部分。

“单元教学计划”的内容主要包括任课教师编号、上课年级、学生人数及情况分析等基本信息，以及单元教学目标、教学内容、教与学的重点、难点、课时分配、每节课的教学目标、教学内容、教与学的主要对策等。

“课时教案”的主要内容一般包括学校名称、上课年级、学生人数、课次、目标、内容、教学过程、教学方法、运动负荷预计、场地器材安排等。选手在完成教学设计后，同时应提供简要的“设计意图”，以呈现选手对本单元教学指导思想、学情分析、教材分析、本课教学在单元教学中承上启下的地位与作用、主要设计思路、教学组织对策、教与学的方式方法改革等方面的见解。

（2）课件制作

比赛课件由参赛教师根据教学设计的课题现场制作。4．课堂教学

课堂教学按教育部体卫艺教司组织全国录像课比赛要求进行。上课时间为40分钟，上课人数为教学班的全体学生。

（二）专业技能 1．教学技能展示

选手抽签决定比赛顺序，每个参赛选手除集体展示小学生广播操《七彩阳光》、武术健身操《旭日东升》、《雏鹰展翅》、队列队形外还须进行3～5分钟左右的教学技能展示，展示内容为：

（1）自选省编体育与健康读本和备课用书上某一运动技能的示范动作；

（2）根据江苏省编体育与健康读本和备课用书设六大类项目，选手提前半小时抽签确定测试项目，进行该项目运动技能的展示。

2．评课

选手集中观看一段教学录像，在规定时间内写出500字左右的点评材料。二．评价标准与评分规则

通用技能中课堂教学按教育部体卫艺教司组织全国录像课比赛的标准，对选手的教学进行评分。其余项目以《淮安市基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准为准。专业技能2项评分标准另行确定。

通用技能项目权重为65%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计与课件制作权重20%；课堂教学权重35%。专业技能项目权重为35%。其中教学技能展示项目权重25%；评课项目权重10%。

本学科上述6个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后为该选手所得总分。

附：教育部体育卫生与艺术教育司组织全国中小学体育教学录像课比赛报送材料具体要求

1、每节优秀体育课（含指定教学内容体育课）的DVD光盘一式2份，光盘必须是一节完整的、能够反映课堂教学全貌的教学录像，录像要符合课堂教学的实际过程，不能剔除部分学生或从几个班中挑选学生上课，并包括上课学校、年级、任课教师姓名和基本情况等信息。请使用数字摄像机或较好的DV数码摄像机连续摄制，图像、声音必须清晰，如有可能最好能配有字幕，以便于评审。

2.文字材料2份（同时报电子文稿），材料应包括课的内容、年级、教学计划（包括教学构思、教案、课后反思、指导教师点评等）、任课教师和指导教师姓名、工作单位、年龄、教龄、职称、联系方式。

小学美术比赛方案

根据省市有关文件精神，按照《淮安市基础教育教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点，制订本方案。

一、比赛项目及办法

（一）通用技能 1．粉笔字

所有选手同时进行比赛，时间10分钟。书写当场宣布的内容，字体为楷体。2．即兴演讲

选手抽签决定演讲顺序。当场命题，准备2分钟，演讲3～5分钟。讲演内容将围绕当前小学美术教学观念变革或美术教育面临的问题和解决方法展开。

3．教学设计与课件制作

各单位选派的的两位参赛教师进入封闭无网络的电脑房，按照抽签决定自己是（1～3年级）低年级组、还是（4～6年级）高年级组，并按照当场宣布的课题，用统一提供的教材和电子素材包独立完成1课时（40分钟）的教学设计，并制作课件。时间为180分钟，结束时，须交教学设计文稿和教学课件电子稿。

