开展优秀班集体创建活动总结

第一篇：开展优秀班集体创建活动总结

开展优秀班集体创建活动总结

为进一步认真贯彻落实文件精神，积极探索新形势下学生思想道德教育的新途径、新方法，切实加强班集体建设、提高德育实效，树立优良的校风、学风，构建和谐社会。我校根据县教育局的文件指示精神，积极谋划，认真组织。在创建“先进班集体”活动中积极探索学校德育教育的新内容、新方法，加强班级建设、班主任队伍建设，积累了不少的经验和成功的做法，也有了新的思考。现将“先进班集体”创建工作向各位领导做下汇报。

一、指导思想

以党和国家的教育方针为指针，以构建“和谐社会”理论为依据，以《中学德育大纲》和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准，结合我校实际，以“先进班集体”的创建为契机，通过“先进班集体”的创建活动，加强学校的思想道德教育，营造良好的校园文化、学习氛围、促进学生全面素质的提高，提高班主任管理能力和水平，培养一批精干的德育教育队伍，探索新形势下德育工作的新途径和新方法，使我校班风、学风更上一个台阶，从而把班集体构建成健康、和谐、洋溢文化气息的精神家园，把我校办成珠晖区一个特色鲜明、充满活力的名校。

二、精心组织 制度健全

1、精心组织 认真考核

我校历来重视班级和班主任队伍建设，建立了由校长、书记负责，政教处选拔、考核班主任工作实绩的长效机制，组建了一批得力、精干的班主任队伍，做到组织落实。学校开展“先进班集体”创建活动后，一是建立了班级创先考核评审小组，由校长担任创先考核小组的组长，分管德育的副校长为副组长，全体校务会成员、年级组长参与的创先考核小组。二是加强创先的组织领导。由政教处牵头，各职能部门协调参与，对创建评审班级进行定期的检查（每学期不少于两次），加强了对创建工作的指导和督查。三是在创建周期满后，由创建评审小组根据“先进班集体建设考核内容与标准”，采取查、看、问、测等方式对班级工作进行考核评价。根据考核的结果，对符合“中小学先进班集体建设考核内容与标准”的班级，授予学校“学校先进班集体”称号并予以表彰。并从中选出最优秀的班级参与“区优秀班集体”的创建和评选。这样就做到了班级建设和班主任队伍长效考核机制与组织的落实。

2、制度健全 评价客观

我校在班级管理和班主任队伍建设上，立足制度规范，评价客观。根据我校实际，我校对班级、班主任工作制定了《班主任工作管理制度》、《学校纪律卫 生工作制度》、《先进班集体评选方案》、《班级量化管理细则》等制度来规范班级管理和班主任工作。通过这些实际可行、操作性强的制度有效的做到了有据可依，有章可行。班级管理、班主任工作考核实现了制度化，常规化。在这些制度的管理下，也涌现了许多优秀的班集体，培养了一大批优秀的年轻的班主任老师。

三、强化班主任队伍建设

我校班主任队伍建设一直是学校工作的重点。主要是做了以下工作

1、是加强对班主任的队伍的培训

首先是班主任队伍的校内培训工作。通过班主任例会、班主任经验交流会、班主任政治学习的等形势多样的形式对班主任，特别是我校充分利用班主任经验交流会的方式对班主任、班主任工作进行培训，每年我校都组织全校班主任进行一次班主任经验交流，通过优秀班主任的经验介绍，班级管理典型案例分型对班主任进行有针对性的培训。效果不错。二是校外培训。每个暑假我们都指派一定数量的班主任参加市、县班主任工作培训，并进行考核，四是班主任网络培训，对我校中青年班主任工作进行了培训。

2、目标明确 内容具体

班主任工作是学校工作的中心环节，学校工作的好坏，班主任是关键人物，因此每学期开始，政教处都要对新任班主任进行有针对性培训，主要是如何管理学生的方法，如何抓班级的各项工作，如何调动学生的学习积极性，如何抓后进生转化，如何做家访等使班主任在较短的时间内适应工作，进入角色，为抓好班级工作起到了很好的促进作用。

3、榜样示范 争创先进

我校在开展班主任队伍建设工作活动中，采用了榜样示范法，采用评优树先、德育工作中的先进人物形象去教育和影响一些班主任、影响一些班级，达到教育培训目的；采用情感熏陶法，用班主任的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，这也是班主任培训教育的重要形式；自我教育法，采用参与班级管理，发现班级管理中的问题，引发班级管理工作的思考，来激励班主任创新班主任工作方法，提高班级管理的水平和能力。

