抛掷实心球体育课教案（★）

第一篇：抛掷实心球体育课教案

抛 掷 实 心 球 体 育 课 教 案教学内容； 抛 掷 实 心 球 教学目标

1、让学生知道抛掷实心球的动作要领及用力顺序。

2、初步了解原地侧向掷实心球技术。

3、学生能注意听教师讲解，认真观察教师示范，思考掷实心球的用力顺序，乐于练习。

4、发展学生的身体素质。教学过程

教师学生活动。

一、体育委员整队，报告人数

二、师生问好

三、教师宣布课的内容及要求

四、安排见习生

五、慢跑

六、徒手操

1、颈部运动

2、扩胸运动

3、体转运动

4、腹背运动

5、踝腕关节

6、压肩

七、感受实心球

1.教师做各种动作，给学生做师范。2.教师讲解投准游戏的规则和要求。3．投准练习时，教师负责拣球。（1）组织:成二列横队集合，快静齐 ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ △

（2）全班成两路纵队慢跑。

（3）全班同学集体练习徒手操。队形同上。

（4）要求学生认真观察动作，听教师口令进行练习，动作整齐一致。1.练习队形

2.○

○

○ ○

○

○

○ ○

○

○

○ ○ △

3.模仿教师的动作。

4.投准练习时，学生发挥想象力用各种动作进行练习。5.认真观察其他同学的练习。

基本部分（1）前抛练习（2）后抛练习（3）双手头上前掷实心球练习（4）原地侧向掷实心球技术

一、教法：

1、讲解示范，提出要求

2、组织练习，及时评价

3、归纳诱导，纠正错误

4、用口令组织练习5.组织：成两列横队。相距20-25米。○○○○○○○○○○ △

○○○○○○○○○○

6.要求：动作要规范，注意向前上方抛球的出手角度，身体要协调用力，两队依次轮换进行练习。

7.组织：练习队形同上。

要求：背对投掷方向，将球从头顶向后抛出。全身协调，出手角度适宜，注意安全。

八． 结束 部分

1.整理放松运动

1、手臂放松

2、腰腰放松3.2.小结

3.师生再见

腿部放松

第二篇：手向后抛掷实心球教学反思

手向后抛掷实心球教学反思

双手向后投掷实心球是小学《水平三》体育教学的重要内容，本次我上的是五年级的课。后抛实心球对于发展学生的力量素质有着良好的作用，在教学过程中学生往往不能正确的掌握用力方式，达不到教学的要求，经过几次课下来，我觉得主要有以下几点方法值得总结和反思：

一、准备活动必须充分，好的准备活动不仅能使学生的各个关节得到热身，而且能集中学生的注意力，实心球具有一定的危险性，必须保证学生的精神集中。

二、重点讲解拿球的姿势、用力的顺序、最后出手，其中用力顺序重点讲解，强调力由腿、腰、手到球的出手，最后出手要保持抬头、挺胸姿势，腰一定要成背弓，达到全身力集中到一点的作用。

三、在教学过程中，学生的练习一定要听教师指挥，教师统一用哨声指挥，学生统一掷球、捡球。

四、教师可适当采取个别示范的方法，提出其中的优点、缺点，让学生更一步体会动作的要点。

五、本堂课还是要注重安全教育，让学生在规范的动作及环境下练习。

第三篇：实心球教案专题

------实心球

教学案例

一、案例背景

教条死板的体育课堂教学，一直以来是影响学生参与意识不够、运动兴趣不浓的主要原因，怎样才能使学生乐于上体育课、参与体验、享受快乐呢？创新教法，营造和谐愉快的氛围显得尤为重要，教师只有善于营造情感交融的良好氛围，才能使学生带着信心和勇气主动地投入自主、合作的学练活动中去。

二、案例的教学理念

本课以发展学生投准投远能力和培养学生在活动中与同伴友好交往与合作为主要目标，选择了以投准投远与游戏为教材内容。通过讲述八路军练习投掷手榴弹的故事，激发学生的运动兴趣，使学生积极主动地参与沙包投准投远动作技术的探究学习；同时通过游戏（母鸡护蛋）来提高学生手指、手腕的控制能力，培养学生积极勇敢和发扬学生集体协作的团队精神。在教学过程中，教师为学生提供想象创造的空间，为学生营造团结合作的学习氛围，为学生提供互相帮助、互相指导的机会。课的最后部分安排意念放松，使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松。

