《我爱——季》作文讲评

第一篇：《我爱——季》作文讲评

《我爱——季》作文讲评

【字句纠错】 初二（3）班

绵被、婉留、丝豪、促立、打雪杖、署假、切喜、奖利、推雪人、容化、立既、扭扣。

1.度过寒冷的冬天，迎来了四季里最温暖的季节，那就是给人带来温暖的春天。

2.打起了战争的号响

3.还有骄阳似火的太阳

4.看到远处站立着一个“士兵”在站岗

5.虽然那时候的我很喜欢雪，但现在也毫不逊色。

初二（4）班

景像、切切私语、慨模、绵袄、打雪杖、窟隆、潇瑟、例举、意无反顾、谦意、处镜、高梁、洁白无暇、弯延、应衬、名子、抵遇。

1.但是秋天对于农民伯伯来说却是丰收喜悦的季节。（滥用连词，文气滞涩不畅）

2.冬季虽寒冷却被人们觉得是拥有欢乐的季节。（不舍得用标点，滥用“被”“是”）

3.在最后几天尽情玩游，也遮不住对开学的紧张与期望。（无主语，极不通顺）

【精彩句段】 初二（3）班

1.高大的教学楼被白雪装饰成一座座城堡，花园里的植物也披上了白色礼服。（高月圆）

2.夏天一到，百花就放弃争艳，悄然无声。（高闯）

3.桂花的花朵很小，但开得繁，开得密，香气自然不容小觑，往往芳芬四溢，隔得老远都能钻人鼻息。（孙楠）

4.夏天虽热，但能吃到冷饮。一口下去，它让人感觉置身天堂，好像刚刚还在赤阳炙烤的大沙漠，转眼就到了凉风习习的夏威夷。（袁妙）

5.一听到因暴雪而放假的通知，我们“犯病”一样，上蹿下跳，欢呼声大得能掀翻屋顶。（王中杉）

6.秋姑娘每过一片旷野，就留下满地金黄。（李紫轩）7.秋姑娘陪孩子们玩累了，对冬姑娘说：“换你来吧！”冬姑娘就这样来到我们身边。（朱理想）

8.冬奶奶饿了，见鹅一把擒来，鹅极力挣脱，弄得鹅毛纷飞。雪就这样来到人间。（李金旺）9.如果我能发明一台时光机，我想回到小时候的冬天。（孙钰圣）

10.一有女生经过，男生就调皮地摇落树上的雪。淋到雪的女生气得随手搓起麻团大的雪球砸向男生，男生见状，兔子一样撒腿就跑。（冯娅妮）11.没有蝉声的夏天是没有灵魂的。（袁妙）初二（4）班

1.银装素裹的大地像一个穿着白色貂皮大衣的妙龄少女。（王巧）2.花坛里的树，枝干笔直，不惧风雨，像一位守护公主的骑士。（王巧）3.冬天，一家人围炉烤手拉家常，暖意融融。（秦冠楠）4.冬天上学的孩子裹得跟粽子一样。（秦冠楠）5.雪花是唤醒冬季的奇特钥匙。（孙晨）

6.披上火红战袍的柿子当仁不让成了秋天的主角。（仝璇）

7.夏季是清凉的。听，哪里传来的笑声？循声望去，原来是孩子们在荷塘里嬉戏。瞧，连蜻蜓也不时点水，不舍离去。（庄娇娇）

8.我喜欢夏天的暴雨。大风伴奏，炸雷擂鼓，闪电相机时不时亮眼，免费的盛大演出精彩纷呈。（朱恩柱）

9.雪慢慢融化。道路上黑白分明，有些身受重伤的白雪仍在角落负隅顽抗。整个世界如同战后的战场，凄惨悲凉。（陈卓）10.冬天悄然而至。（徐京）

11.我攥着一个雪球躲在石头后面，伺机而动。（徐京）12.夏夜的星空好似一个放满了密密麻麻豆子的盘子。（李子豪）13.我寻着幽香，见墙角一抹红艳，在雪中甚为娇羞。（杨岳）14.晚霞中的莲花，像娇羞的少女。（李潇潇）15.昂首挺胸的松树是冬天的守护神。（王子强）

16.春日虽有百花斗艳，却远不及凄寒的秋风下依旧盛放的寒菊。寒菊在秋风中摇曳，都挺直腰杆，绝不低头献媚。风怒了，如狂狮嘶吼般向寒菊逞威施暴。一朵败了，两朵败了……屡败屡战，没有一朵退缩。（周小蕙）

17.秋雨淅淅沥沥地下着，像一幅没有尽头的画卷。它们落在屋瓦上、枝叶上、心头上，淋湿了地，淋湿了树，淋湿了心房。（周小蕙）

18.春天的枫叶，像刚刚出生的婴儿，缩着身子，泛着生命的绿光。（余如晨）19.果园里飘出诱人的果香。晶莹圆润的葡萄挂在枝头，像颗颗玛瑙；苹果羞红了脸，好似少女的初恋；黄澄澄的梨子像一个个小葫芦；石榴笑得咧开了嘴。（蔡晶晶）