4、激励机制 提升品牌

我校历年来就有在班级评优、班主任任评先传统，通过有针对性培训，提高班主任管理能力和水平。通过创先争优，评选优秀班主任、优秀班集体来提升我校办学水平，激励班主任勤管班、带班。特别是这次“优秀班集体”的创建活动极大的调动了班主任工作的激情，在班级管理中花心思、动脑筋。二是在学校经费极其紧张的条件，学校尽其可能的提高班主任待遇。三是在年底的评优评先工 2 作中，对获得县优秀班集体的班级班主任予以表彰和奖励。我校的班风、学风和校风有了很大的提高，得到了上级主管部门的肯定和周边群众的表扬。学校进入了一个良性发展的新阶段。班主任队伍的战斗力较以前有了更大的提高。

五、转变办学思路 培养优秀班集体

班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。一个功能健全的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习效果。很多人在离开学校生活多年之后，仍念念不忘当年的班级。可见班集体对学生个体影响之深远。根据新形势下的德育教育新环境，我校在培养什么样的学生，培养什么样的班集体的问题上，结合“先进班集体建设考核内容与标准”进行了思考和有益的探索。

1、以集体主义精神凝聚学生

苏霍姆林斯基认为，“集体”是一种“精神共同体”。它不是人员的简单组合，而是相互间的融合，在此基础上形成的不可分割的整体。集体主义精神以其强大的凝聚力，把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感和目标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。其关键在于有效地进行集体主义思想教育，培养学生的集体意识和集体荣誉感。集体主义思想教育需要灌输，但不能仅靠灌输，更不能靠说教。进行集体主义思想教育的最有效途径，就是组织集体活动。一个新的班集体组合之后，最迫切需要的就是有计划有目的的组织内容丰富、形式多样的集体活动，并赋予积极的意义和高尚的情趣，造成融洽向上的集体心理气氛，从而催化学生集体主义精神的形成和发展，提高其自我教育的自觉性。

2、以和谐的人际关系陶冶学生

班集体教育和管理的对象是人不是物。人际关系不同于其他一般的关系，不能简单地进行机械的操纵。人际关系是以人的情感与心理的沟通为基础的，所以班集体管理是人心的管理。这种和谐的人际关系和集体氛围，是一个成熟的班集体的标志，对学习与生活其间的集体成员具有特殊的激励和陶冶作用。实践表明，在一个以关心他人、与人为善为荣的集体里，人们自律、互律、互助、共进。孤独者得到温暖，缺陷者得到补偿，愚者因而变智，弱者因而变强，人的内在积极性可以得到最大限度的调动，创造性可以得到最充分的发挥。这样，既可促进成员个体身心的健康发展、健全人格的形成和学习效率的提高，又可增强班集体的内在活力，极大地提高集体活动的成功率。我们学校在班主任这项工作涌现了一大批爱岗敬业、工作扎实的班主任老师，他们爱班级、爱学生。和学生良好的师生关系、学生间关系，都让这些老师带的班级特别的优秀。

3、以科学的班级管理规范学生

“不以规矩，不成方圆”。一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。在班级管理中，一方面要引导学生学习和遵守中小学生守则和行为规范，同时还要以此为依据，根据班级实际情况，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范集体成员的日常道德和学习行为习惯。

总之，学校在优秀班集体的建设中，重视整体，尊重个性，重视科学，注重成效，以点带面，从一个个班级的建设，来带动学校的建设和发展。让学生的各项工作更上一个台阶。在创建校、县、市优秀班集体的建设中，我们在思考和探索，在实际工作中也存在一些工作上的不足，希望能得到在座各位领导和专家的批评指正，成绩属于过去，前面还有挑战。我们将紧跟时代发展步伐，紧扣时代发展要求，加大投入，锐意创新，着力把珠晖一中建设成为培养祖国优秀人才，促进社会和谐发展的优秀教育基地。

第二篇：学校先进班集体创建活动总结汇报

为进一步认真贯彻落实文件精神，积极探索新形势下学生思想道德教育的新途径、新方法，切实加强班集体建设、提高德育实效，树立优良的校风、学风，构建和谐社会。自2007年始，衡阳市教育局在全市范围内开展了“先进班集体”的创建活动，得到了Z区区委区政府、珠晖区教育文体局的高度重视，在全区中小学开展了“先进班集体”活动。我校根据市、区教育局的文件指示精神，积极谋划，认真组织。在创建“先进班集体”活动中积极探索学校德育教育的新内容、新方法，加强班级建设、班主任队伍建设，积累了不少的经验和成功的做法，也有了新的思考。现将“先进班集体”创建工作向各位领导做下汇报。