4．课堂教学

采取面对评委，模拟现场课的教学形式进行，但不与评委互动，其中应体现教学设计、展示教学课件，课堂教学的课题与教学设计的课题一致。模拟课教学的时间为15分钟。

（二）专业技能 1．卷面笔试

采用闭卷、笔试方式进行，内容包括（1）国家最新颁布的《义务教育美术课程标准》；（2）美术基本常识；（3）对现代小学美术教学观念和方法的理解。限时90分钟。

2．手工创作

用卡纸按照当场的命题进行立体纸工创作。限时160分钟。3．色彩创作

用水粉或水彩颜料和工具按照当场的命题进行主题创作，限时160分钟。

二、评分标准与评分规则

通用技能的评分标准参照《淮安市基础教育教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能评分标准另行确定。

1．通用技能项目权重50%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计与课件制作权重20%（10%+10%）；课堂教学权重20%。

2．专业技能项目权重50%。其中，卷面笔试权重10%；手工创作权重20%；色彩创作权重20%； 本学科上述七个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

小学品德比赛方案

根据苏教基〔2011〕34号文件和苏教研〔2011〕39号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。

一、比赛项目及办法

（一）通用技能 1．粉笔字

所有选手同时进行比赛，时间10分钟。选手书写规定的内容，字体不限。2．即兴演讲

全体选手赛前抽签决定比赛顺序，到指定封闭区域候赛；依次进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备2分钟，演讲时间3分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。演讲内容以社会公共问题和社会热点问题评析为主。

3．教学设计和课件制作

课题指定为《品德与生活》或《品德与社会》某课的内容。选手分两组同时进行比赛。步骤（1）各选手抽签分一、二两组；

一、二两个组选手再分别抽取上课顺序。（2）当天比赛的两组选手全部进入封闭的候赛区，依次在赛前3小时获得比赛课题，进入封闭无网络的电脑房，用统一提供的教材和电子素材包独立备课。（3）完成1课时（40分钟）教学设计，制作好课件，做好课堂教学的准备。（4）按要求打印出教学设计，上课前交评委。（5）进入电脑房和上课教室后，均不得返回候赛区域。备课时间为3小时。

4．课堂教学

采取模拟课堂现场教学形式进行，选手面对评委上课，但不与评委互动；在教学过程的组织实施中，体现教学设计，展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题一致。模拟课教学时间为20分钟。

（二）专业技能 1．专业知识测试

采取闭卷、笔试方式进行，测试内容包括（1）《品德与生活》《品德与社会》课程标准；（2）《品德与生活》《品德与社会》教材涉及的学科知识；（3）德育常识与实践体会；（4）文化素养和专业发展等。题型有客观题和主观题等。测试时间为90分钟。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能评分标准另行确定。

通用技能项目权重为70%。其中，粉笔字权重10%；即兴演讲权重10%；教学设计与课件制作权重30%（20%+10%）；课堂教学权重20%。专业技能项目权重为30%。

本学科上述5个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

小学科学比赛方案

根据苏教基［2011］34号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合小学科学学科的特点制订本方案。

一、比赛项目及办法

（一）通用技能 1．粉笔字

所有选手按序进行比赛，时间为15 分钟。选手照给定的文字内容用楷书、行书或行草在书写纸和小黑板进行书写。

2．即兴演讲

选手按抽签顺序和限定话题，准备5分钟，演讲时间不超过5 分钟。3．教学活动设计

选手在给定的题目中进行选择，用统一提供的电子素材包独立完成教学活动设计。教学设计应包括教学目标、学情分析、知识内容分析、教与学的重点、难点、教学过程等。通过教学设计主要考察教师的教育理论运用于实践的能力、设计思路、教学组织对策、教与学的方式方法、等方面的能力。教学设计结束时，需要提交设计文稿的电子稿，并制作好相关教学课件。时间为180分钟。

4．教学活动组织

教学活动的课题与教学设计的课题一致。上课形式采取微型教学，时间为25分钟。选取教学设计中最能表达自己对科学教育教学理解的片断进行一段教学组织展示。

（二）专业技能 1．专业基础理论

以书面形式考查教师的全面素质以及学科基本能力。了解教师在教育、教学理论基础知识方面的储备情况和运用教育教学理论分析问题、解决问题的能力。内容主要包括教育教学基本原理；科学教育相关理论、《科学（3－6年级）课程标准》、学科相关科学知识（在《科学》课程标准“内容标准”中的相关内容的扩展和延伸）、科学技术方面的常识。题型主要是选择题、判断题和填空题、简答题。笔试时间为180分钟。采用闭卷、笔试方式进行。在这部分内容中还包括一个科学活动评析和一个学生课外实践活动设计。