20.秋天是一个收获的季节。大豆腆着肚子，炫富。柿子树上挂满了红灯笼，渲染节日的气氛。玉米垂着脑袋，在风中捋须须。（朱莹莹）

21.春天一到，山坡像打破魔咒一般处处复苏，很快就生机勃勃，容光焕发。（郭子函）

22.春回大地，百花齐放。小鸟在林子间呼朋引伴，沉睡了一个冬天的小溪唱起了欢快的歌儿，人们成群结队走向田野。（方雅楠）23.“砰！砰！”两声巨响划破寂静的黑夜，巨大的烟花冲上了天空。有的像一把把伞，慢慢撑开；有的像仙女下凡，翩翩起舞；有的仿佛一条巨龙，飞腾咆哮；有的像顽皮的孩子，上蹿下跳……天空展开一幅美丽的画卷，顿时充满了色彩与生机。（李佳欣）

24.春日午后，窗外下起小雨，淅淅沥沥，沥沥淅淅，雨线密密斜斜，斜斜密密。（丁靖雯）【精彩篇章】

我爱春季（袁睿盈）

万物始于春。

春的魅力真大呀！你瞧，柳儿身姿婀娜，为她跳起柔美的舞蹈；桃儿穿红戴绿，为博美人一笑；笋儿拼力出头，为引她的注意；燕儿嘤嘤成韵，为她谱写名流千古的赞歌。

春雷滚滚，惊醒了万物——刺猬、野兔、青蛙……大家走出家门，在百花中舞蹈。春雨窸窣，滋润了万物——牵牛花张大嘴巴，吮吸甘霖；白杨树舒展“千手”，接捧圣水。春风柔柔，轻抚了万物——月季舒服地伸了伸懒腰，柳条儿快乐得直打滚儿。春光融融，沐浴了万物——迎春花蓬勃生辉，油菜花香满大地。

春是嫩绿的。一夜春风，吹散了冰雪。这崭新的绿啊，是大自然的新装！瞧瞧，多么充满活力的春装！

春是艳红的。百花齐放，姹紫嫣红。这艳丽的红啊，是大自然的新装！瞧瞧，多么靓丽鲜艳的春装！

春是什么味儿？没人能解释清楚。是裹着泥的草香吗？还是长着草的泥香？那独特清新的香到底是什么散发？也许一切只有春知晓！

春有灵。她是一名歌者，唱出生的喜悦；她是一位画家，绘出生的美丽；她是一个作家，写出生的传奇。她是母亲，哺育万般生灵。

春有心。她给予万物希望、智慧和生命。她用一颗博爱的心点亮雄伟壮丽的山河，她用一颗炽热的心消融冰雪，点燃生命。一年之计在于春！

爱春吧！她代表希望。爱春吧！她代表生命。愿春的光辉与你同在！

【讲评材料】

1.余光中《听听那冷雨》

惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。

譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。

雨是女性，应该最富于感性。雨气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟 发出草和树林之后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。

不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。2.叶圣陶、夏丐尊《文心》是学写作的经典著作。

很多人以为读书就是学作文，其实不是，读书与写作是两件事情。读书的目的，重在于收得其内容意趣，否则只是文字游戏。

勿把文字当文字读，勿只从文字上去学文字。

读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。所谓的触发，就是由一件事感悟到其他的事。

你读书时对于书中某一句话，觉到与平日所读过的书中某处有关系，是触发； 觉到与自己的生活有交涉，得到一种印证，是触发； 觉到可以作为将来某种理论说明例子，是触发。

对于目前你所经验着的事物，发现旁的意思，这也是触发。

触发要是自己的新鲜的才好，用月的圆缺来比喻人事的盛衰，用逝水来比喻年华难再，用夕阳来比喻老年，诸如此类的话在最初说出来的人原是一种好触发，说来很有新味，我们如果袭用，就等于一味说人家说过的话，自己不说什么了。

应留心观察周边万事万物，从而获得新的触发。书中例子：

（1）把衣服穿在身上，最污浊的是领和袖。因为污浊的缘故，洗濯时特别吃亏，每件衣服先破损的大概是领袖部分。领袖是容易染污浊的，容易遭破损的。衣服的领袖如此，社会上的所谓领袖何尝不如此！

（2）鸡是光明的报道者，它第一次叫喔喔开声却在夜半，正是世间最黑暗的时候。我听了这夜半的鸡声，不禁想到革命者的呼号。

从今天开始，你就要变成对素材如饥似渴的人，甚至要不择手段的去收集，所谓的没有灵感，其实只是因为攒的不够！3.朱自清《春》

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

第二篇：·作文讲评(作文) 我爱我家

【同步教育信息】

一.本周教学内容：

作文讲评

我爱我家

似乎在我很小的时候就知道是爸爸，妈妈和我组成了一个家。家虽小，但它却给我带来了无穷的欢乐。常言道：麻雀虽小五脏俱全嘛！这时候的家是温馨的代名词。

小时候，是妈妈搂着我，教我学说话。听着含糊不清的“咿咿呀呀”，她总会露出甜蜜的微笑。学走路，我总是走两步就摔倒了，是爸爸伸出他那双特有的宽大的手把我扶起，小心翼翼地拍打着沾在我身上的泥土，又用他那宽大的手扶摸着我的头。爸爸的手给了我走路的支持与鼓励，爸爸的手让我感到了父爱的力量。