一、指导思想

以党和国家的教育方针为指针，以构建“和谐社会”理论为依据，以《中学德育大纲》和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准，结合我校实际，以“先进班集体”的创建为契机，通过“先进班集体”的创建活动，加强学校的思想道德教育，营造良好的校园文化、学习氛围、促进学生全面素质的提高，提高班主任管理能力和水平，培养一批精干的德育教育队伍，探索新形势下德育工作的新途径和新方法，使我校班风、学风更上一个台阶，从而把班集体构建成健康、和谐、洋溢文化气息的精神家园，把我校办成珠晖区一个特色鲜明、充满活力的名校。

二、精心组织 制度健全

1、精心组织 认真考核

我校历来重视班级和班主任队伍建设，建立了由校长、书记负责，政教处选拔、考核班主任工作实绩的长效机制，组建了一批得力、精干的班主任队伍，做到组织落实。学校开展“先进班集体”创建活动后，一是建立了班级创先考核评审小组，由校长担任创先考核小组的组长，书记和分管德育的副校长为副组长，全体校务会成员、年级组长参与的创先考核小组。二是加强创先的组织领导。由政教处牵头，各职能部门协调参与，对创建评审班级进行定期的检查（每学期不少于两次），加强了对创建工作的指导和督查。三是在创建周期满后，由创建评审小组根据“先进班集体建设考核内容与标准”，采取查、看、问、测等方式对班级工作进行考核评价。根据考核的结果，对符合“衡阳市中小学先进班集体建设考核内容与标准”的班级，授予学校“学校先进班集体”称号并予以表彰。并从中选出最优秀的班级参与“区优秀班集体”的创建和评选。这样就做到了班级建设和班主任队伍长效考核机制与组织的落实。

2、制度健全 评价客观

我校在班级管理和班主任队伍建设上，立足制度规范，评价客观。根据我校实际，我校对班级、班主任工作制定了《珠晖区一中班主任工作管理制度》、《珠晖一中和学校纪律卫生工作制度》、《2010年衡阳市珠晖一中先进班集体评选方案》、《珠晖一中优秀班主任评选办法》、《珠晖一中三好学生、优秀班干部、积极分子、文明示范生评选办法》、《珠晖一中班级管理、养成教育评价量化细则》、《珠晖一中温馨寝室评比细则》等制度来规范班级管理和班主任工作。通过这些实际可行、操作性强的制度有效的做到了有据可依，有章可行。班级管理、班主任工作考核实现了制度化，常规化。在这些制度的管理下，也涌现了许多像194班这样优秀的班集体，培养了一大批像彭盛斌这样优秀的年轻的班主任老师。

三、强化班主任队伍建设

我校班主任队伍建设一直是学校工作的重点。主要是做了以下工作

1、是加强对班主任的队伍的培训

首先是班主任队伍的校内培训工作。通过班主任例会、班主任经验交流会、班主任政治学习的等形势多样的形式对班主任，特别是我校充分利用班主任经验交流会的方式对班主任、班主任工作进行培训，每年我校都组织全校班主任进行一次班主任经验交流，通过优秀班主任的经验介绍，班级管理典型案例分型对班主任进行有针对性的培训。效果不错。二是校外培训。每个暑假我们都指派一定数量的班主任参加市、区班主任工作培训，并进行考核，2010年下半年我们有指派王润华主任、肖美华老师参加了省班主任工作培训。三是邀请专家到我校进行班主任培训工作。在2010年下半年，我们就邀请了著名教育学者王岚教授对我校班主任工作进行培训。四是班主任网络培训，我校借助“国培班主任培训”这一网络平台，对我校中青年班主任工作进行了培训。

2、目标明确 内容具体

班主任工作是学校工作的中心环节，学校工作的好坏，班主任是关键人物，因此每学期开始，政教处都要对新任班主任进行有针对性培训，主要是如何管理学生的方法，如何抓班级的各项工作，如何调动学生的学习积极性，如何抓后进生转化，如何做家访等使班主任在较短的时间内适应工作，进入角色，为抓好班级工作起到了很好的促进作用。

3、榜样示范 争创先进

我校在开展班主任队伍建设工作活动中，采用了榜样示范法，采用评优树先、德育工作中的先进人物形象去教育和影响一些班主任、影响一些班级，达到教育培训目的；采用情感熏陶法，用班主任的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，这也是班主任培训教育的重要形式；自我教育法，采用参与班级管理，发现班级管理中的问题，引发班级管理工作的思考，来激励班主任创新班主任工作方法，提高班级管理的水平和能力。