2．科学实验设计及操作技能

科学实验设计及操作技能主要考查教师在科学教学中常见的实验操作能力及实际动手能力。范围在小学科学课程标准中内容标准部分，同时还包括主要实验教材版本中涉及到的相关科学实验。一共四组实验，每人操作展示时间不超过20分钟。

3．自选实验演示

选手事先设计一个适合小学生的科学趣味实验，体现科学性、实用性和观赏性和趣味性。

二、评价标准与评分规则

小学科学学科青年教师教学基本功大赛评分标准参照《 江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》 所附的评分标准。专业技能的评分标准另行确定。

通用技能项目的权重为45%，其中，书写权重5%，即兴演讲权重10 %，教学活动设计权重10 %，教学活动组织权重20%。专业技能项目的权重为55%。其中，专业基础理论权重30 %，科学实验设计及操作技能占20％，自选实验演示占5%。上述7项比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

小学信息技术比赛方案

根据苏教基〔2011〕34号文件和苏教研〔2011〕39号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。

一、比赛项目及办法

（一）通用技能 1．粉笔字

在同一时段，选手分批同时进行比赛，时间10分钟。选手书写规定的内容，字体不限。2．即兴演讲

在同一时段，选手抽签决定演讲顺序。准备2分钟，演讲时间3～5分钟。3．教学设计与课件制作

指定小学信息技术教学课题，选手独立进行教学设计和课件制作。时间为3小时。结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子文件。

4．课堂教学

抽签决定选手的分组和上课顺序。课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课时间通常为40分钟，上课人数原则上为教学班的全体学生。

（二）专业技能

专业技能的比赛项目分为专业知识与操作技能。比赛时间共为3小时。1．专业知识

采取上机答卷方式进行，主要考察内容包括与信息技术相关的专业知识等。2．操作技能

采取上机完成操作任务的方式进行，主要测试选手运用信息技术解决具体问题的能力。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能2项评分标准另行确定。

通用技能项目权重为60%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计与课件制作权重25%；课堂教学权重25%。专业技能项目权重为40%。其中，专业知识权重20%；操作技能权重20%。

本学科上述6个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

小学劳动与技术比赛方案

根据省市有关文件精神，按照《淮安市基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。

一、比赛项目及办法

（一）通用技能 1．粉笔字

在同一时段，选手分批同时进行比赛，时间10分钟。选手书写规定的内容，字体不限。2．即兴演讲

在同一时段，选手按抽签决定的演讲顺序，准备2分钟，演讲时间3～5分钟。3．教学设计、课件与教具制作

指定小学劳动与技术教学课题，选手独立进行教学设计、课件与教具制作。时间为3.5小时。结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子文件。

4．课堂教学

抽签决定选手的分组和上课顺序。课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课时间通常为40分钟，上课人数原则上为教学班的全体学生。

（二）专业技能

专业技能的比赛项目分为专业知识与操作技能。比赛时间共为3小时。1．专业知识

采取计算机答卷的方式，主要考察内容包括与劳动与技术课程相关的专业知识等。2．操作技能

给定材料，设计与制作指定的劳动与技术作品，主要考察选手运用技术解决具体问题的操作实践能力。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准参照《淮安市基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能两项评分标准另行确定。

通用技能项目权重为60%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计、课件与教具制作权重25%；课堂教学权重25%。专业技能项目权重为40%，其中，专业知识权重20%；操作技能权重20%。

上述6个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

小学综合实践活动课程比赛方案

根据省市有关文件精神，按照《淮安市基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合课程特点，制订本方案。