我的家犹如一片平静的大海，但有时也会掀起小小的波浪。看，风儿吹来，“海面”上不是泛起了小小的浪花吗？——我的妈妈，可真是爱干净，刚一回到家，就开始洗衣服，爸爸正在厨房做饭：淘米、洗菜、炒菜、拿碗„„一个人在厨房忙得团团转。爸爸招呼妈妈：“快来，帮我炒炒菜，我都忙不过来了！”妈妈朝爸爸喊：“我洗衣服呢，你先自己做吧。”爸爸一听嚷了起来：“现在是洗衣服的点吗？到点了，不说帮忙做饭，洗什么衣服！”妈妈也不甘示弱地喊：“你做饭，我洗衣服，多节约时间，咱两不耽误。怎么，干什么事还总是你有理呀！”我竖起耳朵听，原来是爸爸妈妈在辩论。我赶紧出来调解“矛盾”。就是爸爸妈妈也得听从“群众”的反映呀！“嗯，这个嘛„„现在是吃饭时间应该先做饭，吃完饭再洗衣服也可以嘛！”我向着爸爸说话，但又怕妈妈下不来台，于是话锋一转说：“当然啦，现在洗衣服也可以节约时间，好，现在我去帮着做饭，您继续洗衣服吧。”大家又开始干着自己的事，我松了口气，赶忙奔进厨房帮着做饭去了。

现在我的家又恢复了风平浪静，爸爸在写大楷，妈妈在看电视，我在屋里做作业，只听见钟表在“嘀嘀哒哒”地走着„„

我爱我家，爱家中的每个成员。我的家是秀丽的港湾，它给我带来了温馨和快乐。它虽不能说话，但无言中透着真情，我爱它朴素中的那份俊美，爱它沉默中的那份温情。

家是每个人最熟悉的，我们在家里生活，在家中成长，家中的人，家中的物，无一不给我们留下深刻的印象。正是因为这样，选材反而不好选，极容易写得多而杂，因此，首先要先定下写什么内容，不能想起什么就写什么，就这篇习作看，可选的大致有三方面。一是写人，写家人的工作，生活态度，写家人对自己的关心；二是写事，如可写在家过生日，或家里高兴的事；三是写物，可以写家中自己最喜爱的物品，从而表达自己的爱家之情，但不管选哪方面材料，都要注意以下几点：一，选准材料，不可杂乱；二，角度求小，求新，避免空洞；三感情要真实自然，不要作做。

本文的小作者选取的是家中的一件事，用以反映家庭的和谐温馨。开头，小作者开宗明义地指出，“家虽小，却给我带来无穷的欢乐。”是“温馨的代名词。”让我们感受到，作者所写的家是温馨的，充满欢乐的，使他的家给我们留下初步印象，点出了家的特点。然后，用了两处略写，点出家的欢乐和温馨，支持了家的特色“小时候，是妈妈搂着我，教我学说话，听着含糊不清的‘咿咿呀呀’，她总会露出甜蜜的微笑。”体现了妈妈的爱，让我快乐；“学走路时，我总是走两步就摔倒了，是爸爸伸出他那双特有的宽大的手把我扶走，小心翼翼他拍打着沾在我身上的泥土，又用他那宽大的手抚摸着我的头。”体现了爸爸的爱让我快乐，正是爸爸妈妈爱我，我快乐，使家庭体现温馨。这样，就使开头的“快乐”、“温馨”的家庭特点有血有肉，变得具体了。紧接着，小作者为使文章有起伏，有波折，笔锋一转写到“我家犹如平静的大海，但有时也会掀起小小的波浪。”然后详写了一件家庭**，妈妈爱干净，一回家就忙着洗衣服；爸爸也在厨房里忙，淘米、洗菜、炒菜、拿碗„„。此时，爸爸有点着急，忙喊妈妈快过来帮忙，妈妈坚持洗衣服而发生了小心的争吵，“我”急忙去调解，并主动帮助去做饭，一场**平息了，表面看是争吵，但细心人不难看出。这争吵都是为了家，这争吵的背后体现了相互谅解。相互合作，这正是家庭温馨的具体体现，也正是我爱家的主要原因，正象小作者在结尾总结的，这无言中透露着真情，朴素中有一份俊美，沉默中有一份温馨，这个结尾既是爱家的原因，也是家的特点的高度概括，更和开头相互照应，把文章推向高潮，充分表达出自己爱家的情感。通过这篇习作，对我们有三点启示：一是选材一定角度要小，材料要集中。这样，作文才紧凑，才不显得散；二是要安排好材料的详略，把最能表现中心，最有特色的材料写详细，写具体，有力表达文章的中心；三是适时地表达自己的感情，使自己的真情得以充分地表达，在这三个方面，小作者的这篇文不愧是很好的范例。

【励志故事】

找好切入点

事情发生的好坏不重要，重要的是，你从哪个角度去切入。

英国首相威尔逊，在一次演讲中，刚进行到一半时，台下突然有个捣蛋份子，高声打断了他：「狗屎！垃圾！」

威尔逊虽然受到干扰，但他情急生智，不慌不忙地说：「这位先生，请稍安勿躁，我马上就要讲到你提出的关于环保的问题了。」

全场不禁为他的机智反应鼓掌喝彩。

第三篇：我爱我家作文指导及讲评

我爱我家（三课时）

【作文目的】

1、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、融入真情实感，抒写爱的颂歌。

3、从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。【训练要求】

1、学习“以小见大”的写作手法。

2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。

写作指导： 写作目标：

1、学习“以小见大”的写作手法。

2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。

一、导语：

同学们，我们每个人都有自己的家。当我们当期漂泊在外时，家是温馨的港湾，为我们遮风挡雨；当我们伤心委屈时，家是春风，吹走我们的忧伤；当我们快乐远行时，家是扬起帆的船，满载我们的笑语和欢言，送我们起航。不管我们的人生如何变幻莫测，我们对家的感情都是最刻骨铭心的。让我们拿起手中的笔，记下我们对家的感受和认识吧。