4、激励机制 提升品牌

我校历年来就有在班级评优、班主任任评先传统，通过有针对性培训，提高班主任管理能力和水平。通过创先争优，评选优秀班主任、优秀班集体来提升我校办学水平，激励班主任勤管班、带班。特别是这次区、市“优秀班集体”的创建活动极大的调动了班主任工作的激情，在班级管理中花心思、动脑筋。二是在学校经费极其紧张的条件，学校尽其可能的提高班主任待遇。三是在年底的评优评先工作中，对获得区市优秀班集体的班级班主任予以表彰和奖励。自2007年来我校的班风、学风和校风有了很大的提高，得到了上级主管部门的肯定和周边群众的表扬。学校进入了一个良性发展的新阶段。班主任队伍的战斗力较以前有了更大的提高。

五、转变办学思路 培养优秀班集体

班集体是学校根据教育

和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。一个功能健全的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习效果。很多人在离开学校生活多年之后，仍念念不忘当年的班级。可见班集体对学生个体影响之深远。根据新形势下的德育教育新环境，我校在培养什么样的学生，培养什么样的班集体的问题上，结合衡阳市“先进班集体建设考核内容与标准”进行了思考和有益的探索。

1、以集体主义精神凝聚学生

苏霍姆林斯基认为，“集体”是一种“精神共同体”。它不是人员的简单组合，而是相互间的融合，在此基础上形成的不可分割的整体。集体主义精神以其强大的凝聚力，把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感和目标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。其关键在于有效地进行集体主义思想教育，培养学生的集体意识和集体荣誉感。集体主义思想教育需要灌输，但不能仅靠灌输，更不能靠说教。进行集体主义思想教育的最有效途径，就是组织集体活动。一个新的班集体组合之后，最迫切需要的就是有计划有目的的组织内容丰富、形式多样的集体活动，并赋予积极的意义和高尚的情趣，造成融洽向上的集体心理气氛，从而催化学生集体主义精神的形成和发展，提高其自我教育的自觉性。这次参评市优秀班集体的我校194班，就是集体教育的结果。该班班级的凝聚力和战斗力，班级的荣誉感，学生团队合作能力，学生的情感态度在这次市优秀班集体的创建、评选考核中都得到了充分的展示。更远的获得优秀班集体如190班、195班、198班都具有这样的特性。

2、以和谐的人际关系陶冶学生

班集体教育和管理的对象是人不是物。人际关系不同于其他一般的关系，不能简单地进行机械的操纵。人际关系是以人的情感与心理的沟通为基础的，所以班集体管理是人心的管理。这种和谐的人际关系和集体氛围，是一个成熟的班集体的标志，对学习与生活其间的集体成员具有特殊的激励和陶冶作用。实践表明，在一个以关心他人、与人为善为荣的集体里，人们自律、互律、互助、共进。孤独者得到温暖，缺陷者得到补偿，愚者因而变智，弱者因而变强，人的内在积极性可以得到最大限度的调动，创造性可以得到最充分的发挥。这样，既可促进成员个体身心的健康发展、健全人格的形成和学习效率的提高，又可增强班集体的内在活力，极大地提高集体活动的成功率。我们学校在班主任这项工作涌现了如肖美华、许克红、张才金、胡友贻、鈡彦远、许凤娇等一大批爱岗敬业、工作扎实的班主任老师，他们爱班级、爱学生。和学生良好的师生关系、学生间关系，都让这些老师带的班级特别的优秀。

3、以科学的班级管理规范学生

“不以规矩，不成方圆”。一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。在班级管理中，一方面要引导学生学习和遵守中小学生守则和行为规范，同时还要以此为依据，根据班级实际情况，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范集体成员的日常道德和学习行为习惯。

总之，学校在优秀班集体的建设中，重视整体，尊重个性，重视科学，注重成效，以点带面，从一个个班级的建设，来带动学校的建设和发展。让学生的各项工作更上一个台阶。

在创建校、区、市优秀班集体的建设中，我们在思考和探索，在实际工作中也存在一些工作上的不足，希望能得到在座各位领导和专家的批评指正，成绩属于过去，前面还有挑战。我们将紧跟时代发展步伐，紧扣时代发展要求，加大投入，锐意创新，着力把珠晖一中建设成为培养祖国优秀人才，促进社会和谐发展的优秀教育基地。

谢谢大家！

第三篇：优秀班集体总结

2012学年三（1）班中队工作总结

都市水乡校区三（1）班陈淑萍

三（1）班阳光中队，是一个团结友爱的大集体；一个奋发向上、勇于挑战的集体；一个有着强大凝聚力、创造力的集体；一个“一步一个脚印，踏踏实实地走出自我”的集体；一个热爱学习的班集体，同学们勤于思考、热衷于参加课堂讨论和各种竞赛活动，形成了“勤学、疑问”的良好学风；一个拥有31名勤学上进、活泼可爱的孩子的大家庭。虽然年轻，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。一年以来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。