三、教学目标

1．认知目标：使学生明白动作幅度越大，完成速度越快，投得越远的道理。

2．技能目标：发展学生投掷能力、反应能力、奔跑能力。

3．情感目标：体验成功，愉快合作，促进人际关系和谐发展；培养进取精神和创新思维。

四、学情分析:

本班学生比较喜欢“推、抛实心球”这一运动项目，对于上节课的推、抛实心球基础有75%的学生完成的很好，25%的学生能够完成。同时本班的学生创新意识强。

五、教学主要环节

课前准备：实心球若干个 沙包若干个

毽球若干个

录音机一台

教学过程：

（一）、激发兴趣

活跃情绪

1、教学常规活动。

2、在音乐的伴奏下学生自主进行健美操练习。

3、趣味游戏：（母鸡护蛋）全班同学6---8人为一组，每小组由一人扮母鸡，保护母鸡下面的鸡蛋，母鸡俯撑地面，用脚蹬踢偷蛋人。若蛋被取完，再还其他人继续进行。（实心球代替蛋）

设计说明：通过练习使学生各关节活动开。因为推、抛实心球对手腕、肘关节、肩部、上肢负担大，做健美操，能够巧妙地活动这些部位，使肌体更快的进入适应状态。另外，单纯复习推、抛实心球的动作比较枯燥，引不起学生的学习兴趣。通过趣味的活动，不仅能够激发学生的兴趣，使学生很好的进入学习状态，而且还能使学生在一种愉悦的氛围中活动，增强学习的自信心。

（二）、自主练习发挥主体

1、创设情景

激发参与

“同学们，上节课我们练习掌握了推、抛实心球动作要领，那么如何才能将球投的既准又远呢？”，此时同学们互相窃窃私语，我马上引导说：“还记得以前我们看过八路军在练习投掷手榴弹吗？”记得，那么当敌人离我们近时，怎样投；当敌人后退时，怎样投；敌人被我们打的落花流水，就要跑远了，怎样投。此时同学们兴趣大增，七嘴八舌谈起了怎样把球投准投远的想法。此时我见时机成熟，马上说：请同学们按照自己的想法开始练习（用沙包代替手榴弹），注意安全及身体的协调。教师活动：

① 对体育学困生的帮扶，让他们掌握至少一种推、抛实心球的方法。

② 对于其他学生的动作时机把握不当、不连贯的地方和学生一起分析纠正，力求完美，使其投得更远更准。

学生活动：创新各种推、抛方法的练习。然后进行观摩、评价、展示、欣赏。

设计说明：以往的体育教学教师都是按照教材上的内容死搬硬套。我这样设计，从课程资源的利用上只是把课本当作了一个载体，使“死”教材变为“活”教材，启发学生思考，并自主、合作、探究地展开实践。同时，通过投手榴弹，增强练习的兴趣，使学生成为了课堂学习的主人，培养了学生的创新能力，充分体现了学生的主体地位。

2、结合实际

提高能力

呢？”，此时同学们互相窃窃私语，我马上引导说：“还记得以前我们看过八路军在练习投掷手榴弹吗？”记得，那么当敌人离我们近时，怎样投；当敌人后退时，怎样投；敌人被我们打的落花流水，就要跑远了，怎样投。此时同学们兴趣大增，七嘴八舌谈起了怎样把球投准投远的想法。此时我见时机成熟，马上说：请同学们按照自己的想法开始练习（用沙包代替手榴弹），注意安全及身体的协调。教师活动：

① 对体育学困生的帮扶，让他们掌握至少一种推、抛实心球的方法。

② 对于其他学生的动作时机把握不当、不连贯的地方和学生一起分析纠正，力求完美，使其投得更远更准。

学生活动：创新各种推、抛方法的练习。然后进行观摩、评价、展示、欣赏。

设计说明：以往的体育教学教师都是按照教材上的内容死搬硬套。我这样设计，从课程资源的利用上只是把课本当作了一个载体，使“死”教材变为“活”教材，启发学生思考，并自主、合作、探究地展开实践。同时，通过投手榴弹，增强练习的兴趣，使学生成为了课 堂学习的主人，培养了学生的创新能力，充分体现了学生的主体地位。

2、结合实际

提高能力

老师布置好的器材和场地，学生根据自己的能力分别到相应的场地进行练习。体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习；体力弱、力量小的同学，可选择沙包、毽球等，在二号场地上练习；喜欢投掷的同学可选择配有目标装置的三号场地上练习；整个练习过程，学生都可以自由变换器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。