二、重申写作目标、写作题目及写作要求。

三、思路提示：

提示一：“家”的含义耳熟能详，“家”的体会人人都有，然而要写好这样看似简单的题目的文章，并非易事，须在选材上下功夫。一般学生写“家”，只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福。这样写固然可以，但也容易落入俗套。其实，如果我们留心体验生活，对“家”的概念就会有更深刻的理解，选材时眼界也会更开阔。可以写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖；可以写家庭教育的独到之处，让孩子健康快乐的成长；也可以写晚辈对长辈的孝顺，突出中华民族传统的美德；还可以从家庭成员忘我工作的入手，写出他们在各自的战场取得了不平凡的业绩，突出人的精神面貌；也可以从家庭成员的爱好写起，写出人物的个性特点等等。

提示二：以“我爱我家”为题目构思，我们首先要思考“家”什么地方值得我爱，我用什么方式去爱，我是如何感受到“家”的氛围的。其次，在选材上，我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵。在写作内容上，我们不要固定在一个个具体的“家”上，我们完全可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常规，充分挖掘“家”的字面含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国……纳入“家”的范畴，如此思维就更发散，思路就会更开阔。提示三：行文三个注意：

1、小切口。行文时根据表达中心的需要，选取生活中的某个画面，通过这个画面来刻画人物，表达情感。切忌面面俱到，泛泛而谈。

2、抓细节。细节描写是抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。此外还可以采用正面描写和侧目而视面烘托相结合的方法，这样便宜于集中笔墨写好一个人。

3、深挖掘。描写人物的语言、举止和表情，这是外表的浅层的东西。如果只写某个人干什么，怎么干，那还不够，还要把目光深入到人物的内心世界，看看他在想什么。这样，人物的言行就有了坚实的基础，文章的内涵也会更深刻。

四、范文

家是什么？要我说，如果家是一个幸福的港湾，我就是停泊在那儿的小船；家是一曲优美的音乐，我就是跳跃的一个音符；家是一棵茂盛的大树，我就是栖息在那里的一只小鸟。

众人皆知，用英语来描述家庭就是“home”。那么，它到底代表什么意思呢？请听我详细分解：

h

它是一个温暖的家。每当我兴奋地跑进家门，就能“闻”到一种浓郁的气息，那就是家的气息。面前放着一桌的“山珍海味”，我的心里暖暖的。津津有味地吃着“山珍海味”时，我不禁想起童话故事中的“卖火柴的小女孩”，同情之心油然而生。

o

它是一个句号，暗喻着我们这个温暖的家将越来越完美；它又是一个鸡蛋（why?）记得一次期末考试前，我呆在家里复习。妈妈亲自下厨为我做了美味的爱心早点。我看着妈妈嚼的泡饭，再看看自己最爱吃的鸡蛋。于是便在心里下定决心：一定要为了妈妈，更为了自己而取得优异的名次。在“鸡蛋”的激励下，功夫不负有心人，我终于在期末考中取得了级段第十名的好成绩。谢谢家，谢谢鸡蛋，谢谢o！

m

它是我家的大门，迎接每年每天每时每分每秒的新气象。我们家有六口人，住在一个温馨的大家庭中。虽然挤，但是难道不是“挤”才“挤”出了我们家的其乐融融。有一个大家庭才是人生中的一件美事。

e

它是一艘小船，载着我在大海上乘风破浪。而它的建造者正是我的家。

“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈......”哼着这首《我爱我家》，我走在校园的石子路上。

是家，给我带来了一生的快乐和无限的幸福，一家人团团圆圆，何乐而不为呢？ 这是我在考试中的原创作文，希望对你有帮助！

我爱我家

王佳薇

从你呱呱坠地的那一刻起，你就有了家。别无选择，无论贫富，无论父母的学历高低。你与父母所组成的这个图形有个温馨的名字——家。——题记

自从搬到新房子后，我的生活空间变大了，但我们原有的家具已填充不满这个房子。于是，我们只好用彼此的爱填充着它，使这个家变的充实。

我想十个人中有九个会抱怨自己的母亲是一个制造唠叨的机器。我妈又何尝不是呢？有时弄得我心烦意乱的，真想和她“大干一场”。但又想，她也是爱我，也是用另类的方法传递着她对我的爱。这么一来，她的作法我又可以接受一点。对，当妈妈再唠叨的时候记住她对我的爱。

父亲们都不会像母亲对我们爱得那样“激情”。他们只认为拼命干活，为我们营造出一个良好的学习环境和学习基础，他们的爱是那么含蓄，就像一条地下的河流，汩汩地流着。爸爸很累，为生计而奔波，送他一杯茶，让他除去疲惫，这是我对他的爱。

三个人在一起生活，必定会有些磨擦，但不要选择沉默，有什么不满要对大家说，共同“研究”。就拿我们家来说，洗碗就是一难点，谁也不愿洗。于是我们家经“研究”后“出台”了一系列政策，经过“整顿”后，就比以前好多了。虽然我也会偷懒几次，但都会遭到“耐心”的教导。

忘不了我生病时，坐在床头，握着我的手的爸爸；忘不了妈妈受累后凹陷的眼睛；忘不了爸爸为生计奔波时嘴中吐出的烟圈；忘不了母亲瘦削而憔悴的脸。而我现在唯一能做的，就是不辜负他们对我的期望，好好学习，将来用我百倍千倍的爱来报答他们。

