第一篇：四年级上册英语试卷分析
四年级上册英语试卷分析
黄坑小学龚海红
本次考试，教师不监考本班学生，充分体现了考试的公平真实。新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次期末试卷 的出题思路非常明确，通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
一、试题 特点
1、注重基础知识的考察
试卷能充分体现考察学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，主题句型的练习），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能
英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。本次考试听力部分40分，笔试部分占了总分的60%，为的是让学生能够学有所用。此次听力部分第四题是听录音两遍，选择正确的答语，很多同学在这一环节失分较多，可能一下子不能马上判断分析出句子的答语是什么？作为教师在这一环节我有很大的失误，平时我不太注重学生对句子的训练以及句子的听力训练，以后我会多想办法让学生在记忆单词的同时，也注重对句子的训练。
3、渗透了能力考察的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。以前的考试当中阅读部分都是一篇，主见对这一语言运用能力的要求是很高的。
二、试卷总体情况分析
笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语法和一些课本中关于一些常识等方面的考察。现分析如下：
1、找出不同类的单词，将其字母代号填在括号里。本题主要是对重点单词的考察，虽然平时总是强调单词的重要性，大多同学都掌握的还可以，但是还是有些同学对三年级出现过的单词有所遗忘，对本学期学的单词倒是记得很牢。
2、根据图片选出正确的句子。一幅图，两个选项。首先要求学生看懂图意，同时也要求学生看懂句子，这样才能做出正确的选择。这题虽然形式简单，考察了学生情景对话知识以及对一些语法的考察。
3、单项选择：这道题涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语等，同时考察了学生对重点句子的整体认读能力，要求学生能够把句子连接起来理解句意，还考察学生对句子和单词的掌握情况，同时还要会分析判断，所以这题学生完成的并不好，很多学生没有理解句子的含义，大多数学生都是蒙的，猜的。
4、根据图画提示选择合适的单词填空，一空一词，注意书写规范。本题是对重点单词的考察。大部分同学根据图意选择单词填空，但是有些同学书写的单词格式不对，有些同学书写单词比较粗心，总是漏写字母大家就失分还是比较多的，说明学生写的能力跟不上，这是我们班以后努力的方向。
5、将下列句子按1,2,3,4,5的排序，组成一段对话！这道题相对来说有点难度的，考察学生对句子的组合能力，大部分同学只对了一部分，对句子的理解能力不够，还需要加强！
6、阅读短文并判断对错，对的打“✔”，错的打“✘”。本次考试阅读理解重点考察的是学生对语言的运用能力，首先要读懂短文，然后才能对句子进行判断。让学生能够学以致用，对句子整体认读能力的考察。
三、今后对工作的改进方法
加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际，能否熟练地用英语读和写，能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。同时也要认真做好后进生的辅导 工作。
总之，小学英语的教学要注重基础知识和基本能力，在培养听、说、读、写能力上多下功夫，争取做到读写跟上。
第二篇：四年级上册期中英语试卷分析
四年级上册期中英语试卷分析
马山口镇杜洛庄小学
一、试题的分析: 本次英语试卷综合考察了学生各方面能力，共分两大部分：
一、听力（46%）
二、笔试（51%）。试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，紧扣课本，注重了基础知识及学生实际运用所学语言能力的考查，难易适中，符合大多数学生的学习程度。本次参加考试人数10人，全部优秀，成绩相对比较理想，下面就卷面情况做以下分析。
二、答题情况分析
1、听力部分五个大题。主要考查学生对字母读音、单词、短语、句型的掌握和运用。一至五题总分46分，大部分学生得分40分以上，做的比较好。第一题听录音，选单词，找出划线字母读音不同的单词。这道题有一小部分学生做得不好，失分多，主要是学生对单词中字母的发音没记住，导致失分。
第二题和第三题，这两道题学生做得不错，主要是学生对所听到的单词、短语掌握的较好，能准确选择。
第四题和第五题，这两道题所听到的句子都是平时常练习的短语、句型，多数学生得分率高。学困生个别错误，主要是平时对课文朗读不够，对这些语言操练太少。
第五题听对话，选图片。
2、笔试部分五个大题。主要考查学生课本知识的识记和灵活运用能力，这个版块的答题情况参差不齐。
第六题，考查学生的英语字母书写，这5分学生获得容易，得益于老师平时对书写的规范要求。