一、良好氛围，育人法宝

良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。当然，没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，为此，我们常常组织班委或是召开班会，共同讨论班级建设计划和发展问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。我们共同制定了《三（1）班中队快乐公约》、《班级日常行为规范细则》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础，一年以来，阳光班级的荣誉常常光顾我们班级。

二、培养干部，榜样示范

俗话说，火车跑得快，全靠车头带，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。我们班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，在班主任的培训指导下，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。

在各项班级活动中，班长的作用可谓是功不可没。正副班长既要负责筹划和协调各种活动，也要管理常规工作。他们的工作贯穿于所有的班委当中，使到各项工作之间有条不紊地进行。同时，他们还及时总结工作经验，加强与班级同学沟通，及时了解并反映同学们的意见，推动了工作更好地进行。我们班的原班长钱雯慧就是这样工作主动、认真负责且一身正气，是班主任的好帮手、同学们的好榜样，班级中的领头羊，现在她已凭着自己的实力和能力任大队部委员了。日常的卫生工作是最不起眼的工作，也是最难坚持的工作，而这个大梁就是由劳动委员李雪鸿扛起的。他不仅每天安排、监督好值日生完成劳动，还以身作则，在大扫除中带头挑起最重的活儿，在他的带领下，全班同学共同协作，班级卫生评比总是没得挑。

还有以身作则的学习委员，带领健儿们勇于拼搏的体育委员，多才多艺的文艺委员，细心负责的生活委员„„班干部们的工作是出色的，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助同学，班级才得以蓬勃得发展。

三、文化建设，浸润心灵

刚开学时，我们就请全班同学动手动脑为中队起名称（阳光中队）、努力营造健康快乐的班级文化的同时增进了同学之间的友谊，融洽了班级感情，提高了集体凝聚力。日常的文化建设主要体现在班会课以及班级日志上，通过班会课，我们探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；而班级日志为我们的班级文化增添光彩，通过对班级日常生活趣事的记录，同学们更加相互理解和团结。教室里的墙报，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。

四、班级活动，生动活泼

1.主题活动中学生受到了教育

当今社会的独生子女问题受到越来越多的关注，我们也请同学们写过周记谈“感恩”，并召开了十分钟队会和“我爱我家”系列活动，通过大家相互交流父母对我们的爱而我们是怎么对待父母的，以及我们该如何回报父母，触动学生的心灵，让他们知道只有学会感恩，才会真正懂得珍惜现在所拥有的，才会懂得回报，才明白人生并不在于索取，而在于给予。学生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各项活动中，学生们也受到了相应的教育，变得越来越懂事。

2.活动中学生展示才华

活动能够增强同学们的凝聚力，所以作为班主任，我组织开展了各式各样的班级活动，如：写字比赛、演讲比赛、手抄报比赛、奥数比赛等等，设置奖项并颁发证书，同学们大显身手，充分发挥自己的特长进行展示，一张张奖状证明了他们的实力，阵阵的喝彩与掌声是给他们自己最大的鼓励。

2012学年中，我们也获得了很多荣誉：

【班级荣誉】

5月31日校庆六一文艺汇演获一等奖

5月31日校武术操表演第二名

4月18日校运动会年级组50米迎面接力赛第2名

11月15日校拔河比赛年级组第一名

12月29日校长绳比赛被评为“达标班级”

【主要的个人荣誉】

李臻业同学获得区围棋比赛第2名

龙舟同学获得区象棋比赛第7名

三（1）班中队，是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，毕竟也是一棵刚发芽的幼苗，总有不成熟和不完善的地方，我们会积极开展批评与自我批评，我们更会满怀希望与激情加强各方面的协作努力改进不足。“学无止境”，同学们仍会继续努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后工作的要求。一分耕耘，一分收获，相信在全体师生的共同努力下，我们必将会走向更灿烂美好的明天！

第四篇：优秀班集体 总结

附件一：

同一片蓝天下 我们是一家人

无锡市芦庄第二小学五（2）班

我们来自不同的省市，有着不同的乡音。我们居住在简易出租屋内，我们的爸爸妈妈很忙，很少有空关心我们的学习生活，但是我们依然积极、快乐、健康地成长着，因为我们生活在一个团结、好学、向上的大家庭中，那就是——五（2）班。

一、健康向上的班风导引我们前进

良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神。

没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，为此，我们常常组织班委或是召开班会，共同讨论班级建设计划和发展问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。我们共同制定了《班级日常行为规范细则》、《值日班长制度》、《班级监督岗制度》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础。