我要用一个凹面镜，把我们对彼此的爱会聚到一点，用这明亮的光照亮我们的将来。哈！我爱我家。

【简评】

作者用满含神情的笔触描写了三口之家的温馨和爱意融融。文章开头构思新颖，在写出家庭空间变大的同时点明了文章的主题，即用“爱”来填充家里的剩余空间。并领起全文，奠定了文章“爱”的感情基调。主体部分分写家庭成员的不同特点，以及对家爱的不同表现方式，妈妈对家庭的爱用唠叨表现出来，爸爸对家庭的爱用拼命干活表现出来，而我对家庭的爱则是通过努力学习来表现。作者通过选取典型材料写出对家的热爱，更是通过自己的感受，体悟到家庭的温暖，可见作者细心的、善于发现的学生，也是一个很孝顺的孩子。文章结尾，作者把爱聚焦，并升华了主题。

五、写作成文。

作文讲评

讲评目标：

学会从小事入手，以小见大。

一、重申写作目标、写作题目及写作要求。

本次作文旨在培养大家感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感，所以应该学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。写作时。具体地要思考家有什么地方值得我爱，我用什么方式去爱，我是如何感受到家的氛围的。在选材上，我们要从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义，并且要融入真情实感，抒写爱的颂歌。

二、简评

优点：本次作文绝大多数同学能够从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料，在记叙中融入真情，流露真情实感。

缺点：

1、.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。2、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空 而无力。

3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。本次作文中表现突出的同学有：王欣茹、孙晓朋、哈洁、周功涵。提高幅度较大的同学有：王宜盛、杨俊。

三、修改问题作文

1、展示

任硕、杨健作文

2、老师示范

老师针对病文中的主要问题，口头修改。

3、共同修改

再展示刘晓宁作文，引导学生找到病因，请学生口头修改，对修改效果好的同学，适时给予表扬。

四、优秀作文展示

1、精彩片段展示：

家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。（王欣茹）

我爱我家，一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈；是爸爸妈妈帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。

我爱这个温馨幸福的家，让爱永远驻我家。（周功涵）

2、优秀作文展示： 周功涵

让学生找出本文的优点和不足。

五、自我修改

学生明确自己作文问题所在，自我修改。

六、总结拓展

结合本节课的讲评，让学生总结本节课的收获。

第四篇：作文讲评《我不是》

总体情况：不理想，不合要求的太多，太多人写偏内容。这是不理解相通但不相同的原则

思考：《我不是个好孙女》《她是个好奶奶》一样吗？到底区别在哪？ 两者在内容上一定有相通之处，都要写奶奶对我的爱。

情节：

1、吃螃蟹，奶奶不舍得吃，让给我。还骗我说她不喜欢吃

2、自己不舍得花钱，给我钱花

3、盼我回去

失误一：内容偏离，扣不紧主旨

举例：记得有一次，家里吃蟹，太香了，我狼吞虎咽，连吃了好几个。奶奶把她那只也给了我。我吃完就出去玩了，跑回家要球拍时，我发现奶奶正在吃我吃剩下的螃蟹壳。我感动得哭了。（这是哪篇文章的？）

（如果是悔恨）

记得有一次，家里吃蟹，太香了，我狼吞虎咽，连吃了好几个。奶奶把她那只也给了我。我吃完就出去玩了，跑回家要球拍时，我发现奶奶正在吃我吃剩下的螃蟹壳。我呆呆的站着，不禁流下眼泪。现在家里再吃蟹时，我都会不自觉的手颤，眼前总会浮现出我贪吃的样子。我真是无比的痛恨自己，怎么就那么不懂事。

学生再例子：事例：

奶奶很疼我，这话断不是假的。像所有疼爱孙子孙女的老人一样，会把一些好东西留给我吃，见了面便偷偷地往我手里塞些钱。我以前还会责备她好东西怎么老给我留着，钱也不往自己身上花，后来也不说了，我想这是一个祖母疼爱孙女的最原始的方式了吧。

失误二：记叙太多，无细节。

【无细节描写举例】

军训时，教官要找一个体育委员，你就毛遂自荐第一个冲了出来，跑到教官面前，教官笑了笑，就这样你当上了体育委员。每天除了和我们接受同样的训练外，还要训练几个不好的。又一次我们几个偷懒，在旁边休息，作为一个体育委员，他硬是把我们几个给拽了起来。我当时很恨他，但这种恨转瞬即逝，因为我认为他做了自己应该做的是，尽到了责任，是一个好班委。

随着时间的推移，我们俩渐渐的熟悉。到了初三，我们成了无话不谈的铁哥们，终于，我们坐在了一起，他成了我的同桌。或许这是天意吧，我们就这样形影不离，有他的地方就有我，私下里我已经把他当成我哥哥。

每当我不高兴的时候，他总是给我讲笑话，逗得我哈哈大笑，好像有他的地方就有欢乐。

【有细节描写】

《我不是个好儿子》：“那年冬天的一天，纷纷扬扬的大雪下起来了，河水也结冰了，父亲仍旧来接我放学。我走出门，就惊呆了，天啊，父亲穿着一双破旧不堪的解放鞋，而且连袜子也没穿，那露出的脚趾不住地往里缩。他看见我呆呆的瞅着他的脚，脸上挤出了一丝笑容，还跳了几下，说：“我身体好，不冷。”我又看看我脚上崭新的运动鞋，那是我前天刚让父亲买给我的，我的眼泪默默地留下来。