第七题，看图片，选单词。这道题部分学生做得不好，主要有两个方面的原因，一是没有记住所给的单词的意思，二是不理解所给句子的含义，这两个方面的原因导致出错。
第八题，交际问答。这道题是考查学生对句型的掌握和运用，学生对自己所学的句型掌握的很熟练，得分率还是比较高的。
第九题，单选题。这道题考查的还是学生对句型、单词、短语的运用，一小部分学生没掌握好这些东西，在这里丢了分。
第十题，阅读理解。学生通过读文，判断所给答案的正确性。此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础好的学生来说很容易做，但对于基础差的同学来说简直犹如天书根本看不懂，自然得分就不高。
三、存在的问题
通过本次考试我认为本班学生在前一阶段的学习中存在以下3个方面的问题
1、单词、短语、句型的巩固不够，识记程度差，遗忘严重。
2、个别学生学习习惯差，对英语学科不够重视，学习被动，不能按时完成作业。
3、学生对英语试卷答题缺乏技巧。
四、今后改进措施
为了使自己在以后的英语教学中更上一层楼，我制定了以下改进措施：
1、培养良好的学习习惯。从卷面看多数学生书写规范，卷面整洁；还有些学生字迹歪歪斜斜，糊涂潦草，书写不规范，甚至错误。这些都与学生的学习习惯有很大关系，因此，今后我要重视在日常教学中培养学生良好的学习习惯。
2、抓学生单词短语句型的识记，语言的学习重在积累，只有脑海中有一定的积累，才能在日常生活中运用自如。
3、在课堂教学中引导学生及时总结、归纳所学知识，留有一定的时间让学生进行听说读写的语言实践。
4、抓基础，特别是最基本的词汇语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
5、关爱学困生，对学困生教师要勤于跟踪，树立起学习信心，使其提高成绩。
总之，这次考试，又一次给了我自我总结和反思的机会。我想要尽快从转化学困生培养他们学英语的兴趣入手，为学生的英语学习打好基础。
第三篇：四年级英语上册期中试卷分析
四年级上册英语期中试卷分析
城北学校 任建平
一、试题分析
总体来讲，本次期中考试试卷偏易，但题型丰富，内容灵活多样，选材贴近学生的实际情况，紧紧围绕教材的知识点。考试的知识点是四年级上册第一至第二单元所学的内容。试题注重考查了学生字母的默写、四会单词的掌握、黑体单词的听说认读、情景交际语言知识的的运用以及句子的判断、翻译。
二、考试情况汇总
这学期我任教357班、358班、362班及363班。357班学生59人，本次参考59人。及格人数59人，及格率100%，优秀率88.4%。平均分88.76分。358班学生60人，本次参考60人。及格人数60人，及格率100%，优秀率89.87%。平均分89.21分。362班学生48人，本次参考48人。及格人数45人，及格率93.75%，优秀率78.46%。平均分78.56分。363班学生58人，本次参考58人。及格人数56人，及格率96.55%，优秀率79.23%。平均分82.76分。从卷面上看,大部分学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明他们基本形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。
三、就试卷总体分析如下：
1、第一题是默写字母Aa-----Nn，大部分学生默写成功，有点不足的是仍有些学生的书写不规范，像d 应是一笔完成；f小写应占三格；g 应占中下格；I大写应是三笔；K小写应一笔完成。28分的试题，有的学生失分竟高达14分。如：朱俊宇，邓哲。
2、第二题是图片与单词连线匹配，主要考查课本、教室设备的单词。因为每单元的重点单词都有严格的过关，所以本题得分较高。
3、第三题是考查学生情景交际语言知识的运用。第一小题Nice to meet you.的回答语是旧知，学生基本得分。像第二题Let’s clean the classroom.学生对提出建议的句型接受比较少，所以失分较多。第八小题What’s in the classroom?询问教室里有什么？这一句型在第一单元导入教室设备引出来，学生单词掌握较
好，但句型用得少，因此部分同学此题失分。其它情景交际句型因为都是单元语言知识点，学生使用的机会多，掌握得比较扎实。
4、第四题是选择正确的翻译。此题偏易，而且涉及的也是语言知识点，学生掌握较好。
5、四年级上册涉及到了四会单词的默写，考虑到学生的实际情况，降低难度，仅仅强调书写体的过关。但还是有部分同学书写不规范，印刷体和书写体不分。尤其突出的地方是小写字母p、i、k、l、g的书写笔顺及格式。
6、第六题是根据图片选句子。涉及的内容的是第一单元的Part A let’s do的内容，它的识别性高，因此该题得分率高。
四、改进措施
考试已经过去，但留给我的思考却很多很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、在课堂上进一步提高教学效率，努力寻找适合学生的教学方法，培养学生在课堂上的倾听能力。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实掌握和灵活运用所学知识上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读、写的训练，注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