二、强大的班级凝聚力推动我们发展

一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。我们班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，在班主任的培训指导下，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。

在各项班级活动中，班长的作用可谓是功不可没。正副班长既要负责筹划和协调各种活动，也要管理常规工作。他们的工作贯穿于所有的班委当中，使到各项工作之间有条不紊地进行。同时，他们还及时总结工作经验，加强与班级同学沟通，及时了解并反映同学们的意见，推动了工作更好地进行。我们班的中队长鲍兰柱就是这样工作主动、认真负责且一身正气。是班主任的好帮手，同学们的好榜样，班级中的领头羊。还有以身作则的学习委员杨晨晨，带领健儿们勇于拼搏的体育委员郑杨，多才多艺的文艺委员方雨婷，细心负责的生活委员江晓婷„„班干部们的工作是出色的，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助同学，班级才得以蓬勃得发展。

三、班级文化的建设激励我们提高

学期初，我们就请全班同学动手动脑为各小队起队名、设计小队口号等，努力营造健康快乐的班级文化的同时增进了同学之间的友谊，融洽了班级感情，提高了集体凝聚力。日常的文化建设主要体现在班会课以及班级日志上，通过班会课，我们探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；而班级日志为我们的班级文化增添光彩，通过对班级日常生活趣事的记录，同学们更加相互理解和团结。教室里的墙报，展示学生的绘画、书法作品、精美的小报等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，利用班级文化氛围浸润了学生的心灵，熏陶了学生的性情，提升了学生的价值观念。

四、组织活动，促进学生的身心发展。

1、中队活动深入地开展

本学年，我们开展了“我们是一家人”、“妈妈，我想对你说”“享受阅读，享受童年”、““祖国在我心中”“学习四好少年”等主题活动。通过系列活动，学生从心灵深处感受到了集体力量之大以及相互理解，团结协作的重要性，自信心有了很大的提高，学习原动力得到了极大的激发，形成了良好的自主学习的习惯，上课之前都做好了充分的准备，学习不断提高，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪！

2、如火如荼的读书活动

我们班建立了班级图书角，制定了读书计划，用读书笔记的形式开始记录读书后的点点滴滴，学生从开始的只言片语，摘抄好词佳句，到现在能游刃有余地写读后感，逐渐养成了良好的写读书笔记的习惯。

我们心连着心，拉起你的手，放在我手心，相信再大的风雨我们都会一起走过，因为我们是相亲相爱的一家人。

第五篇：优秀班集体材料总结

优 秀 班 集 体 材 料

晋中学院旅游管理学院 07级旅游管理本科班

2007年9月，来自全省各地的56名同学，带着亲人的嘱托，美好的憧憬来到了美丽的晋中学院，组成了旅游管理07本科一班，开始了我们团结拼搏、开拓进取的大学生活。

三年多来，我们班同学在“团支部、班委会”的领导下，认真学习党的基本理论和科学文化知识，按照“三个代表”的要求，团结拼搏、与时俱进，取得了优异的成绩。

一 建立核心，完善制度，形成有效的管理机制

我班委会是经民主选举产生的，三年多来，共换了两届班委，每届班委都有自己独特的治班方法。但“以人为本，以班为纲”的治班理念，始终指导着班级的管理工作并且历届班干均能以全责为己任、密切协作，不仅按要求完成了学校、系安排的各项任务，而且能够创造性的开展富有特色的活动.班委会工作最大的特点就是有计划、有制度、有总结。本班在班主任老师的指导、班委会和团支部的组织下，根据我班的具体情况，本着“从实际出发，一切为班级和全体同学服务”为宗旨，制定并逐步完善了一系列合理的规章制度。如：《班级奖罚制度》、《班级奖学金、德育分评比制度》、《团员推优制度》、《班费收支制度》、《班级教室、寝室检查制度》。使我们班级的管理有章可循，有纪可依，从而为我们班创建良好的班风提供了坚实的保障。正是有了这些制度，才让我们的工作有声有色地得以开展。

班委会成员以身作则，在学习、生活中积极帮助同学，起着模范带头作用。二 思想建设

加强政治理论学习,逐步提高政治素质

为了提高我班广大团员青年的思想觉悟，我班同学积极响应党的号召,认真组织政治理论学习。在团支部、班委会的领导下,我班同学对政治理论学习提出了“将思想理论溶入生活,赋予行动”的要求，制订了详细的学习计划。组织全班同学认真学习“时代楷模”记录片, “公民道德建设实施纲要”,各团小组围绕“面对H1NI流感,我们该怎么办”展开了激烈的讨论。