（上文细节）“记得有一次，家里吃蟹，太香了，我狼吞虎咽，脸上沾满了蟹黄。奶奶见我吃得很香，便把她那只也给了我，还说她不喜欢吃，只喜欢看我吃。我没有客气，一下就接了过来，连妈妈对我瞪眼都装作没看见。吃完就出去玩了，跑回家要球拍时，我发现奶奶正在吃她刚才给我并被我吃得精光的那只蟹壳，她的头几乎埋进里面，生怕漏掉了一丝。最后，实在在里头找不到什么，她又把饭填进蟹壳，津津有味地吃起来。我呆呆的站着，不禁流下眼泪。现在家里再吃蟹时，我都会不自觉的手颤。无比的痛恨自己，怎么就那么不懂事。

失误三．无精当的抒情和议论。

不一会儿，我们便到车站了。母亲问我冷不冷，我努力地摇了摇头，生怕母亲担心。母亲用双手握着我的手，一双粗糙而略显苍老的手，这是陪伴我走过风风雨雨、为我付出不求回报的手。温暖的双手融化了冰雪，温暖了我的心，一股暖流在空气中流动着。因为爱，因为有你陪伴，我的生活不再寒冷。

再次提示：

1、题目改变，主旨改变，也就意味着重点改变，写作角度改变。你在参考某些范文时，注意改变

2、细节是生命。就不会用语言、动作、神态等吗？

改写

思考：原文哪些内容删掉？我不是个好儿子（2338）

她过不惯城里的生活，嫌吃油太多，来人太多，客厅的灯不灭，东西一旧就扔，说：“日子没乡下整端。”最不能忍受我们打骂孩子，孩子不哭，她却哭，和我闹一场后就生气回乡下去。母亲每一次都高高兴兴来，每一次都生了气回去。回去了，我并未思念过她，甚至一年一年的夜里不曾梦着过她。母亲对我的好是我不觉得了母亲对我的好，当我得意的时候我忘记了母亲的存在，当我有委屈了就想给母亲诉说，当着她的面哭一回鼻子。

在纸灰飞扬的时候，突然间我会想起乡下的母亲，又是数日不安，也就必

会寄一笔钱到乡下去。寄走了钱，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也没有母亲的影子。老家的村子里，人人都在夸我给母亲寄钱，可我心里明白，给母亲寄钱并不是我心中多么有母亲，完全是为了我的心理平衡。而母亲收到寄去的钱总舍不得花，我气恼了，要她逢集赶会了去买个零嘴吃，她果然一次买回了许多红糖，装在一个瓷罐儿里，但凡谁家的孩子去她那儿了，就三个指头一捏，往孩子嘴一塞，再一抹。孩子们为糖而来，得糖而去，母亲笑着骂着“喂不熟的狗！”末了就呆呆地发半天愣。

每年院里的梅李熟了，总摘一些留给我，托人往城里带，没 人进城，她一直给我留着，“平爱吃酸果子”，她这话要唠叨好长时间，梅李就留到彻底腐烂了才肯倒去。

当知道我已孤单一人，又病得入了院，她悲伤得落泪，要到城里来看我，弟妹不让她来，不领她，她气得在家里骂这个骂那个，后来冒着风雪来了，她的眼睛已患了严重的疾病，却哭着说：“我娃这是什么命啊？！

我告诉母亲，我的命并不苦的，什么委屈和劫难我都可以受得，少年时期我上山砍柴，挑百十斤的柴担在山砭道上行走，因为路窄，不到固定的歇息处是不能放下柴担的，肩膀再疼腿再酸也不能放下柴担的，从那时起我就练出了一股韧劲。而现在最苦的是我不能亲自伺候母亲！父亲去世了，作为长子，我是应该为这个家操心，使母亲在晚年活得幸福，但现在既不能照料母亲，反倒让母亲还为儿子牵肠挂肚，我这做的是什么儿子呢？把母亲送出医院，看着她上车要回去了，我还是掏出身上仅有的钱给她，我说，钱是不能代替了孝顺的，但我如今只能这样啊！母亲懂得了我的心，她把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。眼看着车越走越远，最后看不见了。我回到病房，躺在床上开始打吊针，我的眼泪默默地流下来。（970）

第五篇：这就是我作文讲评

第一次作文讲评：《这就是我》教案

思路激发：在灏渺的宇宙中，在这颗蓝色的星球上，栖息着无数的生命。人类正是其中最具智慧的族类。现代科技的发达使得我们生活的圈子越来越大。“地球村”的梦想早已实现，“交流”越来越紧地成为人类生存中的一个重大话题，人与人之间频繁的交流成为必需。“世界上没有两片相同的树叶”——我们也不例外：你、我，还有他，都是一个独特的存在„„了解他人的个性，展示自我的风采，这，正是“交流”的魅力所在！“这就是我”写作指导

这就是我【作文目的】

1.正确认识自我，展现自我风采，树立信心。

2.反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。

3.增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。

【训练要求】

1.集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

2.选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。

3.文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。

4.用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。

5.注意文章结构，做到“凤头、猪肚、豹尾“。

5.正确使用标点符号。

6.字数在600字以上。

讲评过程

应试作文是一种在特殊情境下进行的写作活动，这决定了它不同于通常意义上的写作，因此，应试作文的具体写作过程也与一般的自由写作有所不同。应试作文中的命题作文的具体写作过程，主要包括审题、立意、选材、布局、行文、1