一、比赛项目及办法

（一）通用技能 1．粉笔字

所有选手同组、分批进行比赛，时间10分钟。选手书写规定的内容，字体不限。2．即兴演讲

选手抽签决定演讲顺序和演讲题目，准备2分钟，演讲3～5分钟。3．教学设计与课件制作

同一天比赛的选手，指定相同课题。各选手进入封闭无网络的电脑房，用统一提供的电子素材包独立完成1课时（40分钟）的主题活动设计，并制作好课件。主题活动设计准备时间为4小时，结束时，每个选手最后递交教学设计文稿和教学课件电子稿。

4．课堂教学

课堂教学的课题与教学设计的课题一致。采取模拟课堂现场教学形式进行，教学内容为上述教学设计中的20分钟片段课。在教学过程的组织实施中，体现教学设计，展示教学课件。评委和观摩老师当学生，但不与选手互动。

（二）专业技能 1．理论常识

采用闭卷、笔试方式进行现场书面答题，内容包括综合实践活动课程的政策法规、综合实践活动课程理论及运用。题型为简答题、论述题。时间90分钟。

2．综合素养才能展示

选手充分展示自己的综合素养和才能，内容不限，形式不限，数量不限。除多媒体电脑、投影、音响、麦克风之外，器材自备。每个选手时间10分钟。

二、评分标准与评分规则

通用技能的评分标准参照《淮安市基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能2项评分标准另行确定。

1．通用技能项目权重65%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重10%；教学设计与课件制作权重30%（20%+10%）；课堂教学权重20%。

2．专业技能项目权重35%。其中，理论常识权重25%；综合素养才能展示权重10%。

本课程上述6个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

第四篇：基本功比赛教案

一件关于诚信的事”教学设计

执教：付新华

单位：浛洸中心小学

一、教学内容：S版小学语文五年级上册百花园四中的习作

二、教材和学情分析

本单元的习作练习，是让学生写“一件关于诚信的事”，要求学生围绕“自己是怎样克服困难，信守诺言”或者“答应了别人的事情，已经超出了自己的能力范围而无法做到”的事中，选择一件记叙下来。

三、教学目标

１、以自己的真实经历为素材，写一件关于诚信的事。２、掌握记叙文的写作方法，在写作中用真实事例突出描写，特 别是心理描写。

３、通过读、评、议，激发写作和修改兴趣，在写作中用具体 实例抒发真情实感的思想感情。

四、教学准备

大屏幕、学生优秀习作 教学过程

一、谈话引入：

同学们，你们喜欢交朋友吗？（生答）那么你们希望交怎样的朋友呢？你认为交朋友最重要的是什么？（讲信用的，诚实的，说话算数的）

教师：同学们都希望自己的朋友是个诚实守信的人，谁能说说“诚信”是什么意思？ 下面我给你们讲一个小故事，你们看看故事中的人物，你们愿不愿意和他成为朋友呢？为什么？说说你看完的感受。

1、播放小故事《狼来了》。

2、学生发言。

3、教师小结。

同学们说得真好！由此可以看出，我们班上的同学都是一个诚实守信的好孩子。今天，我们要讨论的话题就是有关于诚实的并要以“诚信”为主题的一篇作文，（出示课题）同学们有信心完成这次习作吗？

4、出示课题

二、指导选材

从你们的话语中，我听出了你们对讲诚信者那种由衷地钦佩。的确，诚信是中华民族的传统美德。诚信的道德观念和思想自古以来就被中华民族所重视，被视为一种美德。孔子说：“人而无信，不知其可也。”福兰克林说：“失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。”可见，诚信是多么的重要呀！