4、注重阅读训练，利用课堂和课外活动时间，训练学生阅读能力。
5、培优辅后： 对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。如：陈云舒、任笔儒，左谨饶等等。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。如：朱俊宇，金子楚等等。
在今后的教育教学工作中，我会更加的努力，尽量多想办法，尽可能地提高学生的英语学习积极性。为孩子们的终身语言学习打下良好的基础。
第四篇：四年级英语上册期中考试试卷分析
四年级英语上册期中考试试卷分析
一、听力部分
听力部分主要是考察学生的记忆力，第一大题是听音选单词，这道题目比较简单，大部分的学生都能够得到满分。第二大题是听音排序，这道题目也是简单的，学生的答题情况很好。第三大题是听音，根据所听到的内容将图画与答语连线。这道题目难度比较大点，只有十几个学生能够得到满分，一小部分的学生6-8分，还有几个学生得零分。
二、笔试部分
第一大题是写出隐藏在图画中的字母及左邻右舍，主要考察学生的字母掌握情况。大部分学生能正确书写，小部分学生还是弄错它的左邻右舍。第二题，找出不同类的单词，这些单词都是书本里出现的，学生都比较熟悉，但是都是意思都是比较相近的，因此有学生就判断错误了。第三题是选择，这道题目主要考察学生的学习力，有很多学生对句子的意思不是很清楚，从而选错了。第四题是給问句选择正确的答语，学生的答题情况还可以，大部分学生能得满分，只是有一部分的学生不认真看就作答了，造成失分。第五大题是看图画补充正确的单词，主要是考察学生的记忆力，图画都是学生比较熟悉的图画，单词，学生大多数都能正确写出。出错多的是book,没有变复数。第六题，连词成句。前两个较简单，都能正确作答，后三个出错较多。最后一题，阅读短文，答题情况较好。
三、今后努力方向：
通过检测发现：大多数学生具有较强的语感和较高的听力水平、基础题型上失分较少，学生的学习力、记忆力、想象力都有了很大的提高。但单词的记忆不牢固，不少学生对于单词的拼写、读音、含义还是很模糊的。对书本知识不够熟悉，特别是重点知识没有掌握。今后要在课堂听说训练，拓宽听说渠道；教学中有意识地加强和重视“语音教学”和“句型教学”，特别是句子的听读。注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。
第五篇：四年级上册期中考试英语试卷分析
四年级上册期中考试英语试卷分析
从试卷分布情况看，全卷覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，有一定的难度。
期中试卷分听力、笔试两个部分，听力占40笔试占60。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。
一、各题简要评析:
第一部分，听力部分，共有五道题。
第一题，听一听，选一选，共五小题。这道题学生答的不错，有些同学1，5小题做错了，就是因为没进入状态，在单词发音上反映的不够灵敏。
第二题，听一听选单词。这道题是考察学生听句子并选出含有的单词，共五小题，总体不错。第5小题错的较多，学生都选的no，没有弄清楚know的意思，另外也存在粗心的问题。第三题，听录音，给图片标号，共五个小题。这道题错得整体还不错，得分率高。
第四题，听一听，判断句子内容是否与所听内容相符。本以为是送分题，但学生做的不够理想，部分学生根本没有静下心来认真听的习惯。
第五题，听录音，选择准确的答语。这一题完成得不理想。说明学生对句型的回答不熟练。不能够做到对答如流。以后的教学中要多进行问答训练。
笔试部分集中反映了对学生阅读能力的考查，从句子到段落，学生需要有很好的阅读能力才能交上满意的答卷。总体完成得不好。其中六，七，十一大题较容易，学生完成得还不错。第八大题，第3小题失分较多。学生没有弄清楚题意。第十大题，用介词填空。有部分学生看不懂句子意思，导致失分。第十二大题，给句子选答语。此题难度不大，但是仍然有学生句子掌握不好，导致不能得分。
第十三题，选择句子补全对话。此题难度不大，但要联系上下文理解短文意思。此题较易得分。
第十四大题，阅读理解。此题不难，但是有部分学生没能理解car导致失分。绝大多数学生都得分。
二、总体优缺点:
1、优秀人数占学生总体的五分之一，潜能生有7个，存在两极差距大。
2、一半学生的基础单词掌握的牢固，另一半学生的基础知识掌握的不牢固，书上的基础知识运用得不够好，不能较好的运用到语境中。
三、对今后教学的几点思考
1、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
2、注重培养学生学习英语的兴趣。关注中下等生，课堂上多给他们一些机会，多提问，多鼓励，对他们的点滴进步及时表扬，增强他们学习英语的兴趣。
3、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。
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