大学生是未来国家建设的中流砥柱,更应该用“三个代表”的重要思想来武装自己的头脑,为将来投身祖国建设做好思想准备。我班同学表示要用“三个代表”来指导自己的思想和行动,争做先进生产力的追求者,先进文化的传播者,人民利益的维护者。我班先后有45人递交了入党申请书,6位同学参加了院党委、系党总支组织的党校的学习并结业。其中有22位经过共青团推优,34位同学被确定为入党积极分子,其中5位同学成为中国共产党预备党员，3位同学已经正式成为中国共产党员。三 班风建设

1、提倡社会主义道德风尚，树立优良的班风

大学阶段是人一生求职和性格形成的重要时期。正所谓“近朱者赤、近墨者黑”，这个时期要是沾染了不良的习气，将对自己的一生产生极为恶劣的影响。三年来，我们班的班委们通过开座谈会、辩论会，组织大家看宣传片等形式大力提倡社会主义道德风尚，宣传好人好事，坚决同坏人坏事做斗争。这对于提高全班同学的道德修养，树立优良的班风，产生了积极的作用。“有理想，有文化，有道德，有纪律”的宣传，不仅是停留在我们的口头上，而且深深烙在我们每个人的心中。不知道有多少次楼管员笑呵呵的收下我们拾到的物品，也不知道有多少次,我们班的同学默默的将道路上的废纸拾起仍进垃圾箱中。总之，在大环境的熏陶下，我们班的绝大部分同学都能做到“慎独”，即在没有其他人注意到自己的时候，仍然能以较高的道德标准来约束自己。正因为如此，一年来，我们已形成了一种“好学、朴实、正直”的班风。

2、改善同学关系，增强班级凝聚力

凝聚力是一个集体的灵魂，改善同学的关系，使大家产生归属感，是增强集体凝聚力的重要途径。我们通过开展丰富多彩的课外活动，不定期召开团小组座谈会等交流活动，培养热烈讨论的学术风气。改善男女生之间，宿舍之间以及同宿舍之间同学的关系。在我们班流行着这样的惯例：无论哪位同学过生日，同宿舍的同学肯定会送张卡片并说声“生日快乐”。我们来自五湖四海，有些同学甚至是离家千里迢迢，但不论离家远的还是近的，不论是南方人还是北方人，在这里都能够找到家的感觉。全班同学都忘不了在元旦晚会上唱的那首歌：“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有信才会珍惜......”那时大家都是用心在唱，因为这种家的感觉确实激起了大家的共鸣。

3、爱惜班级体的名誉，树立良好班集体形象 一个班集体也有自己的形象，良好的班级形象能增加同学们的归属感和集体的荣辱感。几年来，我们班是以“团结友爱、勤奋踏实、青春活力、积极进取”的形象出现在大家的面前。首先，我们注重班级的形象宣传，每搞完一次重大的活动，如院运动会或春游，我们班都要出班报和板报进行宣传。其次，我们大力提倡“人人为班级争光”，在班会上批评那些有损班级名誉的事情。更注重奖励为班级争光的同学。到目前为止，我们班更是以无一人违反校纪校规而在全院的同学中得到广泛的好评。

4、创造成材条件，鼓励有天赋有能力的人脱颖而出

在我们班，各个同学都是有远大的志向，虽然有的同学离自己的理想近一点，有些同学离自己的理想远一点，我们班许多人都有很好的天赋或有某方面的才能。我们认为影响一个人成材的因素是多方面的，除了主观因素外，客观因素也起了很大的作用。我们每届班委都努力营造一个良好的成材环境。在我们班，有一些不成文的规定，这些规定虽没有写进班规，但是在大家的潜意识里是共同遵守的。举个例子来说，有些人强于此,但弱于彼，有些人强于彼但弱于此。我们班的同学对如此的态度就是决不让一个人落后，做到强帮弱，好帮差，先进带落后。比如说上体育课,篮球打的好的决不会摒弃打的差的同学.我们鼓励那些有天赋，有才能的人脱颖而出，对于他们参加的活动，班委及全班同学总是尽力支持，他们取得的成绩，班委会给予奖励。对于那些有才能,而没信心的同学，班委和其他的同学是给他以鼓励。在如此优良的成材环境下，我们班的同学都积极参加社会活动。“一枝独秀不是春，万花齐放春满园”。要让全班同学个个都成才，不让一个同学掉队，这是我们班全体同学的共同愿望。

四 学风建设:

1、开展丰富的活动,激发学习兴趣和热情

我们全班56位同学都达成了这样一来的共识——“学习是学生的天职”,因此我们每个人都不敢在自己的学业上有过分的松懈和荒废。

几年来我们班已形成了良好地学习风气：一是刻苦勤奋的风气，每天晚上教室里,阅览室总是有许多我们班级同学的身影；二是“一帮一”的助学风气，班级成立了各种学习兴趣小组,如“英语之角”, “考研小组”等。挑选一些学习成绩特别优秀的同学成为骨干成员,帮助和监督大家的学习，为适应社会的需要,能够适应将来的发展。

英语之角活动的组织开展,促进了大家学习英语的兴趣。为了提高同学们的英语听说能力创造一个用英语交流的天地。在班委会与团支部的组织领导下,在广大同学的大力支持下,班级成立了“英语之角”。“英语之角”由一些英语爱好者组织到一块,定期开展活动,达到共同学习,共同进步的目的。每学期末,我们还举行一次竞赛。在大一时，就取得了院第一名的好成绩。

开展“一帮一”活动,促进学风建设。“一帮一”活动,使得学习基础差一点的同学也有了学习兴趣,成绩有了显著提高,不及格率不断地降低。加强专业课理论学习，注重动手能力的锻炼 作为旅游管理专业的学生，实践与理论知识的学习同等重要。所以在加强了专业知识的学习后，积极外出实践。在大一时，班主任带领我们在乔家大院、三多堂进行了实践学习，领略了晋商的风采与古人的智慧。大三时，院里组织我班在西安进行了为期七天的实践学习，从秦始皇兵马俑、半坡遗址到大唐芙蓉园、大小雁塔以及华清池，从中不断学习景点先进的管理经验，开拓的开发思维以及合理的规划理念，使我班同学将理论与实践很好的结合起来，为专业知识的学习更上一层楼。不仅如此，从大一到现在为止，我班同学先后在平遥古城、常家庄园、榆次老城、后沟古村等景点当假日导游，同时利用假期时间，在假日旅行社、大华旅行社、以及大地旅行社、育苑旅行社进行实践学习，不断为自己增长见识，拓展视野，为将来的发展积蓄力量！

五、文艺、体育、卫生

1丰富课余文化生活，陶冶艺术情操

三年来，我班内部相继举办了户外春游和元旦晚会。内容丰富多彩，让同学们感受到了家的温暖，友情的可贵，深得大家的喜爱。在开展活动之前，我们进行了主持人的竞选及具体内容的策划。这样不仅为同学们营造了一个欢乐，祥和的气氛，更加重要的是，还为培养竞争意识和锻炼同学们的能力，提供了一次很好的机会。

当然，我们所获得的这些荣誉，不是凭空想象就会有的，是我们班的团结和不断的要求进取，才有了今天的丰硕成果。我们班，无论什么事，都要做到第一。有了这个奋斗目标，再艰难的工作，我们都会倍加努力的去完成。2 坚持体育锻炼，增强健康体魄

“身体是革命的本钱”，为了响应学校的号召，提倡体育运动。在院篮球赛开赛之前，我们以行政小组为单位，举行了班内篮球赛及组织队员每天早晨，下午进行严格的训练，并且请体育老师，班主任现场指导训练。功夫不负有心人，终于夺得了令人可喜的成绩。每天早上来的最早的是我们班，走的最晚的也是我们班。为此，我们得到了众多师生的肯定。

体育课上，我班从无缺席。在院田径运动会上，无论是径赛，田赛都有我们班队员的影子，哪里有我班的参赛队员，哪里就有我们的后勤队员，全班56人几乎都参与了进去。体育比赛它能体现一个集体的团结和凝聚力。

3深入开展卫生工作，营造良好学习生活环境

人人都有卫生良好的习惯。我们班有八个学生宿舍,卫生全部达到学院要求。其中有两个宿舍被授予“流动红旗”。在H1N1流感时期，我们更是本着,“服从学院一切安排,科学防预流感”的原则,班级内部多次组织卫生检查,确保宿舍卫生无死角。

我班还成立了以生活委员为主帅，寝室长、组长为成员的班级卫生检查小组，对班级的各寝室进行检查。使同学们养成了良好的卫生习惯，使同学们在生活方面更加完美，充分体现了当代大学生的良好卫生状况和生活自理能力。这一切的成绩全部来自于我班同学的共同努力，是我班集体智慧的结晶。

“忆往昔峥嵘岁月稠，看今朝重任在肩头”，成绩属于过去，未来还需要创造。56名同学正在用他们的理想、信念、热心团结拼搏，团结拼搏，与时俱进，把“三个代表”重要思想融入生活，赋予行动，做“三个代表”的忠实实践者。

旅游管理07级本科班 2010年10月12日