凡是答应别人的事情一定要尽力做好，实现承诺。想一想，你是否做到了这样呢？就让我们来回忆一下，你曾在何时何地实现过自己的承诺？说给你的同伴听听。

1、讨论要求：

（1）、我们在履行自己的诺言时有没有遇到一些意想不到的困难呢？你们是怎样克服的呢？

（2）、你有没有因为各种原因，无法完成承诺别人的事的情况呢？（3）、有没有贸然答应了的事情，由于已经超出了自己的能力范围而无法实现的呢？

（4）把自己当时的心情说出来。

2、同桌讨论。

3、学生汇报

三、指导写作

同学们都说得好，现在用文字的形式把这些事写出来好吗？ １、现在老师为大家出示的，就是本次习作的几个要点，请大家 仔细阅读（大屏出示“习作讨论平台”内容）：

●你想选择哪件事来描述呢？它发生在什么时间，什么地点？你 答应了谁？后来遇到什么困难？结果怎样？

●你打算按怎样的顺序来写这篇文章？

●在写遇到困难和想办法解决困难这部分时，应该写得具体些，并把你当时的想法写出来。

２、同学们，老师还有几点提示要送给大家。（出示内容）1）、选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘其中含有的深刻道理，或找出它特别、有意义的地方。

2）、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。3）、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

4)、记事中要围绕中心，抓住重点，不必面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

5）、写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

3、根据你所选的事件，写出这篇记叙文的六要素 时间：

地点：

人物：

起因：答应别人或许下诺言 经过：遇到困难

结果：是否解决了困难或兑现诺言

4、你会给你的习作加上一个什么题目呢？

四、想一想写作提纲，拟好题目，学生习作 分组完成

五、检查习作情况

六、小结

七、布置作业

第五篇：青年教师基本功比赛总结

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青年教师基本功比赛总结

开学初，县领导为了提高教师素质，组织了青年教师基本功比赛。本人获知信息，积极参加，提高本人素质。

参加此次活动，本人获益良多。

一、不能过分拘泥于教材。

教材固然是教学的依据，但是我们不能过分拘泥于教材。既要以教材作为方向引导，在具体教学中，又应灵活处理，甚至可以适当取舍。只要有利于学生学习便可，只要学生愿意学习便可。比如再初赛时，我在《传统文化的继承》的教学中，对于传统文化的含义并没有象传统教法那样死扣概念，而是采取学生感受佛冈传统文化，结合教师所提供的图片，然后学生讨论共同点的方法。这时学生已经既能理解又能记忆了，可谓“润物细无声”。

二、难点的突破应打破常规，以学生为主体。

所谓难点，可从两方面理解。一是学生由于其生活阅历知识结构等原因而导致的难于理解，不会应用：二是对教师来说由于知识本身的深度和学生理解力的浅度而构成的矛盾难于协调。因而，归结这两方面的原因还是与学生相关的原因较多，而“解铃还须系铃人”，我们突破难点可试着一改过去教师娓娓道来，学生听得云里雾里，甚至还有“不讲还有点懂，越讲越不懂”的局面。而应采取学生通过自主学习，合作学习，探究学习的方法，让他们自己解决难点。比如比赛课题《文化创新的途径》中怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新，如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。这个难点可谓面广而度深，我采取学生分组方式化解难点，学生合作探究，交流共享。结果，我发现绝大部分的学生敢于打破思维常规，引经据典，联系现实，在交流中解决难点，在探究中突破难点，收到了身临其境的效果。

三、在新课改中，要合适地处理好“放”与“收”的关系。

新课改比过去更关注学生自主学习、合作学习、探究学习，充分发挥学生的主体作用，在课堂有限的40分钟内如何合适地处理“收”与“放”的关系，我想应是课改向前推动的一个助推器，而本次比赛我觉得在这方面也存在如何处理好“收”与“放”的问题，期待与以后能做得更好。

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四、备课组的肯定给了无穷的力量。

1、教学思路清晰，设计思路创新。

2、导入播放视频，引起学生学习的兴趣。

3、重难点处理得较好，知识点交代到位，教师基本功不错。教师不直接给学生答案，而是创设情境，预设问题，使学生在自主学习，合作探究中掌握知识、解决问题。

4、语言能力强，师生交流好。

5、教学手段丰富，采用视频，案例。时政结合。

6、对教材处理、知识梳理很好，遵循“用教材教，而不是教教材”的理念。说明老师责任心强。

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