修改等环节；而对于半命题作文还必须有一个“补题”的环节，半命题作文在审题之前必须先补全题目。

今天，我们主要学习一下文章的开头、结尾该如何写，以及文章的修改。开头，即文章的开端部分。通常是指文章开篇的第一个自然段。好的开头，一方面有利于表现主题和拓展思路，以保证行文的顺利进行；另一方面，还能增加文章的美感，引起读者的阅读兴趣。万事开头难，好的开始等于成功的一半。写好开头，对于应试作文而言，意义更为重要，它不仅是考场作文的一个良好开端，更可以一开篇便引起阅卷老师的好感，赢得一定的感情(印象)分。

开头举例1子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。对于她来说，的确如此。弹指一挥间，她如同一艘小船经历了艰难终于划出了小河，进入了随时会受到风雨夹击的大海。面对镜子中的小脸，我陷入了对她的沉思„„

2.这家伙哼着近乎跑调的歌，双手插在兜里，大摇大摆地从街上走过。他脸上的表情似乎告诉别人：我看得透你，其实也只不过是学学侦探故事里的人物装装帅而已。

结尾是保证文章结构完整的重要因素。文章的结尾一忌“画蛇添足”，二忌“虎头蛇尾”。好的结尾，不仅是文章内容的自然绾结，还可以收到“言有尽而意无穷”的效果，给人以遐想，令人回味不尽。

结尾举例1.那小子和我长得一模一样，总在镜中出现，不过话又说回来，这家伙肚子里的货还真不少，点子一箩筐。可别小看他，以后真不知道会干出什么成就来。这小子，不简单哪！结尾举例2.这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。

这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。

我就是我──天下无双！

开头结尾要有魅力。明代文论家谢榛曾以声响比喻好的文章开头和结尾，说：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”这是一种非常精彩的表述。

修改，是写作者对写出的文章初稿进行修饰、改动并使之定型的活动。文不厌百回改，从这种意义上说，好文章不是写出来的，而是“改”出来的。俄国大文学家契诃夫曾说：“写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领。”中外

文学史上许许多多优秀作品也都是反复修改的结果。由此可见，修改对于文章写作是意义极其重大的。

文章修改的主要内容有以下一些方向：修改主题，包括变更主题、订正观点等；改动材料，包括增删材料、改换材料、订正材料、调整详略；调整结构，包括调整段落层次、审视过渡与照应等；锤炼语言，包括改换词语、变更句式、锤炼修辞等。

二掌握了这些写作技巧以后，怎样来写好时间独一无二的自己？

1.充分发挥自己心灵中的动情之处，撷取自己心灵中的闪光点，将心中的情愫饱蘸于笔端，流泻于笔下。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，文章的可贵之处就在于真实的情意灌注于字里行间

2.让个性伴你。站着，你就是一座大山，倒下你便是坚实的路基。

三．优秀作文展示

这就是我卢安琪

常常在想，我是一个怎样的人？有人说我热情开朗，也有人说我冷漠孤僻，我真的不能定义哪个才是真正的我，因为我透过不同人的眼睛，看到了完全不同的我。（评：开篇点题，新颖别致）

老师眼中的我是一个勤学上进的好学生（评：采用概括段落中心意思的形式，让读者对作者的写作意图一目了然）。我每天都能按时交作业；老师交给的任务我都能按时完成。可谁知道，褪去乖巧的外表，我却有着一颗叛逆的心。假期，我会通宵打电脑，为了喜爱的电视节目，我可以好几个晚上不睡觉。喜爱一个人逛街，买一些奇怪的玩具、房间装饰品等，把房间装饰的有些非主流，然后找朋友疯玩几天，开学前几天晚上在疯狂地补作业。我想，我的乖巧，只是想在老师面前表现出老师喜欢的样子罢了。

同学眼中的我，是性格阴晴不定的。有的时候，我和同学们闹得很疯；而有的时候，我却不想被同学打扰，只想一个人安安静静地读书；有的时候，我开怀大笑，没乐找乐儿；有的时候，我却沉默得像一座冰上雪雕。这就是同学们眼中的我。

朋友们眼中的我------讲义气！每次朋友们学习上生活上有困难，只要我力所能及的，我都帮助，而且不求回报，所以，在朋友圈里，我可是个“红人”！

在爸爸妈妈眼里，我永远是长不大的调皮孩子。有时，我会给他们惹点儿小麻烦，他们虽然生气，却只是埋怨我几句。我使出“杀手锏”，向他们装装可怜，撒撒娇，一切一切阴霾便云开雾散。

老师，同学，朋友，父母，我透过他们的眼睛，看到了不同的自己，也同样在他们的“反光镜”里看到了不曾留意的自己。我想，他们看到的，每一个都是真正的我，每一个都不是完整的我（这两句话调换位置，在调换后的后一句前面加“但是”）。其实，我并没有改变什么（改为：其实，我并没有孙行者的七十二般变化），只是以不同的方式出现罢了(改为：只是“横看成岭侧成峰”罢了，这个，我相信，聪明的你，懂得！)

这就是我吴旭明

盘古开天已过亿年，现已经进入了科技化时代，因此需要新型的、有科技头脑的、创造型的人才。这不，顺应时代的需要，在一九九九年七月二十四日早晨，本帅哥隆重降生人间，那狂风暴雨的天气，顿时云开雾散，红艳艳的太阳光芒四射，所以，颇有文化底蕴的爷爷给他大孙子起名“旭明”，他老人家万万没想到，我这个姓氏，却抵触了他的初衷，因为怎么听都是“无旭明”，哎，这不能怪他，当然也不能怪我。