设计说明：选择性的学习活动，为学生的自主性学习提供了广阔的时空，学生每变换一种器材，交换一次场地，都会有新鲜的感觉，最终使学生学会选择，形成个性，体验成功的快乐，真正做到“面向全体学生”这一基本理念。

三、发展能力 体验乐趣

规则： ①围绕“快”字，六人一球或多个球创编游戏。

②根据创编进行活动。（比一比哪一组做的最好）

设计说明：让学生围绕“快”字创编游戏，充分调动了学生参与的积极性和灵活性，挖掘了他们创造、创新的潜力。

（三）、稳定情绪

身心放松

1、同学们在音乐的伴奏下，平躺在体操垫上，仰望蓝天，进行意念放松。

2、哨声一响，迅速集合，教师进行点评、鼓励表扬。

3、学生相互间进行探讨

4、归还器材，下课。

设计说明：随音乐放松使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，小结中我对学生的合作与探究意识给予了表扬，对学生助人为乐的优良品质给予了肯定。最后，让他们相互诉说自己成功的感受，为其提供了学习交流的机会。

教学反思：在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的学练中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在本节课中，我努力体现课改精神和要求，本着求实、拓展、探索、创新的思路展开，通过探究性学习和合作学习，启发学生互学互助，自学自创，体现了以学生为主体，自主发展的理念。从整体上看，课的内容是活泼的，是符合初中学生心理、生理特点的。

从课程理念上看，体现了新课标所倡导“健康第一”的指导思想，本节课紧紧围绕“以学生发展为中心”这一主体，让每一位学生都体验到了体育锻炼的乐趣和成功的喜悦。通过这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园

第四篇：小学体育课实心球教学案例分析

实心球教学反思

本节课时给学生提出一个投掷目的，让学生利用自己日常所熟知的技能和经验基础，从中自己探索出投掷练习方法，加强学生在生活实践中投掷能力的发展与提高，从而达到学以致用的效果。

小学生，尤其是中低段的学生好奇心极强，把好奇心转化为学习的动力，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人。本课比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦，让学生真正形成“参与学练、自我学练、合作学练、探究学练”的良好气氛，从而实现教学目标。

学生的身心健康和良好的社会适应能力主要是通过运动参与的形式得以实现的。本案例淡化投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，进行创新体验与练习，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义

小小鼓励对小学生而言象征着光荣和自豪，本案例教师对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面进行正确评价，以鼓励的方式对做得好的学生进行奖励，激发了学生的上进心和积极进取的精神。

通过这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。

从这堂课的教学中，我深深地领悟到，只有给学生足够的展示机会，只有倡导自主、合作、探究的

第五篇：实心球比赛教案

【教学目标】

【知识与技能】

1．理解和掌握小数加法的计算方法。

2．正确计算小数加法。

3．较熟练地口算有效数字为两位的小数加法。

【过程、能力与方法】

1．通过让学生亲历计算方法的获得过程，培养算法思维。

2．培养学生运用数学的语言进行交流和说理。

3．经历对不同竖式的观察、比较和分析，培养学生理性思考。

【情感、态度与价值观】

1．引导学生积极地参与探索活动，获得成功的体验。

2．引导学生对计算结果进行估计，培养学生良好的计算习惯。

3．培养学生实事求是的态度和独立思考的习惯。

【教学重点】

理解小数加法的意义，掌握小数加法的计算法则。

【教学难点】

一位小数加两位小数、整数加小数的计算。

【教学过程】

一、情景引入。

1.你会掷实心球吗？怎样才算掷得好？（掷得越远，成绩越好。）

2.在学校运动会中，小胖和小丁丁正在参加掷实心球的比赛。（出示情景图和表格）他们都觉得自己掷得好，请你做裁判，帮他们评一评。

3.小胖在前掷中比小丁丁掷得远，而小丁丁后掷却比小胖远。只要把前掷与后掷的成绩相加，就能算出总成绩。谁的总成绩好，谁就能获胜。

二、探究算法。

1.算一算，小胖的总成绩是多少？

2.算一算小丁丁的总成绩是多少？

（1）出示试一试，学生独立列竖式计算。

（2）展示学生作业，互相交流。

（3）完整规则。

你选择哪个答案？为什么？

三、练习巩固。

1.用竖式计算。

（1）了解学生计算情况。

（2）巩固计算规则

列竖式计算小数加法时要注意什么？

1.小数点点对齐，也就是把相同数位对齐。

2.和的小数部分末尾有零时，运用小数性质将计算结果化简。