本人大眼睛，小鼻子，臭嘴吧，不对，是红嘴巴。这都怪班级里那些嫉妒我的人，说

我长得有明星范儿，像潘长江，个子不高，块头不大，口无遮拦，经常挨骂。且，浓缩的都是精华！

我这人吧，你要是说我内向，那是你真的不了解我。别看我外表像个乖宝宝，我的杀伤力那可不是吹嘘的，用奶奶的一句话概括，那是“三天不打，上房揭瓦”！

别嫌我调皮，我可是幽默大王呢，大家都叫我“开心果”。呵呵，我现在盼星星盼月亮的，就盼着艺术节快点到来，我好在新世纪的舞台上大展风采。是好是孬由你评论，孔子曰：一切皆为乐也。（哈哈，是不是孔子说的，我可没去考证。）

把我的优点隐藏起来，我还有一点小小的缺点。我这个人就是马大哈，能把加看成减，把一写成二。不过，我的优点足能弥补我的缺点，就是：我知错能改，绝不耍赖。

这就是我：快乐的我，有个性的我。要是你一不小心与我成了朋友，那你可赚大发了------保证你笑口常开，好运天天来！

评语：小作者按习作要求写出了个性化的自己，语言幽默，风趣天成，鲜明的个性跃然纸上，不失为展示自我风采的佳品！

习作纠错：一单元作文问题及改进策略

1、要取材于真实的生活经历，展示真实的自己，不要编造。

（1）取材源于自己真实的生活经历，真实地展示自己，作文优秀的有：卢安琪、吴旭明、张妍、李光涛、郑博、郑旭彤、李富东、范文超、张爽、张鑫鑫、王祎男

（2）编造的内容有：A.如果有一天，现路上走过来一个圆规，请不要惊慌，那就是我。（我不点名了，班级里的圆规有五个之多）B.在马路上救小朋友、被陌生人领走。（我也不点名了，自己去看看是否可信）

2、选材要有明确的目的，要围绕自己要表达的中心来写。

在选材时，不妨思考：我选的这个材料到底表现我的什么特点？这个材料能否准确地表现我的特点？还有没有更新颖、更典型、更能体现我特点的材料？

存在问题的同学有：

（1）朱佳斌：写爱交朋友，不管什么人，都交，情节单一，字数不够（2）马美琳：写“我是个有男生性格的人”，下文没有交代怎样显得有男生性格，正是“有呼没有应”（3）马子鹏：写两件事都是表现自己的助人为乐，没有个性化，也显得虚假。

3、选材要有侧重点，要突出自己的个性、爱好、成长、追求等积极进取的方面。

不要只是津津乐道地写自己的缺点、毛病。一个人即使再多的缺点，他也必定有闪光的一面，为何不多展示一下自己积极、健康向上的一面呢？这样才是全面、完整的我啊！

当然，有缺点诚实地写出来，这也是一种美德，有缺点，也应该如实地介绍、勇敢地解剖自己。但是，要在文中对自己曾经的不足有所认识，有所反思，为的是更好地改进自己。能正确地认识自我，也代表着如今的你应经在成长了。

选材有侧重点的作文有：郑博的、张宇鹏的、李光涛的、张鑫鑫的等等。

4、个别同学抄袭作文。作文可以借鉴，但借鉴不等于抄袭。可以借鉴人家的好词、好句、好段；借鉴人家好的构思、好的立意、好的表达方式、好的语言风格；借鉴人家点题、照应、铺垫、过渡、深化中心的技巧；借鉴人家选择的材料，结合自己的经历改编材料，化为己用……

总之，作文要在借鉴的基础上有自己的创造，要写出自己的所见、所闻、所思、所悟、所忆。写出自己的情感体验，内心感受，或思想认识。

5、本次有两位同学不按题目要求写作，离题、偏题是考场作文的大忌。还有字迹潦草、语句不通顺、字数不够的，都是考场作文的致命伤，要赶紧医治，希望我的孩子们，都能走作文的健康之路。

作业：下面是我班一位同学的作文，请同学们发挥你的聪明才智，帮他修改一下。是能按照作者意图，改出高质量的作文，将被评为“写作小能手”。

我就是我（缺少一个个性化的介绍自己的开头段落。）Xxx

我喜欢跑步。跑步可以强身坚体。我一跑步的时候有点害怕就是有点跑步好，我学习也不好，我不是那么坚强的人。又喜欢好胜，比不过也要比，只要跟他们一样就行不一样我就会一只比，他上课学我就只要一有时间我就学学不过也要学。不（）的学，只西比他们强好，就行。（这个段落写的是关于跑步和学习的两件事，能够混为一谈吗？）

我学习百来就不好不好就学习路他们比，这就是我。我一定不是以前的我了。同学之间要帮助。和同学之间（）生有（？）。这就是我。跟同年时的我不一样，现在不是过去，过去也不是现在。（这段似乎在写同学之间应该互相帮助，“我”小时候不懂这些，可能是经常与同学练练猴拳什么的，现在改好了。）

我要从现在开始。这就是我。我要从起点开始走走到胜力的地方就终点。不要放弃，不放弃才可以走到终点。

我是来学习不是上这来打闹来了，我要为我的学习付出代价，（空两格）智慧勤问好学，这就是我。（最后两段似乎在揭示自己的缺点，并表决心，相信勤能补拙，通过努力，塑造出一个全新的自我）